DRP Guia de Como Fazer

DRPV483d

UM GUIA PRTICO

MDA, 2010 3 Edio - Tiragem 3.000 exemplares Este documento pode ser reproduzido total ou parcialmente, sempre de forma literal, desde que sejam mencionados os autores.

Verdejo, Miguel Expsito Diagnstico rural participativo: guia prtico DRP/ por Miguel Exposito Verdejo, reviso e adequao de Dcio Cotrim e Ladjane Ramos. - Braslia: MDA / Secretaria da Agricultura Familiar, 2010 62 p: il. ISBN 978-85-60548-71 2 1. DRP. 2. Diagnstico Rpido Participativo. 3.Desenvolvimento de Comunidade. I. Cotrim, Dcio. II. Ramos, Ladjane. III. Ttulo.

CDU 631.151

Diagnstico Rural Participativo Um guia prtico Miguel Expsito VerdejoSecretaria da Agricultura Familiar - SAF/MDA Setor Bancrio Norte Qd.01 Bl.D 6. Andar Ed. Palcio do Desenvolvimento - Braslia DF Telefones: (61) 2020-0909/0910 Site: www.mda.gov.br/saf Documento original elaborado pelo Centro Cultural Poveda" Rua Pina, 210 - Cidade Nova, Santo Domingo, Repblica Dominicana. Telefones: 689-5689 / 686-0210 / Fax: 688-4635 Site: ww.centropoveda.org Correio eletrnico: [email protected] Diagramao: lice Alinne Matos Impresso no Brasil Ilustraes: Srgio Batsow

Braslia, outubro de 2010.

Diagnstico Rural Participativo - Um Guia Prtico

Apresentao ApresentaoA Poltica Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural - Pnater preconiza que a Misso da Ater brasileira : "Participar na promoo e animao de processos capazes de contribuir para a construo e execuo de estratgias de desenvolvimento rural sustentvel, centrado na expanso e fortalecimento da agricultura familiar e das suas organizaes, por meio de metodologias educativas e participativas, integradas s dinmicas locais, buscando viabilizar as condies para o exerccio da cidadania e a melhoria de qualidade de vida da sociedade. Na mesma linha, tanto os objetivos como as diretrizes da Pnater enfatizam a necessidade de que a prxis extensionista seja baseada em metodologias que assegurem a participao dos beneficirios em todas as fases do processo de desenvolvimento: diagnstico, monitoramento, avaliao e reprogramao de aes. Estes pressupostos da Pnater tm determinado as aes do DATER. Esta publicao mais uma dessas iniciativas e pretende se constituir numa ferramenta didtica, acessvel e de fcil entendimento, para ser usada como referncia tantos aos processos de capacitao, como na auto-capacitao dos Agentes de Ater em seus diferentes nveis de atuao. O Guia uma traduo adaptada e aperfeioada pelos colegas Ladjane Ramos e Dcio Cotrim, a partir de documento original publicado pelo Centro Cultural Poveda, de autoria do Sr. Miguel Expsito Verdejo, que autorizou ao DATER a sua publicao nas condies ora apresentadas. Esperamos que este material possa ser til para as entidades e para os Agentes de Ater, de modo que possamos fazer da Extenso Rural uma prtica cada vez mais participativa e democrtica, como requerem os agricultores familiares e como recomenda a Pnater. Por fim, registramos nossos agradecimentos Emater/RS e Emater/MG pelas inestimveis contribuies que deram para que fosse possvel publicarmos este texto. Do mesmo modo agradecemos GTZ-Brasil pelo apoio e colaborao oferecida realizao deste trabalho.

Braslia, outubro de 2010 Francisco Roberto Caporal Coordenador Geral de Formao do Departamento de Assistncia Tcnica e Extenso Rural /SAF/MDA [email protected]

3

Lista de Figuras Lista de Figuras01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 - Grupo de agricultores durante oficina de DRP - Escada da participao - Diferentes nveis de participao - Triangulao - Entrevista semi-estruturada com agricultores e pescadores artesanais - Mapa de recursos naturais - Mapa social - Mapa da comunidade - Mapa da propriedade - Mapa de fluxo econmico - Mapa de migrao - Travessia - Calendrio agrcola - Calendrio de atividades - Calendrio sazonal - Calendrio histrico - Calendrio histrico - rvore de problemas - Diagrama de Venn - Fluxo de comercializao - Fluxo de produo - Matriz de comercializao - Matriz de camadas sociais - FOFA - Matriz de priorizao de problemas - Matriz de hierarquizao de problemas por pares - Matriz de cenrios de alternativas - Rotina diria de mulheres e homens - Matriz de uso do tempo - Matriz de distribuio das tarefas entres homens e mulheres - Matriz de tomada de deciso - Matriz de controle e acesso - Mapa de movimento dos homens - Mapa de movimentos das mulheres - Ciclo biolgico dos peixes - Plano de ao comunitria

5

Lista de Siglas Lista de SiglasDRP Diagnstico Rural Participativo PNATER Poltica Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural DATER Departamento de Assistncia Tcnica e Extenso Rural SAF Secretaria da Agricultura Familiar

7

Sumrio SumrioAPRESENTAO..........................................................................3 COMO UTILIZAR ESTE GUIA......................................................11 1 O QUE UM DRP?..................................................................121.1 Um pouco da histria...................................................................13 1.2 Propsito e execuo do DRP.....................................................13 1.3 As vantagens do DRP..................................................................14

2 OS DIFERENTES NVEIS DE PARTICIPAO..........................16 3 OS PRINCPIOS E CONCEITOS-CHAVE DO DRP ....................183.1 Caractersticas do DRP...............................................................18 3.2 Princpios bsicos do DRP..........................................................18

4 OS 7 PASSOS NA PREPARAO DE UM DRP.........................214.1 Preparando-se para o DRP..........................................................21 4.2 Equipe de moderao.................................................................24 4.3 Programao e convocatria......................................................24 4.4 Localizao................................................................................24 4.5 Materiais.....................................................................................24 4.6 Cronograma do DRP...................................................................25

5 NO TRABALHO DE CAMPO.........................................................265.1 A apresentao comunidade................................,...................26

6 A CAIXA DE FERRAMENTAS.......................................................276.1 Observao participante.............................................................28 6.2 Entrevistas Semi-estruturadas....................................................28 6.3 Mapas e Maquetes......................................................................30 6.4 Travessia....................................................................................36 6.5 Calendrios e uso do tempo........................................................37 6.6 Diagramas..................................................................................41 6.7 Matrizes......................................................................................45 6.8 Anlises de Gnero.....................................................................51 6.9 Outras ferramentas.....................................................................58

7 ANLISE, DOCUMENTAO E APRESENTAO...................607.1 Anlise final.................................................................................60 7.2 Qualitativo versus quantitativo....................................................60 7.3 Documentao...........................................................................60 7.4 Apresentao.............................................................................61

8 FINALIZAR O DRP COMEAR...................................................62 9 ALGUNS CONSELHOS FINAIS.....................................................63 10 LITERATURA RECOMENDADA E REFERNCIAS.................64

9

Como Como Utilizar esse Guia Utilizar esse Guia"Diagnstico Rural Participativo" (DRP) entendido como um guia prtico para a preparao e execuo de uma oficina de DRP. Nos primeiros captulos so apresentados o objetivo, a viso de "participao" e os princpios e conceitos-chave do DRP. A seguir so desenvolvidos os passos na preparao de um DRP at chegar ao "prato principal" deste guia prtico: as ferramentas de execuo. Finalmente, so dados alguns conselhos em relao anlise, documentao e apresentao dos resultados. Esperamos que este manual anime as pessoas no assunto e na aplicao desta metodologia. Temos a confiana de que sirva como um guia prtico e rpido para as pessoas mais experientes refrescarem a memria.

11

OOque um um DRP? DRP? 1 que O Diagnstico Rural Participativo (DRP) um conjunto de tcnicas e ferramentas que permite que as comunidades faam o seu prprio diagnstico e a partir da comecem a autogerenciar o seu planejamento e desenvolvimento. Desta maneira, os participantes podero compartilhar experincias e analisar os seus conhecimentos, a fim de melhorar as suas habilidades de planejamento e ao. Embora originariamente tenham sido concebidas para zonas rurais, muitas das tcnicas do DRP podem ser utilizadas igualmente em comunidades urbanas. O DRP pretende desenvolver processos de pesquisa a partir das condies e possibilidades dos participantes, baseando-se nos seus prprios conceitos e critrios de explicao. Em vez de confrontar as pessoas com uma lista de perguntas previamente formuladas, a idia que os prprios participantes analisem a sua situao e valorizem diferentes opes para melhor-la. A interveno das pessoas que compem a equipe que intermedia o DRP deve ser mnima; de forma ideal se reduz a colocar disposio as ferramentas para a auto-anlise dos/as participantes. No se pretende unicamente colher dados dos participantes, mas, sim, que estes iniciem um processo de auto-reflexo sobre os seus prprios problemas e as possibilidades para solucion-los. O objetivo principal do DRP apoiar a autodeterminao da comunidade pela participao e, assim, fomentar um desenvolvimento sustentvel.

Figura 1 - Grupo de Agricultores durante Oficina de DRP

12


1.1 Um pouco de histriaOs enfoques de desenvolvimento rural nas dcadas de 60 e 70 se baseavam na transferncia de tecnologias e na ausncia de participao das/os supostas/os beneficirias/os, tanto na elaborao como na execuo dos projetos. No final da dcada de 70, o fracasso da "transferncia tecnolgica" causou uma mudana radical de estratgias: o conhecimento das condies locais, dos grupos beneficirios e de suas tradies se transformou no enfoque principal da identificao e planejamento de projetos de desenvolvimento rural. Utilizando mtodos tradicionais de pesquisa, como questionrios e anlises de dados regionais, foram geradas enormes quantidades de dados que acabaram no tendo como ser geridos e se transformaram em "cemitrios de dados". Nos anos 80, a estratgia mudou de novo: o levantamento de informao foi reduzido ao necessrio, levando em considerao as opinies e o ponto de vista dos grupos beneficirios. Os instrumentos clssicos de pesquisa deram lugar a novos conceitos, mais participativos, muitos deles baseados nas teorias e metodologias da educao popular. Esta foi a hora do nascimento do "Diagnstico Rural Rpido" (DRR). O DRR prope, principalmente, um levantamento de dados participativo e menos trabalhoso que um levantamento tradicional. Alm disso, procura uma maior participao do chamado beneficirio, para se aproximar mais das suas necessidades e realidade. Em geral o DRR utilizado para se obter os dados necessrios para um projeto novo ou para analisar o desenvolvimento de um projeto. Sendo possvel adapt-lo a partir desta anlise. Mas, mesmo com estas mudanas, as medidas tomadas pelos projetos acabaram sendo pouco sustentveis. Como conseqncia, o processo de identificao participativa se estendeu execuo participativa de projetos. Ento se deu voz e voto aos grupos em todos os passos de um projeto, criando, assim, o Diagnstico Rural Participativo (DRP). O Diagnstico Rpido Rural no foi o nico fundamento para o desenvolvimento do DRP. Alm dele, a educao popular, inspirada no livro "A pedagogia do oprimido", de Paulo Freire (1968), foi outro movimento iniciado nos anos 60, que teve grande importncia para os conceitos. Os conceitos de desenvolvimento das dcadas de 60 a 80, descritos anteriormente, refletem a discusso "terico-intelectual" da poca; no entanto isto quer dizer que, independentemente das tendncias respectivas, existiam projetos participativos nos anos 60, como hoje existem projetos com escassa participao dos supostos beneficirios.O que um DRP?

1.2 Propsito e execuo do DRPAlm do objetivo de impulsionar a autoanlise e a autodeterminao de grupos comunitrios, o propsito do DRP a obteno direta de informao primria ou de "campo" na comunidade. Esta conseguida por meio de grupos representativos de seus membros, at chegar a um autodiagnstico sobre o estado dos seus recursos naturais, sua situao econmica e social e outros aspectos importantes para a comunidade.

13

Tenta-se avaliar os problemas e as oportunidades de soluo, identificando os possveis projetos de melhoria dos problemas mais destacados e, portanto, das condies de vida de homens e mulheres. O DRP permite colher dados de maneira gil e oportuna. Apesar de sua rapidez, a coleta de dados no incompleta nem superficial. Diferentemente dos mtodos convencionais de pesquisa, o DRP usa fontes diversas para assegurar uma coleta compreensvel de informao. Estas podem ser a reviso de dados secundrios; as fotografias areas e imagens de satlite; a observao direta de eventos, processos, as relaes entre as pessoas, que a equipe vai anotando; as entrevistas semiestruturadas; os diagramas; os mapas e travessia e os calendrios de atividades. Seu objetivo, mais que a perfeio cientfica, a complementaridade de informao recebida pelas diferentes fontes, mantendo, assim, um cruzamento de dados que incrementa a preciso crtica de anlise. No requer grandes acumulaes de dados sistemticos, j que se levaria muito tempo para produz-los e interpret-los objetivamente. No entanto os dados que produzem um DRP so os necessrios e suficientes para desencadear os processos de autoajuda que se perseguem. A forma em que so coletados os dados procura, em primeiro lugar, permitir que as pessoas da comunidade pensem sistematicamente em seus problemas, nas possveis solues, e os compartilhem com os Agentes de Ater, mediadores do DRP; em segundo lugar, que os Agentes de Ater compreendam as condies e circunstncias locais; e, finalmente, procurem analisar os problemas e as possveis opes para enfrent-los em conjunto.O que um DRP?

O DRP similar ao diagnstico que faz um mdico: ao nos sentirmos doentes, visitamos o mdico e ele se encarrega de nos perguntar: o que estamos sentindo? O que est doendo? E depois procede a um exame geral do nosso corpo (os olhos, a boca, o corao, os ouvidos, a presso, etc.). Esse processo de exame denomina-se diagnstico, e, ao final, o mdico sabe que medicamento vai receitarnos para curar a doena. No caso do DRP os mdicos so os integrantes da comunidade e os Agentes de Ater. Os homens e as mulheres da comunidade devem agir como o mdico: precisam analisar todos os elementos que formam o ambiente da comunidade para encontrar uma forma de solucionar os problemas, designando responsveis locais e procurando apoio institucional.

1.3 As vantagens do Diagnstico Rural Participativo so: Pe em contato direto os que planejam, os Agentes de Ater, com as pessoas dacomunidade e vice-versa; todos participam durante todo o processo do diagnstico.

Facilita o intercmbio de informao e a verificao desta por todos os grupos dacomunidade.

O DRP, como metodologia, aponta a multidisciplinaridade. Ideal para estabelecer nexos

14


entre setores, tais como: floresta, agricultura, sade, educao e outros. As ferramentas do DRP se prestam muito bem para identificar aspectos especficosde gnero.

Facilita a participao tanto de homens como de mulheres e dos diferentes grupos dacomunidade.

Gera e fornece informao a partir de uma perspectiva local.

15

O que um DRP?

Os Diferentes Nveisde Participao de Participao 2 Os Diferentes NveisNas ltimas duas dcadas ficou na moda a "participao". Todos os projetos tm um enfoque participativo e todas as atividades so um resultado de um "processo participativo". Mas o que significa participao? O grfico a seguir visualiza os diferentes nveis de participao e mostra que, efetivamente, todos os projetos so participativos, porm a diferena se baseia em cada nvel.

Escada da Participao

Par t Inteicipa rati o Par va ticip Fun a cio o b Par nal ase ticip de a

Aut oaj ud

a

Pas sivid ade

Fo Info ntes d r ma e o

Con sult

Ma Inc o teri en ais tivo s

a

Figura 2 - Escada da Participao

Passividade: o projeto fixa os objetivos e decide sobre as atividades. A informao necessria gerada sem se consultar os beneficirios. Fontes de informao: a equipe de pesquisa pergunta ao beneficirio, porm no o deixa decidir nem sobre o tipo de perguntas nem sobre as atividades posteriores. Consulta: leva-se em considerao a opinio do beneficirio; integram-se as opinies no enfoque da pesquisa, mas o grupo-meta no tem poder de deciso. Participao base de incentivos materiais: prope-se, por exemplo, a participao em troca de insumos de produo ou de colocar disposio terras com fins de exibio ("unidade demonstrativa"), mas a possibilidade de intervir nas decises muito limitada. Participao funcional: os beneficirios se dividem em grupos que perseguem objetivos fixados anteriormente pelo projeto. Na fase de execuo participam da tomada de decises e se tornam independentes no transcurso do projeto. Participao Interativa: o beneficirio includo na fase de anlise e definio do projeto. Participa plenamente do planejamento e execuo. Auto-ajuda: a comunidade toma a iniciativa e age independentemente.

16


O que nos interessa o grau de participao que queremos (ou devemos?) alcanar para estabelecer um desenvolvimento sustentvel. Muitos projetos estabelecem um grau de "participao com base em incentivos materiais" ou, em casos excepcionais, alcanam uma participao funcional. O DRP tem como objetivo a participao interativa, ou seja, a participao dos beneficirios em todas as fases de um projeto. Para atingi-lo, precisa-se tanto da vontade poltica como da institucional, principalmente na execuo de um projeto. Um DRP por si mesmo no garante que a participao seja a adequada a todas as fases de um projeto, porm, necessrio para um bom comeo.

Diferentes Nveis de Participao

Figura 3 - Diferentes Nveis de Participao

17

Os Diferentes Nveis de Participao

OsOs PrincpioseeConceitos-chave do DRP Princpios Conceitos-chave do DRP 33.1 Caractersticas do Diagnstico Rural ParticipativoA prtica e a teoria do DRP variam muito segundo o contexto no qual so usadas. No entanto, tm algumas caractersticas comuns:

So processos de pesquisa e coleta de dados, que pretendem incluir as perspectivas detodos os grupos de interesse integrados pelos homens e pelas mulheres rurais.

Impulsionam uma mudana nos papis tradicionais do pesquisador e dos pesquisados, jque ambos participam da determinao de quais e como coletar os dados; so processos de mo dupla.

Reconhecem o valor dos conhecimentos dos/as comunitrios/as. Funciona como meio de comunicao entre aqueles que esto unidos por problemascomuns. Esta comunicao coletiva uma ferramenta til para identificar solues.

3.2. Princpios Bsicos do Diagnstico Rural ParticipativoRespeita a sabedoria e a cultura do grupoO respeito ao conhecimento cultural na gesto dos recursos naturais e humanos o meio bsico para se chegar sustentabilidade do uso dos recursos e da organizao social. A identidade cultural (valores, normas, vises, conhecimentos e costumes) produz vias endgenas de desenvolvimento. Conseqncias prticas: os membros da equipe de moderao no devem agir como instrutores/as, mas, sim, como observadores interessados em aprender com os agricultores e obter conhecimentos tcnicos e sociais. A funo da equipe escutar e no ensinar!

Analisa e entende as diferentes percepesCada sujeito e cada cultura v a realidade de forma subjetiva. Os membros das comunidades, os Agentes de Ater e os pesquisadores muitas vezes veem e interpretam o mundo em que vivem de diferentes maneiras. Por meio de um processo de comunicao e de uma aprendizagem mtua, podem ser vistas as diferentes percepes, a tal ponto que os atores podem entender-se e agir conjuntamente. Conseqncias prticas: antes de prejulgar as atividades dos agricultores, os Agentes de Ater e pesquisadores devero "tentar colocar-se no lugar deles" para poder entender a percepo de cada um. Alm disso, a equipe deve esclarecer a percepo da comunidade e ser consciente de seu prprio ponto de vista. Para isto necessrio um processo de aprendizagem mtua entre a comunidade e os Agentes de Ater.

18


As diferentes percepes levam, necessariamente, contradies na aplicao e interpretao de alguns instrumentos do DRP. No se pode nem se deve evitar isto. Aprender com as diferentes percepes e interpretaes uma caracterstica-chave do DRP.

Escuta todos da comunidadeOs atores sociais no campo no so homogneos. Para o desenvolvimento da comunidade inteira, preciso escutar e levar em considerao tambm as posies dos desfavorecidos da comunidade, ou seja, os grupos com menos poder econmico e social, que muitas vezes no tm a mesma possibilidade ou facilidade de se expressarem. Conseqncias prticas: envolver-se e dirigir-se ativamente quelas partes do grupo ou da comunidade que normalmente no so escutadas, seja pela falta de eloqncia, porque so iletrados, seja por uma posio social marginal. Isto pode ser realizado trabalhando-se com grupos homogneos, ou seja, com pessoas pertencentes a um mesmo setor social e com o uso de meios de visualizao, motivando especialmente os que no falam muito. Ao estar em seu "grupo social", as pessoas podem se expressar mais livremente, sem se sentirem intimidadas.

VisualizaoOs Princpios e Conceitos-chave do DRP

Quando se faz uma pesquisa utilizando questionrios, quem pesquisa aponta o que o entrevistado disse no seu questionrio e se apropria das palavras. Desta forma, a informao dada no est mais sob controle do entrevistado. De acordo com a perspectiva central do DRP, "de baixo para cima", tentase utilizar de meios que no se baseiam principalmente em explicaes verbais e escritas, e, sim, na visualizao de um assunto, utilizando com preferncia materiais locais. Geralmente so elaborados em conjunto mapas, diagramas ou modelos que refletem os assuntos e as discusses. Desta maneira, todos/as tm a oportunidade de se envolver ativamente no processo: dar os seus prprios critrios, mudar o desenho e colocar nfase em certos campos problemticos. J se sabe: uma imagem vale mil palavras! A visualizao dos resultados durante uma discusso permite que as pessoas, especialmente os iletrados, tenham o controle sobre a informao dada e possam mostrar a sua prpria percepo da realidade.TriangulaoMultidisciplinar

Entrevistas e discusses

Triangulao uma forma de confrontar ou complementar a informao obtida. Para a coleta de dados, devem ser utilizados diferentes mtodos de pesquisa e diferentes fontes de informao, como por exemplo, membros de diferentes comunidades, grupos sociais, homens e mulheres, etc. A equipe de facilitadores (Agentes de Ater) deve ser composta de membros de diferentes disciplinas, homens e mulheres; pessoas que conheam bem as comunidades e tambm por gente de fora. Este procedimento assegura que cada fenmeno seja tratado a partir de diferentes pontos de vista e que exista uma imagem mais ampla da realidade.

Interno/ Externo

Mulheres e homens

ObservaesAcontecimento e processos

Diagrama

Gente

Lugares

Figura 4 - Triangulao

19

Ignorncia timaIgnorncia tima significa que a equipe de Agentes de Ater deve evitar incluir uma quantidade excessiva de detalhes na coleta dos dados. Para cada campo de pesquisa, devem-se definir anteriormente o tipo de informao que se precisa, o objetivo a pesquisar, e o grau de exatido adequado. Com este estilo de trabalho se evita uma acumulao exagerada de dados e podemos prestar ateno s questes mais importantes, j que o tempo disponvel no campo , normalmente, limitado. como quando queremos preparar um bom cozido: no necessrio ler todas as receitas, mas, sim, somente as que se referem ao cozido. Tambm no precisamos utilizar todas as especiarias da cozinha, e, sim, as carnes e os temperos adequados.

Anlise e apresentao na comunidadeO trabalho do DRP realizado no campo, ou seja, tanto as tcnicas como as reunies de equipe do DRP so feitas no lugar em que realizado o diagnstico. De forma idnea, pelo menos parte do relatrio redigido igualmente no campo, j que o DRP implica estilo de trabalho paulatino, ou seja, o processo de aprender passo a passo. Por isto a equipe constantemente revisa e analisa a informao obtida, para determinar em qual direo deve-se proceder nos dias seguintes. Desta maneira se aprofunda o entendimento dos problemas; a equipe inteira acumula conhecimentos e se consegue precisar o enfoque da pesquisa.

Os Princpios e Conceitos-chave do DRP

20


Os 7 Passos na Preparao de um DRP um DRP 4 Os 7 Passos na Preparao de4.1. Preparando-se para o DRPPara fazer a pesquisa de campo o mais participativa possvel, devem ser seguidos 7 passos importantes: 1. Fixar o objetivo do diagnstico; 2. Selecionar e preparar a equipe mediadora; 3. Identificar participantes potenciais; 4. Identificar as expectativas dos/as participantes no DRP; 5. Discutir as necessidades de informao; 6. Selecionar as ferramentas de diagnstico; 7. Desenhar o processo do diagnstico. Passos adicionais podem ser usados, conforme seja necessrio. Uma vez discutidos todos os passos do DRP, esses se resumem num "Plano ou Cronograma do DRP".

Passo 1: Fixar o objetivo do diagnsticoUm DRP um diagnstico realizado com uma finalidade, no uma simples coleta de dados. Por isso importante fixar anteriormente para que serve:

Trata-se de um diagnstico para identificar um projeto novo ou de uma anlise de umprojeto existente?

um diagnstico geral ou enfoca alguns aspectos particulares, como uma zona, ramode produo, questes de sade, ou outra coisa? O objetivo fixado pela equipe do DRP deve ser discutido com os beneficirios.

Passo 2: Selecionar e preparar a equipe mediadoraUma equipe "equilibrada" crucial para executar um DRP. Equilibrada significa que os seus membros sejam de diferentes disciplinas e de ambos os sexos (agrnomos, socilogos, economistas, florestais, etc.). Esta diversidade da equipe garante um enfoque e uma anlise a partir de diferentes ngulos, evitando o predomnio de enfoques tcnicos, econmicos ou antropolgicos. Uma equipe formada de homens e mulheres facilita a comunicao com todos os grupos beneficirios.

Passo 3: Identificar participantes potenciaisA equipe mediadora deveria fazer-se algumas perguntas bsicas:

Que grupos de interesse se encontram representados na rea de estudo? Quem escolhe, normalmente, o representante de cada grupo? Que grupos no esto representados? Participam tanto mulheres quanto homens? Existem barreiras culturais ou lingsticas que limitam uma participao igualitria dosgrupos de interesse?

21

Quem so os/as informantes ou lderes-chave da comunidade? Que caractersticas compartilham os membros da comunidade? Em que se diferenciam?Os participantes potenciais para o DRP incluem homens e mulheres da comunidade (jovens e idosos, ricos e pobres, aqueles com trabalho na localidade, pessoas com e sem escolaridade, incapacitada, sem terra...), representantes do governo, pessoal de projetos, proprietrios de negcios, etc. Resumindo, todos aqueles que tm interesse no desenvolvimento da comunidade. Os membros de equipe do DRP tambm so participantes, mas com a responsabilidade especial de facilitar o processo, organizar, analisar e apresentar a informao.

Passo 4: Identificar as expectativas das/os participantes no DRPCada pessoa que participa do processo do DRP espera beneficiar-se dele de uma maneira diferente. Os membros da comunidade podem ter como meta que a pesquisa acarrete uma melhora especfica da sua qualidade de vida (tais como: estradas, reas de conservao de bosque, escolas, etc.), e o pessoal do projeto pode esperar que o processo do DRP aumente a motivao e o interesse entre os membros da comunidade, para participar do desenho e da implementao das atividades. Realizar um DRP sempre cria expectativas na populao, por mais que os Agentes de Ater expliquem que no existe segurana de conseguir mudanas. importante que o DRP revele, em geral, a situao da comunidade e no distora a informao pela interpretao dos Agentes de Ater, de tal forma que o resultado do DRP fique em poder da comunidade como um instrumento para provocar mudanas e gerenciar apoio institucional. Algumas semanas antes que o DRP seja iniciado, os Agentes de Ater tero que identificar os grupos de interesse e criar uma oportunidade de dilogo entre eles, convidando-os a reunies e acordando os objetivos do DRP. Nestas reunies importante notar quem fala e quem no fala. Por exemplo, em muitas culturas as mulheres no so convidadas para reunies ou assemblias da comunidade. Os Agentes de Ater, neste caso, devem fazer um esforo e uma promoo especial para conseguir a participao delas no evento. Isto pode ser conseguido por meio de visitas aos lares e falando com lderes locais. Uma ampla participao no DRP ser facilitada por aspectos simples, como um almoo ou lanche, um horrio adequado, o estabelecimento do lugar para a reunio e por meio das oficinas de DRP de forma separada com homens e mulheres, se for necessrio. Embora possam acontecer mudanas devido ao DRP, estas no podem ser determinadas com antecipao. Pelo processo de diagnstico so identificados obstculos para satisfazer as necessidades, so exploradas as solues, e podem ser resolvidos alguns conflitos, enquanto se desenvolve o dilogo.

Os 7 Passos na Preparao de um DRP

Passo 5: Discutir as necessidades de informaoTrata-se de identificar aqui dados ou informao especfica de que se precisa para a elaborao de um novo projeto rural ou para a reorientao de certas atividades num projeto existente. A informao requerida selecionada mediante o dilogo entre a equipe mediadora e os membros da comunidade e, em geral, refere-se a:

22


Identificao da realidade rural, os problemas e necessidades sentidas pelos integrantesda comunidade.

Fatores limitantes e potenciais na produo (tcnicos, econmicos, ambientais, etc.). Estrutura social e sua influncia no bem-estar da comunidade. A diviso do trabalho entre mulheres e homens em relao a atividades reprodutivas,produtivas e de gesto comunitria.

O acesso e o controle sobre os recursos naturais e os benefcios que possam serderivados do uso adequado destes.

Tendncias e mudanas locais ou regionais que representam contribuies ou limitaesao desenvolvimento da rea.

Passo 6: Selecionar as ferramentas de pesquisaAs mulheres e os homens da rea de estudo tm a oportunidade de influir no processo do DRP, participando da tomada de decises sobre assuntos prioritrios, como, por exemplo, ferramentas de diagnstico, programao, localizao e assim sucessivamente no decorrer de todo o processo. Na seleo das ferramentas, devem ser consideradas as seguintes perguntas:Os 7 Passos na Preparao de um DRP

Que ferramentas correspondem s necessidades de informao? Que ferramentas preferem os participantes? Que ferramentas produzem informao desagregada por gnero? Que informao j existe em relatrios, mapas ou estudos?Usado adequadamente o DRP, criam-se oportunidades para aumentar a participao. Ao contrrio dos pesquisadores "tradicionais", os membros da equipe DRP no guardam, no controlam as ferramentas nem os resultados. O DRP, em sua forma mais simples, compreensiva e participativa, facilita a todos os participantes compartilharem o controle mediante o uso das ferramentas. Por exemplo, quando as mulheres e os homens desenham mapas da comunidade, fcil ver as diferenas e semelhanas por gnero, em suas percepes de recursos, limitaes e organizao. A desagregao da informao por gnero se refere no somente a dados sobre atividades de mulheres e homens, mas tambm sua viso e perspectivas. Como complemento ao trabalho de campo, existem fontes de informao que podem fornecer outras perspectivas (tcnicas ou histricas). Alm disso, ajuda triangulao da informao como um procedimento da verificao dos dados. Para os projetos de desenvolvimento, outras fontes de informao podem ser: estudos bsicos, estudos de viabilidade, relatrios anuais, semestrais ou mensais, ou relatrios de consultores. Em nvel regional, pode-se usar informao disponvel na prefeitura ou nos rgos governamentais.

Passo 7: Desenhar o Processo do DiagnsticoAs seguintes perguntas devero ser resolvidas antes de se iniciar o DRP:

Quem estar na equipe do DRP? Quando vai ser realizado o diagnstico e quanto vai demorar?

23

Onde ser efetuada a pesquisa? Que materiais usaro os participantes da pesquisa para documentar os resultados?Estes quatro fatores influiro no grau de participao da comunidade.

4.2 Equipe de moderao do DRPA equipe de moderao dever, na medida do possvel, estimular a participao de homens e mulheres. Com freqncia as mulheres preferem Agentes de Ater ou pesquisadores de seu mesmo sexo, isto aumenta a participao, e, ao final, tem-se uma informao mais completa e prxima da realidade das agricultoras/es. A multidisciplinaridade da equipe tambm importante.

4.3 Programao e convocatriaO DRP requer uma boa programao e preparao para assegurar uma maior participao dos membros da comunidade.Os 7 Passos na Preparao de um DRP

Neste sentido, importante levar em considerao as temporadas de muito trabalho ou a demanda de mo de obra e os ciclos agrcolas. Com o objetivo de garantir uma boa participao, essencial acordar o dia e horrio das oficinas, levando em considerao as responsabilidades de trabalho e as atividades domsticas dos participantes.

4.4 LocalizaoO critrio mais importante de seleo do lugar para a reunio onde ser realizado o DRP a sua acessibilidade fsica e social para a comunidade. Importante ficar atento escolha do local e s relaes de poder entre os membros da comunidade, buscando que a reunio ocorra em um lugar neutro ou pblico.

4.5 MateriaisA seleo de materiais e documentos tambm um aspecto importante na preparao do DRP. Desta maneira, assegurar-se- que os resultados estejam bem documentados e acessveis, tanto para a equipe do DRP como para os grupos de interesse da comunidade. Se os mapas forem traados no campo, ser feito um traado final sobre o papel ou sero usadas fotografias? Se os facilitadores fizerem anotaes em seus cadernos durante uma caminhada ou travessia, devem compartilhar e verificar essa informao com outros? Todas so perguntas que devem ser consideradas pela equipe com suficiente antecipao.

24


4.6 O Cronograma do DRPUma vez elaborados os passos 1-7, devem estar visualizados no "Plano" ou "Cronograma do Diagnstico". No existe um formato predefinido para este plano, j que se adaptar s necessidades de cada DRP. Em geral, incluir as datas de cada passo do DRP, a tcnica ou o tipo de interveno, os participantes da comunidade, os responsveis da equipe de DRP para a sua execuo e o objetivo de cada ferramenta ou reunio. O cronograma o marco inicial e dever ser modificado ao longo do diagnstico, j que surgiro mudanas no planejamento inicial ao longo do processo. Freqentemente so feitos dois planos/cronogramas: o plano geral, que inclui tudo, da fase de preparao at a entrega do relatrio final, e um cronograma mais detalhado da fase de campo.

25

Os 7 Passos na Preparao de um DRP

NoNo Trabalhode Campo 5 Trabalho de CampoNeste captulo, apresentamos brevemente os 3 momentos principais do trabalho de campo e, a seguir, as ferramentas ou tcnicas correspondentes. No trabalho de campo de um DRP, se distinguem 3 passos principais: primeiro, a apresentao da equipe de facilitadores na comunidade; segundo, a anlise da situao atual com seus problemas, potencialidades e limitaes; terceiro, o aprofundamento destes enfocando a busca de solues viveis.

5.1 A apresentao comunidadePRIMEIRA FASE DO DIAGNSTICO: um passo que influi fortemente no sucesso do diagnstico. O "primeiro contato" da equipe de DRP com a comunidade marca todo o processo. sumamente importante apresentar-se a todas as pessoas beneficirias numa reunio inicial e, se o tempo permitir, fazer visitas pessoais. Para no criar expectativas que posteriormente no possam ser cumpridas, devem ser esclarecidos o procedimento, o objetivo e as limitaes do diagnstico. SEGUNDA FASE DO DIAGNSTICO: anlise da situao e identificao de problemas ou limitaes. O propsito deste passo que, partindo de uma anlise da situao atual da comunidade, os/as agricultores/as identifiquem os seus problemas ou limitaes mais importantes. Inicia-se utilizando diferentes ferramentas, pontos de vista (trabalhando com diferentes "grupos de interesse" da comunidade) e enfoques para se obter uma imagem ampla da realidade e, assim, poder identificar as limitaes principais. Uma vez realizada esta anlise preliminar, so priorizados os problemas de maior urgncia ou interesse para a comunidade. Esta priorizao dos assuntos ou problemas deve ser discutida com toda a comunidade, preferencialmente numa reunio geral, na qual sejam apresentados os resultados de todas as ferramentas que foram sendo utilizadas. A discusso sobre estes resultados crucial, j que confirmar, ampliar ou questionar a seleo de assuntos escolhidos. A apresentao de cada ferramenta ser feita pelas pessoas que participaram do seu desenvolvimento. TERCEIRA FASE DO DIAGNSTICO: aprofundar as limitaes identificadas e procurar solues. So enfocadas as causas e os efeitos das limitaes priorizadas no segundo passo. So analisadas as causas dos problemas que podem ser melhorados com um esforo conjunto. Depois, so discutidas as possveis alternativas para conseguir a situao desejada, e, finalmente, so escolhidas as alternativas mais viveis. aconselhvel deixar um tempo de reflexo entre as duas fases de diagnstico, para analisar os resultados da identificao de problemas e poder ajustar a anlise e o processo de busca de solues. O tempo necessrio entre as duas fases depende da magnitude do DRP que esteja sendo realizado: em se tratando de um DRP numa comunidade pequena, podem bastar 3 ou 4 dias; no entanto, se se tratar de um DRP realizado simultaneamente em vrias comunidades, vai ser necessrio mais tempo. A seguir, apresentaremos uma caixa de ferramentas que foram sendo desenvolvidas ao longo da aplicao do DRP. Logicamente no se pode, nem se deve aplicar todas estas ferramentas num DRP, mas, sim, escolher conforme a sua utilidade em relao ao enfoque e s circunstncias especficas de cada diagnstico.

26


A 6 A Caixa de Ferramentasdo DRP Caixa de Ferramentas do DRP6.1. Observao participante 6.2. Entrevistas semiestruturadas 6.3. Mapas e maquetes Recursos Naturais Social Comunidade Propriedade Fluxos econmicos Migrao Futuro 6.4 Travessia 6.5 Calendrios Agrcola Atividades Sazonal Histrico 6.6 Diagramas rvore de problemas Diagrama de Venn Fluxograma de comercializao Fluxograma de produo 6.7 Matrizes Comercializao Camadas sociais Organizao comunitria Priorizao de problemas Hierarquizao por pares Cenrio de alternativas 6.8 Anlise de Gnero Rotina diria Uso do tempo Distribuio de tarefas Tomada de decises Controle e acesso Mapa de movimentos 6.9 Outras ferramentas 22 22 24 24 25 26 27 28 28 29 30 31 31 32 33 34 35 35 37 38 39 39 40 40 41 43 43 44 45 45 46 47 49 50 51 52

27

6.1 Observao participanteO objetivo central do DRP compreender a percepo da realidade da comunidade. crucial entender por que agem desta ou de outra maneira, antes de opinar e de propor "a soluo lgica". Muitas vezes o comportamento das/os agricultoras/es muito mais lgico do que parece inicialmente, s que no sabamos o "porqu". Este freqentemente descobrimos quando participamos das tarefas cotidianas. Por estas razes, a convivncia em algumas tarefas cotidianas pode esclarecer, muitas vezes, mais do que dezenas de questionrios. Enfim, a observao participante no prope mais do que "andar com os olhos abertos" e aproveitar as possibilidades de compartilhar alguns momentos do cotidiano com os agricultores. Quando utiliz-la: , claramente, uma ferramenta para a primeira fase de pesquisa. Serve, tambm, para conhecer a realidade da comunidade e criar certa confiana para compartilhar tempo com os comunitrios.

6.2 Entrevista SemiestruturadaA entrevista desempenha um papel muito importante no DRP. Trata-se de uma entrevista que guiada por 10-15 perguntas-chave determinadas anteriormente. Esta ferramenta facilita criar um ambiente aberto de dilogo e permite pessoa entrevistada se expressar livremente, sem as limitaes criadas por um questionrio. A entrevista semiestruturada pode ser realizada com pessoas-chave ou com grupos.A Caixa de Ferramentas do DRP

Quando utiliz-la: pode ser utilizada tanto na primeira como na segunda fase de pesquisa, j que serve tanto para conhecer as limitaes da comunidade como para discutir sobre possveis solues.

Algumas indicaes para sua aplicaoDevem ser selecionadas cuidadosamente as pessoas entrevistadas, assim como o lugar e o momento para a entrevista, preferencialmente num ambiente familiar: em casa ou no campo, e nunca num momento do dia em que a entrevista atrapalhe seriamente o trabalho da pessoa entrevistada. prefervel realizar a entrevista com duas pessoas: uma para conduzir a entrevista e outra para se encarregar exclusivamente das anotaes e percepes. A entrevista deve comear com as formas tradicionais de cumprimento e uma apresentao das pessoas que a realizam.

A Arte de PerguntarUm dos pontos-chave no comeo da entrevista mostrar que no se trata de um interrogatrio, e, sim, de apreender os conhecimentos da pessoa entrevistada. Existem certos tipos de perguntas que ajudam no processo da entrevista: Perguntas abertas: "qual a sua opinio sobre...?" Perguntas estimulantes: "como conseguiu ter um jardim to bonito?" Perguntas dignificantes: "voc que tem tanta experincia no cultivo de... o que pode me dizer em relao a?" Perguntas sobre eventos-chave: "como conseguiram recuperar a fora depois da seca? Quais foram as inovaes na produo de ... nos ltimos anos?"

28


Alm disso, importante retroalimentar e confirmar. Retroalimentar significa mostrar que est escutando; pode ser com palavras ou gestos. Confirmar significa repetir algumas respostas (no todas!) que no ficaram claras com as suas prprias palavras, para assegurar-se de que as entendeu bem. Existem certas "regras ticas" pelas quais se guia o/a entrevistador/a:

Explique as suas intenes e procure a aprovao da pessoa entrevistada. Leve em considerao os desejos da pessoa entrevistada sem impor os seus critrios. Respeite o conhecimento da pessoa entrevistada sobre o assunto. Respeite a opinio da pessoa entrevistada sem, necessariamente, compartilh-la. Escute atentamente, j que a pessoa entrevistada colocou o seu tempo disposio.Finalmente, existem algumas perguntas que no servem, como as perguntas sugestivas ou manipuladoras, por exemplo: " No verdade que voc prefere a agricultura orgnica?

Entrevista semiestruturada com agricultores e pescadores artesanais

Figura 5 - Entrevista semiestruturada com agricultores e pescadores artesanais

29

A Caixa de Ferramentas do DRP

6.3 Mapas e MaquetesOs mapas servem para o planejamento, a discusso e a anlise da informao visualizada. Podem ser elaborados sobre o papel ou com qualquer tipo de material (pedras, paus, sementes, etc.) sobre o solo. Os mapas, e mais ainda as maquetes, permitem a participao de todos os membros da comunidade e constituem um dos instrumentos mais variveis e comuns do DRP. Quando utiliz-los: so instrumentos tpicos para a primeira fase de pesquisa. Em alguns casos tambm podem ser utilizados para visualizar diferentes alternativas para a soluo de um problema. Como toda a informao gerada em grupos, apresenta-se o resultado, mais tarde, a toda a comunidade.

Mapa de Recursos Naturais


Tema: o mapa de recursos naturais da comunidade mostra, graficamente, os diferentes elementos do uso do espao, enfocando principalmente os recursos naturais. So distinguidas as reas ocupadas pelos habitantes, recursos da flora e fauna, zonas de cultivos, construo de infra-estrutura social, reas problemticas e em conflito, limites, etc. Este mapa serve para anlise e discusso sobre a situao do estado atual dos recursos naturais da comunidade. Propsito: criar uma concepo compartilhada sobre a utilizao do espao e dos recursos. Serve de base para identificar potencialidades e limitaes existentes. Tempo: entre 1-2 horas.

Materiais: folha grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho.

Como feito: formar um grupo misto e explicar o objetivo e os elementos do mapa. Para ajudar a comear, o moderador/a pode sugerir comear com elementos de referncia, como: rios, estradas, limites da comunidade, etc. Outros elementos que podem ser includos so gua (rios e riachos com os seus nomes, poos naturais e perfurados, canais de irrigao, aquedutos, lugares para se tomar gua), vegetao (bosque natural, bosque secundrio, matagal, cultivos perenes, pores de terra, potreiros, outros), parcelas com tipo de cultivo, tipo de solos (frteis, pobres), zonas frgeis e com eroses, lugares de poluio (lavagem de veculos, roupa, balnerio, animais, resduos slidos, etc.).

30


Mapa de Recursos Naturais

Caminho 27 km

N

Rio

Caminho 21 km

Cooperativa

Rio Co ndor

Mapa da Comunidade O Condor

Figura 6 - Mapa de Recursos Naturais

Mapa SocialTema: levantar informaes sobre as condies de vida, como podem ser o acesso gua potvel, energia eltrica, qualidade de moradia. Alm disso, visualiza a estrutura social da comunidade, como: o nmero de lares, o tipo de ocupao de seus habitantes, etc. Propsito: analisar a situao social e gerar a discusso em relao a necessidades e potencialidades. Pretende-se melhorar as condies de vida, em considerao estrutura social da comunidade. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho. Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do mapa. Para ajudar a comear a mediao, pode-se sugerir iniciar com elementos de referncia, como a localizao de servios (escola, igreja, centro de sade, rea de lazer, centro comunitrio, mercearias, armazns, lojas, etc.), localizao de moradias (e o nmero de habitantes) e as estradas principais. Adicionalmente, podem ser visualizados a qualidade de construo, o acesso gua e energia eltrica, etc.

31


ESCOLA

Mapa Social

Comuni dade Barra Joo Pe dro Maquin/ RS


Figura 7 - Mapa Social

Mapa da comunidadeTema: levantar informaes sobre as condies de vida, como podem ser o acesso gua potvel, energia eltrica, qualidade de moradia. Alm disso, visualiza a estrutura social da comunidade, como: o nmero de lares, o tipo de ocupao Mapa da Comunidade de seus habitantes, etc. Objetivo: criar uma concepo compartilhada sobre a situao atual da comunidade em relao a seus potenciais e suas limitaes no mbito produtivo, social, sanitrio, etc. Tempo: entre 2-3 horas. Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho. Procedimento: como se trata de uma combinao dos dois mapas anteriores, o procedimento inclui tanto as perguntas-chave como os aspectos tratados no Mapa Social e no Mapa de Recursos Naturais.

Figura 8 - Mapa da Comunidade

32


Rio Tramanda Canal Barra

Freqentemente inicia-se com a distino entre zonas urbanas, rurais, as quais, ao longo da elaborao do mapa, vo sendo detalhadas.

Mapa de propriedadeTema: mostra todos os detalhes produtivos e de infra-estrutura social de uma propriedade. Em geral so feitos vrios mapas de propriedade ou dos diferentes tipos de propriedade na zona , para se obter uma melhor viso global. Objetivos: analisar e entender a organizao produtiva em nvel de propriedade. Permite ver detalhes que normalmente os mapas de recursos naturais ou da comunidade no oferecem, j que estes so feitos em maior escala. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho. Procedimento: em geral costuma ser feito na mesma propriedade do produtor com a presena e a participao de todas as pessoas que trabalham nela (famlia, empregados, trabalhadores temporrios, etc.). Costuma-se comear com a casa do agricultor e estende-se o mapa das reas ou terras mais prximas at as mais distantes.

Mapa da PropriedadeTerra arrendada (1,5 ha)Milho (0,5 ha) Manga

Laranja Milho (1 ha)

Terra prpria (3 ha)

Pasto (1ha)

Vacas (2)

Feijo (0,5 ha) A hora Porcos (3) Pasto Lenha Galinhas

A 10 minutos

Feijo (0,5 ha) Sorgo (1 ha)

Ptio Plantao de mata (5 ha)

Figura 9 - Mapa da Propriedade

33


Mapa de fluxos econmicosTema: apresenta as relaes entre os diferentes elementos dos sistemas produtivos dentro e fora da comunidade. Objetivo: representar como se inter-relacionam os diferentes elementos do sistema produtivo (agrcola, pecurio, florestal, irrigao, servios, comercializao, etc.). Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (pedras, paus, sementes, etc.) no cho. Procedimento: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do mapa de fluxo. Desenhar os elementos produtivos internos da comunidade no centro (plantaes, pores de terras, gado/pastagem, outros animais, unidades de beneficiamento, mercearias, moradias, nibus, etc.). Desenhar os elementos econmicos externos ao redor da comunidade, por exemplo: centros de comercializao, lugares de compra de insumos, produtos, (alimentos).

Mapa de fluxos econmicos


Colheita de caf 1 dia

Plantao de cana 2-3 horas

Fbrica de fsforos 2 horas

Comunidade So JacintoLoja de Agroqumicos 1 horaAgente de sade Professor

Hospital 2 horas

Polcia 2 horas

Mercado na Capital 5 horas Escola hora Mercado So Paulo hora

Figura 10 - Mapa de fluxos econmicos

Mapa de migraoTema: um grfico que mostra os movimentos de migrao da comunidade. Objetivo: visualizar os movimentos migratrios com as suas causas e efeitos. Tempo: 1-2 horas.

34


Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (plantas, pedras, sementes, etc.) sobre o cho. Procedimento: reunir um grupo misto de homens e mulheres, explicar os objetivos e a finalidade da apresentao grfica. Desenhar um crculo no centro, que representa a comunidade. Desenhar na parte de cima com crculos os lugares de onde vieram os antepassados e os atuais povoadores para viver na comunidade. Com nmeros se realiza um clculo das famlias que vm destas comunidades e cidades. Desenhar na parte de baixo com crculos os lugares para onde migraram os comunitrios durante os ltimos 10 anos. Com nmeros se realiza um clculo das famlias e pessoas que foram para estas comunidades e cidades. Terminar o grfico verificando se contm as informaes necessrias sobre o tema.

Mapa de Migrao

Formao Comunidade

Comunidade Moleque

Comunidade Quatrocentos

Municpio Moscou

Comunidade BonitoA Caixa de Ferramentas do DRP

6 famlias

2 famlias

15 famlias 5 famlias

ltimos 10 anos

Migrao

Comunidade Pitangueiras10 pessoas 2 pessoas

So PauloFigura 11 - Mapa de Migrao

Municpio Pirag

Mapa da situao futuraTema: o Mapa Futuro uma projeo do que seria a nossa comunidade no futuro, se consegussemos superar os problemas atuais. Tambm possvel fazer dois mapas, um com a situao desejada e outro que mostre a situao futura da comunidade no caso de que no sejam resolvidos os problemas. Objetivo: gera a discusso sobre as ameaas e oportunidades no futuro. Facilita visualizar e compartilhar medos e vises. Tempo: 1-2 horas.

35

Materiais: pedao grande de papel, lpis, pincis, giz de cera ou com qualquer tipo de material (plantas, pedras, sementes, etc.) sobre o cho. Procedimento: partir do Mapa de Recursos Naturais, Social ou da Comunidade. Refazer o Mapa segundo as propostas (projees) dos/as participantes. Apoiar com perguntas como "E aqui, onde jogado o lixo, como vocs gostariam que fosse usado esse terreno no futuro?

6.4 Travessia / Caminhada TranversalA travessia permite obter informao sobre os diversos componentes dos recursos naturais, a vida econmica, as moradias, as caractersticas de solos, etc. realizada por meio de uma caminhada linear, que percorre um espao geogrfico com vrias reas de uso e recursos diferentes. Ao longo da caminhada se anotam todos os aspectos que surgem pela observao dos participantes em cada uma das diferentes zonas que se cruzam. Posteriormente se elabora um diagrama da travessia ou caminhada transversal. "A" ferramenta da primeira fase do diagnstico da pesquisa. Freqentemente a primeira que se utiliza num DRP.A Caixa de Ferramentas do DRP

Objetivo: inicia uma discusso pela elaborao de um diagrama. Este deve mostrar as diferentes reas ecolgicas e topogrficas dentro dos limites da comunidade com seus diferentes usos, problemas associados e potenciais de desenvolvimento. Tempo: 2 horas para o percurso e 1-2 horas para a elaborao do diagrama. Materiais: um mapa da zona, preferivelmente o mapa da comunidade ou dos recursos naturais elaborado previamente, uma caderneta para tomar notas no percurso, um pedao grande de papel e pincis. Procedimento: formar um grupo de ambos os sexos, explicar o objetivo e os elementos da travessia. Escolher um percurso com base no mapa de recursos naturais ou da comunidade elaborados anteriormente. Realizar o percurso pelo trajeto escolhido, anotando as caractersticas principais e as mudanas encontradas, usando sempre as denominaes utilizadas pelas pessoas. Visualizar a informao obtida durante o percurso sobre uma folha de papel grande, mostrando o perfil do terreno com as diferentes zonas encontradas e seus nomes. Com base numa discusso com os/as participantes, indicar sobre o diagrama as informaes fundamentais sobre o uso e estado dos recursos em cada rea. Qual a distncia de uma rea outra? Qual o uso dado terra e vegetao? O que se cultiva? Qual a qualidade do solo? Como o relevo? Que tipos de animais so criados? Quem trabalha e quem se beneficia dos diferentes recursos? Que problemas existem nesta rea? Que mudanas aconteceram no passado?

36


TravessiaArenoso Arenoso Argiloso Arenoso Arenoso Argiloso Argiloso Argiloso argiloso Argiloso argiloso pesado leve argiloso Pasto/ mato Pasto Mato Pasto natural/ mato Mato Mato Mato Mato

Solo Vegetao Cultura PosseFonte de gua

Capim Ssamo rvores rvores Algodo Capim Algodo rvores/ Algodo Milho Bufel rvores estrela rvores Capim espcie estrela Assentados Aude Cooperativa Aude Vacas Pasto degradado Ervas daninhasReferncias:

Particular Lagoa

Assentados

Assentados

Assentados

Assentados

Assentados

Aude Aude Cisterna Cisterna Cisterna Cisterna Vacas ovelhas aves VacasPragas

Pecuria ProblemasPercurso: 09 km

Vacas avesComercializao ervas daninhasRio Casa

Inos

Formigas comerciagrilos

lizao

Grilos

6.5 CalendriosOs calendrios permitem analisar todos os aspectos relacionados ao tempo. Podem ser destacadas as atividades que mais tempo ocupam e as pocas dos diferentes cultivos e seus respectivos trabalhos num perodo agrcola. Podem ser cobertos processos longos num calendrio histrico ou a distribuio do tempo num dia habitual de trabalho. Quando utiliz-los: em geral so utilizados na primeira fase de pesquisa do DRP. Os calendrios costumam ser realizados depois dos mapas iniciais e da travessia.

Calendrio AgrcolaTema: mostra informao sobre as estaes agrcolas e atividades produtivas da comunidade. Refere-se ao tipo de cultivo, ao tipo de criao, ao tempo adequado para cultiv-lo e s atividades agrcolas realizadas. Objetivo: identificar os produtos que so cultivados na comunidade e em que tempo so realizados. Permite revisar se os produtos esto sendo cultivados no tempo adequado ou se necessrio identificar tcnicas mais adequadas. Tambm mostra a rotao de cultivos nas diferentes pocas do ano. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao de papel, lpis, pincis, giz de cera ou materiais disponveis no cho. Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do calendrio agrcola. Inicia-se definindo a escala de tempo (semanas, meses, estaes, etc.). Costuma-se comear com o cultivo mais importante, o segundo mais importante e assim sucessivamente. Deixar os/as agricultores/as desenharem sozinhos e somente intervir para esclarecimentos ou perguntas. Definir as

37


Figura 12 - Travessia

Pasto

Matagal

Cultura

atividades agrcolas e pecurias para cada cultivo ou animal e em que momento do ano so realizadas a plantao, colheita, limpeza da terra, poda, comercializao, etc.

Calendrio agrcola

JanpesadoColheita

Fev

Mar

Abr

Mai

Jun

Jul

AgoPlantio

SetPlantio

Out

Nov

DezColheita

Milho Feijo Pasto vero Pasto inverno Gado leite

Comrcio Comrcio Argiloso

Comrcio Comrcio

Plantio

Plantio

Disponvel

Plantio

Disponvel

Disponvel

Disponvel

Plantio

Disponvel

Disponvel

Disponvel

Produo Reproduo

Produo Produo Produo Produo Produo Produo Produo Nascimen- Nascimen- Vacinao Reproduo Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio Comrcio tos tos Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo Comrcio Comrcio Consumo Consumo

Figura 13 - Calendrio Agrcola

Calendrio de AtividadesTema: trata-se de um calendrio agrcola ampliado que inclui atividades no relacionadas agricultura. Visualiza o emprego do tempo segundo setores de interveno, como: agrcola, social, outras fontes de receita e trabalho, etc. Tambm permite comparar a distribuio do emprego do tempo entre homens e mulheres. Objetivo: gera a discusso sobre a distribuio do tempo disponvel e as possibilidades de melhor-la ou mud-la. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao de papel, lpis, pincis, giz de cera ou materiais disponveis no cho. Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos do calendrio. Iniciase definindo a escala de tempo (semanas, meses, estaes, etc.). A seguir so determinadas as atividades principais, tanto produtivas como sociais e culturais. Uma vez nomeadas, no importa a cronologia na qual vo sendo analisadas.


Calendrio de Atividades

AtividadeTrabalhar na terra (homens) Trabalho com o gado (mulheres) Trabalho na agroindstria (mulheres e jovens) Recuperar estradas para escoamento da produo (homens e mulheres) Trabalho voluntrio da festa da igreja Preparar artesanatosFigura 14 - Calendrio de Atividades

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Categorias

Pouco:

Regular:

Muito:

38


Calendrio Sazonal (ciclos agrcolas)Tema: nele se apresentam conjuntamente as relaes entre os ciclos naturais sazonais, tais como: pocas de chuva, seca, temperaturas, etc., e suas repercusses sobre outros ciclos, por exemplo: receitas, emprego, crditos, etc. Desta forma se visualizam as relaes entre clima, doenas freqentes de plantas, animais e pessoas, rotao de cultivos, evoluo dos preos de cultivos, carga mensal de trabalho, etc. Objetivo: relacionar diferentes ciclos que influem ou fazem parte da comunidade e discutir as influncias de um ciclo em relao aos outros. Tempo: 1-2 horas. Material: sementes, pedras e paus ou papel e pincis. Como feito: formar um grupo de homens e mulheres e explicar a ferramenta. Comear pela escala, preferivelmente em meses. Para apoiar o processo de elaborao do calendrio, a mediao pode intervir com perguntas, tais como: "Qual o ms quando h mais trabalho? Quais so os trabalhos nessa poca? Qual o outro ms de muito trabalho? " Para ajudar a quantificar a carga de trabalho por ms, a mediao pode perguntar: "Neste ms se trabalha o dobro, o triplo ou quatro vezes mais que no outro ms?"A Caixa de Ferramentas do DRP

Calendrio Sazonal

Atividade Tema:

Calendrio Sazonal Caraba Torta

JanTemperatura Chuva

Fev Mar

Abr Mai

Jun

Jul

Ago Set

Out Nov Dez

Chuva Cana ColheitaAdubar canaPreparo do solo

ChuvaAdubao

Seca Colheita

Limpar

Limpar

Feijo Plantio da safra Limpar Colheita Venda

Renda Colheita da canaFigura 15 - Calendrio SazonalVenda de boi

Colheita da cana

39

Calendrio HistricoTema: representa as sucesses histricas, com as mudanas que estes causaram no sistema de produo e ambiente num tempo predeterminado. Objetivo: visualizar fatos, experincias e mudanas que influram de forma decisiva sobre o desenvolvimento comunitrio e o uso de recursos naturais. Tempo: 1 hora. Materiais: pedao grande de papel, pincis e giz de cera. Como feito: formar um grupo de homens e mulheres que possam descrever as sucesses que ocorreram na comunidade no passado. Explicar o objetivo da ferramenta. Definir uma escala de tempo desde a criao da comunidade at a atualidade (primeira coluna). Discutir os assuntos a serem tratados e introduzi-los na primeira linha. Tambm podem ser definidos os smbolos que sero utilizados para identificar os assuntos. Continuar discutindo os fatos, as experincias e as mudanas mais importantes e introduzi-los na segunda coluna (sucesses histricas). Os/as participantes desenham as respostas das mudanas nos diferentes assuntos, por exemplo: a chuva, o sol, os ventos, a gua, o solo, o bosque, a famlia, os peixes, os animais silvestres. O calendrio histrico pode ser feito por meio de desenhos que representam as fases histricas ou de tabelas.


Calendrio Histrico - Tabela

Data/Perodo 1910 1945 1955 1955/62 1962 1965 1982 1985/86 1990 1994

Fatores Ambientais- Dragagem canal existia + peixe - Parou dragagem

Fatores Social/Cultural- Bodega So Pedro - Pescavam melhor - Telefone

Econmicos

Crises

- Influencia vapor - Parou vapor - Pescava bagre/tainha - Parada vapor

- Sobraram 2 famlias - Retorno das Famlias - Associao a colnia - Diminuio peixe tainha/ bagre - Troca local comunidade - Doao rea Mazon

- Ponte - Dvida de impostos - Dvida de impostos cedncia da rea - Danificao da rede alta tenso - Luz eltrica - Mariana - Sada pesca Mostardas - Diminuiu tainha - Fim pesca tainha/bagre - Salinizao da lagoa - Danificao da rede alta tenso - Danificao da rede alta tenso

- Assoreamento Barra - Pesca de jundi e trara - Surgiu viola - Seca/ salga da lagoa - Morte peixe

Figura 16 - Calendrio Histrico - Tabela

40


Calendrio Histrico - Desenho

1900 1950

1951 1988ESCOLA

1988 2000A Caixa de Ferramentas do DRPESCOLAR

Figura 17 - Calendrio Histrico - Desenho

6.6 DiagramasOs diagramas permitem analisar de maneira acessvel todos os aspectos complexos e inter-relacionados. Podem ser visualizadas tanto as relaes causa-efeito (com a rvore de problemas), como a intensidade e importncia das relaes institucionais (diagrama de Venn), comerciais ou de produo (fluxogramas de comrcio e produo). Quando utiliz-los: a rvore de problemas "A" ferramenta da segunda fase de pesquisa. Em geral a primeira que se aplica depois de terem sido selecionados os assuntos ou problemas prioritrios da comunidade na primeira fase de pesquisa. O diagrama de tortas (ou de "Venn") um instrumento da primeira fase de pesquisa. utilizado no final da primeira fase, quando j se chega a um maior grau de confiana com a comunidade e j foram desenvolvidas outras ferramentas menos "complicadas".

rvore de ProblemasTema: trata-se de analisar a relao causa-efeito de vrios aspectos de um problema previamente determinado, por exemplo, no mapa da comunidade ou na caminhada transversal ou em outras ferramentas. As razes da rvore simbolizam as causas do problema; o prprio problema se encontra no tronco; e os galhos e as folhas representam os efeitos.

41

Objetivo: a inteno identificar e analisar um problema com a finalidade de estabelecer as causas primrias. Estas causas primrias sero o ponto de partida para a busca de solues. Tempo: aproximadamente 2 horas. Material: papel, pincis, tarjetas, cartes (ou papel cortado em pedacinhos pequenos), pincis e cola. Como feito: formar um grupo e explicar a tcnica. Inicia-se desenhando uma rvore e colocando o problema identificado previamente no tronco da rvore. Na discusso vo sendo preenchidas tarjetas com possveis causas (razes) e efeitos (galhos) do problema, estes vo sendo colocados na rvore. Uma vez selecionados todos os elementos, se discute se verdadeiramente so causa ou efeito, e, se for necessrio, trocam-se da raiz aos galhos ou o inverso. Quando o grupo estiver de acordo com a colocao das tarjetas, estas so fixadas na rvore. No debate final se discute quais das causas podem ser eliminadas ou controladas por atividades da comunidade.

rvore de Problemas


Famlias tm pouca gua para beber

Animais tm pouca gua Diminuio da rea irrigada

Diminuio da produo

Efeitos

Reduo da quantidade de guao rio odnte

ProblemaCorte doj Lix

rea As s o

nt me

a ma

ta

asc e

Causas

on ad og

inui un

io or

Figura 18 - rvore de Problemas

42


Dim

Diagrama de Tortas ou Diagrama de VennTema: diagrama que identifica os grupos organizados da comunidade e as relaes que estes tm entre si e com outras instituies locais e regionais fora da comunidade. Objetivo: colocar em evidncia as relaes que se estabelecem entre os membros da comunidade e as instituies para reconhecer a importncia destes fatores nos processos de deciso e desenvolvimento comunitrio. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, cartolina, pincis. Como feito: reunir um grupo de homens e mulheres que tenham experincia em relao aos grupos e s instituies vinculados comunidade. Explicar os objetivos da ferramenta. Desenhar um crculo no centro do papel para representar a comunidade. Em seguida, identificar e desenhar os grupos e ou organizaes que tenham relao com a comunidade. Localizar estes grupos e ou organizaes no entorno do posicionamento da comunidade. As instituies que tm menos relaes com a comunidade so desenhadas mais longe do crculo, e as que tm mais relaes so desenhadas mais perto. Com linhas e setas se caracteriza o tipo de relaes entre grupo e ou instituies e comunidade, podendo identificar se se trata de uma relao recproca ou no-recproca. Devem-se anotar comentrios que caracterizam o tipo de relaes acima ou abaixo das setas. Uma vez terminado o desenho, ser feita uma segunda reviso pelos comunitrios que participaram.

Diagrama de VennAssociao Comercial

CORREIOS

Posto de Sade

Sindicato Soc. Amigos do Balnerio

$BANCO DE CRDITOAssociao Pescadores

IBAMA

Prefeitura

C

ni mu dad o

ArmazmColeta de

LIXO

Brigada Militar CORSAN

PescadorESCOLA

nibus

Polcia

CEEE

EMATER

Figura 19 - Diagrama de Venn

43


e

Fluxograma Comercial (Fluxograma de Comrcio)Tema: diagrama que expe todos os fluxos econmicos de uma entidade. Esta pode ser uma propriedade, uma associao de produtores ou qualquer outro conjunto produtivo. Objetivo: expor os fluxos comerciais em sua totalidade, permitindo uma anlise da eficincia, as debilidades e os potenciais comerciais. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, cartolina, pincis ou qualquer tipo de materiais disponveis sobre o cho. Como feito: reunir o grupo de pessoas representantes da unidade de comercializao (a famlia da propriedade e seus empregados, os membros da associao de produo, etc.). Como ponto de referncia, pode-se desenhar a propriedade ou o armazm da associao. Posteriormente so nomeados todos os produtos que so comercializados, e, a seguir, vo sendo detalhados os passos (fluxos) na comercializao de cada um.

Fluxo de comercializao


Milho

Armazm do Sr. Jos

Venda aos vizinhos

FeijoFeira do Produtor

LeiteCooperativa de Laticnios

Figura 20 - Fluxo de Comercializao

44


Fluxograma de ProduoTema: diagrama que expe todos os passos na produo de um determinado produto. Objetivo: analisar detalhadamente a produo para poder melhor-la. Tempo: entre 1-2 horas. Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, cartolina, pincis ou qualquer tipo de materiais disponveis sobre o cho. Como feito: reunir um grupo de pessoas que produzem a mesma coisa. Iniciar com o levantamento dos passos da produo livremente, depois estes so postos na ordem em que vo sendo realizados e aprofundar para detalh-los suficientemente.

Fluxo de Produo

Preparo da terra

Adubao orgnica

Plantio

Capina

Aplicao de caldas (se houver pragas)A Caixa de Ferramentas do DRP

FeijoColheita

Secar no terreiro

ArmazenarFigura 21 - Fluxo de Produo

6.7 MatrizesAs matrizes, em geral, comparam diferentes opes para poder classific-las, analis-las, hierarquiz-las ou avali-las. Para isto se trabalha com critrios que permitem fazer estas comparaes. Enquanto a matriz de comercializao pertence primeira fase de pesquisa de um DRP, as matrizes de avaliao, as alternativas e a hierarquizao so, definitivamente, ferramentas da

45

segunda fase de pesquisa. O cenrio de alternativas se aplica, em geral, na ltima parte desta segunda fase, para fixar e concretizar as medidas que a comunidade tomar, finalmente, para enfrentar os seus problemas.

Matriz de ComercializaoTema: representa a informao sobre o processo de comercializao de produtos e os agentes que os realizam. Os sistemas de produo esto integrados numa rede de intercmbio de produtos entre o meio rural e o meio urbano, portanto importante resgatar informao dos agentes comerciais e as caractersticas prprias do ponto de vista da perspectiva dos comunitrios. Objetivo: conhecer de que maneira os agentes comerciais externos e internos realizam transaes de comercializao de produtos, a que preos e em que forma de pagamento. Tambm se registra a quantidade dos produtos comercializados. Tempo: 1 hora. Materiais: um pedao grande de papel, tarjetas, lpis, pincis. Como feito: formar um grupo e explicar o objetivo e os elementos da matriz de comercializao. Identificar no grupo os 10 produtos mais vendidos da comunidade. Desta maneira se preenche a primeira coluna, desenhando cada produto. Discutir a relao entre venda e autoconsumo de cada produto (segunda coluna). Identificar o processo de comercializao e cada um dos agentes comerciais (terceira coluna); se for necessrio, incluir outras colunas


Matriz de Comercializao

ProdutosArroz Caf Milho Feijes

Consumo da Comunidade 80% 20% 50% 50%

Venda fora da Comunidade Autoconsumo 10% 60% 40% 40% 10% 20% 10% 10%

Preo ao Comerciante

Preo ao Consumidor

R$ 30,00 - saco R$ 60,00 - saco de 60kg de 60kg R$ 80,00 - saco R$ 120,00 - saco de 50kg de 50kg R$ 20,00 - saco R$ 35,00 - saco de 60kg de 60kg R$ 100,00 - saco R$ 120,00 - saco de 60kg de 60kg

Figura 22 - Matriz de Comercializao

Matriz de Camadas Sociais ("Tipologia" de famlias)Tema: esta matriz caracteriza as diferenas sociais e econmicas na comunidade, identificadas pelos mesmos comunitrios. Objetivo: classificar os diferentes grupos sociais que formam a comunidade, para poder adaptar as medidas posteriores ao DRP s suas diferentes necessidades.

46


Tempo: entre 1 e 2 horas. Materiais: lista de famlias ou lares da comunidade, pedao grande de papel, tarjetas, pincis. Como feito: reunir um grupo de pessoas (homens e mulheres). Explicar primeiramente o objetivo da ferramenta. Definir bens que so importantes para os comunitrios em relao sua posse, por exemplo: terra, moradia, veculos, animais, educao, mercearias, lojas, etc. Para cada um destes bens sero definidos quanto corresponde s famlias pobres, mdias e ricas, por exemplo, para a posse de terra: pobres entre 0-40 hectares; mdias entre 40-100 hectares; e ricas mais de 100 hectares. Pede-se para agrupar as famlias nas diferentes categorias por cada bem da lista.

Matriz de Camadas Sociais

Critrios Terra Comrcio Gado Moradia Transporte Educao

Tipo I0-10 ha, 10 famlias sem armazm, 56 famlias sem animais, 54 famlias Taipa, 6 famlias Nenhum, 43 famlias at o primrio, 40 famlias

Tipo IImais de 10 ha, 9 famlias pelo menos um armazm, 3 famlias de 1-5 vacas, 3 famlias madeira, 53 famlias cavalo, 9 famlias

Tipo IIIA Caixa de Ferramentas do DRP

10-20 ha, 40 famlias mais de um armazm ou loja, 0 famlias mais de 5 vacas, 2 famlias alvenaria, 3 famlias automveis, 7 famlias

pelo menos o primrio, primeiro e segundo graus, 3 famlias 3 famlias

Figura 23 - Matriz de Camadas Sociais

Matriz de Organizao Comunitria(baseada na "FOFA" = Fortalezas, Debilidades, Oportunidades e Ameaas)

Tema: esta matriz analisa os grupos organizados da comunidade. Objetivos: identificar, analisar e visualizar a situao atual dos grupos para conseguir um fortalecimento organizativo. Tempo: 1 hora. Materiais: bloco de papel, tarjetas, lpis, pincis, giz de cera. Como feito: reunir um grupo de homens e mulheres da comunidade que participam regularmente dos diferentes grupos. Explicar a ferramenta e seus objetivos. Realizar uma chuva de

47

idias sobre os grupos organizados da comunidade e coloc-los na primeira coluna. Comear a discutir as fortalezas, debilidades, oportunidades e ameaas que tenha cada grupo. Fortalezas so fatores no interior do grupo que contribuem para desempenho. Fraquezas so fatores no interior do grupo que influem negativamente sobre o desempenho. Oportunidades so fatores externos que influem ou poderiam influir positivamente no desenvolvimento organizativo do grupo, porm sobre os quais o prprio grupo no exerce controle. Ameaas so fatores externos que influem negativamente sobre o desenvolvimento organizativo do grupo, porm sobre os quais o prprio grupo no tem controle. Finalmente so discutidas as relaes existentes do grupo com os outros grupos da comunidade e com instituies externas, analisando o estado atual das relaes e como poderiam fortalecer-se. o seu melhor

FOFA

FOFA DA ATIVIDADE PRODUTIVAA Caixa de Ferramentas do DRP

Comunidade Rural da Zona da Mata FortalezasCorte de cana Telefone pblico Roa Criar gado Energia eltrica Costura Escola Bordado Posto mdico Associao Fora de vontade

OportunidadesFeira (vendas) Feira (compra) Usina Prefeitura

Tire vantagens!

Use-as

FRAQUEZASPraga das culturas Falta de ensino aps a 4 srie Doenas Analfabetismo (jovens e adultos) Falta d'gua Estrada

AMEAASDisputa poltica entre os municpios

Evite-as

Elimine-as

Figura 24 - FOFA

48


Matriz de priorizao de problemasTema: ferramenta que permite de maneira fcil priorizar os problemas identificados durante o diagnstico, segundo sua importncia e/ou urgncia. Objetivo: estabelecer uma hierarquia dos problemas identificados que permita comunidade se concentrar nos que considera mais importantes. Tempo: 2-3 horas. Material: papel, tarjeta e pincis Como feito: formar um grupo e explicar a ferramenta. Anotar os problemas identificados durante a primeira fase do diagnstico. Discutir e estabelecer se sero valorizados numa matriz, segundo sua importncia e urgncia, ou se sero feitas duas matrizes separadas: uma para priorizar a urgncia e outra para a importncia. Segundo o tamanho do grupo, cada participante pode votar em at 3 problemas (grupos pequenos) ou por um s problema (grupos grandes).

Matriz de Priorizao de Problemas Problema Marcar prioridade XXXXXXXXX XXXX XXXXXX XX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX Total 9 4 6 2 10 13

Categoria de PrioridadeA Caixa de Ferramentas do DRP

Falta de gua Mal estado da escola Mal estado da rodovia Eroso Problemas de sade Ttulos de propriedade

3 5 4 6 2 1

Figura 25 - Matriz de Priorizao de Problemas

Matriz de hierarquizao de problemas por paresTema: a hierarquizao por pares compara os problemas identificados durante o diagnstico, segundo sua importncia para a comunidade. Objetivo: estabelecer uma hierarquia dos problemas identificados que permita comunidade concentrar-se nos que considera mais importantes e ou urgentes. Tempo: 2-3 horas. Material: papel, tarjetas e pincis Como feito: formar um grupo e explicar a ferramenta. Desenhar um quadro que na

49

Primeira coluna e na primeira linha contenham, na mesma ordem, os problemas identificados durante o diagnstico. Comear pela clula com o problema nmero um da coluna e compar-lo com o problema nmero dois na primeira linha. Perguntar qual o problema mais importante (ou mais urgente). No cruzamento das duas clulas escrever o problema priorizado. Uma vez comparados todos os problemas, somam-se as vezes que foram nomeados. importante no votar simplesmente entre cada par, e, sim, deixar espao para a discusso e, assim, facilitar uma comparao de todos os aspectos importantes.

Matriz de Hierarquizao de Problemas por pares

Falta de gua Falta de gua Mal estado da escola Mal estado da rodoviaA Caixa de Ferramentas do DRP

Mal estado da escola Falta de gua

Mal estado da rodovia Falta de gua Mal estado da escola

Eroso da Terra Falta de gua Mal estado da escola Mal estado da rodovia

Posse de Problemas ttulos de de sade propriedade

Falta de gua Problemas de sade Problemas de sade Problemas de sade

Eroso da Terra Problemas de sadePosse de ttulos de propriedadeCategorias: 1. Problema de posse de ttulo de propriedade (5) 2. Falta de gua (4) 3. Problemas de sade (3)

Posse de ttulos de propriedade Posse de ttulos de propriedade Posse de ttulos de propriedade Posse de ttulos de propriedade Posse de ttulos de propriedade

4. Mal estado da escola (2) 5. Mal estado da rodovia (1) 6. Eroso (0)

Figura 26 - Matriz de Hierarquizao de Problemas por pares

Cenrio de AlternativasTema: compara diferentes alternativas para a soluo de um problema. As alternativas so analisadas segundo critrios qualitativos e quantitativos, por exemplo: tempo e recursos necessrios. Objetivo: ajudar no processo de deciso grupal, visualizando vantagens e desvantagens das diferentes alternativas. Tempo: 2-3 horas. Material: papel, tarjetas e pincis. Como feito: formar um grupo e explicar a ferramenta. Comear anotando as alternativas identificadas anteriormente no processo do DRP. Procurar critrios para avali-las. Para ajudar a

50


mediao pode perguntar: "Do que se precisa para pr em prtica esta alternativa? De quanto se precisa (mo de obra, dinheiro, tempo, etc.) para esta alternativa". Uma vez avaliadas todas as alternativas, so hierarquizadas segundo as pontuaes recebidas.

Matriz de Cenrio de Alternativas

Recurso/Alternativas Mo de obra Dinheiro Tempo Ajuda de outros Total CategoriaCategoria de Prioridade:

Construir poo

Canalizar riacho

Construir canal a partir da represa norte

7 2Nenhuma / nada: Pouco:

10 1Mais ou menos: Muito:

4 3

Figura 27 - Matriz de Cenrio de Alternativas

6.8 Anlise de GneroA anlise de gnero no uma "moda", e, sim, uma parte integral de um diagnstico participativo. As relaes de gnero influem em todos os aspectos de uma comunidade, tanto produtivos como sociais. As medidas que tomar a comunidade para melhorar a sua situao igualmente tero uma repercusso nestas relaes e devem ser analisadas e discutidas previamente. Quando utiliz-las: em geral as ferramentas de anlise de gnero so utilizadas na primeira fase de pesquisa, embora devam ser revisadas na segunda fase, para analisar as implicaes das alternativas em relao temtica.

Rotina diria das Atividades de Mulher e HomemTema: a descrio de atividades das mulheres e dos homens de um grupo social especfico ajuda a colocar em evidncia a sua distribuio, torna visvel o trabalho que desempenha cada membro da famlia e permite compreender a dinmica das relaes sociais de gnero, o apoio mtuo, os esforos de uns e outros, o intercmbio e tambm os conflitos. Objetivo: visualizar a diviso de trabalho entre homens e mulheres. Tornar evidente a carga de trabalho real da mulher. Contribuir para a valorizao do trabalho da mulher. Tempo: 1-2 horas. Materiais: 2 pedaos grandes de papel, tarjetas, pincis, giz de cera.

51


Como feito: trabalha um grupo de homens e um grupo de mulheres. Explicar os objetivos do exerccio. Cada grupo desenha um relgio num bloco de papel e escreve, desenha ou representa com objetos todas as atividades que realiza num dia comum e corrente desde a hora que se levanta at a hora de ir dormir. As seguintes perguntas podem orientar a reflexo sobre a questo dos relgios: Que relgio se v mais atarefado? Quem se levanta mais cedo? Quem vai dormir mais tarde? De que tempo livre dispem as mulheres e de que tempo livre dispem os homens? Por quantas horas do dia trabalham os homens e por quantas as mulheres? Que diferenas existem entre o trabalho do homem e o trabalho da mulher?".

Rotina Diria da Famlia

er Freez


12 11 24 1 13 23 2 10 14 22 15 3 9 21 20 16 8 19 17 4 18 5 7 6

Figura 28: Rotina Diria de Mulheres e Homens

Uso do tempoTema: neste caso se trata da descrio das atividades dirias unicamente das mulheres. Estas incluem as atividades domsticas, produtivas e de lazer. Objetivo: tornar visvel a carga de trabalho real da mulher. Contribuir para a valorizao do trabalho da mulher. Tempo: 1-2 horas. Materiais: pedaos grandes de papel, tarjetas, pincis, giz de cera.

52


Como feito: pode-se trabalhar com um grupo de mulheres ou repetir o exerccio com vrias mulheres. Ao incio se explica o objetivo do exerccio. Depois vo sendo anotadas na primeira coluna, cronologicamente, todas as atividades de um dia. A seguir so desenhadas as colunas das pessoas ou dos grupos de pessoas que costumam apoiar a mulher em algumas das tarefas (esposo, filhos, filhas, avs, etc.). Para indicar que um destes grupos apoia certa atividade, marcam-se com cruzes ou pontos. Um ponto significa que ajuda um pouco e vrios pontos significam que ajuda muito. Uma vez completa a matriz, podem ser anotados, eventualmente, os horrios das atividades.

Matriz de Uso do TempoReceba ajuda de:Atividades da Mulher Preparar o caf da manh Lavar a roupa Fazer compra Preparar o almoo Cuidar das crianas Fazer o caf e o lanche Cuidar dos animais Limpar e varrer Passar roupa Dar banho nas crianas Preparar a janta Lavar as louas CosturarA Caixa de Ferramentas do DRP

Marido

Os Meninos

As Meninas

Legenda:

Ajuda muito: Ajuda pouco:

Mais ou menos: Fao sozinha:

Figura 29 - Matriz do Uso do Tempo

Distribuio de Tarefas entre Mulher e HomemTema: a descrio de atividades das mulheres e dos homens de um grupo social especfico ajuda a colocar em evidncia a sua distribuio, torna visvel o trabalho que desempenha cada membro do lar e permite compreender a dinmica das relaes de gnero, o apoio mtuo, os esforos de uns e outros, o intercmbio e tam bm os conflitos. Objetivo: ressaltar as diferenas de cargas de trabalho dos homens e das mulheres e criar uma conscincia sobre os diferentes papis designados para ambos. Tempo: 2 horas. Materiais: 2 folhas intituladas "distribuio de tarefas entre mulheres e homens" para os

53

grupos, tarjetas, pincis de diferentes cores. Como feito: formar dois grupos, um de mulheres e um de homens, que preenchem o quadro, por separado, para discutir depois, de forma conjunta, as semelhanas e diferenas entre eles. Materiais: 2 pedaos grandes de papel, tarjetas, pincis, giz de cera.

Matriz de Distribuio das Tarefas entre Mulheres e Homens

TarefasTrabalho Produtivo*Agricultura Plantao Colheita *Criao de gado Bezerro ou terneiro GadoA Caixa de Ferramentas do DRP

MulheresAtividade Uso do Tempo

HomensAtividade Uso do Tempo

Adulta Meninas Adulta Meninas Adulto Meninos Adulto Meninos

+ _

_

+ + + + + + + +

_ _ _

*Outras atividades produtivas Administrao do dinheiro Compras de insumos Emprego *Tarefas domsticas Pegar lenha Pegar gua Cuidar das crianas *Atividades sociais/culturais Trabalho comunitrio Atividades educativas Projetos de desenvolvimento Cerimnias *Atividades na hora de folga Visitas Lazer FestasLegenda:

+ + + _ + + _ _ + + _ _Participa da Atividade: No participa da Atividade:

_ + _ _ + _ + + +

_ + _ _ + _ + + ++ _

+ _ + + _ + +Emprega muito tempo na atividade: Emprega pouco tempo:

Figura 30: Matriz de Distribuio das Tarefas entre Mulheres e Homens

54


Matriz de Tomada de DecisesTema: esta matriz mostra quem decide sobre como satisfazer as necessidades familiares em relao a seu contexto interno e externo. Objetivo: demonstrar como esto envolvidos mulheres e homens na tomada de decises nos diferentes mbitos da vida familiar. Tempo: meia hora. Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, pincis. Como feito: formar um grupo misto. Pedir ao grupo que eleja dois homens e duas mulheres para participar. Pergunte: "Quem toma as decises em relao a gastos da casa, educao dos filhos, entre outros gastos?". Cada participante recebe 5 pontos por ttulo e os distribui entre o homem e a mulher, de acordo com o quanto eles/as pensam que participam da tomada de deciso. Refletir os resultados com todos os participantes ao final.A Caixa de Ferramentas do DRP

Matriz de Tomada de Deciso

DecisesCompra de objetos (estufa, mveis, televisor...) Comprar propriedades Comprar e vender animais Os estudos dos meninos e meninas Tarefas domsticas Participar dos grupos Participar da igreja Comprar a roupa e os sapatos Tarefas domsticas Participar dos grupos Participar da igreja Comprar a roupa e os sapatosFigura 31: Matriz de Tomada de Deciso

Quem decide? Mulher HomemX X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X

55

Matriz de Controle e AcessoTema: identifica os recursos dos quais dispem as pessoas para realizar as suas atividades e os benefcios que so derivados deles. Ao se distinguir entre acesso aos recursos e benefcios e o controle sobre eles, possvel medir o poder relativo dos membros de uma sociedade ou economia. Objetivo: visualizar a gesto dos recursos e benefcios de maneira diferenciada entre mulheres e homens dentro da casa e/ou comunidade. Tempo: uma hora. Materiais: pedao grande de papel, tarjetas, pincis. Como feito: formar um grupo de homens e mulheres. Explicar o exerccio e o significado de acesso e controle. Acesso significa ter a oportunidade de utilizar os recursos e benefcios, sem ter a autoridade para decidir sobre eles. Controle significa ter autoridade completa para decidir sobre o uso (disponibilizar, vender) e o resultado dos recursos e benefcios. Igualmente lhes perguntado: Quais podem ser os fatores que obstruem aquele acesso e

Documents

DRP Guia de Como Fazer