E assim é “ Rio Bonito Cidade Educadora” – GT CDA: 29/04/2015

E assim é “ Rio Bonito Cidade Educadora” – GT CDA:

CO N SE LHO M UN IC IPAL DO S D IR EITO SDA C RIANÇ A E DO ADO LES CE NT E

29/04/2015

CO N S E LHO M UNIC IPAL DO S D IREITO SDA CRIA NÇA E D O ADO LE S CE NT E

Agenda

• Abertura e histórico da Iniciativa Rio Bonito Cidade Educadora

• A ação coletiva pelos Direitos da Criança e do Adolescente em Rio Bonito

• Status Atual RBCE: Cidade Educadora e Sustentável – GT DCA

• O diagnostico dos direitos relativos à Saúde– Bloco 1 de colocações (05 perguntas - 3 min cada)– Resposta/Debate e consensos– Bloco 2 de colocações (05 perguntas - 3 min cada)– Resposta/Debate e consensos

• Próximos passos• Status Atual RBCE: Cidade Educadora e Sustentável - GT Ações

Emblemáticas



Por uma Rio Bonito Educadora, Sustentável e Inovadora


Assim nasceu “ Rio Bonito Cidade Educadora”:


Exemplos Inspiradores...

Fonte: http://educacaointegral.org.br/noticias/19-elementos-que-voce-pode-encontrar-em-uma-cidade-educadora/

“A tarefa de educar como responsabilidade da sociedade.

Esse princípio é o grande norteador de uma cidade educadora que se define como aquela que entende o potencial do território, explora suas possibilidades e as transforma em capital educativo.

As cidades educadoras são regidas por princípios de ações formadoras que objetivam, sobretudo, o desenvolvimento integral de todos os cidadãos em um processo educativo ao longo da vida e a partir da relação com os espaços e indivíduos do município”


A potencia do investimento na primeira infância

Nobel : Professor James Heckman:

• Conceito de Desenvolvimento Humano:– Processo cumulativo e durante o ciclo de vida

• Investimentos na pré infância:– Alto retorno na pré infância– Não conseguem ter a mesma eficiência em idades mais avançadas.

Fonte: EDUCATION FOR ALL : Jefrey Sachs, 2014



A ação coletiva pelos Direitos da Criança e do Adolescente em Rio Bonito


Direitos e Objetivos da Ação pelos Direitos da criança e do adolescente em Rio Bonito

DIREITO 1 – Sobreviver e se desenvolver

DIREITO 2 – Aprender

DIREITO 3 – Proteger-se e ser protegido do HIV/aids

DIREITO 4 – Crescer sem violência

DIREITO 5 – Ser adolescente

DIREITO 6 – Ser prioridade nas políticas públicas

DIREITO 7 – Brincar, praticar esportes e divertir-se

1. Reduzir a mortalidade infantil e materna;

2. Todas as crianças e adolescentes acessando, permanecendo e concluindo a educação básica de qualidade na idade certa, com sucesso na aprendizagem;

3. Reduzir a transmissão vertical (da mãe para o bebê) e os casos de HIV/aids entre adolescentes, especialmente meninas;

4. Diminuir a violência, a exploração e os abusos contra crianças e adolescentes; e fortalecer o Sistema de Garantia de Direitos nos municípios, garantindo a realização equitativa dos direitos e levando em consideração as dimensões de gênero, raça/etnia e deficiências;

5. Adolescentes acessando políticas públicas multissetoriais e sendo reconhecidos pela sociedade por sua capacidade de contribuir para transformar a sua realidade;

6. Todas as comunidades do município com acesso a informação e conhecimentos sobre a situação das crianças e adolescentes e promovendo iniciativas pela redução das desigualdades;

7. Todas as crianças e adolescentes com oportunidade de acesso ao esporte seguro e inclusivo, brincando e divertindo-se em centros de educação infantil, escolas e comunidades.


Garantia de Direitos das Crianças e adolescentes: Processo e Entregas

6 meses3 meses 3 mesesAbril a Junho Jul a set Out a Abril...


E assim foi “ Rio Bonito Cidade Educadora” – GT CDA: :

04/02 a 09/03 Casa do Educador

Reunião Técnica com UNICEF, dia 10/03

Hotel Pedras negras

20/03 Carta ao UNICEF



Status Atual RBCE: Cidade Educadora e Sustentável – GT DCA


1. Reduzir a mortalidade infantil e materna;

2. Todas as crianças e adolescentes acessando, permanecendo e concluindo a educação básica de qualidade na idade certa, com sucesso na aprendizagem;

3. Reduzir a transmissão vertical (da mãe para o bebê) e os casos de HIV/aids entre adolescentes, especialmente meninas;

4. Diminuir a violência, a exploração e os abusos contra crianças e adolescentes; e fortalecer o Sistema de Garantia de Direitos nos municípios, garantindo a realização equitativa dos direitos e levando em consideração as dimensões de gênero, raça/etnia e deficiências;

5. Adolescentes acessando políticas públicas multissetoriais e sendo reconhecidos pela sociedade por sua capacidade de contribuir para transformar a sua realidade;

6. Todas as comunidades do município com acesso a informação e conhecimentos sobre a situação das crianças e adolescentes e promovendo iniciativas pela redução das desigualdades;

7. Todas as crianças e adolescentes com oportunidade de acesso ao esporte seguro e inclusivo, brincando e divertindo-se em centros de educação infantil, escolas e comunidades.

Objetivos da Ação pelo Direito de Sobreviver e se desenvolver em Rio Bonito –SAUDE:

DIREITO 1 – Sobreviver e se desenvolver

DIREITO 2 – Aprender

DIREITO 3 – Proteger-se e ser protegido do HIV/aids

DIREITO 4 – Crescer sem violência

DIREITO 5 – Ser adolescente

DIREITO 6 – Ser prioridade nas políticas públicas

DIREITO 7 – Brincar, praticar esportes e divertir-se


GT CDA: Diagnostico dos Direitos da criança e do adolescente – Processo e entregas*

6 meses->3 meses 3 meses* Baseado no programa SELO MUNICÍPIO APROVADO UNICEF


GT CDA: Etapa Diagnostico dos Direitos da criança e do adolescente



O diagnostico elaborado até o momento e a ser finalizado visando os elementos para :

“Reduzir a mortalidade materna e infantil e Proteger-se e ser protegido do HIV/aids”.


Diagnostico : Vida, Saúde e Alimentação

Pontos fracos Pontos Fortes Observações e Gargalos

•Ausência de médico pediatra no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF)

•Médico pediatra no ambulatório de referencia no município, além de 03 puericulturistas.

•realocação de médico pediatra•a lei municipal 17.33 não contempla pediatra.

•Não realização de partos de alto risco no hospital de referencia do município – HRDV•ausência de médico obstetra e pediatra no HRDV em alguns plantões com inclusive negação de atendimento as gestantes..

•Realização de todos os partos de risco habitual nos 05 dias da semana que possuem plantões de obstetra, sendo referencia regional para os municípios de Silva Jardim e Tanguá.

•Hospital é filantrópico, sem gerência do poder executivo.•Maternidade municipal ou centro materno infantil em discussão.

• Poderia ter Melhoria para transporte da coleta e manutenção de equipamentos na sala de aleitamento materno do ambulatório municipal.

•Incentivo ao aleitamento materno -Possuímos o posto de coleta de leite humano com ações de conscientização, incluindo campanhas e coletas domiciliares

•Expansão do numero de doadoras é necessária.

•Realização de campanhas para prevenção da gravidez na adolescência. Em parceria com programa saúde do adolescente com Saúde na Escola •Oferece ações e programas específicos suficientes para atender as mães adolescentes, que tem atendimento psicológico além das portadoras de HIV. Com testes de papel filtro e exame bioquímico,. Em 2014 tivemos 17 gestações na adolescênciae em 2015 foram 3 casos



Pontos fracos Pontos Fortes Observações e Gargalos•descontinuidade de médicos generalista na Atenção Básica/ ESF´s em duas das 24 unidades.

•Sobrecarga na rede devido a cancelamento de convênio particulares dos funcionários do Comperj

• A rede de atenção à saúde do município conta com os seguintes equipamentos: unidades básicas de saúde, laboratórios, hospitais, clínicas especializadas e SAMU, incluindo ambulâncias.•Programa de Agentes Comunitários com número de agentes suficiente ao recomendado pelo Ministério da Saúde(MS)

•Reflexo negativo no pré -natal e puericultura.

•A rotatividade do profissional, alegada por eles é a carga horária excessiva e valores salariais.

•Hospitalização de crianças com pneumonia e desidratação

•Fornecimento na atenção básica de sais de hidratação e de orientação na puericultura.•Existência de programas de melhoria do moradia. Através do Programa Saúde solidaria

•Sugestão de Acompanhamento efetivo e busca ativa de crianças de risco e puericultura, na Atenção Básica.•Verificar orientação para desidratação nas ESF´S



Pontos fracos Pontos Fortes Observações e Gargalos•Testes da Orelhinha e Olhinho -Falta de comparecimento do paciente necessitando de remarcação, tornando-se tardia a realização do exame

• Marcação dos exames da orelhinha e olhinho no acolhimento da vacinação favorecendo maior cobertura nos primeiros dias de vida;• Busca ativa dos faltosos em parceria com a Estratégia Saúde da Família.

•Falta de conscientização sobre a importância do teste

•Fortalecer comunicação sobre o teste com a equipe do pré natal

•Baixa taxa de desnutrição infantil – 114 crianças cadastradas em risco nutricional = 0,1%, essas recebem o leite;•Ações de promoção a saúde e prevenção de doença relacionada a esse campo,•Programa de acompanhamento e fornecimento de leite a crianças de baixo peso do município – SISVAN•Realização de suplementação com micronutriente na alimentação escolar das crianças de 06 meses a cinco anos. - Iniciado em 2014 pelo PSE – Programa Saúde na Escola•Programa Bolsa Família com alto índice de pesagem



Pontos fracos Pontos Fortes Observações e Gargalos•Dificuldade de profissionais –Odontólogos

• Equipes da Saúde da Família e Equipe de Saúde Bucal integrada.

Realiza atividades educativas para prevenção de problemas odontológicos e oferece atendimento na área para todas as crianças e adolescentes;Programa Sorriso Bonito;Centro de Especialidades Odontológicas.

•Atuação no município Não é atrativa para profissionais da área (vínculo empregatício, remuneração,etc)

• Desabastecimento de imunobiológicos através do MS comprometendo algumas ações;

• Dificuldade de introdução da vacinação com BCG e Hepatite B na maternidade.

• Descentralização do Programa de Imunização ;• Oferta de todas as vacinas do calendário básico para crianças e adolescentes;• Intensificação da busca ativa de faltosos e dos pacientes que não foram vacinados por falta de algum imunobiológico, em parceria com a Estratégia Saúde da Família; • Realização de atividades extra-muro para intensificação da rotina;• Alcance das metas de coberturas vacinais

Existência profissional qualificado para aplicação da BCG



Pontos fracos Pontos Fortes Observações e Gargalos•Dificuldade de profissionais –Odontólogos

• Equipes da Saúde da Família e Equipe de Saúde Bucal integrada.

Realiza atividades educativas para prevenção de problemas odontológicos e oferece atendimento na área para todas as crianças e adolescentes;Programa Sorriso Bonito;Centro de Especialidades Odontológicas.

•Atuação no município Não é atrativa para profissionais da área (vínculo empregatício, remuneração,etc)

• Desabastecimento de imunobiológicos através do MS comprometendo algumas ações;

• Dificuldade de introdução da vacinação com BCG e Hepatite B na maternidade.

• Descentralização do Programa de Imunização ;• Oferta de todas as vacinas do calendário básico para crianças e adolescentes;• Intensificação da busca ativa de faltosos e dos pacientes que não foram vacinados por falta de algum imunobiológico, em parceria com a Estratégia Saúde da Família; • Realização de atividades extra-muro para intensificação da rotina;• Alcance das metas de coberturas vacinais

Existência profissional qualificado para aplicação da BCG


Diagnostico : Vida, Saúde e Alimentação – Condições Ambientais

Pontos fracos Pontos Fortes Observações e Gargalos•Falta de água tratada •56% tem acesso a água •Insuficiência da rede de

abastecimento

•Inexistência de estação de tratamento de esgoto

•Possui PSAM •CEDAE possui projeto no PSAM e já está iniciado

•Alto custo da destinação adequada para resíduos

•Destinação adequada de RSU e hospitalar para aterro sanitario.

•Em busca de PPP para implantação de ETE . Estudo em andamento.




Ações estratégicas e indicadores do GT DCA -Onde queremos chegar:

* Baseado no programa SELO MUNICÍPIO APROVADO UNICEF: http://itarget.com.br/clients/selounicef.com/2006/estados/arquivos/guia-2013-16.rar

http://itarget.com.br/clients/selounicef.com/2006/estados/arquivos/guia-2013-16.rar


Encaminhamentos do GT –Saúde :

• Formalização Grupo de Trabalho - e link de cadastro: http://xpyarzvqkz.formstack.com/forms/ag_21_ficha_cadastro_foruns

• Definição de plano de trabalho e calendário do GT 1. Datas:2. Local:3. Entregas:4. Ampliar Mobilização de atores fundamentais que ainda não entraram no

grupo e beneficiários de esportes e cultura.• Entregas:

1. Fechamento do diagnostico com indicadores e lista de programas do bloco•Exemplos:

•Implementar o Plano pela Primeira Infância há pelo menos 1 ano•Implementar ações de assistência ao pré-natal, parto e pós-parto, para a redução da mortalidade materna e neonatal•Realizar a Semana do Bebê •Implementar ações para garantir o teste de HIV/sífilis para gestantes•Desenvolver atividades sobre os direitos sexuais e reprodutivos nas escolas

1.Consolidação dos consensos e colocações em ppt e relatório DCA final

Wallace pode fazer um calendário sugestão para

levar?

http://xpyarzvqkz.formstack.com/forms/ag_21_ficha_cadastro_foruns



Status Atual RBCE: Cidade Educadora e Sustentável – GT Ações Emblemáticas


Status : GT – Ações Emblemáticas

•Projeto Comunicação Educadora

•Projeto Resíduos

•Outros projetos

•PARTICIPE : TODA X/05 na XXX

PEGAR COM VIRNIGIA/SUELY/ANDREA

Documents

E assim é “ Rio Bonito Cidade Educadora” – GT CDA: 29/04/2015