Educação Ambiental na Educação Ambiental na EscolaEscola

“ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA

SOBRE EDUCAÇÃSOBRE EDUCAÇÃoo AMBIENTAL” AMBIENTAL”

Cuidar doCuidar do meio ambiente é meio ambiente é responsabilidade de todos e a responsabilidade de todos e a escola é um localescola é um local favorável favorável ao processo holístico na educação holístico na educação ambiental. Sabendo que as ambiental. Sabendo que as escolas são grandes geradoras escolas são grandes geradoras de resíduos sólidos, é de resíduos sólidos, é importante que trabalhemos no importante que trabalhemos no sentido de envolver nossos sentido de envolver nossos alunos e educadores para que alunos e educadores para que essa situação seja modificada, essa situação seja modificada, formando novos hábitos.formando novos hábitos.

O que é lixo?O que é lixo?

Vulgarmente, o termo Vulgarmente, o termo resíduo sólido é incorporado resíduo sólido é incorporado ao conceito de lixo, termo ao conceito de lixo, termo que designa tudo aquilo que que designa tudo aquilo que não tem mais utilidade para o não tem mais utilidade para o indivíduo em questão. indivíduo em questão. Contudo, chamar algo de lixo Contudo, chamar algo de lixo é uma interpretação pessoal é uma interpretação pessoal em que não implica em que não implica necessariamente que aquilo necessariamente que aquilo não tenha mais nenhum uso não tenha mais nenhum uso possível, seja através de um possível, seja através de um reparo ou reciclado.reparo ou reciclado.

Alguns dos impactos Alguns dos impactos causados por descartes causados por descartes inadequados de “lixo”. inadequados de “lixo”.

Contaminação Contaminação Impacto visual negativoImpacto visual negativo

Alguns dos impactos Alguns dos impactos causados por descartes causados por descartes inadequados de “lixo”. inadequados de “lixo”.

Danos a animais Danos a animais

Alguns dos impactos Alguns dos impactos causados por descartes causados por descartes inadequados de “lixo”. inadequados de “lixo”.

Animal morto, por possível ingestão restos de lixo.

Resíduos em litoral (praia aberta a Banhistas ).

Educar ainda dá tempo ?Educar ainda dá tempo ?

-Resultados e Discussão Foram coletados no total 42 questionários. Os resultados encontrados estão apresentados em porcentagem (%) nas tabelas . (abaixo). Tabela 11. Você sabe o que é lixo?

 Sim (%)

Não(%)

 

  100 0  

 2-Selecione o que você acha que é lixo:

  

   

 2.1 Cascas de legumes e pó de café

20    

 2.2 Sapatos e roupas velhas 

1    

 2.3 Garrafas pets

20    

 2.4 Nenhuma dessas 

50    

2.5 Todas essas   

9    

3-Quais os possíveis destinos do lixo que sai da tua casa?  

Lixo 

(%)

Reciclagem 

(%)

 

  30 70  

Sim(%)

Não(%)

Talvez (%)

4-Você sabe como a sua família pode reduzir o lixo na tua casa?

40 60 --------

5-Você sabe o que é reciclagem? 100 0 0

6 -Você faria algum esforço para reduzir o lixo produzido em sua casa?

 60

 20

 20

7-Você sabe como separar o lixo? 60 20 20

8- Você se preocupa com o meio ambiente? 99 ------ 01

9- Você sabe o que é coleta seletiva? 55 15 30

10- Na tua escola tem coleta seletiva? 40 50 10

11-Você tem aulas de meio ambiente? 01 99 0

Tabela 2

12-Descreva o descarte adequado dos seguintes materiais:

       

12.1- Garrafa pet Reciclagem(%)

Artesanato(%)

   

  90 10    

12.2- Pó-de-café Adubo(%)

Lixo(%)

   

  90 10    

12.3-Roupa velha Doação(%)

     

  100      

12.4-Pilhas e baterias Reciclagem 

(%)

Devolverao fornecedor

(%)

Não respondeu(%)

Descarte em coleta(%)

  20 01 0,35 78,65

12.5 Resíduos molhados

Adubo 

(%) 

Não respondeu ou não sabe(%)

Daria a animais de rua(%)

Aterro 

(%)

  35 29,58 0,42 35

Tabela 3

GRÁFICO COMPARATIVO A TABELA ,COM RESUTADOS DE DADOS GRÁFICO COMPARATIVO A TABELA ,COM RESUTADOS DE DADOS

Professor ,uma fonte de Professor ,uma fonte de informaçãoinformação

Os resultados encontrados corroboram com Carvalho (1994), ao dizer que o professor está hoje despreparado e sem condições de atender as exigências de um trabalho que incorpore a temática ambiental

de forma consciente.

Chaveiros recentemente lançados na Chaveiros recentemente lançados na China China

Essa figura monstra o despreparo da educação ambiental Essa figura monstra o despreparo da educação ambiental desse país e sua cultura sem nenhum valor ao meio ambiente. desse país e sua cultura sem nenhum valor ao meio ambiente.

Objetivos GeraisObjetivos Gerais• Alertar sobre o problema da Alertar sobre o problema da

grande produção de lixo pelos grande produção de lixo pelos seres humanos e estudar seres humanos e estudar conceitos importantes como: conceitos importantes como: Coleta Seletiva, Reciclagem do Coleta Seletiva, Reciclagem do Lixo, Lixo e Outros que se Lixo, Lixo e Outros que se fizerem necessários.fizerem necessários.

• Possibilitar aos alunos e Possibilitar aos alunos e educadores escolar aquisições educadores escolar aquisições de conhecimentos, de conhecimentos, desenvolvendo habilidades de: desenvolvendo habilidades de: Resolver problemas, mudanças Resolver problemas, mudanças na prática de valores e na prática de valores e atitudes ambientalmente atitudes ambientalmente adequadas no nosso cotidiano.adequadas no nosso cotidiano.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos• Possibilitar a todos Possibilitar a todos

conhecimentos, sentido de conhecimentos, sentido de valores, interesse ativo e valores, interesse ativo e atitudes necessárias para atitudes necessárias para respeitar, proteger e melhorar respeitar, proteger e melhorar o meio ambiente;o meio ambiente;

• Conscientizar alunos e Conscientizar alunos e educadores, sobre a educadores, sobre a importância da mudança de importância da mudança de hábitos, para melhorar as hábitos, para melhorar as condições ambientais;condições ambientais;

• Levantar com os/as alunos/os Levantar com os/as alunos/os problemas ambientais problemas ambientais existentes na escola e existentes na escola e possíveis soluções;possíveis soluções;

• Reduzir o consumo de água, Reduzir o consumo de água, energia, alimentos, materiais energia, alimentos, materiais em geral (incentivo).em geral (incentivo).

Possíveis Estratégias de Possíveis Estratégias de AçõesAções

Estratégias de ações:Estratégias de ações:•Campanha desenvolvida a Campanha desenvolvida a partir do processo holístico de partir do processo holístico de educação ambiental.educação ambiental.•Teatro sobre o lixo Teatro sobre o lixo (incentivar)(incentivar)•Vídeos.Vídeos.•Equipe de alerta sobre o Equipe de alerta sobre o assunto.assunto.•Simulação da Coleta Seletiva.Simulação da Coleta Seletiva.•Estudo teóricos sobre: ar, Estudo teóricos sobre: ar, água, solo, energiaágua, solo, energia•Excursões: aterro sanitário, Excursões: aterro sanitário, parque ecológico , hortoparque ecológico , horto..

Resultados EsperadosResultados Esperados

• Proporcionar mudança Proporcionar mudança de postura tanto na de postura tanto na escola como na escola como na comunidade;comunidade;

• Construção de valores Construção de valores para toda a vida;para toda a vida;

• Melhora na qualidade Melhora na qualidade vida dos alunos e vida dos alunos e educadores;educadores;

• Projeto com os Projeto com os educadores e alunos.educadores e alunos.

Começar na escola...Começar na escola...

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