EDUCAÇÃO INFANTIL

CONSELHO DE CLASSEGERAL

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICALUCINEY E ROSIMERI

Email: luciney.pereira@yahoo.com.br E merinhaalmeida@gmail.com

MARÇO/2015

OBJETIVO

Compreender a importância dosregistros realizados no Conselho deClasse Geral, bem como entender aimportância deste no processoeducativo;

FORMAS DE REGISTROSEtapa: Pré-conselho

ATA Dia, mês, ano e hora que foi realizado (por extenso);

Local( nome da instituição);

Nome e sobrenome das pessoas presentes( professor, coordenador, direção)

Reflexão( mensagem, vídeo, parágrafos de textos, se houver);

Elementos que devem ser analisados e que fazem parte do pré-conselho;

Final: horário que encerrou o registro, assinaturas.

FICHAS: É necessário que as fichas contemplem:

• Identificação da instituição;

• Nome da equipe diretiva;

• Nome do professor;

• Turma;

• Nº de crianças;

• Período e data;

• Elementos que devem ser analisados e que fazem parte do pré-conselho.

Obs.: as fichas devem ser organizadas de maneira que tenha espaço suficiente para os registros.

OBSERVAÇÕES:

Se optarem em digitar estesdocumentos, os mesmos devem serimpressos na seqüência para que osprofessores possam ler e assinar, apósdevem ser arquivados em pastas oucolados em livro ata;

ELEMENTOS QUE ESTES REGISTROS DEVEM CONTEMPLAR

1- Discussão sobre um texto, imagens, citação de acordo com a necessidade do momento e/ou situações do cotidiano,etc.(Relato do professor e do Coordenador fazendo relação com a prática em sala de aula.)

2- Retomada da auto-avaliação do professor.(caso seja necessário o Coordenador deverá registrar as orientações e / ou sugestões que forem pertinentes em relação às dúvidas ou dificuldades que o professor registrou na auto-avaliação, principalmente das questões mais relevantes e/ou questões que precisam ser retomadas ).

3- Análise diagnóstica da turma:( no momento da análise diagnóstica da turma, é necessário realizar um

registro geral e em seguida relatar o aprendizado das crianças em relaçãoas áreas do conhecimento)

Ver anexo referente a análise....

4-Análise das crianças que necessitam demuito auxílio na realização das atividades;Exemplo de ficha:

Nome das crianças Dificuldades Apresentadas Sugestão de superação

5-Documentos apresentados pelo Professor:( ) Plano de Trabalho ( ) Relatório de Avaliação

( ) Livro de Chamada ( ) Produções das Crianças;

6-Plano Trabalho Docente:(Observações realizadas pelo Coordenador (se há planos em todas asáreas, a duração dos mesmos, todos os elementos do PTD, ludicidade estápresente, os passos do método, atividades diversificadas, diferenciadas /contextualizadas, se estão de acordo com a concepção e fundamentaçãodas áreas e objeto de estudo de cada área)

Ver anexo referente a análise...

7-Número de Planos

( ) Língua Portuguesa ( ) Matemática

( ) História ( ) Geografia

( )Ciências ( ) Artes

( ) Educação Física ( ) Letramento

Literário

Ver anexo referente a análise....

8- Relatório de Avaliação: observações realizadas pelo Coordenador

(Verificar se o professor está realizando os registros ao final de cada plano, secitam questões do aprendizado em relação a atividade avaliativa, tendo oscritérios como referencia, se os registros são claros, não citando questõesatitudinais, se os relatos não estão todos iguais, isto é respeita a individualidadede cada criança, entre outros).

Ver anexo referente a análise....

9-Livro de Chamada: observações realizadas pelo Coordenador

(Verificar se os registros estão em dia, se não há borrões e / ou rasuras, se os conteúdos estão de acordo com os PTD’s trabalhados. Observar as crianças faltosas e a quantidades destas propondo alternativas para superação).

Ver anexo referente a análise....

10 - Produções das Crianças: observações realizadas pelo Coordenador

Observar como estão organizados (caderno, folhas em envelopes), o cuidado e a organização do material das crianças, se há enunciado, nome e data. Se as atividades estão de acordo com o Plano, percebe interferência do professor nas atividades e como esta acontece.

É fundamental que em cada itemabordado durante o pré-conselhoapareçam registros de orientações,sugestões, interferências, esclarecimentosda coordenação pedagógica, bem como dadireção quando esta estiver participando.

É importante que os casos destacados pelosprofessores como relevantes/preocupantessejam acompanhados no decorrer doprocesso, retomando os registrosanteriores, ou seja, se as sugestões eencaminhamentos realizados pelacoordenação pedagógica estão sendoefetivadas, por isso é preciso que taisregistros fiquem claros e coerentes.

Trabalho em grupo:

• Cada grupo deverá, a partir de um doselementos expostos, elaborar registros doque observou na prática do professordurante a hora-atividade, bem como quaisas orientações/sugestões/interferênciasrealizadas pela coordenação pedagógica;

ANÁLISE DO RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

1- Pense numa situação problema que ocorreu, onde ao

analisar os registros do relatório de acompanhamento da

aprendizagem, você precisou interferir e orientar a professora .

Como você faria esse registro?

ANÁLISE DO PTD

2- Pense numa situação problema onde ao analisar o PTD de

uma das áreas elaborado pela professora, você precisou

interferir e orientar a mesma. De que maneira registraria?

ANÁLISE DIAGNÓSTICA DA TURMA

3- Como você faria o registro do que a professora relatou

em relação a aprendizagem da criança que não acompanha

as atividades propostas em uma das áreas do

conhecimento? Quais sugestões e/ou interferências

faria/registraria?

TG: DISCUTIR E REALIZAR OS REGISTROS DE ACORDO COM O EXPOSTO:

PLANO DE TRABALHO( OTP) 1- Elencar no início do plano de trabalho: público

alvo, data, período;

2-Definir qual será os conteúdos que serãosistematizados;

Ex: Conteúdos: * Conselho de Classe:avaliação do trabalho pedagógico e administrativo;

*A importância da Afetividade.

3- Os objetivos devem estar de acordo com osconteúdos sistematizados ( pontos positivos enegativos), e demais conteúdos que serãosistematizados;

4- Os encaminhamentos metodológicos e

proposta de trabalho: devem estar

coerentes com os conteúdos e objetivos

elencados, bem como estar claros;

5- Os critérios devem estar de acordo com

os conteúdos, os objetivos e os

encaminhamentos realizados no momento;

6- Nos instrumentos de avaliação elencar

(destacando o nº da atividade avaliativa)as

atividades que estão realmente avaliando o

conteúdo trabalhado;

7- Não esquecer de elencar os demais

elementos que são necessários no plano:

Recursos,Referencias e os autores do

plano( equipe diretiva).

REGISTRO EM ATA Apresentação e leitura do que deve conter

no registro em ata;

É fundamental que os problemas/pontos

negativos levantados e tabulados pela

equipe diretiva fiquem claros na ata.

EX.:

PROBLEMAS LEVANTADOS SUGESTÃO DE

SUPERAÇÃO

AGENTES

RESPONSÁVEIS

1. PARQUE - AS PROFESSORAS NÃO

PARTICIPAM.

- AS PROFESSORAS

PROBLEMAS LEVANTADOS SUGESTÃO DE

SUPERAÇÃO

AGENTES

RESPONSÁVEIS

1. NÃO ENVOLVIMENTO DOS

PROFESSORES NO MOMENTO

DO PARQUE, FICAM

SENTADOS/CONVERSANDO

QUASE O TEMPO TODO .

-TODOS OS PROFESSORES

DEVEM PARTICIPAR DO

MOMENTO ATENDENDO,

ORIENTANDO E CUIDANDO

DAS CRIANÇAS CONFORME

REGULAMENTO INTERNO.

-TODOS OS PROFESSORES E

E

-QUIPE DIRETIVA

Os problemas/pontos negativos devem ser

tabulados, analisados, refletindo o

percentual que o mesmo se apresenta,

verificando em seguida se os mesmos serão

abordados no Conselho de Classe Geral,

pois se for um percentual pequeno/único

realiza uma conversa individual com a

pessoa a fim de saná-los, não sendo

necessário levar para discussão.