UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA
Educao e Direitos
Humanos Relatrio Final PIBIC
Jlia Maria Caldeira Gertrudes
Viosa Minas Gerais
1
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA
COLGIO DE APLICAO COLUNI
EDUCAO E DIREITOS HUMANOS
Relatrio Final apresentado Universidade Federal de
Viosa, como parte das exigncias do PIC-
JUNIOR/CNPq/UFV/COLUNI.
Perodo: 01/08/2015 a 31/07/2016
Aluna pesquisadora: Jlia Maria Caldeira Gertrudes
Orientadora: Alessandra Gomes Mendes Tostes
Viosa
Minas Gerais Brasil
Julho/2016
2
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA
COLGIO DE APLICAO COLUNI
RESUMO
EDUCAO E DIREITOS HUMANOS
Em 1945, aps um dos maiores genocdios j presenciados pela humanidade, o mundo encontrou-se
em choque com a barbrie humana. Nesse contexto, em conjunto ao estabelecimento das Naes
Unidas, surgiu a Declarao dos Direitos Humanos. Definidos como os direitos universais de todos os
humanos, tal documento confere, em carter geral, uma srie de requisitos vistos pela maioria como
bsicos. Dentre eles, esto a liberdade pessoal, igualdade perante a lei, direito educao e,
sinteticamente, uma vida plena e respeitvel.
Sob um ponto de vista imediato, possvel defender, indubitavelmente, o carter pacificador e
grandioso dos Direitos Humanos, tendo em vista que estes nos conferem direitos bsicos e nos
possibilitam uma sobrevivncia digna. Sendo assim, ocorrncias como a Segunda Grande Guerra e
suas atrocidades, em tese, tornam-se inaceitveis, tendo em vista que violam, agressivamente, os
direitos bsicos de um ser humano. No entanto, preciso refletir acerca de tal inferncia. Guerras
avassaladoras ainda ocorrem no mundo atual. Entraves polticos, sociais e econmicos, no raramente,
resultam em conflitos que rompem com os direitos assegurados no documento em questo. Diante
disso, entra em anlise uma discusso que diz respeito validade e mesmo universalidade dos Direitos
Humanos. Seriam eles universais enquanto artefato da cultura global? Estariam eles sendo aplicados e
interpretados por todos da mesma maneira? Certamente que no. Pases de primeiro mundo possuem
cidados com direitos inviveis a moradores da Sria, por exemplo. Mas, na teoria, tais seres humanos
no seriam iguais e gozariam dos mesmos direitos? Onde e como ento ocorre sua aplicao?
Para tal reflexo, necessrio a garantia da aplicao real dos Direitos Humanos. Ademais, torna-se
importante tambm conhecer os direitos para que sua efetivao possa ser realizada. nesse contexto
que se insere a educao em direitos humanos, assunto principal deste projeto.
Neste, buscou-se analisar a construo dos direitos humanos na educao e nas escolas, entendendo
assim um pouco da viso dos estudantes acerca do mesmo e em como mud-la.
Palavras-chave: Direitos Humanos, educao, ensino
Data:
___________________________________ _____________________________________
Alessandra Gomes Mendes Tostes Jlia Maria Caldeira Gertrudes
3
SUMRIO:
1. INTRODUO ............................................................................................................ 4
2. OBJETIVOS ................................................................................................................. 6
3. METODOLOGIA ......................................................................................................... 7
4. RESULTADOS E DISCUSSES ............................................................................... 4
4.1. ANLISE DOS TEXTOS ESTUDADOS....................................................................................8
POR UMA CONCEPO MULTICULTURAL DOS DIREITOS HUMANOS
A HUMANIDADE NO SCULO XXI: A GRANDE OPO
OS PROFESSORES NA VIRADA DO MILNIO
4.2. PRINCIPAIS TPICOS DA PESQUISA................................................................................14
DIREITOS HUMANOS
A CONCEPO MULTICULTURAL DOS DIREITOS HUMANOS
SOBRE A EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
5. CONCLUSO ............................................................................................................. 19
6. REFERNCIAS ......................................................................................................... 21
4
INTRODUO:
Com o objetivo de introduzir o projeto em questo, essencial que dois conceitos sejam
apresentados: o de Direitos Humanos e o da Educao em Direitos Humanos:
Os Direitos Humanos so um documento proclamado pela Assembleia das Naes Unidas em
10 de dezembro de 1948, com o intuito de declarar a igualdade e a liberdade para toda a
populao. A partir dele, somos todos iguais perante a lei. Diante disso, independente da raa,
cultura, nacionalidade, classe social ou qualquer outra categoria, possumos os mesmos
direitos como seres humanos. Alm disso, a violao dos preceitos atestados pelo documento
em questo est sujeita a uma punio legal.
Segue um trecho do prembulo da Declarao Universal dos Direitos Humanos:
Figura 1: Trecho do Prembulo da Declarao Universal dos Direitos Humanos
Uma concepo necessria para o real entendimento da importncia dos Direitos Humanos
baseia-se no conceito de dignidade. Em muitos momentos da historia da humanidade, este
foi abordado, acreditando-se assim que um determinado grupo era digno de respeito, de
autoridade e possuidor de valores. Embora no nos parea, nesses contextos j havia uma
certa concepo de direitos, tal que foram estabelecidas noes de que tipo de tratamento era
aceito ou no. No entanto, isso acontecia de forma centralizada. J com os Direitos Humanos,
tivemos a introduo da universalidade. Sendo assim, a dignidade se expande, de forma que
agora, todos somos dignos de direitos. Essa evoluo no s social, mas, em minha opinio,
espiritual, nos tornando assim verdadeiros humanos e no apenas animais com capacidades
mentais mais evoludas. Ao passo que entendemos que, em despeito da cor, credo, raa,
etnia... temos os mesmos direitos, realizamos um imenso passo evolutivo. Com o documento
em questo, possumos uma dignidade legal, comprovada e protegida por lei. Assim, j tendo
atingido esse estgio, o desafio se torna outro: garantir a real aplicao desse discurso; tir-lo
do papel, coloc-lo em prtica. E ai que se insere a educao, que pode, mesmo que a longo
prazo, implementar as noes de igualdade e liberdade na mentalidade geral, algo que, em
muitas situaes, permanece apenas na teoria.
5
Diante disso, a educao em Direitos Humanos tem como objetivo no s fazer o estudante
conhecer o documento em questo, mas tambm entender o limite dos seus direitos e a
relao deles com seus deveres. Ademais, relaciona-se cidadania, no apenas em seu carter
cvico, mas democrtico. Ao passo que o indivduo tem conscincia do quanto respeitado
socialmente (em situaes em que realmente ), passa a ter uma diferente viso sob o outro,
desenvolvendo, mais facilmente, aes solidrias e cooperativas.
Assim, ao analisarmos essa relao direta entre o conhecimento dos nossos direitos e nossos
deveres, amplia-se a atuao da cidadania no cotidiano. Desse modo, a educao em Direitos
Humanos tem tambm por objetivo combater pensamentos e noes j enraizadas pela
sociedade, tal como discursos de dio e intolerncia no geral, tendo em vista que esses
baseiam-se na crena de que certos grupos no so dignos de respeito.
Em adio, importante ressaltar que o ensino em questo tem o professor como um agente
essencial. Outro ponto que, sob uma perspectiva mais abrangente, pode passar a incluir
ambientes alm da escola. Dessa maneira, envolveria ONGs, campanhas governamentais e a
mdia em geral.
Sendo assim, esse relatrio, ao longo de seu texto, decorrer sobre o projeto realizado no
perodo de 01/08/2015 a 30/07/2016. As concepes de educao e Direitos Humanos so
essenciais em todo seu corpo, sendo definidas novamente e constantemente retomadas. Os
resultados da pesquisa envolvem um maior conhecimento a respeito das noes de Direitos
Humanos para os estudantes, funcionrios e servidores tcnico-administrativos do COLUNI.
Busca-se, ento, a partir deles, um aprofundamento na rea de ensino estudada, visando
construir e analisar formas de introduzir os Direitos Humanos na educao.
6
OBJETIVOS:
O objetivo principal do projeto em questo analisar a construo dos Direitos Humanos na
educao.
Baseando-se em Antnio Nvoa e em seu artigo Os Professores na Virada do Milnio : do
excesso dos discursos pobreza das prticas, publicado em 1999, possvel afirmar que a
reformulao das prticas educativas uma realidade necessria, mas que, para sua
efetivao, preciso uma srie de processos. Desta forma, o principal para Nvoa (1999) a
mudana de foco centrada, majoritariamente, nos discursos, para a prtica. Assim, para o
autor, isso pode ser efetuado a partir da formulao de um novo entendimento, no qual esto
inclusas diferentes praticas pedaggicas e polticas educativas. nesse contexto que, por sua
vez, se insere a educao em Direitos Humanos.
Portanto, s educao em Direitos Humanos caracteriza um ensino mais consciente, em que se
inclui uma maior dimenso coletiva no campo profissional. com base nesse pensamento que
o projeto em questo se fundamenta, apresentando o objetivo de analisar
