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Gentileza
Paco, Talula eo Cisne Sean
Ensino Fundamental I
Plano deAtividades
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
1º ano
METODOLOGIA
Baseadas nas referências pedagógicas do Cloud9World, as atividades são apresentadas em três principais etapas: 1. ANTES DE LER A HISTÓRIA 2. ENQUANTO LEEM A HISTÓRIA 3. DEPOIS DE LER A HISTÓRIA
Muito além do livro - GENTILEZA1º ANO - FUNDAMENTAL I
ÁREAS DE CONHECIMENTO
OBJETIVO
● Linguagens● Matemática● Estudos do Meio (Ciências da Natureza)● Ciências Humanas
● Brincadeiras e Jogos ● Conexão com a Família ● Avaliação
Contribuir para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais: 1. Estender e gerenciar emoções 2. Estabelecer metas e relações positivas 3. Sentir e mostrar empatia pelo outro 4. Tomar decisões responsáveis
INTRODUÇÃO
OUTRAS ABORDAGENS
2
O Plano de Atividades MUITO ALÉM DO LIVRO busca estar alinhado com as diretrizes da nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC).Possui um caráter multidisciplinar, em que as atividades podem ser utilizadas em todas as matérias do currículo escolar.Atende todas as faixas etárias e séries do Ensino Fundamental I.Importante – Valoriza as experiências dos educadores: as atividades podem ser modi�cadas, adaptadas e incorporadas a quaisquer outras metodologias.
2. ENQUANTO LEEM A HISTÓRIA
LINGUAGEM ORAL
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
1. ANTES DE LER A HISTÓRIA
ESTUDOS DO MEIO (CIÊNCIAS DA NATUREZA)
3
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala.
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
______________________________________________________________________
3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
LINGUAGEM ESCRITA
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala. 4
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
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3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
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4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
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OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala.
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
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3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
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4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
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OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
3. DEPOIS DE LER A HISTÓRIA
LINGUAGEM ESCRITA
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FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala.
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
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3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
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4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
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OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
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FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
MATEMÁTICA
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala.
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
______________________________________________________________________
3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
BRINCADEIRAS E JOGOS
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala.
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
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3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
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4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
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OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
8
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
CONEXÃO COM A FAMÍLIA
O QUE É: Curiosidade sobre a espécie – Cisne.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Assistir ao vídeo sobre os cisnes e seus hábitos:
https://www.youtube.com/watch?v=2m5ApmKdLPk&feature=youtu.be (4:54)
2. Sugerir uma encenação ou até uma mímica sobre o comportamento dos cisnes.
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento dos cisnes, pedir às crianças que façam um registro em papel sobre o que acharam mais interessante e uma escrita (que pode ser elaborada coletivamente) para acompanhar o desenho.
O QUE É: Leitura e oralidade - “Paco, Talula e o Cisne Sean”.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Fazer a abordagem da ave cisne e levantamento de hipóteses.
EXPECTATIVA: Despertá-los para o fato de que a gentileza pode se manifestar em qualquer aspecto.
ETAPAS: 1. Leitura coletiva (em duplas ou pequenos grupos).
2. Questões:a) Vocês sabem o que é migração? As aves mudam de local fugindo do frio e à
procura de alimentos. b) E por que as aves migram, como aconteceu com Sean na história? (Pág. 2.) c) Ao observar os irmãos remando, Sean não acreditou no que viu. O que estava
acontecendo entre Paco e Talula? Como estavam se tratando? (pág. 4.) d) Em vez de ir embora, Sean ainda teve uma atitude de gentileza. Vocês sabem
dizer qual foi? (Pág. 6.) e) Devemos escolher com quem queremos ser gentis? (Págs. 10 e 12.) f) Talula tem um sonho, e vocês também tem? E para que tenhamos sucesso,
devemos pensar somente em nós mesmos? (Pág. 12.)
OBSERVAÇÃO:As perguntas acima servem como base e norteiam algumas discussões que podem ser feitas em sala. Sugerimos que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.
O QUE É: Roda de conversa e atividade artística.
DURAÇÃO: 50 minutos.
FINALIDADE: Três cantos com atividades distintas, para que haja cooperação no fato de toda a turma participar de todas elas.
EXPECTATIVA: Ser gentil na escolha das atividades e organização da sala.
FINALIDADE: Aprimorar as competências de analisar a história lida.
EXPECTATIVA: Práticas de leitura e escrita. ETAPAS: 1. Relembrar os principais tópicos da história com a turma.
2. Pensando no tema “gentileza”, que outro título poderíamos dar à história contada?
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3. Faça uma lista de palavras gentis que podemos usar em nosso dia a dia e facilitar nosso diálogo com o próximo.
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4) Escolha 3 palavras citadas na história de... e procure o seu signi�cado no dicionário da língua portuguesa.
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OBSERVAÇÃO:Importante aproveitar o momento para trabalhar ordem alfabética com o dicionário.
O QUE É: Geometria – espaço e forma.
DURAÇÃO: 40 minutos.
FINALIDADE: Exercitar conceitos de lateralidade. Traçar novas rotas do carro até o museu.
EXPECTATIVA: Exercitar a capacidade de fazer escolhas e exercer a gentileza.
ETAPAS: 1. Observar a localização do carro e responder às questões propostas:
a) Para chegar ao Museu, o carro terá de virar à direita ou à esquerda na Rua Acre?
b) A entrada do Museu �ca na Rua Goiás. Para o carro estacionar na frente do Museu, deve virar à direita ou à esquerda?
c) A resposta correta para o carro chegar ao museu seguindo a mesma direção que está é:
a) virar duas vezes para a direita. b) virar duas vezes para a esquerda. c) primeiro virar à esquerda e depois à direita. d) primeiro virar à direita e depois à esquerda.
Agora pense e escreva 4 atitudes de gentileza que podemos ter no trânsito, tanto com motoristas quanto com pedestres:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É: “Sabonetebol”.
DURAÇÃO: 60 minutos.
ESPAÇO:Pátio ou grama.
MATERIAL:Sabonetes e baldes.
FINALIDADE: Desenvolver habilidades de defesa e ataque.
EXPECTATIVA: Jogar como handebol, só que utilizando sabonete no lugar da bola.
ETAPAS:1. O educador deverá dividir a sala em dois grupos.
2. O espaço de jogo será demarcado com uma linha divisória central e cada equipe �cará de um lado do campo.
3. Nas extremidades de cada área deverá ter um balde que será o gol para onde os sabonetes serão lançados.
4. O gol será protegido por uma área de um metro de distância, não podendo ser invadida pelo jogador da equipe de ataque.
5. O jogo acontecerá como o handebol, sendo que se a equipe acertar o sabonete dentro do balde FARÁ A GENTILEZA DE CEDER o sabonete para a equipe adversária.
6. Ganha a equipe que marcar mais pontos.
9
O QUE É: Mutirão da Gentileza – Ser Voluntário.
DURAÇÃO: De 2 a 3 horas.
FINALIDADE: Compreender como é fácil exercitar a gentileza em nosso dia a dia.
EXPECTATIVA: Atender e auxiliar familiares, amigos e convidados que participarem das atividades.
ETAPAS:1. Assistir ao vídeo com as crianças: https://youtu.be/IZnntNhlAYM (5:44)
2. A turma fará um convite impresso anteriormente aos familiares para que venham até a escola em dia e hora marcados.
3. As atividades serão preestabelecidas entre a escola e as famílias, onde cada grupo familiar terá de oferecer algum tipo de serviço/gentileza ao público que estará presente.
4. Organizar pequenos espaços que poderão ser mesas espalhadas pelo pátio ou até mesmos as salas de aula para a concentração de atividades diversas.
5. Exemplo: se alguém da família for enfermeiro poderá medir a pressão, fazer curativos ou outra prática relacionada à função social que exerce, oferecendo esta gentileza ao público presente.
OBSERVAÇÃO:Propor que as crianças levem a ideia do trabalho voluntário para suas famílias. Entre os familiares, as crianças escolhem atividades que desejariam fazer. Em outro momento, elas trariam as ideias para a escola e compartilhariam com todos os colegas.
ETAPAS: Canto 1: Observem esta árvore. O que falta? Será que podemos mudar este cenário? Que tal a chamarmos de “Árvore das Gentilezas”? Propor que cada criança escolha um tipo de folha para recortar e pintar à sua maneira.
Canto 2: Desa�ar este grupo a pensar em palavras que remetam ao valor da GENTILEZA. Eles farão uma lista coletiva de tais palavras de forma espontânea ou com o auxílio do professor(a) caso seja necessário. Canto 3: Este canto �cará responsável pela colagem das folhas e montagem da árvore. Anteriormente, a professora deverá ter riscado o tronco da árvore em papel pardo num tamanho grande para que as crianças utilizem tinta guache para a pintura do mesmo.
O QUE É: Interpretação de texto.
DURAÇÃO: 40 minutos.
anos
15
Educação para o século 21
valores para construção do caráter
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