Nome: _____________________________________________________ Ano: ____________

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INSTRUÇÕES AOS ALUNOS

LEIA COM ATENÇÃO!

1. Você deve receber do professor fiscal o material abaixo: Este Caderno de Questões, composto de 25 (VINTE E CINCO) itens do tipo múltipla escolha e uma Redação. 01 (uma) FOLHA DE RESPOSTAS – GABARITO, destinada à marcação dos itens formulados na avaliação. 01 (uma) FOLHA DE REDAÇÃO.2. Verifique se este material está em ordem.3. Após a conferência, o aluno deverá identificar seu caderno, nos espaços próprios: Inicialmente coloque no local indicado o seu nome. Após esse preenchimento, e mediante ordem do professor, aguarde a orientação para preencher a Identificação na Folha de Respostas – GABARITO. Na Folha de Respostas – GABARITO, o aluno deverá fazer a identificação somente no local indicado; é estritamente proibido fazer qualquer tipo de rasura ou outra marcação e identificação em local fora do espaço reservado para tal, sob pena de ter sua Folha de Respostas – GABARITO anulada e/ou invalidada. Só serão consideradas as respostas marcadas com caneta esferográfica de tinta AZUL ou PRETA. As marcações a lápis serão desconsideradas. Para cada item haverá apenas uma única opção para ser assinalada.4. Feita a conferência do material e a identificação do CADERNO DE QUESTÕES e da Folha de Respostas – GABARITO deixe a prova fechada sobre a carteira e aguarde ordem para iniciar as resoluções.5. A prova é estritamente individual. Qualquer dúvida sobre a impressão dos itens deverá ser sanada nos 15 (quinze) minutos iniciais.6. Marque a resposta certa de cada item pintando a bolinha na Folha de Respostas – GABARITO como no exemplo: 7. Para fins de correção será considerada apenas a Folha de Respostas – GABARITO do aluno.8. Não será permitido ao candidato utilizar, durante a prova, máquinas e/ou relógios com calculadoras, bem como telefone celular ou qualquer outra espécie de fonte de consulta.9. Ao término do tempo destinado à realização da avaliação, não escreva mais nada, e mediante ordem, levante-se e entregue a Folha de Respostas – GABARITO ao professor.10. O tempo total de duração desta avaliação é de 03 (TRÊS) horas, já incluindo o tempo para preenchimento das suas respostas na Folha de Respostas – GABARITO e REDAÇÃO. O candidato só poderá sair da sala, por término da prova, depois de transcorridos 2 (DUAS) horas do início da prova. O Caderno de Questões será devolvido ao aluno após a entrega da FOLHA DE RESPOSTAS ao professor responsável. Trabalhe com calma e Boa Sorte!

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Escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio General Osório.

Campo Grande – MS, ____ de ___________________ de 2017.

Aluno (a): __________________________________________________________

PROVA DIAGNÓSTICA PARA INGRESSO NO 6º ANO - 2018

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Item 01. Os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias. É importante reconhecê-los para dividir corretamente os vocábulos em sílabas. Existem três tipos de encontros: o ditongo, o tritongo e o hiato. Assinale a alternativa CORRETA. (1,0)

(A) A palavra águas é tritongo porque as vogais podem ser classificadas respectivamente como a – vogal, u - semivogal e a - semivogal.(B) A palavra pai é hiato porque as vogais podem ser classificadas respectivamente como a - vogal e i - vogal.(C) A palavra país é ditongo oral decrescente porque as vogais podem ser classificadas respectivamente como a – vogal e í – semivogal.(D) A palavra saída é hiato porque nas sílabas sa e í, podem ser classificadas respectivamente como a - vogal e í - vogal.(E) A palavra Uruguai é ditongo oral decrescente porque a sílaba ai pode ser classificada respectivamente como a - vogal e i - semivogal.

Item 02. Já reparou que tudo no mundo tem nome? Você tem um nome, que seus pais lhe deram. Você está sentado na cadeira, olhando para a folha, com a mão no lápis! Ah, te peguei no flagra!Substantivo é o nome de cada coisa. Um substantivo pode ser classificado como comum ou próprio, concreto ou abstrato, primitivo ou derivado, simples ou composto e coletivo. Pão é um substantivo comum e concreto, Antônio é um substantivo próprio, felicidade é um substantivo abstrato.Na frase "A alegria compartilhada é uma alegria dobrada." (de John Ray), podemos afirmar que esse substantivo destacado é classificado como: (1,0)

(A) Próprio, composto, derivado, abstrato, masculino e plural.(B) Próprio, simples, primitivo, concreto, feminino e singular. (C) Comum, coletivo, primitivo, abstrato, feminino e plural. (D) Comum, composto, derivado, concreto, masculino e singular.(E) Comum, simples, primitivo, abstrato, feminino e singular.

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Item 03. Assinale a frase onde a CRASE foi empregada INCORRETAMENTE: (1,0)

(A) Ela gosta de andar à pé.(B) No próximo ano irei à França.(C) Nós fomos à fazenda.

(D) Sairei às quinze horas.(E) Vou à escola no período vespertino.

Item 04. As palavras por que, por quê, porquê e porque têm a mesma pronúncia, mas são escritas de formas diferentes. O uso dessas palavras na frase também apresenta características próprias. Leia e complete com por que, por quê, porquê ou porque, em seguida assinale a alternativa que emprega RESPECTIVAMENTE e CORRETAMENTE as sentenças. (1,0)

Ela saiu da sala (1) ___________________? Não sei o (2) _____________________ de tanta ironia. (3) ________________ ela está tão feliz? Vou pegar um guarda-chuva (4) _____________________ está chovendo.

(A) (1) por que; (2) por que; (3) Por quê; (4) por quê(B) (1) por quê; (2) porquê; (3) Por que; (4) porque(C) (1) por quê; (2) porquê; (3) Porque; (4) por que(D) (1) porquê; (2) por quê; (3) Por quê; (4) porque(E) (1) porque; (2) por que; (3) Porquê; (4) porquê

Item 05. As sílabas não são todas iguais. Em cada palavra, há sempre uma que é pronunciada com mais força. Em "at-chim", a sílaba mais forte é a última. Por isso, a palavra é chamada de oxítona. Quando a mais forte é a penúltima, temos uma paroxítona. E se a sílaba tônica é a antepenúltima, a palavra é proparoxítona. Assinale a alternativa em que todas as palavras são paroxítonas. (1,0)

(A) água, armazéns, fórum, última.(B) álbuns, amigo, sábado, hífen.(C) energia, arquitetônico, elétrica, ipê.

(D) hoje, açúcar, túnel, mundo.(E) prédio, pó, urubu, rígido.

Item 06. Os pronomes demonstrativos indicam a posição de um ser em relação à pessoa que fala e à pessoa que ouve. Complete as frases com pronomes demonstrativos, em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. (1,0)

Você poderia me emprestar (1) _______________ fantasia que usou na festa da Primavera? Pegue (2) _______________ livro aqui e leve-o até a biblioteca. Comprei ontem (3) _______________ camiseta que estou usando. Pegue (4) _______________ caderno que está do seu lado.

(A) (1) aquela; (2) esse; (3) esta; (4) esse.(B) (1) aquela; (2) este; (3) esta; (4) esse.

(C) (1) essa; (2) aquele; (3) essa; (4) aquele.(D) (1) esta; (2) esse; (3) essa; (4) aquele.

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(E) (1) esta; (2) este; (3) aquela; (4) este.Item 07. Conjunção é a palavra ou expressão invariável que liga orações ou termos de uma oração.Classifique as conjunções destacadas nas orações abaixo em coordenativa e subordinativa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. (1,0)

I. Ele não fez o trabalho porque não dispunha de meios. _______________

II. Ela estava bem preparada para a prova, portanto não ficou nervosa._______________

III. Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. _______________

IV. Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta. _______________

V. Ou escolho agora, ou fico sem presente de aniversário. _______________

(A) Coordenativa; Coordenativa; Subordinativa; Coordenativa; Subordinativa.(B) Coordenativa; Subordinativa; Subordinativa; Subordinativa; Coordenativa.(C) Subordinativa; Coordenativa; Coordenativa; Subordinativa; Coordenativa.(D) Subordinativa; Subordinativa; Coordenativa; Coordenativa; Subordinativa.(E) Subordinativa; Coordenativa; Subordinativa; Coordenativa; Coordenativa.

Item 08. Relembrando que homônimas são palavras que possuem grafia ou pronúncia igual e parônimas são palavras que possuem grafia e pronúncia parecidas. Assinale a alternativa CORRETA, quanto ao emprego das palavras homônimas e parônimas abaixo. (1,0)

(A) A nuvem de gafanhotos enfestou a plantação. (B) A próxima seção começará atrasada. (C) Ele fez um cumprimento a todos os presentes.(D) Em tempos de crise, é necessário surtir a despensa de alimentos.(E) Os direitos de cidadania do rapaz foram caçados pelo governo.

Item 09. Assinale a alternativa que apresenta RESPECTIVAMENTE a que classe gramatical pertencem as palavras destacadas. (1,0)

“A chuva caía intensamente e as calçadas brilhavam úmidas à luz das lâmpadas”.

(A) adjetivo; advérbio; preposição; pronome; adjetivo; substantivo.(B) substantivo; adjetivo; artigo; substantivo; verbo; substantivo.(C) verbo; advérbio; artigo; substantivo; verbo; adjetivo.(D) advérbio; adjetivo; conjunção; advérbio; verbo; adjetivo.(E) verbo; advérbio; preposição; substantivo; adjetivo; adjetivo.

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Item 10. Identifique a classificação INCORRETA quanto ao sujeito e predicado. (1,0)

“Nós parecíamos cansados”.

(A) Sujeito simples: Nós(B) Núcleo do sujeito: Nós(C) Predicado nominal: parecíamos cansados

(D) Verbo de ligação: parecíamos (E) Sujeito composto: Nós

QUESTÕES DE MATEMÁTICA

Item 11. Você já sabe que nosso sistema de numeração é o indo-arábico. Nele, utilizando apenas os algarismos de 0 a 9 e algumas regras, podemos representar qualquer quantidade. Dado um número de dois algarismos, forma-se um novo número de três algarismos, colando “1” à direita do número original. O novo número é: (1,0)

(A) Dez vezes o número original, mais um.(B) Cem vezes o número original, mais um.(C) Cem vezes o número original.(D) O número original, mais um.(E) Dez vezes o número original.

Item 12. Um ciclista, correndo sempre a uma mesma velocidade, gastou 8 horas para percorrer 392 quilômetros. No primeiro dia, ele correu 5 horas; no segundo dia, terminou a corrida. Quantos quilômetros o ciclista percorreu no segundo dia? (1,0)

(A) 245 km(B) 147 km(C) 300 km

(D) 49 km(E) 150 km

Item 13. Uma moto vermelha e uma moto azul partem juntas, do ponto inicial de um circuito de MotoCross. A moto vermelha percorre o circuito em 40 segundos, e a moto azul percorre em 50 segundos. Depois de quantos segundos a moto vermelha e a moto azul passarão juntas novamente pelo ponto inicial? (1,0)

(A) Depois de 60 segundos.(B) Depois de 100 segundos.(C) Depois de 200 segundos.(D) Depois de 120 segundos.(E) Depois de 90 segundos. Item 14. Fernando vai percorrer 800 metros para ir de bicicleta de sua casa até a casa de seu avô. Ainda faltam 25% da distância para chegar ao seu destino. Quantos metros faltam para ele chegar à casa de seu avô? (1,0)

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(A) 600 metros(B) 200 metros(C) 100 metros(D) 250 metros(E) 500 metros

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Item 15. Em um grupo de 140 pessoas, verificou-se que: (1,0)

3/7 do grupo preferem voleibol; 2/5 do grupo preferem futebol; O restante do grupo tem como preferência o basquete.

* Quantas pessoas desse grupo preferem cada um desses esportes?

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(A) voleibol: 50 pessoas; futebol: 46 pessoas; basquete 24 pessoas.(B) voleibol: 40 pessoas; futebol: 56 pessoas; basquete 14 pessoas.(C) voleibol: 60 pessoas; futebol: 66 pessoas; basquete 14 pessoas.(D) voleibol: 60 pessoas; futebol: 56 pessoas; basquete 4 pessoas.(E) voleibol: 60 pessoas; futebol: 56 pessoas; basquete 24 pessoas.

Item 16. O preço à vista de um automóvel é R$21.335,00. O mesmo automóvel a prazo custa R$4.740,50 de entrada, mais 6 prestações de R$3.567,75. Qual a diferença entre o valor total da compra à vista e a prazo? (1,0)

(A) R$ 4.811,50(B) R$ 4.740,50(C) R$ 4.812,00(D) R$ 26.147,00(E) R$ 21.406,50

Item 17. Quando enchemos completamente um vasilhame com algum líquido, como água, observamos que o líquido adquire a forma do recipiente, ocupando todo o espaço no seu interior. A quantidade de líquido é, portanto, igual ao volume do recipiente, sabendo disso, quantos litros de água são necessários para encher este reservatório?

(A) 504 litros(B) 5040 litros(C) 504 000 litros(D) 0,504 litros(E) 5,04 litrosItem 18. Para cercar um terreno, representado pela figura abaixo, com uma cerca de 3 voltas, um sitiante gastará, em arame farpado: (1,0)

30m

21,08m 48,6m

65,2m9

(A) mais de 500 metros.(B) entre 400 e 500 metros.(C) entre 300 e 400 metros.

(D) exatamente 500 metros.(E) exatamente 400 metros.

Item 19. Ricardo desenhou um paralelogramo, cuja altura mede 3,6 cm e a base relativa a ela, o dobro da altura. Qual é a área desse paralelogramo? (1,0)

(A) 20,92 cm²(B) 7,20 cm²(C) 25,92 cm²

(D) 22,98 cm²(E) 21,92 cm²

Item 20. Para uma campanha de reciclagem foi pedido aos alunos que trouxessem latas vazias de refrigerante. Veja quantas latas cada turma trouxe. (1,0)

Analisando o gráfico acima, NÃO é verdade que:

(A) O 6º A trouxe a metade das latinhas do 6ºC.(B) O 6º C trouxe o sêxtuplo das latinhas do 6º B.(C) O 6º D trouxe a terça parte das latinhas do 6ºC.(D) O 6º C trouxe o quádruplo das latinhas do 6ºB.(E) O 6º A trouxe o triplo das latinhas do 6º B.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

As princesas do castelo encantado

Era uma vez uma velha fada que resolveu morar num castelo que ela transformou em uma hospedaria onde ela abrigava antigas conhecidas, como Rapunzel, Cinderela e Bela Adormecida. Com a chegada de um engraçado mordomo, as princesas descobrem que o Príncipe sofreu uma maldição e se unem contra esse fato, o que acaba gerando muita confusão.

Fonte: www.guia1.folha.com.br/teatroinfantil.

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Item 21. São personagens da história acima: a fada, as princesas, o mordomo e... Assinale com (x) a alternativa correta. (1,0)(A) a Bruxa. (B) a Rapunzel.(C) a Cinderela.

(D) o Príncipe.(E) a Bela Adormecida.

AVIÃOZINHO

Para fazer um aviãozinho, você vai precisar de 1 folha de papel. Siga as ilustrações e prepare-se para voar.

Fonte: Manual de Brincadeiras da Mônica. São Paulo, Editora Maurício de Sousa/ Editora Globo, p. 87.

Item 22. Esse texto serve para: (1,0)

(A) estimular a compra de um avião. (B) convidar as crianças para um passeio. (C) dar instruções para fazer um brinquedo. (D) informar sobre os meios de transporte.(E) ensinar como desenhar um projeto de avião.

Espaço dedicado à leitura é reinaugurado em SP

Hoje, um reino antigo (já existe há 55 anos) está de cara nova. Ali, um castelo que tem até telhado de livros, estão guardadas histórias de reis, fadas e bruxas. É a Biblioteca Hans Christian Andersen, no Tatuapé (zona leste de São Paulo), que agora, virou um espaço dedicado aos contos de fadas e foi reinaugurado no último dia 14. O lugar ganhou livros novos (800 ligados ao tema), estantes em forma de castelo e uma programação atraente. Andersen, o pai de personagens como a Pequena Sereia, o Soldadinho de Chumbo e o Patinho Feio, entre outros "filhos" famosos, é patrono (espécie de padrinho) do local. "A biblioteca é um lugar cheio de silêncio", diz Larissa de Araújo, 8, que já conheceu a "casa" de Andersen. Realmente a biblioteca é um lugar cheio de contação de histórias. Quem quiser desvendar esse reino da leitura e esse rei, pode participar da sessão da roda de histórias "O Rei do Era uma Vez", com três contos de Andersen, que acontece diariamente no local, às

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15h. A Biblioteca Hans Christian Andersen funciona na Av. Celso Garcia nº 4.142 em São Paulo, de seg. a sex., das 8h às 17h e sáb., das 9h às 16h, com entrada franca.

Fonte: No reino da leitura. Folhinha UOL. Abril de 2015.

Item 23. A notícia é um tipo de texto que tem como objetivo transmitir informações sobre um determinado fato ou acontecimento. No texto da notícia apresentada acima, a expressão "outros 'filhos' famosos" foi empregada porque... (1,0)

(A) somente os personagens de Andersen ficaram famosos. (B) esses são só alguns personagens famosos de Andersen. (C) os filhos de autores de livros são pessoas muito famosas. (D) os livros que a Biblioteca ganhou são como filhos famosos.(E) o patrono da biblioteca e suas obras são conhecidas por filhos de famosos.

Carta de leitorParabéns pela reportagem sobre a necessidade de repensarmos nossos hábitos

alimentares. Os números são alarmantes, por isso acredito que artigos como esse contribuem para a formação do leitor e abrem espaço para a reflexão sobre o papel que cada um precisa assumir na sociedade para resolver a situação.

Lucas Veloso, 14 anos – Pouso Alegre/MG.Fonte: www.profjosideolli.blogspot.com.br

Item 24. A partir da leitura do texto da carta de leitor, é possível afirmar que o objetivo desse tipo de texto é: (1,0)

(A) apresentar informações adicionais a respeito de uma reportagem, notícia ou outro texto jornalístico.(B) apresentar a opinião do leitor em relação a algum texto publicado.(C) explicar o objetivo da reportagem lida pelo leitor.(D) expor a opinião dos editores sobre a reportagem ou notícia produzida.(E) favorecer a comunicação entre os editores e jornalistas.

Resenha do filme ZootopiaZootopia dos Estúdios Walt Disney Animation é uma comédia de aventura dirigida por

Byron Howard (Enrolados, Bolt - O Supercão) e Rich Moore (Detona Ralph, Os Simpsons) e codirigida por Jared Bush (Penn Zero: Part-Time Hero) e estreou nos cinemas em 3 de março de 2016.

A moderna metrópole de mamíferos chamada Zootopia é uma cidade diferente de todas as outras. Composta de bairros-habitat como a elegante Sahara Square e a gelada Tundratown, é uma grande mistura onde animais de todos os ambientes vivem juntos — um lugar onde não importa o que você é, do maior elefante ao menor musaranho, você pode ser qualquer coisa.

Mas quando a otimista policial Judy Hopps chega, ela descobre que ser a primeira coelha numa força policial de animais grandes e fortes não é nada fácil. Determinada a provar seu valor, ela agarra a oportunidade de solucionar um caso, mesmo que isso

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signifique formar uma parceria com o raposo falante e vigarista Nick Wilde, para desvendar o mistério. Vale a pena conferir com a família!

Fonte: www.cafecomfilme.com.br/filmes/zootopia>.

Item 25. Qualquer pessoa pode produzir uma resenha sobre qualquer obra literária, musical, teatral, etc. Qual é o objetivo do texto apresentado acima? (1,0)

(A) O objetivo da resenha é divulgar quem são os produtores do filme.(B) O objetivo da resenha é informar a data de estreia do filme.(C) O objetivo da resenha é informar o leitor sobre o assunto e motivá-lo a assistir o filme.(D) O objetivo da resenha é fazer o leitor pesquisar sobre biografia do elenco do filme.(E) O objetivo da resenha é convencer o leitor a apreciar a literatura transformada em filme.

PRODUÇÃO DE TEXTO

A notícia é um tipo de texto que tem o objetivo transmitir informações sobre um determinado fato. Observe a manchete e a imagem apresentada e produza o texto da notícia seguindo as orientações propostas.

HOMEM ENCONTRA CARTEIRA COM R$1,5 MIL E DEVOLVE PARA O DONO

Marcel (ao centro), feliz depois de pegar a carteira com Valdir (a esquerda) e seu chefe (a direita).

Atenção às orientações:

Lembre-se que o texto deve chamar a atenção do leitor e conter todas as informações necessárias sobre o fato noticiado; seu texto deve informar o que aconteceu, quando aconteceu e onde aconteceu o fato. Escreva no mínimo 3 parágrafos e 15 linhas. Não ultrapasse 20 linhas. Lembre-se que a notícia é um texto jornalístico, com linguagem informativa e deve

apresentar os fatos de forma clara e objetiva ao leitor. Atenção à coerência entre os detalhes das informações apresentadas. Tenha atenção na escrita observando a ortografia, a pontuação, o alinhamento dos

parágrafos e das margens regulares.

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Fazer o rascunho é obrigatório. A fuga ao tema e/ou tipologia textual será atribuída nota zero.

RASCUNHO

Título: _______________________________________

01 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________05 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________10 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________15 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________20 _____________________________________________________________________________

Não se esqueça de ler novamente antes de passar a limpo.

_________________________________________

01 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________05 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________10 _____________________________________________________________________

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FOLHA DE REDAÇÃO

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________15 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________20 _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

25 _____________________________________________________________________Critérios de Avaliação:

Apresentação(1,0)

Conteúdo(1,0)

Gramaticalidade(1,0)

Coesão(1,0)

Coerência(1,0)

TOTAL(5,0)

ALUNO (A): _____________________________________________________________________ 6º Ano

PARA USO EXCLUSIVO DO PROFESSOR:A redação receberá a nota zero caso não atenda ao tema ou ao gênero textual solicitado.

Identificação dos itens a serem aprimorados na sua produção escrita:Tema: o correto o incorreto.Gênero textual: o correto o incorreto.o Não apresentou título.o Melhore a legibilidade da letra.o Alinhe os parágrafos.o Respeite a regularidade das margens.o Evite rasuras (quando ocorrer erros passe um traço em cima).o Observe a grafia correta das palavras.o Observe a acentuação correta das palavras.

o Inicie as frases com letra maiúscula.o Grafe o numeral por extenso (até o número dez).o Explorou pouco o conteúdo.o O texto apresenta frases incompletas.o O texto não atendeu a solicitação da proposta.o Não cumpriu o número de linhas solicitadas.o Substantivos próprios devem ser grafados com letra inicial maiúscula.o Empregue corretamente a pontuação.

o Evite o pleonasmo (repetição desnecessária de palavras /redundância).o Atenção à coesão (concordância, equilíbrio entre as partes de um todo).o Atenção à coerência (relação lógica entre as ideias e os fatos, harmonia entre os acontecimentos).

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