EMEB JOSÉ RODRIGUES PINTO

ATIVIDADES FASE I - SEMANA 3.

Aos Alunos e suas Famílias:

Olá, como estão? Vamos precisar ficar mais um tempo em casa para cuidar da saúde! Então,

que tal passar esse tempo aprendendo? Preparamos mais uma semana de atividades legais pra

fazer em casa.

Boas Aprendizagens! Até Breve!

ROTINA DIÁRIA

CALENDÁRIO

CONTAGEM

MÚSICAS

HISTÓRIA

RODA DE CONVERSA

ATIVIDADE

BRINCADEIRA

ATIVIDADES

PRIMEIRO DIA:

1- VAMOS PEGAR O CALENDÁRIO E DESCOBRIR QUE DIA É HOJE? E QUAL O DIA DA

SEMANA? EM QUAL MÊS E ANO ESTAMOS? PINTE O DIA DE HOJE.

Objetivo: Identificar as questões de tempo como qual o próximo dia (amanhã), qual o dia anterior (ontem), em que dia (hoje), mês e ano estamos. Fazer relação com os dias da semana. Contextualização: na escola utilizamos o calendário todos os dias, como atividade permanente em nossa rotina.

2- QUANTAS PESSOAS TEM EM CASA HOJE? VAMOS CONTAR? E QUAIS OS NOMES

DESSAS PESSOAS? AO LADO DO NOME DE CADA PESSOA VAMOS ANOTAR A COMIDA

PREFERIDA, COMO NO EXEMPLO. (O ADULTO ANOTA EM LETRA MAIÚSCULA).

HORÁCIO - MACARRÃO

Objetivos: contar a quantidade de pessoas presentes. Contextualização: na escola fazemos a contagem das crianças presentes, (menina/menino e somamos, como também o número de ausentes) fazemos todos os dias, como atividade permanente em nossa rotina.

3- VOCÊ ESTÁ COM SAUDADE DE CANTAR A MÚSICA DO LANCHINHO COMO FAZIAMOS TODOS OS DIAS NA ESCOLA? VAMOS LÁ...

FONTE: Blog Professor Zézinho: caderno de atividades maternal alegria de aprender para imprimir grátis.

Objetivo: Reconhecer a boca parte do corpo como o meio de sentir o paladar, despertar a imaginação, a preferência de alimentos, descobrir novos sabores e com o cantar, estimular a oralidade. Estimular a memória. Contextualização: Perceber que a boca também faz parte da face e é um dos órgãos do sentido.

4- HORA DA HISTÓRIA:

LEMBRA DO CONTO JOÃO E MARIA? LEIA PARA A CRIANÇA OU CONTE CONFORME A VERSÃO QUE SE LEMBRA:

FONTE: portalescola.net/2012/10/30-atividades-joão-e-maria-contos-de-html

Objetivos: ouvir e recontar histórias. Despertar a imaginação e a criatividade, perceber que no conto se fala sobre sabores e paladar. Contextualização: Na escola a leitura diária é imprescindível para criar um comportamento leitor nas crianças.

5- HORA DE CONVERSAR ! VAMOS VER SE A CRIANÇA ESTAVA ATENTA AO MOVIMENTO DA HISTÓRIA. SIGA O ROTEIRO ABAIXO:

- PORQUE JOÃO TINHA QUE MOSTRAR O DEDO INDICADOR PARA A BRUXA TODOS OS DIAS?

- QUAIS GULOSEIMAS TINHA NA CASINHA DE DOCES?

- O QUE ELES JOGARAM PARA MARCAR O CAMINHO E OS PASSARINHOS COMERAM?

Objetivos: Retornar a história através de questionamentos; desenvolver a oralidade; estimular a memória. Contextualização: Após o momento da leitura fazemos perguntas as crianças para saber como está o entendimento do que lhe é dito, também lemos todos os dias.

6- AGORA VAMOS CONHECER O QUE É PALADAR:

O PALADAR É SENTIR O GOSTO NA LÍNGUA, É UM DOS NOSSOS 5 SENTIDOS, COMO O OLFATO QUE JÁ VIMOS E COMO A AUDIÇÃO, TATO E VISÃO QUE FALAREMOS NAS PRÓXIMAS SEMANAS...

A LÍNGUA ESTÁ DENTRO DA BOCA E NELA SENTIMOS O GOSTO!

EU ME ALIMENTO COM A BOCA!

LIMÃO É AZEDO!

O QUE MAIS TEM GOSTO AZEDO?

Fonte das figuras dessa página: Fonte das imagens e pesquisa: ABC 123 - alfabeto Português.

EU GOSTO DE CHOCOLATE!

O CHOCOLATE É DOCE!

VOCÊ GOSTA DE CHOCOLATE?

PIMENTA ARDE NA BOCA!

JÁ COMEU PIMENTA?

O SAL É UM TEMPERO QUE DÁ O GOSTO DE SALGADO NO ARROZ, NO FEIJÃO, NA COXINHA...

https://www.mdsaude.com/hipertensao/sal/

O CAFÉ É QUENTE E AMARGO!

Fonte das imagens e pesquisa: ABC 123 - alfabeto Português.

7- VAMOS PROCURAR QUAIS SABORES SÃO AGRADÁVEIS OU NÃO PARA SEU PALADAR E QUE TENHA EM SUA CASA. FAÇA UMA LISTA (O ADULTO ESCREVE) E DESENHE AS COISAS QUE VOCÊ SABOREOU E MAIS GOSTOU E O QUE VOCÊ NÃO GOSTOU.

Objetivos: Degustar sabores que já conhecem e que não conhecem também, descobrir novos sabores, percepção de sabores, estimular a alimentação. Contextualização: Na escola o que é oferecido sempre serve para agradar o paladar da criança, os cardápios são

variados de acordo com a necessidade de alimentação do horário a ser oferecido, trabalhamos sempre com a oferta do alimento e tentativa de incentivá-los a comer.

8- COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA DE EXPERIMENTAR VÁRIOS SABORES? VOCÊ FEZ CARETA QUANDO EXPERIMENTOU O AZEDO OU O AMARGO? VAMOS BRINCAR DE FAZER CARETA: SE POSSÍVEL ASSISTAM O VÍDEO DA "CARETA DE LIMÃO" E DEPOIS TIREM FOTOS OU FILMEM SUAS PRÓPRIAS CARETAS. VAI SER DIVERTIDO:

https://www.youtube.com/watch?v=x8h3vpC32J8 HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=x8h3vpC32J8&t=32s"& HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=x8h3vpC32J8&t=32s"t=32s

Objetivos: Despertar a imaginação, a criatividade e a diversão. Contextualização: Há vários momentos na escola que as crianças brincam de tirar fotos e fazer vídeos, é algo muito

atual e é possível utilizar a tecnologia para aprender de forma divertida.

SORVETE É TÃO GELADO! VOCÊ GOSTA DE SORVETE DE QUE?

https://www.saborama.com.br/economize-fazendo-sorvete-em-casa/

SEGUNDO DIA

1- QUAL DIA É HOJE? MOSTRE PARA A CRIANÇA O ANO, O MÊS, O DIA DA SEMANA E

PINTAR O DIA ATUAL. QUANTOS DIAS JÁ PASSARAM E QUANTOS AINDA TEM PELA

FRENTE?

2- VAMOS CONTAR QUANTAS PESSOAS ESTÃO EM CASA HOJE! DEPOIS VAMOS

DESENHAR CADA UMA DELAS.

3 - HORA DA MÚSICA! VAMOS CANTAR E FAZER OS GESTOS:

A Casa Vinicius de Moraes Era uma casa Muito engraçada Não tinha teto Não tinha nada Ninguém podia Entrar nela, não Porque na casa Não tinha chão

Ninguém podia

Dormir na rede Porque na casa Não tinha parede Ninguém podia Fazer pipi Porque penico Não tinha ali

Mas era feita Com muito esmero

Na Rua dos Bobos Número Zero

FUI MORAR NUMA CASINHA

FUI MORAR NUMA CASINHA, NHA, NHA INFESTADA, DA, DA DE CUMPIM, PIM, PIM SAIU DE LÁ, LÁ, LÁ UMA LAGARTIXA, XA, XA OLHOU PRA MIM, OLHOU PRA MIM E FEZ ASSIM... PRU, PRU FUI MORAR NUMA CASINHA, NHA, NHA INFESTADA, DA, DA DE MORCEGUINHO, NHO, NHO SAIU DE LÁ, LÁ, LÁ UMA BRUXINHA, NHA, NHA OLHOU PRA MIM, OLHOU PRA MIM E FEZ ASSIM... HAHAHAHAHA FUI MORAR NUMA CASINHA, NHA, NHA ENFEITADA, DA, DA DE FLORZINHA, NHA, NHA SAIU DE LÁ, LÁ, LÁ UMA PRINCESINHA, NHA, NHA OLHOU PRA MIM, OLHOU PRA MIM E FEZ ASSIM... (MANDA BEIJINHOS)

Objetivos: ouvir, apreciar e expressar-se através da música; ampliar repertório musical; observar diferentes moradias e ampliar repertório visual;

Contextualização: na escola as crianças cantam todos os dias em diversos momentos, fazendo os gestos e reconhecendo sobre o que estão cantando.

4- VAMOS CONHECER ALGUNS TIPOS DE CASAS? OLHE OS DESENHOS ABAIXO. DEPOIS

DESENHE SUA CASA E CONVERSEM:

- DE QUE MATERIAL É FEITA A SUA CASA?

- QUAIS AS PARTES QUE TEM NA CASA?

- QUAL PARTE DA CASA VOCÊ MAIS GOSTA? O QUE TEM NESSA PARTE DA CASA?

- POR QUE MORAMOS EM CASAS?

- VOCÊ SABIA QUE ANTIGAMENTE AS PESSOAS MORAVAM EM DIFERENTES LUGARES?

CAVERNAS, CABANAS, CASTELOS, OCAS...

- VOCÊ SABIA QUE HÁ MORADIAS BEM DIFERENTES AO REDOR DO MUNDO?

PARA CONHECER MAIS, VISITE OS LINKS A SEGUIR:

https://youtu.be/U6HuzL3CPLU - CARTÕES: TIPO DE MORADIAS OCAS, IGLUS...

https://youtu.be/N837uUhxudo - MUNDO BITA ―NOSSA CASA‖

Objetivos: observar e relacionar semelhanças e diferenças de moradias; reconhecer o espaço. Contextualização: Na escola sempre observamos características do espaço onde estamos, fazendo reconhecimento.

5- AGORA VAMOS PEGAR DIVERSOS MATERIAIS COMO CAIXINHAS, PALITOS, GARRAFAS, POTINHOS E VAMOS MONTAR CASINHAS. SE POSSÍVEL TIRE FOTOS.

Objetivos: Utilização de diversos materiais. Despertar a imaginação. Contextualização: Sempre utilizamos diversos materiais para fazer atividades.

6- HORA DE BRINCAR DE CASINHA! VAMOS USAR AS CASINHAS QUE MONTAMOS, PEGAR MAIS OBJETOS E BRINQUEDOS, DÁ PRA FAZER ATÉ CABANINHAS COM LENÇOL E SE DIVERTIR MUITO.

Objetivos: Despertar a criatividade e a imaginação. Contextualização: na escola é no momento de brincadeira que a criança aprende imitando a realidade e se diverte.

TERCEIRO DIA

1- HOJE VAMOS CONHECER UM NOVO MÊS, É MÊS DE MAIO. DESENHEM OUTRO CALENDÁRIO COMO NO EXEMPLO E PINTE O DIA DE HOJE.

2- VAMOS CONTAR QUANTAS PESSOAS ESTÃO EM CASA HOJE! DEPOIS VAMOS

COLOCAR NA MESA A QUANTIDADE DE POTES IGUAL A QUANTIDADE DE PESSOAS NA

CASA.

3- HORA DE CANTAR E RELEMBRAR? CANTE AS MÚSICAS ABAIXO E MAIS DUAS QUE

LEMBRAR.

SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR EU TIRAVA A/O (NOME DA CRIANÇA) SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR EU TIRAVA A (NOME DA MAMÃE) *OBS: CANTE COM O NOME DE TODAS AS PESSOAS QUE ESTÃO EM CASA HOJE.

1, 2, 3 INDIOZINHOS

4, 5, 6 INDIOZINHOS

7, 8, 9 INDIOZINHOS

10 NO PEQUENO BOTE

IAM NAVEGANDO PELO RIO ABAIXO

QUANDO O JACARÉ SE APROXIMOU

E O PEQUENO BOTE DOS INDIOZINHOS

QUASE, QUASE VIROU

MAS NÃO VIROU

SÓ BALANÇOU...

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

MAS QUE CHULÉ!

O SAPO NÃO LAVA AS COSTAS

NÃO LAVA PORQUE NÃO GOSTA

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA AS COSTAS PORQUE NÃO GOSTA

O SAPO NÃO LAVA O DEDO

NÃO LAVA PORQUE TEM MEDO

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O DEDO PORQUE TEM MEDO

4- VAMOS CONHECER A FÁBULA DAS FORMIGUINHAS E DA CIGARRA:

(O ADULTO FAZ A LEITURA)

http://roseartseducar.blogspot.com/2015/11/a-cigarra-e-as-formigas-atividades-com.html

- O QUE ACHOU DA HISTÓRIA?

- O QUE MAIS GOSTOU DA HISTÓRIA?

- QUAL ERA O TRABALHO DAS FORMIGAS?

- QUAL ERA O TRABALHO DA CIGARRA?

5- NESTE MÊS DE MAIO COMEMORAMOS O DIA DO TRABALHO. VAMOS FAZER UMA LISTA

DE PROFISSÕES (O ADULTO ESCREVE). O QUE VOCÊ VAI SER QUANDO CRESCER?

DESENHE A PROFISSÃO ESCOLHIDA.

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-cole%C3%A7%C3%A3o-das-profiss%C3%B5es-image70985676

6- AGORA QUE VOCÊ ESCOLHEU UMA PROFISSÃO VAMOS BRINCAR! ESCOLHA OUTRAS

PROFISSÕES PARA BRINCAR TAMBÉM, USE A IMAGINAÇÃO.

Objetivos: Despertar a imaginação, a criatividade e a diversão. Contextualização: Há vários momentos na escola que as crianças brincam de faz de conta, imaginam ter alguma profissão, como professora, motorista, bombeiro entre outras, gostam bastante desses momentos.

QUARTO DIA

1- QUAL DIA É HOJE? MOSTRE PARA A CRIANÇA O ANO, O MÊS, O DIA DA SEMANA E

PINTAR O DIA ATUAL. QUANTOS DIAS JÁ PASSARAM E QUANTOS AINDA TEM PELA

FRENTE?

OBS: FAÇAM O MESMO NOS DIAS DO FIM DE SEMANA

2- QUAIS MÚSICAS VAMOS CANTAR HOJE? ESCOLHA 3 E CANTEM FAZENDO OS GESTOS

SE HOUVER. DEPOIS CANTEM A MUSIQUINHA DA HISTÓRIA:

E AGORA MINHA GENTE

UMA HISTÓRIA EU VOU CONTAR

UMA HISTÓRIA BEM BONITA

TODO MUNDO VAI GOSTAR

HEI, HEI, HEI

TRA LA LA

HEI, HEI, HEI

TRA LA LA, LAAAA

3- VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DA BRANCA DE NEVE? PERGUNTE PARA A CRIANÇA, SE

ELA LEMBRAR, PEÇA PARA A CRIANÇA CONTAR SENÃO O ADULTO CONTA OU FAZ A

LEITURA ABAIXO:

HÁ MUITO TEMPO, NUM REINO DISTANTE, VIVIAM UM REI, UMA RAINHA E SUA FILHINHA, A

PRINCESA BRANCA DE NEVE. SUA PELE ERA BRANCA COMO A NEVE, OS LÁBIOS

VERMELHOS COMO O SANGUE E OS CABELOS PRETOS COMO O ÉBANO.

UM DIA, A RAINHA FICOU MUITO DOENTE E MORREU. O REI, SENTINDO-SE MUITO

SOZINHO, CASOU-SE NOVAMENTE. O QUE NINGUÉM SABIA É QUE A NOVA RAINHA ERA

UMA FEITICEIRA CRUEL, INVEJOSA E MUITO VAIDOSA. ELA POSSUÍA UM ESPELHO MÁGICO,

PARA O QUAL PERGUNTAVA TODOS OS DIAS:

— ESPELHO, ESPELHO MEU! HÁ NO MUNDO ALGUÉM MAIS BELA DO QUE EU?

— ÉS A MAIS BELA DE TODAS AS MULHERES, MINHA RAINHA! – RESPONDIA ELE.

BRANCA DE NEVE CRESCIA E FICAVA CADA VEZ MAIS BONITA, ENCANTADORA E MEIGA.

TODOS GOSTAVAM MUITO DELA, EXCETO A RAINHA, POIS TINHA MEDO QUE BRANCA DE

NEVE SE TORNASSE MAIS BONITA QUE ELA.

DEPOIS QUE O REI MORREU, A RAINHA OBRIGAVA A PRINCESA A VESTIR-SE COM TRAPOS

E A TRABALHAR NA LIMPEZA E NA ARRUMAÇÃO DE TODO O CASTELO. BRANCA DE NEVE

PASSAVA OS DIAS LAVANDO, PASSANDO E ESFREGANDO, MAS NÃO RECLAMAVA. ERA

MEIGA, EDUCADA E AMADA POR TODOS.

UM DIA, COMO DE COSTUME, A RAINHA PERGUNTOU AO ESPELHO:

— ESPELHO, ESPELHO MEU! HÁ NO MUNDO ALGUÉM MAIS BELA DO QUE EU?

— SIM, MINHA RAINHA! BRANCA DE NEVE É AGORA A MAIS BELA!

A RAINHA FICOU FURIOSA, POIS QUERIA SER A MAIS BELA PARA SEMPRE.

IMEDIATAMENTE MANDOU CHAMAR SEU MELHOR CAÇADOR E ORDENOU QUE ELE

MATASSE A PRINCESA E TROUXESSE SEU CORAÇÃO NUMA CAIXA. NO DIA SEGUINTE, ELE

CONVIDOU A MENINA PARA UM PASSEIO NA FLORESTA, MAS NÃO A MATOU.

— PRINCESA, – DISSE ELE – A RAINHA ORDENOU QUE EU A MATE, MAS NÃO POSSO FAZER

ISSO. EU A VI CRESCER E SEMPRE FUI LEAL A SEU PAI.

— A RAINHA?! MAS, POR QUÊ? — PERGUNTOU A PRINCESA.

— INFELIZMENTE NÃO SEI, MAS NÃO VOU OBEDECER A RAINHA DESSA VEZ. FUJA,

PRINCESA, E POR FAVOR NÃO VOLTE AO CASTELO, PORQUE ELA É CAPAZ DE MATÁ-LA!

BRANCA DE NEVE CORREU PELA FLORESTA MUITO ASSUSTADA, CHORANDO, SEM TER

PARA ONDE IR. O CAÇADOR MATOU UMA GAZELA, COLOCOU SEU CORAÇÃO NUMA CAIXA

E LEVOU PARA A RAINHA, QUE FICOU BASTANTE SATISFEITA, PENSANDO QUE A ENTEADA

ESTAVA MORTA.

ANOITECEU, BRANCA DE NEVE VAGOU PELA FLORESTA ATÉ ENCONTRAR UMA CABANA.

ERA PEQUENA E MUITO GRACIOSA. PARECIA HABITADA POR CRIANÇAS, POIS TUDO ALI

ERA PEQUENO. A CASA ESTAVA MUITO DESARRUMADA E SUJA, MAS BRANCA DE NEVE

LAVOU A LOUÇA, AS ROUPAS E VARREU A CASA. NO ANDAR DE CIMA DA CASINHA

ENCONTROU SETE CAMINHAS, UMA AO LADO DA OUTRA. A MOÇA ESTAVA TÃO CANSADA

QUE JUNTOU AS CAMINHAS, DEITOU-SE E DORMIU.

OS DONOS DA CABANA ERAM SETE ANÕEZINHOS QUE, AO VOLTAREM PARA CASA, SE

ASSUSTARAM AO VER TUDO ARRUMADO E LIMPO. OS SETE HOMENZINHOS SUBIRAM A

ESCADA E FICARAM MUITO ESPANTADOS AO ENCONTRAR UMA LINDA JOVEM DORMINDO

EM SUAS CAMAS.

BRANCA DE NEVE ACORDOU E CONTOU SUA HISTÓRIA PARA OS ANÕES, QUE LOGO SE

AFEIÇOARAM A ELA E A CONVIDARAM PARA MORAR COM ELES. O TEMPO PASSOU…

UM DIA, A RAINHA RESOLVEU CONSULTAR NOVAMENTE SEU ESPELHO E DESCOBRIU QUE

A PRINCESA CONTINUAVA VIVA. FICOU FURIOSA. FEZ UMA POÇÃO VENENOSA, QUE

COLOCOU DENTRO DE UMA MAÇÃ, E TRANSFORMOU-SE NUMA VELHINHA MALTRAPILHA.

— UMA MORDIDA NESTA MAÇÃ FARÁ BRANCA DE NEVE DORMIR PARA SEMPRE — DISSE A

BRUXA.

NO DIA SEGUINTE, OS ANÕES SAÍRAM PARA TRABALHAR E BRANCA DE NEVE FICOU

SOZINHA. POUCO DEPOIS, A VELHA MALTRAPILHA CHEGOU PERTO DA JANELA DA

COZINHA. A PRINCESA OFERECEU-LHE UM COPO D’ÁGUA E CONVERSOU COM ELA.

— MUITO OBRIGADA! — FALOU A VELHINHA — COMA UMA MAÇÃ… EU FAÇO QUESTÃO!

NO MESMO INSTANTE EM QUE MORDEU A MAÇÃ, A PRINCESA CAIU DESMAIADA NO CHÃO.

OS ANÕES, ALERTADOS PELOS ANIMAIS DA FLORESTA, CHEGARAM NA CABANA

ENQUANTO A RAINHA FUGIA. NA FUGA, ELA ACABOU CAINDO NUM ABISMO E MORREU.

OS ANÕEZINHOS ENCONTRARAM BRANCA DE NEVE CAÍDA, COMO SE ESTIVESSE

DORMINDO. ENTÃO COLOCARAM-NA NUM LINDO CAIXÃO DE CRISTAL, EM UMA CLAREIRA E

FICARAM VIGIANDO NOITE E DIA, ESPERANDO QUE UM DIA ELA ACORDASSE.

UM CERTO DIA, CHEGOU ATÉ A CLAREIRA UM PRÍNCIPE DO REINO VIZINHO E LOGO QUE

VIU BRANCA DE NEVE SE APAIXONOU POR ELA. ELE PEDIU AOS ANÕES QUE O DEIXASSEM

LEVAR O CORPO DA PRINCESA PARA SEU CASTELO, E PROMETEU QUE VELARIA POR ELA.

OS ANÕES CONCORDARAM E, QUANDO FORAM ERGUER O CAIXÃO, ESTE CAIU, FAZENDO

COM QUE O PEDAÇO DE MAÇÃ QUE ESTAVA ALOJADO NA GARGANTA DE BRANCA DE

NEVE SAÍSSE POR SUA BOCA, DESFAZENDO O FEITIÇO E ACORDANDO A PRINCESA.

QUANDO A MOÇA VIU O PRÍNCIPE, SE APAIXONOU POR ELE. BRANCA DE NEVE DESPEDIU-

SE DOS SETE ANÕES E PARTIU JUNTO COM O PRÍNCIPE PARA UM CASTELO DISTANTE

ONDE SE CASARAM E FORAM FELIZES PARA SEMPRE.

FONTE: www.historiaparadormir.com.br/branca-de-neve/

4 - VAMOS CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA:

- O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NA HISTÓRIA?

- QUAL SEU ANÃOZINHO PREFERIDO?

- QUEM É O PERSONAGEM QUE FEZ UMA COISA FEIA?

- O QUE ACONTECEU NA HISTÓRIA QUE É MUITO TRISTE?

- A HISTÓRIA TEVE UM FINAL LEGAL?

5- VAMOS CONTAR QUANTOS ANÕES TEM NA HISTÓRIA? MOSTRE COM OS DEDINHOS.

AGORA DESENHE CADA UM E COLOQUE OS NOMES (O ADULTO ESCREVE).

ATCHIM

MESTRE

DUNGA

SONECA

DENGOSO

FELIZ

ZANGADO

6- PORQUE OS ANÕES TEM ESSES NOMES? VOCÊ ÀS VEZES FICA DENGOSO OU ZANGADO? ESPIRRA IGUAL O ATCHIM OU DORME MUITO IGUAL O SONECA? VAMOS BRINCAR DE FAZER A CARA DE CADA UM DOS ANÕES, VAI SER MUITO DIVERTIDO.

QUINTO DIA

1- QUAL DIA É HOJE? MOSTRE PARA A CRIANÇA O ANO, O MÊS, O DIA DA SEMANA E

PINTAR O DIA ATUAL.OBSERVE O CLIMA DO DIA, SE ESTÁ CALOR (SOL), SE ESTÁ FRIO

(MUITAS NUVENS), CHOVENDO (NUVENS COM GOTINHAS). DEPOIS DESENHAR COMO NO

EXEMPLO.

OBS: FAÇAM O MESMO NOS DIAS DO FIM DE SEMANA

2- LEMBRA DO CONTO DO PATINHO FEIO? LEIA PARA A CRIANÇA OU CONTE CONFORME A VERSÃO QUE SE LEMBRA, OU LEIA A HISTÓRIA DE APOIO:

FONTE: https://valarteehabilidade.blogspot.com/2016/04/jogo-da-sequencia-numerica-como-jogar.html?m=1

3- HORA DE CONVERSAR! VAMOS VER SE A CRIANÇA ESTAVA ATENTA AO MOMENTO DA

HISTÓRIA. SIGA O ROTEIRO ABAIXO:

- QUAIS OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

- EM QUE LOCAL ACONTECEU A HISTÓRIA?

- POR QUE O PATINHO FICOU MUITO TRISTE?

- VOCÊ ACHOU CERTO REJEITAREM O PATINHO POR SER DIFERENTE DELES? O QUE

VOCÊ FARIA SE ENCONTRASSE O PATINHO?

- COMO TERMINOU A HISTÓRIA?

4- VAMOS CANTAR A MÚSICA DOS 5 PATINHOS?

CINCO PATINHOS FORAM PASSEAR

ALÉM DAS MONTANHAS PARA BRINCAR

A MAMÃE GRITOU QUACK, QUACK,QUACK, QUACK

MAS SÓ QUATRO PATINHOS VOLTARAM DE LÁ

QUATRO PATINHOS FORAM PASSEAR

ALÉM DAS MONTANHAS PARA BRINCAR

A MAMÃE GRITOU QUACK, QUACK, QUACK, QUACK

MAS SÓ TRES PATINHOS VOLTARAM DE LÁ

TRES PATINHOS FORAM PASSEAR

ALÉM DAS MONTANHAS PARA BRINCAR

A MAMÃE GRITOU, QUACK, QUACK, QUACK, QUACK

MAS SÓ DOIS PATINHOS VOLTARAM DE LÁ

DOIS PATINHOS FORAM PASSEAR

ALÉM DAS MONTANHAS PARA BRINCAR

A MAMÃE GRITOU QUACK, QUACK,QUACK,QUACK

MAS SÓ UM PATINHO VOLTOU DE LÁ

UM PATINHO FOI PASSEAR

ALÉM DAS MONTANHAS PARA BRINCAR

A MAMÃE GRITOU QUACK, QUACK, QUACK, QUACK

MAS NENHUM PATINHO VOLTOU DE LÁ...

A MAMÃE PATINHA FOI PROCURAR

ALÉM DAS MONTANHAS, NA BEIRA DO MAR

A MAMÃE GRITOU QUACK, QUACK, QUACK, QUACK

E OS CINCO PATINHOS VOLTARAM DE LÁ.

SE POSSÍVEL ASSISTAM O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=R45X-954WSE

Objetivos: Estimular a linguagem oral, compreender a representação dos números. Contextualização: Na escola realizamos a contagem de várias maneiras, a música é uma delas.

https://www.youtube.com/watch?v=MMSS615XhRw

5 - QUANTOS PATINHOS TEM NA MÚSICA? E JUNTO COM A MAMÃE PATINHA QUANTOS

SÃO?

Objetivos: percepção de quantidade Contextualização: Na escola fazemos diariamente contagem que faz parte de nossas atividades permanentes.

6- ALGUNS PATINHOS TEM A COR AMARELA! O QUE MAIS VOCÊ CONHECE COM A COR

AMARELA? CONHECE ALGUMA FRUTA? VAMOS PROCURAR

EM FOLHETOS, EMBALAGENS, JORNAIS IMAGENS COM COR AMARELA . (SE POSSÍVEL

RECORTAR E COLAR o QUE ENCONTROU). Se não encontrou as imagens pode desenhar o

que tem a cor amarela.

Objetivo: Percepção de cores. Recorte e colagem. Contextualização: Na escola fazemos uso de coisas concretas para contextualizar novos aprendizados.

7- VAMOS FAZER ARTE E BRINCAR UM POUCO!

COM A AJUDA DO ADULTO FAÇA UM PATINHO USANDO SUCATAS, ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO, TECIDO VELHOS, LÃ, O QUE TIVER DISPONÍVEL!

GUARDE PARA MOSTRAR A PROFESSORA!

SE NÃO FOR POSSÍVEL CONSTRUIR O PATINHO PODE DESENHA-LO!

REFERÊNCIA

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – EDUCAÇÃO É A BASE – A ETAPA DA EDUCAÇÃO

INFANTIL - 2018