Embed Size (px)
Citation preview
EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”
Rua Brasil, 136 – centro
Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000
Fone (16) 3258-1492
8º ANO “C” ORIENTAÇÕES:
ATENÇÃO PARA A DATA ANTES
DAS ATIVIDADES.
RESPEITAR OS PLANTÕES DE
DÚVIDAS:
5ª Feira: Arte, História e Português
6ª Feira: Ciências, Geografia e
Matemática.
SEMPRE DAS 9H00 ÀS 11H00 E DAS
16H00 ÀS 20H00 NO GRUPO DO
WHATSAPP.
OLHEM O LINK VÍDEOAULAS.
ENTREGA DAS ATIVIDADES ATÉ
6ª FEIRA, 15/05/2020 ÀS 20H00
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 11/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
MATEMÁTICA Prof: Suzi 8 ano B e 8 ano C
Assista a videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=X9vkc9xwPg4
Potência com expoente fracionário
Potência com expoente negativo
Copiar no caderno os exemplos acima, assistir o vídeo com as explicações e resolver os exercícios no
caderno.
Exercícios
1- Transforma em potência de expoente fracionário, como no exemplo:
2- Escreva na forma de radical:
3- Calcule as seguintes potências com expoentes negativos:
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 11/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
COMPONENTE CURRICULAR (DISCIPLINA): HISTÓRIA
PROFESSORA: ELIZANDRA
ANO: 8º A B C
TEMA: TRABALHO INFANTIL NAS FÁBRICAS
ATIVIDADE 1:
INSTRUÇÕES:
Assistir a vídeo aula, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=SMgaQOK68LI
Copiar o texto abaixo, intitulado “Trabalho das crianças”
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 12/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ROGER PAULO MAGNI CONTEÚDO: LANÇAMENTO DE DISCO COPIAR O TEXTO E AS QUESTÕES E RESPONDÊ-LAS LANÇAMENTO DE DISCO
Para o lançamento desse aparelho é usado um disco, ou seja, um prato de metal circular, que pode ter de 18 a 22 cm de diâmetro. A espessura e o peso do disco também variam de acordo com a modalidade: no lançamento masculino, o disco tem 2 kg e 45 mm de espessura, já no feminino o peso do disco é de 1 kg e a espessura de 38 mm. Para executar o lançamento, o atleta segura o disco sobre os dedos e o apoia contra o antebraço. Depois, executa um único giro rápido e solta o disco estendendo completamente o braço do lançamento. A medição é feita a partir do ponto de contato do disco com o solo e nesta modalidade é permitido o uso de cinturões de proteção cervical e material próprio nas mãos para aumentar o atrito e manter o disco posicionado, sem que este escorregue. QUESTÕES 1- Qual é a espessura e o peso do disco nos lançamentos masculino e
feminino?
2-Como é feita a medição da distância nessa prova?
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 12/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
Geografia
8º Anos A, B e C Profª Josiane V. Bernardes
ORIENTAÇÕES!
Assistam à vídeo aula que será disponibilizada no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=T_nDqjVSnUA
Respondam as atividades com calma e atenção;
Por se tratar de um novo conteúdo, todos devem copiar e responder
as questões, bem como os textos;
Orientem-se pelos textos do material e por pesquisas na internet.
Dinâmica Populacional
O que são Indicadores Sociais?
• Indicadores sociais são estatísticas sobre aspectos da vida de uma nação que, em conjunto, retratam o estado social dessa nação e permitem conhecer o seu nível de desenvolvimento social.
• São eles:
Taxa de natalidade é a percentagem de nascimentos ocorridos em uma população, em determinado período de tempo. Taxa Bruta de Natalidade por mil habitantes no Brasil, entre 2000 e 2015, é de aproximadamente 14,16;
A taxa de mortalidade é obtido pela relação entre o número de mortos de uma população e um determinado espaço de tempo, normalmente um ano. a taxa de mortalidade brasileira era de 6,38 mortes por cada 1.000 habitantes;
A mortalidade infantil é um indicador social que mostra a quantidade de bebês que morreram antes de completar um ano de vida. Segundo o último censo realizado pelo IBGE no Brasil, a taxa de mortalidade infantil era de 13,82 por mil nascidos vivos;
1 - Gráfico do Comportamento das Taxas Brutas de
Natalidade (TBN), Taxas Brutas de Mortalidade (TBM) e Taxa de
Crescimento Natural.
Expectativa de vida: idade média que a população alcança. A
expectativa de vida no Brasil passou a ser 74,6 anos.
Taxa de fecundidade: média de número de filhos das mulheres entre
15 e 45 anos. No Brasil, ao longo das últimas décadas a taxa de
fecundidade vem decrescendo. Em 1970, cada mulher tinha em média
5,8 filhos, em 2013, esse índice caiu para 1,77.
Crescimento Vegetativo: diferença entre as taxas de natalidade e de
mortalidade.
Crescimento vertical: diferença entre o número de nascimentos e o
número de mortes.
Transição demográfica: passagem de uma situação de alta taxa de
natalidade e de alta taxa de mortalidade para uma situação de
estabilidade, através de baixos índices de natalidade e de mortalidade.
O Japão é um exemplo de país que apresenta um estágio avançado de
transição demográfica, com grande envelhecimento da população.
Atividade 1: analise o gráfico e suas legendas e explique em qual
período houve uma elevação do crescimento natural brasileiro.
Migrações: movimentos duradouros da população.
1. Imigração: entrada de população;
2. Emigração: saída de população.
Crescimento horizontal ou saldo migratório: diferença entre
imigrações (entradas) e emigrações (saídas).
Crescimento Total: diferença entre o crescimento vegetativo e o
saldo migratório.
Migrações externas: movimentos intracontinentais ou
intercontinentais.
Migrações internas: movimentos intrarregionais ou inter-regionais.
Êxodo urbano: movimentos duradouros no sentido cidade-campo.
Atividade 2
1 – Cite 3 indicadores sociais e explique cada um. 2 – Faça um quadro demonstrativo, indicando as taxas brasileiras solicitadas.
Taxa Natalidade
Taxa Mortalidade
Taxa Mortalidade Infantil
Taxa de Fecundidade
Expectativa de vida
Êxodo rural: movimentos duradouros no sentido campo-cidade
3 – Analise o Gráfico 1 e indique as taxas de natalidade, taxa de
mortalidade e crescimento natural e, 1950, 2000 e 2050.
4 – Diferencie crescimento vertical de crescimento horizontal da
população.
5 – Explique a diferença entre imigração e emigração.
6 – Explique a diferença entre êxodo rural e êxodo urbano.
7 - A migração entre regiões do país perdeu intensidade na última
década, e estados do Nordeste, além de reter população,
começaram a receber de volta os que deixaram seus estados rumo
ao centro-sul do país. É o que diz um levantamento divulgado pelo
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) nesta sexta-
feira (15) com base em dados da PNAD (Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios) 2009 e dos Censos realizados em 2000 e
2010. […]”G1, 15 jul. 2011. Adaptado.
De acordo com o trecho da reportagem acima, podemos concluir que:
a) As migrações internas intensificaram-se no Brasil.
b) Houve uma redução das migrações intrarregionais (entre as
regiões).
c) As migrações inter-regionais inverteram seu fluxo original.
d) Os deslocamentos intrarregionais foram substituídos pelos inter-regionais.8 – Pesquise quais grupos de imigrantes vieram para o Brasil, a partir do século XXI.
Bons Estudos!!!!
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE
SER REALIZADA NO DIA
13/05/2020 E ENTREGUE NO
DIA 15/05/2020
Língua Portuguesa PROFESSORA PRISCILA M. PUREZA
8°ANO C
PROGRAMAÇÃO DA SEMANA
• Assistir atentamente ao vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=MFS5Pijs-ok
• Copiar no caderno de língua portuguesa o conteúdo
apresentado, os exercícios e respostas;
• Fotografar e enviar todo o conteúdo por WhatsApp para a
professora.
ATIVIDADE 1 – COPIAR A EXPLICAÇÃO NO CADERNO.
PREDICADO
Predicado é tudo o que se declara acerca do sujeito, ou seja, é tudo que
há na frase que não é o sujeito.
PREDICADO VERBAL
O predicado verbal possui obrigatoriamente um verbo, o qual é o núcleo do
predicado. O verbo é núcleo do predicado quando é nocional, ou seja, que
demonstra uma ação.
Os alunos estudam todos os dias para o concurso.
Observe na frase que o verbo “estudam” evidencia uma ação: o ato de estudar,
e diz respeito ao sujeito “os alunos” ao mesmo tempo que é complementado
pelo restante do predicado “todos os dias para o concurso”. Porém, como o
núcleo do predicado é o verbo “estudam”, chamamos o predicado de verbal.
PREDICADO NOMINAL
No predicado nominal o núcleo do predicado é um nome, o qual exerce a
função de predicativo do sujeito.
Predicativo do sujeito é um termo que dá significado, atributo, característica ao
sujeito ou, ainda, exprime seu estado ou modo de ser. O predicativo é
conectado ao sujeito sempre através de um verbo de ligação.
Ela está cansada.
Observe que “cansada” é um atributo dado ao sujeito “Ela”. O sujeito “Ela” e o
predicado nominal “cansada” estão conectados pelo verbo de ligação “está”.
PREDICADO VERBO-NOMINAL
O predicado verbo-nominal possui dois núcleos: um verbo nocional, como
vimos no predicado verbal, e um predicativo, que pode referir-se tanto ao
sujeito quanto ao verbo.
Os alunos estudaram cautelosos para o simulado.
Observamos na frase que há dois núcleos: o verbo nocional (estudaram), ou
seja, o sujeito praticou uma ação. No entanto, há uma característica dada ao
sujeito “cautelosos”, que é, portanto, uma predicação, uma qualidade
concedida ao sujeito, logo, é o predicativo do sujeito. Poderíamos desdobrar a
última oração em duas:
Os alunos estudaram para o simulado. Eles foram cautelosos.
ATIVIDADE 2 – ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE AO
PREDICADO VERBAL.
a) As crianças brincam na rua. b) As crianças estão felizes. c) As crianças brincam felizes na rua.
ATIVIDADE 3- CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES EM PREDICADO
VERBAL, PREDICADO NOMINAL E PREDICADO VERBO-NOMINAL.
a) Luiz está calmo. _______________________________ b) Luiz joga bola. _________________________________ c) Gabriel brinca muito._______________________________
d) Gabriel e Antônio assistem atentamente uma série. ____________________________
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE
SER REALIZADA NO DIA
13/05/2020 E ENTREGUE NO
DIA 15/05/2020
Inglês Teacher: Amanda T Borgonovi
INSTRUCTIONS:
1- Assistam ao vídeo sobre Simple Present Tense: https://www.youtube.com/watch?v=PuNy4jDfAUw&feature=youtu.be
2- Copiar os exercícios e responder;
ATIVIDADE 1
1- Complete the questions with DO, DOES, DON’T or DOESN’T.
a)- _________ they live in London ? No, __________________________.
b)- ________your mother buy many shoes? No, _____________________.
c)- _________ you love writing letters? Yes, _________________________.
d) - _________Mary watch television at night? Yes, ____________________.
e) - _________ John and Milla work in bank? No, _____________________.
f)- __________ the boys usually play volleyball? Yes, ____________________
g)- __________ the boy have a new bike? No, _________________________.
h)- __________ your brother cook well? Yes, _________________________.
i)- _____________ the students go to school every day? Yes, _____________
j)- ____________ you uncle speak French? No, _______________________
1- Complete as frases com as formas interrogativas e negativa( Do/ Don´t /
Does/ Doesn´t)
a) Andrey ______ live in São Paulo, Brasil. ( negative)
b) Jennifer and I________ get up early on Saturdays ( negative)
c) ______We believe in good luck and bad luck?( interrogative)
d) _____I wear a blue dress every Sunday?( interrogative)
e) Julio _____help his father at work.( negative)
2- Conjugue os verbos na forma negativa:
To Work To pass To fly
I don´t work
You He/ she/i t doesn´t work
We
You
They
4) Choose the best answer:
A) We_____work on weekend.
( ) don´t
( ) doesn´t
B) I______know that man.
( ) don´t
( ) doesn´t
C) They____play volleyball.
( ) don´t
( ) doesn´t
D) Peter ____work here.
( ) don´t
( ) doesn´t
E) He _____love me.
( ) don´t
( ) doesn´t
F) Stella_____eat meat.
( ) don´t
( ) doesn´t
G) Jonathan____like coffee.
( ) don´t
( ) doesn´t
H) The students______study.
( ) don´t
( ) doesn´t
