Ementário – Curso de Graduação Licenciatura em Dança 13/06/2017

1º PeríodoNome da disciplina (e código): Dança e Sociedade – FTC 244Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Dança cênica ocidental da antiguidade greco-romana ao séculoXXI: condições político-sociais do seu desenvolvimento.Bibliografia básica: 1) BOURCIER, Paul. História da Dança no Ocidente. São Paulo: MartinsFontes, 1987.2) CAMINADA, Eliana. História da Dança: evolução cultural. Rio de Janeiro:Sprint, 1999.3) FARO, Antônio José. Pequena História da Dança. Lisboa: Instituto Piaget,2001.4) SILVA, Eliana Rodrigues. Dança e pós-modernismo. Salvador: EDUFBA,2005. 286p.5) MONTEIRO, Marianna. Noverre: cartas sobre a dança. São Paulo: EDUSP:FAPESP, 1998. 392p.Bibliografia complementar: 1) GARAUDY, Roger. Dançar a vida. 6a. Ed. RJ: Nova fronteira, 1994. 188p.2) HANNA, Judith Lynne. Dança, sexo e gênero: signos de identidade,dominação, desafio e desejo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999. 417p.3) LAMAS, Nadja de Carvalho. Arte Contemporânea em questão. Joinville:Univille, 2007. 135p.

Nome da disciplina (e código): Corpo e Sociedade I – FTC 245Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Percurso histórico: Reflexões sobre o corpo, da antiguidade ao séculoXVII, em uma perspectiva multicultural.Bibliografia básica:1) CORBIN, Alain et alli. História do Corpo: da Renascença às Luzes. Vol 1.Petrópolis: Editora Vozes, 2008.2) DUBY, George et alli. História da Vida Privada Vols 1,2 e 3. São Paulo:Companhia das Letras, 1990.3) BRAUNSTEIN, Florence & PEPIN, Jean-Fançois. O lugar do Corpo naCultura Ocidental. Lisboa: Instituto Piaget, 2001.4) SENNETT, Richard. Carne e pedra: o corpo e a cidade na civilizaçãoocidental. Rio de Janeiro; São Paulo: Record, 2003. 362 [48]p.5) LE BRETON, David. A sociologia do corpo. 4. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. 102 p.Bibliografia complementar:

1) ARAÚJO, Antônio Luiz d`. Arte no Brasil colonial. Rio de Janeiro: Revan,2000. 227p.2) MONTEIRO, Marianna. Noverre: cartas sobre a dança. São Paulo: EDUSP:FAPESP, 1998. 392p.3) MORAES, Eliane Robert. O corpo impossível: a decomposição da figurahumana: de Lautréamont a Bataille. São Paulo: FAPESP: Iluminuras, 2002.239p.

Nome da disciplina (e código): Percepção Corporal – FTC 246Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: O conceito de corpo como unidade psico-física. Estudo teóricoprático da Propriocepção, imagem corporal, coordenação motora. Estudospráticos de educação somática.Bibliografia básica:1) BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e Corpo: Guia de Reeducação do Movimento.São Paulo: SESC, 2004.2) BEZIERS, M.M. & PIRET,S. A coordenação motora: aspecto mecânico daorganização psicomotora do homem. São Paulo: SUMMUS, 1992.3) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.4) FELDENKREIS, Moshe. Consciência pelo Movimento. São Paulo: Summus,19775) BERTHERAT, Thérese. O Corpo Tem usas Razões. São Paulo: MartinsFontes, 1977.Bibliografia complementar:1) ALEXANDER, Gerda. Eutonia. São Paulo: Summus2) DYCHTWALD, Ken. Corpomente. São Paulo: Summus, 1984.3) SOUCHARD,P.E. Reeducação Postural Global. São Paulo: Ícone, 1986.

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança I – FTC 247Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Introdução à prática de dança, abordando princípios de movimentoscom ênfase no espaço. Iniciação a processos pedagógicos. Ensino-aprendizagem. Autoralidade.Bibliografia básica:1) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o Sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2ª. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 406p.2) LABAN, Rudolf von; ULLMANN, Lisa. Dominio do movimento. 5. ed. SãoPaulo: Summus, 1978 268p.3) RENGEL, Lenira,. Dicionário Laban. 2. ed. São Paulo: Annablume, 2005.124 p. ISBN 8574193437.4) BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e Corpo: guia de reeducação do movimento.São Paulo: SESC, 2004.5) VIANNA, Klauss. A Dança. 3ª. Ed. São Paulo: Summus, 2005.

Bibliografia complementar: 1) BERTHERAT, Therese; BERNSTEIN, Carol. O corpo tem suasrazões:antiginástica e consciência de si. 21. ed. São Paulo: WMF MartinsFontes, 2010. viii,168 p.2) FELDENKRAIS, Moshe. Consciencia pelo movimento: exercicios faceis defazer, para melhorar a postura, visão, imaginação e percepção de si mesmo.São Paulo:Summus, 1977. 222p.3) VISHNIVETZ, Berta. Eutonia: educação do corpo para o ser. São Paulo:Summus, 1995. 190 p.

Nome da disciplina (e código): Organização dos Processos de Leitura e Escrita -FTC183

Carga Horária: 60Tipo: ___ Obrigatória, __x_Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Desenvolvimento das articulações linguísticas como técnica depensamento. Orientações teórico-metodológicas para a produção demensagens escritas. Prática de escrita organizada na forma de dissertação.Práticas de comunicação escrita e oral.Bibliografia básica:1) SANTANA, Luiz Claudio Machado. Curso de Redação. Rio de Janeiro: EditoraCiência Moderna Ltda, 2009.

2) SOARES, Magda Becker e CAMPOS, Edson Nascimento. Técnica de Redação. Riode Janeiro: Ao Livro Técnico, 2004.

3) VANOYE, Francis. Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral eescrita. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

4) MEYER, Bernard. A arte de argumentar. São Paulo: Martins Fontes, 2008.

5) SOUZA, Luiz Marques e CARVALHO, Sérgio Waldeck. Compreensão e produçãode textos. Petrópolis: Vozes, 2008.

Bibliografia complementar: 1) LAVILLE, Christian. & DIONE, Jean. A Construção do saber: manual demetodologia da pesquisa em ciências humanas. Belo Horizonte: Ed. UFMG,1999.2) BOOTH, W.C. et alli. A Arte da Pesquisa São Paulo: Martins Fontes, 2000.3) LEDUR, Paulo Flávio. Guia prático da nova ortografia: as mudanças do acordoortográfico. 8. ed. Porto Alegre: AGE, 2010. 95 p.

2º Período Nome da disciplina (e código): Anatomia para o Movimento – FTC 248Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Estudo do Sistema Locomotor, envolvendo os sistemas muscular,articular e esquelético. Estrutura e função aplicada ao movimento nadança.Bibliografia básica:1) CALAIS-GERMAIN, Blandine. Anatomia para o movimento: introdução àanálise das técnicas corporais. Vol. 1 (Trad. Paulo Laino Cândido, Fábio CésarProsdócimi). 4ª. Ed. Barueri, São Paulo: Manole, 2010. 303p.2) CALAIS-GERMAIN, Blandine; LAMOTTE, Andrée. (Trad. Fátima A.Caromano). Anatomia para o movimento, volume 2: bases de exercícios. 2ª.Ed. Barueri, São Paulo: Manole, 2010. 302p.3) DÂNGELO, José Geraldo; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia humanasistêmica e segmentar. 3ª. Ed. São Paulo: Atheneu, 2007.763p. Caps. 1, 2, 3 e4.4) BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e Corpo: guia de reeducação do movimento.São Paulo: SESC, 2004.5) PIRET, Suzanne; BEZIÉRS, Marie-Madeleine. (Trad. Angela Santos). Acoordenação motora: aspecto biomecânico da organização psicomotora dohomem. São Paulo: Summus, 1996.Bibliografia complementar: 1) CARVALHO, Luiz Gonzaga de. Historia da anatomia humana. BeloHorizonte: COOPMED, c2000 186p2) KAPIT, Wynn; ELSON, Lawrence M. Anatomia: um livro para colorir. 3ª ed.São Paulo: Roca, 2004.3) LELOUP, Jean-Yves; LIMA, Lise Mary Alves de. O Corpo e seus simbolos :uma antropologia essencial. 11. ed. Petropolis, RJ: Vozes, 2003. 133 p.

Nome da disciplina (e código): Estudo do Movimento na Dança – FTC 249Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Introdução à análise do movimento em dança.Bibliografia básica:1) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.2) LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990.3) RENGEL, Lenira. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 20034) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 300p.5) RENGEL, Lenira. Os temas de movimento de Rudolf Laban: I, II, III, IV, V,VI, VII, VIII: modos de aplicação e referências. São Paulo: Annablume, 2008.90p.Bibliografia complementar:1) MIRANDA, Regina. Corpo-espaço. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2008. 115p.2) MOMMENSOHN, Maria. PETRELLA, Paulo. Reflexões sobre Laban, omestre do movimento. São Paulo: Summus, 2006. 276p.3) BERTAZZO, Ivaldo,. Cidadão corpo: identidade e autonomia do movimento.4. ed. São Paulo Summus, 1998

Nome da disciplina (e código): Dança no Brasil – FTC 250Carga Horária: 60

Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: O desenvolvimento da dança cênica no Brasil na sua relação comas condições político-sociais do seu desenvolvimento.Bibliografia básica:1) CAMINADA, Eliana. História da Dança: evolução cultural. Rio de Janeiro:Sprint, 1999.2) VICENZIA, Ida. Dança no Brasil. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997.3) SUCENA, Eduardo. A Dança Teatral no Brasil. Rio de Janeiro: FUNDACEN,1988.4) ALVARENGA, Arnaldo. CHRISTÓFARO, Gabriela Córdova. LIMA, CarlaAndréa Silva. REIS, Glória. Personalidades da Dança em Minas Gerais. BeloHorizonte: Instituto Cidades Criativas, 2010. 8v.5) PEREIRA, Roberto. A Formação do Balé Brasileiro. Rio de Janeiro:Fundação Getúlio Vargas, 2003.Bibliografia complementar: 1) BRITO, Fabiana Dutra (org.) Cartografia da Dança: criadores-intérpretesBrasileiros. São Paulo: Itaú Cultural, 2001.2) CUNHA, Morgada. & FRANCK, Ceci. Dança: nossos artífices. Porto Alegre:Movimento, 2004.3) NAVAS, Cássia & DIAS, Lineu. Dança Moderna. São Paulo: SecretariaMunicipal de Cultura, 1992.

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança II – FTC 251Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Ementa: Prática de dança, abordando princípios de movimentoscom ênfase no peso. Desenvolvimento de processos pedagógicos. Ensino-aprendizagem e Autoralidade.Bibliografia básica:1) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.2) LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990.3) RENGEL, Lenira. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003.4) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 300p.5) RENGEL, Lenira. Os temas de movimento de Rudolf Laban: I, II, III, IV, V,VI, VII, VIII: modos de aplicação e referências. São Paulo: Annablume, 2008.90p.Bibliografia complementar: 1) BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e Corpo: Guia de Reeducação do Movimento.São Paulo: SESC, 2004.2) MOMMENSOHN, Maria. PETRELLA, Paulo. Reflexões sobre Laban, omestre do movimento. São Paulo: Summus, 2006. 276p.3) MOMMENSOHN, Maria; PETRELLA, Paulo. Reflexões sobre Laban, omestre do movimento. São Paulo: Summus, 2006. 276p. ISBN 8532307426

Nome da disciplina (e código): Metodologia de Pesquisa em Arte: Dança – FTC 252Carga Horária: 30

Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Proposta da reunião Nova Ementa - Noções básicas de metodologia depesquisa. Normas da ABNT. Epistemologias de pesquisa na Arte. A pesquisaem dança. Bibliografia básica:1) Formação em dança: interfaces com a pesquisa. Repertório Teatro & Dança,Salvador, ano 7, n. 7, p. 8-13, 2004.

2) ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em arte: um paralelo entre arte e ciência.Campinas, São Paulo: Autores associados, 2001.

3) GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa deJaneiro; São Paulo: Record, 1997. 107 p.

4) RODRIGUES, Graziela. Salvador: GIPE-CIT, 2000. Bailarino – Pesquisador– Intérprete: processo de formação. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997.

5) OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Rio de Janeiro: Imago, 1977.

Bibliografia complementar: 1) Anais do IV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Pós-Graduação em ArtesCênicas. Série Memória Abrace; XI. Congresso Brasileiro de Pesquisa e Pós-graduação em Artes Cênicas. Belo Horizonte: Fapi, 2007. 550p.2) LOBO, Lenora. NAVAS, Cássia. Arte da composição: teatro do movimento.Brasília: LGE, 2008. 200p.

3) BARROS, Aidil Jesus Paes; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.Fundamentos de Metodologia Científica. 2 ed. ampliada. São Paulo: MAKRONBOOKS, 2000.

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Dança I - FTC 274Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Conteúdo VariávelBibliografia básica:Conteúdo Variável Bibliografia complementar: Conteúdo Variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Dança II- FTC 275Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Conteúdo VariávelBibliografia básica:Conteúdo Variável

Bibliografia complementar: Conteúdo Variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Dança III- FTC 276Carga Horária: 30Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Conteúdo VariávelBibliografia básica:Conteúdo Variável Bibliografia complementar: Conteúdo Variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Dança IV- FTC 277Carga Horária: 150Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Conteúdo VariávelBibliografia básica:Conteúdo Variável Bibliografia complementar: Conteúdo Variável

3º Período

Nome da disciplina (e código): Sociologia da Educação – CAE 001Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Especificidade do olhar sociológico em Educação. Relações entreeducação e sociedade no contexto da modernidade. Percursos da sociologiada educação: da perspectiva funcionalista às teorias da reprodução. Análisescontemporâneas sobre a escola, seus sujeitos e seu contexto sócio-cultural.Bibliografia básica: (bibliografia definida pela FAE - Faculdade de Educação)1) BAUDELOT, Christian. “A sociologia da educação: para quê? Revista Teoriae Educação, n.03, p.29-42, 1991.2) VIANA, Maria José Braga. “Longevidade escolar em famílias de camadaspopulares – algumas condições de possibilidade”. In: NOGUEIRA, Maria Alice,ROMANELLI, Geraldo, ZAGO, Nadir (Orgs.). Família e escola: trajetórias deescolarização em camadas médias e populares. Petrópolis: Vozes, 2000, p.125-154. Bibliografia complementar: 1) DURKHEIM, Émile. “A Educação- Sua natureza e função”. In: Educação eSociologia. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1955, p.25-44.2) NOGUEIRA, Maria Alice e CATANI, Alfredo. Escritos de educação. 5ª ed.Petrópolis: Vozes, 2003a, p. 39-64.3) PARSONS, Talcott. A classe como sistema social. In: BRITTO, Sulamita de(org.). Sociologia da Juventude, III: a vida coletiva e juvenil. Rio de Janeiro:Zahar, 1968. p. 47-74.

4) PETITAT, André. Produção da Escola/produção da sociedade: análise sócio-histórica de alguns momentos decisivos da evolução escolar no ocidente. PortoAlegre: Artes Médicas, 1994, p.16-20.5) ZAGO, Nadir (Orgs.). Família e escola: trajetórias de escolarização emcamadas médias e populares. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 125-154.

Nome da disciplina (e código): Teorias de Dança – FTC 253Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Uma introdução às reflexões teóricas sobre o movimento dançadodestacando suas diferenças e aproximaçõesBibliografia básica:1) MONTEIRO, Mariana. Cartas Sobre a Dança. São Paulo: EDUSP, 1998.2) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.3) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.4) SASPORTES, José. Pensar a Dança: uma reflexão estética de Mallarmé aCocteau. Casa da Moeda, 1983.5) ) NANNI, Dionisia. Dança educação: principios, metodos e tecnicas. Rio deJaneiro: c1995. 289p. ISBN 8585031832 : (Broch.)

Bibliografia complementar:1) Katz, Helena. Um, dois, Três. A dança é o pensamento do corpo. HelenaKatz, 2005.2) ECO, Umberto. A definição da arte. Lisboa: Ed. 70, 1995. 281 p. (Arte &comunicação 13)3) RIBEIRO, António Pinto. Dança temporariamente contemporânea. Lisboa:Vega, 1994. 159, [5] p. (Passagens ; 19)

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança III – FTC 254Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Prática de dança, abordando princípios de movimentos com ênfase notempo. Aprofundamento dos processos pedagógicos com foco no contextoescolar. Ensino-aprendizagem e Autoralidade.Bibliografia básica:1) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban/Bartenieff naformação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume, 2006.300p.2) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.3) LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990.4) RENGEL, Lenira. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003.5) MIRANDA, Regina. Corpo-Espaço. Rio de Janeiro: 7Letras, 2008.Bibliografia complementar: 1) MOMMENSOHN, Maria; PETRELLA, Paulo. Reflexões sobre Laban, omestre do movimento. São Paulo: Summus, 2006. 276p. ISBN 8532307426

2) RENGEL, Lenira,. Os temas de movimento de Rudolf Laban: I, II, III, IV,V, V [sic], VII, VIII : modos de aplicação e referências. São Paulo: Annablume,2008.3) SILVA, Soraia Maria. Profetas em movimento : dansintersemiotização ou

metáfora cênica dos profetas do Aleijadinho utilizando o método Laban. São

Paulo: EDUSP, Imprensa Oficial, 2001 225 p.

Nome da disciplina (e código): Oficina de Música e Movimento - FTC 287Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Estudo dos parâmetros musicais no corpo. Treinamento auditivo,leitura rítmica, apreciação musical, oficinas de criação/improvisação aplicadasao ensino da dança.Bibliografia básica:1) BENNETT, Roy. Elementos Básicos da Música (Cadernos de Música daUniversidade de Cambridge). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986.2) BENNETT, Roy. Uma Breve História da Música (Cadernos de Música daUniversidade de Cambridge). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.3) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 300p.4) RENGEL, Lenira,. Os temas de movimento de Rudolf Laban: I, II, III, IV, V, V[sic], VII, VIII : modos de aplicação e referências. São Paulo: Annablume, 2008.90p. 5) TRAGTENBERG, Lívio. Música e Cena: dramaturgia sonora. São Paulo:Perspectiva. 1999. Bibliografia complementar: 1) GELEWSKI, Rolf. Ver, ouvir, movimentar-se. Salvador:Ananda 52p.

2) SCHAFER, R. Murray; FONTERRADA, Marisa Trench. A afinação domundo: uma exploração pioneira pela história passada e pelo atual estado domais negligenciado aspecto do nosso ambiente: a paisagem sonora. SãoPaulo: Editora Unesp, 2001, 381 p.

3) WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido – uma outra história das músicas.São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

4º PeríodoNome da disciplina (e código): Política Educacional – ADE 003Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Contexto político-social do Brasil contemporâneo e políticas sociais;Política educacional no Brasil e legislação: educação básica e superior. Ensinopúblico e privado na política educacional brasileira. Política educacional einclusão social: a democratização do ensino. Políticas educacionais no Brasil.Bibliografia básica: (bibliografia definida pela FAE – Faculdade de Educação)

1) CARVALHO, José Murilo de. Brasileiro: cidadão? In: _______. Pontos e bordados:

escrito de história e política. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999, 275-288.

2) BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo: Saraiva, 1998.

3) BRASIL. Lei 9394 de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. De-

zembro de 1996.

4) BRASIL. Lei 8069 de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente.

5) FROTA, Maria Guiomar da Cunha. A cidadania da infância e da adolescência. Da si-

tuação irregular à proteção integral. In: CARVALHO, Alysson. et alli (orgs). Políticas

públicas. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002.

Nome da disciplina (e código): Psicologia da Educ.– Aprendizag. e Ensino – CAE 002Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Epistemologia da psicologia. A ciência clássica, a escola tradicionale a abordagem comportamentalista. Contribuições do construtivismo, dacorrente sóciohistórica e da psicanálise para o desenvolvimento do processoeducativo. O papel da autoridade do professor na formação moral doeducando. A importância da interdisciplinaridade no trabalho escolar. Temastransversais e projetos pedagógicos no contexto escolar. Impactos dos novosparadigmas na psicologia atual. Complexidade e aprendizagem.Bibliografia básica: (blibliografia definida pela FAE – Faculdade de Educação)1) Claparède, E. Educação Funcional. São Paulo: Companhia Editora Nacional,1940.2) Claparède, E. Invenção Dirigida. BH: Imprensa Universitária, 1973.3) Doise, W. & Mugny, G. Psicologia social e desenvolvimento cognitivo.Lisboa: Instituto Piaget, 2002.4) Flavell, J. H.; Miller, P.H. e Miller, S.A. Desenvolvimento cognitivo. PortoAlegre: Artes Médicas, 1999.5) Flavell, John H. A psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo:Livraria Pioneira Editora, 1988.Bibliografia complementar: 1) Fleith, Denise S. e Alencar, Eunice M. L. Soriano (Orgs). Desenvolvimentode talentos e altas habilidades – Orientação a pais e professores. Porto Alegre:Artes Médicas, 2007.

Nome da disciplina (e código): Ética e Crítica de Dança – FTC 255Carga Horária: Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Princípios éticos e construção do olhar crítico sobre a dança.Teorias e métodos.Bibliografia básica:

1) PEREIRA, Roberto (org.) Ao lado da crítica: A história recente da dança carioca através da crítica jornalística – 1999-2009. v. 1. Rio de Janeiro: FUNART, 2009.

2) ARGAN. Giulio Carlo. Arte e critica de arte. [tradução: Helena Gubernatis. Lisboa: Editorial Estampa, 1993.3) PAREYSON, Luigi. Estética: teoria da formatividade. Petropolis: Vozes,1993.4) FIGURELLI, Roberto Capparelli. Estética e crítica. Curitiba: Ed. UFPR, 2007.

5) KIERKEGAARD, Soren. Estetica y etica : en la formacion de la personalidad.Buenos Aires: Nova, 1955.

Bibliografia complementar:

1) PAREYSON, Luigi. Estética: teoria da formatividade. Petrópolis: Vozes, 1993

2) FIGURELLI, Roberto Capparelli. Estética e crítica. Curitiba: Ed. UFPR, 2007.

3) KIERKEGAARD, Soren. Estetica y etica : en la formacion de la personalidad.Buenos Aires: Nova, 1955.

4) BARTHES, Roland. Critica e verdade. São Paulo: 1982.

5) ARISTÓTELES. A ética. Rio de Janeiro: Edições de Ouro.

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança IV – FTC 256Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Prática de dança, abordando princípios de movimentos com ênfase nafluência e sua articulação com espaço, peso e tempo. Aplicação dos processospedagógicos com foco no contexto escolar. Ensino-aprendizagem eAutoralidade.Bibliografia básica:1) BERTAZZO, Ivaldo,. Cidadão corpo: identidade e autonomia do movimento.4. ed. São Paulo Summus, 1998.2) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 300p.3) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.4) LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990.5) RENGEL, Lenira. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003.Bibliografia complementar: 1) LOBO, Lenora; NAVAS, Cássia. Arte da composição: teatro do movimento.Brasília: LGE, 2008.

2) MIRANDA, Regina. Corpo-Espaço. Rio de Janeiro: 7Letras, 2008.3) MOMMENSOHN, Maria; PETRELLA, Paulo. Reflexões sobre Laban, omestre do movimento. São Paulo: Summus, 2006. 276p.

Nome da disciplina (e código): Dança e Necessidades Especiais I - FTC 267Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa Final: Estudo sobre as diferentes representações da pessoa comdeficiência no espaço e no tempo. Estudo da Declaração de Salamanca.Prática da dança com foco em diferentes necessidades especiais.Bibliografia básica:1) STAINBACK, Susan. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: ArtesMédicas Sul, 1999. 2) CADERNO DE TEXTOS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAREDE PÚBLICA DE ENSINO DE MINAS GERAIS: 3) Transtornos de aprendizagem. Newra Tellechea Rotta ET AL. PortoAlegre:Artmed, 2006. 4) FUX, Maria.. Formação em dançaterapia. São Paulo Summus, 1996. 93p5) BERTAZZO, Ivaldo,. Cidadão corpo: identidade e autonomia do movimento.4. ed. São Paulo Summus, 1998Bibliografia complementar: 1) FERREIRA, Eliana Lúcia; FERREIRA, Maria Beatriz Rocha UNIVERSIDADEESTADUAL DE CAMPINAS. Dança em cadeira de rodas : os sentidos dosmovimentos na dança como linguagem não-verbal. 1998 159, [3] f., enc. :Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade deEducação Fìsica. 2) Ministerio da Educação. Secretaria de Educação Especial; SIAULYS, MaraO. de Campos. Brincar para todos. Brasília: Ministério da Educação, Secretariade Educação Especial, Laramara, Fundo Nacional de Desenvolvimento daEducação, 2006. 156 p. : ISBN (broch.) 3) MINISTERIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Especial.Estratégias e orientações sobre artes: respondendo com arte às necessidadesespeciais. Brasília, D.F.: Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria deEducação Especial, 2002. 48p.

Nome da disciplina (e código): Danças Populares Brasileiras I- FTC 283Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Oferece ao aluno informações gerais sobre o Folclore RegionalBrasileiro através do seu estudo teórico e prático e as suas relações com aAntropologia, a Sociologia, a Educação e a Dança.Bibliografia básica:1) ALMEIDA, Renato. Inteligência do Folclore. 2O Edição, Rio de Janeiro:

Editora Americana, 1974.2) ANDRADE, Mário de. Danças Dramáticas do Brasil. São Paulo: MartinsEditora , 1959.3) CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do Folclore Brasileiro. 4O edição. Rio

de Janeiro: Edições Melhoramentos, 1979.4) CÔRTES, Gustavo Pereira. Dança, Brasil! Festas e Danças Populares. 1O

Edição. Belo Horizonte: Editora Leitura, 2000.

5) ORTIZ, Renato. Românticos e Folcloristas. São Paulo: Editora Olhos d’água,s/d.Bibliografia complementar: 1) CARNEIRO, Edison. Folguedos tradicionais. 2. ed. Rio de Janeiro:FUNARTE: INF, 1982. 176p. 2) KALLÁS, Águeda Moraes de Carvalhaes e. Expressividade mineira nadança folclórica: um referencial de grupo na modernidade. Belo Horizonte:Cuatiara, 2006. 230 p.3) MARTINS, Saul. Folclore em Minas Gerais. 2. ed. rev. e ampl. Belo Horizonte:Editora UFMG, 1991. 126 p.

Nome da disciplina (e código): Danças Populares Brasileiras III: Folclore e Educação -FTC 285Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Proporciona ao aluno estudos sobre a cultura popular e suasaplicações práticas no ensino, através de trabalhos pedagógicos inspirados nofolclore brasileiro. Pesquisar sobre o Patrimônio Imaterial Brasileiro e suasrelações com a arte e a dança.Bibliografia básica:1) AYALA, Marcos e Maria Ignez. Cultura Popular no Brasil. 2O Edição, São

Paulo: Editora Ática, 1995.2) CHAUÍ, Marilena. Conformismo e Resistência: Aspectos da Cultura Popular

no Brasil. 5O Edição. São Paulo: Brasiliense, 1993.3) LARAIA, Roque de Barros. Cultura, um conceito Antropológico. 11O Edição,

Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986.4) MORAES FILHO, Mello. Festas e tradições populares do Brasil. SãoPaulo: Ed. Universidade de São Paulo; Belo Horizonte: Itatiaia, 1979. 312p.(Reconquista do Brasil ; v.55) 5) TEIXEIRA, João Gabriel L. C.; GARCIA, Marcus Vinícius C., GUSMÃO,

Rita, org. Patrimônio Imaterial, Performance Cultural e (re)tradicionalização. 1O Edição, Brasília: Editoria TRANSE/CEAM,Universidade de Brasília, 2004 .

Bibliografia complementar: 1) CARNEIRO, Edison. Folguedos tradicionais. 2. ed. Rio de Janeiro:FUNARTE: INF, 1982. 176p. 2) CÔRTES, Gustavo Pereira. Processos de Escolarização dos SaberesPopulares. Dissertação de Mestrado – FACULDADE DE EDUCAÇÃO DAUFMG - 20033) CUPERTINO, Katia. Nas entrelinhas da expressão: a dança folclóricalundu. Belo Horizonte: Cutiara, 2006. 159 p.

Nome da disciplina (e código): Dança Contemporânea II: Performance - FTC 281Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa: Estudos da Performance: reflexões e experimentações na interfacecorpo e política. Práticas de investigação e criação entre dança e performance.Bibliografia básica:

1) GOLDBERG, RoseLee. A arte da performance: do futurismo ao presente.São Paulo: Martins fontes, 2006. 2) HILDEBRANDO, Antônio et alli. O corpo em performance. Belo Horizonte:Nelap/Fale/UFMG, 2003.3) LEPECKI, André. Exhausting dance: performance and politics of movement.Great Britain: The Cromwell Press, 2007.4) PAVIS, Patrice; COELHO, Sérgio Sálvia. A análise dos espetáculos:teatro, mímica, dança, dança-teatro, cinema. São Paulo: Perspectiva, 2003.323 p.5) XAVIER, Jussara et alli . Tubo de ensaio: experiências em dança e artecontemporânea. Florianópolis: Ed. Do autor, 2006.Bibliografia complementar: 1) Manifestação Internacional de Performance: (2. 2003. Belo Horizonte, MG).MIP-Manifestação internacional de performance= International performancemanifestation. Belo Horizonte: CEIA: 2005. 316 p. + 1 . DVD2) PAVIS, Patrice. A encenação contemporânea: origens, tendências,perspectivas. São Paulo: Perspectiva, 2010. 433 p. (Estudos ; 279). 3) VIS – Revista do programa de Pós Graduação em Arte da UNB. V. 5 nº2julho/dezembro de 2006, Brasília

5º PeríodoNome da disciplina (e código): Teoria do Ensino de Dança: Metodologia – FTC 257Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Apresenta e discute procedimentos metodológicos diferenciados naprática docente em dança.Bibliografia básica:1) FUX, Maria. Dança, Experiência de Vida. São Paulo: Summus, 1983.2) MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez, 2003.3) MARQUES, Isabel. Ensino de Dança Hoje. São Paulo: Cortez, 1999.4) RAMOS, Enamar. Angel Vianna: a pedagoga do corpo. São Paulo: Summus,2007.5) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.Bibliografia complementar: 1) CALAZANS, Julieta. Dança e Educação em Movimento. São Paulo: Cortrez,2003.2) GARCIA, Regina Leite. O Corpo que Fala Dentro e Fora da Escola. Rio deJaneiro: DP&A, 2002.3) GREINER, Christine. O corpo: pistas para estudos indisciplinares. 2. ed. São Paulo: Annablume, 2006. 150 p.

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança V – FTC 258Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Prática de dança, abordando princípios de movimentos com ênfaseem espaços articulares e direções ósseas: criação artística. Aplicação de

processos pedagógicos com foco no contexto escolar e na construção daidentidade docente. Ensino-aprendizagem e Autoralidade.Bibliografia básica:1) BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão Corpo: Identidade e Autonomia do Movimento.São Paulo: Summus, 1998.2) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 300p.3) GELEWSKI, Rolf. Ver, Ouvir, Movimentar-se. Bahia: Nós Editora Ltda, 1973.4) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.5) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.

Bibliografia complementar: 1) CYPRIANO, Fábio. Pina Bausch. São Paulo: Cosac & Naify, 2005. 173 p.2) GELEWSKI, Rolf. Movimento, Irradiação, Transformação: Buscando aDança do Ser. Salvador: Casa Sri Aurobindo, 1990.

3) MILLER, Jussara. A Escuta do Corpo: sistematização da Técnica KlaussVianna. São Paulo: Summus, 2007.

Nome da disciplina (e código): Didática de Licenciatura – MTE 101Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Processo de ensino: abordagens, fundamentos e componentesoperacionais. Procedimento de ensino. Relação professor-aluno-conhecimento.Planejamento de ensino e avaliação. Metodologia e didática; construção deproposta alternativa de ensino.Bibliografia básica:O departamento informa que esta bibliografia possui conteúdo variável.Bibliografia complementar: O departamento informa que esta bibliografia possui conteúdo variável.

Nome da disciplina (e código): Danças Populares Brasileiras II: ComposiçõesCoreográficas - FTC 284Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Aborda a origem e a evolução da dança popular Tradicionalbrasileira. Estuda os grupos tradicionais. Estruturas coreográficas, elementosvisuais, princípios de composição e forma. Aspectos complementares inerentesa produções coreográficas na área da dança. Crítica e avaliação de produçõescoreográficas. Bibliografia básica:1) AZEVEDO, Fernando Corrêa de. Aspectos Folclóricos do Paraná. Cadernos de

Artes e Tradições populares. Paranaguá: Editora da Universidade Federal doParaná, ano 1, Número1, julho de 1973.

2) CÔRTES, Gustavo Pereira. Dança, Brasil! Festas e Danças Populares. 1O

Edição. Belo Horizonte: Editora Leitura, 2000.

3) LABAN, Rudolf. O domínio do movimento. São Paulo: Summus,1971. .4) MAUSS, Marcel. As técnicas corporais. In: Sociologia e antropologia. SPo:

EDUSP,1974. pag.209-2335) MORAES FILHO, Mello. Festas e tradições populares do Brasil. SãoPaulo: Ed. Universidade de São Paulo; Belo Horizonte: Itatiaia, 1979. 312p.(Reconquista do Brasil ; v.55) Bibliografia complementar: 1) DANTAS, Mônica Fagundes. Dança: forma, técnica e poesia do movimento-na perspectiva de construção de sentidos coreográficos . UFRS/EEF,1996.(tese de mestrado)2) KALLÁS, Águeda Moraes de Carvalhaes e. Expressividade mineira nadança folclórica: um referencial de grupo na modernidade. Belo Horizonte:Cuatiara, 2006. 230 p.3) MARTINS, Saul. Folclore em Minas Gerais. 2. ed. rev. e ampl. BeloHorizonte: Editora UFMG, 1991. 126 p.

Nome da disciplina (e código): Dança Contemporânea I: Improvisação - FTC 280Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa Nova: Práticas de Improvisação: Investigação do movimento,composição instantânea, criação, contato-improvisação.

1) MENDES, Ana Flávia. COMPANHIA MODERNO DE DANÇA. Abordagenscriativas na cena :: os múltiplos olhares da Companhia Moderno de Dança ..São Paulo: Escrituras, 2010. 191p. (Coleção Processos Criativos emCompanhia; 3.) 2) RODRIGUES, Graziela. Bailarino, pesquisador, intérprete: processo deformação. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997. 182p. 3) AGNÈS, Benoit-Nader (edited). Nouvelles de danses 32/33: on theedge/creatures de l’imprevu. Paris: Contredanse, 2007.4) GELEWSKI, Rolf. Ver, ouvir , movimentar-se: dois métodos referenes àimprovisação na dança. Salvador: Nós Ed. Ltda. , 1973.5) CHACRA, Sandra. Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo:Perspectiva, 1991.Bibliografia complementar: 1) LOUPPE, Laurence. Poetique de la danse contemporaine. Paris:Contredanse, 2004.2) MORRIS, Gay. A game for dancers: performing modernism in the postwaryears, 1945-1960. Middletown, Conn.: Wesleyan University Press, c2006. xxviii,254 p. 3) LOUPPE, Laurence. Poetique de la danse contemporaine: la suíte.Bruxelles: Contredanse, 2007.

6º Período

Nome da disciplina (e código): Analise Prat. Estag.Superv.em Dança I - FTC 259Carga Horária: 150Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Ensino de Arte na Educação: Teorias e Práticas. Atuação em espaçosde educação formal e não formal, por meio da observação e análise crítica daprática docente em Dança. Elaboração de relatório.Bibliografia básica:1) BRASIL - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DEPORTO. ParâmetrosCurriculares Nacionais - Arte. 1997. Ministério da Educação e do Desporto.Secretaria de Educação Fundamental. Brasília / DF.2) BARRETO, Débora. Ensino, Sentidos e Possibilidades na Escola. Campinas:Autores Associados, 2004.3) READ, Herbert. A Educação pela Arte. 1982. Livraria Martins Fontes Ed.1982. SP. Coleção Arte e Comunicação4) PORCHER, Louis. Educação Artística, Luxo ou Necessidade? 1982.Summus Editorial. SP. Coleção Novas Buscas em Educação / 12.5) FERREIRA, Sueli (org.). O ensino das artes: construindo caminhos. SãoPaulo: Papirus, 2001.

Bibliografia complementar: 1) DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro de Freitas; GOMES, Maria de FátimaCardoso. Formação continuada de docentes da educação básica:construindo parcerias (LASEB). Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 334 p.2) SILVA, Marco. Sala de aula interativa: educação, comunicação, mídiaclássica, internet, tecnologias digitais, arte, mercado, sociedade, cidadania. 5.ed. rev. São Paulo: Loyola, 2010. 269 p.

3) BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos; AMARAL, Lilian.Interterritorialidade: mídias, contextos e educação. São Paulo: SENAC SãoPaulo, SESC Rio de Janeiro, 2008. 235 p.

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança VI – FTC 260Carga Horária: 45Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Prática de dança, abordando princípios de movimentos com ênfaseem apoios e resistência: criação artística. Aplicação de processos pedagógicoscom foco no contexto escolar e na construção da identidade docente. Ensino-aprendizagem e Autoralidade.Bibliografia básica:1) GELEWSKI, Rolf. Ver, Ouvir, Movimentar-se. Bahia: Nós Editora Ltda, 1973.2) GELEWSKI, Rolf. Movimento, Irradiação, Transformação: Buscando aDança do Ser. Salvador: Casa Sri Aurobindo, 1990.3) MENDES, Ana Flávia. COMPANHIA MODERNO DE DANÇA. Abordagenscriativas na cena :: os múltiplos olhares da Companhia Moderno de Dança ..São Paulo: Escrituras, 2010. 191p. (Coleção Processos Criativos emCompanhia; 3.) 4) MILLER, Jussara. A Escuta do Corpo: sistematização da Técnica KlaussVianna. São Paulo: Summus, 2007.5) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.Bibliografia complementar:

1) BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão Corpo: Identidade e Autonomia do Movimento.São Paulo: Summus, 1998.2) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.3) SILVA, Soraia Maria. Profetas em movimento : dansintersemiotização oumetáfora cênica dos profetas do Aleijadinho utilizando o método Laban. SãoPaulo: EDUSP, Imprensa Oficial, 2001 225 p.

Nome da disciplina (e código): Fundamentos de Libras – LET 223Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Visão sócio-antropológica da Surdez. Aspectos históricos daEducação de Surdos e da formação da Libras. Relações entre surdos eouvintes (educador, intérprete e família) e seu reflexo no contexto educacional.Noções básicas da estrutura lingüística da Libras e de sua gramática. Filosofiaseducacionais aplicadas aos Surdos e sua produção textual. ComunicaçãoBásica em Libras.

Bibliografia básica:1) CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D. (editores). Dicionário enciclopédicotrilíngue da língua de sinais brasileira. 3 ed. São Paulo: Editora da Universidadede São Paulo, 2008. 2) GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectivasociointeracionista. 2. ed. São Paulo: Plexus, 2002. 172 p. 3) Quadros, Ronice Muller de & Karnopp, Lodenir. Língua de Sinais Brasileira:Estudos Lingüísticos. Porto Alegre, Artmed, 2004. 4) SKLIAR, Carlos. Atualidade da educação bilíngüe para surdo – projetospedagógicos. Porto Alegre: Mediação, 1999.

Bibliografia complementar: 1) BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio deJaneiro: Tempo Brasileiro, 1995. 2) _______. Integração Social e Educação de Surdos. Rio de Janeiro: Babel,1993. 3) QUADROS, R.M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. PortoAlegre: Artes Médicas, 1997. 4) SACKS, O. Vendo vozes: uma jornada no mundo dos surdos. Rio deJaneiro: Imago, 1990.5) SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre:Mediação, 1998.

7º Período

Nome da disciplina (e código): Prática de Dança VII – FTC 261Carga Horária: 45Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Prática de dança, abordando princípios de movimentos com ênfaseem oposições e eixo global: criação artística. Aplicação de processospedagógicos com foco no contexto escolar. Ensino-aprendizagem eAutoralidade.Bibliografia básica:1) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.2) BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão Corpo: Identidade e Autonomia do Movimento.São Paulo: Summus, 1998.3) GELEWSKI, Rolf. Ver, Ouvir, Movimentar-se. Bahia: Nós Editora Ltda, 1973.4) MENDES, Ana Flávia. COMPANHIA MODERNO DE DANÇA. Abordagenscriativas na cena :: os múltiplos olhares da Companhia Moderno de Dança ..São Paulo: Escrituras, 2010. 191p. (Coleção Processos Criativos emCompanhia; 3.) 5) MILLER, Jussara. A Escuta do Corpo: sistematização da Técnica KlaussVianna. São Paulo: Summus, 2007.Bibliografia complementar: 1) BERTAZZO, Ivaldo,. Cidadão corpo: identidade e autonomia do movimento.4. ed. São Paulo Summus, 19982) GELEWSKI, Rolf. Movimento, Irradiação, Transformação: Buscando aDança do Ser. Salvador: Casa Sri Aurobindo, 1990.

3) SILVA, Soraia Maria. Profetas em movimento : dansintersemiotização oumetáfora cênica dos profetas do Aleijadinho utilizando o método Laban. SãoPaulo: EDUSP, Imprensa Oficial, 2001 225 p.

Nome da disciplina (e código): Mediação Processo Educ.Dança: Didática – FTC 262Carga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Proposta da reunião Nova ementa – Diretrizes legais (legislação brasileira,federal, estadual, municipal) e procedimentos didáticos em dança. Mediaçãodos processos educativos em dança no contexto escolar. Bibliografia básica:1) FUX, Maria. Dança, Experiência de Vida. São Paulo: Summus, 1983.2) BARRETO, Débora. Ensino, Sentidos e Possibilidades na Escola. Campinas:Autores Associados, 2004.3) STOKOE, Patricia; HARF, Ruth. Expressão corporal na pré-escola. 4. ed.São Paulo: Summus, c1987. 148 p. (Novas buscas em educação; v.30)4) MARQUES, Isabel. Ensino de Dança Hoje. São Paulo: Cortez, 1999.5) RAMOS, Enamar. Angel Vianna: a pedagoga do corpo. São Paulo: Summus,2007.Bibliografia complementar: 1) CALAZANS, Julieta. Dança e Educação em Movimento. São Paulo: Cortrez,2003.2) NOGUEIRA, Judith. Do movimento ao verbo : desenvolvimento cognitivo e ação corporal. São Paulo, SP: Annablume, 2008. 128 p.

3) NANNI, Dionisia. Ensino da dança. Rio de Janeiro: Shape, 2003.

Nome da disciplina (e código): Análise Prat.Estag.Superv. em Dança II – MTE 438Carga Horária: 150Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Nova Ementa: Ensino da arte na Educação Básica: teorias e práticas. Atuaçãoem espaços de educação formal por meio da observação e elaboração deprojeto de regência de classe com orientação específica. Experimentação deatividades práticas de dança em unidades de ensino.Bibliografia básica:1) FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. 1983. Zahar Editores. RJ.2) PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – ARTE. 1997. Ministério daEducação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília / DF.3) PORCHER, Louis. Educação Artística, Luxo ou Necessidade? 1982.Summus Editorial. SP. Coleção Novas Buscas em Educação / 12.4) READ, Herbert. A Educação pela Arte. 1982. Livraria Martins Fontes Ed.1982. SP. Coleção Arte e Comunicação5) MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez, 2003.Bibliografia complementar: 1) CALAZANS, Julieta. Dança e Educação em Movimento. São Paulo: Cortrez,2003.2) GARCIA, Regina Leite. O Corpo que Fala Dentro e Fora da Escola. Rio deJaneiro: DP&A, 2002.3) GAIGER, Paulo José Germany; PINTO, Maria das Graças Gonçalves;PITANO, Sandro de Castro. Currículo e projeto pedagógico, estágio eformação continuada: outros olhares e outras reflexões. Pelotas, RS: UFPEL,2010. 168 p.

8º PeríodoNome da disciplina (e código): Prática de Dança VIII – FTC 263Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa: Prática de dança. Convergência dos princípios de movimentodesenvolvidos nas disciplinas Prática de Dança de I à VII para a criaçãoartística de partituras coreográficas pessoais estruturadas. Abordagem reflexivados processos pedagógicos percorridos. Bibliografia básica:1) BERTAZZO, Ivaldo. Cidadão Corpo: Identidade e Autonomia do Movimento.São Paulo: Summus, 1998.LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. SãoPaulo: Summus, 1978.2) FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieffna formação e pesquisa em artes cênicas. 2a. Ed. São Paulo: Annablume,2006. 300p.3) GELEWSKI, Rolf. Ver, Ouvir, Movimentar-se. Bahia: Nós Editora Ltda, 1973.4) MENDES, Ana Flávia. COMPANHIA MODERNO DE DANÇA. Abordagenscriativas na cena :: os múltiplos olhares da Companhia Moderno de Dança ..São Paulo: Escrituras, 2010. 191p. (Coleção Processos Criativos emCompanhia; 3.) 5) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.

Bibliografia complementar:

1) GELEWSKI, Rolf. Movimento, Irradiação, Transformação: Buscando aDança do Ser. Salvador: Casa Sri Aurobindo, 1990.2) MILLER, Jussara. A Escuta do Corpo: sistematização da Técnica KlaussVianna. São Paulo: Summus, 2007.

3) SILVA, Soraia Maria. Profetas em movimento : dansintersemiotização oumetáfora cênica dos profetas do Aleijadinho utilizando o método Laban. SãoPaulo: EDUSP, Imprensa Oficial, 2001 225 p.

Nome da disciplina (e código): Pesquisa em Dança – FTC 264Carga Horária: 90Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Estudo de procedimentos metodológicos de pesquisa em dançanas suas dimensões teóricas e/ou práticas. Elaboração de projeto.Bibliografia básica:1) BOOTH, W.C. et alli. A Arte da Pesquisa São Paulo: Martins Fontes, 2000.2) FRANÇA, Júnia Lessa et alli. Manual para normalização de publicaçõestécnico-científicas. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007.3) LAVILLE, Christian. & DIONE, Jean. A Construção do saber: manual demetodologia da pesquisaem ciências humanas. Belo Horizonte: Ed. UFMG,1999.4) RODRIGUES, Graziela. Bailarino, pesquisador, intérprete: processo deformação. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997. 182p. 5) SOARES, Magda Becker & CAMPOS, Edson nascimento. Técnica de Redação. Riode Janeiro: ao livro Técnico, 1978.

Bibliografia complementar: 1) CYPRIANO, Fábio. Pina Bausch. São Paulo: Cosac & Naify, 2005. 173 p.2) GREINER, Christine. O corpo: pistas para estudos indisciplinares. 2. ed. SãoPaulo: Annablume, 2006. 150 p.

3) MACHADO, Marilia Novais da Mata. Entrevista de pesquisa: a interaçãopesquisador/entrevistado. Belo Horizonte: C/Arte, 2002. 151 p. (Política e Sociedade)

Nome da disciplina (e código): Analise Prat. Estag. Superv. em Dança III – MTE 439Carga Horária: 150Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Atuação em espaços de educação formal por meio da regência de classes,análise e avaliação de sua prática pedagógica em Dança.Bibliografia básica:1) READ, Herbert. A Educação pela Arte. 1982. Livraria Martins Fontes Ed.1982. SP. Coleção Arte e Comunicação2) PORCHER, Louis. Educação Artística, Luxo ou Necessidade? 1982.Summus Editorial. SP. Coleção Novas Buscas em Educação / 12.3) MARQUES, Isabel. Ensino de Dança Hoje. São Paulo: Cortez, 1999.4) MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez, 2003

5) CALAZANS, Julieta. Dança e Educação em Movimento. São Paulo: Cortrez,2003.Bibliografia complementar: 1) GARCIA, Regina Leite. O Corpo que Fala Dentro e Fora da Escola. Rio deJaneiro: DP&A, 2002.2) BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos; AMARAL, Lilian. Interterritorialidade:mídias, contextos e educação. São Paulo: SENAC São Paulo, SESC Rio deJaneiro, 2008. 235 p.

3) BARRETO, Débora. Ensino, Sentidos e Possibilidades na Escola. Campinas:Autores Associados, 2004.

9º PeríodoNome da disciplina (e código): Trab. De Conclusão de Curso: Licenc. Dança – FTC265 Carga Horária: 60Tipo: __X_ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Trabalho escrito de final de curso e mostra de aula prática deprocesso de ensino de dança coerente com o texto apresentado. Este trabalhoserá avaliado por banca.Bibliografia básica:1) CARREIRA, André et al. Metodologias de Pesquisa em Artes Cênicas. Rio deJaneiro: ABRACE/ 7 Letras, 2006

2) PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – ARTE. Ministério da Educação edo Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília / DF. 1997.

3) LAVILLE, Christian. & DIONE, Jean. A Construção do saber: manual demetodologia da pesquisaem ciências humanas. Belo Horizonte: Ed. UFMG,1999.4) READ, Herbert. A Educação pela Arte. 1982. Livraria Martins Fontes Ed.1982. SP. Coleção Arte e Comunicação5) SOARES, Magda Becker & CAMPOS, Edson nascimento. Técnica de Redação. Riode Janeiro: ao livro Técnico, 1978.

Bibliografia complementar: 1) CORBIN, Alain; VIGARELLO, Georges; COURTINE, Jean-Jacques. Históriado corpo. 4.ed. Petrópolis, (RJ): Vozes, 2010.2) ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 23. ed. São Paulo: Perspectiva,2010. xv, 174p. (Estudos; 85)3) BARTHES, Roland. Análise estrutural da narrativa. 6. ed. Petrópolis, (RJ): Vozes, 2009. 300p.

OUTRAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

Nome da disciplina (e código): Biomecânica Aplicada à Dança ESP140Carga Horária: 30

Tipo: ___ Obrigatória, __x__Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Estudo de movimentos humanos na sua expressão artística dedança e do corpo humano sob o ponto de vista mecânica com os objetivos daanálise da técnica de movimento, avaliação antropométrica e prevenção alesões. Estudo dos princípios mecânicos do movimento nas condiçõesanatômicas e fisiológicas do corpo humano com ênfase na dança.Bibliografia básica:1) Amadio, A. C. (coord.) Fundamentos biomecânicos para a análise domovimento humano. Laboratório de Biomecânica/EEFUSP, São Paulo, 1996.2) Chapman, A.E. Biomechanical Analysis of Fundamental Human Movements.Human Kinetics, Champaign, 2008.3) Enoka, R.M. Neuromechanics of Human Movement. Human Kinetics,Champaign, 2008.4) Hall, S. Biomecânica Básica. Editora Guanabara Koogan, Rio de Janeiro,2005.5) Nigg, B.M., MacIntosch, B.R., Mester, J. Biomechanics and Biology ofMovement. Human Kinetics, Champaign, 2000.Bibliografia complementar: 1) CALAIS-GERMAIN, Blandine. Anatomia para o movimento. Nova ediçãorevisada e atualizada. São Paulo: Manole, [2002]. 2v. 2) Robertson, D.G.E., Caldwell, G.E., Hamill, J., Kamen, G., Whittlesey, S.N.Research Methods in Biomechanics. Human Kinetics, Champaign, 2004.3) Barnes, R.A./Smith, P.D. The role of footwear in minimizing lower limb injury.Journal of Sports Sciences, 12 (1994), 4, 341-353.

Nome da disciplina (e código): Cinesiologia - EFI 049Carga Horária: 45Tipo: ___ Obrigatória, __x__Optativa ___ Outro ( )

Conteúdo: Cinesiologia e movimento humano. Articulações do corpo humano:estrutura, grau de mobilidade e possibilidades de movimento. Conceitosbásicos de mecânica. Análise cinética e cinemática corporais.Bibliografia básica: (bibliografia definida pela EEFFTO)1) LEHMKUHL, L. Don; SMITH, Laura k.. Cinesiologia Clínica de Brunnstrom.São Paulo. Ed. Manole Ltda.1989.2) KENDALL, Florence Peterson. Músculos Provas e Funções. São Paulo.Ed.Manole.1995.3) CALAIS-GERMAIN, Blandine. Anatomia para o Movimento. São Paulo. Ed.Manole.1992.4) FRACCAROLI, José Luíz. Biomêcanica: análise dos movimentos. Rio deJaneiro.Ed. Cultura Médica Ltda. 1981.5) HAY, James G.. As Bases Anatômicas e Mecânicas do Movimento Humano.

Rio de Janeiro.Ed. Prentice-Hall do Brasil Ltda.1982.Bibliografia complementar: 1) PIRET, S. (Suzanne); BIZIERS, M. M. (Marie- Madeleine). A coordenaçãomotora: aspecto mecânico da organização psicomotora do homem . 3. ed. SãoPaulo: Summus, 1992. 151 p. 2) Robertson, D.G.E., Caldwell, G.E., Hamill, J., Kamen, G., Whittlesey, S.N.Research Methods in Biomechanics. Human Kinetics, Champaign, 2004.

3) SCHMIDT, Richard A.; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e performance motora. 2. ed. São Paulo: Artmed 2001. 352p.

Nome da disciplina (e código): Consciência Corporal na Dança – UNI036Carga Horária: 30Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro (disciplina "Colar" oferecida pelo curso)

Conteúdo: Princípios básicos da consciência corporal aplicados ao movimentode dança.Bibliografia básica:1) BERTHERAT, T.; BERNSTEIN, C. O corpo tem suas razôes: antiginástica econsciência de si. 14ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.2) GONÇALVES, Maria Augusta Salim. Sentir, pensar e agir. Educação.Campinas. Papirus Editora, 1994.3) ALEXANDER, G. Eutonia: um caminho para a percepção corporal. SãoPaulo: Martins Fontes, 1983.4) FELDENKRAIS, Mosche. Consciência pelo movimento. São Paulo: SummusEditorial, 1977.5) GAIARSA, José Ângelo. O que é o corpo. Coleção Primeiros Passos. SãoPaulo: Brasiliense, 1996..Bibliografia complementar: 1) BERTAZZO, Ivaldo,. Espaço e corpo: guia de reeducação do movimento.São Paulo: SESC SP, 2004. 235 p. 2) KAPIT, Wynn; ELSON, Lawrence M. Anatomia: um livro para colorir. 3ª ed.São Paulo: Roca, 2004.3) VISCHNIVETZ, Berta. Eutonia: educação do corpo para o ser. São Paulo:Summus,1995.

Nome da disciplina (e código): Fisiologia do Exercício - EFI 052Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Fenômenos fisiológicos ocorrentes no organismo em adaptação aoexercício físico agudo. Homeostase, fornecimento e utilização de energiadurante o exercício físico.Bibliografia básica: (bibliografia definida pela EEFFTO)1) McArdle, Katch & Katch. Fisiologia do Exercício. Guanabara Koogan, 4edição, 1998.2) Handbook of Physiology section 12 Exercise: Regulation and integration ofMultiple System, edited by Loring B. Rowell, Oxford Universit Press, 1996.3) Fisiología del Trabajo Físico , Astrand – Rodahl , 3 edición,Panamericana,1992.4) Robert A. Robergs & Scott A. Roberts, Mosby . Exercise Physiology. 1997

Nome da disciplina (e código): Oficina de Composição Coreográfica - FTC266Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Criação e organização de seqüências de movimentos expressivosem artes cênicas. Criação e composição de coreografias.Bibliografia básica:1) LABAN, Rudolf. O Domínio do Movimento. São Paulo: Summus, 1978.2) RODRIGUES, Graziela. Bailarino – Pesquisador – Intérprete: processo deformação. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997.3) BRIKMAM, Lola. A Linguagem do Movimento Corporal. São Paulo: Summus,1989.4) LANGENDONCK, Rosana van. Merce Cunningham: Dança Cósmica Acaso-Tempo-Espaço. São Paulo: Edição do autor, 2004.5) HUMPHREY, Doris. Construir la danse. França: L’Harmattan, 1998.Bibliografia complementar: 1) BERTAZZO, Ivaldo,. Cidadão corpo: identidade e autonomia do movimento.4. ed. São Paulo Summus, 19982) CYPRIANO, Fábio. Pina Bausch. São Paulo: Cosac & Naify, 2005. 173 p.

Nome da disciplina (e código): Oficina de Rítmica Corporal - FTC 268Carga Horária: 30Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Estudo do ritmo por meio de deslocamentos no espaço emovimentos corporais. Princípios da rítmica corporal. Coordenação temporal,coordenação espacial e rítmica: teoria e prática.Bibliografia básica:1) PRINCE, Adamo; GUIMARAES, Claudia Costa; ASSIÉRE, Itamar. A arte deouvir: percepção rítmica. Rio de Janeiro: Lumiar2) JAQUES-DALCROZE, Emile. Etude de la portee musicale. Paris;Neuchatel: Sandoz, Jobin,3) JAQUES-DALCROZE, Emile; FERRIERE, Suzanne. Exercices deplastique animee. Lausanne: Jobin, 19164) SADIE, Stanley. Dicionário Grove de Música: edição concisa. Rio de Janeiro:Jorge Zahar Editora, 5) WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido – uma outra história das músicas.São Paulo: Companhia das Letras, 1989.Bibliografia complementar: 1) RIBEIRO, Mônica; PIMENTEL, Lucia Gouvêa; TEIXEIRA JÚNIOR, AntônioLúcio. Corpo, afeto e cognição na rítmica corporal de Ione Medeiros :entrelaçamento entre ensino de arte e ciências cognitivas. 2012. 324 p. : Tese(doutorado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Belas Artes.2) FINDLAY, Elsa. Rhythm and Movement: applications of Dalcroze eurhthmics.California, USA: SUMMY-BIRCHARD INC., 1971. 3) JAQUES-DALCROZE, Emile. Les gammes et les tonalites, le phrase etles nuances. Neuchatel: Sandoz, 1906-1907

Nome da disciplina (e código): Uso da Voz e Prática Docente - FTC 269Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Mecanismo anatômico e fisiopatológico da laringe e da voz. O usoda voz em sala de aula e os parâmetros vocais e psicodinâmicos como força

de expressão. Relação corpo-voz e movimento e suas inter-relações no usodinâmico da voz. Princípios básicos de oratória e comunicação.Bibliografia básica:1) AMATO, Rita de Cássio Fucci. Manual de saúde vocal: teoria e prática davoz falada para professores e comunicadores. São Paulo: Atlas, 2010. 173 p. 2) KAHLE, Charlotte. Manual Prático de Técnica Vocal. Porto Alegre: LivrariaSulina Editora, 19663) LE HUCHE & ALLALI, A. A Voz – Anatomia e Fisiologia dos Órgãos da Voze da Fala. Volume 1. Porto Alegre: Editora Artes Médicas-Sul. 19994) MELLO, E. B. de S. Educação da Voz Falada. Rio de Janeiro, LivrariaAtheneu, 1984.5) GAYOTTO, Lucia Helena. Voz, Partitura da Ação. São Paulo: Summus,1997.Bibliografia complementar:

1) CUNHA, Vera Lúcia Orlandi. Prevenindo problemas na fala pelo usoadequado das funções orais: manual de orientação. São Paulo: Pró-Fono,2001. 66p. ISBN 8585491477 (broch.).

2) GONÇALVES, Gustavo Bruno Bicalho; ARANHA, Antonia Vitoria Soares; ASSUNÇÃO, Ada Ávila UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Uso profissional da voz em sala de aula e organização do trabalho docente. 2003. 176 f., enc. : Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. 3) PINHO, Sílvia M. Rebelo.; PONTES, Paulo. Músculos intrínsecos da laringe e dinâmica vocal. Rio de Janeiro: Revinter, 2008. 83p. (Série Desvendando os segredos da voz)

Nome da disciplina (e código): Prevenção de Lesões no Ensino de Dança -FTC 270Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Indicadores de lesões na dança. Lesões prevalentes e incidentes.Prevenção e primeiro socorros.Bibliografia básica: bibliografia variável.

Nome da disciplina (e código): Tecnologia aplicada ao Ensino de Dança - FTC 271Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Aplicabilidade e uso de novas tecnologias como recursospedagógicos na prática docente em dança.Bibliografia básica:1) LIMA, André Meyer Alves. A Poética da Deformação na DançaContemporânea. Rio de Janeiro: Ed. Monteiro Dinis, 2004.2) SANTANA, Ivani. Corpo aberto: Cunningham, dança e novas tecnologias.São Paulo: EDUC, 2002. 3) SANTANA, Ivani. Dança na Cultura Digital. Salvador: EDUFBA, 2006.

4) SILVA, Eliana Rodrigues. Estudos do corpo III nº 13 – Cadernos do JIPE-CIT. Salvador: UFBA-PPGAC, 2005.5) SILVA, Marco. Sala de aula interativa: educação, comunicação, mídiaclássica, internet, tecnologias digitais, arte, mercado, sociedade, cidadania. 5.ed. rev. São Paulo: Loyola, 2010. 269 p. Bibliografia complementar: 1) BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos; AMARAL, Lilian.Interterritorialidade: mídias, contextos e educação. São Paulo: SENAC SãoPaulo, SESC Rio de Janeiro, 2008. 235 p.2) MEDEIROS, Maria Beatriz de; FUNDO DA ARTE E DA CULTURA. Corposinformáticos: arte, corpo, tecnologia. São Paulo: FAC, 2006.3) FERREIRA, Sueli (org.). O ensino das artes: construindo caminhos. SãoPaulo: Papirus, 2001.

Nome da disciplina (e código): Dança e Necessidades Especiais II - FTC 272Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa Final: Experiências no contexto da prática docente em dança paraalunos com necessidades especiais, em espaços formais e não formais.Proposição, análise e partilha de uma prática docente em dança.Bibliografia básica:1) Deficiencias. A diversidade faz parte da vida. Texto referente ao 2° Encontro:Síndrome de Down. 08/08/2000.2) FERREIRA, Eliana Lúcia. Dança artística e esportiva pra pessoas comdeficiência: multiplicidade, complexidade e maleabilidade corporal. Juiz deFora: CBDCR, 2005.3) FERREIRA, J.M.Maria Sales.Revista Educação e Família4) FUX, Maria. Formação em dançaterapia. São Paulo Summus, 1996. 93p 5) MEC/SEESP. Diretrizes Nacionais para a educação especial na educaçãobásica/ Secretaria de Educação especial. Brasília, 2001.

Bibliografia complementar: 1) FERREIRA, Eliana Lúcia; FERREIRA, Maria Beatriz Rocha UNIVERSIDADEESTADUAL DE CAMPINAS. Dança em cadeira de rodas : os sentidos dosmovimentos na dança como linguagem não-verbal. 1998 159, [3] f., enc. :Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade deEducação Fìsica.2) Ministerio da Educação. Secretaria de Educação Especial; SIAULYS, MaraO. de Campos. Brincar para todos. Brasília: Ministério da Educação, Secretariade Educação Especial, Laramara, Fundo Nacional de Desenvolvimento daEducação, 2006. 156 p. : ISBN (broch.) 3) MINISTERIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Especial.Estratégias e orientações sobre artes: respondendo com arte às necessidadesespeciais. Brasília, D.F.: Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria deEducação Especial, 2002. 48p.

Nome da disciplina (e código): Dança e Longevidade - FTC 273Carga Horária: 45Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa: Da velhice à terceira idade: estudo teórico sobre as mudanças de representações da velhice no Ocidente. Estudos práticos de movimento e voz que abordam diferentes necessidades da pessoa idosa. Experiência docente junto pessoas de maior idade. Ementa final: Introdução aos estudos sobre as mudanças de representaçõesda velhice à terceira idade no Ocidente. Estudos práticos em dança queabordam diferentes necessidades da pessoa idosa.Bibliografia básica:1) BARREIROS, João Manuel Pardal; ESPANHA, Maria Margarida MarquesRebelo; CORREIA, Pedro Luís Camecelha Pezarat. Actividade física eenvelhecimento. Cruz Quebrada: FMH, 2006. 231p.2) DANTAS, Estélio H. M.; VALE, Rodrigo Gomes de Souza. Atividade física eenvelhecimento saudavél. Rio de Janeiro: Shape, 2008. 224 p. 3) KIMMEL, Douglas C. Adulthood and aging: an interdisciplinary,developmental view. 2. ed. New York: John Wiley, c1980. 573p.

4) KOMATSU, Ricardo Shoiti. Aprendizagem baseada em problemas:sensibilizando o olhar para o idoso. Londrina: Rede Unida; Rio de Janeiro:Associação Brasileira de Educação Médica; São Paulo: Sociedade Brasileirade Geriatria e Gerontologia do Estado de São Paulo, 2003 187 p 5) MEIRELLES, Morgana Abugeber Elias. Atividade fisica na terceira idade:uma abordagem sistematica. Rio de Janeiro: Sprint, 1997. 109p.

Bibliografia complementar:

1) FREIRE, Ana Vitória Silva. Angel Vianna: uma biografia da dança contemporânea .2004. 124 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, 2004.

2) FREITAS, Fátima e Silva de. O baile: estudo antropológico dos bailes daterceira idade em Curitiba . 2000. 90 f. Dissertação (mestrado) - Setor deCiências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Paraná, Curitiba,2000.

3) PONT GEIS, Pilar. Atividade física e saúde na terceira idade: teoria eprática. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. 278 p.

Nome da disciplina (e código): Introdução à Filosofia: Ética- FIL028Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: O curso tem o objetivo de introduzir alguns conceitos moraisfundamentais, que utilizamos em nossa vida quotidiana quando deliberamosconosco ou com outros sobre o lado moral de nosso comportamento, tais comoética filosófica (são relativos o bem e o mal?), educação (dever, o querealmente e no fundo queremos: prazer ou realidade?), formação (criação deinteresses objetivos, conhecimento dos valores da realidade), justiça (eu e osoutros, critérios de justiça), convicção e responsabilidade (ética da convicção eda responsabilidade), consciência moral (teorias sobre a gênese daconsciência moral, autonomia e universalidade), etc.

Bibliografia básica:1) Vaz, H. C.L., “Fenomenologia do ethos”, in: ib. Escritos de Filosofia II – Éticae Cultura, cap 1º, São Paulo, Ed. Loyola, 1988 2) Vaz. H.C.L., Escritos de Filosofia IV – Introdução à Ética Filosófica 1, SãoPaulo, Ed. Loyola, 1999 3) Reale, G. História da Filosofia antiga, Vol. II, São Paulo, Ed. Loyola, 19944) Spaeman, R. Felicidade e Benevolência: ensaio sobre Ética, São Paulo, Ed.Loyola, 19965) Oliveira, Manfredo A. de (org.), Correntes fundamentais da ÉticaContemporânea, Petrópolis, Vozes, 20006) Silveira de Brito, José Henrique - Introdução à Fundamentação da Metafísicados Costumes, de I.Kant, Edições Contraponto, Porto, 1994.Jonas, Hans - "Técnica e responsabilidade: reflexões sobre as novas tarefas daÉtica", in: Ética, Medicina e Técnica, Ed. Vega, Lisboa, 1994. 7) Herrero, F. Javier, “A Ética de Kant”, in: Síntese, Revista de Filosofia, v. 28,n.90 (2001) pp.17-368) ----------------------- ,“Desafios Éticos no mundo contemporâneo”, in: Síntese,Revista de Filosofia, v.26, n.84 (1999) pp. 5-11 Bibliografia complementar: 1) Platão, Apologia de Sócrates e Fédon2) Aristóteles, Ética a Nicômaco, São Paulo, Abril Cultural.3) Kant, Fundamentação da Metafísica dos Costumes, São Paulo, Abril Cultural4) Hobbes, O Leviatã, São Paulo, Abril Cultural 5) Cortina Adela (dir.), 10 palabras clave en ÉTICA, Estella (Navarra), Ed.Verbo Divino, 19946) Canto-Sperber, Monique (ed.), Dictionnaire d’Ethique et de la philosophiemorale, Paris, PUF, 1996 (trad. port. prevista)

Nome da disciplina (e código): Introdução à Filosofia: Estética - FIL030Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: O objetivo do curso é introduzir o pensamento filosófico, mostrandoque, desde os pré-socráticos até a filosofia contemporânea mais recente, areflexão sobre a arte, a beleza e temas conexos sempre foi parte integrante dopensamento filosófico como um todo.Bibliografia básica:1) ARISTOTELES. A poética. In: Os pensadores. São Paulo, Abril Cultural,1978.2) BASTOS, Fernando. Panorama das idéias estéticas no Ocidente: (de Platãoa Kant). Brasília: Ed. Universidade de Brasília, 1987. 184p. 3) BAYER, Raymond. História da estética. Lisboa: Estampa, 1979. 459p.4) DUARTE, Rodrigo (org.). O Belo Autônomo. Belo Horizonte, Editora UFMG,1997.5) DUFRENNE, Mikel. Estética e filosofia. 2. Ed. São Paulo: Perpectiva, 1981.Bibliografia complementar: 1) ECO, Umberto. Arte e beleza na estética medieval. 2. Ed. Rio de Janeiro:Globo, 1989.2) ______. A definição da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1981.3) NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. São Paulo, Ática, 1989.

4) PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. 3ª ed. São Paulo: MartinsFontes, 1997. 5) PLATÃO. A República. Lisboa, Fundação Calouste.

Nome da disciplina (e código): Técnicas Circenses – FTC043 Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Domínio das técnicas básicas de acrobacia de solo e aérea,sustentação, malabarismo e equilibrismo. Aprimoramento do trabalho deconsciência corporal próprio da prática circense. Aplicação cênica dramáticaindividual e coletiva.Bibliografia básica: 1) ANDERSON, Bob. Alongue-se. 9a edição, São Paulo, Summus, 1980.2) AZEVEDO, Sônia Machado. O papel do corpo no corpo do ator. São Paulo,Perspectiva, 2002.3) BARBA, Eugenio; SAVARESE, Nicola. A arte secreta do ator – dicionário deantropologia teatral. Campinas, Hucitec, 1995.4) BERTHEART, Thérèse; BERNSTEIN, Carol. O corpo tem suas razões, 14aedição. São Paulo, Martins Fontes, 1991.5) DUARTE, Regina Horta. O circo em cartaz. [Belo Horizonte]: Einthoven,[entre 1995 e 2002] 24 p.Bibliografia complementar: 1) Instituto Nacional de Artes Cenicas (Brasil). Hoje tem espetaculo?: asorigens do circo no Brasil. Rio de Janeiro: INACEN, 1987. 144p2) SILVA, Erminia; ABREU, Luís Alberto de FUNARTE. Respeitável público- ocirco em cena. Rio de Janeiro: FUNARTE, 2009. 262p.3) TORRES, Antonio; CASTRO, Alice Viveiros; CARRILHO, Mário. O circo noBrasil. Rio de Janeiro Funarte, 1998. 337p + 1 CD (Serie historia visual)

Nome da disciplina (e código): Oficina de Dramaturgia – FTC 170 Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Domínio dos fundamentos da criação, adaptação e transcrição dotexto dramatúrgico.Bibliografia básica:1) PALLOTTINI, Renata. Dramaturgia: a construção do personagem. SãoPaulo: Ática, 1989.2) PALLOTTINI, Renata. Introdução a dramaturgia. São Paulo: Ática, 1988.3) PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos. São Paulo: Perspectiva, 2003.4) REBOUÇAS, Evill. A dramaturgia e a encenação no espaço nãoconvencional. São Paulo: UNESP, 2009. 220 p.5) BENTLEY, Eric. O dramaturgo como pensador: um estudo da dramaturgianos tempos modernos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991. 446p.

Bibliografia complementar: 1) ARRAZAC, Jean Pierre (org.) Léxico do Drama Moderno eContemporâneo. São Paulo: Cosac Naify, 2012.

2) CADERNOS de Dramaturgia do Galpão Cine Horto 1: Galpão. Belo Horizonte: Argvmentvm, 2009. 152p

3) CADERNOS de Dramaturgia do Galpão Cine Horto 3: Galpão.. BeloHorizonte: Argvmentvm, 2009. 128

Nome da disciplina (e código): Oficina de Iluminação – FTC 175Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Conhecimento das possibilidades expressivas dos recursos deiluminação na construção do discurso cênico. Apreensão de códigos econvenções próprios da linguagem da iluminação. Noções básicas dosaspectos técnicos referentes à prática da iluminação cênica.Bibliografia básica:1) CARVALHO, Jorge de (Coord.). Oficina de iluminação cênica. Rio deJaneiro: Funarte- Centro Técnico de Artes Cênicas, 1995. 2) NOVAES, Adauto (Org.). Muito além do espetáculo. São Paulo: Senac,2005. 3) PAVIS, Patrice. Dicionário de Teatro. São Paulo: Perspectiva, 1999.4) PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos. São Paulo: Perspectiva, 2003.5) ROUBINE, Jean-Jacques. A linguagem da encenação teatral. Rio deJaneiro: Jorge Zahar Ed., 1998.Bibliografia complementar: 1) CALMET, Hector. Escenografía: escenotécnica iluminación. Buenos Aires:Ediciones de La Flor, 2005.2) CAMARGO, Roberto Gil. Função estética da luz. Sorocaba: TCMComunicação, 2000.3) JUNIOR, Redondo (Org.). O teatro e sua estética. Lisboa: Arcádia, 1985.4) NEIL, Fraser. Lighting and sound. New York: Phaidon Press, 2004.

Nome da disciplina (e código): Oficina de Sonoplastia – FTC 174 Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Domínio das relações da música e dos efeitos sonoros com a cenateatral.Bibliografia básica:1) BONFITTO, Matteo. O ator compositor. São Paulo: Perspectiva, 2002.2) CAMARGO, Roberto Gill. Som e cena. Sorocaba: TCM-Comunicação, 2001.3) GUINSBURG, J e outros (orgs.). Semiologia do teatro. São Paulo:Perspectiva, 1988.4) PAVIS, Patrice. Dicionário de teatro. São Paulo: Perspectiva, 1999.5) PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos. São Paulo: Perspectiva, 2003.

Bibliografia complementar:

1)MAGALDI, Sabato. Moderna dramaturgia brasileira. São Paulo:Perspectiva, 1998. xiv, 323p (Estudos)

2) ROUBINE, Jean-Jacques. A linguagem da encenação teatral. Rio deJaneiro: Zahar Editores, 2ª ed., 1998.3)TRAGTENBERG, Livio. Música de cena: dramaturgia sonora. São Paulo:Perspectiva: Fapesp, 1999 171 p. + 1 CD

Nome da disciplina (e código): Oficina de Cenografia – FTC 152Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Fundamentos da criação de cenários e da ambientação cênica.Funções e relações desse elemento com a criação cênica.Bibliografia básica:1) JUNIOR, Redondo (Org.). O teatro e sua estética. Lisboa: Arcádia, 1985.2) LIMA, André Meyer Alves. A Poética da Deformação na DançaContemporânea. Rio de Janeiro: Ed. Monteiro Dinis, 2004.3) PAVIS, Patrice. Dicionário de Teatro. São Paulo: Perspectiva, 1999.4) PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos. São Paulo: Perspectiva, 2003.5) ROUBINE, Jean-Jacques. A linguagem da encenação teatral. Rio deJaneiro: Zahar Editores, 2ª ed., 1998.Bibliografia complementar: 1) CYPRIANO, Fábio. Pina Bausch. São Paulo: Cosac & Naify, 2005. 173 p.2) NOVAES, Adauto (Org.). Muito além do espetáculo. São Paulo: Senac,2005. 3) SANTANA, Ivani. Corpo aberto: Cunningham, dança e novas tecnologias.São Paulo: EDUC, 2002.

Nome da disciplina (e código): Musicalização – FTC 179 Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Desenvolvimento e Aprimoramento das habilidades musicais.Vocabulário musical básico. Fundamentos da Teoria Musical. Treinamentoauditivo. Leitura rítmica. Apreciação, criação e improvisação musical. Execuçãode obras através do canto e de instrumentos musicais.Bibliografia básica:1) BENNETT, Roy. Uma Breve História da Música (Cadernos de Música daUniversidade de Cambridge). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986.2) BENNETT, Roy. Elementos Básicos da Música (Cadernos de Música daUniversidade de Cambridge). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.3) PRINCE, Adamo; GUIMARAES, Claudia Costa; ASSIÉRE, Itamar. A arte deouvir: percepção rítmica. Rio de Janeiro: Lumiar4) SADIE, Stanley. Dicionário Grove de Música: edição concisa. Rio de Janeiro:Jorge Zahar Editora, 5) WISNIK, José Miguel. O Som e o Sentido – uma outra história das músicas.São Paulo: Companhia das Letras, 1989.Bibliografia complementar:

1) DIAS, Ana Cristina Martins. A Musicalidade do Ator em Ação: a experiênciado tempo-ritmo. 2000. Dissertação (Mestrado em Teatro) – Universidade do Riode Janeiro, Rio de Janeiro, 2000.2) GELEWSKI, Rolf. Ver, Ouvir, Movimentar-se. Bahia: Nós Editora Ltda, 1973.3) JAQUES-DALCROZE, Emile. Les gammes et les tonalites, le phrase etles nuances. Neuchatel: Sandoz, 1906-1907

Nome da disciplina (e código): Arte na Educação Infantil – MTE 232Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: O espaço da arte no currículo da educação infantil. Observação eregistro do ensino de arte para crianças pequenas. A formação do professor daeducação infantil e seu conhecimento em arte. Atividades estimuladoras dapotencialidade artística do educador. Conteúdos de arte nos referenciaiscurriculares para educação infantil. Análise de propostas de ensino de arte paraeducação infantil. Bibliografia básica: (bibliografia definida pela FAE – Faculdade de Educação)1) BARBOSA, Ana Mae (org.). Leituras no subsolo. Belo Horizonte: Ed. C/ Arte,2000. In: Inquietações e Mudanças no Ensino de Arte. São Paulo: Cortez,2002.2) COSTA, Larrisse Barbosa; DA I TRAJBER, Rachel (org.) Do olhar distraídoao olhar dirigido: a eficácia de produzir mudanças. São Paulo, In: Avaliando aEducação Ambiental do Brasil. Ed. Fundação Petrópolis, Instituto Ecoar para aCidadania, 2001.

Nome da disciplina (e código): Antropologia e Educação – CAE007Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Cultura nos processos de formação humana. Encontro cultural:identidade e alteridade. Antropologia das sociedades contemporâneas:paradigmas, problemas e perspectivas. Educação, escola e diversidadecultural: escola como espaço de socialização e de vivências socioculturais.Pesquisa etnográfica e educação. Bibliografia básica:O curso informou que a bibliografia é variável.Bibliografia complementar: O curso informou que a bibliografia é variável.

Nome da disciplina (e código): Fundamentos da Educação Especial e EducaçãoInclusiva – CAE014Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Fundamentos da educação especial e da educação inclusiva.Processos de desenvolvimento: necessidades educativas especiais.Estratégias de intervenção. Bibliografia básica:O curso informou que a bibliografia é variável.Bibliografia complementar:

O curso informou que a bibliografia é variável.

Nome da disciplina (e código): Organização da Educação Infantil – ADE023Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: O direito à educação infantil no Brasil: bases históricas, legais,institucionais e financeiras; políticas públicas de educação infantil: trajetórias eatualidade; oportunidades educacionais na educação infantil e o desafio dademocratização; o profissional da educação infantil: formação, identidade eprofissionalização; gestão de instituições de educação infantil.Bibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Introdução à Prática Docente – FTC 278Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Prática de monitoria em componentes curriculares do curso delicenciatura em Dança.Bibliografia básica:1) BIAGGIO, Ângela M. Brasil. Psicología do Desenvolvimento. Petrópolis/RJ.Ed. Vozes. 1976.2) CLÓDIA, Maria G.Turra et alil.Planejamento de ensino eavaliação.Puc/EMMA, Porto Alegre, 1975.3) CARVALHO, Ênio. História e Formação do Ator. SP. Ed. Àtica. 1989.4) MARQUES, Isabel. Ensino de Dança Hoje. São Paulo: Cortez, 1999.5) MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez, 2003Bibliografia complementar: 1) CALAZANS, Julieta. Dança e Educação em Movimento. São Paulo: Cortrez,2003.2) BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e Corpo: guia de reeducação do movimento.São Paulo: SESC, 2004.3) PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – ARTE. 1997. Ministério daEducação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília / DF.

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro A– FTC044Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro B– FTC045Carga Horária: 45

Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro C– FTC046Carga Horária: 30Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro D – FTC058Carga Horária: 75Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro E – FTC080Carga Horária: 120Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro F – FTC177Carga Horária: 150Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Tópicos em Teatro G – FTC178Carga Horária: 15

Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: conteúdo variávelBibliografia básica:Bibliografia variávelBibliografia complementar: Bibliografia variável

Nome da disciplina (e código): Artes Visuais I – APL008Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Concepções e manifestações artísticas da pré-história ao início daidade moderna.Bibliografia básica:O curso informou que a bibliografia é variável.Bibliografia complementar: O curso informou que a bibliografia é variável.

Nome da disciplina (e código): Artes Visuais II – APL009Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Concepções e manifestações artísticas do barroco europeu àsartes decorativas do final do século XIX.Bibliografia básica:O curso informou que a bibliografia é variável.Bibliografia complementar: O curso informou que a bibliografia é variável.

Nome da disciplina (e código): Corpo e Sociedade II - FTC279Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa: Percurso histórico: Reflexões sobre o corpo, do século XVIII ao séculoXXI, contemplando questões de identidade de gêneros.Bibliografia básica:1) CORBIN, Alain et alli. História do Corpo Vol 2 e 3. Petrópolis: Editora Vozes,2008.2) GREINER, Christine. O Corpo: pistas para estudos indisciplinares. SãoPaulo: Annablume, 2005. 3) ELIAS, Norbert. O Processo Civilizador: uma história dos costumes. Vol. 2Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.4) NOVAIS, Adauto (org.). O Homem máquina. São Paulo: Companhia dasLetras, 2003.5) SOARES, Carmen Lúcia. Corpo e História. Campinas: Autores Associados,2001.Bibliografia complementar: 1) CORBIN, Alain et alli. História do Corpo: da Renascença às Luzes. Vol 1.Petrópolis: Editora Vozes, 2008.

2) DUBY, George et alli. História da Vida Privada Vols 1,2 e 3. São Paulo:Companhia das Letras, 1990.3) BRAUNSTEIN, Florence & PEPIN, Jean-Fançois. O lugar do Corpo naCultura Ocidental. Lisboa: Instituto Piaget, 2001.

Nome da disciplina (e código): Dança Contemporânea III: Vídeo Dança - FTC 282Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Ementa: Introdução a aspectos conceituais e históricos das relações entre ovideo e a dança. Exibições de video-dança e práticas experimentais. Criação eprodução de vídeo-dança.

Bibliografia básica:1) Entre imagem e movimento. Dança em Foco vol. 3. Rio de Janeiro: Contracapa livraria, 2008.2) Cairon 11 – Revista de estúdios de danza: corpo e cinematografia.Universidad de Alcalá, 2008.3) VILLAÇA, Nízia. Em pauta: corpo, globalização e novas tecnologias. Rio deJaneiro: Mauad editora, 1999.4) JEUDY, Henri-Pierre. O corpo como objeto de arte. São Paulo: EstaçãoLiberdade, 2002. 5) SANTANA, Ivani. Corpo aberto: Cunningham, dança e novas tecnologias.São Paulo: EDUC, 2002.Bibliografia complementar: 1) LIMA, André Meyer Alves. A Poética da Deformação na DançaContemporânea. Rio de Janeiro: Ed. Monteiro Dinis, 2004.2) PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos. São Paulo: Perspectiva, 2003.3) SILVA, Eliana Rodrigues. Estudos do corpo III nº 13 – Cadernos do JIPE-CIT. Salvador: UFBA-PPGAC, 2005.

Nome da disciplina (e código): Residência Artística - FTC 286Carga Horária: 150Tipo:___Obrigatória, __x__Optativa ___Outro

Conteúdo: Vivência profissional em grupos e companhias de dança, comelaboração de relatório de observação e prática.Bibliografia básica:1) CARREIRA, André et al. Metodologias de Pesquisa em Artes Cênicas. Riode Janeiro: ABRACE/ 7 Letras, 2006.2) FRANÇA, Júnia Lessa; VANCONCELLOS, Ana Cristina. Manual paranormalização de publicações Técnico-científicas. Belo Horizonte: EditoraUFMG, 2008.3) LIMA, André Meyer Alves. A Poética da Deformação na DançaContemporânea. Rio de Janeiro: Ed. Monteiro Dinis, 2004.4) PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos. São Paulo: Perspectiva, 2003.5) SANTANA, Ivani. Dança na Cultura Digital. Salvador: EDUFBA, 2006.

Bibliografia complementar:1) Katz, Helena. Um, dois, Três. A dança é o pensamento do corpo. HelenaKatz, 2005.

2) SASPORTES, José. Pensar a Dança: uma reflexão estética de Mallarmé aCocteau. Casa da Moeda, 1983.3) VIANNA, Klauss & CARVALHO, Marco Antônio. A Dança. São Paulo:Summus, 2005.

Nome da disciplina (e código): Participação em Eventos - FTC 288Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, ____Optativa _ OD_Outro

Conteúdo: Atividades que incluam a participação dos alunos em eventos dosseguintes tipos: congressos, seminários, colóquios, simpósios, encontros,festival, palestra, exposição e cursos de outra duração.

Nome da disciplina (e código): Iniciação à Pesquisa, Docência e Extensão - FTC 289Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, ____Optativa _ OD_Outro

Conteúdo: Entende-se por iniciação à pesquisa, docência e extensãoatividades ligadas a programas de pesquisa, monitoria e extensãodesenvolvidas pelo aluno.

Nome da disciplina (e código): Publicações - FTC290Carga Horária: 30Tipo:___Obrigatória, ____Optativa _ OD_Outro

Conteúdo: Trabalho publicado em revista nacional ou internacional, assimcomo capítulos de livro, a partir de definições do Colegiado de curso.

Nome da disciplina (e código): Projetos Orientados - FTC291Carga Horária: 60Tipo:___Obrigatória, ____Optativa _ OD_Outro

Conteúdo: Esta disciplina contempla projetos individuais de alunos quedemandam uma orientação do professor. Estes projetos podem ou nãoestarem ligados a bolsas de pesquisa institucionais ou outras de naturezasemelhante.

Nome da disciplina (e código): Processos de Criação e Composição em DançaCarga Horária: Tipo:___Obrigatória, ____Optativa _ OD_Outro

Ementa: Investigação de diferentes protocolos de criação em dança. Criação eorganização de partituras coreográficas. Reflexão sobre os modos decomposição e sua relação com os processos formativos em dança com ênfasena educação básica.

Nome da disciplina (e código): Criação de Material Didático para o Ensino de DançaCarga Horária: 60Tipo: _X__ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa criada: Investigação, elaboração e aplicação de materiais e procedimentos didáticos destinados ao estímulo do ensino-aprendizagem em dança.

Nome da disciplina (e código): PortfólioCarga Horária: 30Tipo: ___ Obrigatória, ___Optativa ___ Outro ( )

Ementa proposta: Concepção de portfólio. Reflexão da noção de portfólio e sua relaçãocom o processo formativo do aluno ao longo do curso. Possibilidades de elaboração doportfólio tendo como foco sua sistematização e suas diferentes formas de registro.