Jonas Araújo

Historiador e Especialista em Ética e política

OBJETIVO

Avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. O Exame destina-se aos alunos que estão concluindo (concluintes) ou que já concluíram o Ensino Médio em anos anteriores (egressos)

Composição da avaliação Redação Provas Objetivas em quatro áreas do conhecimento:

(1) linguagens, códigos e suas tecnologias;(2) ciências humanas e suas tecnologias; (3) ciências da natureza e suas tecnologias(4) matemáticas e suas tecnologias

A prova

Para a elaboração da prova do Enem, parte objetiva e redação, é utilizada uma matriz de competênciasmatriz de competências.

Matriz de competências

1. dominar a norma culta da Língua Portuguesa,

2. compreender fenômenos naturais,

3. enfrentar situações-problema,

4. construir argumentações consistentes

5. elaborar propostas que atentem para as questões sociais

Competências e habilidades Estas competências serão avaliadas por

meio de 21 habilidades, sendo três questões para cada.

Habilidade nada mais é do que o conhecimento ou talento que você tem para cumprir determinada tarefa.

I - Dominar linguagens

O Enem quer saber até onde vai a sua capacidade para entender as várias formas de linguagem.texto em português.um gráficouma tira de história em quadrinhosfórmulas científicas

Elaboração da prova

A prova do Enem é interdisciplinar, ou seja, não é dividida por disciplinas.

...Atenção

O Exame avalia a sua capacidade em resolver situações-problema.

É por esta razão que os conceitos decorados e macetes, técnicas comuns em cursinhos pré-vestibulares, não ajudam muito.

Temas comuns as matérias

Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade

Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado

Temas comuns as matérias

Características e transformações das estruturas produtivas

Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente

Representação espacial

Cidadania, relações de poder; cidade-estado; direitos; relações temporais; burguesia; democracia; movimento popular; iluminismo; revolução;

Estado; posse e propriedade; movimento social: greve; capital; capitalismo; socialismo; anarquismo; trabalho; trabalho infantil.

também são avaliadas as seguintes habilidades:

Estabelecer relações temporais entre diferentes épocas, entre acontecimentos e contextos históricos.

“Eu vejo o futuro repetir o passado

Eu vejo um museu de grandes novidades

O tempo não paraNão para, não, não para...”

Estabelecer relações temporais entre diferentes épocas, entre acontecimentos e contextos históricos.

“Eu não tenho data pra comemorar

Às vezes os meus dias são de par em par

Procurando agulha num palheiro...”

Ler, interpretar e produzir textos, utilizando diferentes linguagens (imagens, documentos escritos e visuais, textos históricos, mapas, etc.)

Pesquisar e coletar dados em diferentes fontes.

Perceber as diversas formas de organização das sociedades, formas de dominação, conflitos e confrontos decorrentes e ser capaz de posicionar-se a respeito.

Distinguir diferentes versões para um mesmo acontecimento – pontos de vista/ interesses.

Utilizar o conhecimento histórico para assumir compromissos, atitudes éticas e posicionar-se diante de questões referentes à cidadania e à dignidade humanas.

e-mail: jr-jonas.ufam@hotmail.com Blog: jonasojuara.wordpress.com

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