Enem Prova1 29 9 Prof

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1 BB “Alexandria começou a ser construída por AlexandreMagno em 332 a.C., com características pre do mi nan te -men te gregas. Meio século mais tarde, Ptolomeu IIergueu uma enorme biblioteca e um museu. A biblioteca,que reuniu entre 200 mil e 500 mil papiros e pergaminhos,e o museu, utilizado como centro de pesquisas, fizeramda cidade o maior centro intelectual da época —sobretudo entre os séculos III e I a.C. Parte de seu acervofoi eliminada com o advento do cristianismo e o restante,quase todo destruído quando Alexandria foi conquistadapelos árabes.”

(F. Ribeiro. Filósofa e mártir. In: Aventuras na história. São Paulo: Abril. ed. 81, abr. 2010. Adaptado.)

A biblioteca de Alexandria exerceu durante certo tempoum papel fundamental na produção do conhecimentoporque a) eternizou os feitos e conquistas de Alexandre, o

Grande. b) reuniu o legado da cultura grega em diferentes áreas

do saber. c) serviu de modelo para a organização das uni ver si da des

medievais.d) transformou Alexandria na maior cidade do Mundo

Clássico. e) contribuiu para o progresso da museologia greco-ro -

mana.

ResoluçãoAlexandria foi o principal centro econômico e cultural dacivilização helenística, surgida em consequência das conquistasde Alexandre. No plano do conhecimento, sua relevância foi umadecorrência de sua biblioteca — centro de referência para todoo Oriente Próximo e, depois, para todo o Mundo Greco-Romano.

2 CC O trabalho passou a ser exaltado e visto não apenas comouma forma concreta para se obter o êxito material, mastambém como a maneira inequívoca de agradar a Deus econfirmar ou alcançar a salvação. Tal mudança ocorreu noséculo XVI e pode ser associada ao pensamento religioso a) luterano. b) católico. c) calvinista. d) anglicano. e) islâmico.

ResoluçãoA doutrina calvinista é tradicionalmente associada ao capitalismoemergente no século XVI, pois valorizava alguns aspectosimportantes do comportamento capitalista: a acumulação deriqueza por meio do trabalho e da poupança — sendo a primeiraconsiderada um indício (mas não uma prova) de salvação, e osdois outros, “virtudes santificadoras”, comprovadoras de que ofiel estava predestinado à salvação.

3 DD “O Antropoceno — neologismo aplicado ao período emque o homem passou a dominar a Terra — acelerou asemissões de CO2 e ‘desregulou a máquina do mundo’,afirma o glaciólogo francês Claude Lorius, um pioneirodos estudos sobre o clima, em seu novo livro, Viagem aoAntropoceno. ‘O homem é um agente determinante davida sobre a Terra’, explica o especialista de 78 anos.”

(http://exame.abril.com.br, 05/1/2011. Adaptado.)

Ainda que não haja uma data específica proposta para oinício do Antropoceno, ele está associado à intensifi caçãoda ação humana sobre o ambiente. Considerando talassociação, o começo desse novo período geológico devecoincidir coma) a formação do Império Romano, que dominou grande

parte do mundo civilizado.b) a devastação provocada pela Peste Negra, que assolou

a Europa no século XIV.c) a realização das Grandes Navegações, entre os séculos

XV e XVI.d) os primórdios da Revolução Industrial, a partir do

século XVIII.e) as inovações técnicas criadas durante a Primeira Guerra

Mundial, entre 1914 e 1918.

ResoluçãoO termo “Antropoceno” foi criado em 2000 pelo holandês PaulJosef Crutzen (ganhador do Prê mio Nobel de Química de 1995),quando alertou a respeito dos efeitos da ação humana sobre oplaneta. Portanto, par tindo da ideia de que o homemdesequilibra a Natureza, podemos consi de rar que esse processoganhou dimensão global a partir da Revolução Industrial.

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Ciências Humanas e suas TecnologiasQuestões de 1 a 45


4 AA

Napoleão em seu gabinete Retrato de D. João VI,

Jacques-Louis David, 1812 Debret, 1817

Analisando as ligações do Brasil com a França, veri -ficamos que as interfaces entre as duas nações sãomarcantes ao longo de toda a nossa História. A presençada Família Real Portuguesa no Brasil, a partir de 1808,motivou, entre outros eventos, a vinda da Missão ArtísticaFrancesa (1816) porque a) o estilo neoclássico trazido pelos franceses traduzia,

na época, um modelo ideal de civilização que agradavaà classe dominante europeia, sendo essa a imagemque o governo português, então instalado no Brasil,desejava trans mitir.

b) a arte acadêmica trazida pelos franceses tinha comoobjetivo alterar o gosto da elite brasileira, ainda marca -da mente influenciada pelos padrões educa cionais dosjesuítas, ligados à opulência do Barroco e às tradiçõesindígenas.

c) a arte revolucionária francesa, ao afastar-se dos moti -vos religiosos e exaltar o poder civil, os eventos e ospersonagens históricos, impressionaria favoravel menteas classes populares, ansiosas por imitar os padrõeseuropeus.

d) somente artistas franceses poderiam retratar, comcompetência e exatidão, as alterações produzidas noscostumes brasileiros pela vinda da Família Real Portu -guesa, já que haviam presenciado as transformaçõesprovocadas pela Revolução Francesa.

e) era necessário criar, na colônia, uma Academia Real deBelas Artes que cultivasse e estimulasse, nos trópi cosamericanos, a admiração pelos padrões inte lec tuais eesté ticos portugueses, reconhecida mente superioresaos franceses.

ResoluçãoA contratação da Missão Artística Francesa por Dom JoãoVI objetivava introduzir no Brasil o neoclassicismo quedominou a arte europeia no final do século XVIII e início doXIX, no contexto da Revolução Francesa e da EraNapoleônica. Essa providência do monarca portuguêsvisava compatibilizar o ambiente artístico do Brasil (oupelo menos do Rio de Janeiro) com as tendênciasdominantes na Europa. As duas telas repro duzidas, aliásambas pintadas por artistas franceses, evidenciam umdos aspectos do período, qual seja, a exaltação daspersonagens de destaque na época.

5 EE Em 13 de agosto de 1961, iniciou-se a construção doMuro de Berlim, que separou as porções oriental eocidental da antiga capital alemã. O contexto histórico queexplica esse evento é oa) do Pacto de Varsóvia, que levou os países socia listas a

erigir uma “cortina de ferro” para impedir uma possívelinvasão ocidental.

b) do Plano Marshall, que, ao promover a recuperaçãoeconômica da Alemanha Ocidental, inviabilizou odesenvolvimento da Alemanha Oriental.

c) da Segunda Guerra Mundial, quando os alemãesconstruíram uma barreira para conter a progressão doExército Vermelho.

d) da criação da OTAN, que motivou os países capita listasa tentar estancar a expansão do socialismo para aEuropa Ocidental.

e) da Guerra Fria, significando um esforço das au to ri da -des comunistas para interromper o fluxo de re fu gia dosque buscavam asilo no Ocidente.

ResoluçãoAs rigorosas medidas de vigilância existentes ao longodas fronteiras entre os países da Cortina de Ferro e os daEuropa Ocidental tornavam praticamente impossível apassagem clandestina de pessoas. Nessas cir cuns -tâncias, a fronteira entre Berlim Ocidental (de mo crá tica ecapitalista) e Berlim Oriental (totalitária e socialista), com14,5 km de extensão em um ambiente urbano, tornou-sea única rota viável para dezenas de milhares de cidadãosdo Leste Europeu que buscavam migrar para o Ocidente.Visando estancar esse fluxo, o ditador soviético NikitaKruchev determinou que as autoridades da AlemanhaOriental construíssem o Muro — barreira física e aomesmo simbólica a separar os mundos socialista ecapitalista.

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6 CC

(Folha de S. Paulo)

(LAERTE. In: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar.Português linguagens: volume 3. São Paulo: Atual, 2004. p. 221.)

As tiras são um importante instrumento de comunica ção,no qual as linguagens visual e verbal se combinam paratransmitir uma mensagem humorística, muitas vezes decaráter irônico ou satírico. Nesse sentido, a tirareproduzida acima permite uma leitura a) adequada das lutas empreendidas pelos movimentos

negros norte-a me ricanos, já que conseguiram signifi -ca tivos avanços sociais.

b) ingênua da abolição da escravatura no Brasil, visto quepersistiram as desigualdades sociais e econômicasentre negros e brancos.

c) irônica do neocolonialismo praticado pelos europeusna África, justificada ideologicamente como umamissão civilizadora.

d) negativa da democracia estabelecida na África do Sul,uma vez que o fim do apartheid não assegurou igual -dade econômica e social à maioria negra.

e) que valoriza os conceitos éticos e as instituiçõespolíticas do Ocidente como os únicos aceitáveis emum mundo globalizado.

ResoluçãoO neocolonialismo foi praticado pelas potências industriais apartir da segunda metade do século XIX; seus objetivos eramessencialmente econômicos, visando à obtenção de recursosmediante a exploração da mão de obra nativa. Entretanto, parajustificar essa dominação predatória, os colonizadoresrecorreram à justificativa de “missão colonizadora”, embasadano darwinismo social e sintetizada na expressão “fardo dohomem branco”.Obs.: Bwana – vocábulo suaíli (idioma dominante na ÁfricaOriental) de cunho respeitoso, mais ou menos equivalente aoinglês sir.

7 EE A Guerra das Malvinas opôs Argentina e Reino Unido deabril a junho de 1982. Um dos fatores determinantes doconflito foi a) a ação imperialista dos ingleses na Antártida, visando

fortalecer seu domínio estratégico sobre os maresaustrais.

b) a intenção dos Estados Unidos de manter sua hege -monia sobre a América do Sul, apoiando-se no poderiomarítimo inglês.

c) a omissão da Organização das Nações Unidas, que serecusou a apoiar as pretensões argentinas em relaçãoàs ilhas.

d) a interferência do Brasil, que se dispôs a mediar o con - flito, mas acabou acirrando as tensões entre Inglaterrae Argentina.

e) a disposição argentina de assumir o controle das ilhas,estrategicamente importantes e ricas em combus tíveisfósseis.

Resolução

Alternativa escolhida por eliminação. Embora as Ilhas Malvinas(ou Falkland) tenham uma inegavel importância econômica eestratégica, o fator determi nante para que a Argentina tentasseocupá-las foi essencialmente político: a ditadura militarargentina, então em franco desprestígio, esperava ganharpopularidade satisfazendo uma antiga reivindi cação nacionalistasobre o controle do arqui pélago. Contrariando essa expectativa,a humi lhante der rota diante da reação britância desmoralizou ogoverno militar que, no ano seguinte, teve de ceder o poder auma administração civil e democrática.

8 BB

A Guernica, de Pablo Picasso, 1937.

“A Europa já não é a liberdade e a paz, mas a violência ea guerra. Durante a ocupação alemã de Paris, a algunscríticos alemães que virão falar-lhe de Guernica, Picassoresponderá com amargura: Não fui eu que a fiz, fizeram-navocês.”

(Giulio Carlo Argan. Arte moderna, 1992.)

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O comentário de Picasso sobre sua obra Guernica refere-se a) à separação entre manifestações artísticas e realidade

histórica.b) ao bombardeio alemão da uma cidade basca, em apoio

ao general Franco.c) aos massacres cometidos pelos nazistas na Segunda

Guerra Mundial.d) à denúncia da ocupação do território espanhol pelas

tropas nazistas.e) à aliança dos nazistas com os comunistas na Segunda

Guerra Mundial.

ResoluçãoA tela Guernica, de Pablo Picasso, retrata, em lingua gem cubis -ta, o bom bardeio efetuado por aviões alemães contra a cidadebasca do mesmo nome, durante a Guerra Civil Espanhola (1936-39). Nesse conflito, as forças de direita, comandadas pelogeneral Franco, receberam apoio militar de Hitler e Mussolini naluta contra os “republicanos”, que agrupavam diversas tendên -cias de esquerda.Obs.: O episódio descrito no texto, frequentemente repro -duzido, conta com uma única testemunha — o próprio Picasso— e por isso deveria ser visto com reservas.

9 AA René Descartes valorizava, no ser humano, a capacidadede raciocínio, colocando o homem em posição central noconjunto da Natureza. Em seu Discurso sobre o Método(1637), o filósofo afirmou que os seres humanos seriam“senhores e possuido res” da Natureza. Este ponto devista, predominante no século XVII, se opõe à visãoecoprática atual porque a) na época de Descartes se enfatizava a exploração da

Natureza, e atualmente se valoriza a sus ten ta bi li da de,isto é, a renovação dos recursos naturais.

b) Descartes já criticava o desenvolvimento industrialiniciado pela Inglaterra naquele período, tese que osecologistas atuais consideram irrelevante.

c) o filósofo defendia uma atitude solidária para com omeio ambiente, enquanto o mundo de hoje submete aNatureza aos interesses dos grupos econômicos.

d) o ponto de vista cartesiano contrariava o pensamentoantropocêntrico, dominante entre os intelectuais devanguarda nesta passagem do século XX para o XXI.

e) na época de Descartes predominava o pen sa men toreligioso medieval, substituído nos dias de hoje pelofundamentalismo científico materialista.

ResoluçãoNa atualidade, as teorias que preconizam a sustenta bi lidade nautilização dos recursos naturais estabe lecem o homem comoelemento integrante da Natureza — e não seu possuidor, comoafirmava Descartes. Portanto, a preservação da espécie humanaimplica a utilização dos recursos naturais com vistas a evitar seuesgotamento, assim como alterações nos ecossistemas.

10 CC "POR QUÉ NO TE CALLAS?"

VIRA RINGTONE NA ESPANHA

“Muitos espanhóis acharam tão divertido o pedido do

rei Juan Carlos para que o presidente vene zue lano,

Hugo Chávez, se calasse que resolveram ouvir as

palavras do soberano várias vezes ao dia.

Quase 500 mil pessoas já baixaram o toque para celu laresem que se escuta o monarca espanhol dizendo à Chávez‘Por qué no te callas?’, durante uma discussão na XVIICúpula Ibero-Americana, rea li zada no Chile na semanapassada {agosto de 2009}.O novo ringtone já teria gerado uma renda de US$ 2,2milhões para as companhias que o distribuem, segundo ojornal El País. Aproveitando a febre, empresários estãocriando camisetas e outros produtos com a frase, quevirou hit.”

(Disponível em: <http://noticias.terra.com.br/mundo>. Acesso em 15

ago. 2009. Adaptado.)

A reportagem acima tem como tema central um fenô me -no da sociedade contemporânea, que explicitaa) a disseminação da ideia de superioridade das antigas

metrópoles europeias sobre suas ex-colônias.b) a manipulação midiática com o objetivo de fortalecer

as ações políticas de governos populistas.c) a apropriação frequente de acontecimentos sociais e

políticos pelo mercado da mídia eletrônica.d) a possibilidade de discussões políticas irrelevantes

deflagrarem sérias crises diplo máticas.e) o risco de a divulgação online de fatos sigilosos re per -

cutir negativamente no mundo em pre sarial.

ResoluçãoA questão exige interpretação de texto e conhecimento básicodas transformações que ocorrem nos processos de comuni -cação, os quais atingem um público cada vez mais amplo emenos elitizado, principalmente entre os jovens, usuários deredes sociais e de diversos aplica tivos para celulares.

11 DD Até bem recentemente, muitos histo ria dores ocidentaispensavam que o mundo inteiro havia entrado numaevolução contínua. As sociedades e o poder políticoestavam experimentando um processo irreversível delaicização. As nações acaba riam por se entender e seincorporar no seio de entida des supranacionais, como aONU e, mais concreta mente no caso do Velho Mundo, a

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União Europeia. Enfim, as forças da Natureza estavamdefinitivamente domadas, graças ao progresso científico.De uns anos para cá, porém, tudo desandou.

(Luiz Felipe de Alencastro, Folha de S. Paulo, 23/7/94. Adaptado.)

O fator que mais está contribuindo para modificar a visãodos historiadores, como descrita no texto, éa) o crescimento do fundamentalismo religioso, co lo can -

do em segundo plano as práticas econômicas quealavancaram o progresso do capitalismo.

b) a aplicação da política econômica keynesiana pelosprincipais governos do Ocidente, gerando déficitsorçamentários impossíveis de ser saneados.

c) uma crise estrutural que, ao provocar desemprego emmassa, põe em risco os fundamentos do capitalismo eda democracia ocidental.

d) a crise econômico-financeira atual e seus des d o bra -men tos, que muitos temem ser mais graves que osresultantes da Crise de 1929.

e) a ameaça comunista que continua a pôr em risco ocapitalismo das democracias ocidentais, apesar da que - da do chamado “socialismo real”.

ResoluçãoCom o fim do socialismo real e da Guerra Fria, sucedidos pelahegemonia do capitalismo e pela supremacia econômica emilitar dos Estados Unidos, muitos historiadores endossaram atese do acadêmico Francis Fukuyama sobre “o fim da História”,isto é, uma era definitiva de entrosamento e entendimentopacífico entre as nações. Desde sua formulação, porém, essatese vem sendo desmentida pela ocorrência de conflitosvariados. E a partir da crise desencadeada nos Estados Unidosem 2008, logo estendida a outras economias, o futuro do mundovoltou a ser nebuloso.

12 BB “No México, ignora-se o destino que já bate à porta.Dentro de poucos anos, o véu que separa dois mundosserá rompido. Eles vão enfrentar-se: espadas de açocontra espadas de obsidiana, canhões contra flechas epropulsores de dardos, elmos de metal contra capacetesde plumas. Tentemos surpreender, antes do fim, o reflexoreluzente, o esplendor e as sombras de um mundo jácondenado.”

(Luiz E. Fernandes e Marcus Vinícius de Morais, “Renovação da

História da América”. In: Leandro Karnal (Org.), História na sala de

aula: conceitos, práticas e propostas.)

Neste fragmento de 1955, o etnólogo francês JacquesSoustellea) critica a imprevidência dos astecas diante da iminente

chegada dos invasores espanhóis.b) enaltece a persistência e a coragem dos astecas por

enfrentarem a supremacia militar dos europeus.c) deprecia o ameríndio, evocando sua covardia e inca -

pacidade para resistir à conquista espanhola.d) aponta a fragilidade dos índios, vítimas de sua própria

ignorância e inferioridade cultural.e) enfatiza o fatalismo dos indígenas diante da superio -

ridade técnica dos europeus.

ResoluçãoInterpretação de texto. O autor compara os recursos bélicos dosastecas com os dos espanhóis, mostrando a esmagadorasuperioridade dos segundos, que tornava a resistência dosprimeiros heróica, mas condenada ao fracasso.

13 EE “Para trabalhar a História de modo verdadeiramenteintegrado, temos de estar atentos aos objetivos daproposta. Um deles é mostrar que os acontecimentoshistóricos estão o tempo todo interligados e que ainterconectividade precisa ser valorizada na explicação doprofessor. Um assunto não pode ser explicado sem ooutro, e o outro não tem sentido sem a explicação doanterior. A própria ideia de História integrada nos permitepensar em uma ampliação de temas e recortes, a partir denovos rumos a serem seguidos dentro da sala de aula.”

(Marcus Vinícius de Morais, “História integrada”. In: Carla Bassanezi

Pinsky (Org.), Novos temas nas aulas de história.)

No trabalho em sala de aula, a partir da caracterização daHistória integrada, é correto tratar a temática do BrasilColônia considerando seu vínculo coma) as práticas econômicas liberais, dominantes em grande

parte do continente europeu desde o início do séculoXV, as quais foram determinantes para que o Brasilviesse a ser colonizado pelos portugueses depois de1500.

b) a perseguição aos numerosos protestantes portu -gueses, iniciada após as primeiras decisões do Concíliode Trento, quando o Estado Lusitano decidiu deslocaresses dissidentes religiosos para certas áreas doBrasil.

c) a consolidação da União Ibérica em fins do século XVI,pois a associação com o poderoso Império Espanholpropiciou a Portugal os primeiros grandes investi -mentos na produção de açúcar e na ampliação dotráfico de escravos.

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d) as complexas relações diplomáticas que envolviamPortugal, Inglaterra e França desde o século XIV, poisinteressava aos ingleses que Portugal iniciasse a colo -ni zação do Brasil, com o objetivo de evitar que a Françase estabelecesse na América.

e) as novas ideias religiosas consubstanciadas naReforma, que tiveram como resposta da Igreja Católicaa criação da Companhia de Jesus; esta enviou mis sio -nários para o Brasil, com o objetivo de catequizar aspopulações indígenas.

ResoluçãoA colonização do Brasil pelos portugueses, além de seus óbviosobjetivos econômicos, foi apresentada pelo Reino Lusitanocomo um empreendimento ligado à expansão da fé católica pormeio da catequese dos indígenas — atividade na qual aCompanhia de Jesus teve papel de grande relevância.

14 BB “Kalunga é o nome de um quilombo no estado de Goiás.Em 1993, de 2 mil a 4 mil negros viviam em 41 comuni -dades espalhadas por 2 mil quilômetros quadrados, emuma região montanhosa próxima à vila de Cavalcante.Esse talvez seja o mais antigo quilombo habitado per -manentemente do Brasil. Diferentemente do Quilombodos Palmares, nunca foi destruído. Referênciasincompletas, em fontes estrangeiras, sugerem que eledata pelo menos do início do século XIX.”

(Mary C. Karasch, “Centro-africanos no Brasil Central, de 1780 a 1835”.

In: Linda M. Heywood (Org.), Diáspora negra no Brasil. Adaptado.)

A presença de escravos africanos no Centro-Oeste,durante o Período Colonial, está relacionada coma) a fundação de missões religiosas, organizadas para

conter ataques dos espanhóis.b) o trabalho nas minas de ouro, descobertas no início do

século XVIII na capitania de Goiás.c) a criação de animais de carga para suprir as regiões

produtoras de metais preciosos.d) o Tratado de Madri, que atribuiu à Portugal as terras de

Goiás e Mato Grosso.e) a produção de tabaco, mercadoria fundamental para o

escambo de escravos na África.

ResoluçãoEmbora a escravidão no Brasil tenha sido utilizada para as maisdiversas atividades, em Mato Grosso e Goiás ela esteve ligadamais estreitamente à mineração, sobretudo no século XVIII,quando os bandeirantes Pascoal Moreira Cabral (em 1720) eBartolomeu Bueno da Silva, o Segundo Anhanguera (em 1725)descobriram ouro naquelas regiões.

15 CC “A Conjuração dos Alfaiates, também conhecida como“Conjuração Baiana” ou “Inconfidência Baiana”, ocorreuem 1798. O movimento não chegou a se concretizar, anão ser pela afixação de alguns panfletos e por váriasarticulações. Quatro dos principais acusados foramenforcados; outros receberam penas de prisão oubanimento. A severidade das penas foi desproporcional àação e às possibilidades de êxito dos conjurados.”

(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado.)

A "severidade das penas" a que se refere o texto pode serexplicada a) pela relutância dos acusados em aceitar os ideais das

Revoluções Norte-Americana e Francesa.b) pelo apoio que os revoltosos receberam do gover nador

e de outros representantes da elite baiana.c) pela origem e condição social dos acusados: mulatos,

negros livres ou libertos e escravos, todos pobres.d) pela liderança do médico Cipriano Barata que, por sua

atuação em revoltas anteriores, foi preso e enforcado.e) pela escassez de gêneros e aumento do custo de vida,

decorrentes das ações dos quatro condenados.

ResoluçãoUma das interpretações possíveis para a “severidade daspenas” aplicadas aos condenados da Conjuração Baiana é acondição humilde dos réus. Todavia, é interessante observar queoutros acusados — brancos e de condição social mais elevada,como o médico e advogado Cipriano Barata — foram absolvidos,apesar de haver evidências de sua participação na conspiração.

16 DD

Edgar Vasques.

A lei do cão: e mais alguma

coisa. Porto Alegre. LSPM,

1988. p.38.

A tira corrobora uma posição da historiografia brasileira,segundo a qual a abolição da escravatura, em 1888, foiuma medida

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a) expressiva social e juridicamente, já que não preco -nizou nenhuma indenização pecuniária aos influentesproprietários de escravos.

b) ineficaz politicamente, visto que não conseguiuaumentar a popularidade do imperador e evitar oadvento da República.

c) irrelevante do ponto de vista econômico, uma vez queos imigrantes europeus constituíam a mão de obramais importante nas lavouras.

d) paliativa do ponto de vista social, já que a Lei de Ter rasde 1850 não permitia a emancipação econômica dosnegros libertos.

e) cujo objetivo era regularizar a posse da terra, distri -buindo as áreas desocupadas para que os ex-escravosnelas pudessem fixar-se.

ResoluçãoAlternativa escolhida por eliminação, pois atribui à Lei de Terras(promulgada 38 anos antes da Abolição) a responsabilidade pelanão inserção dos ex-escravos no conjunto da sociedadebrasileira. Na realidade, toda a estrutura socioeconômica do Paísera desfavorável à integração da comunidade negra — inclusivepor questões de preconceito.Vale ainda ressaltar que a Lei deTer ras, promulgada duas semanas após a extinção do tráficonegreiro, tinha como objetivo precípuo dificultar o acesso dosimigran tes europeus (que começavam a chegar ao Brasil) à pro -priedade fundiária; portanto, só secundariamente se poderia afir -mar que ela visava impor os mesmos empecilhos aosex-escravos.

17 AA “A Guerra do Paraguai foi travada por mais de cinco anos,entre 11 de novembro de 1864, quando ocorreu oprimeiro ato das hostilidades, e 1.o de março de 1870,quando morreu Solano López. Na América espanhola, elaé conhecida como ‘Guerra da Tríplice Aliança’ e constituium claro exemplo de como a História, sem ser arbitrária,é um trabalho de criação que pode servir a vários fins.”

(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado.)

O conflito a que se refere o texto gerou diferentesinterpretações historiográficas que refletem diferentesprocessos históricos ocorridos na América Latina. Nasdécadas de 1960 e 1970, a explicação dos historiadoreslatino-americanos ligados às concepções de esquerdaafirmava que o conflitoa) foi obra do imperialismo inglês, que instigou as nações

dependentes de sua economia, quais sejam, Brasil eArgentina, contra o desenvolvimento au tônomo doParaguai.

b) resultou dos planos expansionistas e da megalomaniado ditador paraguaio Solano López.

c) demonstrou a superioridade do exército brasileiro e,em especial, os atos heroicos do duque de Caxias, aquem passaram a chamar de o Marechal de Ferro.

d) glorificava o general Alfredo Stroessner, presidente doparaguai entre 1954 e 1989, por ser o continuador daobra de Solano López.

e) deveria ser entendido a partir das relações existentesentre os países envolvidos, resgatando os processosconstitutivos de suas identidades nacionais.

ResoluçãoAlternativa escolhida por eliminação. Tradicionalmente, a Guerrado Paraguai era interpretada, pela óptica brasileira, como umconflito desencadeado pelas ambições expansionistas doditador paraguaio Solano López. A partir da publicação deGenocídio Americano: A Guerra do Paraguai (1979), de JúlioJosé Chiavenato, o conflito passou a ser encarado, no Brasil,como um massacre da população paraguaia pelas forças bra -sileiras. Essa guinada, de caráter ideológico, obje ti va va denegriro duque de Caxias (Patrono do Exército Bra sileiro) e, por ex -tensão, a ditadura militar que então governava o Brasil. Entre -tanto, a interpretação existente na alternativa a (interessebritânico em destruir o modelo econômico independentegestado pelo Paraguai) tem sido bastante aceita, no Brasil e foradele, antes e depois da releitura feita pela esquerda brasileira.Isso faz com que a alternativa a esteja essencialmente correta,embora não deva ficar circunscrita à datação fixada noenunciado.

18 DD Na história do Mundo Ocidental, as relações entre Estadoe Igreja variaram de país a país ao longo do tempo. Nocaso português, ocorreu uma subordinação da Igreja aoEstado por meio de um mecanismo conhecido como“padroado real”. O padroado consistiu em uma amplaconcessão da Igreja Romana ao Estado Português, emtroca da garantia de que a Coroa promoveria e assegu -raria os direitos da Igreja em todas as terras descobertas.

Devido ao padroado real, Igreja e Estado estiveramintimamente ligados no Brasil. Essa ligação foi rompidano contextoa) do Primeiro Reinado, quando D. Pedro I outorgou a

Constituição de 1824, a qual esta beleu a laicidade doEstado Imperial.

b) das Regências, pois uma das principais reivindi caçõesdos revoltosos, relativa à necessidade de laicizar oEstado, foi atendida.

c) do Segundo Reinado, por conta da Questão Religiosa— enfrentamento entre Igreja e Maçonaria — que setornou questão de Estado.

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d) da República Velha, quando foi promulgada a Cons-titui ção de 1891, que estabelecia a separação entre oEstado e a Igreja.

e) do Estado Novo, quando Getúlio Vargas se opôs àinfluência da Igreja, visando ao fortalecimento de seupoder pessoal.

ResoluçãoA instituição do padroado, mantida pela Constituição de 1824,incluía o clero no funcionalismo público, o que, na prática,subordinava a Igreja às autoridades laicas do Império; estaspodiam sugerir (mas não impor) nomes para o preenchimentodos cargos eclesiásticos. O padroado desapareceu quando oDecreto n.o 4 do Governo Provisório Republicano separou aIgreja do Estado, em 1889 — medida confirmada pelaConstituição de 1891.

19 BB “Na capital da República, quando do surgimento dos pri-meiros partidos operários, no final do século XIX, predo-minavam um vago socialismo e um sindicalismo que hojechamaríamos ‘de resultados’. Ou seja, o movimentooperário carioca tendeu a buscar o atendimento a reivin -dicações imediatas — aumento de salário, limitação dajornada de trabalho, salubridade — ou de médio alcance,como o reconhecimento dos sindicatos pelos patrões epelo Estado. Contrastando com esse quadro, em SãoPaulo predominou o anarquismo, ou melhor, uma versãodele: o anarcossindicalismo.”

É correto afirmar que o anarcossindicalismoa) defendia uma sociedade constituída por pequenos

proprietários autossuficientes, na qual não existiria acirculação monetária tradicional; além disso, concebiaque essas transformações deveriam ocorrer por meiode um amplo processo de reformas políticas e sociais.

b) objetivava transformações sociais radicais, com umaordem igualitária e sem Estado, condição a ser con quis -tada por meio da greve geral revolucionária; ao mesmotempo, os sindicatos deveriam organizar-se como umesboço da sociedade que pretendiam construir.

c) entendia que as organizações sindicais deveriam serestendidas a todos os grupos e classes sociais e queessas representações dos trabalhadores, dos empre -gadores e dos governantes estabeleceriam as regrasde convivência, em busca de uma ordem igualitária.

d) buscava a absoluta igualdade entre os todos homens e,para alcançar essa utopia, defendia a aliança dossindicatos com a hierarquia liberal da Igreja Católicaque, por meio do socialismo cristão, condenava aexplo ração do trabalho no sistema capitalista.

e) acreditava na constituição de um partido de vanguar-da que dirigisse o processo revolucionário para a con -quista do poder político, e defendia a ampliação dalegislação trabalhista por meio da intervenção doEstado e da limitação do poder dos empresários.

ResoluçãoA primeira parte da alternativa b contempla os objetivos doanarquismo ortodoxo, tal como proposto por Bakunin; já asegunda parte diz respeito à organização de sindicatos comomeio de alcançar os objetivos propostos, caracterizando assimo anarcossindicalismo.

20 BB Um novo tipo de Estado Brasileiro nasceu após 1930,distinguindo-se não apenas pela centralização, mas tam -bém por outros elementos. Devemos acentuar pelo me -nos três entre eles: 1) a atuação econômica, voltadagra dativamente para os objetivos de promover a indus -trialização; 2) a atuação social, tendente a dar algum tipode proteção aos trabalhadores urbanos; 3) o papel centralatribuído às Forças Armadas — em especial o Exército —como suporte da criação de uma indústria de base esobretudo como fator de garantia da ordem interna.

As características assumidas pelo “novo tipo de EstadoBrasileiro” a que se refere o texto distinguiam-se domodelo anterior existente no País, conhecido tradici -onalmente como “Estadoa) Reformista”, devido às reformas ocorridas no processo

eleitoral.b) Oligárquico”, devido ao predomínio político das elites

agrárias nos estados.c) lntegralista”, devido à unicidade político-adminis trativa

nacional.d) Totalitário”, devido aos plenos poderes atribuídos aos

governadores estaduais.e) Tenentista”, devido à intensa participação dos militares

na vida política.ResoluçãoO período da História do Brasil que findou com a Revolução de1930 recebeu várias denominações: Primeira República, Repú -blica Velha ou ainda República Oligárquica. Esta última desig -nação alude ao predomínio político das oligarquias (aristocraciarural formada pelos “coronéis”) em seus respec tivos estados,como decorrência do federalismo da Constituição de 1891 e da“Política dos Governadores” articulada por Campos Sales.

21 CC “Dentro de um contexto marcado pela existência deapenas dois partidos políticos, serão as instituições dasociedade civil — como a Sociedade Brasileira para oProgresso da Ciência (SBPC), a Ordem dos Advogados doBrasil (OAB), a Associação Brasileira de Imprensa (ABI), aConferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) e aUnião Nacional dos Estudantes (UNE) — que cumprirãoem grande medida o papel de mediação das demandasoriundas dos opositores do regime, canalizando osanseios pela redemocratização do País.”

(Marco Mondaini, “Direitos Humanos”. In: Carla Bassanezi Pinsky

(Org.), Novos temas nas aulas de História. Adaptado.)

ENEM/201210 –


Sobre a atuação, no contexto da ditadura militar, dasinstituições citadas no trecho, é correto afirmar quea) fizeram apologia da luta armada, por considerá-Ia a

única forma possível de resistência ao autoritarismo.b) promoveram poucas mobilizações nas ruas durante

todo o período, devido à forte repressão do Estado.c) tiveram destaque no processo de abertura, como na

luta pela anistia e na campanha “Diretas Já”.d) constituíram desde 1964 uma frente de oposição à

ditadura, conhecida pelo nome de “Frente Ampla”.e) foram importantes como forças de oposição ao regime

militar, até mesmo após a edição do AI-5.

ResoluçãoA atuação das entidades citadas como opositoras ao regimemilitar deve ser relativizada durante a fase mais aguda darepressão (a UNE, aliás, foi proibida já em 1964, passando à açãoclandestina), mas ganhou importância com a abertura políticainiciada pelo governo Geisel.

22 BB A Comissão da Verdade, criada pela Presidente DilmaRousseff em 18 de novembro de 2011, tem comoobjetivo principal apurar violações dos direitos humanospraticadas entre 1946 e 1988, “a fim de efetivar o direitoà memória e à verdade histórica e promover a recon ci -liação nacional”. Sobre esse período histórico e sua relaçãocom os obje tivos da comissão, é correto afirmar que,a) entre 1946 e 1964, o Brasil viveu sob uma ditadura civil

que reprimia quaisquer manifesta ções de oposição.b) entre 1964 e 1985, durante os governos militares, ocor -

reram violações dos direitos humanos.c) entre 1946 e 1988, a tortura e a ocultação de cadáveres

de opositores políticos foram práticas usuais.d) entre 1946 e 1964, o desenvolvimento econômico ace -

le rado agravou as desigualdades sociais e regio nais.e) entre 1964 e 1985, os governos ditatoriais de Argen tina,

Chile, Brasil e Uruguai criaram atritos polí ticos entre si.

ResoluçãoEmbora o período a ser abrangido pelas investigações daComissão da Verdade se estenda de 1946 a 1988, o foco dacomissão será a ditadura militar de 1964-1985. Nesse lapso detempo, foram cometidas numerosas violações dos direitoshumanos, envolvendo sequestros, torturas, assassínios edesaparecimentos de opositores políticos, notadamente entre1969 e 1977.

23 CC O conjunto de esquemas mostra o motivo pelo qualalguns estados do Brasil são ricos em minérios:

(Folha de S.Paulo, 6/5/2012.)

A análise do conjunto de figuras permite depreender quea) a existência de recursos minerais metálicos sobre a

superfície da Terra remonta apenas às eras geológicasmais recentes.

b) a presença de minerais metálicos no Brasil só setornou possível com a separação dos continentes.

c) as riquezas minerais metálicas existentes na super fícieguardam relação com a atividade vulcânica.

d) o volume de minerais metálicos seria ainda maior seos continentes permanecessem unidos.

e) a concentração mineral da América do Sul não éobservada em outras regiões do mundo.

ResoluçãoA formação dos metais iniciou-se por volta da era Prote rozoica,há cerca de um bilhão de anos; a existência de minérios do Brasilindependeu da separação dos continentes; a quantidade deminérios seria provavel men te a mesma, se os continentestivessem perma necido unidos; além da América do Sul,percebem-se vastas concentrações minerais em diver sasregiões da Terra.

ENEM/2012 – 11


24 BB Na charge abaixo se observa, do lado esquerdo da gan -gorra, o líder israelense e do lado direito, o líder iranianotentando escalá-la. Ambos portam bombas atômicas.Conhecendo as atuais disputas entre esses países, écorreto afirmar que

(Revista Foreign Affairs, julho/agosto 2012.)

a) Israel é favorável a que o Irã também possua a bombaatômica, o que significaria um equilíbrio de forças naregião.

b) Israel é detentor de artefatos nucleares e não quer queo Irã também o seja.

c) independentemente do que os líderes de Israel pen -sam, o Irã já possui elevado número de bombasnucleares.

d) a disputa por artefatos nucleares envolve apenas asnações do Oriente Médio, sem nenhuma participaçãode elementos da cena internacional.

e) a cena da gangorra mostra um equilíbrio na relação deforças do Oriente Médio.

ResoluçãoAnalistas internacionais acreditam que Israel possua artefa tosnucleares, apesar de autoridades do país não o admitirem. Aomesmo tempo, o Irã envida esforços para enriquecer urânio, queseria, suspeita-se, utilizado na confecção de artefatos militaresatômicos. A balança atual encontra-se desequilibrada a favor deIsrael. O país não pretende perder essa supremacia e ameaçaatacar as instalações de pesquisa do Irã.

25 AA A construção de Brasília envolve polêmicas que perdu ramaté os dias de hoje. A respeito desse assunto, leia o textoque se segue:

CONSTRUÇÃO DE BRASÍLIA AJUDOU

NO AVANÇO DE UBERABA E UBERLÂNDIA

Os números da economia comprovam a dinâmica dife -renciada de crescimento das duas maiores cidades doTriângulo Mineiro. A origem desse desenvolvimento estánum evento histórico: a construção de Brasília.

O PIB de Uberlândia cresceu 262% em uma década –1999 a 2009 –, segundo os dados mais atuais do IBGE.

Pesquisador e especialista em desenvolvimento regio -nal, o professor da Universidade Federal de Uberlândia(UFU) Eduardo Nunes Guimarães disse que, em dinâmicaeconômica, as duas cidades podem ser consideradasexceções no Brasil.

Conforme Guimarães, a construção de Brasília, na dé -ca da de 1960, foi o que colocou o Triângulo Mineiro nes -sa rota de “crescimento virtuoso”, criando grande fluxode produção e riquezas do Sudeste para o Centro-Oeste.

(Folha de S.Paulo, 20/5/2012.)

Essa situação foi possível devido àa) posição geográfica das duas cidades, localizadas a

meio caminho entre Brasília e a cidade de São Paulo,beneficiando-se do fluxo comercial e humano entre asduas cidades.

b) localização das cidades, no eixo da rodovia Belém-Bra -sília, atraindo os grupos migratórios que se diri giampara a Amazônia.

c) existência da usina hidroelétrica de Três Marias, próxi -ma às cidades, fornecendo energia para o abasteci -mento do sistema industrial de Brasília.

d) grande riqueza em minério de ferro, matéria-primanecessária para a construção de Brasília.

e) presença, entre essas duas cidades do Triângulo Mi -neiro, da maior refinaria de petróleo de Minas Gerais,fornecendo derivados de petróleo para Brasília.

ResoluçãoLocalizadas no Triângulo Mineiro, essas duas cidades encon -tram-se a meio caminho entre São Paulo e Brasília, no eixo davia Anhanguera, recebendo o fluxo de produtos, mercadorias,capitais e pessoas que circulam entre as duas localidades. Ascidades beneficiaram-se desse fluxo econômico, crescendoenormemente ao longo de mais de cinquenta anos, impulsio -nadas também pelas atividades agropastoris.

ENEM/201212 –


26 DD O gráfico abaixo mostra a divisão religiosa da Síria:

(Folha de S.Paulo, 1.o/6/2012.)

Mediante a situação político-social atual da Síria, é pos -sível afirmar:a) Sob o domínio dos muçulmanos sunitas, é possível

manter o país unido.b) Só o controle da Síria pela minoria alauíta (à qual

pertence o atual governante, Bashar Assad), é que opaís se manterá unido.

c) Devido à diversidade religiosa do país, só uma dita durapoderá manter a paz entre os diversos grupos.

d) A diversidade religiosa do país é uma das causas dosatuais conflitos pelos quais o país passa.

e) Os conflitos são causados por intervenção externa, nãopossuindo relação com os grupos religiosos locais.

ResoluçãoA Síria é dominada pela minoria alauíta (à qual pertence o atualpresidente) há mais de quarenta anos, e sempre governou o paísde forma despótica. Apesar de contar com o apoio de forças ex -ternas (como o Irã), a ditadura parece ter esgotado sua ca pa cidadede coerção, o que, intensificado pelos movi mentos da “Re voluçãode Jasmim”, fez recrudescer os movi men tos pela democracia.

27 AA O gráfico abaixo mostra o consumo energético da China:

(Revista National Geographic Brasil, outubro/2011.)

Pensando na situação atual da China, poderíamos afirmar:a) O país ainda dependerá muitíssimo da energia gerada

pela queima de carvão.

b) Todos os elementos energéticos de que dispõe a Chinajá eram utilizados em 2005.

c) Entre 2005 e 2030, a fonte de abastecimento elétricoque mais crescerá, em números absolutos, será ahídrica, em função do pleno funcionamento da Usinade Três Gargantas.

d) O país terá de utilizar muito petróleo para energizar suaeconomia.

e) Hidrocarbonetos não constam dos futuros usosenergéticos para gerar eletricidade.

ResoluçãoAlgumas fontes, como a energia solar, ainda não eram usadasem 2005; em termos absolutos, a fonte de energia que maiscrescerá será o carvão mineral; o petróleo ou seus derivados(como o óleo diesel) não aparecem nas previsões para o uso nageração de eletricidade; utilizar-se-ão hidrocarbonetos, como ogás e o carvão mineral.

28 EE Entre 2011 e 2012, estabeleceu-se intensa polêmica noCongresso Nacional a respeito do Novo Código FlorestalBrasileiro. Veja abai xo alguns dos temas abordados peloCódigo e o que se sucedeu com eles:

(Folha de S. Paulo, 22/4/2012)

Analisando esse tema, conclui-se quea) o Novo Código deixou de ter importância para as

políticas ambientais do Brasil.b) as leis do Novo Código eximiram-se de punir aqueles

que destroem o meio ambiente.c) a Amazônia brasileira foi a mais prejudicada pela

aprovação das novas leis do Novo Código Florestal.d) a preservação das matas ciliares foi abandonada pelas

leis do Novo Código.e) o Novo Código deverá harmonizar o desenvolvimento

econômico com a preservação das florestas.

ResoluçãoA grande dificuldade que o Novo Código enfrentou na suaelaboração foi conciliar a necessidade de proteção ambientalcom o desenvolvimento econômico, princi palmente com aexpansão do agronegócio.

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29 BB O esquema abaixo mostra como funciona o efeito estufa:

O EFEITO ESTUFA

Quase todas as formas de vida na Terra morre riam defrio caso a at mos fera do pla neta não reti rasse o calor. Umequilí brio de va por-d’água, CO2, me ta no e outros gasesreflete o ca lor do Sol de volta à su perfície em dosesuficiente para manter a temperatura média global em14°C. Desde o início da Revolução Industrial, esse aque -ci mento natural foi agravado por um aumento de 30% naconcentração de CO2. No século passado, a tempe raturaglobal subiu 0,6°C.

(Revista National Geographic Brasil, outubro, 2011.)

Sobre as consequências que o efeito estufa provoca noplaneta Terra, pode-se dizer quea) impede o surgimento da vida.b) permite a existência das atuais espécies.c) retém totalmente o calor solar na superfície.d) impede a reflexão total de calor vindo do vulcanismo.e) mantém a temperatura da atmosfera em níveis

superiores a 20°C.

ResoluçãoA organização dos seres vivos que atualmente habitam o pla -neta só é possível em função de um efeito estufa natural quemantém as temperaturas próximas a 14°C, em média. Umvolume maior ou menor de calor pode alterar completamente aatual organização viva.

30 CC Observe os 10 itens que se seguem:

I. Visão comum de todos os países;

II. Fortalecimento do programa ambiental;

III. Oceanos além da jurisdição nacional;

IV. Pilar social e erradicação da pobreza;

V. Novos padrões de produção e consumo;

VI. Princípios da declaração do Rio;

VII. Definição de objetivos sustentáveis;

VIII. Conceito de economia verde;

IX. Respeito aos direitos reprodutivos;

X. Estratégia de ajuda financeira.

Todos esses itens de discussão internacional, que paraalguns analistas apresenta resultados polêmicos, tiveramlugar na(o)a) 1.a Conferência Mundial sobre Meio Ambiente, em

Estocolmo.b) 2.a Conferência Mundial sobre Meio Ambiente (ECO-

92), no Rio de Janeiro.c) Conferência RIO+20, no Rio de Janeiro.d) Conferência RIO+10, em Joannesburgo.e) Protocolo de Montreal, Canadá.

ResoluçãoRealizou-se no mês de junho de 2012 no Rio de Janeiro aConferência sobre Meio Ambiente, RIO+20, uma referência à2.a Conferência sobre o Meio Ambiente rea lizada na mesmacidade há vinte anos. A diplomacia bra sileira apresentou osresultados da reunião como um triunfo, apesar de vários itensterem sido retirados do documento final por pressão dos paísesricos. No total, o documento intitulado O Mundo que Queremospossui 283 parágrafos, dos quais selecionamos dez itens.

31 DD Quanto à questão dos hidrocarbonetos na atual onda denacionalizações observada na América do Sul, veja o textoabaixo.

NACIONALIZAÇÕES NA AMÉRICA LATINA

Apesar de poderem parecer semelhantes, vistas daEuropa ou dos Estados Unidos, as respectivas decisõesde novamente nacionalizar empresas estrangeirasreferem-se a preocupações e objetivos bem diferentes,de um país para outro. A nacionalização dos hidrocar -bonetos, ordenada em 2006 pelo presidente bolivianoEvo Morales, visava ao recebimento de mais royaltiespelo governo. Motivação idêntica à de Hugo Chávez, seuhomólogo venezuelano, a respeito do cinturão petro lífero

ENEM/201214 –


do Orenoco, um dos mais ricos do mundo. Em ambos oscasos, o Estado não se apropriou da totalidade de açõesdas empresas em questão: ele ficou com a maioria docapital das companhias ditas “mistas”, envol vidas naexploração das reservas, de modo a se bene ficiar tantodo montante financeiro como de sua expe riência técnica.Uma situação imposta à Total, à BP e à Chevron, associa -das à empresa venezuelana Petroleos de Venezuela SA(PDVSA) no Orenoco, assim como à Repsol, associada àYacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos (YPFB), aestatal da Bolívia. Na Argentina, a YPF procede atual -mente do mesmo modo: a empresa já está à procura deparceiros internacionais, em particular norte-americanos.

(Revista Le Monde Diplomatique – Brasil, junho, 2012.)

Sobre a questão dos hidrocarbonetos, é correto dizer:a) A onda de nacionalizações ocorreu porque todas as

empresas petrolíferas eram 100% privadas.b) A nacionalização deveu-se às baixas reservas exis -

tentes na América do Sul, o que exige rígido controlepor parte do Estado.

c) Os governos, como no caso da Bolívia, têm apenas ointeresse em manter as empresas no âmbito nacional.

d) A nacionalização foi, em alguns casos, apenas parcial;o capital privado ainda se mantém atuante.

e) A atuação estatal visa apenas ao controle nacional enão se interessa pela participação de capital externo.

ResoluçãoCom exceção da Argentina, as empresas petrolíferas estran -geiras não controlavam a totalidade de ações das instituiçõesnacionais petroleiras – os Estados nacionais também participa -vam; na América do Sul encontram-se algumas das maioresreservas de petróleo do mundo – caso da Bacia do Orenoco;alguns governos, como no caso da Bolívia, querem recebermaiores dividendos nos lucros das empresas; dado o elevadograu de aporte de capitais necessários à operação de empresaspetrolíferas, os Estados nacionais buscam investimentosexternos.

32 EE Quanto à discussão ambiental envolvendo a agricultura, arevista Le Monde Diplomatique – Brasil publicou oseguinte texto:

O documento base da Rio+20, produzido pelo Progra -ma das Nações Unidas para o Meio Ambiente (UNEP),não dá à agricultura o lugar central que deveria ocupar nodebate, além de abster-se de constatar os problemasprovocados pelo modelo de desenvolvimento agrícola do - minante no mundo, conhecido como agricultura industrial.

A agricultura, entendida no sentido amplo adotado pelaFAO, inclui os cultivos temporários ou perenes, apecuária, a pesca/aquicultura e a exploração florestal. Elaé o maior fator de perda de biodiversidade, de destrui çãoflorestal e de desertificação em todo o mundo. Elatambém é o maior consumidor de água potável (70%),além de ser o principal agente de contaminação de rios,lagos e aquíferos. A contaminação química provocadapelo uso de adubos químicos e agrotóxicos também éum fator importante na destruição do meio ambiente naszonas costeiras, em particular na foz dos rios, onde criaimensas áreas chamadas de desertos marinhos, afetandotambém a pesca.

(Revista Le Monde Diplomatique – Brasil, maio 2012.)

Quanto à temática agrícola, verifica-se quea) a agricultura de subsistência é a grande responsável

pelos desequilíbrios ambientais observados na árearural.

b) a agricultura de abastecimento, voltada para a pro -dução de hortifrutigranjeiros, consome elevado volu -me de água potável.

c) só a grande lavoura comercial de exportação podeprovocar os desequilíbrios observados no meio rural.

d) apenas a agricultura alimentar não comercial podemanter equilibrados os elementos do meio ambiente.

e) o agronegócio causa grandes impactos ao meioambiente, como é o caso da destruição ambiental e dadesertificação.

ResoluçãoO evento RIO+20 promovido pela ONU não deu à questãoagrícola a importância devida.

33 BB Além da crise econômica observada na Europa a partir de2005, os europeus enfrentam também uma crise popu -lacional. Verifique o texto:

Os tumultos que assolaram os subúrbios de imi gran -tes em Paris em 2005 chamaram a atenção do mun dopara uma mudança na Europa: o continente que no pas -sado exportou gente agora é destino de imigrantes detodo o planeta. A imigração é o motor do crescimento dapopulação cada vez mais idosa da União Europeia.

O forte aumento da economia europeia nas décadasde 1950 e 1960 criou a necessidade de uma grande levade trabalhadores imigrantes, a maioria de ex-colônias:mar ro quinos e argelinos foram para a França; indianos,para a Inglaterra; angolanos, para Portugal. Mas, com aestag nação financeira iniciada em meados da década de1970, muitos europeus começaram a se ressentir dacompe tição por empregos e a recear que sua identidadenacional se diluísse com o afluxo de forasteiros.

ENEM/2012 – 15


(Revista National Geographic – Brasil março 2012.)

Em relação à questão imigratória na Europa, afirma-se:I. Trata-se de uma questão exclusivamente popula cio -

nal, não envolvendo a economia;II. A mão de obra imigrante é necessária tendo em vista

o envelhecimento da população europeia;III. Com exceção da Oceania, os demais continentes

enviam para Europa contingentes mais ou menosproporcionais entre si (em torno de 25%);

IV. Em função do envelhecimento e da necessidade demão de obra, os imigrantes são bem vistos na Europa.

Estão corretos os itens:a) I e II; b) II e III; c) III e IV;d) I e IV; e) Apenas o I.

ResoluçãoNo item I, a questão imigratória também envolve a eco nomia: aausência de mão de obra se faz sentir numa economia quecresce, levando o país a importá-la para repor a falta local; noitem IV, mesmo necessários, os imigrantes são vistos comdesconfiança e como uma ameaça à população local.

34 EE Com o título de “Stão”, a revista National Geographic defevereiro de 2012 publicou o seguinte texto:

Fronteiras acidentadas esculpem uma região marca dapor séculos de instabilidade social e política. Com umaárea superior em mais de dois terços à da União Euro -peia, os sete “stãos” são distintos e evocam um tapeteasiático de muitas cores. Sua população conjunta dequase 230 milhões excede em mais de 50% à da Rússia.Antes de 1991, todavia, o mapa mostrava ape nas o Afe -ganistão e o Paquistão. Com o colapso sovié tico, cinconações independentes nasceram. Uma década mais tar -de, estão todos às voltas com seca, pobreza e guerrascivis. Depois da guerra no Afeganistão, o mundo dirigeum olhar curioso para esses países enigmáticos. Quemsão os “stãos”?

Os “Stãos” são países quea) integram a região do sudeste asiático.b) pertencem à União Europeia.c) não pertencem à nenhuma organização econômica.d) ainda não foram aceitos pela ONU.e) pertencem à Ásia Central, como o Cazaquistão.

ResoluçãoDeixando a antiga URSS em 1991, esses países inte gram a CEI,Comunidade dos Países Independentes, e pertencem tambémà ONU. São eles o Cazaquistão, o Turcomenistão, o Quirguistão,o Uzbequistão e o Tadjiquistão.

35 EE A questão nuclear é uma preocupação mundial. A esserespeito, analise o mapa abaixo.

(Revista National Geographic – Brasil, novembro de 2012.)

Nesse mapa, é possível observar:

I. A maioria das nações do mundo não possui armasnucleares;

II. Acredita-se que o Irã está desenvolvendo tecno logiapara equipar mísseis com ogivas nucleares;

III. Apenas dois países da América possuem armasnucleares;

IV. Os acordos de não proliferação atômica não impe -diram que vários países desenvolvessem artefa tosnucleares.

Estão corretas:a) I, II e III b) II e III c) III e IVd) Apenas a I e) I, II e IV

ResoluçãoEm III, apenas um país da América possui armas nuclea res, osEUA. No mapa, a outra área em destaque, além do territóriocontínuo dos EUA, é o Alasca, estado estadunidense.

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36 BB Apesar dos elevados desenvolvimentos observados naárea médica nos últimos anos, algumas doenças infecto -contagiosas ainda preocupam imensamente a humani -dade. Observe o mapa e as informações abaixo, que sereferem à malária:

MALÁRIA

Causada por parasitas microscópicos transmitidos pelapicada de mosquitos, a malária ataca as células ver -melhas do sangue. O aquecimento global ampliou oâmbito dos mosquitos transmissores, pondo em riscomais de 40% da população mundial. Além disso, tem -peraturas mais altas fazem com que os mosquitos sereproduzam mais rápido.

(Revista National Geographic – Brasil, fevereiro, 2012.)

Essa doençaa) avança apenas em função do efeito estufa.b) é endêmica nas regiões intertropicais.c) atinge regiões pouco habitadas da Terra.d) expande-se por nações do extremo setentrional da

Terra.e) não apresenta riscos para a América do Norte.

ResoluçãoA doença apresenta suas principais áreas de ocorrência e depossibilidade de expansão na faixa quente do mundo, a regiãointertro pical. Contudo, o agravamento do efeito estufa poderáexpandi-la para áreas tempe radas onde a temperatura ambientesofreu eleva ções.

37 AA Em 11 de março de 2011, a costa nordeste do Japão so -freu a ação de um tsunami. Observe o esquema abaixoque mostra o funcionamento desse fenômeno marítimo:

(Revista National Geographic – Brasil, fevereiro, 2012.)

Assim:a) Os tsunamis atingem regiões próximas a zonas de

contato de placas tectônicas.b) O fenômeno resume-se apenas a uma onda gigante,

capaz de engolfar todo o território.c) A formação da onda não tem relação com o fundo

oceânico.d) Tal fenômeno é estranho ao Japão, país que se encon -

tra numa região longe do contato de placas tectônicas.e) Além do processo causador do tsunami, que é a movi -

mentação das placas tectônicas, a maré provocadapela Lua também ajuda a desencadear o processo.

ResoluçãoA possibilidade da ocorrência de tsunamis estende-se principal -mente pelo Círculo do Fogo do Pacífico, que inclui as costas oci -dental da América do Sul e leste da Ásia. Há menorespos sibi li dades de ocorrência nas costas do Mediterrâneoeuropeu, africano e asiático.

ENEM/2012 – 17


38 CC A atividade agrícola é um dos principais componentes darenda nacional. Ela depende diretamente do custo daterra. E esse preço vem subindo nos últimos tempos.Observe o texto e o gráfico abaixo:

Puxados pela disparada das cotações dos grãos,especialmente da soja, e pela queda nos juros, os preçosmédios das terras para o agronegócio no País subiram50% em três anos, com aceleração maior nos últimos12 meses. A tendência é as cotações continuarem emníveis elevados, apesar da desaceleração da agricultura,que afetou o desempenho do Produto Interno Bruto (PIB)do primeiro trimestre.

(O Estado de S. Paulo, 1.o/7/2012.)

Assim, a expansão da agriculturaa) está exclusivamente relacionada com a elevação do

preço das commodities.b) não sofre alterações de preço em função do custo da

terra.c) apresenta maior expansão em terras do Centro-Oeste

e do Norte em função do menor preço da terra.d) deve concentrar-se nas terras do Nordeste.e) deve continuar nos próximos anos em função da

expansão do agronegócio.

ResoluçãoÉ nas Regiões Centro-Oeste e Norte do País que se observa omaior avanço do agronegócio no Brasil. Esse avanço, feito emfunção da maior disponibilidade de ter ras e de preços menorespor hectare, tem algo a cobrar: o intenso desmata mento que seobserva nessas re giões, efetuado por queimadas e derrubadasde florestas.

39 AA Recentemente, o IBGE forneceu os seguintes dados arespeito da Região Sul do País:

(Almanaque Abril, 2012.)

Evidencia-se quea) a região possui índices sociais qualificados, como alta

escolaridade da população e baixa mortalidade infantil.b) é uma região notadamente agrícola, em função de sua

elevada taxa de analfabetismo.c) apresentou-se como a região de maior crescimento

econômico no ano em questão.d) é uma região economicamente equilibrada, sem que

nenhum dos três estados predomine.e) o crescimento negativo é resultado do elevado êxodo

populacional observado durante a primeira década doséculo XXI.

ResoluçãoCom os dados fornecidos na questão, não se pode deduzir a po -pulação rural e a urbana, bem como comparar seu cres ci mentocom as demais regiões, já que os dados não estão dis poníveis;pelos dados, observa-se que o Rio Grande do Sul pos sui umaeconomia mais pujante; na Região Sul, observaram-se saídaspopulacionais nas décadas de 1970 e 1980.

40 DDO gráfico abaixo mostra a evolução do preço do barril depetróleo:

(Folha de S.Paulo, 1.o/7/2012.)

ENEM/201218 –


A análise da evolução do preço do barril permite afirmar:

I. O preço do barril aumentou aproximadamente 60 ve -zes num período de 41 anos;

II. A alta de 1979 só foi superada por volta de 2004;

III. A Primavera Árabe é a única responsável pela alta dopreço do barril de petróleo em 2011;

IV. Na década de 1990, obteve-se a maior alta do preçodo barril em toda a história;

V. A alta do preço do barril em 2008 pode ter in fluen -ciado a crise econômica ocorrida naquele ano.

Estão corretas:a) I, II e III. b) II e IV. c) III, IV e V.d) I, II e V. e) III e V.

ResoluçãoEm III, além da Primavera Árabe, o intenso consumo do com -bustível também colaborou para o aumento do preço do petró -leo; em IV, o preço do combustível esteve relativamente está velna década de 1990, com valor médio de preço em torno deUS$ 20,00.

41 AA O Brasil vivenciou uma industrialização tardia, que passoua ser mais intensa entre 1950 e 1980. Essa industria liza -ção se deu mais firmemente no estado de São Paulo. Aseguir, observa-se um processo de descon centraçãoindustrial, como se vê no gráfico.


Com as informações disponíveis a respeito desses as sun -tos, recebidas durante os estudos e mais as fornecidasna questão é possível afirmar:a) A indústria retrocedeu em sua expansão na Região

Sudeste em função da expansão nas demais.b) A região mais beneficiada foi a Amazônia, em função

da criação da Zona Franca de Manaus.

c) O desmembramento do estado de Tocantins foi omotivo que promoveu o maior crescimento industrialda Região Centro-Oeste.

d) A queda percentual da Região Sudeste fez com queela fosse ultrapassada pela Região Sul.

e) A queda na industrialização da Região Sudeste se dáem função da criação de uma série de leis restritivas àfixação de indústrias nessa região a partir de 1996.

ResoluçãoNa Amazônia, a industrialização concentrada em Manaus res -tringiu um pouco o desenvolvimento industrial regio nal; o desen -volvimento industrial da Região Centro-Oeste está relacionadoà política de incentivos fiscais; a Região Sudeste continua a pos suiro maior número de estabe lecimentos industriais do País; não háleis que restrinjam a instalação de indústrias na Região Sudeste.

42 EE Recentemente, o Paraguai foi suspenso do Mercosul emfunção de um processo de impeachment que retirou docargo o presidente Fernando Lugo. Os demais membrosdessa organização sul-americana consideraram que oprocesso foi sumário e, então, resol veram punir o país.Com isso, transformações ocorreram, comoa) a entrada, no bloco, de todos os demais países da

América do Sul, que antes eram obstruídos pelosenado paraguaio.

b) a adesão do Mercosul ao Nafta norte-americano.c) a adesão do Chile, que considerava o Paraguai um

empecilho comercial à sua pujante economia.d) a saída da Argentina, que discorda das leis de

impeachment do Paraguai.e) a admissão da Venezuela, cuja entrada no Mercosul era

obstruída pelo senado paraguaio.

ResoluçãoForças políticas do Paraguai obstruíam há anos a entrada daVenezuela no Mercosul. Com a suspensão tempo rária doParaguai em função do processo de impeachment de seupresidente, abriu-se uma “brecha” para a ad mis são daVenezuela, que foi integrada como membro pleno naOrganização em 31 de julho de 2012.

43 BB Leve em consideração as seguintes informações arespeito da cidade de Curitiba, capital do Paraná:1. É considerada a capital mais elevada do Brasil,

situando-se a uma altitude média de 950 metros.2. Encontra-se num planalto cristalino, extensão dos

Planaltos e Serras do Atlântico Leste-Sudeste.3. Acha-se a cerca de 100 quilômetros do litoral.

ENEM/2012 – 19


Agora, leve em consideração o perfil apresentado abaixo:

Mediante as informações disponíveis, é possível concluir que Curitiba deve situar-se em:a) (1) b) (2) c) (3) d) (4) e) (5)

ResoluçãoA região (2) é, comparativamente às outras, a mais ele vada e se trata do escudo cristalino paranaense, à pouca distância do mar.

ENEM/201220 –

44 AA Observe o texto referente à Bélgica, sede da OTAN e daUnião Europeia.

DIFEREÇAS ENTRE FLA MENGOS E

VALÕES AMEA ÇAM A FEDERAÇÃO

Uma queda de bra ço en tre comunidades dividi das pelabarreira da lín gua põe em risco a unidade da Bélgica. Nonorte fica a região de Flandres, na qual se fala flamengo(idioma seme lhante ao holandês) e onde estão as cidadesmais ricas. O sul é a Valônia, onde se fala majoritariamentefran cês – a área também abriga a pequena comunidade deidio ma alemão. Bruxelas ocupa uma região à parte,bilíngue.

As divergências culturais, políticas e econômicas entreflamengos e valões atingem o ápice em 2007. Vito riosonas eleições de junho, o Partido Democrata-Cristão eFlamengo (CD&V) defende a criação de um sistema quedê maior autonomia para Flandres e Valônia. Osnacionalistas flamengos se queixam do fato de Flan dres,mais rica e próspera, subsidiar econo mica mente aValônia. Com o temor de que sua região perca repassesanuais de 10 bilhões de euros, os partidos valões sãocontra a proposta. Com a vitória dos separatistas da NovaAliança Flamenga (NVA) nas eleições de 2010 e oimpasse para a formação de um novo governo, o deba tesobre a divisão da Bélgica volta a ganhar força.


Mediante os conhecimentos, a questão da Bélgicaa) pode tornar-se um incentivo à emancipação de outras

nacionalidades, ainda mais em se tratando do país quepossui a sede de duas das mais importantes organiza -ções europeias.

b) dificilmente leva à separação do país, já que as duasna cio nalidades se entendem perfeitamente.

c) pressiona os partidos políticos belgas a manter o paísunido sob uma única bandeira, para o bem da Europa.

d) tem, na região de Flandres, localizada ao norte sob ain fluência da França, cujo governo incentiva o separa -tismo da região.

e) tem o foco na pequena comunidade de língua alemãna Valônia, a responsável pelos movimentos separa -tistas.


ResoluçãoNa Europa, há várias nacionalidades que buscam a inde pen -dência, como os bascos na Espanha e os chechenos na Rússia,por exemplo. A fragmentação do país seria um golpe na pro pos -ta de estabilidade do continente, feito por organizações como aUnião Europeia, cuja sede fica exatamente em Bruxelas.

45 DD Atente para o texto que discute a transposição de águasdo Rio São Francisco.

O projeto de transposição do Rio São Francisco, inicia -do em 2007, prevê a construção de 720 quilômetros decanais que irão transferir de 1% a 3% das águas do VelhoChico para pequenos rios e açudes que atual mentesecam durante a estiagem do semiárido nordes tino. Ogoverno acredita que a obra beneficiará 12 milhões depessoas e estimulará a agricultura nas áreas atin gidas.Os estados doadores das águas – Minas Gerais, Bahia,Pernambuco, Alagoas e Sergipe – devem ganharcompensações em obras de revitalização da bacia do rio.

A transposição está dividida em dois eixos. O EixoNorte captará água em Cabrobó (PE) para levá-la aosertão de Pernambuco, Ceará, Paraíba e Rio Grande doNorte. O Eixo Leste colherá as águas em Petrolândia (PE),beneficiando o sertão e o agreste de Pernambuco eParaíba. Segundo o Ministério da Integração Nacional, 5dos 14 lotes de obras da transposição do São Fran ciscoestão paralisados, à espera da negociação dos preços doscontratos, os chamados aditivos. Original mente, previa-se a conclusão do Eixo Leste em 2010 e do Eixo Norteem dezembro de 2012. A mais recente previsão oficialindica que o primeiro eixo entrará em funcionamentoapenas no fim de 2014.

Com previsão de gastos de 7 bilhões de reais, queincluem obras de revitalização e projetos ambientais, atransposição é alvo de críticas. Alguns especialistasacreditam que construir poços profundos e de cisternaspara a coleta de água da chuva são alternativas maiseficazes e baratas para combater a seca. Os opositorestambém argumentam que o projeto não alcançará muitascomunidades isoladas e poderá causar impactosambientais no Rio São Francisco.


Com base na leitura do texto e em conhecimentos sobreo assunto, é possível afirmar:a) A obra está-se completando dentro do cronograma

estipulado, com a inauguração do primeiro trecho emfins de 2012.

b) A obra deverá fornecer águas para Ceará, Per nam buco,Bahia e Piauí.

c) A obra se torna possível pelo elevado grau de purezaque as águas do rio apresentam ao longo de todo opercurso.

d) Várias obras de revitalização deverão ser empreen didaspara recuperar trechos poluídos do rio.

e) O governo da Bahia opôs-se à transposição e o estadonão está envolvido no projeto.

ResoluçãoA polêmica evidencia-se, pois muitos grupos ambienta listaspreferem que o rio seja recuperado nos seus tre chos poluídose onde as florestas ciliares foram retira das, posicionando-secontra a transposição. Alguns esta dos, como a Bahia, alegamque as obras podem trazer pre juízo ao meio ambiente doentorno do rio, mas, mesmo assim, envolveram-se no projeto.

ENEM/2012 – 21


ENEM/201222 –

46 BB (UFAC) – Na subida do elevador panorâmico de umshopping, Maria segura sua sacola de compras.

Em certo instante (t0), de forma distraída, deixa suas com -pras cairem e faz uma análise do acontecido, uma vez queé aluna do 1.o período do curso de Física. No mesmomomento, Ana, aluna do último ano do mesmo curso,observa o que aconteceu do lado de fora (isto é, emrelação a um referencial fixo no solo terrestre) e tambémdecide analisar a situação. Sabendo-se que a aceleraçãodo elevador é →a e sua velocidade no instante t0 é →v0, elaschegaram às seguintes deduções:

I. Ana – “A sacola subiu primeiramente até certa alturae, depois, desceu até atingir o chão do elevador, tendoeste último uma altura maior do que no instante emque a deixaram cair.”

II. Ana – “Pensando melhor, a sacola caiu exatamenteda mesma forma como foi observada por uma pessoadentro do elevador.”

III. Maria – “A aceleração da sacola foi a aceleração dagravidade.”

IV. Ana – “No instante t0, a sacola estava subindo comvelocidade v0

→.”

V. Ana – “Pensando bem, a sacola ficou flutuando poralguns instantes, antes de cair no chão do elevador.”

Em relação às conclusões das alunas, pode-se dizer quea) I e III estão incorretas.b) II, III e V estão incorretas.c) I, II e IV estão corretas.d) I, II e V estão incorretas.e) III e IV estão corretas.

ResoluçãoI. Verdadeira.

Em relação ao solo terrestre, como o elevador estavasubindo no instante t0, então a sacola continua subindodurante um certo intervalo de tempo. Como o elevador es -tá subindo, sua altura relativa ao solo está sempre aumen -tando.

II. Falsa.

Em relação ao elevador, a aceleração da sacola será agravidade aparente dentro do elevador:↑ a→ ⇔ gap = g + a↓ a→ ⇔ gap = g – a Em relação ao solo terrestre, a aceleração da sacola é aaceleração da gravidade.

III. Falsa.

Para Maria (referencial no elevador), a aceleração da sacolaé a gravidade aparente.

IV. Verdadeira.

A sacola tinha a mesma velocidade do elevador.

V. Falsa.

47 EE (UFPA) – Para certificar-se da segurança do filho ao andarpelo piso de lajota de sua residência, uma pessoa resolvecomparar os coeficientes de atrito estático, �1 e �2, dedois modelos de calçados dele (do filho).

Para fazê-lo, ela usa uma mola qualquer e procede daseguinte maneira:

I. Pendura cada modelo na mola e mede a sua dis ten são,obtendo os seguintes resultados:

II. Coloca os sapatos sobre o piso e puxa cada um de lescom a mola na horizontal, medindo, com uma régua nochão, a distensão máxima até que os sa patos en tremem movimento, obtendo os seguin tes resultados:

Com base nos resultados das comparações feitas, con -clui-sea) ser mais seguro a criança usar o modelo 1, pois �1 é

menor que �2, conforme os experimentos ates tam.

Ciências da Natureza e suas TecnologiasQuestões de 46 a 90


b) ser recomendável a criança usar o modelo 2, por �2ser maior que �1.

c) ser indiferente a criança usar qualquer dos doismodelos, pois os experimentos feitos mostram que�1 = �2.

d) ser mais seguro a criança usar o modelo 2, por esteoferecer menor risco de escorregão e queda, por �2ser menor que �1.

e) ser mais seguro a criança usar o modelo 1, pois �1 émaior que �2.

Resolução1) Da experiência I, temos:

P = Fmola

P1 = k x1 e P2 = k x2

= = =

2) Da experiência II, temos:Fmola = Fatdestaque

k x’1 = �1 P1 (1)

k x’2 = �2 P2 (2)

: = = 1

P2 �2 = P1 �1

= =

Como �1 > �2, o modelo 1 é o mais seguro (escorrega me nos).

48 AA (VUNESP-FMTM-MG) – A prateleira incli nada, onde sãoexpostos os pães de forma nos super mercados, geral -mente, faz com que, uma vez retira do o pão à mostra, oque está por trás escor regue pela pequena rampa paratomar a posição daquele que foi reti rado. Em algumasoca siões, no entanto, ao retirar-se o pão que está na fren -te, o de trás permanece em repouso em seu local original.

Isso se deve à força de atrito que, nesse caso, tem seumódulo, em N, igual a

a) 0,85 b) 1,70 c) 3,25 d) 4,90 e) 5,00 Dados: massa do pão e sua embalagem = 0,50 kg

módulo da aceleração da gravidade local = = 10,0 m/s2

inclinação da prateleira com a horizontal = 10°

sen 10° = 0,17 e cos 10° = 0,98

Resolução

Fat = Pt = mg sen α

Fat = 0,50 . 10,0 . 0,17 (N)

49 CC (UFCG-PB) – Leia o texto seguinte:

MGM/Time Warner Company

“O Discovery media quase cento e vinte metros deponta a ponta, porém o reduzido universo ocupado pelasua tripulação estava inteiramente encerrado no interiorda esfera de doze metros de sua cabina pressurizada. Aregião equatorial da esfera de pressão, poderíamos dizera faixa compreendida entre Capricórnio e Câncer [ana logiacom o globo terrestre], continha dois tambores de peque -na rotação, com vinte metros de diâmetro. Fazendo umarevolução a cada dez segundos, esse carrossel ou centrí -fuga produzia uma gravidade artificial suficiente para evitara atrofia física que seria capaz de ocorrer em conse -quência da total ausência de peso, permitindo, também,que as funções rotineiras da vida fossem executadas emcondições quase normais.”

(CLARKE, Arthur C. 2001 Odisséia Espacial. 9.a. ed. Rio de Janeiro:

Expressão e Cultura, 1985, p.91-92. Com adaptações.)

Para um astronauta de 80 kg, seu “peso aparente”, nolocal descrito no interior da Discovery, é:

a) 800 N b) 480 N c) 288 N

d) 248 N e) 133 N

(Adote π = 3)

9–––8

1,8–––1,6

x2–––x1

P2–––P1

x’2–––x’1

P2 �2–––––––P1 �1

(2)–––(1)

9–––8

P2–––P1

�1–––�2

9�1 = ––– �28

Fat = 0,85N

ENEM/2012 – 23


Resolução

1) T = 10 s ⇔ f = Hz

2) FN = Fcp = m �2 R

FN = m 4π2 f2 R

FN = 80 . 4 . π2 . . 10 (N)

FN = 32π2 NFN = 32 . 9 N

50 EE (UFG) – O Kers é um dispositivo automotivo desenvolvidopara a re cuperação da energia cinética perdida durante asfrea gens. Nesse sistema, a potência recuperada é de 10%da potência máxima do motor. No campeonato de Fór mula 1,os carros possuem motores de 600 kW (� 815 cv) enquan -to o regulamento permite o uso de, no má ximo, 420 kJob tido pela ação do Kers por volta. O menor tem po, ems, para a liberação de toda a energia acumulada por essesistema será de:a) 0,07 b) 0,14 c) 0,70 d) 1,4 e) 7,0

ResoluçãoPotrecuperada = 0,1 Potmáx = 0,1 . 600 kW = 60 kW

Potrecuperada =

60 . 103 =

51 EE (VUNESP) – Na posição em que estava sentado na ca deirado den tista, o paciente apenas podia distrair-se com a visãodo teto. Observou que a lâmpada fluores cen te, en caixadadentro de sua luminária de fundo espelhado cilíndrico,produzia uma imagem refletida da parte oculta da lâmpada,onde estavam escritas suas características técnicas.

Embora não se tratasse de um espelho esférico, sabiaque na direção em que lia as palavras, podia aplicar oscon ceitos desse tipo de espelho. Observa que as letras daimagem eram direi tas e três vezes mais alongadas queas letras lidas diretamente sobre o corpo da lâmpada. Es -timou que o raio do cilindro, que fazia o papel de refletor,era 6,0 cm. Enquanto o dentista obtu rava dolorosamenteseu dente, calculou que a lâmpada deveria estar posicio -nada a uma distância da superfície refletora dea) 10,0 cm b) 8,0 cm c) 6,0 cmd) 4,0 cm e) 2,0 cm

Resolução1) R = 6,0 cm ⇒ f = = 3,0 cm

2) A =

3 =

9,0 – 3p = 3,0

6,0 = 3p

1 ––– 10

1 –––– 100

FN = 288 N

E ––––

�t

420 . 103

–––––––––�t

420Δt = ––––– s = 7,0 s

60

R ––– 2

f –––– f – p

3,0 ––––––– 3,0 – p

p = 2,0 cm

ENEM/201224 –


52 DD (ENEM) – Um grupo de cientistas liderado por pes -quisadores do Instituto de Tecnologia da Califórnia(Caltech), nos Estados Unidos, construiu o primeirometamaterial que apresenta valor negativo do índice derefração relativo para a luz visível. Denomina-semetamaterial um material óptico artificial, tridimensional,formado por pequenas estruturas menores do que ocomprimento de onda da luz, o que lhe dá propriedades ecomportamentos que não são encontrados em materiaisnaturais. Esse material tem sido chamado de “canhoto”.

Disponível em: http://www.inovacaotecnologica.com.br. Acesso em:28 abr. 2010 (adaptado).

Considerando-se o comportamento atípico desse meta -ma terial, qual é a figura que representa a refração da luzao passar do ar para esse meio?

ResoluçãoNos materiais naturais, a refração de um raio luminoso implicaque os raios incidente e refratado fiquem em lados opostos dareta normal à interface que separa os dois meios, conformerepresenta a figura.

Nos metamateriais, porém, com valor negativo de índice derefração, a refração de um raio luminoso implica que os raiosincidente e refratado apresentem-se do mesmo lado da retanormal à interface que separa os dois meios, conformerepresenta a figura.

53 EE (VUNESP)

A inquietude da Arte

Se é verdade, como quer o cineasta francês Jean-LucGodard, que “cultura é norma, arte é exceção”, razão pelaqual seu país dá à arte a importância que dá, no Brasil“essa ficha não caiu”. (…)

Triste compreensão da arte e da ciência, posto que ohomem se amplia e se consagra ao se alimentar daexceção. As normas, regras e modelos com que nosestofam o espírito foram elaborados por aqueles queousaram romper com as normas, regras e modelospreexistentes. Aqueles que, espicaçados pela inquie tude,negaram o que era conhecido, utilizaram-no como pas -saporte de ingresso numa região obscura, sem palavrascapazes de nomeá-la, inapreensível aos sentidosdormentes. E voltaram de lá com novas palavras e modosde nos provocar sensações, reanimar nossos corpos. Enesse particular, a primazia é dos artistas. E por quetambém não dos cientistas? (…)

No quadro Abaporu, Tarsila do Amaral apresenta umafigura intencionalmente distorcida, rompendo com aforma de expressão da arte de sua época.

ENEM/2012 – 25


Com base na divisão criada sobre sua pintura (superior einferior), poderíamos reproduzir, com aproximação,baseados em um modelo humano normal, aquilo queTarsila reproduziu nesse famoso quadro, a partir daobservação de um modelo humano, olhando para asregiões destacadas por meio de lentes ou obtendoimagem virtual da reflexão dessas partes em espelhosesféricos, devidamente posicionados, utilizando para aparte superior e inferior, nessa ordem, uma lente de bordoa) delgado ou um espelho esférico côncavo; uma lente

de bordo espesso ou um espelho esférico convexo.b) delgado ou um espelho esférico convexo; uma lente

de bordo espesso ou um espelho esférico côncavo.c) espesso ou um espelho esférico côncavo para as duas

regiões destacadas.d) espesso ou um espelho esférico côncavo; uma lente

de bordo espesso ou um espelho esférico convexo.e) espesso ou um espelho esférico convexo; uma lente

de bordo delgado ou um espelho esférico côncavo.

Resolução1) Para a parte superior: de um objeto real, temos uma ima -

gem virtual, direta e reduzida.Isto pode ser obtido com um espelho esférico con ve xo oucom uma lente divergente (bordos espessos).

2) Para a parte inferior: de um objeto real, temos uma imagemvirtual, direta e ampliada.Isto pode ser obtido com um espelho esférico côn cavo oucom uma lente convergente (bordos finos).

54 CC A figura a seguir representa o cristalino, a retina e a for -mação de uma imagem I na simulação de um olhohumano que sofre de um defeito visual.

Para a correção do defeito visual, a imagem I deveráaproximar-se do cristalino, de modo a se formar sobre aretina.

A lente corretiva que deverá ser inserida na regiãopontilhada indicada na figura e um provável tipo de defeitovisual são dados em:

ResoluçãoA imagem está-se formando além da retina: a vergência docristalino é menor do que deveria ser; o defeito de visão podeser a hipermetropia ou a presbiopia e a cor reção deve ser feitacom o uso de lentes convergentes (usualmente chamadas delentes convexas).

55 CC (UFF-RJ) – A macrofotografia é uma técnica utilizada parafotografar pequenos objetos. Uma condição que deve serobede cida na realização dessa técnica é que a imagem doobjeto no filme deve ter o mesmo tamanho do objeto real,ou seja, imagem e objeto devem estar na razão 1:1. Supo -nha uma câmera formada por uma lente, uma caixa ve da -da e um filme, como ilustra esquematicamente a figura.

Considere que a distância focal da lente é 55mm e que De Do representam, respectivamente, as distâncias dalente ao filme e do objeto à lente. Nesse caso, para rea -lizar a macrofotografia, os valores de D e Do devem sera) D = 110 mm e Do = 55 mm b) D = 55 mm e Do = 110 mm c) D = 110 mm e Do = 110 mm d) D = 55 mm e Do = 55 mme) D = 55 mm e Do = 220 mm

Lente corretiva Defeito visual

a convergente miopia ou presbiopia

b divergente miopia ou presbiopia

c convergente hipermetropia ou presbiopia

d divergente hipermetropia ou presbiopia

e divergente presbiopia

ENEM/201226 –


ResoluçãoPara que o objeto e a respectiva imagem tenham o mesmo ta -ma nho, eles devem estar localizados nos pontos antiprincipaisda lente.

56 EE No esquema a seguir, AB representa o comprimento dofio do resistor de um chuveiro elétrico que funciona sobtensão elétrica de 220 V.

O chuveiro possui uma chave que permite aplicar atensão de 220 V entre as posições A e C (posição 1) ouentre A e B (posição 2).

O ponto C é o ponto médio entre A e B.

Uma das posições da chave é adequada para o verão e aoutra para o inverno.

Na posição verão, a potência elétrica do chuveiro é de 2,2 kW.

Analise as proposições a seguir:

(1) A posição 1 é a posição inverno.

(2) Na posição inverno, a potência elétrica do chuveiro éde 8,8 kW.

(3) A resistência elétrica total entre A e B (posição 2) é de22Ω.

Somente está correto o que se afirma em:a) 1 b) 2 c) 3 d) 1 e 2 e) 1 e 3

Resolução(1) Verdadeira.

P =

Como U é o mesmo (220 V), a posição inverno (potênciamaior) corresponde ao valor menor de R, que ocorre naposição 1.

(2) Falsa.

Na posição inverno, a resistência elétrica é a metade daresistência na po sição verão e portanto a potência elétricaé o dobro: 4,4 kW.

(3) Verdadeira.

Pverão = (posição 2)

2200 =

57 EE (UEL-PR) – Vários aparelhos de uso frequente embiologia, física e medicina têm o mesmo princípio defuncio namento utilizado num tubo de raios catódicos,ainda usado na maioria dos televisores. Essencialmente,eles depen dem da obtenção de feixes de partículasiônicas com velocidade precisa. Na figura a seguir, estárepre sentado um dispositivo exibindo a essência dessesequipamen tos. Uma fonte gera íons com várias velo -cidades. Uma primeira abertura permite a saída de umfino feixe que penetra numa região que contém umcampo elétrico

→E (gerado pelas placas P1 e P2) e um

campo magnético →B (representado por XXXXXX na figura),

ambos uniformes e perpendiculares entre si.

Somente íons com a velocidade desejada de módulo vpassam pela segunda abertura. Portanto, variando asintensidades E e B dos campos elétrico e magnético,respectivamente, podem-se selecionar as velocidades dofeixe de íons através da segunda abertura. Se as duasaberturas se encontram alinhadas, qual é o módulo davelocidade dos íons que passam pela segunda abertura?

a) v = b) v = E . B c) v =

d) v = e) v =

ResoluçãoPara que o íon não sofra desvio, a força resultante sobre eledeverá ser nula:

Do = 110 mmD = 110 mm

U2

–––– R

U2

–––– R

220 . 220 –––––––––

R

R = 22Ω

q E d––––––

B

B–––E

E–––B

q B–––––

E

ENEM/2012 – 27


FE = Fmag

� q � E = � q � v B

58 CC (UEPA) – Os efeitos nocivos das linhas de transmissão nasaúde humana constituem matéria de alto interesse no meiocientífico, já que alguns estudos indicam uma cor re laçãoentre o campo eletromagnético e o surgimento de al gunstipos de cânceres. Uma residência localizada a 16 m deuma linha de transmissão percorrida por uma cor rente deintensidade igual a 2400 A fica sujeita à ação de um campomagnético de intensidade igual a B. Sabendo-se que a per -meabilidade magnética do vácuo vale �0 = 4�.10–7T.m/Ae que a intensidade do campo magnético típico de umexame de ressonância magné ti ca é B0 = 3,0 T, afirma-seque a razão entre B0 e B é igual a:a) 103 b) 104 c) 105 d) 106 e) 107

Resolução

B = = (T)

B = 3,0 . 10–5 T

B0 = 3,0 T

59 CC (ETEC) – Leia o texto a seguir.

“Um dos contatos mais fascinantes e também maisperigosos e violentos do homem com a natureza se dápela eletricidade. Os raios, com sua brilhante lumino -sidade (o relâmpago) e seu som estrondoso (o trovão),são exemplos desses fenômenos elétricos que fascinamo homem.

Historicamente, registra-se que a pesquisa sobre aeletricidade iniciou-se a partir da experiência, feita pelofilósofo grego Tales de Mileto, de atritar o âmbar com apele de um animal, verificando a atração entre o âmbar euma pena muito leve.

Muitos séculos se passaram, após a observaçãopioneira de Tales, até os fenômenos elétricos seremanalisados cientificamente. É o caso de Benjamin Franklin,que lançou ao ar, num dia de tempestade, uma pipa presaa uma linha onde pendurou uma chave metálica naextremidade inferior.

Quando a pipa ganhou altura, passando por uma nu -vem negra, Franklin verificou uma descarga elétrica atra -vés da linha molhada, e faíscas saltaram da chave. Estavadescoberto o princípio de funcionamento do para-raios,um dispositivo que possibilita certa proteção contra asdescargas elétricas naturais.”

(Adaptado de: RAMALHO JR., Nicolau et alli. Física Elétrica, vol.3.São

Paulo: Moderna, 2008.)

Com base no texto, indique a alternativa correta.a) Benjamin Franklin utilizou uma chave metálica para

dificultar a descarga elétrica.b) Os para-raios devem ser feitos de material isolante

para evitar descargas elétricas através do solo.c) Na eletrização por atrito, realizada por Tales, o âmbar e

a pele de animal ficaram eletrizados com cargas desinais opostos.

d) Os relâmpagos são vistos antes de ouvirmos o trovão,pois, no ar, a luz tem velocidade de propagação menorque a do som.

e) A atração entre o âmbar e a pena deve-se ao fato de oâmbar ter ficado com polaridade Norte, e a pena compolaridade Sul.

ResoluçãoNa eletrização por atrito, há transferência de elétrons de umcorpo para o outro.O corpo que perde n elétrons fica com carga positiva + ne e ocorpo que recebe n elétrons fica com carga negativa – ne.

60 BB (ENEM) – Duas irmãs que dividem o mesmo quarto deestudos combinaram de comprar duas caixas comtampas para guardarem seus pertences dentro de suascaixas, evitando, assim, a bagunça sobre a mesa deestudos. Uma delas comprou uma metálica, e a outra,uma caixa de madeira de área e espessura lateraldiferentes, para facilitar a identificação. Um dia asmeninas foram estudar para a prova de Física e, ao seacomodarem na mesa de estudos, guardaram seuscelulares ligados dentro de suas caixas. Ao longo dessedia, uma delas recebeu ligações telefô nicas, enquanto osamigos da outra tentavam ligar e recebiam a mensagemde que o celular estava fora da área de cobertura oudesligado.

Para explicar essa situação, um físico deveria afirmar queo material da caixa, cujo telefone celular não recebeu asligações, é dea) madeira, e o telefone não funcionava porque a madeira

não é um bom condutor de eletricidade.

Ev = ––––

B

4�.10–7 . 2400––––––––––––––

2� . 16

�0I–––––2�d

B0–––– = 105

B

Atenção! A experiência realizada por Franklin é muitoperigosa, por isso jamais tente repeti-la.

ENEM/201228 –


b) metal, e o telefone não funcionava devido à blindagemeletrostática que o metal proporcionava.

c) metal, e o telefone não funcionava porque o metalrefletia todo tipo de radiação que nele incidia.

d) metal, e o telefone não funcionava porque a área lateralda caixa de metal era maior.

e) madeira, e o telefone não funcionava porque a espes -sura desta caixa era maior que a espessura da caixa demetal.

ResoluçãoO material da caixa cujo telefone não recebeu as ligações deveser metal.Tal caixa promove o fenômeno da blindagem eletros tática,também conhecido como Gaiola de Faraday. No interior da caixa,o campo elétrico é nulo.

61 BB A varfarina ou warfarina é um fármaco do grupo dosanticoa gulantes, usado na prevenção das trombosesarterial ou venosa. Reduz a capacidade de coagulação dosangue, evitando a formação de trombos. É usada tam -bém em altas doses como veneno para roedores. Suafórmula estrutural está representada na figura abaixo.

Não está presente na estrutura da molécula da varfarinaa) a função orgânica éster.b) a função orgânica fenol.c) carbono assimétrico (quiral).d) a função orgânica cetona.e) núcleo benzênico.

Resolução

62 EE As práticas de adulterações e fraudes no setor de com -bus tíveis no Brasil são motivos constantes de preocu -pações da Agência Nacional do Petróleo (ANP). Paraminimizar esses problemas, a ANP possui o ProgramaNacional do Monitoramento de Qualidade de Combus -tíveis (PMQC). Para a gasolina, que, no Brasil, é comer -cializada misturada com álcool em proporções que variamde 20% a 30%, um dos ensaios padronizados realizadosé o chamado “teste da proveta”. A mistura do combus -tível à solução de NaCl (na concentração de 10% m/v)permite, a partir da determinação do volume da faseaquosa formada, detectar o percentual de álcool anidroadicionado à gasolina.Um químico dispõe de duas soluções-estoque de NaCl,uma de 1,0 mol/L (solução I) e outra de título 25% m/m edensidade 2 g/mL (solução II), para preparar 500 mL dasolução de cloreto de sódio 10% m/V. Os volumes das soluções I e II que devem ser mistu ra dospara o preparo da solução desejada, são, respectiva -mente, Dado: 1 mol de NaCl corresponde a 58,5 g de NaClObservação: considere que os volumes sejam aditivos.a) 500 mL e 200 mL b) 400 mL e 100 mLc) 300 mL e 200 mL d) 480 mL e 20 mLe) 453 mL e 47 mLResolução

VI + VII = 500 mL (1) VI = 500 – VII (2)

solução II: c = 10 dp, c = M . M � MM = 10 dp

M 58,5 = 10 . 2 . 25 � MII = 8,5 mol/L

solução III: 100 mL –––––––––– 10 g500 mL –––––––––– 50 g

MIII = � MIII =1,7 mol/L

MIVI + MIIVII = MIIIVIII

1,0 VI + 8,5 VII = 1,7 . 500

VI + 8,5 VII = 850

500 – VII + 8,5 VII = 850

7,5 VII = 350 � VII = 47 mL

VI = 453 mL

50g–––––––––––58,5g . 0,5 L

ENEM/2012 – 29


63 DD A aspirina é um medicamento largamente usado comoanalgésico e seu nome químico é ácido acetilsalicílico.Acredita-se que suas propriedades analgésicas se devemao ácido salicílico, C6H4(OH)CO2H, formado pela decom -posição do ácido acetilsalicílico no estômago. Considerea solubilidade do ácido salicílico sendo 1,09 g em 500 mLde água.

A concentração em mol/L da solução saturada de ácidosalicílico e o efeito da diminuição do pH sobre o equilí briomostrado acima são, respectivamente:a) 0,016; deslocado para a forma desprotonada (base

conjugada).b) 0,16; deslocado para a forma protonada (ácido).c) 0,016; não afeta o equilíbrio.d) 0,016; deslocado para a forma protonada (ácido).e) 1,6; deslocado para a forma protonada (ácido).

Resolução

M = � M = � M =

M = 0,016 mol/L

A diminuição do pH é devida ao aumento da concen tração deH3O+ no equilíbrio; isso acarreta o desloca mento no sentido deformação do ácido na forma não ionizada.

64 DD Os óleos e as gorduras são matérias-primas essenciaisna produção de biodiesel. Uma das reações mais impor -tantes envolvendo tais óleos e gorduras, e a principalresponsável por sua degradação, é a hidrólise (ou quebrapela água). Qualquer triglicerídeo está sujeito a essareação, que é responsável pela acidificação (rancificação)das gorduras. A equação a seguir representa uma daspossíveis reações de hidrólise que pode ocorrer comóleos ou gorduras, em que (R)n representa uma cadeiade átomos de carbono de tamanho n.

O nome da substância 2; a função orgânica correspon -dente à substância 3 e o nome da reação inversa são,respectivamente:a) glicerol; ácido carboxílico; transesterificação.b) glicerina; álcool-cetona; saponificação.c) propanol-3; éster; hidrólise.d) propano-1,2,3-triol; ácido caboxílico; esterificação.e) propano-1,2,3-triol; aldeído; esterificação.

Resoluçãosubstância 2: H2C — CH — CH2 propano-1,2,3-triol,

� � � glicerol, glicerina OH OH OH

substância 3: ácido carboxílico

álcool + ácido carboxílico →← éster + água (esterificação)

65 AA A poluição é um problema que afeta todo o planeta Terra,tema frequente de debate entre cientistas e a populaçãoem geral. Um dos tipos de poluição que tem sido bas -tante discutido, principalmente pelo seu impacto emdiversos ecossistemas de forma simultânea, é a poluiçãohídrica. A poluição hídrica é a poluição em meio aquático.Segundo a Organização Mundial de Saúde, define-secomo água poluída toda a água cuja composição tenhasido direta ou indiretamente alterada e invalidada parcialou totalmente para os fins a que se destinava. Sobre apoluição hídrica, é incorreto afirmar quea) este tipo de poluição é gerada somente em zonas

industriais onde fábricas trabalham com produtosquímicos e nocivos.

b) rios e lagos são utilizados como depósito para produtosquímicos.

c) a principal fonte de poluição hídrica é o homem, sejapor causa das fábricas, seja por simples gestos comolançar resíduos na água.

d) há várias medidas que podem ser tomadas para evitara poluição hídrica, como exemplo leis quanto à emis sãode resíduos para a água por parte da indústria.

e) podem tratar-se as águas dos esgotos ao invés delançá-las ao mar contendo ainda todos os poluentes ebactérias nocivos à vida marinha.

ResoluçãoA poluição hídrica é a poluição que ocorre em meio aquático,portanto, esse tipo de poluição não é gerada exclusivamenteem zonas industriais.

1,09 g––––––––––––––––138 g/mol . 0,5 L

m–––––––

M . V

n–––V

O(R)n – C

OH

ENEM/201230 –


66 EE A maioria dos materiais e substâncias que usamos emnosso cotidiano são misturas de substâncias puras,muitas das quais homogêneas. As soluções estãopresentes nos artigos de higiene, alimentos, cosméticose medicamentos e suas propriedades e característicasdependem das substâncias que são soluto e solvente.

Em relação às soluções, é correto afirmar quea) a osmose, usando-se uma membrana permeável, é a

transferência espontânea do líquido puro ou solventede uma solução de alta concentração para outra debaixa concentração.

b) uma solução separada de outra solução, por uma mem -brana semipermeável, é denominada de hipotônica emrelação à outra se sua concentração for mais alta.

c) a solubilidade de um gás em um líquido é diretamenteproporcional à temperatura da solução.

d) a adição de um soluto a um solvente aumenta o pontode congelamento em relação ao do solvente puro.

e) a adição de um soluto não volátil a um solvente diminuisua pressão de vapor em relação à pressão de vapor dosolvente puro.

ResoluçãoA adição de um soluto não volátil a um solvente diminui suapressão de vapor em relação à pressão de vapor do solventepuro.A osmose é a passagem de um solvente através de umamembrana semipermeável de uma solução de menorconcentração para uma solução de maior concentração.A solubilidade de um gás em um líquido é diretamenteproporcional à pressão parcial do gás (Lei de Henry).A adição de um soluto não volátil a um solvente diminui o pontode congelamento em relação ao do solvente puro.

67 DD O etanol é um combustível ambientalmente melhor quea gasolina, pois ele é menos poluente e obtido de fontesrenováveis. No entanto, o seu poder calorífico é menorque o da gasolina, que é 48,4 kJ/g.

Para calcular o poder calorífico do etanol, considere atabela de energias de ligação:

H H� �

H — C — C — O — H + 3 O = O →� �H H

→ 2 O = C = O + 3 O ΔH = ?

H H

Sendo a massa molar do etanol igual a 46 g/mol, calculeo poder calorífico do etanol em kJ/g.

O valor da relação

é aproximadamente igual aa) 1,20 b) 1,42 c) 1,51d) 1,75 e) 2,00

Resolução

H H� �

H — C — C — O — H + 3 O = O → 2 O = C = O + 3 O� �H H H H

(kJ): 350 + 5 (410) + 330 + 460 + 3 (500) + 4 (–800) + 6 (–460)C — C C — H C — O O — H O = O C = O O — H

+ 350 + 2050 + 330 + 460 + 1500 – 3200 – 2760ΔH = – 1270 kJ/mol de etanol

46 g––––––––––––– 1270 kJ� x = 27,6 kJ/g

1 g ––––––––––––– x

= 1,75

68 CC A bateria de chumbo-ácido foi desenvolvida em 1859,pelo francês Raymond Gaston Planté, e é utilizada até osdias atuais para o fornecimento de energia elétrica em au -tomóveis. Trata-se de um conjunto em série de pilhas, noqual o material eletroativo em um eletrodo é o chumbome tálico, e no outro, é o dióxido de chumbo. As semir -reações das pilhas são:

(I) PbO2 (s) + 4 H+ (aq) + SO42– (aq) + 2 e– →

→ PbSO4 (s) + 2 H2O (l)

(II)PbSO4 (s) + 2 e– → Pb (s) + SO42– (aq)

Tipo de Ligação Energia de Ligação (kJ/mol)

C — C 350

C — H 410

C — O 330

C = O 800

O — H 460

O = O 500

poder calorífico da gasolina (kJ/g)–––––––––––––––––––––––––––––––

poder calorífico do etanol (kJ/g)

48,4 kJ/g–––––––––––

27,6 kJ/g

ENEM/2012 – 31


O potencial padrão de redução para a semirreação (I) é+1,69 V e para a semirreação (II) é –0,36 V. Em relação àsbaterias de chumbo-ácido, marque a afirmativa cor reta.a) O potencial de cada pilha é + 1,33 V, a associação em

série de seis pilhas forma uma bateria de + 7,98 V, asemirreação II ocorre no anodo.

b) O potencial de cada pilha é + 1,33 V, a associação emsérie de seis pilhas forma uma bateria de + 7,98 V, asemirreação I ocorre no catodo.

c) O potencial de cada pilha é + 2,05 V, a associação emsérie de seis pilhas forma uma bateria de + 12,3 V, asemirreação II invertida ocorre no anodo.

d) O potencial de cada pilha é + 2,05 V, a associação emsérie de seis pilhas forma uma bateria de + 12,3 V, asemirreação I invertida ocorre no catodo.

e) O potencial de cada pilha é – 2,05 V, a associação emsérie de seis pilhas forma uma bateria de – 12,3 V, asemirreação I invertida ocorre no catodo.

ResoluçãoI. PbO2 (s) + 4 H+ (aq) + SO4

2– (aq) + 2 e– →

→ PbSO4 (s) + 2 H2O (l) + 1,69 V

II. Pb(s) + SO42– (aq) → PbSO4 (s) + 2 e– + 0,36 V

______________________________________________PbO2 (s) + Pb (s) + 4 H+ (aq) + 2 SO4

2– (aq) →→ 2 PbSO4 (s) + 2 H2O (l) + 2,05 V

6 pilhas = 12,3 V

69 CC Relacione as imagens de sinalizações utilizadas em labo -ra tórios, apresentadas a seguir, com as respectivas infor -mações referentes a elas.

1) ( ) Sinaliza os locais, e seus acessos,onde se armazenam ou se manu -seiam substâncias ou misturasexplosivas.

2) ( ) Sinaliza os locais com riscos bioló -gicos.

3) ( ) Sinaliza os locais onde são utilizadassubstâncias inflamáveis.

4) ( ) Sinaliza os locais com ocorrência defontes de radiações ionizantes (raiosX e gama).

5) ( ) Sinaliza os locais com riscos deintoxicações por inalação, ingestãoou absorção cutânea de produtosquímicos perigosos, e que podem terconsequências graves para a saúde.

6) ( ) Sinaliza os locais onde se trabalhacom substâncias que podem exer ceruma ação destrutiva sobre os tecidosvivos, como ácidos e bases.

A sequência correta, de cima para baixo, é:a) 1, 3, 5, 6, 4, 2. b) 1, 3, 5, 6, 2, 4.c) 2, 4, 1, 6, 3, 5. d) 2, 4, 1, 5, 6, 3.e) 6, 5, 2, 3, 4, 1.

Resolução(2) Sinaliza os locais e seus acessos, onde se armaze nam ou

se manuseiam substâncias ou misturas explosivas.(4) Sinaliza os locais com riscos biológicos.(1) Sinaliza os locais onde são utilizadas substâncias

inflamáveis.(6) Sinaliza os locais com ocorrência de fontes de radia ções

ionizantes.(3) Sinaliza os locais com riscos de intoxicações por ina lação,

ingestão ou absorção cutânea de produtos químicosperigosos e que podem ter consequências graves para asaúde.

(5) Sinaliza os locais onde se trabalha com substâncias quepodem exercer uma ação destrutiva sobre os tecidos vivos,como ácidos e bases.

70 AA A seguir, são apresentados alguns solvente inaláveis (compropriedades tóxicas e, por isso, usados como drogasilícitas no País) e seus respectivos pontos de ebulição:

Éter etílico (CH3CH2OCH2CH3, 35°C),

Acetato de etila (CH3CO2CH2CH3, 77°C),

Clorofórmio (CHCl3, 61°C),

Tolueno (C6H5CH3, 111°C).

Sobre este tema, é correto afirmar quea) as diferenças encontradas nos pontos de ebulição dos

solventes se devem basicamente às interações inter -moleculares do tipo van der Waals.

b) o clorofórmio tem geometria quadrada planar emomento de dipolo próximo a zero.

c) o par de elétrons livres do oxigênio no éter etílico puroper mite que ele forme ligações de hidrogênio.

d) o éter etílico é um isômero de cadeia do butanol.e) o acetato de etila pode ser obtido em laboratório pela

reação entre o ácido acético e o metanol em meiocatalítico alcalino.

Dado: número de elétrons na camada de valência:

ResoluçãoAs diferenças encontradas nos pontos de ebulição se de vemba sicamente às interações intermoleculares do tipo van der Waals.Esses solventes não apresentam interações do tipo ligação dehidrogênio.

•• C •

•H •

••• O •• •

••• Cl •• ••

ENEM/201232 –


ENEM/2012 – 33

71 CC Relacione as colunas a seguir, de acordo com o equi -pamento de laboratório e sua respectiva função:

A sequência correta, de cima para baixo, é:a) 1, 2, 3, 4, 5, 6. b) 2, 3, 4, 1, 5, 6.c) 3, 1, 4, 6, 5, 2. d) 4, 2, 1, 3, 6, 5.e) 5, 3, 2, 6, 1, 4.Resolução(3) Balão volumétrico – utilizado na preparação e dilui ção de

soluções com volumes precisos e pré-fixados.(1) Dessecador – utilizado para guardar substâncias em

ambiente com pouco teor de umidade.(4) Condensador – utilizado para liquefazer vapores gerados

pelo aquecimento de líquidos em processos de destilaçãosimples.

(6) Pipeta volumétrica – utilizada na medição e trans ferênciarigorosa de volumes de líquidos.

(5) Cadinho de porcelana – utilizado para aquecimento efusão de sólidos a altas temperaturas.

(2) Pisseta – utilizada na lavagem de materiais, bem como paraaplicação em outros recipientes quando a quantidade a seraplicada não interfere no resultado.

72 DD A composição de um refrigerante pode apresentardiversas substâncias, entre elas o ácido benzoico, ummonoácido. Devido à baixa solubilidade desse ácido emágua, é adicionado ao refrigerante na forma de benzoatode sódio. Dado que a constante de hidrólise do íonbenzoato, a 25°C, é 10–10, a concentração em mol/L deácido benzoico formado na hidrólise desse ânion em umasolução aquosa de benzoato de sódio 0,01 mol/L, nessamesma temperatura, e o pH da solução são, respec -tivamente:

a) 10–8; 6 b) 10–7; 7 c) 10–5; 9

d) 10–6; 8 e) 10–4; 12

Dado:

Resolução

� 10–10 =

1) Dessecador

( ) utilizado na preparação ediluição de soluçõescom volumes precisos epré-fixados.

2) Pisseta

( ) utilizado para guardarsubs tâncias em am -biente com pouco teorde umidade.

3) Balão Volumétrico

( ) utilizado para liquefazerva pores gerados peloaqueci mento de líquidosem pro cessos de destila -ção sim ples.

4) Condensador

( ) utilizado na medição etransferência rigorosa devolumes de líquidos.

5) Cadinho de Porcelana ( ) utilizado para aqueci -

men to e fusão de sóli dosa altas temperaturas.

6) Pipeta ( ) utilizado na lavagem de Volumétrica materiais, bem como pa-

ra aplicação em outrosrecipientes quando aquan tidade a ser apli -cada não interfere noresultado.

início 0,01 – 0 0

reage eforma

x – x x

equilí-brio

0,01 – x �� 0,01

– x x

x2

–––––10–2


� x = 10–6 mol/L

pOH = – log [OH–] � pOH = 6

25°C: pH + pOH = 14 � pH = 8

73 CC Um ensaio para determinação do teor de álcool etílicoanidro, combustível em gasolina automotiva, foi realiza dode acordo com a NBR 13992. Adicionaram-se 50,0 mL deuma amostra de gasolina automotiva comercial em umaproveta e sobre essa amostra, adicionaram-se 50,0 mLde uma solução aquosa de cloreto de sódio 10%m/v.Após agitação e separação das fases, verificou-se que afase aquosa apresentou o volume de 60,5 mL.

Com base no resultado desse ensaio laboratorial, con clui-secorretamente que essa gasolina automotiva comercialapresenta teor de álcool etílico anidro percentual igual a

a) 5,25 b) 10,5 c) 21,0

d) 50,0 e) 60,5Resolução

Volume de álcool na gasolina = 60,5 mL – 50 mL = 10,5 mL

50 mL –––––––––––– 100%� x = 21%

10,5 mL ––––––––– x

74 CC O carbonato de sódio tem ampla aplicação em processosindustriais e pode ser produzido pelo processo Solvay.Esse pro ces so ocorre em várias etapas e pode serrepresentado pela reação global:

2 NaCl + CaCO3 → Na2CO3 + CaCl2Se o processo tem rendimento de 85%, a quantidademáxima em toneladas de carbonato de sódio que podeser obtida a partir da reação de 10,0 t de carbonato decálcio, com 80% de pureza (as impurezas não participamda reação) e excesso de cloreto de sódio, é, aproximada -mente, dea) 5,1 b) 6,5 c) 7,2d) 8,3 e) 9,0Dado: massas molares em g/mol: CaCO3: 100

Na2CO3: 106

Resolução

CaCO3 Na2CO3

1 mol 1 mol (R = 100%)

1 mol 0,85 mol (R = 85%)

100 g –––––––––––– 0,85 . 106 g

8 t –––––––––––– x

x = 7,2 t

75 AA O processo industrial Haber-Bosch, da síntese de amônia(NH3), envolve o seguinte equilíbrio químico:

3 H2 (g) + N2 (g) →← 2 NH3 (g)

O gráfico mostrado fornece o rendimento da reação rea -lizada em diferentes temperaturas e pressões.

A análise do gráfico e do equilíbrio químico permite fazeras seguintes proposições:

I. A formação da amônia é favorecida em condições debaixa temperatura e elevada pressão.

II. A reação da síntese da amônia pelo processo Haber-Bosch é endotérmica.

III.O aumento da concentração do gás hidrogênio des locao equilíbrio para o sentido dos reagentes.

ENEM/201234 –


Está correto o que se afirma, apenas, em

a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.

ResoluçãoI. Correta. Analisando o gráfico, notamos que a dimi nui ção

da temperatura aumenta o rendimento do NH3 e o aumentoda pressão no sistema aumenta o rendi mento do NH3.

II. Incorreta. A reação da síntese da amônia pelo pro ces soHaber-Bosch é exotérmica, pois o aumento da temperaturadiminui o rendimento da amônia.

III. Incorreta. O aumento da concentração do gás hidro gêniodesloca o equilíbrio para o sentido dos produtos.

76 AA A tabela abaixo apresenta analiticamente as informaçõesdo DNA mitocondrial de quatro espécies animais diferen -tes, porém relacionadas.

Montando-se uma árvore filogenética com essas quatroespécies com base nas informações fornecidas acima,qual seria a alternativa correta, considerando-se o princípiosegundo o qual há mínimas alterações na sequência debases do DNA?

ResoluçãoAs mínimas alterações no DNA aparecem nas se quên cias entreI (A, G e T) e II (G, A e G) e III (A, G e T) e IV (G, A e G).

77 BB O diabetes Tipo I ou “juvenil” geralmente começa na infân -cia ou adolescência, provocado pela destruição autoimunedas células � das ilhas pancreáticas. Recente mente, otransplante de ilhas pancreáticas mostrou resul tadosfavoráveis nesses pacientes.

Assinale o gráfico abaixo que ilustra os níveis sanguíneosde insulina e glicose determinados uma hora após aingestão de uma solução de glicose, em indivíduos comdiabetes Tipo I, antes e depois do transplante bem-suce -dido de ilhas pancreáticas. Observe que, nestes gráfi cos,os dois traços mostrados nas ordenadas re pre sen tam asvariações dos níveis de insulina e glicose espe radas emum indivíduo normal após 12 horas de jejum.

ResoluçãoAntes do transplante: nível baixo de insulina e alto de glicose.Depois do transplante: nível alto de insulina e baixo de glicose.

78 DD Os machos de abelha originam-se de óvulos não fecun -dados e são haploides. As fêmeas resultam da fusãoentre óvulos e espermatozoides e são diploides. Em umalinhagem desses insetos, a cor clara dos olhos écondicionada pelo alelo recessivo a de um determi nadogene, enquanto a cor escura é condicionada pelo alelodominante A. Uma abelha rainha de olhos escuros,heterozigótica Aa, foi inseminada artificialmente comespermatozoides de machos de olhos escuros. Espera-seque a prole dessa rainha tenha a seguinte composição:

Espécies Sequência do DNA mitocondrial

1 2 3 4 5 6 7

I A G G G G G T

II G G G A G G G

III G A G G A A T

IV G G A G A A G

ENEM/2012 – 35


ResoluçãoAlelos: A – olhos escuros

a – olhos clarosCruzamento: Rainha Aa x Zangão AProle: Machos partenogenéticos – 50% de olhos escu ros (A) e

50% de olhos claros (a).Fêmeas – 100% de olhos escuros (50% AA e 50% Aa).

79 AA Indivíduos portadores do genótipo HSH sofrem umamutação gênica no cromosso 11 e expressam anemiafalciforme ou siclemia. Sabendo que o continente afri canopossui alto índice de malária e que o Plasmodiummalariae tem dificuldade de sobreviver nas hemácias deindivíduos portadores do genótipo HSH, analise a figura aseguir que representa uma população isolada, em umperíodo de tempo, em uma determinada região africanaque possui casos de malária.

Com base nas informações apresentadas, pode-se con -cluir quea) o aumento do número de indivíduos HSH está direta -

mente associado ao aparecimento de casos de malária.b) a elevação do número de indivíduos HH está as socia -

da ao aparecimento de indivíduos HSH infectados.c) os genótipos HH e HSH estão igualmente adaptados

ao longo do tempo.d) a variação do meio, durante um certo tempo, desfavo -

rece os indivíduos HSH.e) a seleção natural, nesse caso, prioriza os indivíduos

HH.

ResoluçãoOs mutantes HSH têm uma vantagem seletiva sobre os outrosgenótipos em áreas onde a malária é endêmica.

80 AA Observe a figura a seguir, que mostra a pressão atmos -férica e a pressão de oxigênio inspirado em 4 cidadessituadas em diferentes altitudes.

Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa avariação percentual esperada do número de eritrócitosencontrado no sangue de pessoas saudáveis, moradorasde cada uma das cidades, comparado aos valoresencontrados nos habitantes do Rio de Janeiro.

Fêmeas (%) Machos (%)

Olhosescuros

Olhosclaros

Olhosescuros

Olhos claros

a) 50 50 50 50b) 50 50 75 25c) 75 25 75 25d) 100 — 50 50e) 100 — 100 —

ENEM/201236 –


ResoluçãoA menor quantidade relativa de oxigênio nas grandes altitudesativa um processo fisiológico compensatório que aumenta onúmero de eritrócitos; daí a elevada quantidade na Cidade doMéxico e em La Paz.

81 CC Os fósseis são evidências importantes para a evolução.Tanto os fósseis como as evidências anatômicasindicaram que aves, tartarugas, crocodilianos, lagartos eserpentes estão relacionados evolutivamente de formadiferente da classificação tradicional. O cladograma aseguir ilustra as relações evolutivas entre esses grupos.

Analisando-se o cladograma, pode-se concluir quea) A seria o ancestral comum de aves, tartarugas e

lagartos.b) B seria o ancestral comum de lagartos, serpentes e

crocodilianos.c) C seria o ancestral comum de todos os animais

citados.d) A seria o ancestral mais aparentado com lagartos do

que o ancestral B.e) C seria o ancestral comum com origem evolutiva mais

recente do que o ancestral B.

ResoluçãoO cladograma mostra que C seria o ancestral comum delagartos, serpentes, crocodilianos, tartarugas e aves.

82 BB Analise a seguinte experiência:

1.a etapa

Resultado obtido: formação de borbulhas nos dois tubos.

Conclusão: desprendimento de gás oxigênio provenienteda decomposição da H2O2 devido ao MnO2 (tubo 1) e aalguma substância liberada pelo fígado (tubo 2).

2.a etapa

Procedimento: adição de nova quantidade de H2O2 nosdois tubos da 1.a etapa desta experiência.

Resultado obtido: novo desprendimento de borbulhas(gás O2) nos dois tubos.

Conclusão: o MnO2 (tubo 1) e a substância liberadapelo fí gado (tubo 2) não foram consumidos nas reaçõesda 1.a etapa da experiência.

Com base nos resultados obtidos, podemos concluir queo MnO2 e a substância liberada pelo fígado sãoa) enzimas.b) catalisadores.c) ionizadores.d) substâncias inorgânicas.e) substâncias orgânicas.

ResoluçãoO MnO2 e a substância liberada pelo fígado atuaram comocatalisadores, substâncias que ativam reações químicas e quenão são gastas nelas mesmas.

83 DD A fibrose cística, anomalia que causa o funcionamentoanormal das glândulas mucíparas, sudoríparas, salivares epancreáticas, é condicionada por um gene recessivo (f).Um homem fenotipicamente normal, filho de pai normale mãe portadora de fibrose cística, casa-se com umamulher normal. Sabendo-se que na população brasileira afrequência de indivíduos normais e heterozigotos é de1 em 500, a chance de que esse casal tenha uma criançacom fibrose cística é de: a) 1/16 b) 1/50 c) 1/64d) 1/2000 e) 1/3000

ResoluçãoAlelos: F – normal

f – fibrose císticaCruzamento: Homem Ff x Mulher FfP (homem Ff; mulher Ff; criança ff) = 1 . 1/500 . 1/4 = 1/2000

84 BB A adubação com adubos sintéticos é uma das ações queproporciona colheita de grandes safras de grãos. O gráficoa seguir mostra a origem do nitrogênio para a fabricaçãode adubos sintéticos. Observe que apenas a menor partedo insumo para adubos é extraída no País, enquanto amaior parte é importada.

Tubos Conteúdo

1 H2O2 + MnO2

2 H2O2 + Fígado

ENEM/2012 – 37


(http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/1341/fabrica_fertilizantes_lima.pdf?sequence=1)

Durante seu ciclo, o nitrogênio do adubo se incorpora aosolo e forma alguns sais minerais. Após diversastransformações bioquímicas, o nitrogênio passa a cons -tituir o corpo do feijão ou da soja nas grandes plantações.Assim, pode-se afirmar que, em grande parte,a) as proteínas no prato dos brasileiros são produzidas

fora do País.b) o Brasil importa adubo sintético para nossas planta ções

de feijão.c) o Brasil exporta soja rica em nitrogênio extraído de

rochas nativas.d) o brasileiro se alimenta de aminoácidos com nitro gênio

importado.e) o feijão importado completa o ciclo do nitrogênio no

solo adubado.

ResoluçãoO nitrogênio é usado pelas plantas para a produção de proteínas,ácidos nucleicos, clorofilas etc. A maior parte do nitrogênioutilizado na agricultura é importada pelo Brasil.

85 BB Leia o depoimento do proprietário de um sítio no EspíritoSanto que há 15 anos começou a reflorestar seu sítio comárvores nativas da Mata Atlântica:

Após mais de quinze anos de reflorestamento, quaissão os nossos resultados? Já temos plantadas mais de300 mil árvores. As mais velhas estão com 15 anos deidade e formam uma mata que dá gosto de ver. Mas nãoé só isso. Também é possível ver no sítio que outrascoisas mudaram.

Pode ser um exemplo das outras mudanças citadas peloproprietário do sítio:a) o aumento do número de lobos-guarás, pois esses

animais são atraídos pelos frutos da lobeira, árvoreendêmica da Mata Atlântica.

b) o aumento de aves e de saguis, porque as árvoresnativas produzem frutos que atraem esses animaistípicos do bioma Mata Atlântica.

c) a melhoria da qualidade das águas dos rios, uma vezque o reflorestamento traz a recomposição da mataciliar nesse bioma típico de regiões planas.

d) a diminuição de população de capivaras, espécie que éconsiderada uma praga no ecossistema Mata Atlânticae que se alimenta de frutos das plantas exóticas.

e) uma melhora na qualidade do ar, pois o aumento nonúmero de plantas melhora a qualidade do solo eelimina menos poluentes no ambiente.

ResoluçãoA maioria das plantas da Mata Atlântica são angiospermasprodu toras de flores e frutos, responsáveis pela atração deanimais que promovem a polinização e a dispersão de suassementes.

86 BB Um aluno do Ensino Fundamental escreveu uma redaçãosobre o solo e fez nela a seguinte afirmação:

“Sem os solos não haveria animais em nosso planeta.”

Em sua correção, você considera a afirmaçãoa) imprecisa, pois existem alguns animais que conse -

guem obter energia diretamente do sol.b) correta, pois os animais conseguem obter a sua

energia das plantas que crescem nos solos.c) incorreta, pois os animais obtêm a sua energia

diretamente das plantas, que realizam a fotossíntese.d) correta, porque os solos possuem substâncias que são

consumidas diretamente pelos animais.e) incorreta, porque os animais poderiam obter a

substância que tiram do solo de outros seres vivos,como as plantas.

ResoluçãoAs plantas sintetizam matéria orgânica que será utilizada diretaou indiretamente pelos animais.

87 CC No livro Alfabetização Ecológica, Fritjof Capra compara aorganização dos seres vivos com a natureza da seguinteforma:

Quando um ser vivo desaparece da teia, todos osoutros são afetados, e o equilíbrio do sistema é rompido.Nós, humanos, somos apenas um elo de uma grande teiade trocas e conexões.

(F. Capra; M. K. Stone; Z. Barlow (Orgs.). Alfabetização Ecológica:a educação das crianças para um mundo sustentável.

São Paulo: Cultrix, 2006.)

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Esse trecho pode ser utilizado para explicar o conceitoa) de evolução das espécies.b) de cadeia alimentar.c) de sustentabilidade ecológica.d) que define os ecossistemas e biomas.e) das extinções em massa nos ecossistemas naturais.

ResoluçãoA sustentabilidade dos ecossistemas depende do equi lí brioentre produtores, consumidores e decompositores.

88 AA Compare os nutrientes de dois tipos de leite disponíveisno mercado. Um deles é o leite do tipo integral e o outroé do tipo desnatado e com redução de 90% de lactose. Osegundo é recomendado para quem tem intolerância aessa substância.

Com base nos dados dos dois tipos de leite, o integral eo leite desnatado com redução de lactose, pode-seafirmar quea) os dois leites fornecem quantidades equivalentes de

nutrientes minerais e proteínas.b) o leite integral é um alimento energético mais pobre

do que o leite com redução de lactose.c) o leite com redução de lactose, devido a sua menor

quantidade de açúcares, fornece menos calorias doque o leite integral.

d) os dois leites fornecem a mesma quantidade de fibras,preservadas no processo de industrialização.

e) os dois leites fornecem a mesma quantidade de cálcio,mais de cem vezes maior do que a de gorduras do leitedesnatado.

ResoluçãoOs dois tipos de leite diferem quanto à quantidade de lactose,mas mantêm quantidades equivalentes de nutrientes mineraise proteínas.

89 AA O trecho seguinte foi retirado do poema “Monólogo”,escrito por Carvalho de Azevedo:

O que ouvesE interpretas como acalentoNada mais é que meu lamento

Insensíveis poluíram-me a nascenteRelegaram-me ao apodrecimentoQuando priorizaram o desmatamento

Alteraram meu curso naturalRepresaram-me sem nenhum acanhamentoEm nome do progresso, mas da vida em detrimento

E agora quando quase nada mais me restaQuando irreversível é meu assoreamentoÉ difícil, mas não impossível, o meu reaparecimento

(http://www.blocosonline.com.br/literatura/poesia/ecologia/peco034.htm)

A poesia refere-se a um rio brasileiro e às consequênciasde impactos por ação antrópica, que ocorrem pelaa) ausência de tratamento de esgoto e retirada das matas

ciliares.b) exploração de petróleo e resfriamento de caldeiras de

indústrias.c) piscicultura e construção de usinas eólicas para

produção de energia.d) irrigação de grandes plantações em latifúndios e

produção de energia solar.e) utilização da água para produção de biogás e poluição

do solo por agrotóxicos.

ResoluçãoO poema refere-se à poluição dos rios em consequência dolançamento de esgotos domésticos e industriais e à destruiçãodas matas ciliares, acelerando a erosão e o assoreamento.

90 DD Atente para este texto:

A análise de imagens de satélites, fotos aéreas e traba -lhos de campo indica que bosques de mangue no lito ralsul do Estado de São Paulo podem estar ameaçados. Nosmanguezais de Cananeia, esse processo aparenta sernatural. Porém, nos manguezais de Iguape, a for maçãode clareiras é resultado da ação humana. Para ospesquisadores, a diminuição da área desse ecossistema

Leite

integral

Leite desnatadocom redução de

lactose

Valor energético (kcal) 116 81

Carboidratos (g) 9,4 9,4

Proteínas (g) 6,3 6,2

Gorduras totais (g) 6,0 2,0

Fibras alimentares (g) 0,0 0,0

Sódio (mg) 160 153

Cálcio (mg) 240 240

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pode prejudicar comunidades da região e, inclusive, in -fluen ciar no fornecimento de pescado para cidades maio -res, como São Paulo.

(O Estado de S. Paulo, 18/10/2010.)

As preocupações dos pesquisadores podem ser explica -das, pois os mangues sãoa) locais pouco cobiçados pela especulação imobiliária.b) ecossistemas de baixo rendimento, pelo mau cheiro e

lama característicos.c) ecossistemas estáveis, que não se modificam pela

salinidade do ambiente.d) locais de abrigo, reprodução e desenvolvimento de

peixes e de crustáceos.e) locais naturalmente abertos, pois poucas árvores

podem ali formar bosques.

ResoluçãoOs manguezais representam o local de reprodução de muitasespécies de peixes e crustáceos.

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Enem Prova1 29 9 Prof