Prezado aluno,

Segue o planner do E. FUNDAMENTAL para os estudos em casa:

7h30: acordar, tomar café da manhã, tomar banho e iniciar os

estudos;

Sugerimos um local arejado, que não seja o quarto, com mesa e

iluminação adequadas.

8h30 iniciar os estudos das disciplinas correspondentes ao dia da

semana. A cada 1 hora de estudos faça um intervalo de 10 minutos

para descanso. Mantenha este ritmo até às 13h.

13h: almoço e descanso

16h: retomar os estudos da manhã fazendo um resumo das

atividades executadas.

Lembre-se de se hidratar e se alimentar corretamente. Além disso, não

perca a comunicação com seus colegas e professores, de preferência

virtualmente. A distância neste momento é apenas geográfica e todos

continuamos juntos.

Sigam as orientações do professor para um melhor aproveitamento

deste período

ENSINO FUNDAMENTAL

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

História e Matemática

1

Ciências e Língua

Estrangeira

Língua Portuguesa

Geografia e Matemática

2

PDT e Artes

Capítulo: 1 Revolução Científica e o Iluminismo (sobre o que se deve ler com atenção neste capítulo):

Compreender o que foi o movimento Iluminista – p.08

Entender porque os Iluministas se autoproclamavam de “movimento das luzes” – p.08

Saber o que foi a Revolução Científica do século XVII – p.09

Conhecer as ideias dos principais pensadores da Revolução Científica: Francis Bacon, René

Descartes e Isaac Newton – p.09

Conhecer as principais ideias do Iluminismo – p.10

Comparar as ideias defendidas pelos Iluministas em relação ao período anterior conhecido como

Antigo Regime – p.10

Saber de outras ideias que caracterizaram o Iluminismo – p.11

Relacionar os ideais do Iluminismo com a Revolução Francesa (ler o box contextualizando) p.11

Links de textos complementares na Internet sobre o assunto do capítulo 1:

Sobre a Revolução Científica: https://www.infoescola.com/historia/revolucao-cientifica/

Sobre o Iluminismo: https://www.infoescola.com/historia/iluminismo/

Vídeo-aulas do YouTube sobre o assunto do capítulo 1:

Sobre a Revolução Científica: https://www.youtube.com/watch?v=SmSl_3BmWRM

Sobre o Iluminismo:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=wJEhiUVMa4M&feature=emb_logo

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: História

Conteúdo: Revolução Científica e o Iluminismo

Prof. Wander Caires Prof. Wander Caires

Período: 20 a 27 de março Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 2:00 horas

Disciplina: Ciências

Conteúdo: Capítulo 1, 2 e 3

Prof. Priscila

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 4 aulas (3 horas)

Querido aluno(a),

Este roteiro de estudo tem como finalidade revisar e fixar o conteúdo já trabalhado em sala. Conto com a

sua dedicação.

Conteúdo:

Capítulo 1: Recursos renováveis e não renováveis;

Capítulo 2: A eletricidade;

Capítulo 3: Matriz energética e matriz elétrica;

Objetivos e habilidades de aprendizagem:

Diferenciar fontes renováveis de fontes não renováveis;

Identificar as principais fontes de energia associando a importância do desenvolvimento

sustentável ao uso de fontes energéticas ;

Conhecer como a eletricidade foi descoberta identificando a sua importância para a

sociedade;

Diferenciar a matriz energética da matriz elétrica compreendendo quais são as usinas utilizadas

para este fornecimento;

Identificar os impactos ambientais ocorridos durante a geração da eletricidade.

Orientações:

1. Releia os capítulos 1 , 2 e 3 apontando os itens importantes;

2. Assista os links abaixo de acordo com cada capítulo;

3. Faça em seu caderno anotações importantes sobre os capítulos, ou seja, sintetize-os;

4. Esquematize através de desenhos os pontos anotados no item 3 para fixar melhor o conteúdo.

Dica: Faça um capítulo por vez, inicie e termine o 1 para depois seguir para os capítulos 2 e 3.

Material de apoio:

Vídeo aula sobre recursos renováveis e não renováveis:

https://www.youtube.com/watch?v=cyq0wklTPZc

Vídeo aula sobre de onde vem A energia elétrica:

https://www.youtube.com/watch?v=8ti6FtlvMoc

Vídeo aula energia nuclear : https://www.youtube.com/watch?v=OzxiQdmTD58

Vídeo sobre energia termoelétrica: https://www.youtube.com/watch?v=TTjEib9lU0c e

https://www.youtube.com/watch?v=oKMHqmPYyZc

Observação: Realize as atividades com dedicação, pois a sua execução contará como tarefa mínima.

Bons estudos.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Educação Física

Conteúdo: COVID -19 no esporte

Prof. : Neílton

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 1 hora

O texto expositivo apresenta informações sobre um objeto ou fato específico, sua descrição e a

enumeração de suas características. Esse deve permitir que o leitor identifique, claramente, o tema central

do texto.

Um fato importante é a apresentação de bastante informação; caso se trate de algo novo esse se faz

imprescindível.

Quando se trata de temas polêmicos, a apresentação de argumentos se faz necessária para que o autor

informe aos leitores sobre as possibilidades de análise do assunto.

O texto expositivo deve ser abrangente e deve ser compreendido por diferentes tipos de pessoas.

O texto expositivo pode apresentar recursos como a:

- instrução, quando apresenta instruções a serem seguidas;

- informação, quando apresenta informações sobre o que é apresentado e/ou discutido;

- descrição, quando apresenta informações sobre as características do que está sendo apresentado;

- definição, quando queremos deixar claro para o nosso leitor do que, exatamente, estamos falando;

- enumeração, quando envolve a identificação e apresentação sequencial de informações referentes

àquilo que estamos escrevendo;

- comparação, quando o autor quer garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer dizer;

- o contraste, quando, ao analisar determinada questão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser

observada por mais de um ângulo, ou que há posições contrárias.

* Atividade:

1) Pesquisar sobre a ação do corona vírus para o esporte em nível mundial;

2) Produzir uma redação (texto expositivo) de ,no mínimo 50, e,no máximo, 70 linhas sobre o tema: Quais as

conseqüências do corona vírus para o esporte mundial?;

3) O texto deve ser em letra cursiva e a caneta de tinta azul ou preta.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

E.F.

Pensamiento del día: “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” BB

king

LIVRO DE ESPANHOL: Módulo 5, página 18

Futuro imperfecto de indicativo de verbos regulares

Revelaré é a forma verbal da qual falaremos neste post. Trata-se do futuro imperfeito do

indicativo ou futuro simples.

O futuro imperfeito é usado principalmente para expressar uma intenção ou suposição a

cerca do presente ou futuro. Sua desinência é comum nas três conjugações: -É, -ÁS, -Á, -

EMOS, -ÉIS, -ÁN.

Pronombres - AR / -ER / -IR

Yo -é

Tú -ás

Él / ella / usted -á

Nosotros(as) -emos

Vosotros(as) -éis

Ellos / ellas / ustedes -án

-CANTAR = CANTARÉ, CANTARÁS, CANTARÁ, CANTAREMOS, CANTARÉIS, CANTARÁN;

-COMER = COMERÉ, COMERÁS, COMERÁ, COMEREMOS, COMERÉIS, COMERAN;

-VIVIR = VIVIRÉ, VIVIRÁS, VIVIRÁ, VIVIREMOS, VIVIRÉIS, VIVIRÁN.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Espanhol

Conteúdo: Futuro imperfecto de indicativo

Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo

Período: 20 a 27 de março Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: (50 minutos)

Ej.: ”Cuando era pequeño, mi madre me decía: Si te haces soldado, llegarás a general; si te haces

cura, llegarás a Papa. Yo quería ser pintor y he llegado a Picasso”. Pablo Picasso

Clique no link abaixo e obtenha mais informações a respeito do futuro imperfecto.

Espanhol - Conjugar Verbos no Futuro Imperfecto

https://www.youtube.com/watch?v=nY1NLFOsTLQ

Disciplina: Geografia

Conteúdo: Cap. 1, 2, 3 e 4.

Prof. Fabiano F. Machado

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 2h 30min

Nesta primeira semana de Estudos à Distância, vamos relembrar os conteúdos estudados:

Capítulo 1: Conceitos: Estado, nação, território, governo e país: p. 67 a 74

É Fundamental:

Compreender os conceitos de Estado, nação, território, governo e país;

Relacionar esses conceitos entre si;

Analisar questões mundiais a partir do significado desses conceitos.

Capítulo 2: Um mundo de diferenças: regionalização: p. 75 a 83

É Fundamental:

Descrever o conceito de região, reconhecendo a sua importância para o estudo geográfico;

Caracterizar as diferentes propostas de regionalização do mundo contemporâneo,

relacionando-as com o contexto geopolítico e geoeconômico;

Compreender a formação do BRICS e seus objetivos.

Capítulo 3: Desenvolvimento e subdesenvolvimento: p. 84 a 88

É Fundamental:

Identificar a origem do subdesenvolvimento como resultado de um processo histórico;

Relacionar as características do passado colonial com a estrutura atual dos países

desenvolvidos e subdesenvolvidos;

Identificar a importância dos países emergentes.

Vídeo aula no Canal Eleva:

Países desenvolvidos e subdesenvolvidos

Capítulo 4: Desigualdades econômicas e sociais: p. 89 a 105

É Fundamental:

Caracterizar o subdesenvolvimento relacionado à situação econômica e social dos países;

Identificar e descrever os indicadores econômicos e sociais;

Avaliar o desenvolvimento dos setores da economia nos países subdesenvolvidos e as

consequências no seu desenvolvimento.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Língua Portuguesa - Gramática

Conteúdo: Análise Sintática

Prof.: Viviane Queiroz

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 2h30min – com intervalos

ANÁLISE SINTÁTICA – PARTE I

SUJEITO, PREDICADO e TRANSITIVIDADE VERBAL

1) Faça uma revisão do conteúdo estudado;

2) Para a sua revisão ser completa utilize seu módulo ELEVA e suas anotações no caderno;

3) Pesquise também as vídeoaulas do portal ELEVA;

4) Depois de revisado o conteúdo, em seu caderno, elabore um resumo de acordo com a

organização a seguir:

Título: AULA EaD – Parte I

Subtítulo: Conceitos sintáticos

Resumo: Apresentar uma explicação para cada um dos elementos sintáticos a seguir

e elaborar um exemplo para cada um deles de acordo com o enredo do

paradidático “O clube dos Anjos”

Elementos sintáticos que deverão ser conceituados e exemplificados: Sujeito ativo,

sujeito passivo, Sujeito reflexivo, Sujeito simples, Sujeito composto, Sujeito desinencial,

Sujeito Indeterminado – caso 1 e caso 2 – Oração sem sujeito, Predicado verbal,

Predicado nominal e Predicado verbo-nominal.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Quote of the day: “Education is the most powerful weapon you can use to change the world” BB king

Capítulo 5, página 444: Writing: Describing people and places

Hey, folks. Neste capítulo, vamos revisar os conteúdos estudados nos capítulos 1, 2, 3 e 4 descrevendo

pessoas e lugares em inglês.

Leia o texto motivador da página 444 em seu livro e responda as seguintes questões sobre a imagem:

1. What do they look like?

2. How do they like?

3. What do they like?

Para saber mais sobre como descrever pessoas e lugares, assista ao vídeo clicando no link abaixo.

Describing People's Appearance and Personality Conversation

https://www.youtube.com/watch?v=dgqFsUAuP24

Em seguida, leia a explicação dos itens: describing people e dcribing places na página 445.

Responda as atividades das páginas 445 a 448.

Keep up the good work

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Inglês

Conteúdo: Writing: Describing people and places

Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo

Período: 20 a 27 de março Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 50 minutos

Que tal aproveitar essa oportunidade juntos para utilizar o jogo da família disponível no material do LIV que

foi para casa. Com as atividades e jogos – “Bate Papo” (8º ano), os pais e responsáveis têm a oportunidade

de inserir novos temas ao debate em família, podendo conhecer um pouco mais de seus filhos e expor suas

próprias opiniões e sentimentos, fortalecendo os laços e dando espaço para que a comunicação aconteça

com qualidade e de forma positiva. Escolham um momento e um lugar que sejam confortáveis, assumindo

uma posição onde todos possam se ver, leiam as instruções e permitam-se vivenciar cada experiência

proposta.

Conto com vocês!

Prof. Wagner Galante

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: LIV

Conteúdo: Inteligência Emocional e Comunicação Positiva

Prof. Wagner Galante Prof. Wagner Galante

Período: 20 a 27 de março Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: Indeterminado

Disciplina: Matemática I

Conteúdo: Números Naturais, Inteiros, irracionais e Reais

Prof. Cassio Barreto

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 2 horas

REVISÃO DOS CAPÍTULOS 1,2,3

CAPÍTULO 1 :

- Importante saber resolver expressões numéricas e problemas com soma e subtração de números inteiros

- Refazer pág. 227 ( Conceituais 3,4,50 pág. 227 e 228 ( Contextualizados 2,4,6,8)

CAPÍTULO 2 :

- Relembrar como transformar dízima periódica em fração ( IMPORTANTE)

- Relembrar potência e raízes ( Lembram do resumo que passei em sala de aula ? Estudem por ele .

- Refazer pág. 233 ( Conceituais 2 a 5 ) pág. 233 ( Contextualizados 2 a 6 )

OBSERVAÇÃO : Os exercícios contextualizados envolvem problemas com operações com fração daí a

importância de refazer pra lembrar , na atividade que mandarei terá esses casos também)

CAPÍTULO 3 :

- Saber comparar números naturais, reais fracionários e raízes ( exemplo quem é maior -3 ou -5/6)

- Refazer pág. 240 ( Conceituais 4)

- Relembrar como se faz regra de três (IMPORTANTE !!!!!) Refazendo exercícios pág. 241 (

Contextualizados 4,6,8 )

OBSERVAÇÃO :

Quero que vocês façam essa revisão pra depois fazer a atividade, fica mais fácil , daí quando voltar fica

mais tranquilo .

Qualquer dúvida me mande mensagem pelo e mail : cassim_barreto@hotmail.com

Bons estudos!

Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: sahmara.muniz@live.com

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: Matemática II

Conteúdo: Módulos 1, 2 e 3

Prof. Sãhmara Muniz

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 2h30min

RECAPITULAÇÃO DOS CONTEÚDOS JÁ VISITADOS

Atividades a serem realizadas:

1 – Recapitular os módulos 1, 2 e 3:

- Ponto, reta e plano

- Ângulos complementares, suplementares, replementares e opostos pelo vértice

- Ângulos nas paralelas

2 – Assistir às videoaulas curtas indicadas abaixo:

- Retas, segmentos de retas e semirretas: https://www.youtube.com/watch?v=KZBcA2Kv2pY

- Retas, planos e pontos: https://www.youtube.com/watch?v=m8bgNY86P1s

- Ângulos Complementares e Suplementares: https://www.youtube.com/watch?v=vFrPCFx3E4s

- Ângulos Complem., Suplementares e Replementares: https://www.youtube.com/watch?v=GsYeN1tDw1c

- Identificação de ângulos entre retas transversais e paralelas:

https://www.youtube.com/watch?v=JqS7DrqUIRk

- Retas paralelas cortadas por uma transversal: https://www.youtube.com/watch?v=MJYQCrH_cIc

Bons estudos!

Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: sahmara.muniz@live.com

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano

Disciplina: PDT

Conteúdo: Crônica argumentativa

Prof. Mário Paternostro

Período: 20 a 27 de março Tempo previsto: 2 horas

Olá aluno(a),

Esta semana você estudará sobre o gênero literário chamado Crônicas!

Conto com seu esforço e dedicação! Bom estudo!

Leitura pág.: 365 – módulo – Cronistas, poetas do cotidiano

Pesquisar características de uma crônica argumentativa (todos os elementos)

Pesquisar nomes de cronistas brasileiros famosos.

ROTEIRO DE ESTUDOS EAD

8º Ano