Ensino e Aprendizagem: os dois lados da formação docente

Profª. Ms. Cláudia Benedetti

Aula

Profa. M.a. Cláudia Benedetti

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade

Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998).

Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade

Católica de São Paulo (2001).

Professora Universitária há mais de dez anos

Objetivo

Compreender os conceitos de Ensino e deAprendizagem.

O processo didático: ensino e aprendizagem

O homem apresenta a capacidade inata de aprender com

suas experiências, podemos dizer que para desenvolver

suas habilidades, o aprendizado é algo fundamental ao ser

humano.

Vídeo

O Enigma de Kaspar Hauser

Direção: Werner Herzog

O processo didático: ensino e aprendizagem

Escola: espaço de aprendizagem;

O que aprendemos na escola?

O processo didático: ensino e aprendizagem

Ao contrário de outros seres vivos, o homem não carrega

geneticamente a história de seu passado, ele não se

comporta como as abelhas que ao nascer “já sabem o que

fazer” para sobreviver; o homem aprende.

O processo didático: ensino e aprendizagem

O aprendizado permite ao homem perpetuar símbolos e

linguagens significativos e transmiti-los às futuras gerações.

O processo didático: ensino e aprendizagem

A escola é um espaço de aprendizado para o homem

desenvolver habilidades específicas, julgadas necessárias

para as sociedades humanas que dela fazem uso.

Escola e Aprendizagem

Escola: lugar de aprendizagem permanente;

Aluno: principal responsável por esse processo;

Aluno e Professor

Aluno: protagonista da aprendizagem;

Professor: personagem principal no ato de ensinar, é dele

a responsabilidade de comunicar os conhecimentos, trazer as

informações, mediar os saberes, ser um guia, conduzindo às

habilidades;

Aluno e Professor

Ensinar e aprender são parte de um único processo,

contínuo e indissociável.

Ensino e Aprendizagem

Processo multidimensional;

Relacionado diretamente às questões didáticas;

Perguntas: sobre a necessidade de ensinar;

Respostas: a necessidade de aprender;

Ensino e Aprendizagem

Para ensinar e aprender é preciso pesquisar.

Associadas à necessidade de avaliar.

São estes aspectos indissociáveis que compõem o

processo de ensino e de aprendizagem no espaço escolar.

Ensino e Didática

O ensino é a tarefa mais importante;

“Ensinar é um ato intencional”;

“Ensinar significa interagir e compartilhar”;

“Ensinar exprime afetividade”;

“Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigormetodológico”;

“Ensinar exige planejamento didático”(VEIGA, 2008, pp. 13 a 33).

“Ensinar é um ato intencional”

O ato de ensinar não é algo aleatório, exige um

direcionamento, objetivos bem traçados por uma estrutura

organizada, como a escola;

A intencionalidade está subordinada à instituição escolar

e ao contexto social;

“Ensinar é um ato intencional”

Associada à reflexão sobre quem é o educando e o que

se pretende desenvolver como habilidade;

Ato consciente;

“Ensinar significa interagir e compartilhar”;

Dimensão humana desta ação transformadora;

O professor obrigatoriamente interage com os alunos e

estes, entre eles, compartilham experiências,

informações e juntos buscam respostas;

Não há ensino sem experiência conjunta;

“Ensinar exprime afetividade”

A afetividade é inerente ao processo de ensino;

A empatia garante as trocas entre professor e aluno;

A identificação docente é algo preponderante para

despertar no aluno a confiança necessária ao ensino;

“Ensinar exprime afetividade”

Emoções, conflitos, alegrias e fruição são aspectos do

processo didático e não devem ser ignorados;

A afetividade está presente e é uma dimensão

importante, isso auxilia bastante o planejamento do

ensino.

“Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico”

Para ensinar, o professor precisa, antes de tudo,

aprender;

O docente não pode ignorar sua condição de aprendiz e,

por isso, de estudioso da educação;

Ser capaz de articular o que ensina com os contextos nos

quais e para os quais ensina, “conhecimento e rigor

metodológico” são os principais instrumentos didáticos;

“Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico”

Assim como não é possível construir um prédio sem

alicerce e planejamento, não é provável construir

conhecimento sem métodos de ensino, nos dois casos, a

falta de estruturação resultam em desabamentos,

inconclusões e fracassos;

“Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico”

Função do conhecimento: formar um aluno cidadão,

crítico e criativo, e o professor possui o papel fundamental

de mediar esse contato entre o aluno, o conhecimento e a

realidade, para isso, o trabalho docente exige metodologias

de ensino.

“Ensinar exige planejamento didático”

Ninguém consegue ensinar, no espaço escolar, sem

organização e planejamento.

Tal organização por parte da escola e do professor não

elimina a participação dos alunos no processo, mais do

que isso, ela deve pressupor essa participação;

Ensino e Didática

Ensinar não é algo fácil,exige a observação de inúmeras

dimensões.

O aspecto social do ensino: sua prática se coloca além

da sala de aula, por isso, antes de tudo, o professor precisa

estar ciente dos contextos sociais e da realidade em que

estão inseridas suas práticas;

Ensino e Didática

Exige adaptar seus métodos de ensino e formular

alternativas para diferentes situações educativas;

Desafio ímpar para a formação docente.