Ensino Fundamental 2 - Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA

6o. ano / 5a. série

1º. Volume 2o. volume

1. Todo mundo tem história para contar

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: piada, conto

clássico, sinopse, tirinha, história em

quadrinhos

– Busca de informações explícitas e

implícitas em um texto

– Antecipação e inferência a respeito do

significado de uma palavra, com base no

conteúdo do texto

– Ampliação vocabular

Prática de análise linguística

– Identificação de marcas da oralidade em

texto escrito

– Sinais de pontuação

– Elementos da narrativa

– Fases do enredo (introdução, conflito,

clímax, desfecho)

– Tipos de substantivos: comum, próprio;

derivado, primitivo; simples, composto

- Flexão do substantivo: gênero, número e

grau.

– Tipos de narrador

– Discurso direto

– Reconhecimento dos elementos

linguísticos que caracterizam o gênero

sinopse

– Identificação dos recursos de humor

empregados na tirinha

- Adjetivo e classificação do adjetivo

Prática de produção de texto

– Transformação de piada em tira

humorística

3. Um espaço, gente e muitas histórias

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: conto popular

(causo), fotografia, contos modernos,

crônica, charada, reportagem

– Os gêneros e suas principais

características

– Reconstrução do sentido do texto

– Busca de informações explícitas e

implícitas em um texto

– Ampliação vocabular por meio de consulta

ao dicionário

– Variedades linguísticas (regional)

– Funcionalidade no texto literário

Prática de análise linguística:

– Identificação de marcas da oralidade no

registro da fala dos personagens

- Artigo: definido e indefinido

– Elementos da narrativa (retomada com

aprofundamento dos elementos tempo e

espaço)

– Linguagem coloquial e linguagem formal

– Diferenciação entre autor e narrador

– Uso dos tempos verbais em narrativas

– Uso das aspas

– Classes das palavras

– Flexões (gênero, número e tempo)

– Uso do substantivo e do verbo

– Uso da letra maiúscula

– Tipos de substantivos: comum, próprio;

derivado, primitivo; simples, composto

- Numeral: classificação e flexão

– Pessoas do verbo

– Elaboração de uma piada

– Criação de uma sinopse

– Reescrita de um conto clássico

– Transposição da linguagem visual para a

verbal

Prática da oralidade

– Verbalização de opiniões e experiências

pessoais

– Reconhecimento da variedade linguística

usada conforme a situação comunicativa

– Leitura dramatizada (piada, conto)

2. Dicionário: a casa das palavras Prática

da leitura

– Gêneros privilegiados: verbete de

dicionário, tirinha, conto, poema, crônica

– Diferentes usos do dicionário

– Leitura de textos informativos

– Busca de informação explícita em texto

informativo

– Ampliação vocabular por meio de consulta

ao dicionário

– Variedades linguisticas

Prática da análise linguística

– Reconhecimento das partes que compõem

um verbete

– Abreviaturas

– Ordem alfabética

– Reflexão sobre características básicas do

modo como se organizam as palavras de

um idioma

– Percepção da funcionalidade semântico-

textual das categorias lexicais

– Onomatopeia (retomada de conteúdo)

– Sentido figurado e não figurado de

palavras e/ou expressões

– Polissemia: os vários sentidos do vocábulo

– Tempos verbais

– Conjugações do verbo

– Níveis de registro (formal e informal)

– Partes de um verbete (retomada)


– Pesquisa e registro de um “causo”

– Relato de experiência pessoal

– Escrita de uma narrativa, com ênfase no

conflito

– Criação de uma página de diário

– Verbetes de dicionário

– Dicionário de turma


– Leitura dramatizada (causos)

– Adequação da linguagem à situação

comunicativa

– Exposição de ideias e opiniões sobre os

temas estudados

- modo indicativo

– Pessoas do verbo

– Tempos verbais

– Conjugações do verbo

– Relações lexicais: sinonímia e antonímia

Prática da produção de texto

– Listagem de palavras e expressões típicas

de uma região (variedade linguística)

– Produção de uma crônica

Prática de oralidade

– Leitura expressiva (poema)

3o. volume 4o. volume

4. Os personagens nas histórias reais e

da imaginação

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: tira, crônica, fábula,

reportagem, notícia

– Características principais dos gêneros

– Tipos de personagens: principal,

secundário, simples e complexo

– Identificação da relação entre o gênero e o

portador do texto

– Busca de informações localizadas no texto



– Identificação da caracterização do

personagem e do efeito de sentido no texto

– Identificação, no texto, de informações que

confirmem ou neguem hipóteses

previamente levantadas na leitura

– Reflexão sobre os recursos linguísticos

empregados em textos jornalísticos

– Reconhecimento do conceito de lide

– Identificação da ideia central de cada

parágrafo do texto jornalístico

– Uso do artigo

– Uso do adjetivo e locução adjetiva

– Uso do pronome

5. A linguagem da poesia

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: propaganda,

receita, poemas, fábula, trava-línguas,

anedota

– Reconstrução do sentido do texto


– Análise comparativa de textos (publicitário,

instrucional, literário)

– Avaliação de eficiência do texto,

considerando sua finalidade


– Identificação de recursos expressivos no

poema

– Identificação dos níveis de registro (formal

e informal)

– Retomada dos conceitos de rima, verso e

estrofe

– Uso do pronome lhe

– Diferenciação, por comparação, entre

texto em verso e texto em prosa

– Recurso da aliteração em trava-língua

– Sons da letra x

– Dígrafo

– Uso do c, ç, sc, ss, xc

– Uso do r e rr

– Uso do adjetivo no diminutivo

– Reescrita de texto com base em


– Notícia (texto não ficcional)

– Ficha

– História (texto ficcional)

– Escrita de trecho descritivo


– Verbalização de opiniões e comentários

– Leitura expressiva de uma notícia de jornal

– Apresentação oral

determinados aspectos linguísticos (uso do

parágrafo, da letra maiúscula e da vírgula)


– Síntese

– Leitura e interpretação de histórias em

quadrinhos

– Relato de experiência

– Pesquisa e registro da autobiografia de

poetas concretistas

– Pesquisa e registro de poema concretos

– Transposição do texto em verso para texto

em prosa

– Pesquisa e registro de novos trava-línguas

– Criação de um poema narrativo


– Leitura expressiva de poemas

– Apresentação de trabalho, visando,

também, à adequação da linguagem à

situação comunicativa



1. Diferentes linguagens

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: tirinhas, poemas,

história em quadrinhos, pintura,

propagandas, capa de revista e charge

– Busca de informação implícita e explícita

no texto

– Relações entre linguagem não verbal e

verbal

– Busca do significado das palavras no

dicionário

– Síntese das informações dos textos

– Relação entre textos de gêneros

diferentes

2. Observando o mundo

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: pintura, conto,

poema.


no texto

– Subjetividade e objetividade na descrição


– Ortografia: derivação dos adjetivos e

verbos


- Estrutura do verbo

– Identificação das sílabas tônicas e átonas

– Separação das palavras em sílabas

(revisão)

– Classificação das palavras pela sílaba

tônica: proparoxítonas, paroxítonas,

oxítonas.

– Regras de acentuação das palavras:

proparoxítonas, paroxítonas,

oxítonas; monossílabos tônicos

– Definição de hiato, ditongo e tritongo

– Pontuação expressiva

- Verbo: subjuntivo – tempo, modo e

conjugação


– Elaboração de um poema concreto

– Produção de uma carta-enigma

– Produção de uma propaganda


– Verbalização de opiniões e conhecimentos

prévios

– Narração de história em quadrinhos

– Leitura expressiva de poema


– Descrição do próprio aluno

– Produção de um panfleto

– Produção de um conto

– Produção de um texto opinativo com

sequências descritivas


– Exposição de ideias e opiniões

– Interpretação de texto: apresentação de

inferência sobre textos e localização de

informações

– Verbalização de conhecimentos prévios

3. Momento de argumentar

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: tirinha, propaganda,

fábula, crônica, reportagem, pintura


no texto

– Produção de efeitos de sentido

– Linguagem formal e informal

– Síntese de ideias

– Contra-argumentação


– Advérbios: tempo, lugar, modo,

quantidade, intensidade e dúvida

- Preposição: combinação e contração; valor

semântico da preposição

– Tópico frasal

– Palavras referenciais

- O advérbio e o adjunto adverbial


– Produção de uma carta-argumentativa

– Produção de um texto expositivo-

argumentativo


– Exposição de ideias e opiniões

– Interpretação de texto: apresentação de

inferência sobre textos e localização de

informações

– Verbalização de conhecimentos prévios

– Debate e exposição de argumentos


4. O ato de narrar

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: tiras, história em

quadrinhos, conto, notícia, poema,

miniconto, crônica, biografia

– Elementos da narrativa

– Estrutura da narrativa

– Característica do gênero crônica

– Diferenças entre crônica e texto

informativo


no texto


verbal

– Síntese das informações dos textos

– Registro subjetivo e objetivo


– Identificações das orações que compõem

um texto

– Repetição estilística

– Sujeito e predicado

– Apresentação das conjugações verbais

– Apresentação das flexões dos verbos

– Verbos de ligação (noções preliminares)

– Verbos no futuro simples e composto

- Tipos de sujeito


– Registro escrito e falado

– Formas nominais do verbo – particípio,

gerúndio e infinitivo

5. Conversando a gente se entende

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: tira, entrevista,

conto, peça teatral, piada

– Recursos do gênero entrevista:

apresentação, marcadores, título,

– Formulação de perguntas pertinente ao

tema da entrevista

– Pesquisa de palavras no dicionário


no texto


verbal


- Predicado


– Relações lógicas: causa e consequência

– Pontuação em textos conversacionais:

travessão, dois-pontos

– Verbo dicendi / Verbos de elocução

- Tipos de predicado

– Identificação e localização do narrador

- Adjunto adnominal

– Palavras referenciais

– Discurso direto e indireto

– Transposição do discurso direto para o

discurso indireto: mudança de verbos e

pronomes

- Transitividade verbal – objeto direto e

indireto


– Produção de um parágrafo para

complementar um texto informativo

– Escrita de um texto narrativo com base em

um poema

– Criação de um miniconto

– Produção de uma crônica

– Produção de uma autobiografia



prévios


– Apresentação da atividade de pesquisa


– Reescrita dos balões de uma tira

– Transcrição de uma entrevista oral

– Criação de uma revista

– Produção de um conto

– Reescrita de uma piada



prévios

– Produção de entrevista

– Apresentação da atividade de pesquisa

– Encenação de peça teatral



1. Jornal: veículo de informação e de

opinião

Prática de leitura

– Suporte textual trabalhado: jornal

– Primeira página de um jornal e seus

elementos

– Análise comparativa de primeiras páginas

– Gêneros privilegiados: notícia e lide


– Pontuação e sentido: alterações de

sentido provocadas pela mudança de

pontuação

– Uso da vírgula e do ponto-final


– Escrita de um lide

– Produção da primeira página de jornal

– Produção de relatório sobre os cadernos

encontrados no interior do jornal


4. Revistas: textos, imagens e gente

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: reportagem, notícia,

gráfico, mito indígena (texto literário)


– Conceito de sintaxe e análise sintática

– Diferenças entre sintaxe e morfologia

– Frase, oração e período

– Sujeito e predicado


– Pesquisa de revistas antigas e

contemporâneas

– Pesquisa de outro mito indígena


– Fórum de debate

5. Pesquisa e informação atualizada: a

função das revistas

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: reportagem,


sobre o assunto tratado

– Pontuação expressiva

2. Os gêneros textuais no jornal

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: editorial, entrevista

e carta do leitor

– Análise dos recursos linguisticos dos

gêneros trabalhados


- Vozes verbais

– A importância da pontuação como

mecanismo de coesão na língua

escrita

– Uso do ponto e vírgula, dois-pontos, ponto

de interrogação e de exclamação


– Produção de uma carta do leitor

– Interpretação de charge


3. Variedades da língua

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: artigo, propaganda

(texto publicitário) em

forma de carta


– Variação e fenômeno linguístico

– Variedade popular e culta

– Variedade formal e informal

– Uso de gírias


– Produção de uma carta pessoal

(linguagem informal) e outra, utilizando

linguagem formal

– Criação de um pequeno dicionário de

gírias

resenha, charge e tira

– Suporte textual explorado: revista


- Modo imperativo

– Núcleo do sujeito

– Sujeito simples e composto

– Sujeito oculto

– Sujeito indeterminado

– Orações sem sujeito


- Denotação e conotação

– Produção de uma resenha





sobre o assunto trabalhado


6. O rádio na vida das pessoas

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: reportagem e trava-

línguas musical

– Ampliação vocabular por meio de busca

ao dicionário


– Mudanças de transitividade de acordo com

o contexto


- Dissertativo – argumentativo

7. A era da internet

- Surgimento da internet

Prática de leitura

– Gênero trabalhado: artigo de opinião

– Aprofundamento das questões tratadas no

texto


- Aposto, vocativo e complemento

nominal

– Análise sintática

– Uso de adjuntos adverbiais

– Uso da vírgula com o adjunto adverbial


– Elaboração de resumo

– Produção de um texto de opinião


8. Nosso sotaque e a fala da televisão

Prática de leitura

– Gênero trabalhado: reportagem

– Uniformidade e diversidade da fala

brasileira

– Variedade geográfica

– Linguagem da telenovela


– Verbo de ligação

– Predicativo do sujeit

– Complemento verbal objeto direto e

indireto


– Produção de texto de opinião

– Análise, descrição e opinião sobre

programas de auditório

9. Produção Oral

- A influência cultural da televisão

Prática de leitura

– Gêneros trabalhados: charge, artigo de

opinião

– Ampliação vocabular por meio de busca

ao dicionário

– Análise da linguagem usada no artigo de

opinião


- período simples e composto

- Conectividade: conjunções coordenadas e

conjunções subordinadas.

- Período simples e composto


– Produção de textos de opinião


– Debate sobre os assuntos tratados em

aula



1. E-comunicação

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: reportagem, artigo

de opinião e crônica

– Outro gênero trabalhado: entrevista

– Reconhecimento das características

típicas de cada gênero

– Identificação em texto de opinião do tema

e a posição adotada pelo autor

– Identificação de níveis de registro (formal

e informal)

– Relação entre a tese e os argumentos

– Análise da linguagem usada em blog


- Oração subordinada substantiva

– Identificação de recursos expressivos

– Avaliação da eficiência do artigo de

opinião

- Emprego dos pronomes relativos

- Orações subordinadas adjetivas

– Identificação dos níveis de registro na

reportagem e nos textos veiculados na

internet

– Reconhecimento da adequação das

formas à situação de emprego da língua nas

diversas manifestações de comunicação na

internet

– Introdução à diferença entre período

simples e composto

3. Clássicos da literatura brasileira

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: artigo de opinião e

artigo científico



– Associação do tipo de argumento com a

finalidade do texto

– Relação entre a tese e os argumentos do

texto

– Identificação da relação causa e

consequência na progressão temática


– Análise do efeito argumentativo

– Avaliação da eficiência do texto com base

na relação gênero e portador

- Figuras de sintaxe

- Plural dos adjetivos compostos

– Relação entre o gênero e o público-alvo

do texto

– Características da linguagem do artigo

científico


– Produção de artigo de opinião


– Debate

4. Ler para escrever

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: conto, reportagem

– Introdução à sintaxe do período composto:

coordenação e subordinação

- Emprego das conjunções

– Orações coordenadas

– Coordenada sindética e assindética

- Plural dos substantivos compostos


– Produção de um artigo de opinião

– Produção de relatório


– Exposição de opinião frente ao grupo

2. Tecnologia e cidadania

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: lenda, canção e

reportagem



– Identificação dos recursos prosódicos e

aspectos formais

– Identificação dos recursos semânticos

– Identificação das informações localizadas

no texto

– Articulação de uma informação

identificada no texto com outras

pressupostas no contexto


– Identificação dos recursos expressivos

– Associação da escolha lexical com a

finalidade do texto

– Identificação dos recursos sintáticos e

semânticos: conotação e denotação

– Paralelismo


– Identificação do nível de registro e

empréstimos recentes de outras línguas


e artigo de opinião



– Compreensão do texto literário como

manifestação cultural presente em

diferentes épocas

– Percepção do momento histórico de

produção

– Reconhecimento de concepções de

mundo e de sujeito decorrentes de sua

historicidade

– Análise comparativa da produção literária

clássica com a contemporânea


– Orações subordinadas adverbiais


– Produção de um apólogo

– Síntese do texto trabalhado

– Elaboração de listagem após pesquisa


– Verbalização de comentários e opiniões

– Produção de artigo de opinião


– Verbalização de comentários e opiniões

3o. volume 4o. volume5. Poesia em toda parte

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: artigo de opinião,

biografia, poema e fábula

– Identificação no texto poético dos

aspectos formais que o caracterizam: verso,

estrofe, rima, distribuição espacial das

palavras

– Recursos prosódicos

– Relação entre os aspectos formais e

temáticos

– Dedução do sentido de uma palavra ou

expressão, considerando o universo

temático

– Intertextualidade

– Relações temáticas entre dois textos de

diferentes autores


– Estrutura e formação das palavras

- Regência nominal e verbal


– Produção de uma biografia



6. Os poemas e a música

– Gêneros privilegiados: reportagem e

poema



– Identificação no texto poético dos

aspectos formais que o caracterizam: verso,

estrofe, rima, distribuição espacial das

7. A sétima arte: o cinema

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: resenha, artigo de

opinião



– Avaliação da eficiência do texto a partir da

relação gênero e portador


do texto

– Associação do tipo de argumento com a

finalidade do texto

– Avaliação do uso dos recursos sintático-

semânticos na estratégia argumentativa do

autor


– Concordância nominal

– Regra geral e alguns casos especiais


– Elaboração de resenha

– Produção de texto sobre a vida e a obra

de Charles Chaplin após pesquisa


– Exposição de opinião

8. O texto em ação

Prática de leitura

– Gêneros privilegiados: peça teatral

– Linguagem do texto teatral

Prática de análise linguagem

- A crase

- Emprego especial do pronome

demonstrativo

palavras

– Recursos prosódicos

– Relação entre os aspectos formais e

temáticos

– Dedução do sentido de uma palavra ou

expressão, considerando o universo

temático

– Relações temáticas entre dois textos de

diferentes autores

– Intertextualidade

– Análise comparativa entre texto

informativo e literário


- Colocação pronominal

– Figura de linguagem: anáfora


– Produção de um artigo de opinião

– Produção de um texto cujo gênero será

escolhido pelo aluno


– Exposição oral

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