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Prezado aluno,
Segue o planner do E. FUNDAMENTAL para os estudos em casa:
7h30: acordar, tomar café da manhã, tomar banho e iniciar os
estudos;
Sugerimos um local arejado, que não seja o quarto, com mesa e
iluminação adequadas.
8h30 iniciar os estudos das disciplinas correspondentes ao dia da
semana. A cada 1 hora de estudos faça um intervalo de 10 minutos
para descanso. Mantenha este ritmo até às 13h.
13h: almoço e descanso
16h: retomar os estudos da manhã fazendo um resumo das
atividades executadas.
Lembre-se de se hidratar e se alimentar corretamente. Além disso, não
perca a comunicação com seus colegas e professores, de preferência
virtualmente. A distância neste momento é apenas geográfica e todos
continuamos juntos.
Sigam as orientações do professor para um melhor aproveitamento
deste período
ENSINO FUNDAMENTAL
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
História e Matemática
1
Ciências e Língua
Estrangeira
Língua Portuguesa
Geografia e Matemática
2
PDT e Artes
Pensamiento del día: “No dejes que lo que no puedes hacer interfiera con lo que puedes hacer" John
Wooden
Hola, chicos/as. ¿Todo bien con ustedes? Bueno, protegerse del coronavirus es fundamental para que
tengamos una vida saludable. Entonces Quédate en casa.
Bueno, en nuestra última clase, hemos estudiado sobre el pretérito imperfecto de subjuntivo. Ese tiempo sirve
para referirse a algo que sucedió antes o simultáneamente con el momento del discurso.
Entonces, le propongo a responder las siguientes actividades
Actividad 1.
Responder en tu libro la página 13;
Actividad 2.
Pulsa en el link para responder a una actividad online.
Fíjate: esta actividad anda bien con Google Chrome.
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelIII/actividades/actividad_08.html?id=20
Actividad 3.
Comprensión lectora en Google forms.
https://forms.gle/nNpK9cgZyqfpqt1t7
Éxito
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Disciplina: Espanhol
Conteúdo: Pretérito imperfecto de subjuntivo: verbos regulares
Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo
Período: 30 de março a 03 de abril Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 50 minutos
Disciplina: Ciências (Física)
Conteúdo: Importância da Física. Divisão da Física. Física na atualidade.
Prof. David Urel Prof. David Urel
Período: 30/03 a 03/04 Período: 30/03 a 03/04 Tempo previsto: 2 horas
Atividade 01 – Criar mapa mental do texto a seguir.
Importância da Física na Sociedade
A física é a ciência do mundo natural que trata dos componentes fundamentais do universo, permite-nos
conhecer as leis gerais da natureza que regulam o desenvolvimento dos processos que se verificam, as
forças que eles exercem e o resultado dessas forças. Além desses fenômenos, ela também está
relacionada diretamente na nossa sociedade, como simples exemplos da luz e dos sons, o calor do sol e
os fenômenos magnéticos. A Física está diretamente interligada ao cotidiano da sociedade. Trazendo
melhorias na qualidade de vida da população em geral. Fatos que muitas vezes são despercebidos que
há Física neles. A física pode dividida nas seguintes partes: a Mecânica, que trata dos movimentos, das
forças, do equilíbrio dos corpos e das leis da conservação (da energia e da quantidade de movimento); a
Física Térmica, que estuda a energia térmica e suas relações com a energia mecânica; a Óptica
Geométrica, que estuda a energia luminosa e suas interações com a matéria; a Ondulatória, que trata do
estudo das ondas mecânicas e da Acústica; o Eletromagnetismo, que faz a união da recente ciência da
Eletricidade com a do Magnetismo; e a Física Moderna, que, além de outras implicações, revolucionou o
estudo do movimento e da energia. Pode-se constatar em algumas aplicações: Mecânica: mecânica
automotiva, construção de prédios, previsão de colisões e Astronomia; Térmica: medição de temperatura,
conservação de alimentos, utilização de gases industriais e inovação de motores de carros; Óptica
Geométrica: criação de satélites artificias e comunicações via rádio; Eletromagnetismo: eletricidade
usada em casas, armazenamento de energia, as bússolas e na robótica, princípio de funcionamento do
celular e internet; Física Moderna: energia atômica, leitor de código de barras, laser para diversos fins e na
topografia para identificar tumores. Por mais que a maioria da população tenha aversão a essa ciência, a
física está relacionada a quase tudo em seu cotidiano. Pode-se concluir que a Física tem papel essencial,
pois está relacionada na melhoria contínua da qualidade de vida da população. Melhorando as coisas já
existentes e criando novas, além de esclarecer coisas básicas do dia a dia. São através dessas grandes
áreas citadas anteriormente que podemos concluir o tamanho da importância que ela causa na
sociedade atual.
Fonte: MONTEIRO, L., CRUZ, A., DE MENEZES, A., BULHÕES, A., AZEVEDO, C., MONTEIRO, E., LINS, H.. FÍSICA E A
SOCIEDADE. REVISTA DE TRABALHOS ACADÊMICOS - UNIVERSO RECIFE, América do Norte, 4, fev. 2018.
Disponível em:
http://www.revista.universo.edu.br/index.php?journal=1UNICARECIFE2&page=article&op=view&path%5B%
5D=5369. Acesso em: 17 Mar. 2020.
Adaptação: David Urel.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Atividade 02 – Resolução de Exercícios.
1) Cite 5 ramos da Física.
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2) Qual a importância da Física para o desenvolvimento de tecnologias?
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3) Diante da chegada da Covid-19 ao Brasil, responda às proposições a seguir:
a) Cite algumas tecnologias que podem ser úteis ao país nesse momento de crise.
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b) Quais tecnologias sua família tem utilizado nesses últimos dias, diante do confinamento em casa?
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4) Qual é o problema do consumismo excessivo de produtos tecnológicos?
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5) Faça uma pesquisa sobre uma descoberta da Física e sobre seu impacto para a melhora na
qualidade de vida das pessoas. Elabore um relatório, a seguir, com as principais informações
encontradas em sua pesquisa.
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Imagem a seguir servirá como base para próximas perguntas. Analise, pense e responda.
Fonte: https://radar64.com/noticia/rigoroso-controle-na-rodoviaria-de-eunapolis_43980.html. Acessado em 23/03/2020.
6) Que instrumento o fiscal da prefeitura de Eunápolis está utilizando?
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7) Qual a finalidade do medidor?
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8) Quais unidades de medida poderiam ser expressas pelo instrumento da foto?
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9) A qual área da Física está associada a imagem principal da reportagem?
a) Eletromagnetismo
b) Óptica
c) Física Térmica
d) Mecânica Clássica
e) Mecânica Quântica
10) A unidade de medida que o profissional provavelmente veja seja a mais utilizada, do ramo, no Brasil.
Mas, qual seria a unidade de medida no Sistema Internacional de Unidades, dessa grandeza Física?
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Atenção. Eu terei nas quartas-feiras um horário para tirar dúvidas ao vivo, será das 08 hs às 09 hs. Inicia no
dia 01 de abril. Criei, para isso, um grupo no Skype. Não é obrigatório participar. Quem desejar e precisar,
basta entrar no grupo. Só não haverá se a minha internet “pifar” na hora! Mas vai ser bom. Eu te aguardo.
Link do grupo: https://join.skype.com/KGcvNXKsJR22
Disciplina: Geografia
Conteúdo: Exercícios
Prof. Fabiano F. Machado
Período: 30 de março a 3 de abril Tempo previsto: 2h 30min
Roteiro de exercícios referentes aos capítulos 1, 2, 3 e 6.
1. Estabeleça uma relação entre a pandemia do Covid-19 e a globalização, destacando os
fatores geográficos que justificam sua rápida propagação pelo mundo.
2. A pandemia do Covid-19 vem fazendo com que governos decretem quarentena, obrigando os
trabalhadores a ficarem em casa. Explique de que maneira isso pode prejudicar a economia
global.
3. Cite exemplos de grupos minoritários:
a. No Brasil
b. No Mundo
4. Apresente as características principais do sistema capitalista
5. Apresente as características principais de cada etapa do sistema capitalista abaixo:
a. Comercial
b. Industrial
c. Financeiro
6. No sistema capitalista existem modelos diversos que são adotados pelos governos como forma
de administração do Estado. Neste sentido, apresente as principais características do modelo:
a. Liberal
b. Keynesiano
c. Neoliberal
7. Faça um mapa conceitual explicando a atual etapa da Divisão Internacional do Trabalho,
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Disciplina: Língua Portuguesa – Gramática
Conteúdo: Análise de questões objetivas – Revisão de Sintaxe
Prof.: Viviane Rezende
Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 1 hora
Leia a crônica de Carlos Heitor Cony.
Mila
Era pouco maior do que minha mão: por isso eu precisei das duas para segurá-la, 13 anos atrás.
E, como eu não tinha muito jeito, encostei-a ao peito para que ela não caísse, simples apoio nessa
primeira vez. Gostei desse calor e acredito que ela também. Dias depois, quando abriu os olhinhos,
olhou-me fundamente: escolheu-me para dono. Pior: me aceitou.
Foram 13 anos de chamego e encanto. Dormimos muitas noites juntos, a patinha dela em cima
do meu ombro. Tinha medo de vento. O que fazer contra o vento?
Amá-la — foi a resposta e também acredito que ela entendeu isso. Formamos, ela e eu, uma
dupla dinâmica contra as ciladas que se armam. E também contra aqueles que não aceitam os que se
amam. Quando meu pai morreu, ela se chegou, solidária, encostou sua cabeça em meus joelhos, não
exigiu a minha festa, não queria disputar espaço, ser maior do que a minha tristeza.
Tendo-a ao meu lado, eu perdi o medo do mundo e do vento. E ela teve uma ninhada de nove
filhotes, escolhi uma de suas filhinhas e nossa dupla ficou mais dupla porque passamos a ser três. E
passeávamos pela Lagoa, com a idade ela adquiriu "fumos fidalgos'; como o Dom Casmurro, de
Machado de Assis. Era uma lady, uma rainha de Sabá numa liteira inundada de sol e transportada por
súditos imaginários.
No sábado, olhando-me nos olhos, com seus olhinhos cor de mel, bonita como nunca, mais que
amada de todas, deixou que eu a beijasse chorando. Talvez ela tenha compreendido. Bem maior do
que minha mão, bem maior do que o meu peito, levei-a até o fim.
Eu me considerava um profissional decente. Até semana passada, houvesse o que houvesse,
procurava cumprir o dever dentro de minhas limitações. Não foi possível chegar ao gabinete onde,
quietinha, deitada a meus pés, esperava que eu acabasse a crônica para ficar com ela.
Até o último momento, olhou para mim, me escolhendo e me aceitando. Levei-a, em meus
braços, apoiada em meu peito. Apertei-a com força, sabendo que ela seria maior do que a saudade.
http://www.releituras.com/i_neves_cony.asp Acesso: 11/09/16
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
1ª Questão
A crônica é uma forma textual no estilo de narração, que tem por base fatos que acontecem em
nosso cotidiano. Com que finalidade o autor publicou essa crônica?
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Observe as colocações pronominais destacadas no texto. Explique e justifique a utilização de cada
uma delas.
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2ª Questão
Releia:
“Quando meu pai morreu, ela se chegou, solidária, encostou sua cabeça em meus joelhos, não exigiu
a minha festa, não queria disputar espaço, ser maior do que a minha tristeza.”
De acordo com o fragmento, qual foi o sentimento que Mila expressou pelo seu dono, em relação ao
fato descrito. Justifique sua resposta.
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Observe o fragmento: “não exigiu a minha festa”. Transforme-o em período composto coordenado e
dê a ele uma classificação adequada.
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3ª Questão
Observe o que o cronista escreve no último parágrafo da crônica:
“Até o último momento, olhou para mim, me escolhendo e me aceitando.”
Após a leitura atenta e a análise do fragmento destacado, explique o que ele quis dizer com essas
palavras.
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4ª Questão
Observe a colocação dos pronomes oblíquos nos trechos a seguir, retirados da crônica “Mila”. Depois,
marque a alternativa correta, que justifique a colocação pronominal de forma adequada.
I - “(...), encostei-a ao peito para que ela não caísse, simples apoio nessa
primeira vez (...)”;
II - “Quando meu pai morreu, ela se chegou (...)”;
III - “Eu me considerava um profissional decente (...)”.
a) ( ) O trecho I apresenta uma ênclise, pois o verbo está no pretérito perfeito do indicativo.
b) ( ) O trecho II apresenta uma próclise, pois o pronome pessoal do caso reto atrai o pronome se.
c) ( ) O trecho III apresenta uma ênclise, pois o pronome pessoal do caso reto eu atrai o pronome
oblíquo me.
d) ( ) O trecho II apresenta uma ênclise, pois o pronome pessoal do caso reto atrai o pronome se.
e) ( ) O trecho I apresenta uma mesóclise, pois o verbo está no futuro do pretérito.
Leia a tirinha a seguir para responder às questões 5ª e 6ª.
http://mentirinhas.com.br/mentirinhas-193/
5ª Questão
A tirinha é um gênero textual que apresenta geralmente uma temática humorística. Contudo, não raro,
encontramos tirinhas satíricas, de cunho social ou político, entre outras.
Identifique, na tirinha em análise, a crítica social presente.
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6ª Questão
Na fala do menino, no 1º quadrinho: “Só me trate igual a senhora trata seu cachorro”, identifique e
justifique a posição do pronome oblíquo destacado.
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Na fala do menino, no 1º quadrinho: “Só me trate igual a senhora trata seu cachorro”, explique e
justifique a classificação desse período composto.
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7ª Questão
Leia a Campanha Comunitária a seguir, da ONG Liga de Ordem para Bichos Órfãos (Lobo), com a
intenção de adoção de animais, veiculada em janeiro de 2016.
A Ong, Liga de Ordem para Bichos Órfãos (Lobo), realizará
no próximo dia 30 a primeira feira de adoção de cães e
gatos de 2016. A feira será realizada na Praça Castro Alves,
Centro de Barreiras.
A adoção é ação fundamental para a reinserção dos
animais na sociedade e reflete verdadeiros valores de
responsabilidade, comprometimento e, sobretudo,
humanidade. Beneficia não somente o cão ou gato
adotado, que irá para um lar receber alimento, água,
proteção e carinho. Mas também àqueles que ficam no
abrigo da ONG Lobo, na medida em que diminui a lotação
no local.
O adotante passará por uma entrevista com voluntários
treinados e, caso satisfaça os critérios de adoção, poderá
levar o animal escolhido para casa.
A adoção é gratuita e, em seu ato, é assinado um termo de responsabilidade, onde constarão os
dados do adotante para que, futuramente, seja feita uma visita no local onde o animal passou a viver.
O interessado deve também apresentar cópia de RG, CPF e comprovante de residência.
A feira de adoção também é um momento de receber doações diversas da população, desde ração,
cobertores, colchonetes, vasilhas de água e comida, brinquedos, toalhas, material de limpeza, entre
outros.
http://jornalnovafronteira.com.br/ong-lobo-realiza-1a-feira-de-adocao-de-animais-de-2016/
a) De acordo com a campanha, explique a importância da adoção de cães e gatos.
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b) Na frase de maior destaque no cartaz, “Me leva pra sua vida?”, a colocação pronominal não está
de acordo com a norma padrão da língua portuguesa. Justifique a afirmativa e reescreva-a,
obedecendo às regras gramaticais.
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c) A adoção é gratuita, embora haja critérios. Explique por que as instituições de adoção tomam
determinadas medidas.
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d) No trecho: “Mas também àqueles que ficam no abrigo da ONG Lobo” explique e justifique o a
classificação desse período.
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8ª Questão
Observe o cartaz do Laboratório IBASA de
Porto Alegre/RS, da área produtos para pet’s.
https://br.pinterest.com/pin/325314773062768578/
No cartaz que promove o Laboratório IBASA, há uma crítica inserida na fala: “Se cachorros falassem,
psicólogos perderiam o emprego”. Explique-a.
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Disciplina: HISTÓRIA DA ARTE
Conteúdo: CINEMA - A VOZ NO CINEMA
Prof. AURÉLIO DE OLIVEIRA
Período: 03 de março a 30 de abril Tempo previsto: 2 (duas) horas
1) Pesquisar e ilustrar o tema: O FILME MUDO E AS SALAS DE CINEMA.
Texto MANUSCRITO com 25 a 30 linhas ilustrado com colagens.
Digitalizar a tarefa (frente e verso, se for o caso) e enviar via e-mail para:
2) Assistir aos seguintes vídeos, importantes para as aulas sobre o cinema mudo:
https://www.youtube.com/watch?v=pUd0iuvGp5o (vídeo de 3 minutos com um bom resumo sobre
cinema mudo e seus efeitos primitivos. Muito legal!)
https://www.youtube.com/results?search_query=A+magia+do+cinema+mudo (Vídeo com um
trechinho do filme mudo O Circo, com o Charles Chaplin. Não tem legenda, ninguém
fala nada e você entende tudo e racha de rir!
https://www.youtube.com/watch?v=Y-mJuTxf05I (Este é um vídeo bem legal! Ele conta a história de
como surgiu o filme "falado" que não é ao contrário de filme "sonoro". Assista e curta!
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Capítulo: 1 Primeira República: República da Espada
Lista de atividades deste capítulo do capítulo 1:
Exercícios de aprofundamento da pág. 15: questões 1 e 2.
Pesquisar neste link sobre o que é República: https://www.infoescola.com/formas-de-
governo/republica/ e fazer um resumo, em seu caderno, sobre o significado deste conceito e
opinar sobre o que você entendeu.
Lista de atividades deste capítulo do capítulo 2:
Exercícios de aprofundamento da pág. 24: questões 01 e 02
Pesquisar neste link sobre o que é República Oligárquica: https://www.infoescola.com/historia-do-
brasil/republica-oligarquica/ e fazer um resumo, em seu caderno, sobre o significado deste
conceito e opinar sobre o que você entendeu.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Disciplina: História
Conteúdos: PRIMEIRA REPÚBLICA: REPÚBLICA DA ESPADA E REPÚBLICA OLIGÁRQUICA
Prof. Wander Caires Prof. Wander Caires
Período: 30 de março a 03 de abril Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: (02:00 horas)
Quote of the day: “Don’t let what you cannot do interfere with what you can do” John Wooden
Capítulo 5, página 595: Reportage photography, photojournalism and discussion forums
Hey, Everyone. How’ve you been?
Então, no capítulo 5, estudamos como fotorreportagem, fotojornalismo e fórum de discussão.
Com base no capítulo 5, desenvolva a seguinte atividade:
Você vai escrever uma pequena matéria sobre cada uma das imagens abaixo. Primeiro, registre o que
se pede a seguir e, depois, escreva um parágrafo curto, em inglês, sobre cada uma das fotos. Escreva
uma legenda ou uma descrição para cada imagem. Imagine que a matéria será publicada em um
jornal da sua cidade. Assim, ela deve ser bem escrita.
Keep up the good work
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Disciplina: Inglês
Conteúdo: Reportage photography, photojournalism and discussion forums
Prof. Valmir Bispo Prof. Valmir Bispo
Período: 30 de março a 03 de abril Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 50 minutos
Desafio
Complete o desafio #FIQUEEMCASA !
ESTOU...
LENDO UM LIVRO
REVENDO A MINHA SÉRIE FAVORITA
OUVINDO MÚSICA
VENDO FILMES E SÉRIES
DESENHANDO
CONHECENDO MAIS A MINHA FAMÍLIA
ESCREVENDO SOBRE O QUE SINTO
FAZENDO CHAMADAS DE VÍDEO COM AMIGOS
VENDO FOTOS ANTIGAS
ESTUDANDO
JOGANDO MEU JOGO FAVORITO
APRENDENDO ALGO NOVO
COMENTE, POSTE FOTO/VÍDEO/BOOMERGANG
COMPARTILHANDO SUAS DICAS SOBRE OS ITENS QUE
VOCÊ CONSEGUIU CUMPRIR!
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
Disciplina: LIV
Conteúdo: Inteligência Emocional e Comunicação Positiva
Prof. Wagner Galante Prof. Wagner Galante
Período: 30 de março a 03 de abril Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: Indeterminado
Disciplina: Matemática I
Conteúdo: Números Naturais, Inteiros, irracionais e Reais
Prof. Cassio Barreto
Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 120 minutos
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 1 – 9° ANO – 1° TRIMESTRE – CAPÍTULOS 1 A 5
OBSERVAÇÃO : FAZER EXERCÍCIOS DOS CAPÍTULOS 1 A 3 ( EXERCÍCIOS 1 A 9 ) SOMENTE POR
ENQUANTO
1 - Fatore as seguintes expressões:
a) 2a - 4
b) 9a2 - 12a
c) 10y3 - 15y2 + 20y
2 - Fatore:
a) x2 - 12x + 36
b) 9a2 - 6ab + b2
c) 1 - 6x3 + 9x6
3 - Simplifique as seguintes frações algébricas:
a) 3x + 9 / x2- 9
b) 5x2 - 20 / 4x - 8
c) ac 2bc ad 2bd,
4 – Fatore : 18x2y8 - 36x9y9 + 24x3y5
5 - Calcule as seguintes potências:
a)3 4 = b)2 5 = c)1 4 = d)0 6 = e)(-2) 4 = f)
3
4
3 g)
3
3
2h)5 0 =
i)17¹ = j) (-5) ¹ = l)
1
7
4
= m)3 -1 =
ATIVIDADE DE ESTUDOS EAD
9º Ano
6 - Números que assustam:
* 5,68 bilhões de pessoas vivem hoje no planeta.
* 5,7 bilhões de pessoas eram estimadas para viver no planeta hoje.
* 90 milhões nascem a cada ano.
* 800 milhões passam fome.
* 8,5 é a média de filhos por mulher em Ruanda.
* 1,4% da renda mundial está nas mãos dos 20% mais pobres.
* 35 milhões de pessoas migraram do hemisfério Sul para o Norte nas últimas três décadas.
(Fonte: ONU)
De acordo com o texto, os números que representam a quantidade de pessoas que vivem no
planeta, nasce a cada ano e passa fome são:
7 - Escreva os números abaixo em notação cientifica
a) A distância média entre o Sol e a Terra é de 149 600 00Km
b) A massa do Sol é de aproximadamente1 989 000 000 000 000 000 000 000 000 000 Kg
c) O diâmetro do Sol é 1 390 000 Km.
d) A velocidade da luz é de aproximadamente 300 000 000 m/s e) O raio de um átomo é de 0,00000000005 mm.
8 - Simplifique os radicais:
a) 3 64 b) 576 c) 12 d) 3 72 e) 144 f) 324
g) 3 729 h) 196 i) 4 625 j) 18 k) 128 l) 3 72
9 - Simplifique as expressões:
a) 50328 b) 1222724321085 c) 541252420
10 - Um número é expresso por 246 22:2 . Uma outra forma de expressar esse número é:
11 - Calcule as expressões:
12 - Escreva em ordem crescente: 2 ; 6 7 ; 4 5
13 – Calcule :
a)
b) 2025² - 2023²
14 – Racionalize os denominadores :
a) b)
35
212
c) 5
2
d) 2
6
Bons estudos!
Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: [email protected]
Disciplina: Matemática II
Conteúdo: Módulos 1, 2 e 3
Prof. Sãhmara Muniz
Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 150 minutos
LISTA DE EXERCÍCIOS
01. O gráfico abaixo mostra os gastos (em bilhões de reais) do governo federal com os juros da dívida pública.
Analisando os dados do gráfico ao lado, responda:
A) Qual foi o gasto em 1998?
B) Em que ano o governo federal gastou menos?
C) Em que ano o governo federal gastou mais?
D) De 1997 até 1999 os gastos aumentaram ou diminuíram?
02. Observe o gráfico a seguir e responda:
A) Em qual dia da semana houve a maior
quantidade de visitantes?
B) Em qual dia da semana houve menos
visitantes?
C) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o Parque
do Ibirapuera nos cinco dias?
03. (ENEM 2011) O termo agronegócios não se refere apenas à agricultura e à pecuária, pois as atividades
ligadas a essa produção incluem
fornecedores de equipamentos, serviços
para a zona rural, industrialização e
comercialização dos produtos.
O gráfico seguinte mostra a participação
percentual do agronegócio no PIB
brasileiro.
Esse gráfico foi usado em uma palestra na
qual o orador ressaltou uma queda da
participação do agronegócio no PIB brasileiro e a posterior recuperação dessa participação, em termos
percentuais. Segundo o gráfico, o período de queda ocorreu entre os anos de:
a) 1998 e 2001
b) 2001 e 2003
c) 2003 e 2006
d) 2003 e 2007
e) 2003 e 2008
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9º Ano
04. Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pesquisa para saber qual horário as pessoas mais
gostavam de ir ao supermercado. Foram entrevistadas 2000 pessoas e o resultado está no gráfico abaixo.
Durante qual horário a maioria das pessoas entrevistadas
preferem ir ao supermercado?
A) 8h às 12h.
B) 12h às 16h.
C) 16h às 20h.
D) 20h às 23h.
E) 23h às 24h.
05. (OBMEP 2010)O gráfico mostra a temperatura média e a precipitação de chuva em Quixajuba em cada
um dos meses de 2009. Qual das afirmativas abaixo está correta?
A) O mês mais chuvoso foi também o mais quente.
B) O mês menos chuvoso foi também o mais frio.
C) De outubro para novembro aumentaram tanto a
precipitação quanto a temperatura.
D) Os dois meses mais quentes foram também os de
maior precipitação.
E) Os dois meses mais frios foram também os de menor
precipitação.
06. (ENEM 2012) O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir,
que apresenta a evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.
De acordo com o gráfico, os meses em
que ocorreram, respectivamente, a
maior e a menor venda absolutas em
2011 foram
A) março e abril.
B) março e agosto.
C) agosto e setembro.
D) junho e setembro.
E) junho e agosto.
07. Calcule a média aritmética simples em cada um dos seguintes casos:
a) 15 ; 48 ; 36
b) 80 ; 71 ; 95 ; 100
c) 59 ; 84 ; 37 ; 62 ; 10
d) 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9
e) 18 ; 25 ; 32
f) 91 ; 37 ; 84 ; 62 ; 50
08. A professora Lisiane de Matemática realizou um levantamento para saber a preferência
musical dos alunos das 7ª séries A e B. O gráfico seguinte mostra
o resultado obtido por ela:
Com base no gráfico anterior é possível dizer que:
(A) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Hip Hop.
(B) A maioria dos alunos prefere Sertaneja.
(C) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Pop.
(D) O estilo musical menos ouvido é MPB.
09. João deseja calcular a média das notas que tirou em cada uma das quatro matérias a seguir.
Calcule a média ponderada de suas notas, sendo que as duas primeiras provas valem 2 pontos e as
outras duas valem 3 pontos:
Inglês
1ª prova 6,5
2ª prova 7,8
3ª prova 8,0
4ª prova 7,1
Português
1ª prova 7,5
2ª prova 6,9
3ª prova 7,0
4ª prova 8,2
10. Demonstre através de cálculos a posição da mediana nos dados
informados: a) 54, 74, 21, 01,12, 33, 03, 76, 40, 56, 89, 102, 04
b) 87, 45, 12, 120, 107, 05, 34, 02, 09, 01, 19, 29, 22, 17
c) 25, 74, 65, 12, 33, 03, 76, 40, 56
d) 45, 12, 100, 05, 34, 02, 09, 19, 29, 01
11. Uma determinada região apresentou, nos últimos cinco meses, os seguintes valores (fornecidos
em mm) para a precipitação pluviométrica média:
Calcule a média, a mediana e a identifique a moda dos valores acima.
12. No lançamento de dois dados perfeitos, qual a probabilidade de que a soma dos resultados
obtidos seja igual a 6?
13. Qual é o número total de possibilidades de resultado no lançamento de 5 moedas?
14. Jogamos dois dados comuns. Qual a probabilidade de que o total de pontos seja igual a 10?
15. A probabilidade de um casal com quatro filhos ter dois do sexo masculino e dois do sexo
feminino é de quantos por cento?
16.
a)
b)
17.
Bons estudos!
Qualquer dúvida, estou à disposição via e-mail: [email protected]
Disciplina: Língua Portuguesa – Redação
Conteúdo: Produção de parágrafo dissertativo
Prof.: Viviane Rezende
Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 1 hora
PRODUÇÃO DE PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO
Períodos (mínimo quatro)- Conceito do tema, postura, argumento, justificativa e intervenção;
Períodos conectados por conectivos;
Pontuação;
Acentuação obedecendo às regras da nova ortografia;
Coesão e coerência;
No mínimo 6 linhas completas. No máximo 10 linhas completas.
Pesquise sobre os temas e traga mais conhecimento.
Envie seus parágrafos até o dia 3 de abril para o email: [email protected]
Ao escrever, recorra às palavras e expressões abaixo para explicitar as relações lógicas entre as
orações, os períodos e parágrafos, ou seja, para dar coesão ao seu texto.
Causa, explicação, motivo: pois, porque, é fato, desse modo, de certa forma, de modo que;
Consequência: portanto, então, por isso, desse modo, dessa forma, assim;
Exemplificação: por exemplo, como, ou seja, isto é;
Oposição: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, ao contrário;
Concessão: ainda que, apesar de, embora;
Reafirmação ou resumo: em outras palavras, em resumo, de fato;
Ligação temporal: assim que, em seguida, até que, quando, por fim , depois;
Ligação espacial: ao lado, sobre, à esquerda, no meio, no fundo;
Comparação e ênfase: do mesmo modo, igualmente, dessa forma;
Adição: e, depois, além disso, também;
Conclusão: portanto, assim, enfim, em resumo, concluindo.
Inclusão de alunos especiais na educação regular.
Direitos e deveres dos povos indígenas no Brasil
Casos de DST’s entre jovens no Brasil.
Casos de suicídio entre jovens no Brasil.
Mídia e a influência no comportamento social.
ROTEIRO DE ESTUDOS EAD
9ºano
Ano
Disciplina: Química
Conteúdo: Estados Físicos da Matéria e Classificação de Misturas
Prof. Cassio Barreto
Período: 30 de março a 03 de abril Tempo previsto: 90 minutos
ATIVIDADE DE QUÍMICA – 9° ANO – 1° TRIMESTRE – CAPÍTULOS 1 A 5
OBSERVAÇÃO : FAZER EXERCÍCIOS DOS CAPÍTULOS 1 A 3 SOMENTE POR ENQUANTO
1 - E muitas vezes, é necessário separar as substâncias que formam uma mistura.
Que processos você usaria para separar as misturas a seguir? Justifique sua resposta.
a) areia e pedra
b) limalha de ferro de serragem
c) os componentes do sangue
d) água e areia
2 - São misturas de substâncias químicas:
Petróleo
Cloreto de sódio em água
Areia em água
Os componentes destas misturas podem ser separados por quais processos?
3 - Água e álcool formam uma mistura homogênea. Para separá-los usamos a destilação. Você assistiu
a uma aula prática sobre a destilação. Descreva esse processo de separação de misturas.
4 - Qual o processo mais adequado para separar uma mistura de água e areia?
5 - Qual o processo mais adequado para separar uma mistura de água e óleo?
6 - Qual a densidade de uma massa de ouro igual a 1930000g necessária para ocupar um volume de
100 litros.
7 - Determine a massa de algodão necessária para se preparar 100ml de solução sabendo-se que a
sua densidade é de 0,05g/cm3.
8 - Qual dos fenômenos a seguir é físico?
a) queima do carvão
b) digestão do churrasco
c) combustão do álcool
d) cozimento da carne
e) expiração da fumaça
ATIVIDADE DE ESTUDOS EAD
9º Ano
9 - Assinalar a alternativa que apresenta um fenômeno químico:
a) escrever com giz.
b) cozinhar um ovo.
c) obtenção de gelo a partir da água destilada.
d) furar uma bola de gás.
e) fundir gelo.
10 - Se tirarmos a manteiga da geladeira antes de deitarmos, no café-da-manhã ela estará bem mole
e fácil de se passar no pão. Este fenômeno pode ser classificado como:
a) químico
b) físico
c) físico-químico
d) elétrico
e) psicocinético
11 - Classifique o sistema formado por água líquida, vapor d'água e cubos de gelo, quanto ao número
de fases e quanto ao número de componentes.
12 - Quantos componentes apresenta um sistema formado por: um pouco de areia, uma pitada de sal
de cozinha, 100mℓ de álcool, 100mℓ de água e dois cubos de gelo?
13 - Seja um sistema formado por gás carbônico, suco de maracujá, água e gás oxigênio, responda:
qual o número de fases e de componentes do sistema?
14 - Quantas fases e quantos componentes apresenta um sistema formado por 4 cubos de gelo, um
pouco de sal totalmente dissolvido em água e um pedaço de granito?
15 - Entre as substâncias cujas fórmulas estão relacionadas adiante:
O2, Fe, F2, H2O, CHCℓ3, O3, S8,NaCℓ, o número de substâncias simples é?
16 - São dados três sistemas:
A: óleo, água e gelo;
B: óleo, água gaseificada e gelo;
C: óleo, água e granito.
O número de fases de cada sistema é ?
17 - Classificar as misturas
I) álcool hidratado
II) água e pouco açúcar
III) óleo e sal de cozinha
IV) água e excesso de açúcar
18 - As figuras a seguir mostram, hipoteticamente moléculas ampliadas inúmeras de vezes. Observe
atentamente as figuras e responda:
a) Todas as figuras representam a mesma substância? Justifique.
b) Quantas substâncias estão representadas nas figuras?
c) Quais são as figuras que mostram a mesma substância em estados diferentes? Qual é o estado
representado em cada uma destas figuras?
19 - Observe as figuras a seguir, onde os átomos são representados por esferas e cada tamanho
representa um átomo diferente. Depois, assinale a alternativa VERDADEIRA:
a) Nas figuras 1 e 2 encontramos somente substâncias simples.
b) As figuras 1 e 3 representam misturas.
c) Na figura 2 estão representados 14 elementos químicos.
d) Durante uma mudança de estado físico, a temperatura permanece constante para as amostras
representadas nas figuras 2 e 3.
e) Na figura 3 estão presentes 6 substâncias.
20 - Observe o gráfico a seguir, em que estão representadas as mudanças de estado físico da água.
A partir da sua observação, podemos concluir que:
a) O ponto A representa o processo de vaporização.
b) A partir do ponto B, a água está vaporizando.
c) O ponto B representa o momento da condensação.
d) Entre os pontos A e B, a água encontra-se em estado sólido.
21 - Um cientista recebeu uma substância desconhecida, no estado sólido, para ser analisada. O
gráfico abaixo representa o processo de aquecimento de uma amostra dessa substância.
Analisando o gráfico, podemos concluir que a amostra apresenta:
a) duração da ebulição de 10 min.
b) duração da fusão de 40 min.
c) ponto de fusão de 40 ºC.
d) ponto de fusão de 70 ºC.
e) ponto de ebulição de 50 ºC.
22 - A tabela abaixo apresenta os valores de algumas propriedades físicas de 3 substâncias:
Substância Temperatura
de Fusão ºC
Temperatura de
Ebulição ºC
Densidade
g/cm3
Álcool - 114,5 78,4 0,789
Acetona - 94,8 56,2 0,791
Naftalina 80,2 218,5 1,145
Analisando-se os dados contidos na tabela, é correto afirmar-se que
a) a acetona evapora mais dificilmente que o álcool.
b) as 3 substâncias encontram-se no estado líquido a 60 ºC.
c) a pressão normal 1kg de água entraria em ebulição com maior dificuldade que 1kg de álcool.
d) a densidade é a propriedade mais adequada, para distinguir o álcool da acetona.
e) a naftalina, a temperatura ambiente, ficaria boiando na superfície da água.
23 - Um frasco de amostra contendo três substâncias químicas, A, B e C, foi enviado a um laboratório
químico para ser analisado. O rótulo apresenta os seus pontos de fusão (P.F.) e pontos de ebulição
(P.E.) à pressão de 1 atm conforme o quadro a seguir:
Substância P.F. ºC P.E. ºC
A - 114 78
B 43 182
C - 218 - 183
A primeira medida tomada pelo técnico químico foi determinar o estado físico das substâncias à
temperatura de 25 ºC. A conclusão a que ele chegou em relação às substâncias, respectivamente, de
cima para baixo foi:
a) líquido, sólido, gasoso.
b) sólido, gasoso, líquido.
c) sólido, líquido, gasoso.
d) líquido, gasoso, sólido.
e) gasoso, líquido, sólido.
