Ensino Técnico Integrado ao Médio - etectiquatira.com.br · Tema 1 – Litosfera: Tipos de substâncias e propriedades gerais ... Fórmula eletrônica e ... (para alunos com baixo

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Etec

Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17 / 10 /2012

Etec Tiquatira

Código:208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: AUXILIAR DE CONFECÇÃO

Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.

Componente Curricular: Química

Série: 1º Ano MDV C. H. Semanal:2,0 horas

Professor: Calixto Fernandes Filho

I – Competências e respectivas habilidades e valores1

Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e

integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade e

questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades,

apresentando interpretações e prevendo evoluções

Habilidades: Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva

etc. pertinentes a diferentes contextos e situações; utilizar a representação simbólica como forma

1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL

Ensino Médio

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de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc. Traduzir a linguagem

discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e vice-versa; Expressar quantitativa e

qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos;

Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas,

gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais

etc.

Valores: Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais;

Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das

manifestações da língua pátria; Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de

forma clara e íntegra. Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens

de comunicação; Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a

cada situação; Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e

conteúdo de suas comunicações.

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II – Plano Didático

2 Relacionar em ordem didática

Conhecimentos2 Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia / Mês

Apresentação das bases tecnológicas Química, Vida e Sociedade.

Aula expositiva e dialogada sobre composição química do planeta Terra (litosfera, atmosfera e hidrosfera) – utilização de pedras de minerais diversos para apresentação aos alunos.

_11_ / _02_ a _18_ / _02_

Aula expositiva e dialogada sobre propriedades gerais das substâncias químicas (estados físicos da matéria; forma e volume; compressibilidade; densidade, solubilidade) e tipos de transformações da matéria

_18_ / _02_ a _25_ / _02_

(física e química). Aula prática sobre determinação de densidade de materiais diversos e alteração da densidade de soluções com acréscimo de solutos.

_25_ / _02_ a _03_ / _03_

Aula expositiva e dialogada sobre substâncias e misturas, métodos de produção e de separação de misturas (extração de sal do mar, combustíveis, minerais etc.).

_03_ / _03_ a _10_ / _03_

Aula experimental para produção de misturas e coloides e elaboração de um relatório em grupo.

_10_ / _03_ a _17_ / _03_

Aula expositiva e dialogada sobre relações entre as massas nas reações químicas, lei da Conservação das Massas, Teoria Atômica de Dalton e Lei das Proporções Definidas (Proust).

_17_ / _03_ a _24_ / _03_

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_08_ / _04_ a _15_ / _04_

_22_ / _04_ a _29_ / _04_

Execução de exercícios sobre conteúdo aplicado.

_24_ / _03_ a _01_ / _04_

Tema 1 – Litosfera: Tipos de substâncias e propriedades gerais das substâncias. Materiais da Natureza – extraindo sal do mar, combustíveis do petróleo, metais dos minerais, entre outros. Elementos químicos – descoberta dos elementos químicos. Lei da Conservação da Massa (Lavoisier). Teoria Atômica de Dalton. Lei das Proporções Definidas (Proust).

Aula expositiva e dialogada sobre linguagem química, simbologia, substâncias, fórmulas e alotropia.

Aula expositiva e dialogada sobre equação química. Aula expositiva e dialogada sobre classificação de substâncias e elementos químicos.

Aula sobre expositiva e dialogada sobre modelos atômicos.

Execução de exercícios sobre modelos atômicos e estrutura atômica.

Revisão dos conteúdos aplicados no 1º bimestre

Tema 2 – Primeiros modelos de construção da matéria Semana de avaliações Recuperação de conteúdo Sábado solidário Átomo: linguagem química; símbolos, número atômico, massa atômica; modelos atômicos e estrutura atômica. Modelos atômicos de Thomson, Rutherford e Bohr.

Apresentação de documentários: Vídeo Trash.

Aula expositiva e dialogada sobre atomística.

06_ / _05_ a _13_ / _05_

_15_ / _04_ a _22_ / _04_

_29_ / _04_ a _06_ / _05_

_01_ / _04_ a _08_ / _04_

_29_ / _04_ a _06_ / _05_

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_13_ / _05_ a _20_ / _05_

_10_ / _06_ a _17_ / _06_

Tema 3 – Construção da tabela periódica Semana Paulo Freire: Casa Aberta

Aula expositiva e dialogada sobre tabela periódica e propriedades periódicas. Execução de exercícios sobre tabela periódica

Tema 4 – Propriedades das substâncias e ligações químicas: diferenças entre metais, água e sais Tabela periódica e as propriedades periódicas.

Avaliação dos trabalhos, pesquisas e relatórios solicitados Discussão sobre o tema do livro O Sonho de Mendeleiev.

_20_ / _05_ a _27_ / _05_

Revisão dos conteúdos aplicados Semana de Avaliações Recuperação de conteúdo

Aula expositiva e dialogada sobre ligações químicas. Aula experimental em grupo para análise do comportamento das substâncias quanto à condução de corrente elétrica quando na fase líquida ou em solução aquosa.

_27_ / _05_ a _03_ / _06_

Execução de exercícios sobre ligações químicas. _03_ / _06_ a _10_ / _06_

Teoria do Octeto e a combinação dos átomos. Fórmula eletrônica e estrutural

Aula expositiva e dialogada sobre funções inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos: ocorrência, importância, propriedades e nomenclatura de substâncias inorgânicas e impacto na vida humana.

Execução de exercícios sobre funções inorgânicas.

_17_ / _06_ a _24_ / _06_

Aula expositiva e dialogada sobre reações químicas: adição, análise, simples troca, dupla troca, pirólise, eletrólise e hidrólise. Importância e como ocorrem.

_24_ / _06_ a _01_ / _07_

Execução de exercícios sobre reações químicas

_21_ / _07_ a _28_ / _07_

Tema 5 – Reconhecimento e caracterização de transformações químicas Comportamento das substâncias e as funções inorgânicas. - Ácidos

Aula expositiva e dialogada sobre massa atômica e massa molecular e princípio de Avogadro.

_04_ / _08_ a _11_ / _08_

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- Bases - Sais - Óxidos Reação química: transformações das substâncias e tipos de reações. - Adição - Análise -Simples Troca - Dupla Troca Revisão Semana de Avaliações Recuperação de conteúdo

Execução de exercícios sobre massa atômica e massa molecular e princípio de Avogadro

_11_ / _08_ a _18_ / _08_

Correções dos exercícios _11_ / _08_ a _18_ / _08_

Aula expositiva e dialogada sobre mol e calculo estequiométrico.

_18_ / _08_ a _25_ / _08_

Tema 6 – Reconhecimento e caracterização das transformações da matéria

Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matéria. Cálculo estequiométrico: equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos.

Execução de exercícios sobre mol e cálculo estequiométrico.

_25_ / _08_ a _01_ / _09_

Aula sobre os tipos de estequiometria

_01_ / _09_ a _08_ / _09_


_08_ / _09_ a _15_ / _09_


_15_ / _09_ a _22_ / _09_

Correção sobre: cálculo estequiométrico e mol

_22_ / _09_ a _29_ / _09_


_06_ / _10_ a _13_ / _09_

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_27_ / _09_ a _06_ / _10_


_13_ / _10_ a _20_ / _09_



Aplicação de avaliação bimestral _20_ / _10_ a _27_ / _09_

Equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos.

Equações das reações químicas e a resolução de problemas envolvendo cálculos.

_06_ / _10_ a _13_ / _10_

Aplicação de listas de exercícios

_13_ / _09_ a _20_ / _10_

Aplicação de listas de exercícios

_20_ / _09_ a _27_ / _10_

Correção das listas de exercícios

_20_ / _09_ a _27_ / _10_

Revisão de conteúdo aplicado no bimestre todo conteúdo aplicado no ano

_03_ / _11_ a _10_ / _11_

Revisão de conteúdo aplicado no bimestre todo conteúdo aplicado no ano

_10_ / _11_ a _17_ / _11_

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III - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação3 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

Elaboração de trabalho de pesquisa escrito em grupo. Apresentação de seminário. Discussão em grupo. Questionamento direto ao aluno. Discussão de um documentário de caráter crítico.

Grau de comunicação e liderança. Grau de participação intersubjetiva. Grau de cooperação com o professor e outros alunos em sala de aula. Grau de organização, adequação e eficácia do discurso. Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados.

Comportamento proativo e cooperativo em sala de aula. Frequência em sala de aula. Discurso coeso e bem estruturado. Capacidade de persuasão e liderança cooperativa. Domínio do assunto tratado. Domínio da linguagem científica-tecnológica concernente à Química. Ter rendimento mínimo regular (50% de acertos) sobre os trabalhos que envolvam apresentação e discussão em grupo.

Entender e utilizar textos de Avaliação escrita individual. Grau de coerência e precisão dos Domínio da escrita e linguagem técnico-

3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio



Aplicação de avaliação bimestral _17_ / _11_ a _24_ / _11_

Entrega de avaliação bimestral para vistas _24_ / _11_ a _01_ / _12_

Revisão e aplicação de avaliação de recuperação 01_ / _11_ a _08_ / _12_

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diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc.

Execução de lista de exercícios. Relatório de prática experimental.

termos usados. Grau de variedade de terminologia e vocabulário empregado. Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados.

científica. Sintaxe dos trabalhos escritos. Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos escritos (pesquisas, relatórios, avaliações etc).

Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.

Avaliação escrita individual. Elaboração de trabalho de pesquisa escrito em grupo. Elaboração de relatório em grupo. Apresentação de seminário. Discussão em grupo.

Capacidade de síntese e interpretação de fenômenos. Atendimentos aos requisitos dos trabalhos solicitados.

Ter rendimento mínimo regular (>50% de acertos) sobre os trabalhos (pesquisas, relatórios, avaliações etc).

IV – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro X

Março

X

Abril

X

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Maio

X

Junho

X

Julho X

Agosto

X

Setembro

X

Outubro

X

Novembro

X

Dezembro

X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro Didático: Química na Abordagem do Cotidiano Autor: Tito Miragaia e Eduardo Canto Editora Moderna. Livro didático: Química - Volume Único. Autores: Nóbrega, Silva e Hashimoto. Editora ática. Universo da Química – Ensino Médio – Volume Único. Autores: Bianchi, Albrecht e Daltamir. Editora FTD. Química essencial – Ensino Médio – Volume Único. Autores: Usberco & Salvador. Editora Saraiva Sites de conteúdos relacionados.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Vídeo sobre processo de corrosão (fotocorrosão) na indústria de moda.

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Lista de exercícios contendo uma revisão sobre o conteúdo programático. Avaliação escrita individual. Trabalho de pesquisa individual. Apresentação de trabalho.

VIII – Identificação:

Nome do professor: Calixto Fernandes filho

Assinatura: Data:02/03/2016

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Marco Aurélio Pereira

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

X– Replanejamento

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