Apresentao............................................................................................ 9

Conceitos bsicos .................................................................................. 11Gramtica, variao e normas ........................................................... 13Dinah Callou

A propsito de gramtica e norma ....................................................... 15

O ensino e a constituio de normas no Brasil ..................................... 21

A propsito de variao e mudana .................................................... 23

O ideal e o uso lingsticos ........................................................................ 27

Saberes gramaticais na escola ........................................................... 31Afranio Gonalves Barbosa

Erros e acertos no ensino de Lngua Portuguesa .................................. 32

O ensino de Lngua Portuguesa na escola: os saberes envolvidos .. 36

Fenmeno em foco .................................................................................... 43

Sistematizando e concluindo: a questo do ensino ........................... 50

Questes de descrio gramatical .................................................... 55Concordncia nominal ......................................................................... 57Silvia Figueiredo Brando

O que diz a gramtica tradicional: o cnone ..................................... 60

O que mostram as pesquisas sobre a categoria de nmero ............ 63

A (difcil/fcil) tarefa: o ensino (da concordncia nominal) ............. 79

Sumrio

Concordncia verbal ............................................................................ 85Silvia Rodrigues Vieira

O que prope a abordagem tradicional .............................................. 86

O que propem as pesquisas de cunho descritivo ............................. 87

Das pesquisas ao ensino da concordncia verbal ............................. 92

Pronomes pessoais ............................................................................... 103Clia Regina Lopes

A viso tradicional .................................................................................... 105

A classe dos pronomes: por uma definio coerente ...................... 106

A variao entre ns e a gente: alguns resultados empricos ......... 113

E as contribuies ao ensino? O que ensinar?ltimos comentrios ................................................................................. 115

Colocao pronominal ...................................................................... 121Silvia Rodrigues Vieira

O que prope a abordagem tradicional ............................................ 124

O que prope a abordagem descritiva .............................................. 125

Das pesquisas ao ensino da colocao pronominal ........................ 140

Questes de teoria gramatical .......................................................... 147Flexo e derivao: o grau ................................................................ 149Carlos Alexandre Gonalves

O que diz a tradio gramatical ........................................................... 150

O que dizem os morflogos .................................................................... 151

O que dizem as pesquisas lingsticas .................................................. 153

A questo do ensino (Como fazer? O que pensar?O que priorizar?) ....................................................................................... 164

Classes de palavras ............................................................................. 169Maria da Aparecida de Pinilla

O que prope a tradio ....................................................................... 171

O que propem as pesquisas ................................................................ 173

A questo do ensino das classes de palavras .................................... 180

Termos da orao ................................................................................ 185Maria Eugnia Duarte

Confronto entre abordagem tradicional e outras perspectivas ..... 186

Por que e como ensinar .......................................................................... 201

Coordenao e subordinao ......................................................... 205Maria Eugnia Duarte

Confronto entre abordagem tradicionale outras perspectivas ............................................................................... 208

Por que e como ensinar .......................................................................... 222

Correlao ............................................................................................. 225Violeta Virginia Rodrigues

Processos sintticos na tradio gramatical ....................................... 226

A correlao em outras abordagens ................................................... 231

O ensino da correlao .......................................................................... 232

A questo do texto ............................................................................... 237Texto e contexto ................................................................................... 239Maria Aparecida Pauliukonis

Tradio e metodologia de ensino....................................................... 240

Objetivos da escola para o ensino de texto ....................................... 241

Uma nova concepo de texto ........................................................... 242

O que se entende por estratgia .......................................................... 244

Importncia do contexto ........................................................................ 245

Da lngua ao discurso .............................................................................. 247

Concluso .................................................................................................. 256

As organizadoras ....................................................................................... 259

Os autores .................................................................................................. 261