PROPOSTA PEDAGGICA CURRICULAR

ENSINO RELIGIOSO

APRESENTAO DA DISCIPLINA

papel fundamental da escola preparar e potencializar o aluno. Tendo em vista, o direito Constitucional de liberdade de crena, pensamento e de expresso de cada aluno, que a disciplina de Ensino Religioso, vem contribuir para a formao desse sujeito.

Portanto atravs do estudo das diversidades culturais, que o educando ir adquirir conhecimento sobre as vrias culturas, bem como, suas principais caractersticas. Dessa forma, busca-se mostrar a importncia de cada uma delas, pois a sociedade formada por diferentes culturas, e estas devem ser respeitadas e valorizadas, usando suas diferenas para aprimorar o conhecimento.

Para o bom desempenho desse trabalho, deve ocorrer uma articulao de forma interdisciplinar, pois a interdisciplinaridade, fundamental para ampliao do conhecimento histrico e cultural acerca do fenmeno religioso, que tem por objeto de estudo o Sagrado. Desse modo estar contribuindo para a formao integral do aluno.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA:

- Colaborar com a formao integral do aluno;

- Propiciar ao aluno, conhecimentos cientficos de cada cultura religiosa;

- Desenvolver um ambiente de respeito diversidade cultural e religiosa.

CONTEDOS ESTRUTURANTES

- PAISAGEM RELIGIOSA;

- UNIVERSO SIMBLICO RELIGIOSO;

- TEXTOS SAGRADOS, ORAIS OU ESCRITOS.

* CONTEDOS BSICOS DE ENSINO RELIGIOSO PARA 5 SRIE/ 6 ANO

ORGANIZAES RELIGIOSAS:

- fundadores e/ou lderes religiosos;

- estruturas hierrquicas;

- principais caractersticas.

LUGARES SAGRADOS:

- lugares na natureza: rios, lagos, montanhas, grutas, cachoeiras, etc.;

- lugares construdos: templos, cidades sagradas, cemitrios, etc.

TEXTOS SAGRADOS ORAIS OU ESCRITOS:

- ensinamentos Sagrados, transmitidos de forma oral e escrita pelas diferentes culturas religiosas;

- livros sagrados, pinturas, panfletos, etc.

SMBOLOS RELIGIOSOS:

- dos ritos;

- dos mitos;

- do cotidiano.

* CULTURA RELIGIOSA AFRO-BRASILEIRA

* CULTURA RELIGIOSA INDGENA

* CONTEDOS BSICOS DE ENSINO RELIGIOSO PARA A 6 SRIE/ 7 ANO

TEMPORALIDADE SAGRADA:

- o evento da criao nas diversas tradies religiosas,

- os calendrios e seus tempos Sagrados (nascimento do lder religioso, passagem de ano, datas de rituais, festas, dias da semana, calendrios religiosos).

FESTAS RELIGIOSAS:

- peregrinaes;

- festas familiares;

- festas nos templos;

- datas comemorativas.

RITOS:

- os ritos de passagem;

- os morturios;

- os propiciatrios;

- apotropaicos;

- eliminatrios;

- purificao, e etc.

VIDA E MORTE:

- o sentido da vida nas tradies e manifestaes religiosas;

- a reencarnao;

- ressurreio.

* CULTURA RELIGIOSA AFRO-BRASILEIRA

* CULTURA RELIGIOSA INDGENA

3 - ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS

O encaminhamento terico-metodolgico da disciplina pressupe um constante repensar das aes que subsidiaro o trabalho, focando sempre as diversas manifestaes religiosas com o objetivo de ampliar e valorizar o universo cultural dos educandos.

- A construo do conhecimento se dar atravs do debate das hipteses divergentes, sobre o contedo que ser trabalhado, s aps essa investigao do conhecimento prvio do aluno, se dar o encaminhamento adequado;

- Trabalhar de forma interdisciplinar, pois quando se fala em diversidades culturais e religiosas, muitas disciplinas estaro presentes no tema trabalhado;

- O contedo ser apresentado atravs de fotos/imagens;

- Atravs de textos;

- Msicas que falem sobre o contedo;

- Recortes de filmes que esteja relacionado com o contedo;

- Cartazes;

Apresentao de seminrios.

RECURSOS:

- Pesquisas bibliogrficas, internet;

- TV pendrive;

- Rdio;

- Revistas;

- Jornais;

- Cartazes;

- Computador;

- Gravuras;

- Desenhos;

- Filmes e etc.

AVALIAO

Entendendo que o Ensino Religioso no constitui objeto de aprovao ou reprovao, esta proposta indica instrumentos avaliativos que permitem ao professor acompanhar o processo de apropriao de conhecimentos assimilados pelo educando para assim, subsidiar intervenes por parte do educador da seguinte forma:

a) O aluno expressa uma relao respeitosa com os colegas de classe que tm opes religiosas diferentes da sua?

b) O aluno aceita as diferenas de credo ou de expresso de f?

c) O aluno reconhece que o fenmeno religioso um dado de cultura e de identidade de cada grupo social?

d) O aluno emprega conceitos adequados para referir-se s diferentes manifestaes do Sagrado?

Diante da sistematizao dos resultados da avaliao, o professor ter elementos para planejar as necessrias intervenes no processo pedaggico, bem como para retomar as lacunas identificadas na aprendizagem do aluno.

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS PARA A 5 SRIE / 6 ANO:

Trabalhos individuais;

Teatro, representando o contedo;

Sntese do que aprendeu sobre o contedo (individual);

Desenhos;

Caa-palavras.

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS PARA A 6 SRIE / 7 ANO:

- Trabalhos individuais;

- Texto, com caa-palavras;

- Sntese sobre contedo;

- Seminrios;

- Desenhos;

- Discusses.

PROPOSTA DE RECUPERAO PARA OS CONTEDOS NO ALCANADOS, PARA AS 5 SRIE / 6 ANO E 6 SRIE / 7 ANO:

Aps cada avaliao, quando os objetivos no forem alcanados, o professor retomar o contedo, atravs de atividades diversificadas, capazes de dinamizar novas oportunidades de aprendizagem para o educando.

REFERNCIAS

ELIADE, M. O Sagrado e o profano. So Paulo: Martins Fontes, 1992.

PARAN, Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes curriculares de Ensino Religioso para a Educao Bsica. Paran: 2008.

BIACA Valmir; SOUZA Oliveira Elson; SCHOLGL Emerli; JUNQUEIRA Azevedo Rogrio Srgio [e] SANT' Ana; SIMONATO. O Sagrado no Ensino Religioso. Curitiba: SEED Pr., 2006. - p. 136 (Cadernos pedaggicos do ensino fundamental, v.8).

Apostila ASSINTEC. Curitiba Pr.