EST MEIO

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Estudo do MeioIsabel Guimares | Isabel Antunes de S | Maria Joo Pinho

1. ano EnsinoBsico1. ano EnsinoBsico

n

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I S B N 9 7 2 - 0 - 1 2 0 2 5 - 8

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Aos educadores

Com o manual Trampolim Estudo do Meio

pretendemos pr disposio dos alunos conceitos

que lhes permitam, de forma divertida e ldica, des-

cobrir os aspectos fundamentais do meio que os

rodeia, respeitando as competncias a atingir no

final do 1. ciclo do ensino bsico.

Partindo das vivncias e dos conhecimentos

adquiridos pelas crianas ao longo das suas vidas,

nossa inteno, atravs dos exerccios que propo-

mos, iniciar, valorizar, reforar e ampliar a sistemati-

zao dessas experincias e saberes.

Esperamos contribuir para que os alunos se tor-

nem cada vez mais observadores activos e crticos,

desenvolvendo as capacidades de descoberta, pes-quisa e experimentao, ao conhecer o meio que os

envolve.

Pretende-se que consigam estruturar o conhe-

cimento de si prprios, revelando atitudes de auto-

-estima e autoconfiana, promovendo, simulta-

neamente, atitudes de tolerncia e respeito pelo

outro.

As autoras

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Bloco 1 descoberta de si mesmo ............................................ 6A sua identificao ................................................................ 8

Os seus gostos e preferncias ............................................. 11

O seu corpo ............................................................................ 14

A sade do seu corpo ........................................................... 20

A segurana do seu corpo .................................................... 25

O seu passado prximo ........................................................ 29

As suas perspectivas para o futuro prximo ...................... 32

Actividades... para recordar! ................................................ 34

Bloco 2 descoberta dos outros e das instituies ............. 36Os membros da sua famlia ................................................ 38

Outras pessoas com quem mantm relaes prximas ... 41

A sua escola .......................................................................... 43

Actividades... para recordar! ............................................... 46

Bloco 3 descoberta do ambiente natural .............................. 48Os seres vivos do seu ambiente ......................................... 50

Os aspectos fsicos do meio local ....................................... 55

Identificar cores, sons e cheiros da Natureza .................... 60

Actividades... para recordar! ............................................... 62

Bloco 4 descoberta das inter-relaes entre espaos ....... 64A casa ..................................................................................... 66

O espao da sua escola ........................................................ 70

Os seus itinerrios ................................................................. 74

Localizar espaos em relao a um ponto de referncia ... 76


Bloco 5 descoberta dos materiais e objectos ...................... 80Realizar experincias com alguns materiais e objectos deuso corrente ........................................................................... 82

Realizar experincias com a gua ........................................ 85

Realizar experincias com o som ........................................ 90

Manusear objectos em situaes concretas ....................... 92


ndice

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Ol@@! E@u@ s@ou@a@ In.

S@om@o @um@ gr@up@ode@ am@i@g@o q@ue@, c@om@o flt@u@,

an@d@am@o n@a@ es@c@ol@a@, n@o 1. [email protected]@uerem@o apren@der@, flbr@in@c@ar@

e@ d@ivert@ir@-n@o!V@am@o a@c@omp@anh@ar@-flte@ a@o fll@on@g@o

deste@ fll@ivr@oJ@unt@a@-te@ a@ n@.

Bom@ fltr@abalh@o!

Ol@@! E@u@ s@ou@

o J@or@ge@.

Ol@@! E@u@ s@ou@a@ R@u@te@.

Ol@@! E@u@ s@ou@o T@obi@a.

Ol@@! E@u@ s@ou@o G@il@.

Ol@@! E@u@ s@ou@a@ Al@i@ce@.

Ol@@! E@u@ s@ou@o R@u@i@.

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descoberta de si mesmo

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Actividades:

Rodeia a professora.

Pinta a criana.

Explica o que est a acontecer.

A sua identificao

Os seus gostos e preferncias

O seu corpo

A sade do seu corpo

A segurana do seu corpo

O seu passado prximoAs suas perspectivaspara o futuro prximo

Temas

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Coloca a tuaimpresso

digital.

Assinala o teu sexo. Rapaz ou rapariga?

A sua identificao

O meu bilhete de identidade

8

Nome:

Apelido:

Idade:

Tenho os Tenho o

Ateno! Nesta tarefa podes precisarque o teu professor ou algum mais

crescido te ajude a escrever.

Pinta o nmero de velas que

correspondem tua idade.

Cola a tuafotografia.

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A minha casa


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Desenha-te a ti prprio e a tua casa nos locais indicados.

Pinta o caminho que vais percorrer at tua casa.

A m@inh@a@ c@as@a@

E@u@

a@,e@,@i@,

o,@u@

A minha morada:

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Rodeia a criana com quem te identificas mais.

10

Escreve de novo o teu nome.

Agora podes ver como outros meninos escrevem os seus nomes!a@,e

@,@i@,

o,@u@

A Sakata Sekas vive em Tmil Nadu, na ndia.Ela escreve assim o seu nome:

A Honda Elazhar vive em Marrocos, em frica.

Ela escreve assim o seu nome:

Passoa

passo vou crescendo!

Descob

rindo oM

undo!

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O que eu gosto de fazer


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Os seus gostos e preferncias

Observa a figura. Pinta o que mais gostas de fazer.

H mais alguma coisa que gostes de fazer? Desenha-a aqui.

Pinta o desenho com as tuas cores preferidas.

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Assinala os frutos que mais gostas de comer. Desenha, no quadro ao lado,

outro(s) fruto(s) de que gostes.

Eu gosto mais de

12

Procura em jornais e revistas alguns dos teus animais preferidos.Recorta-os. Cola-os neste espao.

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Nem todos partilhamos os mesmos gostos.

Conversa com os teus colegas e tenta descobrir quais os seus frutos preferidos.

Agora, j podes fazer uma salada de frutas para a turma!

Sabias que os animais podem nascer sem cor? Nenhum escapa, nem mesmo osseres humanos... Aqui tens algumas imagens destes animais, chamados albinos.

canguru albino paves albinos gorila albino

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

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Com quem sou parecido?

Observa a famlia do Tobias.


O seu corpo

Agora que conheces a famlia do Tobias, conversa com os teus colegas e com o teu

professor sobre as semelhanas com os teus familiares.

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Todos os seres vivos crescem. medida que crescemos, o nosso corpo vai

aumentando em peso e em altura.

Como bom crescer!

Observa o crescimento destes teus amiguinhos.

Conversa com os teus colegas e com o teu professor sobre as fases do crescimento.

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Agora a tua vez! Cola aqui uma fotografia tua em beb e outra actual.

Escreve o peso e a altura por baixo de cada fotografia.

Cola a tua fotografiaem beb.

Peso:Altura:

Cola a tua fotografiaactual.

Peso:Altura:

Observa este grupo de amigos. Pinta o de acordo com as indicaes.

o amigo mais alto

o amigo mais baixo

o amigo mais leve

o amigo mais pesado

Ateno! Nesta tarefa podes precisarque o teu professor ou algum mais crescido

te ajude a escrever.

Ins Gil Jorge Alice Rui

a@,e@,@i@,

o,@u@

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Observa a imagem. Assinala a que sexo pertences.

Observa a imagem. Desenha-te dentro do quadro azul.

Faz a correspondncia entre a imagem, as legendas e o teu desenho.

Membros

Tronco

Cabea

Como o meu corpo?

CTR1-EM-2

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Observa os teus colegas. Desenha.

O q@ue@ fltm@ a@ mesm@a@ c@or@de@ olh@o q@ue@ flt@u@!

O q@ue@ fltm@ a@ mesm@a@ c@or@de@ c@abel@o q@ue@ flt@u@!

O q@ue@ s@@o m@a@i flba@ix@od@o q@ue@ flt@u@!

O q@ue@ s@@o m@a@i alt@od@o q@ue@ flt@u@!

Somos diferentes!

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J percebeste que todos somos diferentes.

Desenha uma criana como tu, mas que tenha caractersticas diferentes.

Observa alguns exemplos de povos com caractersticas fsicas diferentes das tuas.

Os Esquims tm a pele morena e osolhos amendoados. So baixos e robustos.

Os Masai, elementos de uma tribo afri-cana, so muito altos.

19


Passo a


Descob

rindo oM

undo!

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20

O que devo fazer para cuidar do meu corpo?

Ajuda o Gil, pintando de o que est correcto e de o que est errado.

Assinala os objectos relacionados com a tua higiene.

A sade do seu corpo

Quero ser saudvel!

Lavar os dentesaps as refeies.

Tomar banhotodos os dias.

Usar roupalavada.

Lavar as mosantes e aps asrefeies.

Cortar as unhase pentear ocabelo.

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O que devo fazer para me alimentar bem?

Comer bem Viver bem!

Lavar bem osalimentos.

No comer muitosdoces nem beberrefrigerantes emexcesso.

Fazer umaalimentaovariada.

Beber muita gua,mas nunca bebidasalcolicas.

Pensa. Completa o quadro, desenhando outras refeies saudveis.

Pe@q@uen@o-alm@o@o Alm@o@o

L@an@che@ J@ant@ar@

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O que devo fazer para ter sade?

Deitar cedoe levantar cedo.

Ir ao dentista pelomenos uma vezpor ano.

Tomar sempreas vacinasnecessrias.

Praticar desportoe brincar ao ar livre.

Sentar-mecorrectamente.

Consultar o mdicoregularmente.

Tomar medicamentosapenas quando receitadospelo mdico.

22

bom ter sade!

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Observa as figuras. Pinta o caminho para ajudar a Rute a ser saudvel.

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Observa a figura. Explica como podemos todos jogar. Pinta-a.

Ao longo do tempo e em todo o mundo, as pessoas sempre tomaram banho.

Observa estes exemplos de banhos originais. Diverte-te!

SaunaBanho de uma criana naantiga Holanda

Banho japons em famlia

Semicpio.Gastava-se pouca gua

Passoa


O duche francsh 100 anos

De

scob

rindo oM

und

o!

Banho a vapor

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Procura nos autocolantes alguns sinais de trnsito. Cola-os no teu caderno e

fala sobre o seu significado.

A segurana do seu corpo

Atravessa sempre nas passadeiras e no te esqueasde olhar para a esquerda e para a direita.

S deves atravessar quando o sinal estiver verde.

Caminha sempre do teu lado esquerdo,para veres bem os carros.

Quando no h passeio, caminha em fila e nunca a par.

Estou na rua Cuidado!

Observa as figuras e algumas regras de trnsito.

Observa a figura. Pinta o que est correcto.

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Observa as figuras. Se vires estes sinais, ficas a saber que h perigo!

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Desenha alguns cuidados que deves ter.

N@@o mexer@ em@ flt@om@a@d@a. N@@o flbr@in@c@ar@ c@om@ flfsfor@o.

N@@o mexer@ em@ obje@ct@o c@ort@ante. N@@o mexer@ em@ me@d@i@c@ament@o.

Estou em casa Cuidado!

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A escola tambm a tua casa. Assinala os perigos existentes nesta figura.

Na praia tambm existem alguns perigos, por isso, importante que

conheas estas quatro bandeiras.

proibido nadar e tomar banho.

proibido nadar.

permitido tomar banho e nadar.

A praia no est a ser vigiada.

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A rua um espao que pertence a todos. Devemos mant-la limpa e cuidar dela.

Observa e assinala em qual dos dois locais gostarias de viver.

As ruas no so iguais em todo o Mundo! O trnsito tambm no...

Em Veneza (Itlia), as pessoas circulam,principalmente, de barco, pois existemmuitos canais de gua e poucas ruas.

Em Inglaterra, o sentido do trnsito, a cir-culao de pees e at o volante dos car-ros so ao contrrio de outros pases.

Explica as razes da tua escolha.

Passoa


Descob

rindo oM

undo!

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29


Observa como o Gil passa o seu dia. Ordena as figuras de 1 a 9.1,2,

3,...

Pensa e desenha o que fizeste ontem

de@ m@anh@@ @ flt@ar@de@ @ n@oite@

O seu passado prximo

O dia-a-dia

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30

Desenha as actividades que praticas ou como passas o tempo depois da

escola. Escreve o respectivo dia da semana.a@,e@,@i@,

o,@u@

SEMANA

7 DIAS

Domingo

Sbado Quinta-feira

Segunda-feira

Sexta-feira

Tera-feira

Os dias da semana

A Ins passeia ao arlivre com a famlia.

A Alice, depois dasaulas, tem natao.

O Gil tem uma aulade piano.

O Rui vai paraa casa da av.

O Tobias tem treinode basquetebol.

A Rute estudao que aprendeudurante asemana.

O Jorge tem umencontro de escuteiros.

Quarta-feira

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Passas a maior parte da tua semana na escola, tal como estes amigos.

Observa as suas atitudes em casa.

O Gil organiza a mochilano dia anterior.

O Rui estuda num localsossegado e organizado.

Todos os dias, duranteuma hora, a Alice faz ostrabalhos da escola.

Agora tu... experimenta fazer o mesmo!

A maioria das pessoas descansa noite e trabalha ou estuda de dia. Mas nem sempre assim! Para o bem-estar de todos, h pessoas que descansam de dia e trabalham

noite...

Mdico Polcia Padeiro Lixeiro

Observa as figuras e diz as profisses.

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

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32

As suas perspectivas para o futuro prximo

ONTEM HOJE

Pensa e desenha o que gostarias de fazer...

am@anh@@ n@o pr@x@im@oflfim-de-flsem@an@a@ n@a pr@x@im@a flfr@i@a

AMANH

Agora que j aprendeste a distinguir o passado, o presente e o futuro, con-

versa com os teus colegas sobre o tema. Adivinha o que a Alice fez ontem e

o que far amanh. Desenha.

Adivinha o que eu fiz ontem e imaginao que poderei fazer amanh!

Hoje estou naescola a aprender!

Os meus projectos

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Pensa no teu futuro. Que profisso gostarias de ter? Desenha-a.Escreve o seu nome. Explica oralmente a tua escolha.a@,e@,@i@,

o,@u@

O Mundo est em constante mudana. Mesmo tu, que hoje s criana, j foste beb e sersadulto, no futuro. Os automveis tambm tm uma histria de vida para contar!

Observa as figuras. Desenha.

Um dos primeiros automveis.

Os automveis de hoje.

Um automvel do

futuro inventado por ti!

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

CTR1-EM-3

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Actividades para recordar!

34

Ajuda o Jorge a encontrar o caminho at aos seus amigos. Pinta de

o caminho at ao amigo alto e de o caminho at ao amigo pesado.

Observa a figura dentro do quadro. Faz a correspondncia correctaentre o animal estranho e os outros animais. Rodeia o animal de quemais gostas.

Completa os desenhos e pinta s os objectos relacionados com a higiene doteu corpo.

Descobre os alimentos saudveis. Pinta-os.

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Rodeia quem no cumpriu uma regra importante e causou o acidente.

Completa a sequncia. Pensa no teu dia-a-dia. Desenha-o.

Agora que terminaste, pensa e assinala:

Consegui fazer tudo!

Preciso de estudar um pouco mais...

Agora a tua professora:

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descoberta dos outros e das instituies

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Os membros da sua famlia

Outras pessoas com quemmantm relaes prximas

A sua escola

Temas

Actividades:

Procura a Ins. O que est ela afazer? Explica oralmente.

Rodeia o porteiro.

Procura nos autocolantes ume cola-o junto dos amigos.

Procura nos autocolantes umae cola-a junto dos vizinhos.

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Os membros da sua famlia

Observa a famlia da Alice.

Conversa com os teus colegas e com o teu professor sobre a famlia da Alice.E a tua famlia? parecida ou diferente?

lbum de famlia

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Agora desenha as pessoas da tua famlia e escreve os seus nomes e idades.a@,e

@,@i@,

o,@u@



Nome:

Idade:

Nomes:

Idades:

Nome:Idade:

Nome:Idade:

Av paterna Av paterno

Nome:Idade:

Nome:Idade:

Av materna Av materno

Nome:

Idade:

Pai

Nome:

Idade:

Me

Irmos/IrmsEu

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40

Os idosos tm sempre muitas histrias para nos contar. Histrias reais e sbias quenos ajudam a compreender a vida. Devemos sempre respeit-los e acarinh-los...

Foi assim que chegaste tua famlia!A gravidez a etapa na qual se forma um serna barriga da me. A gravidez nos sereshumanos dura, aproximadamente, novemeses.

Pede ao teu av ou tua av, ou a um idoso que conheas, que te conteuma histria. Ilustra-a.

Av, conta-meuma histria!

Passoa


Descob

rindo oM

undo!

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41

Entre amigos

Outras pessoas com quem mantm relaes prximas

N@a@ es@c@ol@a@Desenha o teu professor. Completa a ficha.

Nome:

Idade:

Na minha turma tenho colegas:

e

Os funcionrios com quem convivo na escola chamam-se:

a@,e@,@i@,

o,@u@

N@a@ m@inh@a@ flr@u@a@Pensa no localonde moras.Desenha algunsdos teus vizinhos.

N@o fltemp@o fll@ivreEscreve o nome do teu melhor amigo.

Pensa o que ser um bom amigo.Rodeia o que est correcto.

a@,e@,@i@,

o,@u@

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42

Descobre este provrbio. Lembra-te que bom ter muitos amigos e que nodevemos ter inimigos!a@,e@,@i@,

o,@u@

M

50+ 50

1

Cumprimentamos as pessoas que conhecemos, para criarmos laos de amizade!

Do dois beijinhos ouum aperto de mo.

Fazem uma vnia. Esfregam o nariz. Do quatro beijinhos ouum aperto de mo.

Ateno! Nesta tarefa podes precisar que o teuprofessor ou algum mais crescido te ajude a escrever.

JAPONESES ESQUIMS FRANCESESPORTUGUESES

Passoa


Descob

rindo oM

undo!

C E M P

Explora oralmente o seu significado.

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43

A minha turma

A sua escola

Explora oralmente as situaes vividas na turma destes teus amigos.Fala sobre estas mesmas situaes na tua turma.

Pinta de o que tambm acontece sempre na tua turma e de o que menos frequente acontecer.

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44

Para uma escola melhor

DEVERES

Outro(s) direito(s): Outro(s) dever(es):

O aluno:

O professor:

DIREITOS

Tenho direito a

um professor que

me ensine.

Quando almoo

na cantina, tenho

direito a uma

alimentao

saudvel.

Quando brinco,

tenho o direito de me

sentir seguro, e para isso

preciso que haja algum

adulto presente.

Tenho direito

a uma escola limpae agradvel.

Tenho o dever

de ser assduo

e pontual.

Tenho o dever

de estar atenta

para aprender.

Tenho o dever

de respeitar os

outros para ser

respeitado.

Tenho o dever de utilizar todos

os materiais com cuidado.

Tenho o dever

de cuidar da

minha escola.

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45

Pinta o local onde se trabalha melhor.

Explora as figuras oralmente com os teus colegas e com o teu professor.

Apresentamos-te agora algumas escolas, de meninos de outros pases, com certezamuito diferentes da tua...

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

Guin-Bissau Hungria Moambique Gr-Bretanha

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46

Observa as figuras. Assinala o que te parece correcto.

Av

Pai

Filho

Av

Me

Filha

Desenha a tua sala de aula...

c@om@o @!

c@om@o g@ost@ar@i@a q@ue@ el@a@ flfosse@!

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Escrevecert@o ouerr@a@[email protected]@,e

@,@i@,

o,@u@





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descoberta do ambiente natural

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Os seres vivos do seu ambiente

Os aspectos fsicos do meio local

Identificar cores, sons e cheiros daNatureza

Temas

Actividades:

Rodeia os animais.

Pinta as flores.

Conta os frutos.

Procura os dois elementos

que no deveriam estar

nesta paisagem e assinala-os.

1,2,3,...

CTR1-EM-4

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Os seres vivos do seu ambiente

Os animais e as plantas

Os animais e as plantas so seres vivos... como tu! Todos necessitam de gua, ar, sol

e alimentos para viverem.

Identifica. Pinta de os animais e de as plantas.

50

Agora que te apercebeste que h diferenas, l com ateno.

Fala com os teus colegas e com o teu professor sobre essa possibilidade e

diverte-te! Animais e plantas preciso tratar bem.

Observa a sala de aula destes amigos. Eles pediram ao professor para

cuidar de alguns seres vivos. E tu? Que seres vivos gostarias de ter na

tua escola? Desenha-os.

flpl@ant@a@ an@im@al@

Os animais podem deslocar-se.

Os animais alimentam-se deoutros animais e de plantas.

As plantas no se podem deslocar.

As plantas produzem o seuprprio alimento.

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Observa as figuras e aprende a cuidar dos seres vivos.

Mantm limpo o local onde os animais vivem.

Alimenta os animais e cuida da sua higiene.

D carinho aos animais e nunca os abandones.

Leva os animais ao veterinrio e vacina-os.

Rega as plantas.

Arranca s as ervas daninhas.

Trata as plantas com carinho.

Aduba as plantas sempre que for necessrio.

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Observa as figuras. Comenta-as.

Escreve quais devem ser as atitudes correctas.a@,e@

,@i@,

o,@u@

Observa as figuras.

Os animais que vivem connosco chamam-se animais domsticos.

Os animais que vivem em liberdade, longe de ns, so animais selvagens.

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A vida dos animais e das plantas

Observa as diferentes fases da vida desta pata. Procura as frasescorrespondentes nos autocolantes. Cola-as nos locais correctos.

Observa as fases da vida desta macieira. Cola as palavras, que encontras

nos autocolantes, nos locais correctos.

A semente da

ma .

alimentada

e .

D .

De origem a outras

.Um dia

.

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Sabias que existem animais e plantas que correm perigo de vida?Para os ajudar, so criadas reservas e parques naturais. Nas reservas e nos parquesnaturais proibido caar e apanhar flores ou frutos.

Todos podemos ajudar a proteger a Natureza!

Sabias que h flores que se podemcomer? A couve-flor e os brcolos so

flores de certos tipos de couve.J provaste?

Sabes qual o animal que tem o narizmais comprido? o elefante! O seunariz mede cerca de 2 metros. Eleusa-o para levar alimentos boca eat para tomar banho!

Passoa


Descob

rindo oM

undo!

Paul de Arzila Coimbra

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Completa o quadro. Escreve os dias da semana.

Desenha os smbolos ( / ) do estado do tempo em cada dia.a@,e@,@i@,o,@u

@


55

Como est o dia?

Os aspectos fsicos do meio local

Observa as condies atmosfricas.

sol chuva vento neve

granizo nublado calor frio

Observa as figuras. Como j deves saber, existem quatro estaes no ano.O estado do tempo em cada estao diferente.

Primavera Vero Outono Inverno

Dias da semana O estado do tempo Observaes

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56

Observa as figuras. Completa.a@,e@,@i@,o,@u

@

O dia e a noite!

m nh c@

m o d@ flt@ de@

n@ flt@ c@ flr@ oi@t@

nh

an@oite@cer@

flt@ar@de@

me@i@o-d@i@a@

m@anh@@

n@oite@

am@an

he@cer@

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57

Escreve o que fazes...a@,e@

,@i@,

o,@u@

n@oite@ de@ d@i@a@

Sabes, Rui, no Inverno, eu estou mais preguioso.Acordo mais tarde e vou dormir mais cedo.

Por isso, os dias so pequenos e as noites grandes.

Sabes, Ins, no Vero, gosto de acordar cedoe de ir dormir mais tarde. Por isso, os dias so

grandes e as noites pequenas.

L o que o Sol diz ao Rui e Ins sobre o Vero e o Inverno.

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58

Onde existe gua?

Observa a figura. Procura nos autocolantes as palavras para colares nos

locais apropriados.

Lquido Gasoso Slido

Como viste na figura anterior, podemos encontrar gua na Natureza em trs

estados diferentes. Observa-os.

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59

A gua um bem precioso. Sem ela no h vida. Por isso, devemos ter alguns cuidados.

Explora as atitudes incorrectas que estas figuras mostram. Com os teus

colegas, e com o teu professor, discute e escreve o que deves fazer.a@,e@,

@i@,

o,@u@

Sabias que, enquanto dormes, no outro lado do Mundo h meninos que esto a acordarpara ir para a escola?

Portugal

TimorLorosae

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

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60

Identificar cores, sons e cheiros da Natureza

Perto da Natureza!

Durante um passeio pela Natureza, o Gil ouviu sons muito interessantes!A Alice estava encantada com os cheiros que sentiu e o Jorge viu muitas coisas.

Descobre o que fascinou tanto estes trs amigos. Escreve.a@,e@

,@i@,

o,@u@

SONS

CHEIROS

CORES

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Observa a figura. Escreve o que vs de errado.a@,e@

,@i@,

o,@u@

Explora a figura oralmente com os teus colegas e com o teu professor e lembra-te...

PROTEGE A NATUREZA!

Sabes quantas cores tem o arco-ris?Podes ver um arco-ris quando a luz do Sol atravessa gotas de chuva, aparecendo,nessa altura, sete cores: violeta, anil, azul, verde, amarelo, laranja e, finalmente, overmelho, no cimo do arco-ris.

Pinta o arco-ris.

Passo a


Descob

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61

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Liga os animais, como no exemplo.

Completa a frase com alguns dos cuidados que devemos ter com as plantas.a@,e@

,@i@,

o,@u@

Para cuidar das temos de

Observa as duas figuras. Fala sobre as suas diferenas.


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Descobre as diferentes formas em que podemos encontrar a gua na

Natureza. Rodeia.

Observa as figuras. Pinta de o que agradvel e de o que

desagradvel.

C H R I O F S P

F O N N U V E M

O A T B M V L A

N N T A M A R I

T E M D U I A L

E V E A C B N A

R E P O O I G

G J L Z I X P O

C H U V A D E D





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descoberta das inter-relaes entre espaos

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A casa

O espao da sua escola

Os seus itinerrios

Localizar espaos em relao a umponto de referncia

Temas

Actividades:

Traa o caminho da casa do

Rui at escola.

Escreve a cor da casa do Rui.

Desenha alguns amigos doRui no recreio da escola.

a@,e@,@i@,

o,@u@

CTR1-EM-5

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66

Dentro de casa

Observa a casa da Alice. Escreve as legendas.a@,e@,@i@,o,@u

@

Esta a

minha

casa!

Observa esta figura. Descobre o que est fora do stio.

Escreve os locais onde deveriam estar esses objectos.a@,e

@,@i@,

o,@u@

A casa

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L. Completa.a@,e@,@i@,o,@u

@

bom estar em casa!

As tm vrias divises. Na cozinha

, no quarto , no quarto

de banho , na sala

e .

Observa as crianas. Escreve o que cada um est a fazer. Ajuda-os a des-

cobrir onde deveriam estar.a@,e

@,@i@,

o,@u@

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68

Assim a minha casa!

L as legendas. Desenha.

Onde gostas mais de passar o teu tempo? Escreve algumas frases sobre esse

espao.a@,e

@,@i@,

o,@u@

O me@u@ q@u@ar t@o

A m@inh@a@ s@al@a@ de@ j@ant@ar@

A m@inh@a@ c@oz@inh@a@

O me@u@ q@u@art@o de@ flbanh@o

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69

Entre todos mais fcil! Manter a casa limpa uma tarefa que tambm podes realizar.O Gil e a Alice gostam de ajudar.

Assinala o que tu tambm fazes em casa.

Sabias que h meninos que vivem em casas muito diferentes da tua?

Os esquims vivem em locaismuito frios. As suas casas chamam--se igls e so feitas de gelo.

Na Malsia, algumas pessoas vivemem casas feitas de bambu. Nas pare-des h frinchas para o vento passare, assim, refrescar a casa.

No Qunia, h um povo (os Masai) cujascasas se chamam cubatas. So feitas comestacas de madeira, cobertas com estrumede vaca seco e um telhado de colmo.

Passo a


Descob

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70

O espao da sua escola

Dentro da escola

Observa esta escola. Cola as palavras que encontras nos autocolantes.

Assinala o objecto que no pertence aos espaos indicados.

Sala de aula

Cantina

Recreio

Esta a nossa escola!

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N@a@ s@al@a@ de@ a@ul@a@

apren@[email protected]@o flre@cre@i@o flbr@in@c@am@o.

N@a@ c@ant@in@a@ alm@o@am@o.

Dep@oi de@ @us@arm@o oq@u@art@o de@ flbanh@o,

de@ix@am@o-l@o sempre@ fll@imp@o.

N@a@ flbibl@i@ote@c@a@ fllem@o fll@ivr@oou@ est@u@d@am@o.


71

L. Completa os espaos.a@,e@,@i@,o,@u

@

bom estar na escola!

Na escola aprendemos a , a

e a ser educados. Os meus aprendem comigo.

Faz a correspondncia.

ESCOLA

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72

Assim a minha escola

Assinala o edifcio que mais se parece com a tua escola.

Completa os espaos. Forma frases.a@,e@,@i@,o,@

u@

A minha escola chama-se .

A sua morada .

Gosto muito dela!

Desenha as divises da escola de que mais gostas.

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73

Como j sabes, na biblioteca existem muitos livros. Neles podes ler histrias divertidas,misteriosas e emocionantes. Com eles podes tambm aprender muito! Por isso,deves trat-los com carinho:

no arrancando as folhas;

no os riscando;

arrumando-os com cuidado.

Sabias que os cavalos tambm vo escola?Aprendem a movimentar-se com ritmo e elegncia,a danar e a saltar!

Rodeia os animais que na tua opinio podero ir escola para serem treinados.

Passo a


Descob

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Os seus itinerrios

A caminho de

Observa a figura. Pinta de acordo com as indicaes.

O caminho da Ins da escola para casa.

O caminho do Rui do caf at mercearia.

O caminho da Rute de sua casa at ao parque, passando antes pela casa dos avs.

Como vais para a escola?

Com quem?

Por onde passas?

Demoras muito ou pouco tempo?

E tu? Que caminhos percorres? Responde.a@,e@,@i@,o,@u

@

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importante que sigas alguns conselhos para percorreres os teus caminhosem segurana.

No fales com pessoasestranhas na rua.

No aceites boleia dedesconhecidos.

Ajuda quem precisa e pedeajuda quando precisares.

Todas as ruas tm nome. Esse nome escolhido para lembrar pessoas ou locaisimportantes e acontecimentos histricos. Em muitas cidades, existem ruas comnomes de profisses.

Passo a


Descob

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Escreve o nome da tua rua e tenta descobrir a origem desse nome.a@,e@,@i@,o,@u

@

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Localizar espaos em relao a um ponto de referncia

Cada coisa no seu lugar!

Observa a figura. Pinta-a. Cola, nos locais correctos, as etiquetas que

encontras nos autocolantes.

Observa agora a rua da escola da Rute. Pinta de acordo com a legenda.

O menino que est

mais longe da escola.

O menino que est

mais perto da escola.

O lixo que est dentrodo contentor.

O lixo que est fora

do contentor.O que est entre aescola e a papelaria.

O que est ao lado doTobias.

O que est em cimada esttua.

O que est em baixoda escada.

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Agora que aprendeste a diferenciar a esquerda da direita, j podes ajudar l em casanesta tarefa!

Observa estes animais e... diverte-te!

O caranguejo desloca-se de lado. A casa da toupeira fica l em baixo, na terra.

O crocodilo vive fora e dentro da gua. A cegonha faz o ninho em cima das rvores!

copo

faca

colher

prato raso prato de sopa

garfo

guardanapo

talheres de sobremesa

1

2

3

4

5

6

7

8

6

5

4

8 1

2

3

Passo a


Descob

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7

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78

Faz a correspondncia.

Descobre quem vai ter aula de natao. Traa o caminho com um lpis de

cor.


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Descobre as palavras. Escreve-as.a@,e@,@i@,o,@u

@

1. O iogurte guarda-se do frigorfico.

2. Chove l !

3. O garfo est minha !

4. Diz-se que d sorte entrar com o p !

5. O telhado est em da casa.

6. Os meus vizinhos moram de mim!

5

2

O 1

3

T

4

E

6 P






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descoberta dos materiais e objectos

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Realizar experincias com algunsmateriais e objectos de uso corrente

Realizar experincias com a gua

Realizar experincias com o som

Manusear objectos em situaes

concretas

Temas

Actividades:

Rodeia os objectos que produzem

som.

Assinala onde vs gua.

Pinta os objectos com os quaisdeves ter mais cuidado.

CTR1-EM-6

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Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente

Vejo, toco, provo e cheiro

Escreve a cor destes frutos.a@,e@,@i@,o,@u

@

Quivi

Morango

Banana

Laranja

UvasAnans

Desenha outros objectos que tenham as formas indicadas. Escreve os

nomes das figuras geomtricas. Pinta-as.

a@,e@,@i@,

o,@u@

Quadrado Tringulo

Crculo Rectngulo

A cor!

A forma!

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Observa as figuras e completa a grelha com nomes de cheiros agradveise cheiros desagradveis.

a@,e@,@i@,

o,@u@

Quecheirinho!

O cheiro!

Procura nos autocolantes os alimentos

com as caractersticas indicadas e

cola-os nestes espaos.

O sabor! A textura!

D@oce@ Am@ar@g@o

P@i@c@ante@ @c@i@d@o

S@al@g@a@d@o

Escrevesper@o,m@a@c@i@o,fll@is@oouflr@u@g@os@onos locais correctos.a@,e@,

@i@,

o,@u@

Cheiramesmo mal!

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84

Sabias que existem folhas com formas muito diferentes? Pinta-as.

Passoa


Descob

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Os medicamentos podem ter sabores mais ou menosagradveis. Tens de ter cuidado e s deves tom-los

quando o mdico disser. Ouve os teus pais!

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Experincia 1

Vou experimentar

Material:Garrafa de gua

Copo

Caneca

O que fazer

C@on@cl@us@eNa figura 2, a gua adquiriu a forma do .

Na figura 3,

.

Assim, podemos afirmar que a gua

dos recipientes, mas a sua quantidade

.

Muda a gua dagarrafa para o copo.

Volta a colocara gua na garrafa.

1 2

3 4

Enche agarrafa com gua.

Agora muda a guapara a caneca.

Realizar experincias com a gua

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Material:Copo com gua ACopo com sumo de laranja BCopo com gua e gotas de vinagre C

O que fazer:

1 2 3

Prova os

contedos dos coposA e B. Tm sabor?

Cheira os copos

A, B e C.Tm cheiro?

C@on@cl@us@eNa figura 1, o copo A .

Na figura 2, .

Na figura 3, .

Assim, conclui-se que a gua no tem ( incolor),

no tem ( inodora) e no tem

( inspida).

A B C

Observa ocopo A. Tem cor?

Experincia 2

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Experincia 3

Material:

guaPlasticina

Alguidar

RolhaColher

Moeda

Palhinha

O que fazer:

1.a parte

Coloca a gua no alguidar.

Molda a plasticinacom a forma de barcoe pe-na na gua.

Faz uma bolinhado teu barco e voltaa p-la na gua.

Enche o alguidar com gua. Coloca os diferentes objectos.

C@on@cl@[email protected] parte:O que acontece?

.

2.a parte:

Materiais que flutuam

.

Materiais que no flutuam

.

A flutuao depende da e do dos objectos.

1 2 3

4 5

2.a parte

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Experincia 4

Material:4 copos com guaAcar

Sal

AreiaArroz

1 colher pequena

O que fazer:

sal areia acar arroz

Deita em cada copo uma colher de:

C@on@cl@us@eAlgumas substncias dissolvem-se na gua, como o

e o . So solveis.

Outras substncias no se dissolvem, tal como

. So insolveis.

A gua serve para lavar, moldar materiais, beber, cozinhar, nadar, regar

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89

A gua est poluda em muitos locais. Os esgotos das fbricas e das cidades so des-pejados nos rios e mares.

O que podemos fazer para que istono acontea?

a@,e@,@i@,

o,@u@

Sabias que, em muitas regies do Mundo,as pessoas s conseguem encontrar guafazendo poos muito fundos?

Se quiseres saber se um ovo est estragado,coloca-o dentro de um recipiente com gua.Se flutuar, est estragado, mas, se for aofundo, podes cozinh-lo!

Passo a


Descobrin

do oM

undo!

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Realizar experincias com o som

Observa a figura. Completa o quadro com os sons representados.

Desenha outros.a@,e

@,@i@,

o,@u@

Sons da Natureza

Sons artificiais

Quase tudo o que existe pode produzir sons! Mas preciso ter cuidado! H sons quepodem ser desagradveis

Observa as figuras. Assinala a que representa sons desagradveis.

Explora oralmente as figuras com os teus colegas e com o teu professor.

escuta

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Todos gostamos de ouvir msica!Mas quando o volume est muito alto,

desagradvel e pode causar problemasnos ouvidos!

Sabias que os sons de instrumentos musicais tambm podem ser utilizados paracomunicar?

Antigamente, as tribos africanas usavamsons de tambores para comunicar.

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

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Manusear objectos em situaes concretas

Todos os cuidados so poucos!

Para realizar as tarefas dirias usamos vrios objectos. No entanto, devemos saber

como utiliz-los para evitar acidentes.

Eu sou o furador!Como sirvo para

furar papel, possomagoar-te!

Eu gosto de cortar, por

isso sou afiada! No meaproximes dos teus cole-gas nem dos teus dedos!

Eu sirvo para agrafar papel.Tem cuidado com os dedos!

Eu sou muitotil para todos!Comigo podes

aprender,mas tambmdivertir-te!

Conversa com os teus colegas e com o teu professor. Escreve o nome de

outros objectos que utilizas na escola e os cuidados que deves ter no seumanuseamento.

a@,e@,@i@,

o,@u@

Estes objectos s funcionam quando esto ligados corrente elctrica. Lembra-te:nunca os aproximes da gua! Devemos ter muito cuidado, porque podem dar choque!

Objectos Cuidados

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93

Devemos saber utilizar bem um computador! muito til e divertido! Mas, nos teustempos livres, no te esqueas que ler, brincar, passear e conversar com os teusamigos e familiares ainda mais importante!

J pensaste como as pessoas realizavam certas tarefas antigamente? Os objectos

eram bem diferentes

Passo a


Descob

rindo oM

undo!

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Escreve V (verdadeiro) ou F (falso) e corrige as afirmaes falsas.

A gua tem cor.

A gua inodora.

A gua no inspida.

As colheres flutuam na gua.

O sal solvel.

a@,e@,@i@,

o,@u@

Cor Forma Cheiro Sabor Textura

Observa os alimentos.

Completa o quadro com as caractersticas destes alimentos.a@,e

@,@i@,

o,@u@

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95

Observa as figuras. Escreve os nomes dos objectos e completa.a@,e@,@i@,o,@

u@

Pinta o que produz som.

Serve para: Serve para: Serve para: Serve para:






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Oficina dos Artistas

Educao Artstica / Expresso Plstica 1. anoUm novo manual, repleto de sugestes de trabalho na rea da

Educao Artstica / Expresso Plstica, incluindo propostas de arti-

culao com as restantes reas curriculares, nomeadamente o

Estudo do Meio.

Planeta das Surpresas

Estudo do Meio

Uma aplicao multimdia que apresenta e desenvolve cinco temas bsicos:

As Estaes do Ano

Os Animais

A Higiene

O Corpo Humano

As Profisses

Estes materiais auxiliares foram seleccionados pelos autores e consultorespedaggicos da Porto Editora, tendo em vista facilitar a aprendizagem,

desenvolver e consolidar novos conhecimentos no 1. ano.

Novo Sabe Tudo 1 1. ano

1., 2. e 3. Trimestres

Uma edio em trs volumes, com

novas propostas de abordagem e de

auto-aprendizagem, para ajudar e

estimular a progresso dos alunos

nas reas fundamentais do curr-

culo.

Foi tambm seleccionado este produto multimdia, que proporcionao contacto com as tecnologias da informao e da comunicao (TIC).

MATERIAIS DIDCTICOS AUXILIARES

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n Trampolim 1.o ano Estudo do Meio

Destaca e cola estes sinais de trnsito no teu caderno e fala com o teu professor e com

os teus colegas sobre o seu significado.

Pgina 25

Destaca e cola nos locais correctos.

Pginas 36 e 37

Destaca e cola as frases nos locais correctos.

Pgina 53

A p@at@inh@a@ n@as@ce@.

N@as@cem@ o p@at@inh@o.

A p@at@a@ ch@oc@a@ o ovo.

Um@ d@i@a@, a@ p@at@a@ m@orre@.

A p@at@a@ j@@ p@e@ ovo.

A p@at@inh@a@ al@iment@a-e@.

Destaca e cola as palavras nos locais correctos.

Pgina 53

cresce fruto

macieirassemeada

flor

morre

Se vires este sinal de trnsito, sabes que prximodele irs encontrar uma passadeira.

Se vires este sinal de trnsito, sabes que prximo deleirs encontrar um local com crianas (escolas, parques).

Se vires este sinal de trnsito, sabes que no podersandar de bicicleta.

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n Trampolim 1.o ano Estudo do Meio


Pgina 58

m@ar@neve@

flr@i@ofll@a@g@oflp@o@o

flfonte@

ch@uva@

n@uven


Pgina 70

c@ant@in@a@

flbibl@i@ote@c@a@ c@ant@in@a@

flre@cre@i@o entr@a@d@a@c@as@a de@ flbanh@o

fls@al@a@ d@o pr@ofess@ore fls@al@a@ de@ a@ct@ivi@d@a@de

fls@al@a de@ a@ul@a@

Destaca e cola as expresses nos locais correctos.

Pgina 76

direita frente atrs esquerda

Destaca e cola as figuras nos locais correctos.

Pgina 83

Destaca e cola a expresso de que mais gostas na rvore da cartolina O Dia da rvore.

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n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

O magustoDesenha e pinta a figura. Recorta as castanhas e cola-as no

castanheiro.

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100/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

ONatalPinta e recorta. Constri o Pai Natal com a ajuda de ataches .

Completa e pinta a figura. Recorta, dobra e cola.

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101/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

ONatalEscreve uma carta ao Pai Natal e pinta as figuras. Recorta-a e

dobra-a. Depois, entrega-a aos teus pais para a enviarem.a@,e

@,@i@,

o,@u@

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102/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

Pinta os desenhos com as cores de cada estao do ano. No te

esqueas de desenhar o estado do tempo!

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103/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

O Carnaval

Desenha e pinta a figura.

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104/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

Dia do PaiAcaba de pintar a figura. Recorta a janela pelo tracejado. Constri

um postal. Escreve uma mensagem carinhosa ao teu pai.a@,e

@,@i@,

o,@u@

Podes oferecer este postal ao teu pai

ou a outra pessoa de quem gostes muito!

8/13/2019 EST MEIO

105/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

Dia da MeDecora a figura, aplicando material tua escolha (papel crepe, papel de lustro,

aparas de lpis, papel de revistas). Escreve uma mensagem carinhosa tua me.a@,e

@,@i@,

o,@u@

Podes oferecer este trabalho tua me ou

a outra pessoa de quem gostes muito!

8/13/2019 EST MEIO

106/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

APscoaPreenche o ovo de Pscoa com plasticina.

Desenha o coelho de Pscoa e pinta-o.

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107/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

O Dia da rvoreEscolhe, nos autocolantes, a mensagem de que mais gostas

e cola-a na tua rvore. Pinta-a e recorta-a.

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108/110

J sou capaz!Recorta os crculos pelo tracejado. Depois, coloca um fio de l e aperta

as sapatilhas. Vais ver que fcil!

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

8/13/2019 EST MEIO

109/110

n

Trampolim

Estud

odoMeio1.oano

J sou capaz!

Desenha e pinta.

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110/110

o1.oano

Vamos ler!Pinta e recorta as caras dos animais. Cola-as no teu marcador de

livros e boa leitura!

Documents

EST MEIO