estagio de docencia manual - Castelo Brancoarquivos.castelobranco.br/data/publico/manuais/estagio/...Lista de Anexos 3 Estrutura de Estágio por Curso • Ciências Biológicas •

D E E S T Á G I O D E D O C Ê N C I A

D O S C U R S O S N A M O D A L I D A D E E M E a D

E D U C A Ç Ã O

C E N T R O D E

CEADA D I S T Â N C I A

Atualizado em fevereiro de 2011

Profa. Maria Fátima Aucar SolerMaria Celeste de Miranda Reis

Coordenadores dos Cursos de Licenciaturas a Distância da UCB

Organização

Colaboração

1

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

Vera Costa GissoniChanceler

Paulo Alcantara GomesReitor

Marcelo Hauaji de Sá PachecoVice-Reitor de Ensino de Graduação e Corpo Discente

Luciana MendonçaCoordenação de Educação a Distância

Maria Fátima Aucar SolerMaria Celeste de Miranda Reis

Coordenação de Estágio

Sumário

Lista de Anexos ........................................................................

Apresentação ...........................................................................

Fundamentação Legal .............................................................

Objetivos ..................................................................................

Planejamento ...........................................................................

Competências ..........................................................................

Do Professor de Estágio de Docência ..............................

Do Aluno ..............................................................................

Do Coordenador de Curso ....................................................

Da Central de Estágios e Oportunidades.............................

Da Unidade Concedente de Estágio ..................................................

Do Coordenador do Polo .....................................................................

Orientação, Acompanhamento e Avaliação ..............................

Roteiro do Relatório Final de Estágio de Docência ....................

Modelo de Capa ........................................................................

Modelo de Folha de Rosto .........................................................

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Lista de Anexos

3

Estrutura de Estágio por Curso

• Ciências Biológicas

• Ciências Sociais

• Geografia

• História

• Letras

• Matemática

• Pedagogia

Documentos

Carta de Apresentação (Doc. 1)

Plano Básico para Estágio (Doc. 2)

Declaração de Aceitação do Estagiário (Doc. 3)

Termo de Compromisso (Doc. 4)

Ficha de Registro de Atividades (Doc. 5)

Ficha de Avaliação da Regência de Classe/Atividades (Doc. 6)

Ficha de Avaliação do Estagiário (Doc. 7)

Modelo da Declaração de Conclusão do Estágio (Doc. 8)

Dados Gerais do Estágio de Docência (Doc. 9)

Modelo de Declaração de Docência (Doc. 10)

Apresentação

A Lei 9394/96, no artigo 65, estabelece que “a formação docente (...)

incluirá a prática do ensino (...)”.

Acredita-se que o estágio sob forma de Prática de Ensino deve constituir

elemento articulador entre a formação teórica e a prática pedagógica, porque

ambas fornecem subsídios ao desenvolvimento das habilidades e

conhecimentos necessários para que os alunos possam adquirir experiências

e produzir novas ações, preparando-os para assumir, no futuro, um trabalho

consciente como fator de construção do ser humano.

O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou o Parecer 09/2001 que

estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de

professores de Educação Básica em nível superior e curso de licenciatura de

graduação plena. O Estágio é visto como elemento articulador da teoria-

prática. A Resolução 1/02 do CNE/CP enfoca no artigo 13, § 1, que a prática

será:

...Desenvolvida com ênfase nos procedimentos de observação e de reflexão, visando à

atuação em situações contextualizadas, com o registro dessas observações realizadas e

a resolução de situações problemas.

O estágio é explicado ainda no artigo 13, § 3, na mesma resolução como sendo:

...supervisionado, definido por lei a ser realizado em escolas de educação básica e

respeitando o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido

a partir do início da segunda metade do curso e ser avaliado conjuntamente pela escola

formadora e a escola de campo de estágio.

O CNE, por meio da Resolução 02/02, institui a carga horária para o estágio

de 400 horas, distribuídas a partir do início da segunda metade do curso. No

caso do curso de Pedagogia, está regulamentado pelas Diretrizes de

Pedagogia - CNE CP - 01/02 - 05/05, Parecer CNP 03/06. Para os cursos de

licenciatura, exceto Pedagogia, que pela Resolução 01/2006 estabelece a

carga horária de 300 horas de estágio supervisionado.

Pimenta (2002: 83), interpretando o entendimento indissociável da teoria e

da prática, considera que:

...a atividade docente é praxis. A essência da atividade (prática) do professor é o processo

ensino-aprendizagem que se realiza como consequência da atividade de ensinar.

Envolve, portanto, o conhecimento do objeto, o estabelecimento de finalidades e a

intervenção no objeto para que a realidade (não aprendizagem) possa ser compreendida

enquanto determinada em sua realidade histórico-social...

Sendo assim, para exercer a atividades docente, torna-se necessária uma

construção do conhecimento do objeto à luz das teorias (vistas nas disciplinas

na universidade) que vão sendo dialogadas com a prática (vista no campo do

estágio escolar), sendo redimensionada com a teoria na construção desse

conhecimento (teoria-prática-teoria) de forma interdisciplinar. 4

Acreditando que o estágio é o marco referencial indissociável dos cursos de

graduação, a UCB procura oferecer ao aluno a vivência prática das situações

concretas, semelhantes às quais ele irá enfrentar após a conclusão do curso.

Busca-se desenvolver a consciência de que a associação da teoria e da

prática nos currículos escolares só é obtida por meio de atividades que

integrem o plano acadêmico (escola) com a realidade social (trabalho).

Nessa perspectiva, conclui-se que o estágio de docência é indispensável

para a vida profissional do futuro educador, pois consiste em uma das

oportunidades nas quais o estudante se defronta com a realidade diária do

processo ensino-aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar.

Como nos afirma Freire (1996: 42): “O estágio é um exercício não de

prática, mas, acima de tudo, de teoria vinculada à prática”.

Este Manual de Estágio padroniza todos os procedimentos do estágio

supervisionado para todas as licenciaturas.

Apresentaremos como anexo a programação das atividades de estágio,

para todos os cursos listados abaixo:

Licenciatura em Ciências Biológicas

Licenciatura em Ciências Sociais

Licenciatura em Geografia

Licenciatura em História

Licenciatura em Letras

Licenciatura em Matemática

Licenciatura em Pedagogia

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Fundamentação Legal

Os estágios curriculares são regidos pela seguinte legislação:

. Lei 11.788, de 25/10/08 – dispõe sobre estágio do estudante de nível

superior, educação profissional, de Ensino Médio, da educação especial e

dos anos finais do Ensino Fundamental na modalidade profissional da

Educação de Jovens e Adultos.

. Lei 9.394/96, de 20/12/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional.

. Parecer nº 9 do CNE/CP de 08/05/2001 – aprova as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a formação de professores de Educação Básica em nível

superior e cursos de licenciatura de graduação plena.

. Resolução nº 9 – CNE/CP DE 08/05/01.



. Notificação Recomendatária de 15/12/05 do Ministério Público do Trabalho

da 1ª Região.

. Resoluções dos diferentes cursos de licenciatura do CNE.

. Resolução CNE/CP nº 1 de 15/05/06, Parecer CNE/CP nº 3 de 21/02/06 e

Parecer CNE/CP nº 5 de 20/12/05.

Objetivos

. Possibilitar ao estagiário contato direto com as situações reais que lhe

permitam planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-

apendizagem de alunos em instituições de Educação Básica e/ou de outros

ambientes socioeducativos;

. Desenvolver, por meio da reflexão e da crítica, oportunidades para que o

estudante reconheça o professor-educador como participante e

corresponsável pela construção do conhecimento e formação da cidadania

e consciência crítica;

Planejamento

. Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com

problemas concretos do processo ensino-aprendizagem e da dinâmica

própria do espaço escola, buscando alternativas de solução em conjunto;

. Contribuir para a criação de um espaço de excelência que vincule formação

teórica e início de vivência profissional, com vistas à organização do

exercício docente, por meio da regência da turma e do envolvimento em

projetos, pesquisas, exposições e debates sobre a formação e a valorização

do magistério.

O planejamento do Estágio de Docência é feito pelo estudante em

colaboração com o supervisor da instituição conveniada e apoio do professor

de estágio ou tutor presencial exigido para essa atividade e as

disponibilidades da escola.

O planejamento deverá considerar a realidade do contexto sociocultural

da população escolar, estar inserido no projeto político-pedagógico do

estabelecimento e utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos

propostos.

O estagiário deverá passar por um período de observação da realidade

escolar para repensar a teoria em função de sua aplicação. Posteriormente

atuará como coparticipante do processo até atingir a regência.

Competências

Do Professor ou Tutor Presencial de Estágio de Docência, Metodologia

do Ensino e/ou Prática de Ensino da UCB:

. Informar aos alunos que o manual está disponível no WEBCAF;

. Assinar as Cartas de Apresentação (Doc. 1);

. Analisar a proposta do estágio, por meio do plano do aluno (Doc. 2);

. Autorizar a realização do estágio e encaminhar a proposta à Central de

Estágios, solicitando o seguro ao aluno;

. Oportunizar experiências ao estagiário por meio de tarefas específicas do

campo de ação profissional;

. Solicitar ao coordenador do Polo que viabilize o convênio de estágio

juntamente com a Central de Estágio; 7

8

. Possibilitar o entrosamento entre as atividades planejadas para o Estágio

de Docência nas Instituições;

. Acompanhar e orientar os alunos no transcurso do Estágio de Docência em

todas as suas etapas;

. Examinar e avaliar o relatório parcial e final do Estágio de Docência;

. Encaminhar ao polo os Registros de Atividades (Doc. 5), Declaração de

Conclusão do Estágio (Doc. 8) e Dados Gerais do Estágio devidamente

preenchidos e assinados (Doc. 9), todos originais e solicitar os alunos que

anexem as cópias, dos mesmos documentos, nos Relatórios de Estágio.

Do Aluno:

. Escolher a instituição para realizar o Estágio de Docência. Caso a

instituição escolhida não seja conveniada com a UCB, solicitar o Polo que

formalize o convênio de Estágio;

. Entrar em contato com o responsável pelo Estágio de Docência na

instituição conveniada, e entregar a Carta de Apresentação (Doc. 1);

. Elaborar um plano de Estágio de Docência com o supervisor da instituição

conveniada (Doc. 2) e apresentar ao Professor de Estágio ou Tutor

presencial;

. Solicitar a declaração de Aceitação de Estágio à instituição conveniada

(Doc. 3);

. Apresentar o plano de Estágio e a Declaração de Aceitação do Estagiário

ao professor de Estágio de Docência;

. Entregar na instituição conveniada o Termo de Compromisso (Doc. 4), para

ser assinado e posterior encaminhamento para a UCB para coleta de

assinaturas;

. Comparecer assídua e pontualmente às atividades do Estágio de

Docência;

. Cumprir as normas regimentais e disciplinares da instituição conveniada;

. Preencher os instrumentos de acompanhamento, controle e avaliação das

tarefas de Estágio de Docência, solicitando o carimbo e a assinatura do

responsável da instituição conveniada (Docs. 5 e 6);

. Demonstrar cuidados especiais com atitudes, vestuário, aparência pessoal

e linguagem, adequando-os ao ambiente institucional onde estiver

exercendo o Estágio de Docência e às responsabilidades socioeducacionais

da profissão;

. Encaminhar o relatório final ao professor de Estágio de Docência da UCB

ou ao Tutor presencial;

. Durante o estágio, o aluno desenvolverá atividades com enfoque na sua

formação profissional (vide estrutura de estágio por curso em anexo).

Do Coordenador de Curso:

. Avaliar as instituições conveniadas periodicamente, com vistas à manu-

tenção ou ao cancelamento do convênio com a UCB;

9

. Indicar instituições que possam ser campos de Estágio de

Docência;

. Elaborar e acompanhar o planejamento e a execução da proposta de

Estágio de Docência.

Da Central de Estágios e Oportunidades:

. Encaminhar à Assessoria Jurídica as cópias de convênios propostos por

outras instituições;

. Enviar aos coordenadores de cursos e às instituições conveniadas as

cópias dos convênios assinados;

. Emitir relação das instituições conveniadas;

. Divulgar a relação das instituições conveniadas;

. Estabelecer elo entre a UCB e as instituições conveniadas;

. Providenciar o seguro de acidentes pessoais para os estagiários;

. Assinar os Termos de Compromisso de Estágio;

. Coordenar, acompanhar e avaliar todo o processo de estágio;

. Elaborar e divulgar no WebCAF o manual de estágio e oportunidades.

Da Unidade Concedente de Estágio:

. Encaminar declaração de aceitação do estágiário;

. Indicar um supervisor do Estágio;

. Participar do planejamento, controle e avaliação do estágio e do estagiário

em conjunto com o professor de estágio ou tutor presencial;

. Conceder a declaração de conclusão do estágio (Doc. 8) em papel

timbrado.

Do Coordenador do Polo:

. Recolher e armazenar os documentos originais de estágios dos alunos de

2009 em diante (Docs. 8 e 9) e (Doc. 5 - Ficha de Registro de Atividades)

para alunos de 2006 a 2008;

. Encamihar à UCB os documentos de estágios dos alunos (Docs. 5, 8 e 9),

todos originais;

. Formalizar, junto à Central de Estágios da UCB, a necessidade de efetivar

convênio com instituições públicas ou privadas, passando o contato e a

relação de documentos exigidos.

A orientação e o acompanhamento deverão ser feitos, simultaneamente,

pela supervisão da instituição conveniada e pelo professor de estágio da

UCB com vistas a dirimir dúvidas, conforme a Lei 11.788/08.

No decorrer do estágio, o aluno deverá ter a oportunidade de observar,

coparticipar e participar de todas as atividades promovidas pela Instituição

de Ensino concedente de estágio.

Orientação, Acompanhamento e Avaliação

10

É de interesse que o estagiário participe também como observador dos

conselhos de classe e das reuniões de responsáveis – CEC (Conselho-

Escola-Comunidade) – para compreender mais claramente as forças que

atuam na escola, os efeitos destas sobre a realidade pedagógica e,

principalmente, sobre o trabalho realizado pelos docentes.

O estudante deverá desenvolver um plano do Estágio de Docência a partir

da realidade concreta da escola, buscando alternativas viáveis para uma

ação coletiva e transformadora.

Durante o Estágio de Docência, o aluno será submetido a avaliações

realizadas pelo supervisor da Instituição conveniada, como também pelos

professores do Estágio de Docência ou Tutor presencial da UCB.

O relatório final de Estágio de Docência deverá ser composto das

seguintes partes:

Capa

Folha de Rosto

Apresentação

Texto contendo:

Introdução

Apresentação do relatório, informando sobre os objetivos do estágio, sua

duração e as áreas de trabalho onde foi realizado.

Desenvolvimento

É a parte fundamental do relatório, e enfoca, de forma detalhada, todas as

atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo, se possível, tabelas,

quadros e/ou figuras, recursos que permitam uma imediata visão de con-

junto do que foi exposto.

A descrição das atividades pode ser agrupada segundo locais ou áreas de

atuação do estágio, ou de acordo com a criatividade do aluno.

Deverão ser respeitadas todas as informações da instituição conside-

radas sigilosas.

Roteiro do Relatório Final de Estágio de Docência

11

ConclusãoDeverá incluir, obrigatoriamente, uma apreciação crítica quanto ao valor

do estágio para a formação profissional e explicações próprias sobre as divergências detectadas entre a teoria e a prática, observadas nas expe-riências vivenciadas pelo estagiário.

Devem ser apresentadas ainda propostas e recomendações a fim de melhorar o estágio em seus vários aspectos.

AnexosTodos os documentos de comprovação do estágio deverão ser devida-

mente assinados pelo responsável da instituição conveniada e autenticados com o carimbo da instituição e do profissional (Docs. 5, 6, 7, 8 e 9), assim como projetos desenvolvidos ou apresentados, entrevistas realizadas etc.

Observação 1Os documentos originais que serão enviados para a UCB deverão ser

xerocopiados e anexados no relatório.

Observação 2As normas aqui apresentadas visam à padronização do relatório final

do Estágio de Docência de todos os cursos da UCB.

ATENÇÃO:1 - O estágio curricular obrigatório é um componente obrigatório para a

conclusão do curso e para a Colação de Grau. Portanto, a documentação do estágio é muito importante.

Preste atenção e verifique se:

• Identificou cada estágio na Ficha de Registro de Atividades (Doc. 5) e na Declaração de Estágio (Doc. 8);

• A carga horária total de cada estágio está especificada corretamente (conferindo com a carga horária recomendada no anexo de seu curso), que deve ser a mesma lançada na ficha Registro de Atividades;

• Os documentos de estágio estão devidamente assinados pelo aluno, pelo professor de estágio de docência ou pelo tutor ou coordenador do Polo e o supervisor da unidade concedente, conforme a solicitação do documento;

• Os carimbos completos, contendo o nome e o endereço da unidade concedente do estágio ou contendo o CNPJ;

Observação:

1 - O aluno e o Polo devem ficar com as cópias de seus documentos de estágio que serão encaminhados para a UCB.

2 - O Polo deverá guardar os Relatórios de Estágios de seus alunos.

3 - Os documentos: Doc. 5 (para alunos de 2006 a 2008) e Docs. 8 e 9 (para alunos de 2009 em diante) deverão ser encaminhados, diretamente, para a Central de Estágio e Oportunidades da UCB pelo coordenador do Polo.

CURSO DE _______________

Prof.: ____________________

Relatório Final de Estágio de Docência

Elaborado por:

matrícula e nome do(a) aluno(a)

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

_

_

Modelo de Capa

3cm

2cm

3cm 2cm

Cidade/Estado, ano

12

Modelo de Folha de Rosto

Cidade/Estado, mês e ano

Relatório Final de Docência

Nome do(a) aluno(a) e matrícula

13

3cm

2cm

3cm 2cm

Trabalho apresentado como requisito

parcial para a disciplina de Estágio de

Docência do curso de ____________

da Universidade Castelo Branco.

ANEXO 1

ESTRUTURA DE ESTÁGIO

CURSOS

• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

• LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

• LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

• LICENCIATURA EM HISTÓRIA

• LICENCIATURA EM LETRAS

• LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

• LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASCURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Biologia (Observação), Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências e Estágio Supervisionado no Ensino de Biologia levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.

Estágio Tema C.H.de Estágio

IObservação no Ensino de Ciências (2º segmento do Ensino Funda-

mental) e Biologia (Ensino Médio)100

IIParticipação na disciplina de

Ciências no Ensino Fundamental (2º segmento)

150

III Participação na disciplina de Bio-logia no Ensino Médio 150

Carga Horária Total 400 (no Campo)

Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.

Em anexo, estamos propondo os Planos para os Estágios I, II e III.

ESTÁGIO I – CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 100 horas Caracterização do Estágio: Estágio de Observação.

ATIVIDADES PROPOSTAS e CARGA HORÁRIA

ATIVIDADE PROPOSTA CH

1. Caracterização do espaço escolar

1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da ins-tituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.

5h

2. Caracterização do espaço histórico-pedagógico

2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade.b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente do ensino de Ciências e Biologia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h

4. Observação de aulas

4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de ensino de Ciências e Biologia.

50h

5. Relatório final 5. Produzir o relatório final de estágio, conforme orien-tações do Manual. 10h

Total 100h

ESTÁGIO II NO ENSINO DE CIÊNCIAS

LOCAL: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) CARGA HORÁRIA: 150h CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação





10h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade.b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

15h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Biologia.

50h

4. Observação de reunião 4. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h

5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.

30h

6. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático

6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

15h

7. Atividade de coparticipa-ção: auxílio em turma

7. Prestar auxílio nas turmas de Ciências, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h

8. Relatório final 8. Produzir o relatório final de estágio, conforme orientações do Manual. 10h

Total 150h

ESTÁGIO III NO ENSINO DE BIOLOGIA

LOCAL: Instituição de Ensino MédioCARGA HORÁRIA: 150h CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO: Estágio de Observação e Coparticipação



1. Observação de reuniões 1. Observar, relatar e analisar uma reunião de pais ou de professores ou COC. 10h

2. Observar e colaborar com evento escolar

2. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar. 10h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Biologia.

50h

4. Análise de livro didático

4. Analisar o livro didático de Biologia, observando as-pectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

20h

5. Atividade de coparticipa-ção: jogo didático ou vídeo

5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

10h

6. Atividade de coparticipa-ção: auxílio

6. Prestar auxílio nas turmas de Biologia, produzindo relatório sobre tais atividades. 15h

7. Atividade de coparticipa-ção: livro paradidático

7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.

10h

8. Atividade de coparticipa-ção: aula prática

8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.

15h


Total 150h

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAISCURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências Sociais levam o discente a viven-ciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. Conhecimen-tos a serem construídos pelos alunos no Estágio Supervisionado necessários à formação plena do professor de Ciências Sociais.

Estágio Tema C.H. de Estágio

I Observação na Educação Básica 100II Observação na Educação Básica 100

III Prática Docente no Ensino Médio 100

IV Prática Docente no Ensino Médio 100

Carga Horária Total 400 (Campo de Estágio)

Com essa estratégia, pretende-se contemplar uma formação completa e integrada do futuro do-cente, apoiada nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura e na vivência proporcionada pela inserção gradativa e permanente do discente em sala de aula, em todos os segmentos de ensino em que sua atuação profissional será permitida. Deve-se ressaltar que todos os alunos estão inseridos em apólice coletiva de seguros custeada pela Universidade, cumprindo assim as exigências legais.

Em anexo, estamos propondo os Planos para Estágios I, II, III e IV.

ESTÁGIO I - CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Médio)Carga Horária: 100 horas – práticas nas escolas de Educação Básica (Ensino Médio)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação





5h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econô-micas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Sociologia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.

50h


Total 100h

ESTÁGIO II – CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação





5h



10h



40h


5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.

10h


6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedimen-tos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

10h


7. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 100h

ESTÁGIO III –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Sociologia.

40h


5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de duas aulas do docente, com a anuência do mesmo, e aten-dendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar as duas propostas.

10h


6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzin-do relatório sobre tais atividades. 10h


7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apre-sentada ao docente.

10h


8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docen-te da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.

10h


Total 100h

ESTÁGIO IV –CIÊNCIAS SOCIAIS: Docência de Sociologia

Local: Instituição de Educação Básica e Ensino MédioCarga Horária: 100h

Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação








40h



10h


6. Prestar auxílio nas turmas de Sociologia, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h



20h


Total 100h

CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIACURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Geografia levam o discente a vivenciar a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente. As disciplinas envolvidas diretamente no processo são:

Estágio Tema C.H. Prática

I Observação no Ensino Básico de Geografia 150

II Prática Docente no Ensino Fun-damental de Geografia 150

III Prática Docente no Ensino Médio de Geografia 100




ESTÁGIO I – CURSO DE GEOGRAFIA

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 150 horasCaracterização do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica





15h



15h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Geografia;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

40h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Geografia.

50h


Total 150h

ESTÁGIO II – CURSO DE GEOGRAFIA

Local: Instituição de Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Carga Horária: 150h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)





10h



15h



50h


5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto.5.1 Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessidades de atendimento especial.

30h



15h


7. Prestar auxílio nas turmas de Geografia produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 150h

ESTÁGIO III – CURSO DE GEOGRAFIA

Local: Instituição de Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação








50h


4. Analisar o livro didático de Geografia observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

10h



10h



10h


Total 100h

CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIACURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de História levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágios, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.

Estágio Tema C.H. de Estágio

I Observação no Ensino Básico de História 150

II Prática Docente no Ensino Fun-damental de História 150

III Prática Docente no Ensino Médio de História 100




ESTÁGIO I – CURSO DE HISTÓRIA

Local: Instituição de Educação Básica (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano - e Médio)Carga Horária: 150 horas Carga Horária: 100h Caracterização Do Estágio: Estágio de Observação na Educação Básica

ATIVIDADES PROPOSTAS E CARGA HORÁRIA




15h



15h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de História;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

40h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.

50h


Total 150h

ESTÁGIO II – CURSO DE HISTÓRIA

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Carga Horária: 150h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação





10h



15h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.

50h


5. Entrevistas


30h



15h


7. Prestar auxílio nas turmas de História produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 150h

ESTÁGIO III – CURSO DE HISTÓRIA

Local: Instituição de Educação Básica –Ensino MédioCarga Horária: 100h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de História.

50h


4. Analisar o livro didático de História observando as-pectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

10h



10h



10h


Total 100h

CURSO: LICENCIATURA EM LETRASCURSO: LICENCIATURA EM LETRAS

O estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Letras, que corresponde ao total de 400 horas ao longo do curso, dá-se através das disciplinas Estágio Supervisionado I, II, III de português, inglês e espanhol, conforme a habilitação (vide quadro a seguir).

O discente é orientado a se dedicar a trabalhos de observação e de apoio ao professor da turma nas disciplinas de Estágio I, II e III, na participação em práticas de regência de turma, na presença do professor regente, realizando tarefas de acordo com sua condição de aprendiz e na maior variedade possível de situações.

Quadro de Distribuição das Horas de Estágio Supervisionado

Habilitação Estágio I(C.H. de Estágio)

Estágio II(C.H. de Estágio)

Estágio III(C.H. de Estágio)

Carga Horária Total de Estágio

Literatura 100 horas Língua Portuguesa

150 horas Língua Portu-

guesa

150 horas Língua Portu-guesa

400

Espanhol

50h Língua Por-tuguesa

e 50h Língua Espa-

nhola

75h Língua Portuguesa

e75h Língua Espanhola

75h Língua Portu-guesa

e75h Língua Espanhola

400

Inglês

50h Língua Por-tuguesa

e 50h Língua In-

glesa

75h Língua Portuguesa

e75h Língua

Inglesa

75h LínguaPortu-guesa

e75h Língua

Inglesa

400

As disciplinas envolvidas compreendem a seguinte distribuição: o Estágio Supervisionado I envolve o processo de observação, o Estágio Supervisionado II inclui observação e coparticipação, já o Estágio Supervisionado III pretende que o aluno, além da observação, participe das atividades de docência sob a supervisão do professor responsável pela turma.


Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III de Português/Literatura, Português/Espanhol e Português/Inglês.

ESTÁGIO I – CURSO DE LETRAS – Português / LiteraturaLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)

Local: Instituição de Educação Básica Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 100h – sendo 50h em LP e 50h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação




1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.

5h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da co-munidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfação profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de LP;c) docente de LE ou LIT, conforme sua habilitação;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.

50h


Total 100h

ESTÁGIO II – CURSO DE LETRASLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc.

10h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

15h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodo-logia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;a) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.

50h


5. Entrevistas

5. Realizar três entrevistas com responsáveis de es-tudantes, regularmente matriculados na instituição, tendo como objetivo perceber o nível de satisfação das famílias com a escola, produzir relatório conclu-sivo acerca do objetivo proposto.5.1. Realizar o mesmo procedimento entrevistando três responsáveis por estudantes com necessida-des de atendimento especial.

30h


6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático para ser aplicado dentro de uma aula do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar a proposta.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, confor-me a sua habilitação.

15h


7. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, conforme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais atividades.

10h


Total 150h

ESTÁGIO III – CURSO DE LETRASLP (Língua Portuguesa) - LE (Língua Estrangeira) - LIT (Literatura)

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 150h – sendo 75h em LP e 75h na outra habilitaçãoCaracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes:a) 5 aulas de LP;b) 5 aulas de LE ou LIT, conforme sua habilitação.

50h


4. Analisar o livro didático de LP e de LE ou LIT, con-forme sua habilitação, observando aspectos edito-riais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclusivo. Apresentar ao docente.

20h


5. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um jogo didático ou vídeo para ser aplicado dentro de uma aula do docente, com a anuência do mesmo, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Planejar e aplicar a atividade.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.

10h


6. Prestar auxílio nas turmas de LP e LE ou LIT, con-forme sua habilitação, produzindo relatório sobre tais atividades.

10h


7. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apresentada ao docente.

10h


8. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docente da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.Realizar essa atividade para LP e LE ou LIT, conforme a sua habilitação.

20h


Total 150h

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICACURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

As disciplinas de Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Observação), Estágio Super-visionado no Ensino de Matemática (Ensino Fundamental – 2º segmento) e Estágio Supervisionado no Ensino de Matemática (Ensino Médio) levam o discente a vivenciar de forma mais efetiva a prática profissional docente. Para isso, dispõe-se também do apoio da Divisão de Estágio, seguindo os mesmos parâmetros legais referidos anteriormente.

Estágio Tema C.H. Prática

I Observação no Ensino de Mate-mática 140

IIParticipação na disciplina de Ma-temática no Ensino Fundamental

(2º segmento)130

III Participação na disciplina de Ma-temática no Ensino Médio 130

Carga Horária Total 400 (no Campo)


Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágios I, II e III.

ESTÁGIO I – CURSO DE MATEMÁTICA

Local: Instituição de Educação Básica - Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e MédioCarga Horária: 140 horas Caracterização do Estágio: Estágio de Observação




1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.

50h


2. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação às suas dependências: salas de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas, conservação, adequação ao número de alunos.

10h


3. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição, visando: a) a comunidade na qual a Instituição está inserida, com suas atividades econômicas, sociais e cultu-rais; b) as necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam a essa comu-nidade.

10h

4. Entrevistas

4. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfa-ção profissional e a sua integração com a Instituição, sempre que possível:a) direção;b) docente(s) de Matemática;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

30h

5. Leitura e análise dos do-cumentos oficiais da insti-tuição

5) a) Regimento Escolar – análise e relatório do do-cumento da Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado.b) Projeto Pedagógico da Instituição, com sua visão e missão educacional e social, sua tendência peda-gógica, seu sistema de avaliação e inclusão, segundo modelo, sempre que autorizado.

20h


Total 140h

ESTÁGIO II – CURSO DE MATEMÁTICA

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 130h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.

30h


2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, aten-dendo a alunos com dificuldades (a pedido do profes-sor regente), corrigindo tarefas e resolvendo ques-tões de Matemática, em sala de aula, a pedido do professor regente.

20h


3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo didático, para ser aplicado quando da anuência do docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao rela-tório.

20h


4. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação às suas dependências: salas de aula, laboratórios, biblioteca, quadras esportivas, conservação, adequação ao número de alunos.

10h


5. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição, visando: a) a comunidade na qual a Instituição está inserida, com suas atividades econômicas, sociais e cultu-rais; b) as necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam a essa comu-nidade.

10h

6. Observação de reunião

6. Observar, relatar e analisar reuniões de Conselho de Classe, de professores, de pais, sempre que auto-rizado, visando o amplo conhecimento dos processos envolvidos na vida escolar.

10h

7. Entrevistas

7. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo, como objetivo, perceber o nível de satisfa-ção profissional e a sua integração com a Instituição, sempre que possível:a) direção;b) docente(s) de Matemática;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

20h


Total 130h

ESTÁGIO III – CURSO DE MATEMÁTICA

Local: Instituição de Educação Básica – Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino MédioCarga Horária: 130h Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar, de forma crítica e refle-xiva, a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Matemática.

10h


2. Prestar auxílio nas turmas de Matemática, aten-dendo a alunos com dificuldades, a pedido do profes-sor regente, corrigindo tarefas e resolvendo questões de Matemática, em sala de aula, a pedido do profes-sor regente.

20h


3. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade, com um jogo didático, para ser aplicado quando da anuência do docente, atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. Anexar o planejamento e o jogo ao rela-tório.

10h

4. Colaboração com evento escolar

4. Observar, colaborar, relatar e analisar um evento pedagógico-cultural que aconteça no espaço escolar, incluindo o relato ao relatório final.

10h

5. Análise do livro didático

5. Analisar o livro didático de Matemática, observan-do aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequa-ção do contexto histórico-social, adequação e coe-rência das atividades propostas, segundo critérios do MEC.

20h

6. Conhecimento da estrutu-ra de um projeto pedagógico; Leitura e análise dos docu-mentos oficiais da institui-ção

6. a) O que é um Regimento Escolar – descrição e caracterização. Leitura e análise do documento da Instituição, segundo modelo, sempre que autorizado;b) O que é um Projeto Pedagógico – descrição, carac-terização, aspectos a serem contemplados.Leitura e análise do Projeto Pedagógico Instituição, identificando os diversos itens acima, segundo mo-delo, sempre que autorizado. Entregar junto com o relatório final.

50h


Total 130h

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIACURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

1- Turmas iniciadas em 2006 – 2007

Estágio Módulo Tema C.H. Prática

I 2 A Escola e a Sociedade 40II 4 Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio 50III 6 Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil 50

IV 8 Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 50

V 10

Gestão Escolar e Docência de Educação de Jo-vens e Adultos

Gestão Escolar e Educação Inclusiva

50

VI 11 Gestão Integrada Escolar: Administração, Su-pervisão e Orientação Educacional 30

VII 12 O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 30Carga Horária Total 300

2- Turmas iniciadas em 2008

Estágio Módulo Tema C.H. Práti-ca

I 2 A Escola e a Sociedade 40II 4 Gestão Escolar e Docência no Ensino Médio 40III 6 Gestão Escolar e Docência da Educação Infantil 40

IV 8 Gestão Escolar e Docência das Classes Iniciais do Ensino Fundamental 40

V 9 Gestão Escolar e Docência de Educação de Jo-vens e Adultos 40

VI 10 Gestão Escolar Inclusiva 40

VII 11Gestão Integrada Escolar: Administração, Su-

pervisão e Orientação Educacional 30

VIII 12 O Pedagogo em Diferentes Espaços Sociais 30Carga Horária Total 300

3- Turmas iniciadas em 2009Organização Curricular

Estágio/Tema Local C.H. Prá-tica

Estágio I: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Funda-

mental

Instituição de ensino com Edu-cação Infantil e anos/séries

iniciais do Ensino Fundamental100

Estágio II: Magistério do Ensino Médio e de Jovens

e Adultos

Instituição de ensino com En-sino Médio (preferencialmente Curso Normal) e programa de

Educação de Jovens e Adultos (sendo esta opção passível de

substituição)

100

Estágio III: Gestão de Sistemas Educacionais e Diferentes Espaços

Sociais

Instituições de ensino com Educação Básica e organiza-

ções não escolares que desen-volvam projetos educacionais

100

Carga Horária Total 300

Em anexo, estamos propondo os Planos de Estágio I, II e III.

ESTÁGIO I – CURSO DE PEDAGOGIA

Local: Instituição de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Carga Horária: 100h (50h em Ed. Infantil e 50h nos Anos Iniciais do Ens. Fundamental)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação




1. Observar, relatar e analisar o espaço físico da instituição com relação a suas dependências: tipos de dependências, conservação, adequação ao nº de alunos, ferramentas tecnológicas etc

5h


2. Observar, relatar e analisar o contexto histórico, social, cultural e econômico da instituição: a) comunidade do entorno com suas atividades econômicas, sociais e culturais, necessidades da comunidade, projetos da instituição que envolvam e/ou atendam essa comunidade;b) projeto pedagógico da instituição, abarcando sua visão e missão educacional e social, sua tendência pedagógica, sistema de avaliação e inclusão.

10h

3. Entrevistas

3. Realizar entrevistas com profissionais da institui-ção tendo como objetivo perceber o nível de satisfa-ção profissional, produzir relatório conclusivo acerca do objetivo proposto:a) direção;b) docente de Educação Infantil ou dos anos inicias do Ensino Fundamental;c) supervisão ou orientação pedagógica;d) coordenação pedagógica;e) secretário(a) escolar.

25h


4. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.

50h


Total 100h

ESTÁGIO II – CURSO DE PEDAGOGIA

Local: Instituição de Magistério do Ensino Médio e de Educação de Jovens e Adultos Carga Horária: 100h (50h no Ens. Médio e 50h no EJA)Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação





5h



10h


3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e reflexiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.

20h


5. Entrevistas


25h



10h


7. Prestar auxílio nas turmas de Pedagogia, produzindo relatório sobre tais atividades. 10h


Total 100h

ESTÁGIO III – CURSO DE PEDAGOGIA

Local: Instituição de Educação Básica (Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental, Magistério do Ensino Médio e Instituições não escolares que desenvolvam projetos educacionais)

Carga Horária: 100h (50h - Educação Básica e 50h - Diferentes Espaços Sociais) Caracterização do Estágio: Estágio de Observação e Coparticipação







3. Observar, relatar e analisar de forma crítica e refle-xiva a relação docente x estudante, a metodologia de ensino utilizada e o nível de interesse dos estudantes em 10 aulas de Pedagogia.

20h


4. Analisar o livro didático de Pedagogia, observando aspectos editoriais, conteúdo, linguagem, adequação do contexto histórico-social, adequação e coerência das atividades propostas e produzir relatório conclu-sivo. Apresentar ao docente.

10h


5. Prestar auxílio nas turmas de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Magistério do Ensino Médio(*), produzindo relatório sobre tais atividades.

15h


6. Produzir um plano básico, com objetivo, procedi-mentos e avaliação, de uma atividade com um livro paradidático para ser aplicada dentro de uma aula do docente, caso ele aceite sua proposta, e atendendo ao conteúdo que estiver sendo desenvolvido. A proposta não precisa ser aplicada, apenas apre-sentada ao docente.

10h


7. Produzir um plano de aula completo para ser apli-cado na turma de estágio, com a anuência do docen-te da turma, atendendo às necessidades da mesma e ao conteúdo proposto pelo docente. Planejar e aplicar.

20h


Total 100h (*)Caso sua cidade não tenha o curso Normal de nível médio, fazer o estágio no Ensino Médio regular escolhendo disciplinas da área de humanidades como: Psicologia, Sociologia e Filosofia.

ANEXO 2

DOCUMENTOS DE ESTÁGIO

DOC 1 - CARTA DE APRESENTAÇÃO

DOC 2 - PLANO BÁSICO PARA O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA

DOC 3 - DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

DOC 4 - TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO

DOC 5 - FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES

DOC 6 - FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA DE CLASSE/ATIVIDADES

DOC 7 - FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

DOC 8 - MODELO DA DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO

DOC 9 - DADOS GERAIS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA

_________________________________, _____ de ____________ de _______.

Do Professor de Estágio para Docência da UCBAo(À) Sr(a). Diretor(a) do(a) _______________________________________________________Assunto: Apresentação de Estagiário

Senhor(a) Diretor(a):

Apresentamos a V.Sa. o(a) universitário(a) ______________________________________,matrícula ____________, do _______ período do Curso de ________________________________,que pretende estagiar nessa Instituição conforme plano de trabalho anexo e em conformidade com as Leis 9394/96 e 11.788/08. Informamos que este é um ESTÁGIO OBRIGATÓRIO com carga horária prevista de __________ horas. Agradecendo sua valiosa contribuição na formação de nossos acadêmicos, expressamos nosso apreço e nossa consideração.

CARTA DE APRESENTAÇÃOCARTA DE APRESENTAÇÃO

Doc. 1

Atenciosamente,

______________________________________ __________________________________________

Professor de Estágio de Docência da UCB,Tutor da UCB ou Coordenador do Polo da UCB

Coordenador de Curso da UCB

DATA TAREFAS PREVISTAS DE ESTÁGIO C.H.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____/_____/_____

_______________________

_____/_____/_____

_______________________

_____/_____/_____

_________________________

_____________________________________, _____ de ____________ de _______.

Doc. 2

PLANO BÁSICO PARA O ESTÁGIO DE DOCÊNCIAPLANO BÁSICO PARA O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA

Supervisor da Instituição(onde realizou o estágio)

Professor de Estágio da UCBou Tutor ou Coordenador

do Polo da UCB

Estagiário(a)

Declaro, para fins de comprovação junto ao professor de Estágio de Docência do Curso de ________________________________________________ da Universidade Castelo Branco, que o(a) universitário(a) ____________________________________________________________________, do_________ período desta Instituição foi aceito(a) para ensino de estágio no ensino ____________________________________, conforme plano de trabalho apresentado.

___________________________________, _____ de ____________ de _______.

________________________________________

DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIODECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Doc. 3

Assinatura e carimbo do responsávelpela Instituição (onde realizará o estágio)

Instituição concedente do estágio: __________________________________________________ Endereço: _______________________________________________________________________Nome do professor orientador da Instituição: ________________________________________________ Licenciado em: _______________________________________________________________________ Pelo(a): _________________________________________________________ Data: ____/____/____.

Doc. 4OBS.: Preencher em 3 vias.

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIOTERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO

Pelo presente instrumento, as partes abaixo nomeadas firmam o presente TERMO DE COMPROMIS-SO DE ESTÁGIO, de um lado como:

CONCEDENTE: ____________________________________________________________________Representante Legal: ______________________________________________________________Cargo: __________________________________ Identidade: ________________________________ CPF: ______________________ Endereço:______________________________________________ CEP: __________ Bairro: ______________________ Cidade: _____________________________ Estado: ____________ Telefone: (___) _________-___________ FAX: (___) ________-__________ CNPJ: _______________________________ E-mail: _____________________________________

INST. DE ENSINO: CENTRO EDUCACIONAL DE REALENGOREPRESENTANTE LEGAL: VERA COSTA GISSONI CARGO: DIRETORA EXECUTIVAE como INTERVENIENTE: UNIVERSIDADE CASTELO BRANCOENDEREÇO: AVENIDA SANTA CRUZ, 1.631BAIRRO: REALENGO CEP: 21.710-255CIDADE: RIO DE JANEIRO ESTADO: RJREPRESENTANTE LEGAL: PAULO ALCANTARA GOMESCARGO: REITORIDENTIDADE: 70101236-7-CREA/RJ CPF: 012.391.807-30

ESTAGIÁRIO:____________________________________________________________________ RG:______________________________________ CPF:__________________________________Endereço:____________________________________________ Bairro:_____________________ Cidade:__________________________________________________________________________ Estado:_______________________________ CEP: ______________________________________ Telefone:__________________________________ E-mail:_________________________________Curso:___________________________________________ Período: ______________________Repres. Legal:_____________________________________________________________________ RG:____________________________ CPF:__________________________________________ Grau de Parentesco:________________________________________________________________(Em caso de aluno com menoridade, preencher os Dados do Responsável Legal)

Acordam e estabelecem entre si o presente Termo de Compromisso de Estágio, fundamentado na Lei Federal N.º 11.788 de 25 de setembro de 2008, conforme cláusulas abaixo.

CLÁUSULA PRIMEIRA: O objetivo do presente termo é proporcionar Estágio Curricular Supervisiona-do ( ) obrigatório ( ) não obrigatório, visando à preparação para o trabalho produtivo de educandos, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do pro-jeto pedagógico do curso do ESTAGIÁRIO e disponibilidade do CONCEDENTE.

Parágrafo Primeiro: As atividades de estágio a serem cumpridas pelo(a) estagiário(a) serão de-senvolvidas no(a) _________________________________, no(s) dia(s) ___________________________________________________________ e horário(s)____________________________, to-talizando uma jornada de estágio de ____________ horas por semana, compatibilizando-se com o horário acadêmico do(a) estagiário(a) e com o horário do(a) concedente.

Parágrafo Segundo: Este Termo de Compromisso de Estágio vigorará no período de ___/___/___ até ____/____/____, podendo ser denunciado a qualquer tempo, unilateralmente, mediante comunicado por escrito com antecedência mínima de 5 (cinco) dias.

Parágrafo Terceiro: Na vigência regular do presente Termo de Compromisso, o(a) estagiário(a) es-tará incluído(a) na cobertura de seguro contra acidentes pessoais proporcionada pela apólice nº.: _________________ da Companhia _____________________________________.

Parágrafo Quarto: Sendo o estágio remunerado, o estagiário receberá de forma compulsória, propor-cional à jornada de estágio, durante a vigência do estágio o valor de R$ ______________, (___________________________________________________) e auxílio-transporte.

CLÁUSULA SEGUNDA: O estágio não criará vínculo empregatício de qualquer natureza entre o esta-giário e o concedente, observados os requisitos dispostos no art. 3º da Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008.

CLÁUSULA TERCEIRA: No desenvolvimento do estágio ora compromissado, caberá ao(à) concedente:a. Proporcionar ao(à) estagiário(a) atividades de aprendizagem social, profissional e cultural com-patíveis com sua formação profissional;b. Proporcionar à Instituição de Ensino subsídios que possibilitem o acompanhamento, a supervi-são e a avaliação do estágio;c. Disponibilizar o responsável ______________________________________, registro profissio-nal n.º __________________________, com formação ou experiência profissional na área para orientar o estagiário;d. Disponibilizar semestralmente relatórios das atividades exercidas pelo estagiário.

CLÁUSULA QUARTA: No desenvolvimento do estágio, caberá ao ESTAGIÁRIO:a. Cumprir o estágio, de acordo com o estabelecido nas Cláusulas do presente Termo;b. Cumprir fielmente o programa de estágio, comunicando o(a) CONCEDENTE em tempo hábil sua impossibilidade de desenvolvê-lo, quer quanto aos aspectos técnicos relacionados ao estágio pro-priamente dito, quer quanto aos horários e duração, fixados no presente Termo de Compromisso;c. Responsabilizar-se pelas perdas e danos que venham a ser causados, em consequência da inob-servância das Normas Internas do(a) CONCEDENTE e/ou condições constantes do presente Ter-mo;

Doc. 4

d. Observar as diretrizes e/ou normas internas do(a) concedente e os dispositivos legais aplicáveis ao estágio;e. Comunicar à Instituição de Ensino qualquer fato relevante sobre seu estágio;f. Elaborar e entregar ao(à) concedente, para posterior análise da Instituição de Ensino, relatório sobre o estágio, na forma estabelecida por esta última.

CLÁUSULA QUINTA: No desenvolvimento do estágio, caberá à INSTITUIÇÃO DE ENSINO:a. Assinar como INTERVENIENTE o presente Termo de Compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, e com a parte concedente indicando as condições de adequa-ção do estágio à proposta pedagógica do curso;b. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural e profissional do educando;c. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio como responsável pelo acom-panhamento e avaliação das atividades do estagiário;d. Exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, de rela-tório das atividades;e. Comunicar à parte concedente do estágio, no início do período letivo, as datas de realização de avaliações escolares ou acadêmicas;f. Estabelecer normas, como procedimento didático-pedagógico, para o cumprimento do estágio;g. Analisar e discutir o plano de atividades desenvolvido pelo estagiário no local do estágio, visando à relação teoria/prática;h. Fornecer ao(à) CONCEDENTE instrução e orientações quanto à época e às formalidades exigi-das pelas normas de regulamentação dos estágios.

Parágrafo Único: O plano de atividades do estagiário, elaborado em acordo das 3 (três) partes, será incorporado ao presente Termo de Compromisso de Estágio por meio de aditivos à medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante.

CLÁUSULA SEXTA: Constituem-se motivo para interrupção automática da vigência do presente Ter-mo de Compromisso de Estágio: a) A conclusão ou abandono do curso e o trancamento da matrícula; b) A não confirmação de matrícula no início de cada período letivo; c) Quando o supervisor de estágio requerer sua extinção; d) Quando solicitado por uma das partes; g) O não cumprimento do conven-cionado neste Termo de Compromisso.

CLÁUSULA SÉTIMA: As atividades exercidas pelo estagiário nas instalações do CONCEDENTE se-rão: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CLÁUSULA OITAVA: De comum acordo, as partes elegem o Foro da Comarca da Capital do Estado do Rio de Janeiro, renunciando, desde logo, a qualquer outro, por mais privilegiado que seja, para que sejam dirimidas quaisquer questões oriundas do presente instrumento.E, por estarem de inteiro e comum acordo com os termos ora ajustados, as partes assinam o pre-

Doc. 4

sente instrumento em 3 (três) vias de igual teor e forma, para um só efeito, na presença das teste-munhas também ao final assinadas.

__________________________________, _____ de ______________________ de ________.

_________________________________ ________________________________ CONCEDENTE INST. ENSINO / INTERVENIENTE

___________________________________ _________________________________ ESTAGIÁRIO(A) Responsável Legal do Aluno

Testemunhas:

___________________________________ ___________________________________NOME: NOME:CPF: CPF:

Doc. 4

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Doc. 5

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Doc. 6

FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIADE CLASSE/ATIVIDADES

FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIADE CLASSE/ATIVIDADES

Estagiário(a): ____________________________________________________________________ Disciplina: _______________________________________________________________________Escola Básica: ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino MédioUnidade Escolar: __________________________________________________________________Série: ___________ Turma: ____________ N.º de alunos: ______________Conteúdo: _____________________________________________ Data: ____/____/____.

Tópicos Avaliados Excelente Muito Bom Bom Regular FracoPlano de Aula/AtividadesApresentação

Vocabulário Utilizado

Domínio do Conteúdo

Material Utililizado

Conclusão

Comunicação com a TurmaPostura

Domínio da Turma

Interesse da Turma

Aplicação de exercí-cios

Observações Complementares:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________, _____ de _____ de _____________.

____________________________________Assinatura do Professor Supervisor do estágio na Instituição

e carimbo da Instituição concedente.

Estágio Supervisionado: _________________________________________________________________ Professor de Estágio de Docência (UCB) (Tutor ou Coord. do Polo): ____________________________________ Supervisor de Estágio (da Instituição Conveniada): _______________________________________________Estagiário(a): ________________________________________________________________________

FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIOFICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Doc. 7

Ações Sempre Muitas Vezes

Poucas Vezes Nunca

E PS E PS E PS E PSApresenta conhecimentos demonstrados na realização de tarefas desenvolvidas no estágio como: organização de esquemas ou ideias inovadoras para a organização de um planejamento eficiente.Demonstra capacidade de procurar soluções sem prévia orien-tação, dentro dos padrões adequados a cada situação de tra-balho.Comparece pontualmente aos locais de estágio.

Possui clareza, precisão e eficiência nas várias formas de comu-nicação.Colabora espontaneamente ou quando solicitado na elaboração de tarefas do cotidiano escolar.Tem interesse e entusiamo no desempenho das atividades.

Evidencia controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atitudes nas manifestações afetivas e compor-tamentais.Desempenha conscientemente os trabalhos de estágio conforme as normas estabelecidas.Registra os pontos relevantes da sua observação e participação durante o estágio.Procura, junto a outras pessoas, contribuir para o alcance de um objetivo comum.Procura viabilizar instruções do supervisor, normas e regulamentos com bom resultado.Atingiu os objetivos propostos para a realização do estágio.

Analisa o cotidiano escolar de acordo com as teorias trabalhadas na universidade.

Professor Supervisor (PS): De acordo com a avaliação, o estagiário desta universidade foi:( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Deficiente

Estagiário(a)

_________________________________, _____ de ____________ de _______.

Supervisor de Estágio da Instituição Concedente

Estagiário (E): De acordo com a avaliação realizada, considero o meu estágio__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Declaro, para fins de comprovação de Estágio de Docência, que o(a) universitário(a) ___________________________________________________________________________________ , regularmente matriculado(a) no Curso de ______________________________________________ da Universida-de Castelo Branco, cumpriu ________ (____________________) horas de Estágio em Docência de ________________________________________________ no período de _____/_____/_____ a_____/_____/_____ , neste estabelecimento.

________________________________, _____ de ____________ de _______.

________________________________________

ATENÇÃO: A Declaração deverá ser digitada em papel timbradoda instituição concedente do estágio.

MODELO DA DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO

MODELO DA DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO

Doc. 8

Assinatura e Carimbo doResponsável pela Instituição Concedente

1-IdentificaçãoAluno(a): _________________________________________________________________________________Curso: _________________________________________________ Matrícula: __________________

2-Localoulocaisdoestágio,comdiscriminaçãodacargahoráriadecadalocal_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3-Caracterizaçãodoestágio

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-Avaliaçãodoestágiofeitapeloprof.daUCB,TutorouCoord.doPolo.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Do professor de Estágio Supervisionado da UCB, Tutor ou Coord. do Polo.

Conclusão: ( ) AP - Aprovado(a) ( ) PP - Reprovado(a)

5-Assinatura

Rio de Janeiro, _____ de ____________ de _______.

_____________________________________ ________________________________________

DADOS GERAIS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIADADOS GERAIS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA

Doc. 9

Supervisor de Estágio (Instituição Conveniada) Professor de Estágio de Docência da UCBou Tutor / Coord. do Polo da UCB

AvaliaçãodoSupervisordaInstituiçãoconcedentedoEstágio.

Declaro, para fins de Cômputo de carga horária de Estágio

Curricular Supervisionado, conforme previsto no Art. 65 da Lei Federal nº 9394/96 (LDB) e no Art.

1º da Resolução CNE/CP nº 02/2002, que ______________________________________________

________________________________, matrícula na UCB ________________________________,

exerce nesta Instituição função _________________________ de ___________________________,

no período de _____ / ______ / _________ a _____ / ______ / _________, com carga horária semanal

de ________________ horas, ministrando aulas para turma(s) de __________________________

_____________________ (Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental).

__________________________, ________ de _________________________ de ___________

_________________________________________________

Assinatura e carimbo do Diretor

DECLARAÇÃO DE EXERCÍCIO PROFISSIONALDECLARAÇÃO DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL

Doc. 10

ATENÇÃO: Usar papel timbrado da instituição conveniada.

Total de horas computadas (Cidade) de de .

______________________ ___________________________________________

Professor / Tutor de Estágio Supervisionado de UCB.

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