A ObservaoO estgio de observao, na Prtica de Ensino, importante pois permite que o licenciando:

Perceba a escola pela perspectiva de um professor;Tenha exemplos de como pode conduzir a atividade didtica quando for atuar;Vivencie a realidade da escola, adquirindo uma viso do cotidiano em que poder atuar.

A observao pode subsidiar reflexes sobre o que se viu. Observar por observar nem sempre traz conhecimentos novos.

Para que a observao tenha sentido, o aluno deve tentar perceber como o professor trabalha.

O tipo de atividade proposta para o aluno realizar distingue a prtica de um professor do outro. Gimeno Scristan (2000).

O que observar? Ex: A prtica de trs professores de Cincias envolvia, basicamente: cpia e anlise de ilustraes pelos alunosleitura, cpia, resoluo de questes.Uma professora apresentava uma prtica diferenciada: atividades que necessitavam da participao e cooperao entre alunos

Gesto da matria: quando o professor gerencia os contedos escolares (a matria) visando levar os alunos a aprendizagem.

Gesto da classe: quando o professor gerencia a classe; so aes relacionadas s regras, disciplina, motivao.

(Gauthier et. al, 1998).

Os professores tem vrias formas de gerenciar a matria, que depende:

De como planeja o que vai dar em aula (Considera o que o aluno j aprendeu? Suas idias prvias? O currculo?)Da organizao e seleo do que importante abordar (Quais conceitos deve incluir na aula? S apresenta a informao ou busca uma viso crtica? De quais exemplos utiliza (os alunos entendem? So apropriados?) De quais perguntas utiliza (favorecem a memorizao ou a reflexo? )De quais atividades propem entre exerccios, pesquisas, projetos, discusses, resumos. (O aluno tende a ser passivo ou ativo intelectualmente?)

Os professores tem vrias formas de gerenciar a classe:

Quanto tempo destina a cada atividade? Como comea a aula? (atividades de quebra- de- gelo? Chamada? Usa a lousa? Organiza os alunos nas carteiras?)Qual a seqncia de atividades? Como controla o comportamento dos alunos (fala, gestos, gritos, apoio de autoridades escolares, busca que os alunos se auto-governem)?Autoritrio? Como motiva os alunos?Como repreende?

O que possvel e interessante observar no Estgio de Observao (formao de professores)? O clima das aulas (Krasilchik, 1996) e as relaes professor-aluno;A seqncia de atividades em sala de aula;Como o professor comea a aula;Qual a linguagem utilizada na srie; Se utiliza atividades variadas ou no;Se a aula enfatiza mais a memorizao ou mais o raciocnio;Quando e como o professor avalia o que o aluno sabe;Se os alunos participam, se envolvem;Se a abordagem dada ao contedo motiva os alunos;Se faz perguntas aos alunos e o teor destas perguntas.

Observador total: no interfere no andamento da aula, no ambiente. Observador participante: ajuda de acordo com a solicitao ou modificao intencional do ambientePressupostos:respeitar o que o professor prope como atividade.no tomar o lugar do professor, a no ser quando for expressamente solicitado e se o estagirio estiver em concordncia.Observar para aprender/refletir x observar para criticar. Como observar?

Foi a partir dos estudos sobre a Psicologia da Criana que se estabeleceram mtodos de observao comportamental. Os primeiros estudos eram realizados sem o carter de pesquisa e se referem registros cursivos de pais ou tios ao descreverem o comportamento das crianas nos primeiros anos de vida. Conhecidos como Dirios, so encontrados como registro desde 1774. Dirios e registros contnuosObservao semi-estruturada e estruturada (check-list)Como registrar o que foi visto na sala de aula?

Imerso na escola:Observar o ambiente escolar como um todo. Elaborar uma tabela ou questionrio.Ex: A escola tem ( ) rea verde ( ) laboratrio ( ) biblioteca( ) computadoresOs computadores so acessveis aos alunos?Os professores tem um espao de discusso? Qual? Os materiais didticos como livros so dados aos alunos? Tem xerox disponvel ao professor?

Tarefas a realizar na observao:

A) Identificar o tipo de atividade didtica utilizada;B) Identificar como o professor organiza a rotina da aula;C) Perceber como os professores enfrentam os conflitos e organizam a sala de aula.D) Observar a avaliaoE) Observar a relao professor-alunoF) Observar a abordagem do contedo