ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

8/18/2019 ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

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II TALLER DE ACTUALIZACION PARA DOCENTESACOMPAÑADOS -2015

“CONOCIENDO EL ENFOQUE YESTRATEGIAS DEL AREA DE PERSONAL

SOCIAL”


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OBJETIVO DEL TALLER

Comprener ! e"#rro$$#r %ompe&en%'#"(%#p#%'#e" ! e"&r#&e)'#" en e$ *re#per"on#$ "o%'#$ +#,o e$ eno./e EIB


3/29

Re"ponemo" /3 %ono%'m'en&o &'ene" "o+re e$ eno./e e per"on#$

"o%'#$4 C/*n" %ompe&en%'#" ! %#p#%'#e" &'ene e$ *re# e

per"on#$ "o%'#$4

Cmo e"mo" en"e6#no #%&/#$men&e en $#" #/$#" e$*re# e per"on#$ "o%'#$4


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E$ *re# Per"on#$ So%'#$ +/"%#%on&r'+/'r #$ e"#rro$$o 'n&e)r#$e $o" e"&/'#n&e"( p#r# ./ee"p$'e)/en "/ po&en%'#$ ! "eormen %omo per"on#"#/&nom#"( #"7 %omo m'em+ro"%on"%'en&e" ! #%&'8o" e $#"o%'e#


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PERSONAL SOCIAL

DESARROLLOPERSONAL

EJERCICIO DE LACIUDADANIA

CAMPOS DE ACCI9N DEL :REA


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DESARROLLO PERSONAL

A;IRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE ET

C A P A C

I D A D E S

Se valora a sí mismo

Auorre!ula susemo"io#es $

"om%oramie#o& C A P A C I D A D E S

Suse#a sus %ri#"i%io

Se "uesio#a 'i"amelas siua"io#es "oi

Re)le*io#a so+re las re#re sus %ri#"i%

(e"isio#es $ a""io


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EJERCICIO DE LA CIUDADANIA

CONVIVE RESPETANDOCEA SI MISMO < ALOS DEMAS

PARTICIPA EN ASUNTOSPUBLICOS PARA

PROMOVER EL BIENCOMUN

CONSTRUARESPONSABLEMENTE EN

EL AMBIENTE

COMPETENCIAS


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PERSONAL SOCIAL= I S T O

R I A

? E O

? R A ; I A

E C O N O

M I A

C I V I S M O

C I U D A D

A N I A

e & % 0


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Objetivos de la Ciencia(Kedrov – Spirkin)“La Ciencia”

Describir¿Cómo es?Explicar¿Por qué?Predecir¿Para qué?


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Re"ponemo"

Cmo e"mo" en"e6#no per"on#$ "o%'#$4

/3 e"&r#&e)'#" e"mo" #p$'%#no en %## %ompe&en%'#e$ *re# e per"on#$ "o%'#$4

/3 p$#n''%#mo" ! en"e6#mo" en $#" /n'#e" '*%&'%#"4


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Las Ciencias Sociales o Ciencias Humanas, sonel conjunto de cuantas se ocupan del hombre yde la sociedad, las cuales se diferencian de las

ciencias de la naturaleza (ciencias naturales)también por la aplicación práctica de sus leyes!ntre las ciencias humanas se destacan lasciencias del pensamiento Las ciencias socialesconstituyen el sistema de todas las esferas de

los conocimientos sobre la sociedad, sobre las

leyes de su aparición y desarrollo; sobre suestructura, los diversos elementos de la mismay las diferentes facetas de la vida social; sobre la existencia y la conciencia sociales y suinteracción sobre el hombre, su formación,actividad, desarrollo y estado; sobre las

comunidades humanas: clases, naciones,


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!S"#$%L&C#'

*+ aos (pre*post natal)

&-.!S"&$#!"'+*/ &os

C&-&C#0&0!S !S-&C#'"!$-'.&L!S

!0%C&C#'

-.#$&.#&

•!l nio en relaciónconsi1o mismo y suspares (&%"'!S"#$&)• !l nio en relación consu medio (natural ysocial) •Construcción de laidentidad y con2i2enciademocrática•'rientación ycomprensión espacio

temporal •Construcción de laidentidad y de la

#dentidad ydesarrollo desu historiainmediata delnio4Historiapersonal,familiar,comunal,distrital,pro2incial,

nacional einternacional(!S!5&6&L'7#C& 0! L&H#S"'.#&)

• 0esarrla cohistórilos ni

• 8orja identidculturaespirit

• 0esarr

la conacion

-.'C!S' 0! L& !S!5&6& 0! L&S C#!C#&S S'C#&LC#!C#&S H%$&&S ! L& !0%C&C#' ( -!.S'&L S'

!S-&C#'.elaciones delespacio parcial y elespacio total.elaciones deposición4 arriba*abajo, delante*detrás, iz9uierda*derecha, encima*debajo, al lado*alrededor"opolo1:a,0irección ytrayectoria

"#!$-'%nidadestemporales4 maana*tarde*d:a*noche, hoy,ayer, hora, semana,3n de semanaSucesionestemporales4 hace unrato, entonces, una2ez más, cuando,hasta, al mismotiempo, durante,mientras

=&limento al desarrollof:sico>La estimulación tiende adesarrollar el cerebro demanera diferentedependiendo mayormentede la edad en la 9ue éstaes proporcionada $&CC&0L!SS


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$!"'0'L'7?& &-L#C&0& -&.& &.!& 0!-!.S'&L S'C#&L

@A%B!S!5&.

@CD$'!S!5&.

@-&.&A%B

!S!5&.

Enseñarconocimientos de losfenómenos naturales,

sociales y del

pensamiento, hechosy procesos

fundamentados y

sustentados desde

una perspectiva

científica , cultural y

espiritual

• Desarrollar

histórica dpartiendo d

inmediato. H

familiar, com

provincial, reg

internacional.• Formación d

cultura (umbr

desarrollo

nuestros pueb• Formación d

nacional• "esolver pro

conte#to• $ivir bien, en

%adre &ierra

%ediante el empleode m'todos, t'cnicas,procedimientos,

formas, modos,

formas, reglas yestrategias

didcticas. ada uno

de estos

componentes de la

metodología ad)uiere

sus propias

peculiaridades

dependiendo en )ue

materia, asignatura

y*o +rea del

currículo )ue se

emplea.

@C' A%E!S!5&.

on-unto de medios ymateriales didcticos)ue se emplean en el

proceso de

enseñanaaprendia-e/ al mismo

tiempo hay )ue tener

en consideración el

nivel de desarrollo

psicológico del niño y

el conte#to donde se

desarrolla el proceso

educativo.


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$!"'0'L'7#& &-L#C&0& & L&S C#!C#&SS'C#&L!S

LA DIDÁ!IA D" LA#I$!%&IA

'(!%D%$4 en las Ciencias Sociales en !ducación -rimaria4 $étodo #nducti20educti2o, $étodo &nal:tico, $étodo Sintético, $étodo $iFto #nducti2o 0eductiCronoló1ico -ro1resi2o4 $étodo Cronoló1ico .etrospecti2o4 $étodo Histórico4 Socialización4 $étodo 0ialéctico4 $étodo del !studio 0iri1ido4 $étodo 0e $étodo de Solución de -roblemas $étodo del Centro de #nterés o de 0ecroly4 0escodi3cación de #má1enes4 $étodo de #n2esti1ación &cción !()IA$4 La "écnica de la #n2esti1ación "estimonial 'bjeti2a4 La "écnic

#n2esti1ación 0ocumental4 La "écnica de 0isco 8orum4 La "écnica de !Fposicióde .espuestas4 La "écnica de la Conferencia !Fposición4 La "écnica del #nteLa "écnica de la Lectura Comentada La "écnica del !studio de Casos4 La 0iscusión en -e9ueos 7rupos4 La "écnica de 0iscusión -lenaria 4 La "éSimposio4 La "écnica de la $esa .edonda4 La "écnica del -anel4 La "écnica del"écnica de la 0ramatización4 La "écnica del Seminario4 La "écnica!sceni3caciones4 La "écnica del "eatro4


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LA DIDÁ!IA D" LA*"%*&A+A

'"!%D%$4 $étodo de la !Fcursión 7eo1rá3ca4 $étodos de 0escubrimien$étodo 7eo1rá3co4 $étodo de los !studios #ma1inarios4 $étodo "opo1rá3co

!")IA$ 4 "écnica de las "res #má1enes4 "écnica de la !Fcursión 7eo1rá3"écnica de "rabajo de Campo en el &prendizaje de la 7eo1raf:a (!strate1-rácticas)4 Los principios y Cate1or:as de la 0ialéctica en la enseanza de fenómenos 1eo1rá3cos y naturales, etc


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LA DIDÁ!IA D" LA"D-AI. I/IA

'"!%D%$4 $étodo Conmemorati2o4 $étodo #nstitucional4 $étodo Socializado

!")IA$: La técnica bio1rá3ca4 "écnica del Iue1o de .oles4 "écnica d!femérides4 "écnica Jiblio1rá3ca4 "écnica de "rabajo en 7rupos4 "écnica de -ro1ramación 0iri1ida4


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&"-&$%$ DIDA!I%$

Krbol 7enealó1ico4 "odos somos i1uales, "omerecemos amor4 La técnica del yo soy4 L:nea"iempo4 Historietas4 "r:pticos4 $apas $entales4 <Cotidiana (Huamán -oma de &yala)4!l foto len1uajeKlbum foto1rá3co4 !studio de Casos4 ":teres4 .e2is

Klbum personal4 Subasta de


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ESTRATEGIAS-ETODOL.GICAS PARA

EL /REA DE PERSONALSOCIAL


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PERSONAL SOCIAL

DESARROLLOPERSONAL

EJERCICIO DE LACIUDADANIA

CIVISMO CIUDADANIA?EO?RA;IAECONOMIA=ISTORIAMORALETICAEMOCIONES

SIETE COMPETENCIAS

ESTRATE?IAS

E & & ' M & $ '


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E"&r#&e)'#" Me&oo$)'%#"

No" #!/#n # 'n%remenr( 'n#m'@#r !

'8er"''%#r $#" '8er"#" #%&'8'#e" en e$pro%e"o" e en"e6#n@# ! #pren'@#,e ! no"perm'&en re"poner e m#ner# #"er&'8# !

%re#&'8# # $#" ne%e"'#e"( 'n&ere"e"('n'%'#&'8#" ! re&o" ./e $o" e"&/'#n&e" p$#n&e#n

en e$ m#r%o e$ eno./e en e$ *re# eper"on#$ "o%'#$


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Textos escritos

Testimonios orales

Ilustraciones

ObjetosConstrucciones

Películas/videos/pinturas

Planos/mapas/imágenes

satelitales

Situaciones de

intercambio

y confrontacin d

opinionese ideas

Trabajo sistemático con

fuentes de informacin

Salidas de Campo!

situaciones vivenciales"

Comparacin•Contrastacion•#escripcin•$stablecimien

to de

relaciones•%aloracin y

pertinencia•Contextuali&a

cion

'odos de Conocer ($strategias en PS)


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E"&r#&e)'#" "/)er'#"

E$ ,/e)o e ro$e"

Lo" '$em#" mor#$e" E"&/'o e %#"o" Re"o$/%'n e %on$'%&o" Lo" ,/e)o" #n%e"&r#$e"

='"&or'e" N#rr#%'one"( en&re8'" # /n !#%#. A"#m+$e# e #/$#" Lo" %on"en"o"


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?ener#%'n e pro+$em#" '"&r'%o" L# 'm#)en en e$ e"pe,o Pren'eno # %on8er"#r p#r# e"%/%#r

! proponer 'e#" L# epre"'n e emo%'one"

L# re"p'r#%'n pro/n#

Reor@#mo" #%&'&/e" po"'&'8#"

L# "/"&en%'n e $#" #%%'one" ./e ep$'%#n n/e"&ro #%&/#r Apren'eno e $#" prop'#" #%%'one" Norm#" e %on8'8en%'# en e$ #/$#


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O+"er8#mo" 'm*)ene" p#r# e"%r'+'rper"on#"( o+,e&o" ! e%o" e$ p#"#o

Or)#n'@#mo" n/e"&r# 8'# en /n# $7ne# e$&'empo

Ep$or#mo" n/e"&ro e"p#%'o %o&''#no L#" o%/p#%'one" e%onm'%#" e m'

%om/n'#

Re"pon"#+'$'#e" en e$ #/$# L# no&'%'# per"on#$ Cono%emo" # $o" "er8'ore" e n/e"&r#

$o%#$'# E$ e"pe,o


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CONCLUSIONES


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Documents

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