ESTRUCTURAS DEMOGRESTRUCTURAS DEMOGRÁÁFICAS: FICAS: DETERMINANTES E IMPLICACIONES DETERMINANTES E IMPLICACIONES

SOCIOECONSOCIOECONÓÓMICASMICAS

JESJESÚÚS IGNACIO MARTS IGNACIO MARTÍÍNEZ PARICIONEZ PARICIO

jeimarti@cps.ucm.esjeimarti@cps.ucm.es

jeimarti@gmail.comjeimarti@gmail.com

El desarrollo de la asignatura se plantea a partir de la idea seEl desarrollo de la asignatura se plantea a partir de la idea seminal minal de Don Romde Don Romáán PERPIn PERPIÑÁÑÁ y GRAU en su teory GRAU en su teoríía corola corolóógica.gica.

““La poblaciLa poblacióón es el elemento estructurante y n es el elemento estructurante y estructurador del espacio [social]estructurador del espacio [social]””

Siguiendo su planteamiento, el espacio [social] debe estudiarse Siguiendo su planteamiento, el espacio [social] debe estudiarse en en ttéérminos rminos ffíísicossicos [lugar[lugar--estestáático] y de la tico] y de la relacirelacióónn de ese espacio con de ese espacio con

otros espacios [posiciotros espacios [posicióónn--cambiante]cambiante]

Otro argumento en el que se enmarca la asignatura es la Otro argumento en el que se enmarca la asignatura es la consideraciconsideracióón de que n de que la sociedad es poblacila sociedad es poblacióón y la poblacin y la poblacióón es n es

sociedadsociedad. .

Por Por úúltimo, en esta presentaciltimo, en esta presentacióón, la sociedad [su pasado, presente y n, la sociedad [su pasado, presente y futuro] se puede concretar y caracterizar por su estructura futuro] se puede concretar y caracterizar por su estructura

demogrdemográáfica. fica.

Como indica el tComo indica el tíítulo de la asignatura, para entender y explicar tulo de la asignatura, para entender y explicar lo que le pasa a la poblacilo que le pasa a la poblacióón se tendrn se tendráá en cuenta, ademen cuenta, ademáás, la s, la

dimensidimensióón econn econóómica. No sermica. No seráá ni puede ser la ni puede ser la úúnica nica dimensidimensióón a considerar.n a considerar.

De manera resumida el comportamiento de la poblaciDe manera resumida el comportamiento de la poblacióón se n se explica a partir de la ecuaciexplica a partir de la ecuacióón fundamental de la n fundamental de la

DemografDemografíía.a.

En cuanto al comportamiento de la EconomEn cuanto al comportamiento de la Economíía se resume en la a se resume en la ecuaciecuacióón de la demanda global.n de la demanda global.

Las dos ecuaciones aparecen a continuaciLas dos ecuaciones aparecen a continuacióón. n.

Pt+1 = Pt + (Nacen Pt+1 = Pt + (Nacen –– Mueren) + (Entran Mueren) + (Entran –– Salen)Salen)

Una primera aproximaciUna primera aproximacióón a los datos demogrn a los datos demográáficos, indicadores y ficos, indicadores y tendencias de patendencias de paííses desarrollados se pueden consultar en la ses desarrollados se pueden consultar en la

direccidireccióónn

www.ined.fr/fr/pop_chiffres/pays_developpeswww.ined.fr/fr/pop_chiffres/pays_developpes

Demanda global = Consumo de las familias + Consumo de Demanda global = Consumo de las familias + Consumo de las administraciones plas administraciones púúblicas + Demanda de los blicas + Demanda de los

empresarios + Exportaciones empresarios + Exportaciones

Una buena explicaciUna buena explicacióón de la ecuacin de la ecuacióón aplicada se encuentra en n aplicada se encuentra en

““La resurrecciLa resurreccióón de Keynesn de Keynes””

Se puede consultar enSe puede consultar en

http://vimeo.com/12047228http://vimeo.com/12047228

�� El programa de la asignatura se desarrolla a lo largo de una invEl programa de la asignatura se desarrolla a lo largo de una investigaciestigacióón n sobre un pasobre un paíís en concreto. El primer ds en concreto. El primer díía de clase se asignara de clase se asignaráá un paun paíís a cada s a cada alumno sobre el que trabajaralumno sobre el que trabajaráá a lo largo de todo el curso.a lo largo de todo el curso.

�� El paEl paíís se localiza a partir de una tipologs se localiza a partir de una tipologíía donde se considera el mundo de los a donde se considera el mundo de los valores [T.Veblen] y su trasparencia institucional. El cruce de valores [T.Veblen] y su trasparencia institucional. El cruce de las dos las dos variables se realiza mediante los datos de la encuesta mundial dvariables se realiza mediante los datos de la encuesta mundial de valores e valores [R.Inglehart] [R.Inglehart] www.wvsevsdl.com y los datos solidez institucional de y los datos solidez institucional de www.transparency.orgwww.transparency.org

�� Esta tipologEsta tipologíía determinara determinaráá la variable interviniente de la investigacila variable interviniente de la investigacióón. Se n. Se podrpodráán an aññadir alguna otra dimensiadir alguna otra dimensióón,n,

�� En esa investigaciEn esa investigacióón se trata de localizar las variables significativas que n se trata de localizar las variables significativas que explican el espacio social, la estructura demogrexplican el espacio social, la estructura demográáfica.fica.

�� La comparaciLa comparacióón entre pan entre paííses permitirses permitiráá describir el conjunto de variables describir el conjunto de variables explicativas, su peso [factor de multiplicaciexplicativas, su peso [factor de multiplicacióón] y la tendencia [signo] de cada n] y la tendencia [signo] de cada variable. Podrvariable. Podráá ocurrir que en algunos paocurrir que en algunos paííses alguna o algunas variables no ses alguna o algunas variables no aparezcan en el modelo explicativo de los otros paaparezcan en el modelo explicativo de los otros paííses.ses.

�� La metodologLa metodologíía que se aplicara que se aplicaráá se resume en la explicacise resume en la explicacióón de n de Xavier Sala i Martin que sigue.Xavier Sala i Martin que sigue.

�� Es un nuevo enfoque que trata de superar las contradicciones y lEs un nuevo enfoque que trata de superar las contradicciones y la a falta de capacidad explicativa de las teorfalta de capacidad explicativa de las teoríías al uso sobre el as al uso sobre el desarrollo y la modernizacidesarrollo y la modernizacióón. n.

�� Corresponde tambiCorresponde tambiéén a los trabajos, entre otros, de Thomas n a los trabajos, entre otros, de Thomas J.Sargent y Christopher A.Sims. Trabajos por los que se les ha J.Sargent y Christopher A.Sims. Trabajos por los que se les ha concedido el Premio Nobel de Economconcedido el Premio Nobel de Economíía [2011] Se pueden ver a [2011] Se pueden ver algunos de esos argumentos en el apartado algunos de esos argumentos en el apartado de Premios Nobel de de Premios Nobel de EconomEconomííaa que se localiza en la pque se localiza en la páágina gina www.Noberlprize.orgwww.Noberlprize.org

�� XAVIER SALA i MARTIN [CatedrXAVIER SALA i MARTIN [Catedráático de la Universidad de Columbia] tico de la Universidad de Columbia]

““La lecciLa leccióón mn máás importante que debemos aprender de estos dos s importante que debemos aprender de estos dos siglos de investigacisiglos de investigacióón econn econóómica es que no existen fmica es que no existen fóórmulas rmulas mmáágicasgicas…… Lo que intentamos es averiguar todos los elementos que Lo que intentamos es averiguar todos los elementos que han funcionado en los pahan funcionado en los paííses que han tenido ses que han tenido ééxito y todos los que no xito y todos los que no han funcionado en los pahan funcionado en los paííses que han fracasado, aceptando el hecho ses que han fracasado, aceptando el hecho de que el que un factor sea importante no implica que otros no lde que el que un factor sea importante no implica que otros no lo o seansean…… [para ello] desarrollamos una metodolog[para ello] desarrollamos una metodologíía economa economéétrica trica [[««Bayesian Average of Classical EstimatesBayesian Average of Classical Estimates»», o BACE] que permite , o BACE] que permite analizar la contribucianalizar la contribucióón de muchos factores distintos al crecimiento n de muchos factores distintos al crecimiento de las nacionesde las naciones””

�� La cita corresponde al discurso de reconocimiento por la concesiLa cita corresponde al discurso de reconocimiento por la concesióón n del Premio Nacional Rey Juan Carlos de Economdel Premio Nacional Rey Juan Carlos de Economíía. Se debe a. Se debe

consultar en su sugerente y provocativa pconsultar en su sugerente y provocativa páágina:gina:

www.salaimartin.comwww.salaimartin.com

El tEl tíítulo del discurso se encuentra en el apartado de arttulo del discurso se encuentra en el apartado de artíículos y lleva culos y lleva por tpor tíítulo: tulo: ““Somos el presenteSomos el presente””. No es el . No es el úúnico artnico artíículo que se leerculo que se leeráá a a

lo largo del curso. lo largo del curso.

La asignatura, la investigaciLa asignatura, la investigacióón, se desarrolla a partir del esqueman, se desarrolla a partir del esquema--programa que sigue.programa que sigue.

A. DescripciA. Descripcióón del espacio socialn del espacio social--estructura demogrestructura demográáfica.fica.

Se aplicarSe aplicaráá, por ejemplo, el m, por ejemplo, el méétodo DAFO [debilidades, amenazas, fortalezas y todo DAFO [debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades]oportunidades]

Se sugiere la consulta, entre otras fuentes, del Foro de DAVOS: Se sugiere la consulta, entre otras fuentes, del Foro de DAVOS: www.weforum.org

El documento a consultar es el informe sobre competitividad que El documento a consultar es el informe sobre competitividad que se publica cada ase publica cada añño.o.

B. ElaboraciB. Elaboracióón de la matriz de datos.n de la matriz de datos.

Se descargarSe descargaráá de la base de datos del Banco Mundial. La serie temporal se fijde la base de datos del Banco Mundial. La serie temporal se fijararáá en su en su momento [no menos de 20 amomento [no menos de 20 añños] justificando el periodo estudiado y las variables os] justificando el periodo estudiado y las variables

seleccionadas.seleccionadas.Los datos, de todo tipo, se encuentran en Los datos, de todo tipo, se encuentran en www.datos.bancomundial.orgwww.datos.bancomundial.org

Se completarSe completaráá la matriz de datos [Hoja de cla matriz de datos [Hoja de cáálculo Excel] con otros que reflejan la calidad lculo Excel] con otros que reflejan la calidad de la sociedad que se estudia, sus instituciones, las polde la sociedad que se estudia, sus instituciones, las polííticas socialesticas sociales……

PodrPodráá ocurrir que falten datos para algunos aocurrir que falten datos para algunos añños y variables. En este caso habros y variables. En este caso habráá que que estimarlos segestimarlos segúún los procedimientos al uso. n los procedimientos al uso.

C. DefiniciC. Definicióón y justificacin y justificacióón de la variable dependiente que tendrn de la variable dependiente que tendráácarcaráácter demogrcter demográáfico.fico.

D. AnD. Anáálisis de la matriz de correlaciones para seleccionar las mlisis de la matriz de correlaciones para seleccionar las máás s significativas.significativas.

E. AnE. Anáálisis de regresilisis de regresióón lineal. Se podrn lineal. Se podráá aplicar varias veces, para aplicar varias veces, para localizar las variables de mayor valor explicativo.localizar las variables de mayor valor explicativo.

F. LocalizaciF. Localizacióón de la ecuacin de la ecuacióón que describe el comportamiento del n que describe el comportamiento del espacio social, de la estructura demogrespacio social, de la estructura demográáfica, en el periodo que se fica, en el periodo que se

considera.considera.

Los cLos cáálculos de los puntos D, E y F se realizan con SPSSlculos de los puntos D, E y F se realizan con SPSS

G. Propuestas de cambio y racionalizaciG. Propuestas de cambio y racionalizacióón del espacio social, de la n del espacio social, de la estructura demogrestructura demográáfica del pafica del paíís.s.

Localizada la ecuaciLocalizada la ecuacióón que sintetiza la hipn que sintetiza la hipóótesis que describe la estructura demogrtesis que describe la estructura demográáfica fica del padel paíís, se establecers, se estableceráán escenarios probables y, a ser posible, deseables para un n escenarios probables y, a ser posible, deseables para un

futuro inmediato.futuro inmediato.Se justificarSe justificaráá el escenario propuesto. el escenario propuesto.

No se trata de prever para acertar; se trata de prever para optaNo se trata de prever para acertar; se trata de prever para optar.r.

El resultado de ese escenario se plantea en los tEl resultado de ese escenario se plantea en los téérminos de punto rminos de punto óóptimo de ptimo de equilibrio [John Nash] equilibrio [John Nash]

Como primera aproximaciComo primera aproximacióón. El n. El equilibrio de Nash es el resultado de una equilibrio de Nash es el resultado de una combinacicombinacióón de estrategias que se desarrolla en una sociedad abierta n de estrategias que se desarrolla en una sociedad abierta

[interdependiente] que se da cuando no se pueden aumentar las ga[interdependiente] que se da cuando no se pueden aumentar las ganancias por un nancias por un cambio unilateral de estrategia. cambio unilateral de estrategia.

La asignatura concluye cuando se plantean y se explican esas La asignatura concluye cuando se plantean y se explican esas estrategias en las diferentes dimensiones que intervienen en la estrategias en las diferentes dimensiones que intervienen en la

estructura demogrestructura demográáfica que se ha estudiado. fica que se ha estudiado.

Ante todo lo dicho no habrAnte todo lo dicho no habráá que olvidar algunos avisos que deben que olvidar algunos avisos que deben tenerse en cuenta en todo proceso de investigacitenerse en cuenta en todo proceso de investigacióón:n:

1 . La Navaja de OCKHAM: [Guillermo de Occam [Ockham], francisca1 . La Navaja de OCKHAM: [Guillermo de Occam [Ockham], franciscano, siglo no, siglo XIV]: XIV]:

““Los entes no deben multiplicarse sin necesidadLos entes no deben multiplicarse sin necesidad…… se debe procurar no explicar por lo mse debe procurar no explicar por lo máás lo s lo que se pueda explicar por lo menosque se pueda explicar por lo menos…… es soberbia hacer con mes soberbia hacer con máás lo que se puede hacer con s lo que se puede hacer con menosmenos““. De todas las explicaciones posibles, la m. De todas las explicaciones posibles, la máás simple suele ser la deseable y, casi s simple suele ser la deseable y, casi

con toda certeza, la correcta.con toda certeza, la correcta.2. An2. Anáálisis de PARETO: lisis de PARETO:

El investigador debe hacer el esfuerzo para encontrar los datos El investigador debe hacer el esfuerzo para encontrar los datos aristocraristocrááticos. Localizar los ticos. Localizar los datos vitales [para explicar lo que se pretende] evitando los dadatos vitales [para explicar lo que se pretende] evitando los datos triviales. tos triviales.

3. Tambi3. Tambiéén es de aplicacin es de aplicacióón a tanto esfuerzo por explicar los hechos sociales la n a tanto esfuerzo por explicar los hechos sociales la respuesta de SHERLOCK HOLMES al doctor WATSON: respuesta de SHERLOCK HOLMES al doctor WATSON:

““Es un error capital el teorizar antes de poseer datos. InsensiblEs un error capital el teorizar antes de poseer datos. Insensiblemente uno comienza a emente uno comienza a deformar los hechos para hacerlos encajar en las teordeformar los hechos para hacerlos encajar en las teoríías, en lugar de encajar las teoras, en lugar de encajar las teoríías en as en los hechoslos hechos…… [La parte positiva] No existe una combinaci[La parte positiva] No existe una combinacióón de sucesos que la inteligencia n de sucesos que la inteligencia de un hombre no sea capaz de explicarde un hombre no sea capaz de explicar…… En estas circunstancias como quiere que tenga En estas circunstancias como quiere que tenga

una teoruna teoríía [que explique el asesinato correspondiente] si no tengo todos a [que explique el asesinato correspondiente] si no tengo todos los datoslos datos””

4. Las tendencias de los fen4. Las tendencias de los fenóómenos no son lineales, son cmenos no son lineales, son cííclicas. clicas.

Debe quedar claro que los datos y las herramientas estadDebe quedar claro que los datos y las herramientas estadíísticas son el sticas son el medio para explicar lo que les pasa a los hombres no por su medio para explicar lo que les pasa a los hombres no por su

condicicondicióón de seres sociables, como por el hecho de vivir juntos, en n de seres sociables, como por el hecho de vivir juntos, en relacirelacióón unos con otros, de tener historias, percepciones, valores, n unos con otros, de tener historias, percepciones, valores, expectativas, semejantes en unos casos, diferentes en otros y expectativas, semejantes en unos casos, diferentes en otros y

convergentes en la mayorconvergentes en la mayoríía de las ocasiones.a de las ocasiones.

Los datos deberLos datos deberáán ser dotados de sentido. Habrn ser dotados de sentido. Habráá que leer que leer textos de Demograftextos de Demografíía, tambia, tambiéén de Economn de Economíía, de Ciencia a, de Ciencia PolPolíítica nacional e internacional, Historia, entre otras tica nacional e internacional, Historia, entre otras ciencias sociales para asciencias sociales para asíí poder aproximarnos a la poder aproximarnos a la

explicaciexplicacióón de la peculiaridad de la estructura socialn de la peculiaridad de la estructura social--demogrdemográáfica con la que se ha estado trabajando a lo largo fica con la que se ha estado trabajando a lo largo

del curso.del curso.