ESTUDO DO MEIO 1º ciclo - · PDF fileESTUDO DO MEIO 1º ciclo 1º ano de escolaridade PERÍODO LECTIVO TEMA CURRICULAR ASSUNTOS A ABORDAR 1º Período Os seres vivos do

PERÍODO LECTIVO TEMA CURRICULAR ASSUNTOS A ABORDAR

1º PeríodoOs seres vivos do seu ambiente Animais

1. Os animais do Parque e da Quinta de Serralves: como vivem e se organizam as formigas e as abelhas;2. Alimentar os animais da Quinta;3. Observar o ciclo de vida do bicho-da-seda.

2º PeríodoOs seres vivos do seu ambiente Plantas

1. Ciclo de vida das plantas: semear plantas na estufa da Quinta; 2. Pintar algodão com corantes de plantas.

3º PeríodoOs aspectos físicos do meio local

1. Descobrir a água no Parque de Serralves: percorrer o lago, a mina, a presa e o tanque;2. Utilizar os sentidos na descoberta das características da água: cor, cheiro, temperatura;3. Exercício teatral representado pelos alunos sobre o Ciclo da Água.

ESTUDO DO MEIO1º ciclo

1º ano de escolaridade


1º PeríodoOs seres vivos do seu ambienteAnimais

1. Visitar a Mata, o Lago e a Quinta de Serralves: observar os animais do solo e do lago, as aves e os animais domésticos;2. Registar as pegadas de animais da Quinta.

2º PeríodoOs seres vivos do seu ambientePlantas

1. Visitar a Mata, a Horta e os Jardins de Serralves: observar exemplos de raízes, caules, folhas, flores e frutos;2. Trabalhar os sentidos no canteiro das plantas aromáticas.

3º PeríodoOs aspectos físicos do meio local

1. Observar manifestações do ar no Parque de Serralves: o vento e a forma das árvores, a temperatura do ar, a deslocação das nuvens;2. Realizar pequenas experiências sobre o ar;3. Construir um cata-vento.



1º PeríodoOs seres vivos do ambiente próximoPlantas

1. Identificar plantas do Parque de Serralves: organizar um herbário;2. Observar formas de reprodução de plantas: conhecer a constituição da semente e formas de reprodução por estaca;3. Realizar experiências para testar as condições de germinação de sementes: testar a importância da água, da luz e da temperatura.

2º PeríodoAspectos físicos do meio local

1. Recolher amostras do solo de Serralves: comparar a cor, a textura e sentir o cheiro das diferentes amostras;2. Investigar materiais que compõem o solo: animais, restos de plantas, rochas;3. Recolher amostras de rochas do Parque: analisar a sua aparência.

3º PeríodoÀ descoberta das inter-relações Natureza/SociedadeFloresta

1. Descobrir as árvores do Parque: identificar as espécies e analisar as matérias-primas que produzem;2. Investigar a idade de uma árvore, a textura do tronco e as nervuras das folhas;3. Realizar um peddy-paper temático.




1º PeríodoA qualidade do ambienteQualidade do ar

1. Realizar experiências simples para investigar a existência de oxigénio no ar;2. Observar o efeito da chuva ácida nas plantas;3. Compreender as consequências do efeito de estufa e do “buraco de ozono” na Natureza;4. Aplicar a propriedade Pressão do Ar na construção de foguetes.

2º PeríodoA qualidade do ambiente Desequilíbrios ambientais

1. Conhecer as espécies prioritárias para a conservação em Portugal;2. Observar as aves do Parque e identificar em guias de campo;3. Construir alimentadores de aves granívoras;4. Realizar um peddy-paper temático.

3º PeríodoA qualidade do ambiente Qualidade da água

1. Realizar experiências simples para compreender as mudanças de estado que ocorrem no ciclo da água;2. Observar a dinâmica da água no Parque de Serralves: compreender como se forma um lençol de água;3. Comparar a água do lago do Parque com amostras de água poluída com efluentes industriais, esgotos domésticos e crude;4. Analisar uma amostra de água do lago ao microscópio.

CIÊNCIAS DA NATUREZA


1º PeríodoDiversidade de seres vivosDiversidade nos animais

1. Recolher animais do solo no Parque;2. Observar os animais capturados à lupa e identificar: características externas e classificação por grupos;3. Elaborar um caderno de campo.

2º PeríodoDiversidade de seres vivosDiversidade nas plantas

1. Identificar musgos, fetos e plantas com flor;2. Pesquisar tipos de raízes, caules, folhas, flores e frutos;3. Exemplificar árvores de folha caduca e de folha persistente do Parque;4. Organizar uma colecção de plantas do Parque.

3º PeríodoSuportes de vidaÁguaArSolo

1. Recolher amostras de água no lago e realizar testes simples: cheiro, cor, temperatura e acidez;2. Recolher amostras de solo do Parque e analisar a permeabilidade;3. Observar líquenes das árvores do Parque;4. Realizar um peddy-paper temático.



1º PeríodoProcessos vitais dos seres vivosAnimais

1. Conhecer a importância ecológica da minhoca no solo;2. Conhecer os sistemas vitais da minhoca;3. Visitar o vermicompostor da Quinta;4. Dissecar uma minhoca: análise dos sistemas respiratório, digestivo e circulatório.

2º PeríodoProcessos vitais dos seres vivosPlantas

1. Compreender a fotossíntese nas plantas: observação de cloroplastos ao microscópio e extracção de clorofila; 2. Recolher e observar grãos de pólen de plantas superiores: montagem de lâminas microscópicas;3. Conhecer as técnicas de estacaria, enxertia e alporquia na reprodução de plantas;4. Identificar estratégias de disseminação de sementes de algumas plantas do Parque de Serralves.

3º PeríodoAgressões do meioOs microrganismos no ambiente

1. Conhecer micróbios presentes no Parque de Serralves: preparar lâminas microscópicas para observação;2. Recolher amostras de ar, água e solo do Parque;3. Preparar os meios de cultura para crescimento de microrganismos (bactérias e fungos);4. Inocular as amostras para pesquisa na sala de aula.


CIÊNCIAS NATURAIS


1º PeríodoTerra – um planeta com vida

1. Observar plâncton de um ecossistema aquático ao microscópio; 2. Recolher e observar organismos do solo do Parque de Serralves.

2º PeríodoA terra conta a sua história

1. Compreender fenómenos associados à dinâmica externa: a fossilização de animais e plantas – oficina de réplicas de fósseis.

3º PeríodoDinâmica interna da terra

1. Compreender a constituição e dinâmica interna da Terra: simulação de um vulcão;2. O ciclo das rochas: analisar o perfil do solo do Parque de Serralves e elaborar uma colecção de rochas didáctica.



1º PeríodoEcossistemasFluxo de EnergiaCiclo da matéria

1. Capturar animais e plantas de vários ecossistemas do Parque;2. Organizar os organismos em produtores, consumidores e decompositores;3. Construir pirâmides de números dos ecossistemas do Parque utilizando um programa informático.

2º PeríodoGestão sustentável dos recursosUtilização racional dos recursos

1. Poluição atmosférica (chuva ácida – demo);2. Medir o ozono troposférico e os aerossóis no Parque;3. Monitorização de parâmetros hidrológicos utilizando sensores multiparamétricos;4. Energias alternativas (experimentação com kits didácticos).

3º PeríodoGestão sustentável dos recursosProtecção e conservação da natureza

1. Conhecer as Áreas Protegidas Portuguesas (apresentação powerpoint);2. Construir ninhos para morcegos e aves do Parque.


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