Faculdades Integradas Pitágoras – FIP-Moc

1° Período de Engenharia de Produção.

Registro de Aprendizagem Discente

Montes Claros / MGFevereiro / Junho – 2011

1° Período de Engenharia de Produção.

Registro de Aprendizagem Discente

Portfólio apresentado como um dos instrumentos de avaliação do Projeto Multidisciplinar, do 1º período do curso de Engenharia da Produção das Faculdades Integradas Pitágoras – FIP-Moc, sob orientação do Professor-Tutor Roberto César Faria e Silva.

Montes Claros / MGFevereiro / Junho – 2011

APRESENTAÇÃO

Este portfólio é um instrumento de avaliação no qual consta o conjunto de atividades

desenvolvidas ao longo do Projeto Multidisciplinar do 1º período do curso de Engenharia da

Produção das Faculdades Integradas Pitágoras – FIP-Moc, no 1º semestre de 2011, cujo tema

é “A área de atuação do engenheiro de Produção e o perfil da turma”. Tais atividades refletem

o processo de construção do conhecimento, acerca da pesquisa de iniciação científica.

A relevância do tema está em conhecer o mercado de atuação do engenheiro de

produção e identificar o perfil da turma.

O portfólio está organizado da seguinte forma:

Plano de Pesquisa

Trabalhos realizados em cada disciplina

Relatório técnico-científico

Anexos

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO ____________________________________________________4

2 – JUSTIFICATIVA __________________________________________________5

3 – PROBLEMA DE PESQUISA _________________________________________6

4 – HIPÓTESES / PRESSUPOSTOS______________________________________7

5 – OBJETIVOS

5.1 – Objetivo Geral __________________________________________________8

5.2 – Objetivos Específicos ____________________________________________8

6 – METODOLOGIA __________________________________________________9

7 – REVISÃO DE LITERATURA________________________________________10

9 – REFERÊNCIAS __________________________________________________11

10 – APÊNDICE ____________________________________________________12

1. INTRODUÇÃO

A área comercial é extremamente importante para qualquer empresa, pois ela é a fonte de

entrada e receita para a empresa, é dela que vem o capital para gerar todo o empreendimento.

Estratégias eficientes na área comercial fazem a empresa ficar bem competitivas e se destacar

dos concorrentes, crescendo e consolidando no setor de atuação.

Novas mudanças vêm acontecendo no ambiente organizacional e com estas mudanças

vem surgindo novas formas de trabalho e novas formas de se pensar uma empresa; a

terceirização é uma destas formas, no entanto da mesma forma que a terceirização pode trazer

vantagens para as empresas ela pode também trazer desvantagens.

A empresa objeto deste estudo presta serviço terceirizado na área de gestão comercial,

fazendo todo o gerenciamento comercial das empresas contratantes, esta empresa é

responsável por estabelecer as estratégias e implementá-las, fazendo a pesquisa do mercado,

desenvolvendo as políticas comerciais, desenvolvendo metas, distribuindo estas metas,

treinando a equipe e acompanhando os resultados.

Este estudo pretende verificar como esta empresa empreende suas estratégias e se suas

estratégias conseguem ser eficiente dando competitividade a gestão comercial destas

empresas, fazendo com que estas melhorem seus resultados, tenham um aumento de suas

vendas.

2. JUSTIFICATIVA

As mudanças na natureza das formas organizacionais vêm proporcionando também

mudanças nas formas de trabalhos e na relação destes trabalhadores com a organização. A

terceirização é um fenômeno que vem crescendo cada vez mais.

Muitas empresas têm adotado terceirização da sua área comercial, a utilização de

representantes comerciais é comum para muitas empresas; mas tem empresas que vão além

contratam empresas especializadas para gerir toda a parte comercial, partindo da contratação

da equipe comercial, treinamento, estipulação das metas, definição de rotas e das estratégias

adotadas.

A empresa objeto deste estudo trabalha com soluções estratégicas na área comercial

para diferentes empresas; e esta nova forma de trabalho desperta a curiosidade no que diz

respeito a eficiência estratégia para alcançar resultados de forma eficiente, pois a área

comercial é a porta de entrada das receitas financeiras de qualquer empresa, e esta

terceirização vem aguçar a curiosidade sobre a viabilidade, as decisões estratégicas e a

eficiência desta terceirização comercial e os impactos desta na competição empresarial.

3. PROBLEMA DE PESQUISA

O problema a ser investigado nesta pesquisa é:

Quais as áreas de atuação do engenheiro de produção e o perfil da turma?

4. PRESSUPOSTOS

Acredita-se que o perfil da turma do 1° Período de Engenharia de Produção do 1°

semestre de 2011, seja composta por empreendedores, pessoas dinâmicas com muita vontade

para atuar no mercado de trabalho.

Espera-se que o mercado de trabalho para o engenheiro de produção esteja com muitas

oportunidades nas seguintes áreas:

- Engenharia de operações e processos da produção;

- Logística;

- Pesquisa operacional;

- Engenharia da qualidade;

- Engenharia de produto;

- Engenharia econômica; e

- Engenharia do trabalho.

Entende-se que as empresas necessitam de um profissional mais flexível e com

conhecimentos em diversas áreas da engenharia de produção.

5. OBJETIVOS

5.1 – Objetivo Geral

Descobrir as principais oportunidades profissionais para o engenheiro de produção.

5.2 – Objetivos Específicos

São objetivos específicos desta pesquisa:

Identificar as sub-áreas de atuação do Engenheiro de produção e definir qual dentre elas

está em maior destaque no mercado de trabalho.

Contribuir nos atos da escrita e a formatação segundo as normas científicas.

Verificar a aplicabilidade das ferramentas de GAAL nas áreas de atuação.

Verificar as aplicabilidades das ferramentas do calculo na engenharia de produção.

Investigar a contribuição da disciplina de química tecnológica para a formação do

engenheiro de produção.

6. METODOLOGIA

Para a pesquisa de campo o método utilizado foi a aplicação de dois questionários

estruturados, um em alunos do 1º período de engenharia de produção (Apêndice II) e o outro

em engenheiros formados que atuam no mercado (Apêndice I). Os questionários foram

quantitativo para os alunos que foi aplicado no dia 14/04 /2011 atingindo 100% da turma de

46 alunos, e qualitativo para os profissionais que foi aplicado do dia 09 a 18 de abril de 2011

para 9 engenheiros. Os questionários tiveram a mesma estrutura com 22 perguntas contendo:

dados pessoais, formação educacional e dados profissionais.

Depois de coletados os dados, serão tabulados e confeccionados gráficos utilizando o

programa Microsoft Excell.

Será realizada pesquisa bibliográfica em livros, periódicos e sites.

7. REVISÃO DE LITERATURA

Para Soares (2011) o curso de Engenharia de Produção tem como objetivo formar

profissionais habilitados ao projeto, operação, gerenciamento e melhoria de sistemas de

produção de bens e serviços, integrando aspectos humanos, econômicos, sociais e ambientais.

A engenharia de produção começou, há mais de um século, com uma concepção de

racionalidade econômica aplicada aos sistemas de produção. Frederick Taylor é

reconhecidamente o precursor da Engenharia de Produção, ele começou como torneiro-

mecânico, ou seja, como participante do processo de produção. Apesar de não ser engenheiro

nessa época, tinha uma “cabeça de engenheiro” e uma enorme preocupação com a eficiência.

O que mais incomodava Taylor eram os desperdícios que ele dizia presenciar: desperdício de

tempo, de recursos e, principalmente, do tempo e dos esforços das pessoas. (BATALHA,

2008)

Para Batalha (2008) os sistemas de produção não estão mais necessariamente

concentrados num local, mas dispersos pelo mundo, envolvendo diferentes tipos de empresas

em diferentes países, envolvendo sistemas de logística, exigindo uma enorme capacidade de

coordenação e tendo de ser ágil, flexível e, ao mesmo tempo, eficiente. Essa fragmentação e

dispersão dos sistemas de produção estão sendo, em grande parte, consequência da evolução

das tecnologias de informação, mas parece que ainda há muito a surgir no plano das

tecnologias de comunicação e computação, o que pode levar a novas formas de organizar

sistemas de produção.

Uma das matérias estudadas no 1° período é o cálculo. Calculo "nada mais é que um

conjunto de métodos para resolver problemas quantitativos, cálculos de números, cálculo de

probalididades, cálculo de tangência, cálculos de áreas, etc." (RODRIGUES, 2009, pag.1)

"O Cálculo teve grande desenvolvimento nos séculos XVII e XVIII, juntamente com

as ciências exatas, a começar com a Astronomia, estendendo-se á Mecânica, ás demais

ciências físicas e á Engenharia". (ÀVILA, 2003, pag. 86)

Segundo HALLET et al. (1999) o Cálculo é um grande feito do homem em que

através de seu conhecimento é possível obter a resolução desde regras e problemas mais

simples a problemas mais complexos.

Segundo Tito e Canto (2007, p. 10) “a quimica é uma ciência, ou seja, um ramo do

conhecimento humano que visa compreender melhor alguns acontecimentos que ocorrem na

natureza e/ou em laborátório, estudando-os com uma linha organizada de trabalho,

denominada método científico.

Segundo Atkins (2001, p. 1): “A química é a ciência que estuda a matéria e as suas

transformações”.

Este projeto busca o desenvolvimento do conhecimento científico, que segundo Demo

(2011) o conhecimento cientifico, que foi inventado para dizer-nos o que é objetivamente

certo, anda muito incerto diante das discussões.

Pesquisa metodológica: a que é dedicada a inquirir métodos e procedimentos serviço da cientificidade, polêmicas e paradigmas metodológicos, usos e abusos, tanto em âmbito mais epistemológico, quanto de controle empírico; será sempre importante, e também útil estudarmos as implicações do positivismo. (DEMO, 2011, p. 21)

MARCONE E LAKATOS (1999) Segundo Marcone e Lakatos a pesquisa é um

procedimento reflexivo sistemático, controlado e critico,que permite descobrir novos fatos ou

dados, relacionados em qualquer campo do conhecimento.

A pesquisa é uma indagação minuciosa ou exame critico e exaustivo na procura de fatos e princípios; uma diligente busca para averiguar algo. Pesquisar não é apenas procurar a verdade; é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. (MARCONE E LAKATOS, 1999 p. 17)

MARCONE E LAKATOS (1999) Segundo Marcone e Lakatos nem sempre é fácil

determinar o que se pretende investigar, e a realização da pesquisa é ainda mais difícil, pois

exige do pesquisador dedicação, persistência, paciência e esforço.

Tema é o assunto que se desejar estudar e pesquisar. O trabalho de definir adequadamente um tema pode, inclusive, perdurar por toda a pesquisa. Nesse caso o tema deverá ser freqüentemente revisto. Para a obtenção de dados podem ser utilizados três tipos de procedimentos: pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e contatos diretos. (MARCONE E LAKATOS, 1999; p. 27)

MARCONE E LAKATOS (1999) Muitas vezes o problema é uma dificuldade, teórica

ou pratica, no conhecimento de alguma coisa de importância, para se encontrar uma solução.

MARCONE E LAKATOS (1999) Normalmente o objetivo principal da definição dos

termos é torná-los claros, compreensivos, objetivos e adequados.

Hipótese é uma proposição que se faz na tentativa de verificar a validade de resposta existente para um problema. É uma suposição que antecede a constatação dos fatos e tem como característica uma formulação provisória; deve ser testada para determinar sua validade. A função da hipótese, na pesquisa cientifica é propor explicações para certos fatos e ao mesmo tempo orientar a busca de outras informações. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 30)

MARCONE E LAKATOS (1999) Para delimitar a pesquisa temos que estabelecer

limites para a investigação. A pesquisa pode ser limitada em três relações: 1ª ao assunto, 2ª à

extensão e a 3ª a uma serie de fatores.

Os métodos e as técnicas a serem empregados na pesquisa cientifica podem ser selecionados desde a proposição do problema , da formulação das hipóteses e da delimitação da amostra. A seleção do instrumento metodológico esta, portanto, diretamente relacionados com o problema a ser estudado; a escolha depende dos vários fatores relacionados com a pesquisa, ou seja, a natureza dos fenômenos, o objeto da pesquisa, os recursos financeiros, a equipe humana e outros elementos que possam surgir no campo da investigação. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 32 e 33)

DEMO (2011) Segundo Demo, existem vários tipos de formas de se pesquisar o

assunto para seu trabalho um deles é o ficha-mento. O ficha-mento é quando você ler sobre

um assunto e faz fichas de comentários sobre aquilo que você leu.

A pesquisa Bibliográfica, ou de fontes secundarias , abrange toda bibliografia já tornada publica em relação ao tema de estudo, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses, material cartográfico etc., ate meios de comunicação orais: radio, gravações em fita magnética e audiovisuais: filmes e televisão. Sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto, inclusive conferências seguidas de debates que tenham sido transcritos por alguma forma, quer publicadas quer gravadas. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 73)

MANZO (1971) A bibliografia oferece meios para definir e resolver, não somente

problemas já conhecidos, como também conhecer novas áreas onde os problemas não são

claros o suficientemente.

MARCONE E LAKATOS (1999) Segundo Marcone e Lakatos as pesquisas de campo

dividem-se em três grupos: quantitativo - descritivo, exploratórias experimentais, com suas

subdivisões.

Questionário é um instrumento de coleta de dados constituído por uma serie ordenada de perguntas,que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador. Em geral, o pesquisador envia o questionário ao informante, pelo correio ou por um portador; depois de preenchido, o pesquisador devolve-o do mesmo modo. Junto com o questionário deve-se enviar uma nota ou carta explicando a natureza da pesquisa, sua importância e a necessidade de obter respostas, tentado despertar o interesse do recebedor para que preencha e devolva o questionário dentro de um prazo razoável. (MARCONE E LAKATOS, 1999, P.100)

DEMO (2011) Com a etapa da pesquisa pronta inicia-se a aplicação dos instrumentos

elaborados e as técnicas selecionadas para se coletas dados previstos.

É o exame minucioso dos dados. De posse do material coletado, o pesquisador deve

submetê-lo a uma verificação critica, a fim de detectar falhas ou erros, evitando informações

confusas, distorcidas, incompletas, que podem prejudicar o resultado da pesquisa.

(MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 35)

MARCONE E LAKATOS (1999) Uma vez manipulados os dados e obtidos os

resultados, o passo seguinte é analisar e interpreta estes dados.

É bom auxiliar na apresentação dos dados, uma vez que facilitar, ao leitor, a compreensão e interpretação rápida da massa de dados, podendo este, apenas com uma olhada, apreender importantes detalhes e relações. Todavia, seu propósito mais importante é ajudar o investigador na distinção de diferenças, semelhanças e relações, pela clareza e destaque que a distribuição lógica e a apresentação gráfica oferecem as classificações. (MARCONE E LAKATOS, 1999, p. 39)

Conclui-se que segundo Marcone e Lakatos os trabalhos científicos devem ser

elaborados segundo a Metodologia Cientifica e de acordo com suas normas preestabelecidas e

com os fins a que se destinam. Serem inéditos ou originais e não só contribuírem para a

aplicação de conhecimentos ou a compreensão de certos problemas, mas também servirem de

modelo ou oferecerem ajuda para outros trabalhos.

A definição mais utilizada para definir engenharia de produção é que se trata do projeto, aperfeiçoamento e implantação de sistemas integrados de pessoas, materiais, informações, equipamentos e energia, para a produção de bens e serviços, de maneira econômica, respeitando os preconceitos éticos e culturais. Tem como base os conhecimentos específicos e as habilidades associadas às ciências físicas, matemáticas e sociais, assim como aos princípios e métodos de análise da engenharia de projeto para especificar, predizer e avaliar os resultados obtidos por tais sistemas. (BATALHA, 2008, P.1)

REFERÊNCIAS

ÁVILA, Geraldo. Cálculo das funções de uma variável. 7.ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2003. V.1, 311 p.

BATALHA, Mário Otávio. Introdução à Engenharia de Produção. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientifico. 1. Ed. –São Paulo : Atlas, 2011.

HALLET, Debora Hughes. et al. Cálculo E Aplicações. São Paulo: Edgar Blucher, 1999.

MARCONE, Marina de Andrade Marcone; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 4. Ed. - São Paulo : Atlas, 1999.

MÁSCULO, Francisco Soares. Um Panorama da Engenharia de Produção. www.abepro.org.br - acesso em março de 2011.

RODRIGUES, Joaquim. Revista Multidisciplinar. V.8 Montes Claros: Fip-Moc, 2009.

TITO, Francisco Miranda Peruzzo; CANTO, Eduardo leite do. Quimica: na abordagem do cotidiano, volume único. - 3.ed. - São Paulo: Moderna, 2007.

10. APÊNDICE

10.1 – APÊNDICE I

Questionário para conhecer o perfil dos Engenheiros de Produção

atuantes na cidade de Montes Claros - MG.

Este questionário faz parte de uma pesquisa elaborada e executada pelos alunos do 1o Período do curso de Engenharia de

Produção sob orientação do Professor Ramon Alves de Oliveira.

O objetivo da pesquisa é conhecer e avaliar o perfil (Habilidades e Competências) dos Engenheiros de Produção de Montes

Claros - MG.

Contamos com a sua valiosa contribuição, respondendo as questões abaixo.

OBS: Ressaltamos que, não é necessária a identificação.

DADOS PESSOAIS

1. Sexo: ( ) Masculino( ) Feminino

2. Idade: ( ) 21 a 24anos. ( )25 a 30 anos. ( ) 31 a 35 anos ( )Acima de 35 anos.

3.Naturalidade:

4.Tinha conhecimentodas áreas de atuação do Engenheiro de Produção antes do ingresso no curso? ( )Sim ( )Não

5.O que levou você a escolher o curso?(Pode ser marcada mais de uma opção)( ) Mercado de trabalho ( ) Família ( ) Amigos ( ) Incentivo/exigência da empresa onde trabalha ( ) Perspectiva salarial ( ) Outros:_______________________.

ESCOLARIDADE E HABILIDADES

6. Onde concluiu o Ensino Médio: ( ) Escola Publica ( ) Escola particular

7. Ano de Conclusão do Ensino Médio: ________________

8. Possui Curso de Nível Técnico? ( ) Não ( ) Sim se sim, qual(is) curso(s)? ________________________________

___________________________________________________________________________________________________.

9. Cursou a graduação em instituição: ( ) Pública ( ) Particular

10. Ano/Semestre de ingresso na faculdade: ____________________________________________.

11. Ano/Semestre de conclusão do curso: ______________________________________________.

12. Local onde se formou (cidade/faculdade): ___________________________________________________.

13. Possui outra(s) graduação(ções)? ( )Não ( ) Sim se sim Qual(is)?_________________________________.

14. Possui especialização?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Não ( ) Sim ( ) Especialização (Qual a área?) ________________________________.

( ) Mestrado (Qual a área?) ____________________________________.

( ) Doutorado (Qual a área?) ___________________________________.

15. Conhecimentos em Informática: ( ) Nível Básico ( ) Nível Intermediário ( ) Nível Avançado

16. Conhecimento em Idiomas:

( ) Inglês ( ) Espanhol ( ) Outros:__________________________.

( ) Nível Básico. ( ) Nível Básico. ( ) Nível Básico.( ) Nível Intermediário. ( ) Nível Intermediário. ( ) Nível Intermediário.( ) Nível Avançado. ( ) Nível Avançado. ( ) Nível Avançado.

17. Durante o curso, participou de:

Seminário ( ) Sim ( ) NãoCongresso ( ) Sim ( ) NãoPalestras ( ) Sim ( ) NãoCurso de capacitação ( ) Sim ( ) NãoIntercâmbio Nacional ( ) Sim ( )NãoIntercâmbio Internacional ( ) Sim ( )NãoEstágios ( ) Sim ( ) NãoExtra curriculares ( ) Sim ( ) NãoFeiras ( )Sim ( ) Não

PERGUNTAS RELACIONADAS AO TRABALHO

18. Possui atividade remunerada?(Caso não possua, sua contribuição termina neste item) ( ) Sim ( ) Não

19. a) Regime de Trabalho: ( ) Sócio/Proprietário ( ) Funcionário Efetivo (CLT). ( ) Autônomo. ( ) Contrato Temporário ( ) Trainee. ( ) Outros:____________________.

19. b) Horas Semanais de Trabalho: ( ) Menos de 20h. ( ) De 21h a 30h. ( ) De31h a 40h. ( ) Mais de 40h.

19. c) Trabalha em qual área de atuação da Engenharia de Produção?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Gestão da Produção ( )Gestão da Qualidade ( )Gestão Ambiental( )Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( )Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( )Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( )Outros_____________________.

19. d) Há quanto tempo atua na área?( )Menos de 6 meses. ( ) 01 a 02 anos.( ) 06 meses a 1 ano. ( ) 02 a 05 anos. ( )A mais de 05 anos.

19. e) Cargo que ocupa: ( ) Sócio – Proprietário ( )Administrativo ( ) Encarregado ( )Direção ( )Financeiro ( )Coordenação ( )Gerência ( )Outros_________________. ( )Supervisão ( ) Analista ( ) Manutenção

19. f) Renda em Salários mínimos: (Salário Mínimo: R$ 545,00)

( )01 Salário Mínimo ( )De 05 a 08 Salários. ( )De 12 a 15 Salários.( ) De 01 a 02 Salários. ( ) De 08 a 12 Salários. ( ) Acima de 15 Salários.

( ) De 02 a 05 Salários.

20. Já fez alguma viagem a trabalho para o exterior?(Pode ser marcada mais de uma opção) ( )Não ( )Sim (se sim, pra qual continente)? ( )Americano ( )Europeu ( )Asiático ( )Africano ( )Oceânico

21. Qual a área de atuação da Engenharia de Produção que mais se identificou?

( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.

22. Em quais das áreas da engenharia de produção são usadas as ferramentas do cálculo?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.

22.a. Qual a importância do cálculo para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância

22.b. Com que frequência o cálculo é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente

22.c. Dê um exemplo de utilização do cálculo nessas áreas?

__________________________________________________________________________________________

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23. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos da geometria analítica?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.

23.a. Qual a importância da Geometria para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância

23.b. Com que frequência a Geometria é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente

23.c. Dê um exemplo de utilização da geometria nessas áreas?

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24. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos da álgebra?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística

( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.

24.a. Qual a importância da Álgebra para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância

24.b. Com que frequência a Álgebra é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente

24.c. Dê um exemplo de utilização da Álgebra nessas áreas?

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25. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos da Química?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra____________________.

25.a. Qual a importância da Química para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância

25.b. Com que frequência a Química é utilizado nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente

25.c. Dê um exemplo de utilização da Química nessas áreas?

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26. Em quais das áreas da engenharia de produção você mais necessita dos conhecimentos dos métodos e técnicas da pesquisa?(Pode ser marcada mais de uma opção)

( ) Gestão da Produção ( ) Gestão da Qualidade ( ) Gestão Ambiental( ) Pesquisa Operacional ( ) Ergonomia e Segurança do Trabalho ( ) Logística( ) Gestão Estratégica e Organizacional ( ) Gestão de Pessoas ( ) Gestão do Produto( ) Educação em Engenharia da Produção. ( ) Gestão Econômica ( ) Outra___________________.

26.a. Qual a importância dos métodos e técnicas da pesquisa para essas áreas? ( ) Muito Importante ( ) Pouco Importante ( ) Quase sem Importância ( ) Sem Importância

26.b. Com que frequência os métodos e técnicas da pesquisa são utilizados nessas áreas? ( ) Sempre ( ) Muito ( ) Regular ( ) Pouco ( ) Raramente

26.c. Dê um exemplo de utilização dos métodos e técnicas da pesquisa nessas áreas?

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Utilize esse espaço para colocar observações, comentários e/ou sugestões.

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