Fauzi Timaco Jorge Economista (USP e PUC-SP) Mestrado em Economia Internacional (1986)

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Prof. Fauzi Timaco JorgeMBA UNIP

Fauzi Timaco Jorge

Economista (USP e PUC-SP)

Mestrado em Economia Internacional (1986)

Dissertação:

“Exportações Brasileiras: cinco aspectos sobre a competitividade-preço do produto brasileiro no exterior”

Algumas disciplinas já ministradas:

“Gestão Estratégica de Negócios”; “Finanças”; “Finanças Internacionais”; “Negócios Internacionais”; “Consultoria Empresarial”; “Tópicos Especiais de Administração – Controladoria”; “Responsabilidade Social das Organizações”; “Formação de Preços de Venda”; ”Economia da Empresa”; “Economia de Mercado”; ”Análise das Demonstrações Financeiras”; “Administração Financeira”; ”Trade Finance”; ”Evolução do Pensamento Estratégico”; “Economia e Gestão do Setor Público”; “Ambiente Econômico Global”, ”Macroeconomia”; “Economia Brasileira”; “Marketing Internacional”; “Teoria dos Jogos aplicada às Relações Internacionais”, “Tópicos Especiais de Administração – Finanças”, “Administração Estratégica”, “Mercado Financeiro”, “Jogos de Empresas”, “Fundamentos da Administração”, “Cenários Econômicos e Tendências”, “Finanças Corporativas”.

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Dados pessoais

Casado (Rachel), 1 filha (Camila) e 1 filho (Tiago),1 neto (Matheus) e 2 netas (Marcela e Paula)[email protected]

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Objetivos gerais da disciplina

A disciplina “Jogos de Empresas” contribui para o desenvolvimento das seguintes competências e habilidades:

• Senso crítico e capacidade de contextualização

• Visão de futuro e pensamento estratégico

• Orientação para processos

• Orientação para as necessidades dos Clientes

• Orientação para resultados

• Capacidade de identificar, analisar e solucionar problemas

• Trabalho em equipe

• Comunicação e expressão

• Desenvolvimento pessoal

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Objetivos específicos da disciplina

A disciplina “Jogos de Empresas” insere-se na formação do gestor como uma importante ferramenta para a obtenção de uma visão integrada das funções da organização.

Trata-se, sobretudo, da análise e aplicação das ferramentas de gestão financeira, contábil, mercadológica e de produção, para a sobrevivência e crescimento da organização em um ambiente competitivo de atuação.

Nesse oligopólio, competindo em diversas regiões geográficas, os participantes produzirão e comercializarão o produto RPB – Refrigerador Portátil de Bebidas.

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Conteúdo programático

1. Introdução aos jogos de empresas

2. Preparação para o jogo de empresas

3. Apresentação do jogo SDE

4. Objetivos estratégicos e área de Produção

5. Áreas de Marketing, Gestão de Pessoas e Informações

6. Área de Finanças e orientações adicionais

7. Implementação do jogo de Empresas SDE

8. Avaliação dos resultados

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Bibliografia básica

BARNEY, J.B. & HESTERLY, W.S. Administração Estratégica e Vantagem Competitiva. São Paulo, Editora Pearson Prentice Hall, 2007

GITMAN, Lawrence J. – Princípios de Administração Financeira. São Paulo: Harbra, 2003.

MARION, José Carlos – Análise das Demonstrações Financeiras. São Paulo: Atlas, 2005.

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Bibliografia complementar

CHURCHILL, Gilbert A.; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para o cliente. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2005.

SLACKS, Nigel e outros. Administração da produção. Segunda Edição. São Paulo: Atlas, 2002.

CORRÊA, Henrique L.. Administração da Produção e Operações: Manufatura e Serviços. Primeira Edição. São Paulo: Atlas, 2004

JORGE, Fauzi T.; MORANTE, Antonio S. Demonstrações Contábeis Sintéticas. São Paulo: Atlas, 2009.

GORDON, S.R.; GORDON, J.R. Sistemas de informação: uma abordagem gerencial. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

VERGARA, Sylvia Constant – Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2009.

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Estratégia de aprendizagem

• Aulas expositivas• Simulação de Decisões Estratégicas

Critério de avaliação

O processo formal de avaliação do aprendizado compreende uma avaliação formal, sendo que a nota desta avaliação será composta por notas de prova e metodologia de decisões estratégicas ao longo da simulação.

De fundamental importância para o desenvolvimento das competências e habilidades, a avaliação do aprendizado será executada em todos os momentos, em cada atividade intra e extraclasse, privilegiando a formação integral do participante.

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Aprendizagem

Competência

Motivação

Competência

Motivação

Facilitador

Fatos e Teorias

Aplicação e Resolução de

Problemas

Capacidade de Comunicação

Objetivos

OrganizaçãoCurso

Participante

Tipos de Aprendizagem

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As funções básicas do Facilitador

Facilitar o processo de aprendizado;

Conduzir este processo;

Estimular os participantes do processo.

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As funções básicas do Participante

Participar de forma pró-ativa do processo de aprendizado;

Definir os seus próprios limites na apreensão deste processo;

Estimular os demais participantes do processo.

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“Aja ou sofra a ação de outros”. “No lugar de se concentrar em coisas e tempo,

concentre-se em preservar e fortalecer relacionamentos e em atingir resultados”.

STEPHEN R. COVEY, autor de “Reflexões Diárias Para Pessoas Muito Eficazes” e “Os 7 Hábitos das Pessoas Muito Eficazes”.

“Aula dada, aula estudada. Hoje”.Prof. PIERLUIGI PIAZZI, autor de “Aprendendo Inteligência”, “Estimulando Inteligência” e “Ensinando Inteligência”

Para se lembrar sempre...

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“Goethe1 ensinava: ‘Trate um homem como ele é, e ele permanecerá como é. Trate um homem como ele pode e deve ser, e ele se tornará o que pode e deve ser’.”

STEPHEN R. COVEY, autor de “REFLEXÕES DIÁRIAS PARA PESSOAS MUITO EFICAZES” e “OS 7 HÁBITOS DAS PESSOAS MUITO EFICAZES”.

1 WOLFGANG von GOETHE, poeta alemão (1749-1832)

Nosso desafio

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Ao futuro!!

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Fauzi Timaco Jorge Economista (USP e PUC-SP) Mestrado em Economia Internacional (1986)