UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA WEB 2.0 NA PRÁTICA

EDUCATIVA

Especialização em Gestão Escolar: Administrativa e Pedagógica

* Profa. Marceline Silva Neto* Prof. Noe Assunção* Profa. Roseli da S. R. Negreiros Botelho* Profa. Edelquim Maria de L.F. Gavião

Profa. MS. Maria Aparecida Coelho Naves

UBM - Centro Universitário de Barra Mansa - RJ

"As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais. Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões"

José Manuel Moran

CONCEITO DE WEB 2.0

O conceito de Web 2.0 surge pela primeira vez em 2004 por Tim O'Reilly com o objetivo de dar base teórica para as mudanças que estavam ocorrendo na rede mundial de computadores.

O'Reilly iniciou suas reflexões sobre o fenômeno que estava acontecendo com o surgimento do Blogger em 1999 e da Wikipédia em 2001 . As discussões se pautavam numa mudança de paradigmas que deram origem a uma escrita colaborativa.

CONCEITO DE WEB 2.0

O termo web 2.0 está associado às aplicações da web onde o objetivo principal é facilitar os seguintes aspectos: compartilhamento de informações de maneira interativa, interoperabilidade, desenvolvimento com foco no usuário e colaboração na world wide web (www).

Permitir que o usuário interaja com outros usuários ou mesmo altere o conteúdo dos sites da geração web 1.0, onde o conteúdo era estático, o acesso se restringia apenas nas leituras das informações, sem nenhum recurso adicional.

Conceito de web 2.0 por Tim O' Reilly

"É o entendimento que a rede é a plataforma e sobre esta plataforma de rede as regras para negócios costumam ser diferentes e a regra de importância primária é essa: "usuários acrescentam valor" e entendendo como construir seus bancos de dados estes ficam melhor quanto mais pessoas os usam é na verdade o segredo das origens de toda empresa web 2.0".

Tim O'Reilly

Ferramentas da web 2.0Um dos aspectos interessantes para a utilização da Web

2.0 em educação é o fato de não demandar custos para o professor.

Algumas ferramentas gratuitas disponíveis na Web:

• Edição colaborativa de conteúdo: Blogs (Blogger) e Wikis (pbwiki)

• Comunicação: Skype, Messenger, Gmail, Podcast• Grupos de discussão: Yahoogroups• Redes Sociais: Orkut, Facebook, MySpace• Micropublicação: Twitter• • Compartilhamento de arquivos:o textos, planilhas e apresentações (Google Docs,

Slideshare, Zoho);o vídeos (Youtube)

Blog

A facilidade de criação, publicação, a possibilidade de construção coletiva de textos e o potencial de interação, tornam os blogs uma ferramenta pedagógica de destaque para a educação. O professor poderá usar um blog para fornecer informações atualizadas e comentários sobre suas áreas de especialidade. Poderá propor também questões, exercícios, publicar trabalhos em produção além de indicar endereços (URLs) e comentários para outras fontes da Web 2. 0. O professor poderá também utilizar um blog para fornecer aos alunos as avaliações de sua disciplina. Os alunos podem utilizar blogs para a construção coletiva de textos, publicação de textos que poderão ser comentados pelos colegas e indicação de endereços (URLs).

Youtube

Esta ferramenta Web 2.0 permite uma prática educativa em que a base do processo de ensino-aprendizagem seja a participação ativa dos alunos. Através do Youtube o professor poderá elaborar vídeos e envolver os alunos nesta elaboração bastando torná-los autores ou coautores no processo de criação do vídeo para se conseguir um envolvimento ativo por parte do aluno na sua aprendizagem. A tecnologia do vídeo quand ocolocada nas mãos dos alunos, possibilita a experiência da pesquisa, do avaliar-se, do conhecer e conhecer-se, logo, permite a experiência de colaboração entre pares na elaboração de um produto coletivo .

Twitter

O professor poderá utilizar o Twitter através de posts para noticiar aos alunos a respeito do andamento das atividades de sua disciplina, além de postar endereços da Internet (URLs) que possam ajudar os alunos em relação ao que está sendo ensinado em sala de aula. Outra funcionalidade é lançar antecipadamente o que será apresentado em sala de aula, divulgar data de eventos e palestras importantes na área de conhecimento de sua disciplina.

Google DocsUma das principais funcionalidades desta ferramenta é o compartilhamento de forma síncrona onde arquivos (textos, planilhas eletrônicas, apresentação de slides) que estejam abertos num dado momento podem ser compartilhados por várias pessoas simultaneamente ou de forma assíncrona. Esta é uma característica muito importante para facilitar o trabalho colaborativo na Web. Além disso, este recurso é muito útil para suportar projetos colaborativos em cursos onde a escrita é muito intensiva. Dessa forma a ferramenta Google Docs pode ser facilmente incluída nas atividades educativas dos alunos, proporcionando uma maior diversidade de estratégias comunicativas, um aumento da motivação e uma maior cultura de partilha e colaboração.

E o aluno?Na Web 2.0, o aluno deixa de ocupar uma posição passiva, passando a exercer o papel também de produtor e desenvolvedor de conteúdo. Essa possibilidade permite ao aluno desempenhar várias funções tais como leitor, autor, produtor de material didático, editor e colaborador, para uma audiência que ultrapassa os limites da sala de aula, ou mesmo o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizado. Os próprios alunos assumem a função de produtores de conteúdos e materiais de aprendizado. Vale citar que existe um grande contraste, de um lado, a excitação e o frenesi dos jovens em usar as ferramentas da Web2.0, e, do outro lado, a apatia e o desinteresse que os professores enxergam nesses mesmos jovens em sala de aula.

O professor?

Como educadores, os professores têm a função de assumirem a responsabilidade de explorar a área tecnopedagógica para construir o material para os alunos, e não simplesmente lançá-lo de forma pouco estimulante deixando que se percam numa confusão de dados, ferramentas e tecnologias. Deverá desempenhar novas funções tais como autor de conteúdo, designer de cursos, etc. Para isso, no entanto, ele precisa dominar as ferramentas tecnológicas que utiliza em seu trabalho e fazer uso, principalmente, de muita criatividade.

REFERÊNCIAShttp://extensao.cecierj.edu.br/saladeaula/file.php/95/

Semana3/Textos_apoio/O_uso_pedagogico_Web_2.0.pdf

http://extensao.cecierj.edu.br/saladeaula/file.php/95/Semana2/Textos_apoio/Web_2_e_a_EAD_-_Aprendizagem_Colaborativa.pdf

http://www.petfacom.ufjf.br/wordpress/arquivos/artigos/Artigo_2_Web_2.0.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=87LG-MQrEu0

http://www.youtube.com/watch?v=RmTKq70sqDE