ESCOLA BÁSICA 2, 3 DE SANTA CLARA – GUARDA

FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 6º ANO

2009/2010

Aluno ………………………………….…………………………………..………………………………………… Nº ……………. Turma …………..

Informação ……………………………………………………………….…………………………………………………………………………………..

Professora …………………………..……………………..….. Encarregado de Educação ………………………………………………………

Lê com atenção cada pergunta, procura responder ao que te é pedido de forma clara,

efectua e apresenta todos cálculos necessários.

1. Determina a amplitude do ângulo representado na figura.

2. O segmento de recta desenhado é um dos lados de um triângulo equilátero. Completa a sua

construção, utilizando o compasso e a régua.

(Nota: Não apagues as linhas auxiliares de construção do triângulo.)

3. Apenas em um dos triângulos desenhados as amplitudes dos ângulos são as indicadas.

Assinala com X esse triângulo.

4. Dois lados de um triângulo isósceles medem 8 cm e 4 cm. Qual é o comprimento do terceiro

lado do triângulo? Justifica.

5. Dois lados de um triângulo medem 2,5 cm e 8 cm. Entre que valores varia o comprimento do

terceiro lado do triângulo? Justifica.

6. Um ângulo de um triângulo isósceles tem de amplitude 120º. Determina a amplitude de cada

um dos outros dois ângulos do triângulo.

7. Para cada questão escolhe a opção correcta:

7.1. Um triângulo pode ter:

(A) 2 ângulos rectos

(B) 2 ângulos obtusos

(C) 2 ângulos agudos

(D) 1 ângulo recto e 1 ângulo obtuso

7.2. O perímetro de um triângulo equilátero é 180 cm. Pode afirmar-se:

(A) A área do triângulo é 180 m2

(B) O lado do triângulo tem 6 dm de comprimento

(C) O triângulo é rectângulo

(D) O triângulo é obtusângulo

7.3. O perímetro de um triângulo isósceles é 60 cm e o lado diferente tem 10 cm de comprimento.

O comprimento de cada um dos lados iguais é:

(A) 25 cm

(B) 10 cm

(C) 15 cm

(D) 5 cm

8. Nos triângulos rectângulos isósceles os ângulos agudos têm de amplitude 45º. Justifica a

afirmação.

9. Observa os cinco quadriláteros desenhados nas seguintes grelhas de pontos

Quadrilátero P Quadrilátero Q Quadrilátero R

Quadrilátero S Quadrilátero T

9.1. Usando as letras que identificam os quadriláteros da figura, indica:

(A) Os trapézios: ______________________________________________________________

(B) Os paralelogramos: _________________________________________________________

(C) Os que têm diagonais perpendiculares: _________________________________________

9.2. Descreve o quadrilátero R, recorrendo às suas propriedades geométricas, de modo a que

seja possível distingui-lo dos outros quatro. Na tua descrição podes utilizar as palavras: ângulos,

diagonais, lados,…

Descrição:

10. Um rectângulo é um quadrilátero com quatro ângulos rectos. Um quadrado é um rectângulo,

mas há rectângulos que não são quadrados. Tendo em conta as propriedades dos quadrados e as

dos rectângulos, explica por que razão a frase anterior é verdadeira.

11. O segmento de recta desenhado na grelha de pontos é o lado de um quadrado. Completa o

quadrado, utilizando o lápis e a régua.

12. O sólido representado na figura faz lembrar uma bola de futebol. Assinala, com X, o nome

dos polígonos das faces deste sólido que estão visíveis na figura.

(A) Quadriláteros e hexágonos

(B) Hexágonos e pentágonos

(C) Pentágonos e triângulos

(D) Triângulos e octógonos

13. Calcula o valor da seguinte expressão numérica:

5

28 –

+

2

4

10

3 –

−

2

1

5

3 =

14. A Ana, a Sara, o Diogo e o Rui fizeram um trabalho de grupo para Ciências da Natureza. A

Ana fez 6

1do trabalho, a Sara fez 0,2 e o Diogo 0,3. O Rui acabou o trabalho.

Escreve a expressão numérica que representa a parte do trabalho feita pelo Rui.

15. A Ana gastou metade do seu dinheiro na compra de um livro sobre animais. O Diogo

comprou um livro sobre o corpo humano, gastando 4

1 do seu dinheiro. Será possível os dois

livros terem custado o mesmo? Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando

palavras, esquemas ou dando exemplos.