Ficha de Regência

Ficha de Regncia: Planejamento5 ano Data: _____/______/______ Horrio: ______________ Durao: _____________ Sala: __________________ Matria: __________________ Nmero de alunos: __________

Tema da Regncia: Acentuao grfica

Justificativa da escolha do tema:

O tema escolhido deu-se, por ter que seguir a matriz curricular do programa Circuito Campeo, com a qual a escola trabalha.

Objetivos Gerais;

Saber expressar-se corretamente e publicamente com o uso dos diversos recursos do sistema lingstico.

Objetivo Especfico:

Lngua Portuguesa Conhecer e identificar as slabas tnicas; Compreender circunflexo tambm serve para indicar a slaba tnica de algumas palavras.

Metodologia:

Iniciar a aula fazendo a orao do PAI NOSSO, na seqncia explicar na lousa quando se emprega o acento circunflexo. Aps copiarei na lousa uma atividade com vrias palavras, umas levam acento e outras no; os alunos devero acentu-las corretamente. Aps a realizao da atividade farei a correo na lousa.

Contedo: Acento circunflexo; Slabas tnicas; Atividades;

Recursos necessrios: Para essa aula utilizarei apenas; quadro branco e pincel, folha chamex e livro do aluno.

Avaliao: Os alunos sero avaliados mediantes ao desempenho na realizao das atividades propostas. Alm desses, comportamento, ateno e participao na aula.

Ficha de Regncia: Planejamento2 ano Data: _____/______/______ Horrio: ______________ Durao: _____________ Sala: __________________ Matria: __________________ Nmero de alunos: __________

Tema da Regncia: Trabalhando com gue e gui

Justificativa da escolha do tema: O tema escolhido deu-se, por ter que seguir a matriz curricular do programa Circuito Campeo, com a qual a escola trabalha.

Objetivos Gerais; Saber expressar-se corretamente e publicamente de maneira escrita ou oral utilizando os diversos recursos do sistema lingstico. Objetivo Especfico: Lngua Portuguesa Ler e escrever palavras com gue e gui; Ler fluentemente; Produzir textos; Desenvolver amor ao prximo;

Metodologia: No primeiro momento realizaremos a dinmica A formiga a turma ficar dispersa em um grande circulo, o professor dar os comandos da brincadeira. A professora dir que tem uma formiga na mo, e ela pegar essa formiga a colocar no seu colega do lado direito, e assim os demais faro; a formiga pode ser colocada em qualquer parte no colega. Quando a formiga retornar as mos da professora ela dir que todos devem beijar onde puseram a formiga no colega. As reaes sero diversas. Com isso trabalharemos como difcil demonstrarmos amor ao prximo. Aps, a professora realizar a leitura de um texto envolvendo gue e gui e ser proposta uma atividade impressa para os alunos solucionarem. Dando continuidade a aula, pedirei aos alunos que produzam um texto falando das vrias maneiras que temos de demonstrar amor ao nosso semelhante.

Contedo: Lngua Portuguesa GUE e GUI; Leitura individual; Produo textual; Amor ao prximo;

Recursos: Para essa aula utilizarei apenas; quadro branco e pincel, papel sulfit, atividades impressas e o livro didtico dos alunos.

Avaliao: Os alunos sero avaliados mediantes ao desempenho na realizao das atividades propostas. Alm desses, comportamento, ateno e participao na aula.

Ficha de Regncia: Planejamento________________________________________________ 5 ano Data: _____/______/______ Horrio: ______________ Durao: _____________ Sala: __________________ Matria: __________________ Nmero de alunos: __________

Tema da Regncia: Substantivo comum e prprio, e separao de slabas;


O tema escolhido deu-se, por ter que seguir a matriz curricular do programa Circuito Campeo, com a qual, a escola trabalha.

Objetivos Gerais;

Saber expressar-se corretamente e publicamente de maneira escrita ou oral utilizando os diversos recursos do sistema lingstico.

Objetivo Especfico:

Fazer classificao correta dos substantivos comuns e prprios; Separar as palavras corretamente;

Metodologia:

A aula ser iniciada com a orao do PAI NOSSO, na sequencia copiarei na lousa as definies e classificaes dos substantivos. Aps a explicao, os alunos recebero uma atividade impressa para classificarem os substantivos em comum e prprio. Realizamos a correo na lousa para que todos acompanhem, porm os alunos trocaro as tarefas entre si e um far a correo da atividade do outro colega. Na sequencia, iniciaremos o assunto: separao de slabas. Apresentarei a eles, as principais regras de separao das palavras; realizaremos na lousa vrias separaes de palavras, os alunos tambm iro frente separar palavras. Contedos: Lngua Portuguesa Substantivos: prprio e comum; Separao de slabas;

Recursos: Para essa aula sero necessrios; quadro branco, pincel e atividades impressas.

Avaliao: Os alunos sero avaliados mediante ao desempenho que obtiverem na resoluo dos exerccios propostos, alm de assiduidade, ateno e participao nas aulas.


Tema da Regncia: Slaba tnica e o dobro e triplo.



Objetivos Gerais;

Saber expressar-se corretamente e publicamente de maneira escrita ou oral utilizando os diversos recursos do sistema lingstico.

Objetivo Especfico:

Ser capaz de produzir textos atravs da observao de imagens; Compreender o clculo para obter o dobro e o triplo;

Metodologia:

A aula ser iniciada com a orao do PAI NOSSO, na seqencia ser entregue aos alunos livros, revistas e jornais para recortes; os alunos faro o recorte das gravuras que lhes chamar ateno para a partir delas produzirem um texto criando uma histria e ilustrando a mesma. Aps todos terminarem suas produes cada aluno far a leitura do seu texto para a classe, depois que todos confeccionaremos um mural para fazermos as exposies das produes da sala. Na sequencia, aula expositiva e explicativa sobre o dobro e o triplo. Farei a exposio do contedo na lousa e seguida de exemplos para melhor compreenso do contedo; realizarei atividades orais com os alunos. Aps a explicao, distribuirei para os alunos uma atividade proposta para a fixao do contedo.

Contedos: Lngua Portuguesa Slaba tnica;

Matemtica O dobro e triplo;

Recursos:

Para essa aula sero necessrios; quadro branco, pincel, atividades impressas, livros, revista, jornais para recortes, tesouras sem pontas, cola branca, rguas, papel madeira e papel chamex.



Tema da Regncia: Os Estados Brasileiros e suas Capitais e a regio onde esto inseridos.



Objetivo Geral; Compreender como dividido o Brasil e conhecer suas capitais;

Objetivo Especfico:

Conhecer os vinte e sete estados brasileiros e as suas respectivas capitais, bem como suas principais caractersticas. As regies brasileiras;

Metodologia:

A aula ser iniciada com a orao do PAI NOSSO, na seqncia, farei uma breve exposio do contedo explicativo e com apoio do mapa poltico do Brasil, faremos a localizao de cada estado e de sua capital. Analisaremos os aspectos como; tamanho dos estados o nome das capitais a regio brasileira onde esto localizados. Dando continuidade, dividirei a classe em cinco grupos e cada um corresponder a uma regio brasileira; os alunos recebero um texto com as principais caractersticas de cada estado que compe a regio do seu grupo. O grupo realizar a leitura e apresentar para o restante da sala as caractersticas principais de sua regio.

Contedos: Geografia: Os estados brasileiros; As capitais brasileiras; As regies;

Recursos:

Para essa aula sero necessrios; quadro branco, pincel, atividades impressas, mapa poltico do Brasil.

Avaliao:

Os alunos sero avaliados mediante ao desempenho que obtiverem na resoluo dos exerccios propostos, alm de assiduidade, ateno e participao nas aulas.


Tema da Regncia: Produo de textos e identificao de obras;



Objetivo Geral:

Produzir textos seguindo a estrutura e finalidade de acordo com as caractersticas de cada gnero. Identificar uma obra: ttulo, autor e editora

Objetivo Especfico:

Ser capaz de produzir textos de diferentes gneros; Ser capaz de analisar e identificar em uma obra o nome do autor, ttulo e a editora da obra;

Metodologia:

A aula ser iniciada com a orao do PAI NOSSO, na seqncia iniciaremos uma aula expositiva explicativa sob textos descritivos; Apresentarei a estrutura do gnero e na lousa produziremos um texto coletivo descrevendo a sala de aula, para que venham compreender melhor o contedo. Aps, pedirei que os alunos produzam um texto descritivo, descrevendo um amigo ou sua casa ou o prprio aluno; aps a produo dos textos iremos exp-los no mural de produo textual da sala. Dando sequencia aula entregarei aos alunos, alguns textos, para eles realizarem uma leitura individual e silenciosa; ao trmino da leitura entregarei um pequeno questionrio para eles identificarem o ttulo da obra, o nome do autor e a editora. Alm destes, sero cobradas outras perguntas pertinentes ao texto.

Contedos: Lngua Portuguesa Gnero textual: Descrio; Identificao da obra: Ttulo, Autor e Editora;

Recursos:

Para essa aula sero necessrios; quadro branco, pincel, atividades impressas, textos impressos folhas com pautas.



Tema da Regncia:



Objetivo Geral;

Objetivo Especfico: Lngua portuguesa Compreender e identificar a silaba tnica de certas palavras; Saber que o acento circunflexo serve tambm para identificar a silaba Tnica palavras ; Matemtica: Compreender o calculo matemtico para chegar ao dobro de um nmero. de algumas

Metodologia:

A aula ser iniciada com a leitura do livro de Mateus cap.6. Vers.:33; em seguida explicar na lousa quando se emprega o acento circunflexo nas palavras. Copiarei na lousa uma atividade com palavras acentuadas e outras no acentuadas, pedirei aos alunos que copiem no caderno e depois que copiarem, faam um circulo em cada palavras que devem ser acentuadas com acento circunflexo. Explicarei tambm o que silaba tnica exemplificada na lousa. Na sequencia entregarei as atividades xerocopiadas de matemtica com a explicao na lousa de como resolve-las.

Contedos: Lngua portuguesa: Silabas tnicas; Acento circunflexo; Matemtica:

O dobro; Problemas: envolvendo multiplicao e adio.

Recursos:

Para essa aula sero necessrios; quadro branco, pincel, atividades impressas, livro de lngua portuguesa, cadernos, canetas, lpis e material humano. Avaliao:

Os alunos sero avaliados mediante ao desempenho que obtiverem na resoluo dos exerccios propostos, alm de assiduidade, ateno e participao nas aulas.

Disciplina Estgio Supervisionado II Semestre Pedagogia

Docente Data

ENTREVISTA COM O (A) PROFESSOR (A) RESPOSTAS 1-Como voc se tornou professor? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional?

2. H quanto tempo voc trabalha nesta escola? Qual sua histria nesta instituio? A quais idades j atendeu e quais funes voc j assumiu?

3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho em sala de aula. Como voc desenvolve as atividades de ensino? Voc faz algum planejamento e registro escrito das suas aulas, atividades e brincadeiras propostas aos alunos? Qual a seqncia de atividades de um dia dos alunos?

4. H um currculo norteador das propostas e do dia-a-dia de trabalho com os alunos? Em que voc se apia para organizar seu trabalho? . 5. Como voc faz para conhecer seus alunos? Voc realiza algum tipo de sondagem junto aos alunos ou entrevista sobre o aluno com as famlias?

6. Como a rotina dos primeiros dias de aula no incio do ano letivo? Comente um pouco sobre as atividades realizadas nos primeiros dias de aula e o perodo de adaptao. Houve dificuldades? Quais? Se houve, como voc procedeu? 7. Do seu ponto de vista, o que e como se d uma boa relao professor-aluno? 8. Voc realiza um trabalho diferenciado junto aos alunos com necessidades educacionais especiais? De que maneira? Por qu? 9. O que voc acha que avaliar no Ensino Fundamental? De que forma voc avalia o desenvolvimento dos seus alunos? Quais so os tipos de avaliao? Quais instrumentos so utilizados? 10. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratgias voc usa para super-los? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo(a) nisso? Voc recebe algum tipo de orientao ou superviso em seu trabalho?

11. Voc se sente um(a) profissional realizado(a)? Por qu? O que voc acha da nossa profisso? Quais dicas e sugestes voc daria para quem est iniciando esta a formao em pedagogia?


Docente Data

ENTREVISTA COM O(A) DIRETOR(A) RESPOSTAS 1. Como voc se tornou diretor (a)? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional? Quase metade das redes estaduais de ensino do Brasil utiliza a indicao poltica como um dos mtodos para selecionar os diretores de suas escolas. segunda forma de seleo mais utilizada. 2. H quanto tempo voc trabalha nesta escola? Qual sua histria nesta instituio? Que funes voc j assumiu? H vinte e dois anos. J fui secretria escolar, auxiliar de secretaria, coordenadora e h dois anos estou gestora. 3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funes de um(a) diretor(a)? Voc faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades? As atribuies do Gestor Escolar so inmeras tanto Administrativas quanto Pedaggicas. O diretor deve acompanhar, organizar e coordenar as atividades de planejamentos do projeto pedaggico curricular e etc. Na parte social o Gestor Escolar deve organizar atividades que assegurem a relao Escola X Comunidade, entre outras. 4. Descreva esta instituio: nmero de alunos atendidos, nmero de professores e funcionrios, estrutura fsica e histria do nome e da fundao da instituio. Duzentos e oitenta alunos, doze professores e outros funcionrios contam oito. A histria desta escola muito extensa no vale apena descrever por partes, quem quiser saber todos os detalhes consultem o PPP da instituio, ele est a disposio para toda a comunidade. 5. Qual o Projeto Poltico Pedaggico desta instituio? Como e por quem ele foi elaborado? Sendo o PPP o plano global da escola, um instrumento terico e metodolgico para a 6. H um currculo norteador do trabalho docente? Por quem e como ele foi elaborado? 7. H outros documentos para a organizao e o funcionamento da instituio, tais como Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a importncia de cada um deles?

8. Qual o procedimento de matrcula dos alunos novos? H fila de espera? H seleo? Quais os critrios? H preocupao da instituio em ampliar o atendimento e receber todas os alunos que buscam a escola? 9. Como se d a incluso dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os desafios e solues possveis? 10. Descreva a equipe de professores que aqui trabalha? Quais os maiores dificuldades na formao desta equipe? H professores suficientes para o nmero de alunos atendidos? 11. Como a relao com a comunidade e as famlias atendidas? 12. O que voc acha que avaliar no ensino fundamental? De que forma os alunos so avaliados? Quais so os tipos de avaliao? Quais instrumentos so utilizados? 13. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratgias voc usa para super-los? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo(a) nisso? Voc recebe algum tipo de orientao ou superviso em seu trabalho? 14. Voc se sente um(a) profissional realizado(a)? Por qu? O que voc acha da nossa profisso? Quais dicas e sugestes voc daria para quem est iniciando esta a formao em pedagogia?


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ENTREVISTA COM O(A) FUNCIONRIO(A)

RESPOSTAS 1. Como voc se tornou funcionrio (a) nesta instituio? H quanto tempo voc trabalha aqui? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional. Atravs de amigos! H dois anos. Pedagogia! Trabalhei como educadora em um programa de ao social, em seguida vim para a Escola Municipal Boa Vista onde estou ainda hoje, sou secretria escolar e gosto do que fao. 2. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais suas principais funes? Fao de tudo um pouco quando estou com tempo livre das minhas obrigaes, mais a minha funo organizar documentos dos alunos, funcionrios fazer prestaes de contas e etc. 3. Voc acha importante a criana freqentar uma escola? Por qu? Do seu ponto de vista, quais as vantagens e as desvantagens? Com certeza! Os estudos faz parte da sua vida e garantia de um futuro melhor. 4. Voc acredita que a sua funo importante para o desenvolvimento e a educao dos alunos? Por qu? Sim! Para estar sempre por dentro da vida escolar dos alunos, e para isso tem que ter o responsvel por estes documentos que de suma importncia para a escola. 5. Como o seu relacionamento com os docentes e a equipe como um todo? De que maneira voc contribui com o trabalho docente e a formao dos alunos? Bom! Sempre me relacionei bem com as pessoas por onde andei como profissional e como colega. * Quando o professor pede ajuda na sala de aula os funcionrios de toda a escola se mobilizam para ajudar para um melhor aprendizado da criana. 6. Como o seu relacionamento com as famlias? timo!

7. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo(a) nisso? A falta de compreenso dos colegas de trabalho e ater mesmo dos pais dos alunos, as vezes. 8. Voc gosta de trabalhar em uma instituio de ensino fundamental? Por qu? Sim! Gosto de criana e de ajud-las quando necessrio.


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ENTREVISTA COM O(A) COORDENADOR(A) RESPOSTAS 1. Como voc se tornou coordenador(a)? Qual sua formao? Fale um pouco do seu percurso profissional. Tenho dez anos que trabalho na educao j fui diretora coordenadora de merenda j trabalhei em sala de aula e atualmente estou como coordenadora pedaggica e minha formao normal superior e tenho curso do pro gesto. 2. H quanto tempo voc trabalha nesta escola? Qual sua histria nesta instituio? Que funes voc j assumiu? Nesta escola tenho cinco meses. 3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funes de um (a) coordenador(a)? Voc faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades? As principais funes do coordenador acompanhar os professores e alunos e ajudar eles dando sugestes para melhoria dos alunos e em seus planejamentos. 4. Descreva esta instituio: nmero de crianas atendidas, nmero de professores e funcionrios, estrutura fsica e histria do nome e da fundao da instituio. A Escola Municipal Boa Vista atende a duzentos e quarenta e oito alunos divididos em trs perodos, so onze professores, duas merendeiras, dois servios gerais, dois vigias, uma secretria, um coordenador e um diretor. 5. Qual o Projeto Poltico Pedaggico desta instituio? Como e por quem ele foi elaborado? O projeto poltico pedaggico elaborado por todos da unidade escolar onde colocados todas as atividades que vai ser desenvolvida durante o ano. 6. H um currculo norteador do trabalho docente? Por quem e como ele foi elaborado? O currculo que os professores se baseiam, vem da secretaria de educao eu no sei por quem ele elaborado 7. H outros documentos para a organizao e o funcionamento da instituio, tais como Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a importncia de cada um deles? Tem os planos anual onde cada ano ele reestruturado conforme a clientela que vai ser atendida e os planos semanais. E tem o regimento interno que feito para melhor funcionamento da unidade escolar

8. Como se d a incluso dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os desafios e solues possveis? 9. Descreva a equipe de professores que aqui trabalha? Quais os maiores dificuldades na formao desta equipe? Como so desenvolvidas as reunies de professores? O apoio pedaggico dado aos professores adequado? Como ocorre? Os professores solicitam apoio e orientao junto ao coordenador pedaggico quando algum conflito ocorre em sala de aula? Como a relao entre os professores e a coordenao? 10. Como a relao com as famlias atendidas? Como so as reunies de pais? 11. O que voc acha que avaliar no ensino fundamental? De que forma os alunos so avaliadas? Quais so os tipos de avaliao? Quais instrumentos so utilizados? 12. Quais os maiores desafios e dificuldades que voc enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratgias voc usa para super-los? Como voc os contorna? Como e com quem voc conta para ajud-lo (a) nisso? Voc recebe algum tipo de orientao ou superviso em seu trabalho? 13. Voc se sente um (a) profissional realizado (a)? Por qu? O que voc acha da nossa profisso? Quais dicas e sugestes voc daria para quem est iniciando esta a formao em pedagogia?


Docente Data

ENTREVISTA COM OS PAIS RESPOSTAS 1. Qual a idade do seu (sua) filho (a)? Desde quando ele freqenta esta instituio? Por que vocs colocaram seu (sua) filho (a) em uma escola? Por que escolheram esta escola? Quatro anos, h quatro meses. Porque na poca que fui matricular minha filha s encontrei vaga somente l, por ser uma escola perfeita para atender crianas nessa faixa etria, e o melhor no mesmo bairro que eu moro. Porque eu sempre quis que ela estudasse nesta escola que fica perto da minha casa. 2. Voc acha importante a criana freqentar uma escola? Por qu? Do seu ponto de vista, quais as vantagens e as desvantagens? Sim, porque fundamental a educao na vida de qualquer ser humano. As vantagens, sonhar com um futuro melhor para os nossos filhos. As desvantagens; quando comea os desentendimentos na escola. 3. Em quais momentos voc costuma ir escola? Do seu ponto de vista, voc tem uma relao prxima e boa com a equipe da instituio? De modo geral, a relao das famlias com a escola boa? Por qu? Eu vou a escola pois gosto muito de acompanhar o desenvolvimento da minha filha na escola. E sempre vou as reunies escolar. Sim pois todos so amigveis e compreensveis. Sim, porque uma equipe tima que sabe lhe dar com pessoas. 4. Voc sabe o que seu filho faz diariamente na instituio? Como o atendimento oferecido? Voc conhece o Projeto Poltico Pedaggico da Instituio?Sim, timo, sim 5. Seu filho gosta de freqentar a escola? Fale um pouco da relao do seu filho com o(a) professor(a) e a instituio

6. Voc participa das reunies de pais? Como so essas reunies? Voc participa de outras atividades da creche, como festinhas, comemoraes? Fale um pouco sobre esses eventos. 7. Do seu ponto de vista, quais os maiores desafios e dificuldades desta instituio? Como voc avalia a qualidade do atendimento oferecido? Por qu? Como isso pode ser observado e percebido?

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Ficha de Regência