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FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICATURMA – PDE/2016
Título: Cultura Corporal: Pontes de análises do Esporte na/da escola.
Autora: Lucineide Soriano Braga
Disciplina/Área: Educação Física
Escola de Implementação do
Projeto e sua localização:
Escola Estadual do Campo Vila Nilza -Ensino
Fundamental
Município da escola: Iporã
Núcleo Regional de Educação: Umuarama
Professor Orientador: Ieda Parra Barbosa Rinaldi
Instituição de Ensino Superior: UEM – Universidade Estadual De Maringá
Relação Interdisciplinar: História, Artes
Resumo: A presente unidade didática visa analisar por meio
de uma pesquisa de campo, a viabilidade do
trabalho com os esportes a partir da abordagem
crítico-superadora em aulas curriculares de
Educação Física escolar. Será propiciado a
prática do esporte de invasão ( Futsal) nas aulas
de Educação Física.Sua função deve ser oposta
ao alto rendimento e ao desempenho, deve focar
na aprendizagem, que contribui para o
desenvolvimento dos aspectos físicos e mentais,
bem como inclusão e socialização.
Palavras-chave: Cultura corporal, abordagem crítico-
superadora ,Esporte
Formato do Material Didático: Unidade Didática
Público: 8º ano Ensino Fundamental
APRESENTAÇÃO
Esta Unidade Didática, tem como título “Cultura Corporal: pontes de análises do
Esporte na/da escola”. Foi pensada para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental na
Escola Estadual do Campo Vila Nilza Ensino Fundamental – Iporã-PR. Modalidade
Integral
A Unidade está pautada no esporte de invasão, no caso o educacional no qual,
ocorra a aprendizagem e participação das diferentes manifestações da cultura e, que trate
de questões sociais fundamentais à convivência.
A presença do conteúdo Esporte, dentro da disciplina Educação Física, é de
extrema importância, principalmente, por se tratar de um grande fenômeno cultural
mundial que se vivencia diariamente, em nosso meio, porém este necessita ser abordado
de maneira que tenha um verdadeiro significado para aquele que o pratica. Sendo assim,
a abordagem será a crítico superadora para trabalharmos com o esporte de invasão, na
modalidade do Futsal.
A unidade, será composta por oito planos de aulas, que se destacam as técnicas,
as táticas e as regras do futsal, tendo assim o aluno a oportunidade de ampliar os seus
conhecimentos em relação a prática do futsal.
Também abordaremos no decorrer das aulas a importância do trabalho em equipe,
no qual o aluno terá a oportunidade de vivenciar com os demais colegas.
Espera-se que com o desenvolvimento do trabalho o aluno compreenda a
importância da prática de um esporte, das regras existentes e a importância de saber
conviver em grupos.
UNIDADE DIDÁTICA
A Unidade Didática foi elaborada para ser desenvolvidas com alunos do ensino
fundamental na Escola Estadual do Campo Vila Nilza EF, mais especificamente com
alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental.
As atividades foram propostas de acordo com cada situação estudada utilizando a
metodologia com ênfase na abordagem crítico superadora destacada nas Diretrizes
Curriculares para a Educação Básica do Paraná, por meio do referencial teórico. As
atividades serão desenvolvidas em 32 horas-aula .
Plano de aula 01: CONHECENDO O ESPORTE DE INVASÃO: FUTSAL
Número de aulas: 4 aulas
OBJETIVO: Compreender o que é esporte de invasão.
PRÁTICA SOCIAL INICIAL:Estaremos trabalhando o conteúdo esporte de invasão, inicialmente verificando
com os alunos quais os conhecimento que já possuem em relação ao tema que será
trabalhado, através de questionamentos como: O que já conhecem/sabem. O que já
vivenciaram. O que gostariam de saber/conhecer. O que gostariam de vivenciar.
PROBLEMATIZAÇÃO:Qual a importância do esporte de invasão ?
Você já prática algum?
INSTRUMENTALIZAÇÃO:Inicialmente faremos a apresentação do esporte Futsal, com a leitura de um texto
sobre a origem do esporte e a proposta de trabalho.
Em seguida conversaremos sobre o que eles sabem sobre o que eles conhecem
de esportes coletivos de Invasão.
Será apresentado aos alunos o vídeo “Aula de Educação Física e a Pedagogia
Histórico Crítica”, com duração de 3:59 minutos, disponível no link
https://www.youtube.com/watch?v=5CpZX9WFRj8
Nesta aula também será apresentada as técnicas e táticas do esporte coletivo
futsal.
CATARSE:Você saberia me dizer, qual a importância de um esporte de invasão?
Vocês conhecem algum esporte de invasão?
Você já prática o futsal?
Existe alguma dificuldade para que o futsal seja praticado?
PRÁTICA SOCIAL FINAL:Os alunos devem listar, na cartolina, as coisas mais marcantes que viram no vídeo,
tanto nos aspectos positivos quanto negativos.
Avaliar se todos os alunos conseguiram se familiarizar com a bola, focalizar
aqueles que têm dificuldade de executar as técnicas do esporte futsal.
Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br
Para iniciarmos a nossa aula será importante que você conheça um pouco da
origem do futsal. Leia o texto abaixo, com atenção.
O esporte da bola pesada que virou uma paixão
Primórdios do Futsal
O futebol de salão tem duas versões sobre o seu surgimento, e, tal como em outras
modalidades desportivas, há divergências quanto a sua invenção. Há uma versão que o
futebol de salão começou a ser jogado por volta de 1940 por frequentadores da Associação
Cristã de Moços, em São Paulo (SP), pois havia uma grande dificuldade em encontrar
campos de futebol livres para poderem jogar e então começaram a jogar suas ''peladas'' nas
quadras de basquete e hóquei.
No início, jogavam-se com cinco, seis ou sete jogadores em cada equipe, mas logo definiram
o número de cinco jogadores para cada equipe. As bolas usadas eram de serragem, crina
vegetal, ou de cortiça granulada, mas apresentavam o problema de saltarem muito e
frequentemente saiam da quadra de jogo, então tiveram
seu tamanho diminuído e
seu peso aumentado, por
este
fato o futebol de salão foi chamado de “Esporte da bola pesada”.
Primeiras entidades oficiais
Habib Maphuz é um dos nomes que mais se destaca nos primórdios do futebol de salão.
Maphuz era professor da ACM de São Paulo e no início dos anos cinquenta participou da
elaboração das normas para a prática de várias modalidades esportivas, sendo uma delas o
futebol jogado em quadras, tudo isto no âmbito interno da ACM paulista, este mesmo
salonista fundou a primeira liga de futebol de salão, a Liga de Futebol de Salão da
Associação Cristã de Moços. Mais tarde o professor se tornou o primeiro presidente da
Federação Paulista de Futebol de Salão.
Em 28 de Julho de 1954 foi fundada a Federação Metropolitana de Futebol de Salão, atual
Federação de Futebol de Salão do Estado do Rio de Janeiro, a primeira federação estadual
do Brasil, sendo Ammy de Moraes seu primeiro presidente. Neste mesmo ano foi fundada a
Federação Mineira de Futebol de Salão. Em 1955 foi fundada a Federação Paulista de
Futebol de Salão.O que se viu a partir de então foi o desencadeamento da origem de
federações estaduais por todo o Brasil. Em 1956 as Federações cearense, paranaense,
gaúcha e baiana. Em 1957 a catarinense e a norte-rio-grandense, em 1959 a sergipana. Na
década de 60 foram fundadas as Federações de Pernambuco, do Distrito Federal, da
Paraíba, enquanto na década de 70 tiveram origem as federações acreana, a do Mato
Grosso do Sul, a goiana, a piauiense, a mato-grossense, e a maranhense. Nos anos 80 foram
fundadas as federações amazonense, a de Rondônia, a do Pará, a Alagoana, a do Espírito
Santo e a Amapaense. E, finalmente, na década de 90 vieram as mais novas: Roraimense e
a Tocantinense.
Primeiras regras
As primeiras regras publicadas foram editadas em 1956 . As normas foram feitas por Luiz
Gonzaga de Oliveira Fernandes, em São Paulo. Juan Carlos Ceriani e Habib Maphuz
professores da ACM são considerados os pais do futebol de salão. Este esporte,
relativamente novo, é sem nenhuma contestação a segunda modalidade esportiva mais
popular no Brasil, somente atrás do futebol, e atualmente o esporte em maior crescimento em
todo mundo.
O futebol de salão brasileiro tinha no seu inicio, em meados dos anos cinquenta, várias
regras. Foi então que em 5 de fevereiro de 1957 o então presidente da Confederação
Brasileira de Desportos, CBD, Sylvio Pacheco criou o Conselho Técnico de Assessores de
Futebol de Salão para conciliar divergências e dirigir os destinos do futebol de salão no Brasil.
Foram eleitos para este conselho com mandato de três anos: Ammy de Moraes (Guanabara),
Luiz Gonzaga de Oliveira Fernandez (São Paulo), Roberto José Horta Mourão (Minas
Gerais), Roberval Pereira da Silva (Estado do Rio), Utulante Vitola (Paraná).
Futsal no Brasil
Neste mesmo ano de 1957, em Minas Gerais, houve uma tentativa de fundar-se a
Confederação Brasileira de Futebol de Salão, a ata foi encaminhada ao Conselho Nacional
de Desportos, mas o CND não acatou tal ata que foi registrada dia 30 de setembro de 1957
com o nº 2.551. Esta situação como conselho subordinado a CBD perdurou até 1979. Em 15
de junho de 1979 foi realizada a Assembléia Geral que fundou a Confederação Brasileira de
Futebol de Salão, tendo sido eleito, para o período 1980/1983, como presidente, Aécio de
Borba Vasconcelos (clique aqui para maiores detalhes sobre a fundação da CBFS) .
Desenvolvimento do futsal pelo mundo
Em 14 de setembro de 1969, em Assunção, Paraguai, com a presença de João Havelange
presidente da CBD, Luiz Maria Zubizarreta, presidente da Federação Paraguaia de Futebol, e
Carlos Bustamante Arzúa, presidente Associação Uruguaia de Futebol, foi fundada a
Confederação Sul-Americana de Futebol de Salão - CSAFS, também representou o Brasil
nesta reunião Luiz Gonzaga de Oliveira Fernandes.
Em 25 de Julho de 1971, em São Paulo numa iniciativa da CBD e da CSAFS, com a
presença de representantes do Brasil, Argentina, Bolívia, Paraguai, Peru, Portugal e Uruguai
foi fundada a Federação Internacional de Futebol de Salão - Fifusa, o seu primeiro presidente
do conselho executivo foi João Havelange, que comandou de 1971 a 1975, mas devido seus
compromissos com o futebol, tanto da CBD, como na Fifa, quem realmente dirigiu a Fifusa
neste período foi seu secretário geral Luiz Gonzaga de Oliveira Fernandes.
Em 1975, Waldir Nogueira Cardoso assumiu a presidência da Fifusa. A partir de 1980
Januário D'Alécio iniciou sua gestão realizando o 1º Pan Americano de Futebol de Salão no
México, com a participação de Brasil, México, Paraguai, Uruguai, Argentina, Bolívia e Estados
Unidos, competição vencida pelo Brasil.
Em 1982, no ginásio do Ibirapuera, em São Paulo, a Fifusa organizou o 1º Campeonato
Mundial de Futebol de Salão, com a participação de Brasil, Argentina, Costa Rica,
Tchecoslováquia, Uruguai, Colômbia, Paraguai, Itália, México, Holanda e Japão. O Brasil
venceu a final do Paraguai por 1 a 0 com gol de Jackson, foram campeões neste mundial
Pança, Barata, Beto, Walmir, Paulo César, Paulinho Rosas, Leonel, Branquinho, Cacá, Paulo
Bonfim, Jackson, Jorginho, Douglas, Carlos Alberto, Miral, treinados por César Vieira.
O primeiro mundial foi um marco, a partir de então o futebol de salão começou a despertar o
interesse da Fifa, que começou a criar muitas dificuldades para todas as competições
patrocinadas pela Fifusa, e ameaçava nos jornais da época em redigir novas regras para o
“futebol de cinco” e noticiava que iria patrocinar um mundial.
Em 1985 realizou-se, na Espanha, o 2º Campeonato Mundial de Futebol de Salão organizado
pela Fifusa. Novamente o Brasil venceu, e, em 1988 foi realizado, na Austrália, o 3º Mundial,
com a vitória do Paraguai. Em setembro de 1988, Álvaro Melo Filho, na qualidade de
Presidente da CBFS, face as dificuldades da Fifusa e projetando um futuro melhor para o
futebol de salão, aceitou convite para encontro no Rio de Janeiro, arquitetado pelo dirigente
do Bradesco Ararino Sallum, iniciando negociações com o então Presidente da Fifa, João
Havelange, e seu secretário geral, Joseph Blatter, que veio ao Brasil especialmente para
tratar de futsal, visando a que a Fifa encampasse a Fifusa e passasse a comandar,
internacionalmente, o esporte.
Em janeiro de 1989, Álvaro Melo Filho autorizou a equipe do Bradesco a representar o Brasil,
na Holanda, na 1º Copa do Mundo de Futsal da Fifa, obtendo o título de campeão mundial.
É interessante assinalar que o Brasil, que havia perdido o último mundial da Fifusa, realizado
em novembro de 1988, recuperou o título no primeiro mundial da Fifa, disputado em janeiro
de 89, ou seja, menos de dois meses depois. Logo após este mundial Álvaro Melo Filho,
contando com a anuência e presença de Januário D'Alécio (Presidente da Fifusa), participou
de várias reuniões na Fifa, ao longo do ano de 1989, onde sempre teve presença e atuação
destacada, dentre outros, do secretario geral da Fifa, à época, Joseph Blatter, tendo as
negociações, ao final, acordado a fusão Fifa/Fifusa, quando então foi constituída, na Fifa,
com previsão estatutária, a Comissão de Futsal.
Em 02 de maio de 1990 o Brasil oficial e legalmente desligou-se da Fifusa em carta do
presidente da CBFS Aécio de Borba Vasconcelos àquela entidade, com o aval das 26
Federações filiadas a CBFS, e, desde então, passou a adotar as novas regras de jogo
emanadas da Fifa, tendo sempre como objetivos principais espraiar e desenvolver o Futsal
(desporto de criação nacional) no mundo e levar a modalidade a integrar o programa dos
Jogos Olímpicos, sonho de todos os salonistas.
A partir de 1992 as Copas do Mundo de Futsal da Fifa passaram a ser realizadas de quatro
em quatro anos, seguindo o mesmo modelo adotado para o futebol. O domínio brasileiro na
modalidade é latente. Os brasileiros, além do título conquistado em 1989, na Holanda,
venceram também as edições de 1992 (Hong Kong - China), 1996 (Espanha), 2008 (Brasil) e
2012 (Tailândia). Enquanto os espanhóis, maiores adversários brasileiros, levantaram a taça
em 2000 (Guatemala) e 2004 (Taipei-China).
Galeria de campeões do Mundo
Ano Campeão Local Entidade
1982 Brasil Brasil Fifusa
1985 Brasil Espanha Fifusa
1988 Paraguai Austrália Fifusa
1989 Brasil Holanda Fifa
1992 Brasil Hong Kong (China) Fifa
1996 Brasil Espanha Fifa
2000 Espanha Guatemala Fifa
2004 Espanha Taipei (China) Fifa
2008 Brasil Brasil Fifa
2012 Brasil Tailândia Fifa
Futsal Feminino
O futsal feminino ganha espaço cada vez maior no Brasil e no mundo. Em terras brasileiras a
modalidade entre as mulheres, além de ter campeonatos semelhantes ao masculino na Taça
Brasil e no Campeonato Brasileiro de Seleções, desde 2005 é realizada, todos os anos, a
Liga Futsal Feminina.
A cada temporada o que se vê é o crescimento do número de participantes nos
campeonatos, o que eleva a qualidade técnica e o interesse do torcedor. Aos poucos está
havendo crescimento do investimento no futsal feminino. O desenvolvimento da categoria
entre as mulheres é uma aposta em todo mundo, tanto que a Seleção Brasileira de Futsal
feminina já é destaque internacional. A equipe brasileira é bicampeã sul-americana, nas
edições realizadas aqui no Brasil, em 2005, e no Equador, em 2007 e pentacampeã mundial,
nas edições 2010, 2011, 2012, 2013 e 2014.
As jogadoras, assim como os homens, também ganharam o mundo. Nos campeonatos dos
Estados Unidos, da Europa e da Ásia existem atletas do País atuando.
Fonte:http://www.cbfs.com.br/2015/futsal/origem/index.html Acesso: 18/12/2016
Vocês já conheciam a origem do futsal?
E as regras, continuam as mesmas?
Este esporte é popular no Brasil?
Qual a importância deste esporte para você?
Agora que você já conhece um pouco mais sobre a origem do futsal, vamos assistir
ao vídeo Aula de Educação Física e a Pedagogia Histórico Crítica”, para depois
conversarmos um pouco mais sobre o tema.
Para concluirmos essa aula, será necessário que se forme grupos de três alunos,
para que possam debater entre vocês e escreverem na cartolina os pontos positivos e
negativos ao se praticar o FUTSAL.
Plano de aula 02: AS REGRAS DO FUTSAL
Número de aulas: 04
Objetivo: Compreender as regras do Futsal.
Prática Social InicialNesta aula será de extrema importância trabalhar as regras do esporte ligado ao
futsal, para tanto se faz necessário verificarmos com os alunos os conhecimentos que já
possuem em relação ao tema da aula.
Vocês saberiam me informar quais são as regras do futsal e por que precisamos de
regras para jogar.
Problematização:Por que precisamos de regras no esporte?
Qual a maior dificuldade em obedecer as regras?
Instrumentalização:Será iniciada a aula com texto impresso que será entregue para cada aluno, para
que tomem conhecimento das regras existentes para o futsal. Leia o texto com os alunos
e após promova uma discussão das regras para que se familiarizem com as mesmas.
Catarse:Existe alguma dificuldade em seguir regras?
É importante que existam regras durante os jogos?
Qual a regra, que na sua opinião é a mais importante?
Prática Social Final:Realização de um jogo, onde será aplicado as regras.
Você já ouviu falar que todo o jogo possui regras, mas você conhece as regras do
futsal?
O texto abaixo é referente as regras, leia-o atentamente.1 - Quadra de Jogo
Dimensões da Quadra
Um retângulo de 25 à 42 metros de comprimento e 16 à 25 metros de largura; Nos jogos nacionais das categorias adultas e Sub-20, a quadra deverá ter no mínimo
38 metros de comprimento por 18 de largura; Nas partidas internacionais o mínimo são 20 metros de largura e máximo 25 metros de
largura. E deve ter no mínimo 38 metros de comprimento e máximo de 42 metros.
Metas: Os chamados “gols” ficam localizados sobre a linha de meta com altura de 2 metros e 3metros de largura. É obrigatório o uso de uma rede presa às traves e ao solo. Essa rede deveser de material resistente (para não furar durante o jogo) e com malhas pequenas (paraimpedir que a bola passe por ela). Os postes e travessões podem ser feitos com plástico,madeira e ferro e pintados em cores diferentes da quadra de jogo.
Marcação da Quadra
As linhas demarcatórias devem ser visíveis e com 8 centímetros de largura, pertencendo aszonas que demarcam. Existem várias marcações numa quadra de futsal.
As linhas limítrofes de maior comprimento são chamadas de linhas laterais e as demenor de linhas de meta;
Uma linha deve passar pelo centro da quadra e ter um pequeno círculo no meio daquadra de 10 centímetros (onde a bola é colocada para que se dê inicio ao jogo);
Outro círculo também é marcado no centro da quadra, esse maior que o anterior, com 3metros de diâmetro;
Nos quatro cantos da quadra, no encontro entre linhas laterais e de meta serãodemarcados ¼ de círculo com 25 centímetros de raio, local onde serão cobrados osarremessos de canto;
As linhas demarcatórias fazem parte da quadra do jogo.
Área de Substituição
É uma área por onde os jogadores substituídos devem sair da quadra e os substitutos entramno jogo. É um retângulo que fica à 5 metros de comprimento da linha divisória do meio da
quadra e possui 5 metros de comprimento e 80 centímetros de largura, sendo que 40 cm sãodentro da quadra e 40 fora. São duas áreas de substituições: uma para cada time, estando nafrente do banco de reservas do mesmo.
Área Penal
É a área em que o goleiro pode defender com as mãos. É uma em cada extremidade daquadra e fica na frente dos gols. É um semicírculo de raio de 6 metros, tendo seus limites nalinha de fundo. É diferente da área da cobrança da penalidade máxima porque o ponto depenalidade máxima fica, também à 6 metros da linha de fundo, mas na posição frontal ao gol,enquanto essa área é marcada por um semicírculo.
Tiro de Canto
A marcação de quadra dessa penalidade (saída de bola sendo que o último toque na bolatenha sido do time que esteja defendendo a meta de tal linha) está nos cantos da quadra. Émarcada por ¼ de círculo (90 graus), tendo um diâmetro de 25 cm (o centro desse ¼ de círculoé o vértice da quadra).
Tiro Livre Sem Barreira
É uma penalidade, sem que haja jogadores do outro time, exceto o goleiro, da bola até a metaadversária. A marcação para a cobrança dessa penalidade é de 10 metros do ponto central dameta. Outra marcação referente a essa penalidade é uma linha traçada 5 metros depois dalinha de fundo que corresponde ao local onde o goleiro pode se adiantar nessas cobranças detiro livre sem barreira.
2 - Bola de Futsal
A bola deve ser esférica, feita de couro macio ou outro material previamente aprovado; A circunferência da bola tem o mínimo de 62 centímetros e máximo 64 centímetros nas
categorias adultas, Sub-20, Sub-17 e Sub-15; O peso não pode ter menos de 400 gramas e ultrapassar 440 gramas.
3 - Número de Jogadores
Um jogo possui duas equipes com 5 jogadores cada, sendo que um deles é o goleiro; Se uma das equipes ficar com menos de três jogadores, a partida deverá ser
cancelada; Uma equipe pode ter no máximo 9 jogadores reservas; As substituições podem ser feitas em qualquer momento do jogo e não possuem uma
quantidade específica.
4 - Equipamentos dos Jogadores
♦ O jogador não pode usar nenhum objeto considerado perigoso pelo árbitro. Exemplo:pulseiras, colares, anéis, alianças e brincos;
♦ Os jogadores devem usar: camisa de manga curta ou comprida, calção curto, caneleiras,tênis feitos de lona, pelica ou couro macio, meias de cano longo e caneleiras;
♦ Na entrada das equipes, os candidatos devem ficar com a camisa dentro dos calções;
♦ O uniforme do goleiro deve ser em uma cor diferente dos outros;
5 - Árbitro Principal e Auxiliar
O jogo terá um árbitro auxiliar e um árbitro principal.
6 - Cronometrista e Anotador
Eles trabalham em uma mesa que fica fora da quadra. O cronometrista acompanha e controlao tempo de jogo. Já o anotador trabalha examinando as fichas de identificação dos jogadores ecomissão, registra as faltas cometidas pelas equipes, controla infrações, anota na súmula asocorrências do jogo, etc.
7 - Duração da Partida
Uma partida oficial de futsal tem duração de 40 minutos. São dois tempos de 20 minutos e 10minutos para descanso (intervalo). O tempo de jogo é marcado com um cronômetro e issodeixa a partida mais dinâmica. As punições possuem algumas semelhanças com o futebol decampo, pelo menos no quesito dos cartões. Assim como no futebol, o futsal tem o cartãoamarelo (para a advertir do jogador) e o cartão vermelho para a expulsão. O cartão vermelhocausa a suspensão automática do jogador expulso para o próximo jogo. O mesmo acontececom o integrante do time que receber três cartões amarelos em partidas diferentes.
8 - Bola de Saída
O árbitro principal será o responsável por fazer um sorteio, a fim de decidir, no início da partida,a escolha de lado ou saída da bola. A equipe vencedora começará na meia quadra, ondeiniciará jogando. Já a equipe perdedora terá o direito à bola de saída do jogo. Caso ocorratempo suplementar, deve-se adotar o mesmo método.
9 - Bola em Jogo e Fora de Jogo
A bola estará fora do jogo quando atravessar completamente as linhas laterais ou de meta,quer seja pelo solo ou pelo alto; quando a partida for interrompida pelo árbitro; e quando a bolabater no teto (partidas em quadra coberta) ou em qualquer equipamento esportivo inseridosnos limites da quadra.
A bola estará em jogo em todas as demais ocasiões, incluindo quando o tocar nos árbitrosdentro da quadra de jogo; quando não for tomada nenhuma decisão com relação a infraçõesdas regras do jogo; e quando bater nas traves ou travessão e permanecer dentro da quadra.
10 - Contagem de Gols
Os gols serão válidos quando ultrapassarem completamente a linha de meta entre os postes esob o travessão, desde que ela não tenha sido carregada, arremessada ou impulsionada deforma intencional (mão ou braço de jogador atacante ou goleiro adversário). A equipevencedora será aquela que tiver maior número de gols. Caso haja o mesmo número de gols ounenhuma equipe tiver marcado será considerado empate. Além dessas especificações,existem outras relacionadas que impedem ou permitem a marcação do gol.
11 - Impedimento
Não existe a regra de impedimento no futsal.
12 - Faltas e Incorreções
Para que uma atitude seja considerada falta, deve-se considerar os seguintes aspectos:
Ter sido cometida por um jogador em quadra ou reserva; Precisa ter sido realizada na superfície do jogo e enquanto a bola estiver em jogo.
As faltas são penalizadas com o Tiro Livre Direto e Tiro Livre Indireto:
Tiro Livre Direto
O tiro livre são os chutes cobrados após a paralisação do jogo depois de alguma infraçãocometida na partida. O tiro livro direto é concedido a uma equipe quando o jogador adversárioapresentar as seguintes atitudes:
Dar pontapé, derrubar o jogador do outro time; Bater, cuspir, tentar segurar o adversário; Empurrar o adversário; Oferecer perigo a outro jogador de maneira imprudente; Praticar uma jogada que atinja de forma perigosa qualquer jogador, etc.
A falta é anotada para a equipe e caso ela ocorra na área penal de quem cometeu, a equipeadversária executará uma cobrança de uma penalidade máxima.
Tiro Livre Indireto
Será cobrado quando o jogador adversário apresentar as seguintes atitudes:
Ficar com a bola por mais de 4 segundos na área penal; Se o goleiro tocar ou controlar a bola que venha de um tiro lateral ou de canto cobrado
por um companheiro; Tentar retirar a bola das mãos do goleiro; Prender a bola; Tentar enganar o adversário se passado por um companheiro de time; Tentar retardar o tempo da partida; Impedir que o goleiro lance a bola com as mãos, etc.
Sanções Disciplinares
⇒ Os cartões amarelos são apresentados aos jogadores caso ocorram algumas dasseguintes infrações:
Caso o jogador entre na quadra antes dos dois minutos de expulsão temporária; Quebrar constantemente as regras do jogo; Discordar por meio de gestos e palavras das decisões do árbitro; Ter conduta antidesportiva; Se dirigir aos árbitros, anotador ou cronometrista para reclamar ou discutir sobre
alguma decisão; Impedir ou dificultar o reinício da partida; Simular durante o jogo com a tentativa de enganar os árbitros; Abandonar a partida sem autorização do árbitro; Um jogador, que não seja o goleiro, tentar defender a bola com as mãos para que sua
equipe não sofra o gol, etc.
⇒ Os cartões vermelhos são apresentados aos jogadores caso ocorram algumas dasseguintes infrações:
Apresentar uma conduta violenta; Fizer jogo brusco grave; Realizar gestos obscenos, grosseiros e ofensivos; Ter duas vezes na mesma partida uma atitude punível com cartão amarelo; Impedir com a mão a marcação de um gol contra sua equipe, caso você não seja o
goleiro; Cuspir em alguma pessoa durante a partida; Dar uma entrada que possa comprometer a integridade física de um jogador; Impedir de forma ilegal a tentativa de concluir um tento; Um jogador reserva invadir o campo para reclamar ou atrapalhar a partida.
13 - Tiros Livres
Os tiros livres são chutes desferidos, quando acontece a reposição da bola no jogo, devido aparalisação da partida provocada por alguma infração. São classificados em tiro livre direto eindireto.
14 - Penalidade Máxima
Um tiro direto que deve ser cobrado da marca, propriamente feita para a execução desselance, em que todos os jogadores, exceto o executor do lance e o goleiro adversário, estãoatrás da linha da bola. O jogador que executa a penalidade máxima, depois da execução, nãopode encostar novamente na bola antes que outro jogador tenha encostado na mesma. Sópode ser cobrado para frente e a cobrança deve ser feita em 4 segundos.
15 - Tiro Lateral
Ocorre quando a bola passa, em sua totalidade, pela linha lateral. A cobrança é feita com ospés do exato local onde a ela tenha saído. O jogador que está cobrando o arremesso lateraldeve estar de frente para a quadra, com um pé no solo, sendo que esse pé deve estar sobrequalquer parte da linha ou fora dela. A distância que deve ser respeitada pelos adversário nacobrança desse tiro é de 3 metros para a bola. Se o arremesso for diretamente para o gol, sóserá validado se houver desvio de outro jogador (incluindo o goleiro). Caso o arremesso lateralseja cobrado de forma incorreta, ocorrerá a reversão, ou seja, a equipe adversária ganha umarremesso lateral.
16 - Arremesso de Meta
É considerado arremesso de meta sempre que a bola ultrapassar completamente a linha demeta pelo alto ou solo, excluída a área entre os postes e sob o travessão de meta, após tersido tocada ou jogada pela última vez por jogador da equipe atacante. O goleiro é oresponsável por executar o arremesso de meta, usando as mãos e de qualquer parte do pontoda área penal.
17 - Tiro de Canto
Ocorre quando a bola sai totalmente pela linha de fundo e o último a tocar seja do time queestá defendendo a meta dessa linha de fundo. Deve ser executado com um pé fixado no soloem cima da linha ou fora da quadra. O lado a ser escolhido para a cobrança será o maispróximo de onde a bola tenha saído. Se a bola for em direção à meta adversária e entrar,mesmo sem desviar em nenhum jogador, o gol será validado. Uma curiosidade é que se oarremesso for feito contra própria meta, com ou sem desvios de outros jogadores, o gol nãoserá validado. O tempo limite para execução desse arremesso é de 4 segundos.
Lei da Vantagem
Os árbitros devem priorizar a disputa de um futsal atrativo e de qualidade com a obediência àsregras. Eles devem evitar as interrupções do jogo e o excesso de uso de apito que retiram odinamismo do espetáculo. A Lei da Vantagem funciona como uma garantia de que os infratoresnão sejam beneficiados pela paralisação do jogo.
Diferenças entre as Regras do Futebol de Salão da AMF e Futsal da Fifa
Apesar de possuírem a mesma essência, há diferenças nas regras do Futsal da AMF e oFutsal da Fifa. O primeiro é considerado um tipo de futebol à moda antiga, realizado com umabola mais pesada, em que é necessário ter certas habilidades para prosseguir com o jogo. Já oproposto pela Fifa é mais dinâmico e um pouco parecido com o futebol de campo.
Dentre as diferenças está a de que o goleiro não pode tocar com a bola dentro da quadra dedefesa do adversário. De acordo com as regras da Fifa, ele tem liberdade para atuar até comojogador de linha. Confira as principais diferenças entre os esportes.
Obs.: A Confederação Nacional de Futebol de Salão (CNFS) é a responsável pela difusão dotradicional futsal no Brasil.
Fonte: http://futebol-de-salao.info/regras-do-futsal.html. Acesso 18/12/2016.
Você já conhecia essas regras?
Qual a maior dificuldade em seguir as regras?
Você teria alguma outra sugestão de regra?
Plano de aula 03: OS FUNDAMENTOS NO FUTSAL: DOMÍNIO-RECEPÇÃO DA BOLA
Número de aulas: 04
PRÁTICA SOCIAL INICIAL:Nesse momento, iniciaremos com questionamentos sobre os fundamentos do
Futsal, para que possamos averiguar o conhecimento que o aluno já possui sobre o
esporte. Vocês saberiam me responder, quais são as funções dos jogadores de futsal.
Num jogo de futsal qual é a diferença entre domínio e controle de bola. Qual seria a regra
básica para se conduzir a bola no jogo de futsal. Quais são as formas de conduzir a bola
durante uma partida de futsal.
OBJETIVO: Possibilitar a criação individual da técnica de cada participante
Explorar os movimentos e a tomada de decisões através da resolução de problemas.
PROBLEMATIZAÇÃO :Para o jogo de futsal é importante conhecer as regras?
Por que é importante ter regras em um jogo?
INSTRUMENTALIZAÇÃO:Neste momento iremos propor ao aluno a realização de algumas atividades,
intercalando com atividades já conhecidas pelos mesmos, a seguir descrevemos como
serão essas atividades.
ConduçãoIniciar as atividades dispondo-os em quatro filas para trabalhar o fundamento:
condução, onde as primeiras crianças de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a
bola até um cone e circulá-lo e retornar, entregando a bola para a próxima criança da fila
e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Condução e PasseA próxima atividade trabalhará os fundamentos: condução e o passe, colocaremos
uma fila de frente para a outra, os alunos conduzirão a bola até o meio da quadra e
passarão para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes,
retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o
movimento.
Condução, Controle de Corpo e Passe.A terceira atividade trabalhará os fundamentos: condução, passe e controle de
corpo, ainda em fileiras será disposto entre cada fila três cones, onde o aluno deve
conduzir a bola passando entre os cones e passando para o colega da fila da frente,
realizando esse movimento 4 (quatro) vezes retornando de costa para o início da fila,
assim até que todos tenham realizado o movimento.
Condução, Controle de Corpo, Passe e Chute.E para a última atividade iremos trabalhar os fundamentos condução, passe, chute
e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir,
passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o
chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a
chutar, e o que chutava passa a conduzir.
Para que fique mais claro para os alunos o nosso objetivo desta aula iremos
também trabalhar com algumas dinâmicas que facilitarão a sua compreensão, como:
Brincadeira do Rouba Bandeira, Jogo da Bocha com utilização do passe e o Jogo da
Velha. Será interessante que cada aluno execute aproximadamente dez vezes cada
exercício.
CATARSEQual foi a sua maior dificuldade durante as atividades hoje?
Qual momento foi mais agradável para você?
Houve algum momento em que pensou em desistir? Por quê?
PRÁTICA SOCIAL FINALReúne-se a turma para discussão e realizar um feedback sobre o tema da aula
proposto
Neste momento iremos realizar diversas brincadeiras, para que você compreenda
os fundamentos da recepção e domínio da bola.
Brincadeira 01: Jogo da Velha
· Jogo da Velha (em grupos)
Um atleta realiza o passe para o outro, no qual este estará localizado no outro
lado da quadra. Após o passe o atleta terá que pegar o colete e colocará no
cone. Vencerá a equipe que conseguir cumprir o objetivo do jogo da velha.
Brincadeira 02: Brincadeira do Rouba Bandeira
Número de participantes: duas equipes.
Material: bandeira (pode ser uma bola)
Modo de brincar: Os participantes são divididos em dois grupos com o mesmo número
de crianças. Delimita-se o campo e, em cada lado, nas duas extremidades, é colocada
uma bandeira. O jogo consiste em cada grupo tentar roubar a bandeira do outro grupo,
sem ser tocado por qualquer jogador adversário. Quem não consegue, fica preso no
local onde foi pego e parado como uma estátua, até conseguir que um companheiro
de equipe o salve tocando-o. Vence o grupo que tiver menos participantes presos ou
quem pegar primeiro a bandeira, independente do número de crianças “presas”.
Brincadeira 03: Jogo da Bocha
Será realizado com utilização do passe.
Um atleta fica com a bola nas mãos que joga a mesma na altura do joelho para o
companheiro que devolve a bola com a parte interna do pé, alternadamente.
Depois, as ordens se invertem.
Plano de aula 04: FUNDAMENTOS DO FUTSAL: PASSE, CHUTE ECONDUÇÃO
Número de aulas: 04
OBJETIVO: Conhecer e vivenciar os fundamentos do futsal: passe, chute e condução.
Trabalhar o controle de corpo.
Incentivar o trabalho em equipe.
PRÁTICA SOCIAL INICIALPara iniciarmos essa aula será necessário averiguar o conhecimento dos alunos
nos pontos referentes ao fundamento de passe, chute e condução, com questionamentos
como: Você consegue explicar como deve ocorrer o passe durante um jogo de futsal.
Como deve ser realizado o chute e a condução durante o jogo.
PROBLEMATIZAÇÃONo futsal qual a importância do trabalho coletivo ?
Como deve ser realizado a condução durante um jogo de futsal?
Existem regras para os fundamentos de chute, passe e condução?
INSTRUMENTALIZAÇÃOApós a verificação será realizado uma explicação sobre os fundamentos: passe,
chute e condução em sala de aula, utilizando a lousa, a fim de descobrir quem já praticou
ou quem nunca jogou o futsal.
Em seguida iniciar com um aquecimento, e começar com o fundamento: condução,
depois passe e por último o chute através de atividades e brincadeiras coletivas.
A primeira atividade será com bexigas, cada aluno receberá um pedaço de
barbante e uma bexiga, devendo encher o balão de ar, amarrá-lo ao barbante e prender o
barbante no tornozelo. Tendo como objetivo deslocar-se por um espaço pré-determinado
levando a bola presa ao pé sempre na frente do corpo, sem estourá-la. Além do aluno
controlar a sua bola ele deverá desviar de outros alunos para que a sua bola não estoure
com facilidade. A critério do(a) professor(a) esta atividade pode ser transformada em um
miniteste, por exemplo: organize 2 colunas onde os alunos deverão correr até um ponto
determinado, voltar (controlando a sua bola) e, tocar na mão do colega do seu grupo que
dará prosseguimento a atividade. O grupo que terminar em primeiro sem estourar
nenhuma bola ganha o jogo.
A atividade 02 é a do boliche com os pés, que terá como materiais diversos cones
pequenos que deverão ser colocados na linha que divide a quadra no meio. O objetivo
deste jogo é que os alunos derrubem os cones chutando a bola de futsal neles, a turma
deverá ser dividida em quatro times. Irão jogar 2 times por vez. Cada time terá uma área
pré determinada limitando de onde podem chutar a bola. Um time começará com todas as
bolas e terá sua vez de chutar. As bolas passarão para o outro lado da quadra,
consequentemente para o outro time, assim determinando a vez do outro time de chutar.
Ganha o time que derrubar mais cones.
Fica a critério do professor quantas vezes cada time poderá chutar. Peça para que
todos chutem ao mesmo tempo. Deixem que eles se organizem, mas caso isso não
ocorra, o professor pode dar o comando de quando chutar;
Poderão ser utilizados cones com as letras do alfabeto ou numéricos e assim,
poderá ser solicitado que os alunos formem pequenas palavras ou sequência numérica;
A atividade 03 é o futebol de duplas, que deverá ser organizado com quatro
equipes. Dentro de cada time, os alunos deverão formar duplas. Peça que as duplas
deem as mãos. Eles participarão do jogo de futebol onde os alunos estarão em duplas e
só poderão tocar na bola enquanto estiverem de mãos dadas. Caso eles soltem as mãos,
será considerado “falta”. Na verdade essa atividade não determinará um gol, mas o(a)
professor(a) poderá formar equipes que se enfrentarão com a marcação de gol pequeno
inicialmente ocupando o espaço de meia quadra e, posteriormente, a quadra inteira.
Professor, esta é uma atividade recreativa para socializar os alunos com o tema
futebol. Pode ser em duplas, em trincas, de acordo com sua avaliação e a organização
dos alunos.
A atividade 04 é o Pebolim Humano. Esta atividade é associada ao jogo de pebolim
(conhecido como jogo de totó em algumas localidades). Organize duas equipes mistas,
onde os alunos deverão formar grupos de: defesa, meio campo e ataque e, cada
formação dessa não pode andar para frente, nem para trás, apenas para os lados (assim
como no jogo de pebolim).
Professor, para esta atividade os alunos podem dar as mãos; podem ser utilizadas
cordas para cada posição (os alunos representantes de cada posição deverão segurar
numa corda para não se soltarem). Lembre-os que o objetivo é evitar gol e fazer gol na
outra equipe, mas que cada equipe deverá organizar a sua estratégia. Realize um rodízio
nas posições do pebolim para que os alunos vivenciem todas as posições do jogo.
CATARSEVocês se sentiram incluídos dentro das atividades de hoje?
Qual foi a maior dificuldade encontrada no decorrer destas atividades?
O que foi mais fácil de realizar?
Foi fácil montar um time para jogar?
Você gostou da sua equipe? Houve alguma dificuldade para jogar?
PRÁTICA SOCIAL FINALAo final da aula realize um debate e avalie, junto aos alunos, a forma que o futebol
foi abordado nesta aula; se todos os alunos se sentiram incluídos nas atividades e, que
outras formas podem ser desenvolvidas para trabalhar com o tema futebol.
Para compreendermos melhor os fundamentos passe, condução e chute, iremos
realizar algumas dinâmicas que nos ajudaram a perceber a importância destes
fundamentos dentro do futsal.
Dinâmica 01: As bexigas
Materiais: barbante, bexiga (balão de ar), bola de futsal, cones pequenos.Bexigas na sala de aula
Cada aluno receberá um pedaço de barbante e uma bexiga. Deverá encher o balão de
ar, amarrá-lo ao barbante e prender o barbante no tornozelo.
A turma deverá ser dividida em dois times. Cada aluno deverá deslocar-se por um
espaço pré-determinado levando a bola presa ao pé sempre na frente do corpo, sem
estourá-la.
Objetivo: Cada aluno deverá controlar a sua bola, desviar dos outros, para que a sua
bola não estoure com facilidade.
Foi fácil manter a bexiga presa ao tornozelo, sem estourar?
O que você fez para que não estourasse a bexiga?
Qual foi a maior dificuldade dessa atividade?
Atividade 02: Boliche com os pés
Material: Diversos cones pequenos,Objetivo: É derrubar os cones chutando a bola de futsal neles.A turma será dividida em 4 times. Irão jogar 2 times por vez.
Cada time terá uma área pré determinada limitando de onde podem chutar a bola. Um
time começará com todas as bolas e terá sua vez de chutar. As bolas passarão para o
outro lado da quadra, consequentemente para o outro time, assim determinando a vez
do outro time de chutar.
Ganha o time que derrubar mais cones.
Foi fácil derrubar os cones?
Qual foi a maior dificuldade dessa atividade?
Atividade 03: Futebol de duplas.
Material: Bola de futsal
A turma será dividida em quatro equipes, dentro de cada time, os alunos deverão
formar duplas.
As duplas deverão se dar as mãos. Eles participarão do jogo de futebol onde os alunos
estarão em duplas e só poderão tocar na bola enquanto estiverem de mãos dadas.
Caso soltem as mãos, será considerado “falta”.
Qual foi a maior dificuldade dessa atividade?
Qual foi o ponto positivo dessa atividade?
Atividade 04: Pebolim Humano
Esta atividade é associada ao jogo de pebolim (conhecido como jogo de totó em
algumas localidades).
Será necessário a organização de duas equipes mistas, onde os alunos deverão
formar grupos de: defesa, meio campo e ataque e, cada formação dessa não pode
andar para frente, nem para trás, apenas para os lados (assim como no jogo de
pebolim).
Qual foi a maior dificuldade dessa atividade?
Qual foi o ponto positivo dessa atividade?
Plano de aula 05: POSSE DE BOLA
Número de aulas: 04
PRÁTICA SOCIAL INICIALO futsal é um esporte dinâmico, em que as ações ocorrem de forma rápida e
constante. Em uma modalidade com essas características, ler a situação de jogo antes de
atuar é fundamental para o sucesso das ações. Nesse sentido, conversar com os alunos
sobre a lógica de funcionamento do futsal, no que se refere à necessidade de observar a
situação de jogo antes de decidir o que fazer.
Como vocês observam o jogo, durante uma partida. É realmente necessário a
leitura do jogo durante a partida.
OBJETIVO Ler a situação do jogo.
Compreender o desenvolvimento de uma partida de futsal.
PROBLEMATIZAÇÃOVocê alguma vez se sentiu excluído durante um jogo?
Como você faz a leitura do jogo, durante a partida?
É necessário sabermos ler um jogo?
Qual a importância de conhecer a situação do jogo antes de atuar?
INSTRUMENTALIZAÇÃOA turma será organizada em duas equipes. Com várias bolas espalhadas pela
quadra , exportá-las (através de passes, não é permitido andar com a bola) até a área de
gol da quadra do adversário. Quem conseguir o maior número de bolas vencerá. A partir
da segunda vez que realizarem essa tarefa, estará autorizado interferir nas ações do
adversário, ou seja, é possível interceptar o passe.
Os Participantes serão divididos em: 3v3 ou 4v4 + 1 técnico/substituto por equipe.
Com o objetivo de marcar gol..
O jogo acontece num espaço reduzido (uma miniquadra de 20 m x 10 m) com
minitraves, sem goleiro.
O professor pode ainda fazer da seguinte forma dividir os alunos de 3v3+1 curinga,
os alunos participam do jogo dos 10 passes. Não é permitido conduzir a bola com mais de
três toques.
O aluno técnico tentará analisar se os participantes buscam identificar o
companheiro em melhores condições para passar a bola ou se passam para o primeiro
que enxergam.
A intenção é compreender em que nível acontece a perda da bola ou a não
marcação de gols, vincula-se com o fato de ignorar (no sendo de não observar) o
posicionamento do jogador da equipe.
Para finalizar assistiremos ao vídeo “EXERCÍCIO de treino: jogo de posse de bola
para contra–ataque”.05 jul. 2013. (0,27 s). Disponível em: <h
p://www.youtube.com/watch?v=om1gIVxSV-0>. Acesso em: 03/09/2016
CATARSEConsegue-se marcar o gol sem passar a bola para os colegas?
O que é preciso fazer?
Qual foi a maior dificuldade encontrada durante a atividade?
Você conseguiria jogar sozinho, sem o auxílio de outros colegas?
PRÁTICA SOCIAL FINALAo final da aula, conversar sobre a importância do assunto desenvolvido,
apontando as vantagens de optar por passar a bola ao companheiro em melhores
condições (cria-se uma situação de ‘perigo’ ao adversário, mantém a posse da bola, etc.).
Nesta aula iremos realizar uma atividade para que possamos compreender o
fundamento “Posse de bola”, para isso siga as instruções abaixo:
Os Participantes serão divididos em: 3v3 ou 4v4 + 1 técnico/substituto por
equipe.
O jogo acontece num espaço reduzido (uma miniquadra de 20 m x 10 m) com
minitraves, sem goleiro.
O professor pode ainda fazer da seguinte forma dividir os alunos de 3v3+1
curinga, os alunos participam do jogo dos 10 passes.
Não é permitido conduzir a bola com mais de três toques.
O aluno técnico tentará analisar se os participantes buscam identificar o
companheiro em melhores condições para passar a bola ou se passam para o primeiro
que enxergam.
Objetivo: Marcar gol..
Chegou a hora de assistirmos o vídeo “Exercício de treino: jogo de posse de bola
para contra–ataque”. Preste muita atenção, para depois conversarmos um pouquinho
sobre o que vimos.
Plano de aula 06: ESQUEMA TÁTICO
Número de aulas: 04
OBJETIVO Saber comportar-se taticamente em jogos de equipe a partir da estrutura e lógica
comum.
Ocupar os espaços da quadra recebendo a bola de um companheiro.
Saber pressionar um adversário com posse da bola.
PRÁTICA SOCIAL INICIALIniciar a aula com um jogo que requer dos alunos a resolução de problemas táticos,
questionando-os sobre o que é necessário para ter um bom esquema tático.
PROBLEMATIZAÇÃOComo podemos resolver o(s) problema(s) de um jogo?
O que devemos observar durante um jogo?
Quais são os possíveis problemas que ocorrem dentro de um jogo de futsal?
Existem problemas táticos durante um jogo de futsal?
INSTRUMENTALIZAÇÃOOs alunos praticam assim, os movimentos e habilidades requeridos para resolver
os problemas táticos.
A quadra será dividida em quatro espaços para o ensino de jogos de invasão,
numerados em sequência 1, 2, 3 e 4. O jogo é conduzido pela largura da quadra, de tal
forma que cada espaço é mais comprido que a largura, e as equipes (que permanecem
as mesmas durante uma unidade de aulas) são permanentemente designadas para um
determinado espaço, ou seja, ao entrar na quadra e realizar as atividades de aquecimento
e alongamento, já identificam o seu espaço. Esta organização facilita o início da aula com
os alunos conhecendo o lugar onde devem ocupar. Dessa forma, realizam as atividades
de aquecimento e alongamento independentemente..
A aula será finalizada com o vídeo “Táticas de futsal, completo”, com duração de
5:20 minutos, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=yKwI8jdk8is.
CATARSEQual a importância de conhecermos o esquema tático durante um jogo?
Qual foi a maior dificuldade em relação ao esquema tático empregado durante um jogo de
futsal?
Um bom esquema tático determina um vencedor durante uma partida de futsal? Por quê?
PRÁTICA SOCIAL FINALA compreensão e a solução dos problemas integram uma avaliação verbal que
pode ser reforçada por discussões e votações.
Para essa atividade a turma deverá seguir as instruções abaixo:
Inicialmente começaremos com atividades de aquecimento e depois
alongamento.
Logo após, a quadra será dividida em quatro espaços, enumerados em sequência 1, 2,
3 e 4. O jogo será conduzido pela largura da quadra, de tal forma que cada espaço é
mais comprido que a largura, e as equipes (que permanecem as mesmas durante uma
unidade de aulas) são permanentemente designadas para um determinado espaço, ou
seja, ao entrar na quadra e realizar as atividades de aquecimento e alongamento, já
identificam o seu espaço.
Para compreendermos melhor o esquema tático de um jogo, iremos assistir o
vídeo “Táticas de futsal, completo”, para logo após conversarmos sobre a importância das
táticas no futsal.
Plano de aula 07: PROBLEMA TÁTICO - FINALIZAR A JOGADA
Número de aulas: 04
PRÁTICA SOCIAL INICIAlEm diversas ocasiões é possível observar jogadores que não finalizam, mesmo
estando livres de marcação e próximos ao objetivo. Observa-se, também, que outros
concluem a jogada mesmo não estando em uma situação clara para o arremate. Portanto,
é importante termos conhecimento de quando surge um problema tático na equipe? Qual
a importância de conhecermos os problemas táticos da equipe?
OBJETIVO Criar oportunidade para marcar o gol quando estiver em condições favoráveis
INTRUMENTALIZAÇÃOUm aluno será o defensor e ficará sobre a linha divisória da quadra (poderá se
deslocar sobre a linha, mas sem sair dela). Seu objetivo consiste em tirar a bola dos
outros alunos, que tentarão, cada um conduzindo com uma bola, passar pelo defensor e
chegar ao outro lado da quadra. Os atacantes que perderem a posse da bola, tornam-se
defensores. O espaço atuação será a quadra de futsal.
Os alunos serão divididos de 3v3 ou 4v4 + 1 técnico/substituto por equipe com o
objetivo de marcar o gol
O jogo acontece num espaço reduzido (uma miniquadra de 20 m x 10 m) com
minitraves sem goleiro.
Passar a bola ao jogador no centro do círculo.
A equipe no ataque passará a bola entre seus jogadores até que eles encontrem o
momento adequado de passá-la ao companheiro que está no centro do círculo. A equipe
defensora tentará evitar o passe defendendo o espaço em que o receptor se encontra. Os
jogadores atacantes de vem permanecer em seus quadrantes, limitados pelas linhas
perpendiculares e os defensores devem marcar, sem sair do espaço limitado pelos dois
círculos .
As regras adotas serão :
Não é permitido tirar a bola do portador, quando o mesmo estiver com o pé sobre a
bola (pisando na bola).
Não é permitido conduzir a bola com mais de três toques.
Não é permitido o passe ao jogador do centro, por cima do defensor.
Não é permitido conduzir a bola com mais de quatro toques.
Não é permiti do tirar a bola do portador, quando o mesmo estiver com o pé sobre
a bola (pisando na bola).
Não é permitido conduzir a bola com mais de três toques.
Para terminar essa aula assista com os alunos o vídeo “Jogo de finalização e
superioridade numérica”, com duração de 4:36 minutos, disponível no link
<hƩp://www.youtube.com/watch?v=HHv-PKJ22V0>. Acesso em: 3 nov . 2016
CATARSEComo saber o momento de finalizar uma jogada?
Quais informações levar em conta para decidir se finaliza ou passa ao companheiro?
PRÁTICA SOCIAL FINALPara avaliar se o objetivo será realizado um jogo final, sendo analisado os itens
estudados no decorrer deste plano de aula.
Vamos iniciar a aula de hoje com uma atividade, que será descrita no quadro
abaixo, preste muita atenção como será realizada.
Atividade 01Cada aluno terá uma bola, onde se deslocará pela quadra conduzindo-a.
Quando o professor indicar, os alunos deverão tentar jogar a bola dos colegas para fora
da quadra, precisando proteger a sua.
O aluno que ficar sem a sua bola, deverá pegar a dos colegas.
Atividade 02Participantes: 2v1+goleiro.
Objetivo do jogo: Marcar o gol.
Descrição: Num espaço reduzido (uma miniquadra de 20 m x 10 m) será realizada uma
tarefa 2 x 1 (dois atacantes e um defensor), em que o atacante com posse da bola
deverá arremessar, ver e livre de marcação, caso contrário passar ao companheiro.
Quem arremessar passará a ser defensor.
Para finalizar iremos assistir ao vídeo “Jogo de finalização e superioridade
numérica”, anote os pontos positivos e os negativos apresentados no vídeo.
Plano de aula 08: DEFENDER A META
Número de aula: 04
PRÁTICA SOCIAL INICIALAo observar alunos iniciantes no futsal, é comum perceber que eles correm atrás
da bola, indo onde ela for. Será que essa é a postura mais adequada que os defensores
devem adotar em um jogo de futsal? Quais ações seriam corretas para os jogadores que
estão defendendo.
OBJETIVO Responsabilizar-se pelo adversário direto (não seguir a bola).
INTRUMENTALIZAÇÃOEm grupos de 6 alunos (4 atacantes e dois defensores), os atacantes se deslocam
pela quadra executando passes. Os defensores precisam tocar no jogador que estiver
com a posse da bola. Quando o atacante é tocado pelo adversário, eles trocam de função.
Não é permitido andar com a bola e não há limite de tempo para efetuar o passe.
O professor pode dividir os alunos em : 3v3 ou 4v4 + 1 técnico/substituto por
equipe.
O jogo acontece num espaço reduzido (uma miniquadra de 20 m x 10 m) com
minitraves sem goleiro.
Os participantes devem fazer com que a bola passe pelo ‘minigol de 4 entradas’.
Um jogo que consiste nos defensores marcarem dentro de um círculo (não podem sair
do círculo), protegendo o ‘minigol de 4 entradas’. Opostamente, os atacantes precisam
fazer com que a bola passe pelo ‘minigol de 4 entradas’. Os atacantes podem entrar no
círculo, a fim de receber um passe, mas apenas um de cada vez e, não recebendo a
bola, o tempo máximo de permanência no círculo é 3 segundos.
Pode-se estabelecer regras como:
Não é permitido conduzir a bola com mais de três toques.
Amarcação deverá ser individual (cada um marca o seu).
CATARSEQual foi a maior dificuldade encontrada na atividade realizada?
Na sua opinião, qual seria a melhor forma de marcação?
PRÁTICA SOCIAL FINALAo final da aula, reafirmar a necessidade de se responsabilizar pelo adversário
direto, apontando o quanto esse conhecimento pode qualificar a participação dos alunos
no campeonato e em jogos futuros.
Atividade 01
Em grupos de 6 alunos (4 atacantes e dois defensores), os atacantes se
deslocam pela quadra executando passes. Os defensores precisam tocar no jogador
que estiver com a posse da bola. Quando o atacante é tocado pelo adversário, eles
trocam de função. Não é permitido andar com a bola e não há limite de tempo para
efetuar o passe.
O jogo acontece num espaço reduzido (uma miniquadra de 20 m x 10 m) com
minitraves sem goleiro.
Atividade 02
Os alunos dispostos em 2 filas, uma fila na linha de fundo em cima da marca de
escanteio e a outra no meio da quadra dispostos em diagonal. A fila que está no meio
da quadra faz o passe para a fila que está na marca de escanteio que irá marcar para
evitar o gol, a mesma domina e devolve novamente para a quem fez o passe que vai
atacar tentando fazer o gol. Após o término do exercício, trocar de fila.
Passe, chute, marcação.
Para finalizar essa Unidade Didática, iremos realizar um Torneio interclasse, onde
todos poderão colocar em prática o que aprenderam, repassando para os demais amigos
as regras, táticas que aprenderam no decorrer das aulas.
Considerações Finais
Espera-se que esta Unidade didática contribua para o trabalho do professor na
disciplina de Educação Física, e que as atividades propostas dessa forma colaborarem
para a formação do aluno para uma visão crítica e humanística dos valores do esporte;
que vinculam ao desenvolvimento de competências, capacidades, comportamentos,
atitudes, valores, de forma crítica e reflexiva oportunizando e favorecendo o processo de
formação da personalidade (ensinar pelo esporte).
REFERÊNCIAS
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BETTI, Mauro. Educação Física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
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BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 3/2004. Diretrizes
Curriculares Nacionais para a educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília. Secad /MEC, 2004.
BRACHT, Valter. Esporte na escola e esporte de rendimento. Revista Movimento, Porto
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BRACHT, V. A criança que pratica esportes respeita as regras do jogo.../capitalista.
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BRACHT, V. Sociologia Crítica do Esporte: uma introdução. 3. ed.Ijuí: Unijuí, 2005.
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BRACHT, V. Educação Física e Aprendizagem Social. Porto Alegre: Magister, 1992.
COLETIVO DE AUTORES :Metodologia do Ensino da Educação Física São Paulo:
cortez,1992
COSTA, Claiton Frazzon. Futsal: aprenda a ensinar. Editora Visual Books. 192 páginas
DARIDO, S. Educação Física na escola: questões e reflexões. Araras: Topázio, 2003.
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JURUA Navarro, Antonio Coppi. Futsal. Editora: Phorte
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www.cbfs.com.br/2015/futsal/origem/index.html Acesso: 18/12/2016
KUNZ, E. Transformação Didático Pedagógica do Esporte. 4. ed. Ijuí: Unijuí, 2001.
KUNZ, E. et al.(Org.). Didática da Educação Física. 3. ed. Ijuí: Unijuí, 2003.
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MELO, Rogério Silva de. Futsal 1000 Exercícios. Editora: Sprint
vídeos https://www.youtube.com/watch?v=us_I-gWPrpM
