Filosofia da Educação Bruno Garcia. Filosofia da Educação Bruno Garcia Pensadores Sócrates; Platão; Aristóteles;

Filosofia da Educação

Bruno Garcia

Bruno GarciaFilosofia da Educação

Pensadores Sócrates;

Platão;

Aristóteles;


Aristóteles X Platão Platão: Tudo era subordinado à idéia;

As idéias continuavam com o tempo e o mundo sensível era perecível;

Aristóteles: Tudo era o mundo sensível;


Aristóteles

“Não há nada em nossa mente que antes não tenha passado pelos sentidos”;

Aristóteles


Aristóteles Não há nada escrito na nossa mente; As impressões que colocamos no nosso

intelecto, são oriundas dos sentidos; Raciocínio Humano;


Lógica Formal Método dedutivo;

Ante-sala da Filosofia;


Lógica Formal

Conceito;

Termo;

Juízo;

Proposição;

Silogismo;


Silogismo;

Construção do conhecimento;


Três Dimensões

Prática;

Teórica;

Poésis;


Dialética Imbricação entre os seres;

Contraposição e contradição de idéias que levam a novas idéias;

“Arte do Diálogo”;


Parmênides X Heráclito

X


Parmênides Só existe o ser;

O não ser, não é, e não pode vir a ser;

“O movimento é uma Ilusão dos sentidos”;


Heráclito “Tudo é Movimento”

Tudo está em movimento;

“Nós nunca nos banhamos duas vezes no mesmo rio”;


Idealista x Materialista Idealista: As idéias dão origem aos objetos;

Materialista: Os objetos ao redor dão origem às idéias;


Visão dialética

“Eu sou um ser em transformação”


Dialética

“A Dialética é a ciência das leis gerais do movimento, tanto do mundo externo quanto

do pensamento humano”.Karl Marx


Filosofia na Educação Será que a filosofia é importante?

Pode contribuir com alguma coisa dentro do ambiente educacional?

Por que não damos importância para a filosofia hoje em dia?


Por que não valorizamos a filosofia?

Mundo Pragmático;

Aplicação imediata dos conhecimentos;


Pragmatismo e Existencialismo Pragmatismo – Estados Unidos

Existencialismo - França


Pragmatismo

“A verdade de uma proposição se define pela sua eficácia”

Nós temos que nos voltar para aquelas coisas que produzem resultados;


Pragmatismo

“Querer ou desejar que o ser humano consiga parar de pensar em coisas que

não tenha uma eficácia imediata, é a mesma coisa que pedir para alguém não

tomar água porque ela está um pouco suja”


Existencialismo

Existir:

É estar em relação com o mundo;

Existência:

Modo de ser do homem enquanto é um modo de ser no mundo;


Existencialismo

É um conjunto de filósofos ou diretrizes filosóficas que tem em comum, não já os pressupostos e as conclusões, mas os

instrumentos que se valem: a análise da existência;


Existencialismo

“O Homem como ser de possibilidades”

“Possibilidade do possível (escolha)”


Existencialismo Necessidade do possível;

Possibilidade do possível (escolha);

Impossibilidade do possível;


Existencialismo

“A cada escolha, você é inteiramente responsável por ela”


História da Filosofia

Filosofia Antiga:

“A Essência precede a Existência”;

Existencialismo Ateu:

“A Existência precede a Essência”;


Sartre

“O homem constrói a sua essência”;

Liberdade;


Ser Seres:

“Ser-aí”

Animais:

“Ser-em-si”


Ser “Em-si”

“Perde a transcendência para reduzir-se à facticidade”


Ser Humano Ser “Em-si” – Má-Fé

Ser “Para-si”

“O ser humano é um ser de transcendência”


Ser Humano

“O importante não é o que fazem do homem, mas o que ele faz do que fizeram dele”

Jean-Paul Sartre


Pragmatismo

“Em que momentos podemos perceber a existência do pragmatismo no ambiente

educacional?”


Filosofia

“A filosofia contribui para tornar o ser humano um ser “para-si”;


Filosofia Reúne o conhecimento fragmentado da

ciência;

Refletir sobre a nossa prática pedagógica;

Orientar de uma forma mais consciente a nossa ação pedagógica;


Filosofia

Em nosso fazer pedagógico podemos estar contribuindo para que nossos educandos

sejam seres “em-si” ou “para-si”;


Razão de ser da escola

Contribuir para que a criança não se torne um ser em-si, mas sim, se torne um ser

para-si;


Teoria e Prática


Teoria e Prática

“Na verdadeira vida coletiva, nenhuma dimensão está separada das outras”

Pierre Lévy


O Ato de Educar Repassador de Informações X Educador;

Sem o processo de educação, o ser não se torna efetivamente humano;

“É possível alguém tornar-se humano através de um isolamento absoluto?”


O Ato de Educar

E-Ducare: Conduzir de um estado a outro;


Ato de Educar

“Educar é a arte de transformar o outro em um ser distinto de nós”;

Ivo José Triches


O Ato de Educar Interação:

Agente; Mensagem Educando;


O que é Educar

Educar bem, é estar atento às necessidades do indivíduo;

Sociais, políticas, econômicas e culturais; Mais do que dar respostas, fazer uma boa

pergunta, que instigue e desafia a criança;


Reflexão e criatividade;

Para uma escola ter êxito, tem que haver vida no interior desta escola;

Como se dá esta vida?


Ação do Agente Imbricação entre a mensagem e o

educando; “A escola será viva, quando esta

mensagem ajudar a resolver questões que são problemas para as crianças”


Ação pedagógica

Contexto histórico-social concreto;


Verdadeira Educação

“A verdadeira educação dissolve a assimetria entre o educador e o educando”.

Maria Lúcia Aranha


Ação pedagógica

“O bom educador é aquele que vai morrendo durante o processo...”


Pensamento

“Consideramos necessário que a formação do professor esteja voltada não só para a

sua formação técnico-científica, mas também para sua politização e formação

filosófica”Maria Lúcia de Arruda Aranha

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