Formação Pedagógica Inicial de Formadores O Formador face aos sistemas e contextos da formação Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

Formação Formação Pedagógica Pedagógica Inicial de Inicial de

FormadoresFormadoresO Formador face aos O Formador face aos sistemas e contextos sistemas e contextos

da formaçãoda formação

Andrea AntunesCentro de Formação Profissional de Faro

O Formador face aos O Formador face aos sistemas e conceitos da sistemas e conceitos da FormaçãoFormaçãoOBJECTIVOS:OBJECTIVOS: Caracterizar os sistemas de formaçãoCaracterizar os sistemas de formação Compreender como a formação Compreender como a formação

profissional está inserida nos sistemas profissional está inserida nos sistemas de formação : Educação; Formação; de formação : Educação; Formação; TrabalhoTrabalho

Entender a Legislação de Entender a Legislação de Enquadramento da formação profissionalEnquadramento da formação profissional

Definir o Perfil do Formador: Definir o Perfil do Formador: Capacidades e CompetênciasCapacidades e Competências


Formação ProfissionalFormação ProfissionalEVOLUÇÃO DE UM CONCEITO:

VIMOS DE:

VAMOS PARA:

UM CONCEITO DE FORMAÇÃO

PROFISSIONAL entendida em sentido

estrito/ quase exclusivamente

operativo

Realizada num contexto de desenvolvimento

industrial e de «pleno emprego»

Anos 60, 70, 80

UM CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

entendida em sentido em sentido lato

transição para a vida adulta e de trabalho;

Realizada num contexto de desindustrialização e de «desemprego estrutural»

Anos 80, 90, 2000


Caracterização dos Caracterização dos Sistemas de FormaçãoSistemas de Formação Sistema de formação:Sistema de formação:

1- 1- A Organização que solicita a formaçãoA Organização que solicita a formação

Definição de problemas objectivosDefinição de problemas objectivos

Solicitação / Encomenda da Solicitação / Encomenda da FormaçãoFormação

2 – 2 – A Organização que fornece a formaçãoA Organização que fornece a formação

Detecção de Necessidades de FormaçãoDetecção de Necessidades de Formação

Resposta FormativaResposta Formativa


Caracterização dos Sistemas de Caracterização dos Sistemas de FormaçãoFormação

Sistema de Formação:Sistema de Formação:

Detecção de Necessidades de FormaçãoDetecção de Necessidades de Formação

Resposta FormativaResposta Formativa

Planificação das Acções de Formação Planificação das Acções de Formação

Execução das Acções de FormaçãoExecução das Acções de Formação

Avaliação das Acções de FormaçãoAvaliação das Acções de Formação

FORMADOR


Os componentes da formaçãoOs componentes da formação::

1 – 1 – Formandos Formandos

2 – 2 – FormadorFormador

3 – 3 – TempoTempo

4 – 4 – EspaçoEspaço5 – 5 – Tema / Conteúdos / ProgramaTema / Conteúdos / Programa

6 - 6 - Métodos PedagógicosMétodos Pedagógicos



Caracterização dos Sistemas de Caracterização dos Sistemas de FormaçãoFormação Os componentes da formaçãoOs componentes da formação: importância e : importância e

articulaçãoarticulação

1 – 1 – FormandosFormandosSão os principais intervenientes da acção de São os principais intervenientes da acção de formação, dado que são eles que a justificam. formação, dado que são eles que a justificam.

É em função dos formandos que o formador deve É em função dos formandos que o formador deve mobilizar todos os seus conhecimentos.mobilizar todos os seus conhecimentos.

2 – 2 – O FormadorO FormadorCompete a este a gestão e articulação de todas as Compete a este a gestão e articulação de todas as componentes da situação formativa em função do componentes da situação formativa em função do objectivo geral da acção, por forma a garantir a objectivo geral da acção, por forma a garantir a concretização da aprendizagem.concretização da aprendizagem.

Centro de Formação profissional de Faro

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Os componentes da formação: importância e Os componentes da formação: importância e articulaçãoarticulação

3 – 3 – O TempoO TempoNa preparação, planificação e no decorrer da Na preparação, planificação e no decorrer da acção, bem como de toda a formação, em que a sua acção, bem como de toda a formação, em que a sua duração está pré-determinada.duração está pré-determinada.

4 – 4 – O EspaçoO Espaço

O local da formação e as suas características O local da formação e as suas características envolventes (transportes, apoios técnicos e envolventes (transportes, apoios técnicos e logísticos da sala, a luminosidade e o ruído, etc.) logísticos da sala, a luminosidade e o ruído, etc.)

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Os componentes da formação: importância e Os componentes da formação: importância e articulaçãoarticulação

5 – 5 – O Tema / Conteúdos / ProgramaO Tema / Conteúdos / Programa

6 - 6 - Os Métodos PedagógicosOs Métodos Pedagógicos


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Formação Profissional Formação Profissional Inserida nos diversos Inserida nos diversos

SistemasSistemas NA EDUCAÇÃONA EDUCAÇÃO

Diferenças entre os métodos de trabalho, nos Diferenças entre os métodos de trabalho, nos conteúdos programáticos, na organização do espaço, conteúdos programáticos, na organização do espaço, etc.etc.

NA FORMAÇÃONA FORMAÇÃO

As variáveis que influenciam o processo de formação, As variáveis que influenciam o processo de formação, aquisição de novas competências, tipos de formação, aquisição de novas competências, tipos de formação, etc.etc.

NO TRABALHONO TRABALHO

Formação profissional inicial, aperfeiçoamento Formação profissional inicial, aperfeiçoamento profissional, especialização ou reconversão profissional, profissional, especialização ou reconversão profissional, etc.etc.


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SistemasSistemas Formação profissional e educaçãoFormação profissional e educação..

A formação profissional distingue-se do A formação profissional distingue-se do ensino pelos métodos de trabalho (centrado ensino pelos métodos de trabalho (centrado nos formandos), e pela especificidade das nos formandos), e pela especificidade das matérias tratadas, contrariando a forma de matérias tratadas, contrariando a forma de trabalho realizada no ensino regular, trabalho realizada no ensino regular, marcada pela sua rigidez e pelo seu marcada pela sua rigidez e pelo seu carácter generalista.carácter generalista.

Métodos pedagógicos directivos, centrados Métodos pedagógicos directivos, centrados no professorno professor


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SistemasSistemas Formação profissional e trabalhoFormação profissional e trabalho

A formação centra-se nos formandos e não A formação centra-se nos formandos e não no cumprimento rígido e rigoroso dos no cumprimento rígido e rigoroso dos programas.programas.

A formação no trabalho visa dotar os A formação no trabalho visa dotar os envolvidos de conhecimentos específicos envolvidos de conhecimentos específicos essenciais à prossecução de uma profissão.essenciais à prossecução de uma profissão.

Métodos pedagógicos activos, centrados Métodos pedagógicos activos, centrados no binómio formador/formandono binómio formador/formando


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SistemasSistemas Factores de diferenciação entre formação e Factores de diferenciação entre formação e

aulaaula Espaço (disposição em U / tipo anfiteatro)Espaço (disposição em U / tipo anfiteatro) Tempo (mais curto e concentrado em função Tempo (mais curto e concentrado em função

dos conteúdos)dos conteúdos) Terminologia (aula/sessão; matéria/conteúdos; Terminologia (aula/sessão; matéria/conteúdos;

professor/formador; etc.)professor/formador; etc.) Pessoal e profissional (enquanto no ensino os Pessoal e profissional (enquanto no ensino os

alunos estão num processo de socialização, em alunos estão num processo de socialização, em formação o historial profissional tem grande formação o historial profissional tem grande importância).importância).


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ENUMERAR AS DIFERENÇAS ENTRE FORMAÇÃO

PROFISSIONAL E FORMAÇÃO ACADÉMICA, TENDO EM

CONTA TUDO O QUE REFERIMOS ATÉ AO

PRESENTE MOMENTO, DIFERENCIANDO-A QUANTO

AOS MÉTODOS, MEIOS, OBJECTIVOS, ORGANIZAÇÃO

DO ESPAÇO, AVALIAÇÃO, INICIATIVA, ETC.

ExercícioExercício

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FORMAÇÃOFORMAÇÃO








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