INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ORÍGENES LESSA - ISEOLINSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ORÍGENES LESSA - ISEOL Plano de Ensino

CURSO: PEDAGOGIA HABILITAÇÃO:

DISCIPLINA: Fundamentos de Ciências CÓDIGO:

C.H. SEMANAL: 2h C.H. ANUAL: 36h/aula

SÉRIE: 1° / 1º semestre Nº CRÉDITOS: 2

PROFESSOR: SANDRA L.R. DOS SANTOS

OBJETIVOS

Geral:

Destacar o que é ciência, sua natureza e especificidades, analisar seu caráter político e a

relevância de seu papel na transformação da sociedade.

Específicos:

Definir o que é ciência e suas metas;

Relacionar ciência e política;

Refletir sobre a natureza das ciências;

Identificar o pensamento idealista em ciência;

Analisar a importância do conhecimento científico;

Discutir o papel da ética nas ciências.

EMENTA

Estudos voltados para a definição do que é ciência, sua natureza, objetividade e principais

características; evidenciando a sua importância enquanto conhecimento acumulado,

percebendo que o objetivo da ciência será sempre o conhecimento científico e tecnológico

como atividade de caráter histórico, e que, portanto, a ciência não é neutra, remetendo-nos à

discussão sobre equívocos e impasses sofridos e os novos rumos que se busca para que não

seja considerada desumanizadora; dando-lhe, assim, o caráter político que realmente tem.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1- Como nasceu a ciência. Linha do tempo. Visão histórica da pesquisa científica.

2- Natureza da ciência. Para que se faz “Ciência”. Quais os objetivos.

3- Conhecimento científico e senso comum.

4- Ciência e política. Qual a relação do conhecimento científico com as políticas públicas.

5- Ciência e poder. A Ciência realmente é neutra?

6- A importância da ciência para a nação.

METODOLOGIA

A disciplina será desenvolvida através de:

Aulas expositivas e dialogadas;

Trabalhos assistidos em pequenos grupos, com discussão e debates no grupo maior;

Discussão de filmes e documentários;

Leitura, análise e interpretação de textos.

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados de acordo com as normas regimentais e critérios específicos da

disciplina, de forma processual, priorizando a formação, observando-se os conteúdos

conceituais, atitudinais e procedimentais, podendo ser utilizadas provas dissertativas,

objetivas, pesquisas, apresentação de seminários e análise critica de textos.

Também serão considerados os critérios: frequência e participação nas aulas; realização de

trabalhos durante o curso; pontualidade na entrega das atividades propostas.

O exame final não obrigatório envolverá toda teoria e prática abordada no programa e será

levado a efeito, ao término das aulas em data pré-fixada conforme calendário anual disponível

no site da instituição aos alunos que obtiveram a média final superior a 4,00 (quatro) e inferior

a 6,00 (seis) e que tenham 75% de freqüência.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CHASSOT, A. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994.

CHIBENI, S.S. O que é Ciência? Disponível em http://www.unicamp.br/~chibeni/textosdidaticos/ciencia.pdf. acesso em 10.02.2013

Dante, M. Visão histórica da pesquisa científica. Disponível em http://www.hottopos.com/videtur15/dante.htm - acesso em 04.02.13.

BIBLIOGRAFIA COMPLETMENTAR

LUNGARSO, C. O que é ciência. São Paulo: Brasiliense, 1989.

MAYOR, F. Ciência e poder. Campinas, SP: Papirus; Brasília:UNESCO, 1998.

MAIA, N. F. A ciência por dentro. Petrópolis: Vozes, 1991.

CHALMERS, A. F, 1939 – A fabricação da ciência. São Paulo: Fundação Editora UNESP, 1994.

TRINDADE, D. F. Educação e ciências. São Paulo: Madras, 2004.

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