GeogrGeoproGabarito · 2015. 4. 30. · IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Geografia e Geoprocessamento 1 LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e

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IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Geografia e Geoprocessamento

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LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e responda às questões propostas 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Viajar para dentro

Os brasileiros estão viajando mais. Pouco importa o destino: a verdade é que os pacotes turísticos e as passagens mais baratas estão tirando as pessoas de casa. Muita gente lucra com isso, como os donos de hotéis, restaurantes, locadoras de automóveis e comércio em geral. Alguém perde? Talvez os psicanalistas. Poucas coisas são tão terapêuticas como sair do casulo. Enquanto os ônibus, trens e aviões continuarem lotados, os divãs correm o risco de ficar às moscas.

Viajar não é sinônimo de férias, somente. Não basta encher o carro com guarda-sol, cadeirinhas, isopores e travesseiros e rumar em direção a uma praia suja e superlotada. Isso não é viajar, é veranear. Viajar é outra coisa. Viajar é transportar-se sem muita bagagem para melhor receber o que as andanças têm a oferecer. Viajar é despir-se de si mesmo, dos hábitos cotidianos, das reações previsíveis, da rotina imutável, e renascer virgem e curioso, aberto ao que lhe vai ser ensinado. Viajar é tornar-se um desconhecido e aproveitar as vantagens do anonimato. Viajar é olhar para dentro e desmascarar-se.

Pode acontecer em Paris ou em Trancoso, em Tóquio ou em Rio Pardo. São férias, sim, mas não só do trabalho: são férias de você. Um museu, um mergulho, um rosto novo, um sabor diferente, uma caminhada solitária, tudo vira escola. Desacompanhado, ou com um amigo, uma namorada, aprende-se a valorizar a solidão. Em excursão, não. Turmas se protegem, não desfazem vínculos, e viajar requer liberdade para arriscar. Viajando, você come bacon no café da manhã, passeia na chuva, vai ao super de bicicleta, faz confidências a quem nunca viu antes. Viajando, você dorme na grama, usa banheiro público, anda em lombo de burro, costura os próprios botões. Viajando, você erra na pronúncia, usa colar de conchas, troca horários, dirige do lado direito do carro. Viajando, você é reinventado.

É impactante ver a Torre Eiffel de pertinho, os prédios de Manhattan, o lago

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Como, o Pelourinho. Mas ver não é só o que interessa numa viagem. Sair de casa é a oportunidade de sermos estrangeiros e independentes, e essa é a chave para aniquilar tabus. A maioria de nossos medos são herdados. Viajando é que descobrimos nossa coragem e atrevimento, nosso instinto de sobrevivência e conhecimento. Viajar minimiza preconceitos. Viajantes não têm endereço, partido político ou classe social. São aventureiros em tempo integral.

Viaja-se mais no Brasil, dizem as reportagens. Espero que sim. Mas que cada turista saiba espiar também as próprias reações diante do novo, do inesperado, de tudo o que não estava programado. O que a gente é, de verdade, nunca é revelado nas fotos. Adaptado de : MEDEIROS, Martha. Viajar para dentro, in Trem-Bala, L&PM Pocket, 2011

1. Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.

A) Uma viagem, que oportunize boas experiências e crescimento ao indivíduo, tem benefícios equivalentes ao aprendizado adquirido nos bancos escolares.

B) Considerados estatisticamente, os exemplos oferecidos pela autora levam a concluir que ela vê mais oportunidades de aproveitamento e fruição em viagens para o estrangeiro do que em viagens dentro do território nacional.

C) Para alcançarem-‐se os efeitos benéficos que uma viagem pode oferecer ao indivíduo, é preferível que ele viaje anônimo, possibilitando, assim, uma completa sensação de liberdade.

D) As pessoas que têm o hábito de viajar são mais despojadas e corajosas, tornando-‐se isentas de medos e preconceitos.

E) Viajar equipara as pessoas, na medida em que elas abandonam, de certa forma, suas peculiaridades originais.

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2. Assinale a passagem que melhor refere o tema do texto.

A) Os brasileiros estão viajando mais. (l. 01)

B) Poucas coisas são tão terapêuticas quanto sair do casulo. (l. 08-‐10)

C) São férias, sim, mas não só do trabalho. (l. 30-‐31)

D) Mas ver não é só o que interessa numa viagem. (l. 51-‐52)

E) O que a gente é, de verdade, nunca é revelado nas fotos. (l. 67-‐68)


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3. Considere as afirmativas abaixo, com relação ao texto. I. Desmascarar-‐se (l.28) significa “abandonar as suas hipocrisias”.

II. Uma boa viagem equivale a uma psicoterapia, já que seus efeitos são os mesmos.

III. Tramandaí ou Capão da Canoa, por exemplo, poderiam ser destinos para a viagem recomendada pela autora.

Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III. _______________________________________________ 4. Considere as propostas de deslocamento da palavra “somente” na frase Viajar não é sinônimo de férias, somente. (l. 14). I. Para antes de Viajar. II. Para entre Viajar e não. III. Para entre é e sinônimo. Quais podem manter o significado da frase original? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III. _______________________________________________ 5. Considere a passagem Em excursão, não. Turmas se protegem (l. 37). Se o ponto final que há entre não e Turmas fosse substituído por uma vírgula, quatro das palavras ou expressões abaixo poderiam ser inseridas logo após essa vírgula, mantendo o significado original da passagem, EXCETO uma. Assinale-‐a. A) conquanto B) visto que C) já que D) porquanto E) uma vez que ______________________________________________ 6. Considere as propostas de substituição, no texto, para a passagem ao que lhe vai ser ensinado. (l. 24-‐25). I. a influência nova qualquer. II. a quase totalidade de eventos do mundo. III. a toda a gama de conhecimentos. Quais devem ter acrescentado o acento grave, indicativo da ocorrência de crase, sobre a palavra sublinhada? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III.

7. Considere as afirmações abaixo, em relação à pontuação do texto. I. O motivo de emprego das vírgulas que estão antes e depois de restaurantes (l. 06) é o mesmo das que estão antes e depois de do inesperado (l. 66). II. A vírgula após lotados (l. 11) justifica-‐se pelo mesmo motivo da que está após viajando (l. 39). III. O motivo de emprego da vírgula que está após vínculos (l.38) é o mesmo da que está após independentes (l. 54). Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas I e II. C) Apenas I e III. D) Apenas II e III. E) I, II e III. ______________________________________________ 8. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase. Mantém aceso o ideal sempre lutamos e próximos os parceiros, sonhos tanto convivemos e eu. A) com o qual de quem nos você B) para o qual em cujos os você C) pelo qual com cujos você D) por que com cujos tu E) com que em cujos os tu ______________________________________________ 9. Considere as frases abaixo, em relação à sua correção gramatical. I. Discussões houve, é verdade; todavia, hoje reina o consenso. II. Entre eu e tu, não há mais dívidas: estou quite contigo. III. Senhores jornalistas, a secretária do deputado solicitou às policiais que entregassem elas mesmas o documento a Vossa Excelência. Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III. ______________________________________________ 10. Considere as frases abaixo, em relação à sua correção gramatical. I. Bastantes motivos já devia haver para que interpuséssemos uma medida de segurança. II. Era talvez meio-‐dia e meia quando o jurista expôs sua opinião acerca do processo. III. Vimos, por este meio, requerer a Vossa Senhoria que assessore seus funcionários em tarefa tão árdua. Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III.


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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11. “A escola deve ensinar o que liberta e o que une. O que liberta é o que nos permite crescer como pessoas, afastando-‐nos dos preconceitos e dos constrangimentos, descobrindo um mundo novo de coisas e de possibilidades. O que liberta é o conhecimento emancipatório que nem sempre é ensinado na escola. O que une é a cultura. É a capacidade de afirmarmos a nossa identidade e, ao mesmo tempo, nos inserirmos num universo cultural mais amplo. O currículo não pode refletir uma cultura única, um processo de homogeneização cultural, que já foi a missão da escola. Todos somos produto de várias culturas, várias cidadanias, várias identidades. É com esse jogo, cada vez mais complexo, que a escola tem que trabalhar.” A única alternativa que não atende aos anseios de Nóvoa (1999) no texto acima expostos é: A) A escola deve investir na libertação do indivíduo através da construção do conhecimento.

B) Todas as vezes em que houver reflexão (e não apenas memorização), haverá constituição de conhecimento, importando apenas o nível do aluno ou a sua idade.

C) A edificação do conhecimento é sempre emancipatória (libertadora) pois favorece a criação de ferramentas que vão permitir ao aluno refletir por si mesmo.

D) O que importa é conseguir trabalhar com os alunos de uma maneira que lhes permita adquirir o caminho, o método, o instrumental.

E) É preciso trabalhar, simultaneamente, com as múltiplas escolas, mas sem que sejam percebidas apenas como relação numérica.

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12. Relacione as colunas abaixo. I. Taiga II. Maquis e garrigues III. Tundra IV. Pântanos e Florestas Latifoliadas

( ) Área de domínio do clima temperado frio. ( ) Área tropical. ( ) Área de domínio do clima polar. ( ) Paisagem da costa do Mediterrâneo Marque a alternativa que contenha a sequência correta, de cima para baixo. A) I,II,III e IV. B) II,III,IV e I. C) I,IV,III e II. D) III,IV,I e II. E) IV,I,II e III.

13. Sobre a dinâmica da natureza e as paisagens terrestres, analise as passagens a seguir. I. O chamado “efeito Coriolis” é usado nas ciências atmosféricas para explicar porque o ar que circula em torno de um centro de alta ou de baixa pressão apresenta um deslocamento para direções opostas, dependendo de onde está no hemisfério Norte ou no hemisfério Sul.

II. A Termosfera, a camada mais baixa da atmosfera, se estende até cerca de 15 km de altitude. É onde ocorre a maioria dos fenômenos meteorológicos.

III. Nas áreas onde ocorre o encontro entre massas de ar com características diferentes formam-‐se as chamadas frentes de transição, que podem ser frias ou quentes.

IV. Nos oceanos, as ondas e as correntes marítimas distribuem o calor recebido durante o dia. Nos continentes, a quantidade de calor absorvido varia conforme a insolação, a forma do relevo, a composição do solo e a localização da região na superfície terrestre.

Assinale a alternativa que contenha a sequência com todas as informações corretas. A) I,II e III. B) II,III e IV. C) I,III e IV. D) I,II,III e IV. E) II e IV. _______________________________________________

14. Marque a alternativa que contenha as expressões correspondentes aos espaços pontilhados nas passagens do texto a seguir, respeitada a devida sequência do textual. “A produção do espaço geográfico pela sociedade é compreendida a partir da relação ou interação desta com o(a) _____, por intermédio do(a) ______ (ação produtiva) e do(a) _______ (meios, modos e instrumentos). As sociedades se formam e organizam constituindo um espaço através de relações sociais e de _______; relações sociais de produção (atividades que sob o capitalismo tomam o nome de trabalho), relações sociais de exercício do poder e de resistência e relações sociais de produção de significações no(a) ____________.” DIAS, Edir Augusto. A construção do espaço geográfico: trabalho, técnica, cultura e poder. Adaptação. A) Técnica – natureza – imaginário – poder – técnica. B) Natureza – trabalho – técnica– poder – imaginário. C) Trabalho – poder – natureza – técnica – imaginário. D) Poder – trabalho – natureza – imaginário – técnica. E) Individualidade – técnica -‐ imaginário – natureza – poder.


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15. “Nós sabemos que a tecnologia não determina a sociedade: é a sociedade. A sociedade é que dá forma à tecnologia de acordo com as necessidades, valores e interesses das pessoas que utilizam as tecnologias.”

CASTELLS, Manuel; CARDOSO, Gustavo (orgs.). A Sociedade em Rede: do conhecimento ação à política. Lisboa: Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 2006, p. 16.

Com base na posição dos autores e em vosso conhecimento referente à Globalização, atinentes tecnologias e meio ambiente, distinga a alternativa que apresenta incoerência de ideias com relação ao tema. A) Cada vez mais se considera urgente a necessidade de empreender ações globais para afrontar problemas como o da conservação do meio ambiente, porém, nos setores de gestão pública essa não tem sido uma premissa aventada.

B) O que a sociedade em rede é atualmente não pode ser decidido fora da observação empírica da organização social e das práticas que dão corpo à lógica da rede.

C) A capacidade de trabalhar autonomamente e ser um componente ativo de uma rede tornou-‐se uma máxima na “nova economia”.

D) A maior parte dos trabalhadores ainda não está num emprego que aproveite o máximo de suas capacidades, mas são meros executantes ao longo de linhas de disciplina industrial tradicional.

E) Apenas na segunda metade do século XX o socioambientalismo começou a tomar uma dimensão global, em muitos casos, interligado com movimentos tradicionais como o sindicalismo.

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16. Analisando as estruturas essenciais dos ecossistemas brasileiros pode-‐se encontrar coerência nas afirmações abaixo, exceto em: A) O ecossistema amazônico é constituído principalmente pela floresta equatorial amazônica e pela floresta tropical, com pequenas extensões de cerrados em Roraima e Amapá, sendo que neste último Estado se encontra uma zona costeira de mangues e florestas semicaducifólias que perdem em parte suas folhas na estação mais fria.

B) Os ecossistemas dos cerrados e meio-‐norte são basicamente formados pelos cerrados e cerradões, este com matas mais densas e altas, e estendem-‐se num eixo longitudinal nordeste-‐sudeste, cobrindo o Mato Grosso do Sul (menos o Pantanal), o sul de Mato Grosso, o oeste de Minas Gerais, Bahia, Goiás e Tocantins, acompanhando a fronteira entre o Maranhão e o Piauí.

C) Os ecossistemas costeiros e a mata atlântica acompanham o litoral de norte a sul. Têm uma ‘profundidade’ variável, que se reduz à estreita faixa costeira ao Norte e Nordeste, do Amapá a Salvador (BA), enquanto ao sul dessa cidade essas formações ampliam-‐se, encobrindo inteiramente os Estados do Espírito Santo

e do Rio de Janeiro, alongando-‐se pelos Estados mais meridionais.

D) O ecossistema dos pinhais, originariamente formado pela mata de araucárias, associa uma floresta subtropical misturada com vegetação herbácea ou arbustiva e ocupa os planaltos basálticos ocidentais da bacia do Paraná.

E) Os ecossistemas do extremo sul (a campanha gaúcha) são formados por colinas cobertas por vegetação campestre, enquanto nas vertentes mais acentuadas ocorre uma vegetação mais densa e mais diversificada.

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17. Sobre o tema da distribuição, apropriação e degradação dos recursos naturais no Brasil, marque verdadeiro “V” ou falso “F” nas proposições que seguem. ( ) quanto às reservas de minérios, as principais concentrações estão associadas aos terrenos arqueozoicos e proterozóicos do Escudo Brasileiro ou do Escudo das Guianas.

( ) a maior parte das reservas exploradas de petróleo situa-‐se sobre a plataforma continental.

( ) embora o petróleo tenha, hoje, maior importância no balanço energético do País, a madeira nem por isso perdeu sua importância, porque pode ser útil como fonte de energia e é também um recurso precioso como material de construção.

( ) a própria Amazônia consome 10% da madeira nela produzida, o Sudeste, 37%, e o Sul, 19%, tendo estudo de algumas ONGs do setor demonstrado que menos de 14% da madeira amazônica é exportada.

( ) os desmatamentos atuais tocam essencialmente os cerrados e a Amazônia, incorporados pelas frentes pioneiras ao espaço agropastoril, e repetem a conquista incentivada, ou mesmo suscitada, por políticas públicas indutoras (créditos, infraestruturas etc.) que desencadearam o afluxo de migrantes e a transformação das paisagens.

Identifique a alternativa que contemple a sequência correta de cima para baixo.

A) F,F,F,V e V. B) F,V,F,F e V. C) F,F,F,F e F. D) V,F,V,F e F. E) V,V,V,V e V. _______________________________________________

18. Na temática Urbanização/Climatologia, apenas não tem relação direta: A) Microclima urbano. B) Epirogênese. C) Efeito estufa local. D) Inversão térmica. E) Ilhas de calor.


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19. Leia as proposições a seguir. Proposição I – “Trânsito complicado, poluição visual e auditiva, poluição do ar, do solo e das águas, violência, vida cara e difícil têm atormentado os habitantes das cidades grandes.” Proposição II – “A indústria, principal causa do crescimento das cidades e que foi fator de atração para milhares de pessoas, quer fugir das aglomerações gigantescas que ajudou a formar.” Proposição III – “Após dois anos de estudos e uma despesa de 1 milhão de dólares, pesquisadores norte-‐americanos concluíram que a população da área urbana de Los Angeles (EUA) corre grande risco de contrair câncer apenas por respirar o ar poluído da cidade.” Proposição IV – “As cidades crescem sem controle nem infraestrutura, com loteamentos clandestinos, muitos deles considerados de risco.” Analise as alternativas abaixo de acordo com as proposições acima. A) Apenas II, III e IV estão corretas e III é questão de climatologia.

B) Apenas I, III e IV estão corretas e III e IV estabelecem relação de causa e consequência.

C) Apenas II e III estão corretas e III é efeito direto de II.

D) Apenas I e IV estão corretas, mas não possuem interpelação direta.

E) I, II, III e IV estão corretas e todas tratam do tema envolvendo urbanização e seus problemas.

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20. Sobre a agricultura e o processo de modernização brasileiros, analise as informações abaixo. I. A grande expansão da agricultura no Brasil tem início no século XIX.

II. Entre 1890 e 1930 ocorre a fixação da agricultura e dos estudos sistemáticos, tendo sido, nesse período, criadas as primeiras escolas agrícolas, em Pelotas (RS), em Cruz das Almas (BA), Piracicaba (São Paulo).

III. No período que vai de 1930 a 1950, ocorre a primeira fase da modernização da agricultura e a reestruturação dos organismos de apoio.

IV. A partir de 1975 a agricultura constituída pelos sistemas agrícolas responsáveis por 50 a 70% do abastecimento de alimentos (pequenas e médias propriedades, posseiros, arrendatários), entra na Era da Globalização.

Marque a alternativa que contenha somente os elementos corretos sobre as afirmações acima expostas. A) I,III e IV. B) I,II, IV. C) II,III e IV. D) I,II e III. E) I,II,III e IV.

21. Diante do acelerado crescimento urbano e do intenso processo de metropolização, o Estado brasileiro instituiu a Lei nº 10 257/01, conhecida como Estatuto da Cidade. Esse instrumento, no que tange às suas funções, pode ser agrupado em três grandes blocos de princípios, conforme correspondente na alternativa: A) Separação entre as atividades urbanas e rurais; expansão urbana compatível com os limites da sustentabilidade ambiental; eliminação de toda e qualquer atividade com efeitos potencialmente negativos sobre o meio ambiente natural ou construído; evitar e diminuir a poluição e a degradação ambiental.

B) Intricar a legislação de parcelamento, uso e ocupação do solo e das normas edilícias; isonomia de condições para os agentes públicos e privados na promoção de empreendimentos e atividades relativos ao processo de urbanização; justa distribuição dos benefícios e ônus decorrentes do processo de urbanização.

C) Entibia fundiária e urbanização de áreas ocupadas por população de baixa renda; recuperação dos investimentos do Poder Público de que não tenha resultado a valorização de imóveis urbanos; evitar a exposição da população a riscos de desastres naturais.

D) Uso e ocupação do solo; regularização fundiária; gestão democrática das cidades.

E) O sufrágio especulativo de imóvel urbano, que resulte na sua subutilização ou não utilização; a instalação de empreendimentos ou atividades que possam funcionar como pólos geradores de tráfego, sem a previsão da infraestrutura correspondente; gestão democrática por meio da participação da população e de associações representativas dos vários segmentos da comunidade na formulação, execução e acompanhamento de planos, programas e projetos de desenvolvimento urbano.

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22. As denominadas Projeções Cônicas podem apresentar os seguintes tipos, exceto: A) Cônica normal tangente – o eixo do cone é perpendicular ao plano do Equador, tocando apenas um paralelo.

B) Cônica normal secante – o cone corta o globo terrestre em dois pontos, tendo o eixo ainda perpendicular ao plano do Equador.

C) Cônica transversa tangente – o eixo do cone é coincidente com o plano do Equador.

D) Cônica oblíqua secante – o eixo do cone é colocado em qualquer outra posição que não seja direta nem transversa, porém cortando o globo terrestre.

E) Cônica transversa secante – o eixo do cone coincide com o plano do Equador, mas corta o globo terrestre em dois pontos.


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23. Assinale a alternativa correta sobre os chamados “problemas socioambientais”. A) O esvaziamento de atividades econômicas e de população de muitas áreas não implica num desperdício de recursos, na medida em que habitações e equipamentos de serviços são total ou parcialmente removidos impedindo a subutilização de recursos naturais. B) A atual expectativa de vida da população mundial tem se elevado constantemente. O consequente aumento da população idosa contribui incisivamente com a implementação dos serviços de conservação socioambiental na medida em que gastam o tempo livre em atividades como a seletividade nos lixos residenciais, além de produzirem, direta e indiretamente, uma menor quantidade de resíduos se comparados ao tempo em que se encontravam entre a População Economicamente Ativa. C) As tecnologias modernizadoras contemporâneas vêm sendo adotadas sob a orientação rigorosa dos mecanismos de avaliação ambiental e social em âmbito mundial, o mesmo não ocorrendo proporcionalmente no Brasil. D) No Brasil, para a desativação de áreas industriais é condição a integral restituição das condições ambientais nos espaços considerados degradados devido às atividades das respectivas instituições, sob pena de processos nas esferas civil e penal, conforme previsto na Constituição Federal de 1988 e, quando tais áreas não passam pela aprovação do Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) não podem ser objeto da instalação de quaisquer atividades substitutivas. E) A carência de serviços urbanos recai sobre as camadas mais pobres da população, pois o mercado imobiliário encarece o solo das áreas melhor servidas, que acabam sendo utilizadas por aqueles dotados de mais recursos e por empresas. _______________________________________________

24. No contexto histórico e geopolítico do mundo a unidade conhecida como Oriente Médio tem se destacado em aspectos relativos aos constantes conflitos. Sobre o tema, assinale a alternativa que não contenha informações coerentes sobre a região. A) O Oriente Médio tem cerca de 350 milhões de habitantes, dos quais uns dois terços são árabes. Entre os outros grupos populacionais, os maiores são os persas, berberes (falantes do tamazirte), curdos e judeus. A característica distintiva mais evidente dos árabes é o idioma. B) Cerca de 90% da população do Oriente Médio é muçulmana. O Islã, no entanto, está longe de ser uma fé monolítica. C) Alguns países do Oriente Médio (Israel, Jordânia, Líbano, Líbia e vários Estados da península Arábica) são tão urbanizados quando os EUA. Outros (como Argélia, Egito, Irã e Iraque), são menos urbanizados e não têm cidades exemplificativas de grande população.

D) Pelos padrões mundiais, a população do Oriente Médio é relativamente jovem e cresce depressa (...). Quase 40% da população médio-‐oriental tem menos de 14 anos, e só pouco mais de 5% tem mais de 60.

E) O Oriente Médio é uma região seca, e a maioria dos países disponibiliza uma média anual per capta de menos de mil metros cúbicos de água, o que os coloca entre as últimas posições mundiais.

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25. De ocordo com Olic (1922) “Considera-‐se América Latina os territórios do continente americano que se estendem desde a fronteira do México com os Estados Unidos até as regiões do Chile e da Argentina, localizadas no extremo sul do Atlântico.” Por sua grande extensão e diversidade, as características da região definida anteriormente são variadas. A partir disso, pode-‐se afirmar que as alternativas abaixo contém atributos dessa parte do continente americano, exceto na opção:

A) A América do Sul engloba doze países (Argentina, Chile, Uruguai, Brasil, Paraguai, Bolívia, Peru, Equador, Colômbia, Venezuela, Guiana e Suriname) e uma colônia da França (Guiana Francesa).

B) Na região Caribo-‐Guianense, a Venezuela e a Bolívia, são os dois mais expressivos países da região, têm em comum o fato de possuírem litoral junto ao Mar do Caribe, através do qual mantêm ligação com os centros de comércio mundial. A Bolívia tem a posição geográfica mais favorável pois possui litoral tanto no Mar do Caribe como no Oceano Pacífico.

C) A América Central engloba duas distintas regiões (os países do istmo ou continentais, que são Panamá, Costa Rica, Nicarágua, Honduras, El Salvador, Guatemala e Belize) e as Antilhas ou Caribe (grupo de ilhas de tamanho variado, que separam o Mar do Caribe do Oceano Atlântico).

D) O México, por suas particularidades histórico-‐geográficas, costuma ser considerado individualmente e/ou mesmo estudado junto ao bloco conhecido como North American Free Trade Agreement (NAFTA).

E) A região Platino-‐Atlântica compreende Uruguai, Argentina e Brasil. Esses três países possuem amplos litorais abertos para o Oceano Atlântico, e têm terras drenadas por rios que compõem a Bacia Platina.


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26. Ao discutir o conceito de Região, o geógrafo Milton Santos sugeriu o uso da expressão Região Concentrada para identificar o seguinte conjunto regional: A) De Minas Gerais ao Rio Grande do Sul tendo como núcleo o estado de São Paulo. B) Do Rio Grande do Norte à Bahia tendo como núcleo o estado de Pernambuco. C) Do Espírito Santo ao Rio Grande do Sul tendo como núcleo o estado do Paraná. D) Da Bahia ao Rio Grande do Sul tendo como núcleo o estado de Minas Gerais. E) Do Rio Grande do Sul ao estado do Mato Grosso tendo como núcleo o estado do Paraná. _______________________________________________

27. O Mercosul, enquanto bloco regional com participação brasileira, apresenta uma agenda na qual apenas não se pode incluir: A) A convergência do Mercosul para o bloco dos BRICs. B) Tarifa Externa Comum (TEC). C) Fundo para a Convergência Estrutural do Mercosul (FOCEM). D) Acordos do Mercosul no âmbito da ALADI. E) Sistema de Pagamentos em Moeda Local. ___________________________________________ 28. Mitishita e Olivas (2001) em seu artigo comentam os resultados de testes de calibração de um sistema fotogramétrico a partir de observações em aerofotos digitalizadas e a comparação com a calibração realizada a partir de observações fotogramétricas em diapositivos analógicos (utilizou-‐se o método dos campos misturados para a determinação dos parâmetros geométricos da imagem digital). Os parâmetros que permitem a reconstrução da geometria projetiva do instante da tomada da foto são fundamentais para a realização dos trabalhos fotogramétricos no domínio da fotogrametria analítica e digital. Baseado neste estudo de sistemas afirma-‐se que: I. é de suma importância da calibração do sistema para aumentar a exatidão dos trabalhos fotogramétricos. II. dependendo do tipo de trabalho fotogramétrico digital a ser realizado são necessárias imagens digitais com maiores resoluções e precisões geométricas, visando melhorar a exatidão das informações obtidas. III. um ajustamento simultâneo de aerofotos (M.M.Q.), acrescido com injunções de posição, altitude e distância permite recuperar os parâmetros geométricos necessários à reconstrução matemática da geometria perspectiva. A alternativa correta é: A) apenas a I esta correta. B) apenas a I e II estão corretas. C) as alternativas I, II e II estão corretas. D) apenas a III esta correta. E) apenas a II e III estão corretas.

29. O fenômeno da Globalização, independentemente das críticas às quais pode ser submetido, apresenta determinados aspectos marcantes com relação ao espaço geográfico, transformando, inclusive, diversos conceitos tradicionalmente utilizados pela Geografia. Sobre o tema, some os números entre parênteses daquelas afirmações consideradas verdadeiras e, logo após, marque a alternativa que contenha a soma correta. Com a intensificação da Globalização: (01) Aumenta a velocidade no processamento das informações.

(02) A Guerra Fria cede espaço á guerra do conhecimento.

(04) Cresce a economia informal.

(08) Os países emergentes são “forçados” a gerenciar adequadamente os seus programas de estabilização econômica.

(16) A presença do capital especulativo exerce forte controle sobre as políticas econômicas de determinados países.

A soma das respostas corretas é igual a: A) 31 B) 23 C) 03 D) 07 E) 15 ___________________________________________ 30. Leia as proposições a seguir. I. No Brasil existem políticas de ordenamento do território, na escala do governo federal, dos Estados e municípios, ou mesmo na escala das bacias hidrográficas, das regiões metropolitanas, das associações de municípios, políticas globais ou setoriais.

II. As terras indígenas ocupam na Amazônia Legal uma superfície total de 97 milhões de hectares, 34,5 dos quais no Estado do Amazonas.

III. O exército tem um número considerável de guarnições no interior da zona oficial de fronteira, de 150 km de profundidade, além de ser auxiliado por outros serviços nos principais pontos de passagem.

Sobre as afirmações envolvendo o espaço geográfico brasileiro, marque a alternativa correta. A) Somente I e II estão corretas. B) Somente II e III estão corretas. C) Somente I e III estão corretas. D) I,II e III estão corretas. E) I,II e III estão incorretas.


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31. Dentre os tipos de dados em Geoprocessamento, o termo modelo numérico de terreno (MNT) é utilizado para indicar a representação quantitativa de uma grandeza que varia continuamente no espaço, sendo muito comumente associado à altimetria. Entre os usos de modelos numéricos de terreno listados abaixo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Armazenamento de dados de altimetria para gerar mapas topográficos. ( ) Análises de corte-‐aterro para projeto de estradas e barragens. ( ) Cômputo de mapas de declividade e exposição para apoio a análises de geomorfologia e erodibilidade. ( ) Análise de variáveis geofísicas e geoquímicas. ( ) Apresentação tridimensional (em combinação com outras variáveis). Marque a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: A) F-‐V-‐V-‐V-‐F B) F-‐V-‐F-‐F-‐F C) F-‐F-‐F-‐V-‐F D) V-‐V-‐F-‐V-‐V E) V-‐V-‐V-‐V-‐V ___________________________________________ 32. Quando se discute as interações entre energia eletromagnética e matéria é CORRETO afirmar: A) A radiação eletromagnética ou energia radiante é facilmente caracterizada, pois possui algumas propriedades consistentes com a teoria das ondas.

B) A radiação eletromagnética não pode ser considerada como uma combinação de corrente elétrica alternada e campo magnético que percorre através do espaço com um movimento de onda.

C) A quantidade de energia que uma molécula possui em cada uma das formas é contínua com uma série de níveis discretos ou níveis de estado.

D) Quando a radiação interage com a matéria, certo número de processos pode ocorrer, incluindo reflexão, espalhamento, absorção, fluorescência/fosforescência (absorção e reemissão), e reações fotoquímicas (absorção e quebra de ligações químicas).

E) O comprimento de onda da luz absorvida é aquele que tem energia suficiente para mover um elétron de um nível superior de energia para um nível inferior de energia.

33. Em relação ao sistema de coordenadas planas é incorreto afirmar: A) O sistema de coordenadas planas é também conhecido por sistema de coordenadas cartesianas.

B) O sistema se baseia na escolha de dois eixos perpendiculares cuja interseção é denominada origem.

C) A origem é estabelecida como base para a localização de qualquer ponto do plano.

D) O sistema de coordenadas planas é naturalmente usado para a representação da superfície terrestre num plano.

E) Nesse sistema de coordenadas um ponto é representado por três números reais: um correspondente à projeção sobre o eixo X (horizontal), um correspondente à projeção do eixo Z (transversal) e outro correspondente à projeção sobre o eixo Y (vertical).

___________________________________________ 34. A Estereoscopia é um fenômeno natural que acontece quando uma pessoa olha duas imagens que foram tiradas de uma mesma cena, contudo, de pontos diferentes, o que resulta na percepção da profundidade da foto. Sobre este tema, escolha a única alternativa correta. I. Os processos de obtenção da visão estereoscópica são a estereoscopia, visão polaroide, visão analítica e holografia.

II. A sensação de profundidade obtida no processo pode ser obtida pela visão monocular ou monoscópica, e/ou visão binocular ou estereoscópica.

III. O estereoscópio de lente possui uma armação simples metálica que há duas lentes, de maneira a manter os olhos trabalhando independentemente e suas linhas de visão aproximadamente paralelas.

IV. Outro modelo de estereoscópio é o de espelhos, que consiste em dois espelhos inclinados a 45º em relação ao plano horizontal das fotografias em dois prismas também de 45º.

V. O estereoscópio de lentes possuem as lentes com um poder de ampliação que varia de 1,25 a 4 X.

A) Apenas a I, II, III e IV estão corretas B) Apenas a II, III, IV e V estão corretas C) Apenas a I, II, III e V estão corretas D) Apenas a II, III, IV e V estão corretas E) Apenas a I, III e IV estão corretas


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35. Uma das definições mais clássica do termo sensoriamento remoto, refere-‐se a um conjunto de técnicas destinadas a obtenção de informação sobre objetos, sua referência geográfica, como exemplo, sem necessitar o contato físico com eles. Essa definição é melhor compreendida quando se identificam os quatro elementos fundamentais dessa técnica, os quais podem ser representados através: A) Fonte – Sensor – Alvo = radiação eletromagnética. B) Fonte – Sensor – Elemento = radiação eletromagnética. C) Sensor – Alvo = radiação eletromagnética. D) Fonte – Sensor – Alvo = radiação magnética. E) Fonte – Sensor – Elemento = radiação magnética. ___________________________________________ 36. Vários tipos de sensores são empregados na área de sensoriamento remoto, dentre eles há os sensores ópticos, que apresentam vantagens sobre os demais. Sobre esse tema escolha a alternativa correta: I. É empregado no levantamento e estudo de alvos que apresentam aspectos dinâmicos, tais como, feições da cobertura vegetal e/ou o uso da terra, o qual é muito empregado na área agronômica.

II. A vantagem dos sensores ópticos é ao fato que os sistemas orbitais proporcionam um constante fluxo de dados multiespectrais sobre alvos da superfície terrestre de forma repetitiva e sinóptica.

III. Os custos do uso desses sensores são caros, o que resulta no baixo uso desse.

IV. A diferença entre o sensor eletro-‐óptico para os sensores fotográficos está na forma de detecção.

A) Apenas a I e II estão corretas B) Apenas a I, II e IV estão corretas C) Apenas a II e IV estão corretas D) Apenas a I, II e III estão corretas E) Apenas a I, III e IV estão corretas ___________________________________________ 37. Os sistemas orbitais são empregados em diversas áreas, visto a disponibilidade de satélites que possuímos no momento. Nesse assunto, algumas aplicações são buscadas, tais como: I. Acompanhamento do uso agrícola das terras;

II. Apoio ao monitoramento de áreas de preservação;

III. Atividades energético-‐mineradoras;

IV. Cartografia e atualização de mapas;

V. Desmatamentos e detecção de invasões em áreas indígenas;

A) Apenas a I e II estão corretas B) Apenas a II e IV estão corretas C) Apenas a I, II e III estão corretas D) Apenas a I, III e IV estão corretas E) Todas as alternativas estão corretas

38. O sistema de informação geográfica (SIG) difere dos demais sistemas por possuir uma capacidade de estabelecer relações espaciais com os elementos gráficos, nesse intuito qual a alternativa correta: A) O SIG tem que ter capacidade de apenas coletar os dados obtidos de fontes de levantamento de campo, mapas existentes ou por fotogrametria.

B) O SIG geralmente não possui capacidade de armazenar os dados e nem de recuperá-‐los.

C) Os dados alfanuméricos, ou também chamados de espaciais descrevem a características geográficas da superfície.

D) Os dados obtidos pelo SIG podem ser divididos em gráficos e não gráficos.

E) A análise espacial dos dados geográficos do SIG é conhecida como tipologia, ou seja, o estudo genérico dos lugares geométricos.


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39. No estudo da Geografia cada época histórica pode ser ilustrada pela presença de alguns pensadores reconhecidos pelas suas contribuições ao processo de construção da ciência geográfica, isto ocorrendo independentemente da vontade direta desses intelectuais em serem agentes da Geografia propriamente dita, daí concluir-‐se pela necessidade de o geógrafo estabelecer uma interdependência entre o conhecimento com o qual atua prioritariamente e uma série de outras áreas do saber científico. Com base na afirmação e referenciando-‐se na história do pensamento geográfico, marque a alternativa que contenha as expressões que preenchem corretamente a tabela na sequência das linhas de cima para baixo, elaborada a partir do texto “THRIFT, Nigel. Visando o âmago da região. In: GREGORY, Derek; MARTIN, Ron; SMITH, Graham (orgs.). Geografia Humana: Sociedade, espaço e ciência social. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1966, p. 217.

Paul Vidal de La Blache Karl Marx Fredric Jameson Imaginário principal Camponês - França Industrial - Inglaterra Suburbano - EUA Principais classes Camponeses/donos de terras Proletários/capitalistas Experiência dominante Produzindo Consumindo Modo dominante de representação cultural Falado Imagens Espacialidade principal Explosão/colonização/

heterogeneidade Implosão/colonização/ mobilidade

Sítios principais Aldeia/campo Lar/fábricas A) Burguesia – trabalhando – documento – origem/criação/desenvolvimento – casa/rua. B) Proletariado/burguesia – labutando – iconográfico – implosão/imperialismo/estranhamento -‐ interno/externo. C) Estamentos – laborando – apontado – transmutação/conquista/identidade – público/privado. D) Castas -‐ convivendo – registro – alastramento/fixação/crescimento – nacional/internacional. E) Classe média – vivendo – escrito – retorno/restabelecimento/homogeneização – lar/lojas. _______________________________________________________________________________________________ 40. Relacione aspirâmides etárias com a coluna 2 (propriedades da pirâmide).

Coluna 2 ( ) pirâmide jovem. ( ) pirâmide adulta. ( ) pirâmide rejuvenescida ( ) pirâmide envelhecida A alternativa que contempla a sequência correta, de cima para baixo, é: A) II,I,IV e III. B) IV,III,II e I. C) III,IV,I e II. D) I,II,III, e IV. E) IV,III,II e I.

I II

III IV

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GeogrGeoproGabarito · 2015. 4. 30. · IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Geografia e Geoprocessamento 1 LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e