PLANEJAMENTO – PRIMEIRO ANO – EMEB JOSE RODRIGUES PINTO: 16ª SEMANA

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

VOCÊS IRÃO PERCEBER A CONTINUIDADE DE ALGUMAS ATIVIDADES E AMPLIAÇÃO DE OUTRAS, VISTO QUE

ESTE MOVIMENTO DE RETOMADA, NESTE PERÍODO SERÁ DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA QUE A CRIANÇA

TENHA COMPREENSÃO DAS PRÁTICAS APLICADAS. AS RESPOSTAS, DAS ATIVIDADES, DEVEM SER

ESCRITAS NO CADERNO, COM A AJUDA DO RESPONSÁVEL. AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS

DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

*ATIVIDADES PERMANENTES – DEVEM SER FEITAS TODOS OS DIAS PELAS CRIANÇAS:

DIADEMA, DIA, MÊS E ANO.

NOME COMPLETO:

PRIMEIRO DIA MATEMÁTICA

LEIA A SITUAÇÃO PROBLEMA A SEGUIR:

FERNANDA E BERNARDO GANHARAM UM PRESENTE DE SUA AVÓ: DOIS CESTINHOS

COM OVOS.

EM CADA CESTINHO HAVIA 12 OVOS, OU SEJA, UMA DÚZIA DE OVOS.

12 UNIDADES = 1 DÚZIA

RESPONDA NO CADERNO.

SUA CRIANÇA PODERÁ DESENHAR A QUANTIDADE DE OVOS PARA RESPONDER:

A– QUANTOS OVOS ELES GANHARAM?

B- CHEGANDO A CASA SUA MÃE USOU 4 OVOS PARA FAZER UM BOLO. QUANTOS

OVOS SOBRARAM?

EMAI – MATEMÁTICA CADERNO DO ALUNO – VOLUME I

ARTES – TÉCNICA DE DECALQUE

ESSA TÉCNICA CONSISTE EM TRANSFERIR UMA IMAGEM PARA OUTRA SUPERFÍCIE POR

PRESSÃO OU CÓPIA. VAMOS APRENDER?

VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO:

AGORA É A SUA VEZ:

COMO FAZER DECALQUE:

COLOQUE O PEDAÇO DE PAPEL EM CIMA DE ALGUMAS FOLHAS OU DOS OBJETOS

ESCOLHIDOS. ESFREGUE O GIZ DE CERA OU O LÁPIS PARA FRENTE E PARA TRÁS

PARA MARCAR AS TEXTURAS DAS FOLHAS E/OU OBJETOS.

DICA: USE ESSA TÉCNICA PARA EXPLORAR VÁRIAS TEXTURAS.

OS DECALQUES DE FOLHAS OU OBJETOS SÃO PROJETOS DE ARTE FÁCEIS. TUDO O

QUE VOCÊ TEM A FAZER É MOVER O GIZ DE CERA OU LÁPIS PARA TRÁS E PARA

FRENTE. E DEPOIS, QUASE COMO MÁGICA, O OBJETO APARECE.

DECALQUE COM FOLHAS DE ÁRVORES. DECALQUE COM FOLHAS DE ÁRVORES,

MOEDAS E PEÇAS DE QUEBRA-CABEÇA.

MATERIAIS PARA A ATIVIDADE

FOLHA DE SULFITE OU O CADERNO;

FOLHAS DE PLANTAS, ÁRVORES, MOEDAS OU

OUTRO OBJETO QUE PREFERIR;

GIZ DE CERA, LÁPIS DE COR OU GRAFITE.

FONTE: https://br.pinterest.com

LEITURA

SEGUNDO DIA

PORTUGUÊS

HOJE VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE DE LEITURA E ESCRITA!

CANTE COM A SUA FAMÍLIA A PARLENDA “CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA

AQUI?”:

CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?

O GATO COMEU

CADÊ O GATO?

FOI PRO MATO

CADÊ O MATO?

O FOGO QUEIMOU

CADÊ O FOGO?

A ÁGUA APAGOU

CADÊ A ÁGUA?

O BOI BEBEU

CADÊ O BOI?

FOI CARREGAR TRIGO

CADÊ O TRIGO?

A GALINHA ESPALHOU

CADÊ A GALINHA?

FOI BOTAR OVO

CADÊ O OVO?

O PADRE BEBEU

CADÊ O PADRE?

FOI REZAR MISSA.

CADÊ A MISSA?

ACABOU!

FONTE: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcTazZvT9jLR9MNEXjK3Y1UJDEHSD6-qyAptdA&usqp=CAU

AGORA, ESCREVA A PARLENDA NO SEU CADERNO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE O RESPONSÁVEL DITAR.

PALAVRAS: GATO, BEBEU, MATO, BOI, GALINHA, TOUCINHO, CADÊ E OVO.

SUGESTÃO DE JOGO ON-LINE:

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/sa_se_si_so/sa_se_si_so_su1.htm

CIÊNCIAS

ESTAMOS ESTUDANDO SOBRE OS ORGÃOS DO SENTIDO QUE NOS AJUDAM A PERCEBER O

MUNDO A NOSSA VOLTA. NA AULA PASSADA COMEÇAMOS A FALAR SOBRE A VISÃO.

1- OBSERVE A CENA ABAIXO. ELES ESTÃO BRINCANDO DE CABRA-CEGA. ESCREVA EM SEU

CADERNO QUAL ÓRGÃO DO SENTIDO QUE NÃO PODE SER USADO NESTA BRINCADEIRA.

https://pt.calameo.com/read/002899327bd72d7b397e1

2- NESTA PRÓXIMA IMAGEM DUAS PESSOAS ESTÃO ATRAVESSANDO UMA RUA MOVIMENTADA

NO CENTRO DA CIDADE.

QUAIS FORAM OS PRINCIPAIS SENTIDOS DO CORPO HUMANO QUE AJUDARAM ELES A

ATRAVESSAR A RUA? COPIE EM SEU CADERNO SUAS ESCOLHAS:

( ) OLFATO ( )AUDIÇÃO ( )VISÃO ( )PALADAR ( )TATO

https://pt.calameo.com/read/002899327bd72d7b397e1

LEITURA

ALECRIM, ALECRIM DOURADO

QUE NASCEU NO CAMPO

SEM SER SEMEADO!

FOI MEU AMOR

QUE ME DISSE ASSIM

QUE A FLOR DO CAMPO

É O ALECRIM!

SE PUDER, CLIQUE NO LINK E OUÇA A MÚSICA:

https://soundcloud.com/martina-marana/02-alecrim-dourado

TERCEIRO DIA

MATEMÁTICA

LEIA A SITUAÇÃO PROBLEMA A SEGUIR, DEIXE A CRIANÇA TENTAR RESOLVER

SOZINHA:

O AVÔ DE FERNANDA ORGANIZA OS OVOS EM CAIXAS COMO AS MOSTRADAS ABAIXO.

EM CADA CAIXA ESTÃO FALTANDO OVOS. DESCUBRA QUANTOS FALTAM EM CADA

CAIXA E ESCREVA CADA UM DESSES NÚMEROS NO QUADROS.

RESPONDA EM SEU CADERNO:

EMAI – MATEMÁTICA CADERNO DO ALUNO – VOLUME I

EDUCAÇÃO FÍSICA

AGORA VAMOS BRINCAR E DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA, EQUILÍBRIO,

CONCENTRAÇÃO E CONSCIÊNCIA ESPACIAL.

VOCÊ CONHECE A BRINCADEIRA AMARELINHA MACACA?

VAMOS APRENDER!

- ESCOLHA UM LOCAL QUE VOCÊ POSSA FAZER ESSA ATIVIDADE;

- NO CHÃO, DESENHE A “AMARELINHA” CONFORME A IMAGEM ABAIXO. PODE SER FEITA COM FITA CREPE (OU OUTRO TIPO DE FITA), GIZ OU ATÉ MESMO COM CORDAS. CADA LADO DO QUADRADO DEVE TER APROXIMADAMENTE 30 CENTIMETROS;

SE NA SUA CASA TIVER O CHÃO REVESTIDO DE CERÂMICA QUADRADA APROXIMADAMENTE DO MESMO TAMANHO QUE O INDICADO PARA DESENHAR, PODE FAZER UTILIZANDO O PRÓPRIO PISO!

1ª ETAPA:

- PULE PARA FRENTE COM OS DOIS PÉS JUNTOS NO QUADRADO DO MEIO NA PRIMEIRA LINHA;

- AGORA, AINDA NA PRIMEIRA LINHA PULE AFASTANTADO AS PERNAS COLOCANDO UM PÉ EM CADA QUADRADO DOS LADOS;

3ª LINHA

2º LINHA

1º LINHA

- DEPOIS, VOLTE AO QUADRADO DO MEIO COM OS DOIS PÉS JUNTOS E SALTE PARA TRÁS SAINDO DA AMARELINHA.

- PARA VOLTAR A AMARELINHA DÊ UM SALTO DIRETO ATÉ O QUADRADO DO MEIO DA SEGUNDA LINHA COM OS DOIS PÉS JUNTOS;

- AGORA, ABRA AS PERNAS PISANDO NOS QUADRADOS DOS LADOS DA SEGUNDA LINHA E VOLTE PARA O QUADRADO DO MEIO COM OS DOIS PÉS UNIDOS.

- DEPOIS, DÊ UM SALTO PARA TRÁS PISANDO NO QUADRADO DO MEIO DA PRIMEIRA LINHA COM OS DOIS PÉS JUNTOS, “ABRA” NOVAMENTE PISANDO NOS QUADRADOS DOS LADOS DA PRIMEIRA LINHA COM UM PÉ EM CADA, E VOLTE PARA O MEIO (PRIMEIRA LINHA) COM OS PÉS JUNTOS, E APÓS ISSO PULE PARA TRÁS, VOLTANDO AO INÍCIO E SAINDO DA AMARELINHA.

- AGORA DÊ UM SUPER SALTO, CHEGANDO AO QUADRADO DO MEIO DA TERCEIRA LINHA COM OS DOIS PÉS JUNTOS E SIGA A MESMA SEQUÊNCIA DE ANTES, SALTE

AFASTANDO AS PERNAS PISANDO COM UM PÉ EM CADA QUADRADO DO LADO, DEPOIS RETORNE PARA O QUADRADO DO MEIO;

- SALTE PARA A SEGUNDA LINHA COM OS DOIS PÉS UNIDOS, ABRA E PISE NOS QUADRADOS DOS LADOS, VOLTE PARA O MEIO E DEPOIS NOVAMENTE PARA TRÁS ATÉ SAIR DA AMARELINHA, LEMBRANDO-SE SEMPRE QUE NOS QUADRADOS DO MEIO DEVE PISAR COM OS PÉS UNIDOS E NO DOS LADOS DEVE PISAR COM UM PÉ SÓ EM CADA.

2ª ETAPA:

- AGORA A SEQUÊNCIA É A MESMA, PORÉM, SEMPRE QUE FOR PISAR NO QUADRADO DO MEIO, DEVE PISAR COM UM PÉ SÓ E SE EQUILIBRAR. NOS QUADRADOS DOS LADOS É DO MESMO JEITO QUE A 1ª ETAPA.

3ª ETAPA

- A SEQUÊNCIA É A MESMA, MAS AGORA SEMPRE QUE FOR PISAR NOS QUADRADOS DO MEIO, DEVE PISAR CRUZANDO OS PÉS. NOS QUADRADOS DOS LADOS É DO MESMO JEITO QUE A 1ª ETAPA.

SE PUDER ASSISTA AO VÍDEO DA BRINCADEIRA PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO:

https://www.youtube.com/watch?v=Lx9RWSNaZY4

LEITURA – CURIOSIDADES

POR QUE OS GATOS CAEM DE PÉ?

http://papodeprimata.com.br/papo-de-primata-responde-e-verdade-que-gatos-sempre-caem-de-pe/

TRÊS FATORES AJUDAM OS GATOS CAÍREM SEMPRE DE PÉ: O LABIRINTO, UMA

ESTRUTURA NO OUVIDO INTERNO RESPONSÁVEL PELO EQUILÍBRIO; A VISÃO; E A

RESPOSTA RÁPIDA DO CÉREBRO PARA OS MÚSCULOS. QUANDO O GATO ESTÁ CAINDO,

O LABIRINTO JÁ IDENTIFICA QUE ELE ESTÁ NUMA POSIÇÃO DIFERENTE EM RELAÇÃO

AO CHÃO. A VISÃO PERCEBE QUE AS COISAS ESTÃO DE PONTA-CABEÇA. COM ESSE

SENSO DE EQUILÍBRIO MAIS APURADO, O CÉREBRO DO GATO CONSEGUE PERCEBER

TUDO ISSO E O SISTEMA NERVOSO CENTRAL JÁ MANDA UMA RESPOSTA RÁPIDA PARA

QUE OS MÚSCULOS CONSIGAM FICAR NA POSIÇÃO CERTA. ELE ACERTA PRIMEIRO A

CABEÇA E DEPOIS JÁ MUDA A POSIÇÃO DO CORPO. PRA TUDO ISSO ACONTECER DEVE

CAIR DE UM LUGAR ALTO PARA DAR TEMPO DE TUDO ISSO ACONTECER. ÀS VEZES,

ELE CAI DE UMA ALTURA BAIXA E PODE SER QUE NÃO CAIA EM PÉ.

OUTROS FELINOS TAMBÉM TÊM ESSA CAPACIDADE, COMO:

LEOPARDO E A JAGUATIRICA.

https://pt.wikipedia.org/wiki TEXTO ADAPTADO A Resposta da bióloga Rachel Azzari.

QUARTO DIA

PORTUGUÊS

FAÇA O QUADRO NO SEU CADERNO E ESCREVA O NOME DAS FIGURAS QUE

APARECEM NA PARLENDA “CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?”

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/A-PRzQAQgBIJO6k4hgklfq4/

SUGESTÃO DE JOGO ON-LINE:

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/sa_se_si_so/sa_se_si_so_completar.htm

HISTÓRIA

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DO PASSADO

VOCÊ SABIA QUE OS BRINQUEDOS E AS BRINCADEIRAS TÊM HISTÓRIA? POR EXEMPLO

NO TEMPO DE SEUS AVÓS E BISAVÓS EXISTIAM BRINQUEDOS QUE HOJE JÁ NÃO

EXISTEM MAIS. POR OUTRO LADO, MUITAS BRINCADEIRAS, ASSIM COMO BRINQUEDOS,

RESISTEM AO TEMPO E PASSAM DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO.

NA ATIVIDADE DE HOJE VOCÊS DEVERÃO CONVERSAR COM SEUS FAMILIARES COMO

ERAM OS BRINQUEDOS NO PASSADO. DEPOIS FAÇAM NO CADERNO, O DESENHO DE

UM DESSES BRINQUEDOS DE ANTIGAMENTE.

LEITURA - POEMA – MINHA ESCOLA.

QUINTO DIA

LEITURA

QUAL É O VERDADEIRO ALECRIM DA MÚSICA?

NO BRASIL, UMA DAS VERSÕES MAIS CONHECIDAS DA CANTIGA JÁ CANTAMOS

NO SEGUNDO DIA DE ATIVIDADE DESSA SEMANA.

O ALECRIM MAIS CONHECIDO, ATÉ MESMO PORQUE UTILIZAMOS NA CULINÁRIA

E NOS CHÁS É O ALECRIM-DE-CHEIRO („ROSMARINUS OFFICINALIS‟), UMA ERVINHA

LAMIÁCEA DE FOLHAS VERDE-ESCURAS QUE NADA TEM DE DOURADO.

O ALECRIM DOURADO DA MÚSICA É O ALECRIM-DO-CAMPO („BACCHARIS

DRACUNCULIFOLIA‟), UMA PLANTA ASTERÁCEA BRASILEIRA. É UMA PLANTA MEDICINAL

TAMBÉM USADA PARA PRODUZIR VASSOURAS ARTESANAL E PRÓPOLIS VERDE. SUAS

FLORES AMARELENTAS LHE FARIAM JUS AO TÍTULO DE „ALECRIM DOURADO‟. O

ALECRIM-DO-CAMPO, COMO SEU NOME DIZ, PODERIA SER „A FLOR DO CAMPO‟ DA

MÚSICA.

A VERSÃO ORIGINAL DA MÚSICA VEIO DE PORTUGAL, ALECRIM AOS MOLHOS.

LÁ CANTA-SE ASSIM: “ALECRIM, ALECRIM AOS MOLHOS / POR CAUSA DE TI / CHORAM

OS MEUS OLHOS. // AI, MEU AMOR, / QUEM TE DISSE A TI / QUE A FLOR DO MONTE ERA

O ALECRIM? / ALECRIM, ALECRIM DOIRADO / QUE NASCE NO MONTE / SEM SER

SEMEADO. // AI, MEU AMOR, / QUEM TE DISSE A TI / QUE A FLOR DO MONTE ERA O

ALECRIM?”.

SENDO ASSIM, O MAIS PROVÁVEL ALECRIM DA MÚSICA É MESMO O „ROSMARINUS

OFFICINALIS‟, MUITO COMUM EM QUASE TODA A REGIÃO DO MAR MEDITERRÂNEO E

QUE NASCE NOS MONTES „SEM SER SEMEADO‟. HÁ, INCLUSIVE, ALGUMAS VARIEDADES

DE ALECRIM ATUALMENTE COMERCIALIZADAS QUE POSSUEM AS FOLHAS MAIS

AMARELADAS (CULTIVARES „GOLD‟).

Rosmarinus officinalis L.

Família: Lamiaceae;

Rosmarinus: alecrim; officinalis: oficinal, que tem aplicação méd.ica.

Foto: Blooming Nursery Inc., 2014

História foi resumida.

GEOGRAFIA

O TRABALHO NA ESCOLA

VÁRIAS PESSOAS TRABALHAM NA ESCOLA.

O TRABALHO DE CADA UMA DELAS É IMPORTANTE PARA QUE A ESCOLA FUNCIONE

BEM.

ALÉM DOS PROFESSORES, MUITOS FUNCIONÁRIOS AJUDAM A FAZER DA ESCOLA UM

LUGAR AGRADÁVEL E ADEQUADO PARA O ENSINO.

ATIVIDADE

NO CADERNO, FAÇA UMA LISTA DE ALGUNS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM NA

ESCOLA.

FONTE: BURITI MAIS GEOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA DOS MATERIAIS UTILIZADOS NA ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS. BURITI MAIS – PORTUGUÊS – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – MATEMÁTICA – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – HISTÓRIA – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – GEOGRAFIA – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ NOVO PITANGUÁ – CIÊNCIAS – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. EMAI – MATEMÁTICA – CADERNO DO ALUNO 1 – PNLD 2020 – 2022. NOVO PITANGUÁ - ARTE - 1° ANO *LEITURAS: O que é ... - https://br.pinterest.com/pin/844424998856447293/

Alecrim - https://www.spiritfanfiction.com/historia/alecrim-5284702/capitulo1

História do alecrim – imagem https://www.facebook.com/NomesCientificos/photos/a.161898873960633/870867316397115/?type=3&theater

Áudio - https://soundcloud.com/martina-marana/02-alecrim-dourado Alecrim imagem - https://www.spiritfanfiction.com/historia/alecrim-5284702/capitulo1

https://www.guiadoscuriosos.com.br/curiosidades/bichos/mamiferos/gato/por-que-o-gato-cai-sempre-de-pe/

Poesia - https://pgl.gal/poesia-na-escola-infantil-com-o-filme-a-mestra-do-jardim-de-infancia/