Grupo de Supervisão Educacional - GSE

Atividades do Grupo de Supervisão Educacional - GSE (Atribuições, Perfil, Competências Gerais do Supervisor Educacional e Competências e Atividades das Áreas) ATRIBUIÇÕES (Deliberação CEETEPS 3 de 30.5.08) Seção IV Do Grupo de Supervisão Educacional Artigo 38-C - O Grupo de Supervisão Educacional tem as seguintes atribuições: I - estabelecer requisitos de habilitação para fins de admissão e atribuição de aulas de docentes e auxiliares de instrução nas ETEC’s, atendida a legislação; II - orientar as ETEC’s na elaboração de documentos e de registros escolares; III - controlar a expedição e o registro de certificados e diplomas e de outros documentos escolares produzidos pelas ETEC’s, para garantir sua fidedignidade e autenticidade; IV - orientar as ETEC’s nos assuntos relativos à legislação de ensino e sua aplicação em geral e no que se refere à vida escolar do aluno; V - analisar documentos e processos encaminhadas pelas ETEC’s nos assuntos referentes à supervisão escolar emitindo parecer; VI - elaborar instrumentos de avaliação de currículo e do processo ensino-aprendizagem; VII - propor pesquisas e estudos necessários ao desenvolvimento de suas atividades; VIII - executar a supervisão pedagógica das unidades de ensino médio e técnico, assegurando o atendimento às normas legais emanadas dos órgãos competentes, bem como às diretrizes do CEETEPS; IX - analisar conjuntamente propostas de criação, instalação, extinção e ou suspensão temporária de ETEC’s e cursos de ensino médio e técnico, tendo em vista as diretrizes e normas estabelecidas e a legislação vigente; X - desenvolver atividades exigidas pela legislação e pela supervisão delegada. [1] (Redação dada pela Deliberação CEETEPS – 4, de 5-2-2009)

PERFIL PROFISSIONAL DO SUPERVISOR EDUCACIONAL

O Supervisor Educacional do Centro Paula Souza é o profissional que planeja, orienta, acompanha e avalia o cumprimento da legislação, diretrizes e normas educacionais e institucionais. Implementa políticas públicas; orienta e acompanha a construção do Projeto Político Pedagógico; propõe diretrizes e normas para o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem, a partir de diagnósticos e indicadores; contribui com a formação contínua de educadores; representa, aos órgãos competentes, assuntos que não tenha autonomia para resolver; participa de equipes de trabalho; orienta o desenvolvimento de suas atividades objetivando atingir metas da Unidade de Ensino Médio e Técnico. COMPETÊNCIAS GERAIS DO SUPERVISOR EDUCACIONAL 1. Identificar a natureza, a organização e o funcionamento da educação escolar, suas relações com o contexto histórico-social, com o desenvolvimento humano e da gestão/administração do sistema escolar, seus níveis e modalidades de ensino; 2. Interpretar e aplicar textos legais, provenientes de órgãos dos sistemas de ensino e assegurar o cumprimento da legislação;

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3. Elaborar e redigir documentos técnicos pertinentes à área de Supervisão Educacional; 4. Garantir o fluxo das informações entre as Unidades e a Supervisão Educacional bem como com os demais departamentos e setores da Administração Central do Centro Paula Souza; 5. Selecionar indicadores e estabelecer metas para o desenvolvimento de suas atividades; 6. Identificar necessidades, elaborar e desenvolver projetos, a partir do estabelecimento de metas; 7. Elaborar, anualmente, o seu Plano de Trabalho a partir da análise dos indicadores disponíveis na instituição, como por exemplo, o Sistema de Avaliação Institucional - SAI, o Observatório Escolar - OE, o Banco de Dados – BD, a Gestão Dinâmica da Administração Escolar - GDAE; 8. Desenvolver as suas atividades de forma integrada com o Grupo de Formulação e Análises Curriculares - GFAC e Centro de Capacitação Técnica, Pedagógica e de Gestão 9. Atualizar-se permanentemente sob os aspectos técnicos inerentes à supervisão propriamente e tecnológicos, mormente os que se referem às tecnologias da informação; 10. Utilizar ferramentas da tecnologia da informação para a gestão de atividades; 11. Assumir responsabilidades e postura ética inerentes ao seu papel; 12. Assumir postura reflexiva, mobilizando recursos de ordem cognitiva, afetiva e prática para solucionar situações previsíveis e imprevisíveis; 13. Criar e contribuir na manutenção de clima favorável ao trabalho; 14. Conduzir democraticamente suas práticas; 15. Comunicar-se com urbanidade e clareza, com diferentes interlocutores e em diferentes situações; 16. Trabalhar em equipe, reconhecendo e respeitando as diferenças pessoais e as contribuições dos participantes; 17. Estimular a solicitude, a criatividade, o senso de justiça, o senso crítico, e a cooperação; 18. Exercitar a capacidade de observação e demonstrar iniciativa na solução de problemas; 19. Administrar conflitos; 20. Realizar auto-avaliação. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS e ATIVIDADES das Áreas da SUPERVISÃO EDUCACIONAL

I – ÁREA DE GESTÃO PEDAGÓGICA

Competências Específicas 1. Estabelecer diretrizes, em conjunto com os Supervisores Educacionais, para a supervisão pedagógica; 2. Exercer as atividades da área de acordo com as diretrizes definidas, e no Projeto da área;

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3. Analisar os projetos dos Supervisores Regionais Planos de Trabalho dos supervisores regionais; 4. Diagnosticar os impactos de diretrizes e medidas educacionais, objetivando a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem; 5. Orientar os supervisores regionais para que realizem a identificação dos princípios e fundamentos teóricos do processo educativo e relacionem às situações reais do ato de aprender e ensinar, integrando teoria e prática; 6. Estabelecer, a partir da legislação, os subsídios para a elaboração do Calendário Escolar; 7. Orientar tecnicamente os supervisores a colaborarem na solução de problemas de elaboração e execução do Plano Plurianual de Gestão; 8. Pesquisar propostas educacionais para orientar os supervisores na melhoria do processo ensino e aprendizagem, a partir da análise de indicadores; 9. Estabelecer parâmetros para a consonância da concepção de avaliação com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico; 10. Estabelecer procedimentos para análise do cumprimento da carga horária dos cursos; 11. Estabelecer critérios para análise de projetos específicos das Unidades; 12. Pesquisar experiências pedagógicas significativas em outras instituições; 13. Pesquisar e disseminar teorias da aprendizagem e metodologias de ensino; 14. Propor sistematização de registros pedagógicos; 15. Estabelecer parâmetros para assegurar o processo de avaliação da aprendizagem escolar e a recuperação dos alunos com menor rendimento; 16. Estabelecer critérios e avaliar os resultados do processo ensino e aprendizagem das Unidades do Centro Paula Souza; 17. Propor critérios para implantação, acompanhamento e avaliação do currículo; 18. Propor procedimentos para análise do cumprimento do currículo; 19. Orientar os supervisores regionais no acompanhamento da execução dos Planos de Trabalho Docente e da integração entre os Componentes Curriculares; 20. Acompanhar a elaboração e reelaboração dos Planos de Curso 21. Orientar os supervisores para identificarem a escola como espaço de construção de competências, formação de identidades autônomas e compreendê-las por meio de valores, atitudes e sentimentos; 22. Zelar pela integração do sistema da supervisão. Atividades 1. Elaborar orientações para o desenvolvimento dos Projetos da área;

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2. Orientar às UEs para avaliação, reconhecimento e certificação de competências; 3. Orientar os supervisores no acompanhamento da execução do Projeto Político Pedagógico; 4. Avaliar o desenvolvimento do Plano Escolar de todas as Unidades Escolares; 5. Enviar à CETEC, anualmente, para publicação no Diário Oficial, a homologação dos Planos Escolares; 6. Elaborar relatórios, portarias e minutas de documentos legais pertinentes à Área; 7. Avaliar o desenvolvimento do Calendário Escolar de todas as Unidades Escolares; 8. Propor instrumentos de avaliação do processo ensino e aprendizagem, e do currículo e acompanhar junto aos supervisores regionais a aplicação destes instrumentos; 9. Expedir procedimentos e estabelecer data para homologação das organizações curriculares; 10. Acompanhar os supervisores regionais na implantação de currículos; 11. Elaborar orientações sobre o cumprimento da carga horária dos cursos; 12. Acompanhar o cumprimento da carga horária, de todas as Unidades por meio de instrumento institucional; 13. Elaborar planilha de acompanhamento dos mínimos curriculares, e divisão de turmas, previstos na legislação vigente; 14. Divulgar experiências pedagógicas; 15. Definir, em conjunto com os Supervisores e equipe de docentes, o modelo do Plano de Trabalho Docente; 16. Prestar assistência técnico-pedagógica, aos supervisores regionais, na elaboração e desenvolvimento dos Planos de Trabalho Docente; 17. Pesquisar e propor orientações sobre o Ensino Médio; 18. Subsidiar os supervisores regionais na aplicação ou na pesquisa de métodos e técnicas de ensino e na utilização de recursos didáticos; 19. Orientar os supervisores regionais no que se refira à perda de alunos e Progressão Parcial; 20. Propor, a partir da análise de indicadores, e colaborar nos programas de aperfeiçoamento para docentes e coordenadores; 21. Responsável pela área, reunir-se periodicamente, com os supervisores regionais; 22. Homologar Plano de Cursos; 23. Participar das reuniões marcadas e/ou convocadas pela diretoria do Grupo de Supervisão Educacional; 24. Realizar visitas às Unidades, quando necessário, prestando orientação pedagógica;

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25. Participar de entrevista para a seleção dos diretores e diretores pró tempore de Etec; 26. Colaborar nos processos de qualificação de coordenador pedagógico e diretores; 27. Atender às solicitações da Ouvidoria, sobre os assuntos relativos à Área; 28. Acompanhar e avaliar o desempenho profissional da direção e coordenação das Unidades, inclusive de suas classes descentralizadas; I a - ÁREA DE GESTÃO PEDAGÓGICA – Supervisão Pedagógica Regional Valores

Integração

Aceitação da Diversidade

Comprometimento

Competência profissional

Autonomia Diretrizes

Colaborar com a equipe gestora da unidade escolar, na condução do processo de ensino e aprendizagem;

Subsidiar com reuniões, textos, capacitações e outras possibilidades a equipe gestora na elaboração e implementação do projeto político pedagógico;

Subsidiar a Coordenação pedagógica em suas práticas;

Proporcionar momentos de aperfeiçoamento dos docentes, incentivando-os à autogestão do conhecimento;

Contribuir para que o processo educativo seja consolidado por práticas inclusivas, respeitando-se as diferenças de qualquer natureza;

Promover articulação entre a teoria e a prática para uma educação significativa para realidade do aluno;

Instrumentalizar a equipe docente para a prática pedagógica;

Promover, em conjunto, ações com aplicabilidade prática, visando aperfeiçoamento do trabalho;

Trabalhar de forma integrada com as Unidades e com os demais profissionais da supervisão;

Respeitar a pluralidade dos indivíduos e das Unidades;

Manter o diálogo, pautado nos valores estabelecidos pela equipe;

Fundamentar a prática em princípios éticos de valorização da pessoa humana e de suas experiências de vida;

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Participar da vida escolar das Unidades com presença planejada no projeto e /ou quando se fizer necessária;

Colaborar com a equipe gestora para que cada um desempenhe sua função em conformidade com suas atribuições.

Competências Específicas 1. Participar da definição das diretrizes para Gestão Pedagógica; 2. Exercer a supervisão pedagógica de acordo com as diretrizes definidas, e com o Projeto da Supervisão Regional; 3. Participar do diagnóstico dos impactos de diretrizes e medidas educacionais, objetivando a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem; 4. Identificar os princípios e fundamentos teóricos do processo educativo e relacionar às situações reais do ato de aprender e ensinar, integrando teoria e prática; 5. Identificar a escola como espaço de construção de competências, formação de identidades autônomas e compreendê-las através de valores, atitudes, sentimentos e emoções; 6. Analisar sob o ponto de vista legal, o Calendário Escolar; 7. Assistir tecnicamente aos Diretores e Coordenadores Pedagógicos na solução de problemas na elaboração e execução do Plano Plurianual de Gestão/PPP; 8. Formular propostas educacionais, para a melhoria do processo ensino - aprendizagem, a partir da análise de indicadores; 9. Analisar e assegurar a consonância da concepção de avaliação com as diretrizes da Proposta Pedagógica de cada Unidade; 10. Analisar o cumprimento da carga horária dos cursos; 11. Analisar, a partir do Projeto Político Pedagógico, os projetos específicos das Unidades; 12. Pesquisar teorias da aprendizagem e metodologias de ensino e sugerir para aplicação por parte das Unidades; 13. Orientar a sistematizar dos registros pedagógicos; 14. Assegurar o processo de avaliação da aprendizagem escolar e a recuperação dos alunos com menor rendimento, juntamente com os segmentos da comunidade escolar; 15. Avaliar os resultados do processo ensino e aprendizagem das Unidades sob sua responsabilidade; 16. Participar da implantação, acompanhamento e avaliação do currículo; 17. Pesquisar e analisar o cumprimento do currículo; 18. Orientar os coordenadores das Unidades sob a sua responsabilidade, no acompanhamento da execução dos Planos de Trabalho Docente e na integração entre os Componentes Curriculares.

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Atividades 1. Elaborar o Projeto de Trabalho da Supervisão Regional; 2. Orientar e acompanhar a execução da Proposta Pedagógica das Unidades sob a sua responsabilidade; 3. Acompanhar e avaliar o desenvolvimento do Plano Escolar das Unidades sob a sua responsabilidade; 4. Analisar e emitir pareceres sobre Planos Escolares e Plurianuais das Unidades sob a sua responsabilidade; 5. Homologar e acompanhar o desenvolvimento do Calendário Escolar; 6. Acompanhar a implantação de currículos; 7. Orientar as Unidades e/ou aplicar instrumento de avaliação do processo ensino e aprendizagem e do currículo; 8. Acompanhar o cumprimento da carga horária dos cursos por meio de instrumento institucional; 9. Acompanhar o cumprimento dos mínimos curriculares e divisão de turmas, previstos em legislação vigente; 10. Divulgar experiências pedagógicas; 11. Participar da definição do modelo do Plano de Trabalho Docente; 12. Subsidiar os docentes na pesquisa de métodos e técnicas de ensino e na utilização de recursos didáticos; 13. Prestar assistência técnico-pedagógica na elaboração e desenvolvimento dos Planos de Trabalho Docente; 14. Acompanhar e orientar as Unidades no que se refira à perda de alunos e Progressão Parcial; 15. Orientar as Unidades na solução de problemas educacionais (administrativos, pedagógicos e etc) detectados; 16. Realizar capacitação para os docentes e coordenadores das ETEC sob sua responsabilidade, a partir da análise de indicadores; 17. Propor, a partir da análise de indicadores, programas de aperfeiçoamento para docentes e coordenadores das ETEC e colaborar em seus desenvolvimentos; 18. Analisar projetos específicos das Unidades; 19. Atender às solicitações da Ouvidoria, sobre os assuntos relativos à supervisão regional; 20. Reunir-se, periodicamente, com as Unidades sob sua responsabilidade; 21. Homologar Plano de Curso;

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22. Participar das reuniões marcadas e/ou convocadas pela diretoria do Grupo de Supervisão Educacional; 23. Manter-se permanentemente em contato com as Unidades escolares sob sua responsabilidade, por meio de visitas e de reuniões com diretores, coordenadores e docentes; 24. Emitir, conjuntamente com o Diretor, declaração, aos órgãos regulamentadores de profissões, do funcionamento das habilitações oferecidas pelas Unidades; 25. Participar de entrevista para seleção de diretores de Etec; 26. Participar da correção das provas de qualificação de coordenador pedagógico e diretor; 27. Apresentar relatórios das atividades executadas; 28. Acompanhar e avaliar o desempenho profissional da direção e coordenação das Unidades, inclusive de suas classes descentralizadas. II - ÁREA DE GESTÃO DE VIDA ESCOLAR Competências Específicas 1. Exercer as atividades da área, de acordo com as diretrizes definidas e com o Plano de Trabalho do Supervisor; 2. Relacionar normas legais às situações reais; 3. Formular propostas para a melhoria dos processos da Área de Gestão da Vida Escolar a partir da análise de indicadores e das sugestões advindas das unidades; 4. Diagnosticar dificuldades nos processos da secretaria acadêmica a partir de indicadores e oferecer soluções factíveis; 5. Definir procedimentos e modelos relativos aos registros administrativos e acadêmicos de acordo com a legislação; 6. Realizar estudos, com o objetivo de aprimorar os processos de registro e controle acadêmico; 7. Analisar e emitir pareceres, informações e relatórios pertinentes à vida escolar; 8. Analisar e validar as solicitações de inclusão de Habilitações e de alunos concluintes, no GDAE; 9. Analisar os processos de expedição e de registro de diplomas, certificados e outros documentos escolares; 10. Definir instrumentos de controle, acompanhamento e avaliação das atividades acadêmicas; 11. Identificar necessidades e propor programas de aperfeiçoamento e atualização. Atividades 1. Orientar e acompanhar o desenvolvimento dos procedimentos relativos à Vida Escolar;

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2. Acompanhar a emissão de documentos referentes à vida escolar, garantindo a sua fidedignidade e de autenticidade; 3. Acompanhar os processos seletivos e de matrículas de alunos; 4. Elaborar orientações e controlar a expedição e o registro de diplomas, certificados e outros documentos escolares; 5. Padronizar os documentos a serem preenchidos pelas Unidades para validação concluintes no GDAE; 6. Validar concluintes no GDAE; 7. Incluir Habilitações no GDAE; 8. Encaminhar às Unidades, impressos de diplomas, de acordo com a demanda; 9. Propor e conduzir programas de desenvolvimento dos responsáveis pela secretaria acadêmica; 10. Emitir pareceres, informações e relatórios pertinentes à Vida Escolar; 11. Responder às consultas feitas no formato impresso/eletrônico sobre legislação de ensino e sua aplicação no que se refira à vida escolar do aluno; 12. Elaborar e conduzir programas de desenvolvimento para os responsáveis pela Vida Escolar; 13. Regularizar Vida Escolar de alunos; 14. Analisar Recursos de Alunos; 15. Analisar Equivalência de Estudos; 16. Analisar e dar o Visto Confere em Históricos Escolares, expedidos até 1999; 17. Revalidar Certificados e Diplomas de Estrangeiros; 18. Realizar levantamento e disponibilizar, às outras áreas da Supervisão Educacional, índices de evasão e de concluintes, por Unidade e por curso; 19. Assinar, conjuntamente com o Diretor, declaração aos órgãos regulamentadores de profissão, do funcionamento das habilitações oferecidas pelas unidades 20. Realizar visitas às Unidades, quando necessário, prestando orientação sobre legislação de ensino e procedimentos acadêmicos; 21. Elaborar relatórios, portarias e minutas de documentos legais pertinentes à Área; 22. Participar das reuniões marcadas e/ou convocadas pela diretoria do Grupo de Supervisão Educacional; 23. Atender às solicitações da Ouvidoria, sobre os assuntos relativos à Área; 24. Apresentar relatórios das atividades executadas;

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25. Gerir a inclusão de matriculas e concluinte no Cadastro de alunos da SEE (PRODESP); 26. Gerenciar a coleta de dados das unidades referentes ao Educacenso; 27. Analisar requerimento e documentos referentes à Avaliação de competência para fins de Diplomação. III - ÁREA DE GESTÃO DE PESSOAL Competências Específicas 1. Exercer as atividades da Área, de acordo com as diretrizes definidas e Projeto de trabalho da área; 2. Analisar e definir o processo de atribuição de aulas, classificação e pontuação docente; 3. Formular propostas para a melhoria dos processos da Área de Gestão de Pessoal a partir da análise de indicadores; 4. Analisar e emitir pareceres, informações e relatórios pertinentes à Área de Gestão de Pessoal; 5. Assessorar na definição de atribuições dos Coordenadores de Curso, Coordenadores de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica, Coordenador de Projetos Responsável pela Orientação e Apoio Educacional, de Convivência, Auxiliar Técnico Administrativo I e Auxiliar Docente; 6. Acompanhar e avaliar o desempenho profissional da diretoria de serviço administrativo, direção e coordenação das Unidades, inclusive de suas classes descentralizadas; 7. Identificar necessidades e propor programas de aperfeiçoamento e atualização da equipe de direção; 8. Estabelecer procedimentos para entrevista de Diretor de Etec e Coordenador de Classe descentralizada que será Etec; 9. Estabelecer interface com os demais setores do CEETEPS; 10. Promover a divulgação de documentos e orientações diversos, relativos à Área de Gestão de Pessoal. Atividades 1. Elaborar normas e orientar a atribuição de aulas, classificação e pontuação docente; 2. Expedir Autorização para lecionar; 3. Definir requisitos de habilitação para admissão e atribuição de aulas de Docentes; 4. Definir requisitos para admissão de Auxiliar Docente; 5. Divulgar os requisitos de habilitação para admissão de Docentes e Auxiliares de Docentes 6. Propor e colaborar nos programas de desenvolvimento de pessoal: Coordenadores, Diretores, e Auxiliares de Docentes; 7. Elaborar instrumentos de avaliação de desempenho profissional, e colaborar em suas aplicações;

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8. Elaborar instrumentos de divulgação e orientações diversos, relativos à Área de Gestão de Pessoal; 9. Emitir pareceres sobre Recursos de Docentes, Auxiliares de Docentes, Coordenadores e Diretores; 10. Mapear atribuições para Coordenadores de Curso, Coordenadores de Projeto responsável pela Coordenação Pedagógica, Coordenador de Projetos Responsável pela Orientação e Apoio Educacional, de Convivência, Auxiliar Técnico Administrativo I e Auxiliar Docente; 11. Elaborar relatórios, portarias e minutas de documentos legais, pertinentes à Área; 12. Organizar as entrevistas para seleção de Diretores de Etec e de Coordenador de Classe descentralizada que será Etec; 13. Responder às consultas feitas no formato impresso / eletrônico, sobre legislação de ensino e sua aplicação, no que se refira à Gestão de Pessoal; 14. Analisar indicação de coordenadores de curso, de Projetos responsável pela Coordenação Pedagógica e Orientação e Apoio Educacional que não preencham os requisitos legais. 15. Acompanhar a divulgação do horário da equipe gestora das Etecs; 16. Participar das reuniões marcadas e/ou convocadas pela diretoria do Grupo de Supervisão Educacional; 17. Atender às solicitações da Ouvidoria, sobre os assuntos relativos à Área; 18. Apresentar relatórios das atividades executadas. IV – ÁREA DE GESTÃO DE LEGISLAÇÃO E INFORMAÇÃO Competências Específicas 1. Exercer as atividades da área, de acordo com as diretrizes definidas pelo CEETEPS; 2. Analisar as solicitações de criações, instalações, extinções e ou suspensões temporárias de habilitações; 3. Apreciar e emitir parecer sobre as condições necessárias para criação e funcionamento de Escolas Técnicas Estaduais; 4. Analisar expedientes referentes a convênios objetivando a instalação de cursos em Classes Descentralizadas; 5. Pesquisar e orientar legislação sobre estágio supervisionado; 6. Analisar sob o ponto de vista legal as matrizes Curriculares; 7. Orientar a equipe gestora das escolas na organização dos colegiados e instituições auxiliares, visando o envolvimento efetivo da comunidade e funcionamento regular, conforme normas legais e éticas; 8. Selecionar e divulgar as publicações da legislação Estadual e Federal, junto à CETEC, Supervisão Educacional e Unidades de ensino;

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9. Analisar, elaborar e emitir documentos técnicos e orientações diversas pertinentes à Legislação e Informação; 10. Analisar pedidos de cessão de prédio e outros de ordem patrimonial; 11. Formular propostas para a melhoria dos processos da Área de Legislação e Informação, a partir da análise de indicadores; 12. Estabelecer interface com os demais setores do CEETEPS; 13. Divulgar documentos novos produzidos pela equipe da Área de Legislação e Informação. Atividades 1. Emitir pareceres sobre criações, instalações, extinções e ou suspensões temporárias de habilitações; 2. Orientar as Unidades na constituição e desenvolvimento da APM, Grêmio Estudantil, Conselho de Escola, Cooperativa-Escola e de outras instituições auxiliares; 3. Assessorar as Unidades na interpretação e aplicação da legislação de ensino e do Regimento Comum das Etec; Deliberações, Portarias, Instruções e demais normas do CEETEPS; 4. Elaborar e divulgar orientações sobre Estágio Supervisionado; 5. Divulgar publicações da Legislação Federal e Estadual, junto à Cetec, Supervisores e Unidades; 6. Assessorar, respeitada à competência da Unidade Processante, nos expedientes de Sindicância, Processos Administrativos nos assuntos pertinentes à Supervisão Educacional; 7. Elaborar relatórios, minutas de: portarias, deliberações, ofícios conjuntos, ofícios circulares e minutas em atendimento a solicitações superiores; 8. Emitir informações, despachos e pareceres pertinentes à Supervisão Educacional; 9. Elaborar instrumentos de divulgação de orientações diversos, relativos à área de Legislação e Informação; 10. Responder às consultas formuladas à área no formato impresso / eletrônico, sobre legislação de ensino e sua aplicação; 11. Atender às solicitações da Ouvidoria, Gabinete da Superintendência, e demais órgãos do CEETEPS sobre os assuntos relativos à Área; 12. Participar das reuniões agendadas e/ou convocadas pela diretoria do Grupo de Supervisão Educacional; 13. Apresentar relatórios das atividades executadas; 14. Subsidiar o Diretor Superintendente nos expedientes de cessão do prédio e/ou salas de Escolas Técnicas Estaduais; 15. Subsidiar o Diretor Superintendente, promovendo análise de Projetos de Leis relacionados com o ensino médio e educação profissional técnica de nível médio;

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16. Subsidiar o Diretor Superintendente nos expedientes de criação de escolas técnicas estaduais; 17. Informar os Expedientes de pedidos de autorização de cursos novos nas Escolas Técnicas Estaduais; 19. Acompanhar e avaliar o desempenho profissional da direção e coordenação das Unidades, inclusive de suas classes descentralizadas. Referências Bibliográficas - Área de Gestão Pedagógica ALVES, Nilda (org.). Educação e supervisão: o trabalho coletivo na escola. São Paulo: Cortez, 2009. ANTUNES, Celso Avelino. Porta aberta: indisciplina + conflito = solução. Por quê? Pinhais: Editora Melo,

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produção de material didático, de autoria dos professores do CEETEPS. _________, Instrução, CETEC nº 002, de 03/11/2009, expede normas sobre indicação de carga horária

aos professores-orientadores de aprendizagem do Telecurso TEC nas ETECs do CEETEPS. _________, Portaria, nº145, de 21/12/200, disciplina a escolha e atribuição de aulas do pessoal docente das escolas Técnicas do CEETEPS. _________, Instrução, nº 003/2001, Expede instruções complementares à portaria CEETEPS Nº145/01

a fim de disciplinar a escolha e atribuição de aulas a docentes das ETEs do CEETEPS e Anexo I- Sistema de Pontuação Docente.

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altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o

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parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências.

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