CBTKD/FTEMGCBTKD/FTEMGCongresso Técnico Congresso Técnico

GrupoGrupo de de FormaçãoFormaçãoExpert no Expert no EsporteEsporte

Congresso Técnico Congresso Técnico Campeonato Brasileiro Infantil e Júnior Campeonato Brasileiro Infantil e Júnior

TaekwondoTaekwondo (M/F)(M/F)Uberlândia/MGUberlândia/MG

Julho/2010Julho/2010

Luiz Carlos Moraes (2010)

Esporte Competitivo: Valores e ReflexõesEsporte Competitivo: Valores e Reflexões

Luiz Carlos Moraes, PhDLuiz Carlos Moraes, PhDLuiz Carlos Moraes, PhDLuiz Carlos Moraes, PhD

AgendaAgenda

�� ConceitosConceitos de Expertise de Expertise �� O O PapelPapel dos dos TreinadoresTreinadores�� O O PapelPapel dos dos AtletasAtletas JovensJovens�� ConclusõesConclusões�� ConclusõesConclusões

Atividade Física/Esporte de Atividade Física/Esporte de Rendimento e sua Rendimento e sua interdisciplinaridadeinterdisciplinaridade

BiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânica do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorAprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora

Ciências do Ciências do EsporteEsporte

Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Medicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do Esporte

PedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogia do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologia do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologia do do do do do do do do ExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologia do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporte

A ExpertiseA ExpertiseA ExpertiseA Expertise

Diferenças entre experts/novatosDiferenças entre experts/novatos

�� OsOs jogadoresjogadores expertsexperts dede xadrez,xadrez, esquecemesquecem maismaisfacilmentefacilmente queque osos iniciantes,iniciantes, asas jogadasjogadas simplessimples(típicas)(típicas) dodo queque asas posicõesposicões complexascomplexas (aleatórias),(aleatórias), ooqueque significasignifica queque naonao éé umauma habilidadehabilidade dede memóriamemóriageralgeral (Chase(Chase && Simon,Simon, 19731973))..geralgeral (Chase(Chase && Simon,Simon, 19731973))..

�� OsOs jogadoresjogadores expertsexperts emem esportesesportes dede raqueteraquete(Abernethy,(Abernethy, 19911991),), asas secretáriassecretárias (Salthouse,(Salthouse, 19911991)) sãosãomelhoresmelhores queque osos iniciantesiniciantes quandoquando eleseles podempodemanteciparantecipar asas informações,informações, masmas sãosão equivalentesequivalentes aosaosiniciantesiniciantes semsem essaessa antecipaçãoantecipação..

Prodígios e TalentosProdígios e Talentos

�� A maior parte dos jovens prodígios chegam raramente a A maior parte dos jovens prodígios chegam raramente a níveis excepcionais na idade adulta níveis excepcionais na idade adulta ((HarrowHarrow, 1952)., 1952).

�� A maior parte dos A maior parte dos expertsexperts não são prodígios mas iniciam não são prodígios mas iniciam no no aprendizado aprendizado bastante cedo bastante cedo (Bloom, 1985).(Bloom, 1985).

NíveisNíveis altíssimosaltíssimos dede proficiênciaproficiência emem umum campocampo dede conhecimentoconhecimento

sãosão atingidos,atingidos, nana maioriamaioria dasdas vezes,vezes, apósapós umum períodoperíodo dede 1010 anosanos

ouou 1010 milmil horashoras dede práticaprática..

Regra dos 10 anos ou Regra dos 10 anos ou 10 mil horas de prática 10 mil horas de prática

(CHASE; SIMON, 1973)(CHASE; SIMON, 1973)

10 Anos de 10 Anos de

Treinamento Treinamento

Contínuo eContínuo e

SistematizadoSistematizado

AA expertiseexpertise éé umauma resultanteresultantedede empregoemprego dede parâmetrosparâmetrosdada ciênciaciência dodo treinamentotreinamento ee nãonão

Prática Deliberada

dada ciênciaciência dodo treinamentotreinamento ee nãonãodosdos dotesdotes dada excelênciaexcelência..OO campeãocampeão nãonão podepode pararparardede treinartreinar...... ((Ericsson,Ericsson, 19931993))..

Os TreinadoresOs TreinadoresOs TreinadoresOs Treinadores

Por que a formaçãoformaçãode treinadores?

Parreira, treinador brasileiro da Áfricado Sul diz que tirou mensagem do povo: ‘Eles não nos pedem vitórias’...

Vencedores x Perdedores

Por que a Educação Por que a Educação de Treinadorede Treinadores?s?

Empatia, afetivo, comunicativo,arrisca com os mais jovens, atua baseado na experiência de ex-jogador

Autoritário, sempre negativo, provavelmente este estado psicológico contaminou os jogadores, uso de feedback sarcásticos e atua baseado na experiência de ex-jogador

O que é Formação Profissional?O que é Formação Profissional?

1. Profissionalização da área1. Profissionalização da área

2. Importância da área2. Importância da área

3. Importância da criança3. Importância da criança3. Importância da criança3. Importância da criança

4. Resultados internacionais4. Resultados internacionais

5. Desenvolvimento internacional da 5. Desenvolvimento internacional da

educação científica do treinadoreducação científica do treinador

Roger Federer, Veja 02/02/2005

Obtenção da Obtenção da Expertise: Liderança Expertise: Liderança EfetivaEfetiva

OO treinadortreinador temtem umauma grandegrande responsabilidaderesponsabilidadecomcom seusseus atletasatletas pelopelo poderpoder queque exerceexerce aosaosmesmosmesmos......ee durantedurante aa suasua liderançaliderança sese tornatorna umummesmosmesmos......ee durantedurante aa suasua liderançaliderança sese tornatorna umummodelomodelo dede comportamentocomportamento parapara osos seusseuscomandadoscomandados.. ParaPara algunsalguns atletasatletas éé treinador,treinador, pai,pai,amigoamigo......

Obtenção da Obtenção da Expertise Expertise no no DomínioDomínio

QuandoQuando jovensjovens trabalhamtrabalhamconfortavelmenteconfortavelmente eeprodutivamenteprodutivamente comcom pessoaspessoasexperientes,experientes, treinadorestreinadores eeprofessores,professores, eleseles comumentecomumenteprofessores,professores, eleseles comumentecomumenteidentificamidentificam--sese comcom ososmesmos,mesmos, sentindosentindo--sese comocomoeleseles (Gardner,(Gardner, 19881988))..

EliminaçãoFelipe Melo: Peço desculpa ao torcedor brasileiro...

02/07 às 14h41 O Globo

Implicações na Implicações na Formação dos JovensFormação dos JovensFormação dos JovensFormação dos Jovens

Modelos de Desenvolvimento do TalentoModelos de Desenvolvimento do Talento

BLOOM (1985)BLOOM (1985)

ExpertsExperts I II III IVI II IIIExpertsExperts

CÔTÉ (1999)CÔTÉ (1999)

NovatosNovatos

Des

empe

nho

Des

empe

nho

Fase deFase deExperimentaçãoExperimentação

Fase deFase deEspecializaçãoEspecialização

Fase deFase deInvestimentoInvestimento

Fase deFase dePerfeiçãoPerfeição

Des

empe

nho

Des

empe

nho

NovatosNovatos

Idade Idade

Anos Anos iniciaisiniciais

Anos Anos intermédiosintermédios

Anos Anos finaisfinais

1111--12 1512 15--1616 13 15 18

O Preço da Especialização PrecoceO Preço da Especialização Precoce

1. Abandono da atividade1. Abandono da atividade((Gould, Tuffey, Udry, & Loehr, 1996)Gould, Tuffey, Udry, & Loehr, 1996)

2. 2. Limita o desenvolvimento geralLimita o desenvolvimento geral2. 2. Limita o desenvolvimento geralLimita o desenvolvimento geral(Wiersma, 2000).(Wiersma, 2000).

3. Aumenta a probabilidade de lesões3. Aumenta a probabilidade de lesões

(Beamer, 2001).(Beamer, 2001).

O Preço da Especialização PrecoceO Preço da Especialização Precoce

Resultado:Resultado:

1.1. Abandono da atividade mais cedo Abandono da atividade mais cedo que os demais (que os demais (2ª. fase de 2ª. fase de que os demais (que os demais (2ª. fase de 2ª. fase de desenvolvimentodesenvolvimento).).

2. 2. QuandoQuando a a experiênciaexperiência é é negativanegativa

tornamtornam--se se adultosadultos problemáticosproblemáticos..

As CriançasAs CriançasAs CriançasAs Crianças

Qual é a estrutura conceitual para o Qual é a estrutura conceitual para o treinamento com crianças?treinamento com crianças?treinamento com crianças?treinamento com crianças?

Base Base ConceitualConceitual

EstágiosEstágios de de desenvolvimentodesenvolvimento do do talentotalento (Bloom, 1985; (Bloom, 1985; CôtéCôté & Hay, in & Hay, in press)press)

TreinadoresTreinadores ((MoraesMoraes, & , & SalmelaSalmela, ,

AtribuiçõesAtribuições e e estágiosestágiosmentaismentais ((OrlickOrlick & & PartingtonPartington, , 1988)1988)TreinadoresTreinadores ((MoraesMoraes, & , & SalmelaSalmela, ,

2009)2009)

PaisPais ((CsikszentmihalyiCsikszentmihalyi et al., 1993, et al., 1993, MoraesMoraes et al. 2004)et al. 2004)

TreinamentoTreinamento//RecuperaçãoRecuperação (Ericsson (Ericsson et al., 1993)et al., 1993)

PrazerPrazer ((CsikszentmihalyiCsikszentmihalyi et et al., 1993)al., 1993)

Expertise (Expertise (MoraesMoraes & & Medeiros, 2008Medeiros, 2008))

HabilidadesHabilidades inatasinatas (Bouchard (Bouchard & & MalinaMalina, 1984), 1984)

Principal motivo

Amizades

Motivos secundários

Gostam

Exercitar

Ficar em forma

Competir

PiagetPiaget

�� Estudou as mudanças na estrutura cognitiva das cria nças Estudou as mudanças na estrutura cognitiva das cria nças em função de seu desenvolvimento.em função de seu desenvolvimento.

�� Relacionava as respostas das crianças a seus proces sos Relacionava as respostas das crianças a seus proces sos de pensamento, nunca com valores:de pensamento, nunca com valores:de pensamento, nunca com valores:de pensamento, nunca com valores:

“O que provoca o vento é o balançar da “O que provoca o vento é o balançar da folhas...”folhas...”

����DesenvolvimentoDesenvolvimento PsicológicoPsicológicoe Social e Social atravésatravés do do EsporteEsporte

Balanceamento entre a Habilidade + Desafio = Prazer

Controle da Emoção

Balanceamento entre a Habilidade + Desafio = Prazer

Entendimento da Regra do Jogo

Aprender Competir

Médicos do esporte verificaram uma maior ocorrência de distenções no esporte devido a intensidade e as

����Prática Segura

práticas dos exercícios com crianças e jovens nos treinamentos.

(Hospital de Crianças em Ottawa/Canadá, 1998)

Prontidão EsportivaProntidão EsportivaRobert Malina

É o equilíbrio entre o nível de crescimento, de desenvolvimento e de maturação e o nível da demanda competitiva.

Quando a demanda é maior que as características individuais o indivíduo não está pronto para competir

Aspecto SocialAspecto Social

Na competição crianças e jovens são comparados e

avaliados, e esse é, muitas vezes, o critério utilizado para vezes, o critério utilizado para hierarquizá-los dentro de seu

próprio grupo social.

�IMPORTANTE SUCESSO SOCIAL.

“FLUXO” DA MOTIVAÇÃO“FLUXO” DA MOTIVAÇÃO

Níveisde

desafio

+ (ansiedade)

- +

Níveis de capacidade

desafio

-(tédio)

fluxo

� A prontidão competitiva inclui componentes físicos, fisiológicos,psicológicos (emocionais e cognitivos) e sociais.

� Já foi registrada a participação de crianças de três anos competindo em ginástica e

natação.

� Estudos mostram que a média de idade de � Estudos mostram que a média de idade de início de competição é 11 anos.

�Até os 12 anos a criança não deveria participar de competições formais pornão ter compreensão madura e raciocínio suficientes para entender osresultados.

Paixão pela PráticaPaixão pela Prática

Affect across talent areas

-0,10

0,10,20,30,40,5

�� Os estudantes de artes são mais alegres e contentes quando estão fazendo Os estudantes de artes são mais alegres e contentes quando estão fazendo arte arte

�� Os estudantes de música são completamente felizes quando estão fazendo Os estudantes de música são completamente felizes quando estão fazendo música.música.

�� Mas os estudantes de matemática ou ciência são menos felizes do que Mas os estudantes de matemática ou ciência são menos felizes do que usualmente durante a semana. usualmente durante a semana.

-0,2-0,1

A missão do treinador no esporte, A missão do treinador no esporte, nas categorias de base é de nas categorias de base é de 80% 80%

Deveria ser assim!!!Deveria ser assim!!!

nas categorias de base é de nas categorias de base é de 80% 80% de formaçãode formação e e 20 % na cobrança 20 % na cobrança de rendimentode rendimento..Nos níveis Nos níveis expertexpert a relação é o a relação é o contráriocontrário..

A FamíliaA FamíliaA FamíliaA Família

Influências da FamíliaInfluências da Família

DiversosDiversos estudosestudos dede MORAESMORAES;; RABELORABELO;;SALMELA,SALMELA, 20042004;; MORAESMORAES;; SALMELASALMELA;;RABELORABELO;; VIANA,VIANA, 20042004;; SALMELASALMELA;;MORAES,MORAES, 20022002;; SALMELASALMELA;; MORAES,MORAES,20042004;; MORAESMORAES;; VIANA,VIANA, 20012001)) ressaltamressaltamaa importânciaimportância dada influênciainfluência ee dodo apoioapoio dosdosfamiliaresfamiliares nono processoprocesso dededesenvolvimentodesenvolvimento dada performanceperformance dedeexcelência,excelência, apresentandoapresentando resultadosresultadossemelhantessemelhantes nono exteriorexterior ((BLOOM,BLOOM, 19851985;;CSIKSZENTMIHALYICSIKSZENTMIHALYI etet.. alal..,, 19931993))..

Resumindo:Resumindo:

Sem exceção, estas pesquisas no Brasil e no exterior,relataram uma total contribuição da família para osucesso de seus filhos em suas carreiras,especialmente naprimeira e segunda fasededesenvolvimentodosatletas.desenvolvimentodosatletas.

Portanto, baseado nesses resultados, o treinadornecessita de fixar umacontra partida de ajudadafamília para atingir o sucesso desejado com seusatletas.

Pais e ExpertisePais e Expertise

�� PaisPais dada classeclasse médiamédia brasileirabrasileira (Salmela(Salmela &&Moraes,Moraes, 20032003)) estabeleceramestabeleceram umum sistemasistema dedeapoioapoio necessárionecessário parapara queque osos filhosfilhos pudessempudessemapoioapoio necessárionecessário parapara queque osos filhosfilhos pudessempudessem“programar“programar suassuas vidasvidas parapara otimizarotimizar ooengajamentoengajamento nana práticaprática deliberada”deliberada” (Bloom,(Bloom, 19851985;;CsikszentmihalhyiCsikszentmihalhyi etet alal..,, 19931993;; EricssonEricsson etet alal..,, 19931993,, 19961996;;MoraesMoraes etet al,al, 20012001))..

Influências ContextuaisInfluências Contextuais

Fatores Anos Iniciais

Anos deEspecializ.

Anos de Investi.

Anos deManutenção

Pais

Treinadores

= muito importante = Importante = menos importante

Amigos/ Time

Comissão técnica

Outros atletas

Escola

ConcluindoConcluindoConcluindoConcluindo

Talento Talento EscondidoEscondido??

O bambú chinês leva 6 anos para crescer 15 cm. Em seguida, em 6 meses, ele cresce 3 m.Questão: Ele cresce 3 m em 6 meses ou 3,15 m em 6 anos e seis meses?

MitoMito: Eu descobri esta fera...: Eu descobri esta fera...

Mapa Cognitivo do Desenvolvimento Expertise (Moraes, 2004)

Exercício e Qualidade de Vida

Aposentadoria Transição

g

Lesão Treinadores Elite Internacional

Treinadores Elite Nacional

Torna-se obsessivo

f

Ansiedade

Resposta à Pressão Competitiva

e

Socialização- Pais- Técnicos- Amigos de time- Ambiente

a

Ansiedade

Prática DeliberadaTécnicos Experts

Treinadores Anos Intermediários

Torna-se “fisgado”

Atenção & Imaginação

d

Orientação ao Esporte

Metas & Motivação

A Criança

Treinadores Anos Iniciais

“Iniciação”

b

c

A Difícil Tarefa dos A Difícil Tarefa dos Treinadores!Treinadores!

TreinadoresTreinadores expertsexperts alémalém dede treinartreinar osos atletasatletastecnicamentetecnicamente,, deveriamdeveriam prepararpreparar oo ambienteambienteparapara osos atletasatletas superaremsuperarem asas restriçõesrestrições dadaparapara osos atletasatletas superaremsuperarem asas restriçõesrestrições dadacompetiçãocompetição,, comocomo aa pressãopressão ee motivaçãomotivação paraparaoo esforçoesforço,, exigidosexigidos pelapela intensaintensa práticaprática nonotreinotreino ee nasnas disputasdisputas

Declaração dos Direito Declaração dos Direito dos Jovensdos Jovens

Direito a participar dos esportes.Direito a participar dos esportes.Direito a participar de um nível equivalente a maturidadeDireito a participar de um nível equivalente a maturidadee a habilidade de cada criança.e a habilidade de cada criança.Direito a liderança a um adulto habilitado.Direito a liderança a um adulto habilitado.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a participarem da liderança e tomada de decisão na suaDireito a participarem da liderança e tomada de decisão na suaparticipação esportiva.participação esportiva.Direito a participar em ambientes seguros e saudáveis.Direito a participar em ambientes seguros e saudáveis.Direito a preparação adequada para participação em esportes.Direito a preparação adequada para participação em esportes.Direito a oportunidades iguais de lutar pelo sucesso.Direito a oportunidades iguais de lutar pelo sucesso.Direito a ser tratado com dignidade.Direito a ser tratado com dignidade.Direito a ter alegria nos esportes.Direito a ter alegria nos esportes.

Aspectos PsicoAspectos Psico--Sociais da Sociais da

TreinadoresTreinadores FamíliaFamília

AtletasAtletas

Aspectos PsicoAspectos Psico--Sociais da Sociais da PerformancePerformance

Código de Ética Integridade: o treinador necessita agir com integridadedesempenhando suas obrigações com os atletas, esporte,outros membros da profissão e o público.Competência: o treinador deve esforçar-se para estarbem preparado e em dia com todas as suas obrigações naáreadeseuconhecimento.áreadeseuconhecimento.Interesse: O treinador deve agir no melhor interessepara o desenvolvimento de maneira integral do atleta.Respeito às regras: o treinador deve respeitar oregulamento e o espírito das regras defindas peloesporte.

DesculpemDesculpem--me pela demora!me pela demora!Obrigado!Obrigado!Obrigado!Obrigado!

lmoraes@ufmg.brlmoraes@ufmg.br