Guia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da … · 2020-02-07 · Psicologia do Desporto Exploração Vocacional II ... Os estudantes da licenciatura em Ciências

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Licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade FísicaGuia de Curso

2018/2019

Ficha Técnica

ReitoriaProfessor Doutor Pedro Barbas Homem | ReitorProfessor Doutor Carlos Duarte | Vice-ReitorProfessora Doutora Diana Dias | Pró-ReitoraProfessor Doutor Adelino Cunha | Pró-Reitor

TítuloGuia de Curso da Licenciatura em Ciênciasdo Desporto e da Atividade Física

Ano de Publicação2018/2019

ColeçãoGuias de Curso da FCSD –Faculdade de Ciências da Saúde e do Desporto

Direção EditorialAdelino Cunha

Design GráficoAlexandre CunhaDiogo Mendonça

VídeoBernardo Nunes

ISBN978-989-54469-6-4

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Índice

08Ciências do Desporto e da Atividade Física - Mensagem da Coordenadora

28Estrutura Curricular

34Programa das Unidades Curriculares

85Estudantes Representantes do Curso

22Plano de Estudos

12Informações do Curso

87Recursos Digitais da Universidade

94Student Experience: Internacionalização e Empregabilidade

86Biblioteca da Universidade Europeia

88Avaliação de Conhecimentos e Competências

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O mercado global do desporto tem vindo a crescer de forma contínua e está avaliado em mais de €145 biliões, dos quais o mercado europeu do Futebol

representa atualmente mais de €25,5 biliões e o mercado do fitness na Europa €26,6 biliões. Portugal tem 44.000 profis-sionais credenciados como treinadores de desporto para um total superior a 624.000 praticantes desportivos e 21.200 profissionais credenciados como técnicos de exercício físico/diretores técnicos, para um número acima de 330.000 clientes ativos em ginásios/health clubs. A procura de treinadores de desporto e de técnicos de exercício físico/diretores técnicos está em crescimento devido:

▪ Ao aumento do número de praticantes desportivos na última década;

▪ À necessidade dos atletas profissionais maximizarem o seu rendimento;

▪ Aos esforços de saúde pública para promover a prática regular de exercício e atividade física de modo a reduzir a incidência das doenças crónicas não transmissíveis;

▪ À taxa de 65% de inatividade física existente em Portugal,

vídeo disponível na versão digital

sendo o país da União Europeia com menor número de praticantes desportivos e de exercício.

A licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física é desenvolvida por professores de reputação reconhecida simultaneamente pelo mercado profissional e meio académico, proporcionando aos estudantes o desenvolvimento de com-petências inerentes às Ciências do Desporto e da Atividade Física, que lhes permitirão posicionar-se na vanguarda da sua área de especialização.

A utilização de práticas pedagógicas centradas no estudante, a resolução de problemas com suporte em evidência cientí-fica, a proximidade à indústria, a aprendizagem em imersão profissional, a integração de equipas multidisciplinares numa ampla diversidade de contextos, e o desenvolvimento de um pensamento estratégico, constituem aspetos diferenciadores da abordagem desta licenciatura que forma treinadores de desporto e técnicos de exercício físico/diretores técnicos líderes no treino desportivo e no exercício e saúde. Os nossos graduados são escolha preferencial no mercado de trabalho e estão preparados para as atuais exigências e desafios futuros inerentes ao desporto e à saúde.

COORDENAÇÃOProf. Doutora Sandra Martins

PROVAS DE ADMISSÃO ▪ Biologia + Geologia

▪ Matemática

▪ Português

▪ Pré-requisito aprovado:

Grupo C Aptidão funcional, física e desportiva

HORÁRIO/DURAÇÃO ▪ Diurno

▪ 6 Semestres

ANO LETIVO ▪ 2018/2019

Currículo

▪ Anatomia

▪ Casos Práticos I

▪ Biomecânica

▪ Metodologia de Investigação

▪ Dinâmicas Contemporâneas I

td|es UC Específica ao Ramo Escolhido



1º SEMESTRE 2º SEMESTRE

▪ Fisiologia do Exercício

▪ Casos Práticos II

▪ Competências Comunicacionais

▪ Dinâmicas Contemporâneas




▪ Pedagogia do Desporto

▪ Nutrição no Desporto

▪ Exploração Vocacional I




3º SEMESTRE

▪ Estágio I

▪ Trabalho Final I

▪ Modalidade de Opção

▪ Liderança e Gestão de Equipas

▪ Estatística II

5º SEMESTRE

▪ Psicologia do Desporto

▪ Exploração Vocacional II

▪ Sistemas Informáticos

▪ Estatística I



4º SEMESTRE

▪ Estágio II

▪ Trabalho Final II

▪ Projecto Interprofissional

▪ Desenvolvimento Pessoal


6º SEMESTRE

>> Estágios anuais a partir do segundo ano da licenciatura.

>> Certificações de Grau I e II de Treinador de Desporto (TD), Instrutor Bosu®,

TRX® e Trigger Point® Foam Roller (ES), e empresas CEDIS e Videobserver.

>> Três ramos de especialização: Treino Desportivo, Exercício e Saúde e Educação Física.

Promover competências através da resolução

de problemas do mercadoprofissional

ramos desportivostd Treino Desportivoes Exercício e Saúde Comum em ambos os ramos

<< Regressar ao Índice 98

https://www.europeia.pt/corpo-docente/lara-reis

https://fabrica-iade.pt/ebooks/cv_ciencias_do_desporto.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=h_9U-SsWFbI

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Provas de AdmissãoEstudantes de concurso institucional devem satisfazer cumulativamente as seguintes condições:

▪ Aprovação num curso de ensino secundário ou habilitação legalmente equivalente; ▪ Realização das provas de ingresso para o ciclo de estudos: (18) Português ou (02) Biologia e Geologia ou (16) Matemática; ▪ Pré-requisito aprovado: Grupo C - Aptidão funcional, física e desportiva; ▪ Nota mínima de admissão igual ou superior à nota fixada pela instituição (classificação final do curso do ensino secundário 65%;

classificação do exame nacional 35%);

Link para DGES

Estudantes maiores de 23 anos:

▪ Condições de Acesso: idade mínima de 23 anos, completados até 31 de Dezembro do ano anterior à candidatura e sem habilita-ções de acesso ao Ensino Superior;

▪ Processo de Avaliação para ingresso através dos Maiores de 23 Anos: Exame escrito, no qual se avaliam as capacidades do can-didato, Apreciação Curricular e Apreciação Motivacional;

Ingressos especiais:

▪ Reingressos; ▪ Mudanças; ▪ Transferências de Curso;

Instalações e EquipamentosAs instalações e equipamentos estão repartidos pelo campus da Lispólis da UE (aulas teóricas) e pelo Parque de Jogos 1º de Maio da Fundação INATEL (aulas práticas). O horário está organizado de modo a que os estudantes, em cada dia, tenham aulas apenas num dos locais e somente no turno da manhã.

Parque de Jogos 1º de Maio

<< Regressar ao Índice12

http://www.dges.gov.pt/guias/detcursopi.asp?codc=L076&code=4350

http://www.inatel.pt

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Aprendizagem através de experiências

Clubes e empresas na sala de aula

Experienciar boas práticas, como a semana passada nas academias do Sport Lisboa e Benfica e do Sporting Clube de Portugal para os estudantes do ramo de Treino Desportivo, ou a saída de campo realizada pelos estudantes do ramo de Exercício e Saúde, consti-tuem experiências únicas e marcantes, promotoras da aquisição de competências pessoais e profissionais em contexto real.

As dinâmicas contemporâneas trazem os clubes, federações, autarquias, ginásios e health clubs para a sala de aula através da pro-moção de conferências e masterclasses, criando sinergias com o mercado de trabalho e promovendo a empregabilidade.

Metodologias de Ensino Ativas (Problem-Based Learning)O Problem-Based Learning (PBL) constitui uma metodologia de ensino-aprendizagem baseada na resolução de casos reais prove-nientes da experiência e realidade de profissionais de referência, em que o estudante aplica o conhecimento à prática e é ele próprio o dinamizador das suas aprendizagens.

Regulamento do Problem-Based Learning

14 << Regressar ao Índice

https://fabrica-iade.pt/ebooks/CDAF/regulamento_pbl_cdaf.pdf

Exploração Vocacional e EstágioO estudante usufrui de experiências em contexto real de imersão profissional no âmbito do seu ramo de especialização na licencia-tura - Treino Desportivo, Exercício e Saúde ou Educação Física, através das UCs Exploração Vocacional I e II e Estágio. Esta prática é enquadrada por um orientador da Universidade Europeia e por um tutor da instituição de acolhimento, os quais acompanham o estudante promovendo o seu desenvolvimento profissional, pessoal e a sua empregabilidade. Para este efeito a FCSD possui um leque diversificado de parcerias com a indústria, o qual está em crescimento permanente.

Regulamento de Exploração Vocacional

Regulamento do Estágio

Sports Medicine LabO Sports Medicine Lab é um laboratório de Ciências do Desporto equipado com tecnologia para o planeamento e controlo do treino em performance e em saúde, que dá apoio ao desenvolvimento de projetos e trabalhos de investigação dos estudantes no decorrer da licenciatura.

Acreditação incluída no Plano de EstudosO estudante beneficia da inclusão de conteúdos de áreas temáticas específicas no programa curricular do curso, as quais permitem a obtenção de certificações profissionais em paralelo com a graduação académica, constituindo uma vantagem competitiva aquando da entrada no mercado de trabalho.

Kit de equipamento desportivoOs estudantes da licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física recebem um kit de equipamento desportivo ADIDAS-U-niversidade Europeia, composto por mochila/saco, fato de treino, calção, t-shirt, ténis e toca de natação.

Certificado de Nível Introdutório de Gestão de Instalações e Equipamentos Desportivos.

Certificado de Nível Introdutório de Análise de Jogo

Ramo de Exercício e SaúdeCertificado Internacional de Instrutor em:

▪ Bosu® ▪ TRX® ▪ Trigger Point® Foam Roller ▪ Stick Mobility®


Parcerias Empregabilidade:

Parcerias Institucionais:

https://fabrica-iade.pt/ebooks/CDAF/regulamento_exploracao_vocacional_cdaf_2018_2019.pdf

https://fabrica-iade.pt/ebooks/CDAF/regulamento_estagio_cdaf_2018_2019.pdf


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Plano de Estudos

Notas: (1) Indicando a sigla constante do quadro n.º 1 deste anexo. (2) S – Regime Semestral; A - Regime Anual. (3) PL - Prática Laboratorial; TP - Teórico-Prática; T - Teórica; OT - Orientação Tutorial; E - Estágio. (4) Opcional, significa que o aluno pode optar por esta ou outra unidade curricular de um curso de licenciatura ministrado na FCSD – Universidade Europeia com os mesmos créditos e tipologia de acordo com alínea (3).

Unidade CurricularÁrea

Científica (1)

Tipo (2)

Tempo de Trabalho (Horas)

Créditos Observações (4)Total Contato (3)

Anatomia BB Sem. 125 48 [T=36] [PL=12] 5 --

Futebol D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Natação D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Casos Práticos I D Sem. 125 40 [TP=40] 5 --

Biomecânica BB Sem. 62.5 24 [T=40] 2.5 --

Análise do Movimento D Sem. 62.5 24 [T=40] 2.5 --

Metodologia de Investigação DP Sem. 62.5 24 [T=12] [PL=12] 2.5 --

Dinâmicas Contemporâneas I S Sem. 62.5 24 [T=8] [TP=8] [PL=8] 2.5 --

Quadro nº1 - 1º Ano - 1º SemestreRamo de Treino Desportivo*


Científica (1)

Tipo (2)



Fisiologia do Exercício BB Sem. 125 48 [T=36] [PL=12] 5 --

Desenvolvimento das Qualidades Físicas D Sem. 125 48 [T=36] [PL=12] 5 --

Casos Práticos II D Sem. 125 40 [TP=40] 5 --

Basquetebol D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Ginástica D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Competências Comunicacionais DP Sem. 62.5 24 [TP=24] 2.5 --

Dinâmicas Comtemporâneas II S Sem. 62.5 24 [T=8] [TP=8] [PL=8] 2.5 --

Quadro nº2 - 1º Ano - 2º Semestre

Guia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física

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Estabelecimento de ensino: Universidade EuropeiaUnidade Orgânica: Faculdade de Ciências da Saúde e do DesportoCurso: Ciências do Desporto e da Atividade FísicaGrau: LicenciadoNúmero de créditos: 180 ECTSDuração do Ciclo de Estudos: 3 anos, 6 semestresNúmero de vagas: 40Área científica predominante: DesportoClassificação da área principal: 813 DesportoClassificação da área secundária: 090 Desenvolvimento Pessoal

Registo 1º anoRegisto: 26-08-2014 (NCE/13/00441) (link)Publicação em Diário da República: Despacho nº 6811/2019, DR nº 144, Série II de 30/07/2019Registo DGES: R/A-Cr 114/2014/AL01 de 30/05/2019 (link)

Registo 2º e 3º anoRegisto: 26-08-2014 (NCE/13/00441) (link)Publicação em Diário da República: Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014Registo DGES: R/A-Cr 114/2014 de 28-07-2014 (link)

Em cada ramo, os estudantes devem realizar o número de créditos das áreas científicas opcionais necessários para a obtenção de grau ou diploma:

Ramo de Treino Desportivo — 24 CréditosRamo de Exercício e Saúde — 18 Créditos

*1º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 6811/2019, DR nº 144, Série II de 30/07/2019


Científica (1)

Tipo (2)

Tempo de Trabalho (Horas)Créditos Observações

(4)Total Contato (3)

Modalidade de Opção I D A 300 112 [TP=38] [PL=74] 12 Opcional

Estatística I E S (1º) 75 28 [T=14] [TP=14] 3 --

Competências Comunicacionais DP S (1º) 75 28 [TP=28] 3 --

Inglês I LE S (1º) 75 28 [T=14] [PL=14] 3 --

Estatística II E S (2º) 75 28 [T=14] [TP=14] 3 --

Exploração Vocacional II DP S (2º) 75 14 [OT=14] 3 --

Inglês II LE S (2º) 75 28 [T=14] [PL=14] 3 --

Fundamentos Teóricos do Treino Desportivo II (D;P) (A) (300) (112 [T=112]) (12) --

Aquisição Motora D A 75 28 [T=28] 3 --

Organização do Desporto D A 75 28 [T=28] 3 --

Psicologia do Treino P A 75 28 [T=28] 3 --

Desenvolvimento das Qualidades Físicas D A 75 28 [T=28] 3 --

Fundamentos Aplicacionais do Treino Desportivo II (D) (A;S) (450) (168 [TP=60] [PL=108]) (18) --

Futebol II D A 75 28 [TP=10] [PL=18] 3 --

Basquetebol II D A 75 28 [TP=10] [PL=18] 3 --

Ginástica II D A 75 28 [TP=10] [PL=18] 3 --

Atletismo II D A 75 28 [TP=10] [PL=18] 3 --

Andebol II D S (1º) 37,5 14 [TP=5] [PL=9] 1,5 --

Voleibol II D S (1º) 37,5 14 [TP=5] [PL=9] 1,5 --

Desporto de Raquete II D S (2º) 37,5 14 [TP=5] [PL=9] 1,5 --

Natação II D S (2º) 37,5 14 [TP=5] [PL=9] 1,5 --

Quadro nº8 - 2º Ano *2º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014


Científica (1)

Tipo (2)



Modalidade de Opção II D A 300 112 [TP=38] [PL=74] 12 Opcional

Monografia D A 300 112 [TP=28] [OT=74] 12 --

Estágio D A 600 252 [E=224] [OT=28] 24 --

Liderança e Gestão de Equipas P S (1º) 75 28 [TP=14] [PL=14] 3 --

Empreendedorismo e Plano de Negócios GA S (1º) 75 28 [T=14] [TP=7] [PL=7] 3 --

Desenvolvimento Pessoal e Profissional DP S (2º) 75 28 [OT=28] 3 --

Ética e Deontologia Profissional DP S (2º) 75 28 [TP=28] 3 --

Quadro nº9 - 3º Ano *3º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014

https://www.a3es.pt/pt/resultados-acreditacao/ciencias-do-desporto-e-actividade-fisica

https://www.dges.gov.pt/pt/pesquisa_cursos_instituicoes?plid=372&instituicao=Universidade%20Europeia&cursos=&distrito=&tipo_ensino=&tipo_estabelecimento=&area=&tipo_curso=



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Plano de Estudos

Notas: (1) Indicando a sigla constante do quadro n.º 1 deste anexo. (2) S – Regime Semestral; A - Regime Anual. (3) PL - Prática Laboratorial; TP - Teórico-Prática; T - Teórica; OT - Orientação Tutorial; E - Estágio. (4) Opcional, significa que o aluno pode optar por esta ou outra unidade curricular de um curso de licenciatura ministrado na FCSD – Universidade Europeia com os mesmos créditos e tipologia de acordo com alínea (3).


Científica (1)

Tipo (2)



Modalidade de Opção I D A 300 112 [TP=38] [PL=74] 12 Opcional

Estatística I Est S (1º) 75 28 [T=14] [TP=14] 3 --

Competências Comunicacionais DP S (1º) 75 28 [TP=28] 3 --

Inglês I LE S (1º) 75 28 [T=14] [PL=14] 3 --

Estatística II Est S (2º) 75 28 [T=14] [TP=14] 3 --

Exploração Vocacional II DP S (2º) 75 14 [OT=14] 3 --

Inglês II LE S (2º) 75 28 [T=14] [PL=14] 3 --

Fundamentos Teóricos do Exercício e Saúde II (D;P) (A) (300) (112 [T=112]) (12) --

Nutrição e Exercício D A 75 28 [T=28] 3 --

Atividade Física e Saúde Pública D A 75 28 [T=28] 3 --

Psicologia do Exercício e Saúde P A 75 28 [T=28] 3 --

Planeamento e Prescrição do Exercício D A 75 28 [T=28] 3 --

Fundamentos Aplicacionais do Exercício e Saúde II (D) (A) (450) (168 [TP=56] [PL=112]) (18) --

Modalidades de Grupo II D A 112,5 42 [TP=14] [PL=28] 4,5 --

Modalidades Individuais II D A 112,5 28 [TP=10] [PL=18] 4,5 --

Atividades de Exploração da Natureza II D A 112,5 28 [TP=10] [PL=18] 4,5 --

Atividades Aquáticas II D A 112,5 28 [TP=10] [PL=18] 4,5 --

Quadro nº11 - 2º Ano


Científica (1)

Tipo (2)



Monografia D A 300 112 [TP=28] [OT=74] 12 --

Estágio D A 600 252 [E=224] [OT=28] 24 --

Modalidade de Opção II D S (1º) 150 56 [TP=14] [PL=42] 6 Opcional

Liderança e Gestão de Equipas P S (1º) 75 28 [TP=14] [PL=14] 3 --

Empreendedorismo e Plano de Negócios GA S (1º) 75 28 [T=14] [TP=7] [PL=7] 3 --

Exercício em Populações Especiais D S (2º) 150 56 [T=14] [TP=42] 6 --

Desenvolvimento Pessoal e Profissional DP S (2º) 75 28 [OT=28] 3 --

Ética e Deontologia Profissional DP S (2º) 75 28 [TP=28] 3 --

Quadro nº12 - 3º Ano



Estabelecimento de ensino: Universidade EuropeiaUnidade Orgânica: Faculdade de Ciências da Saúde e do DesportoCurso: Ciências do Desporto e da Atividade FísicaGrau: LicenciadoNúmero de créditos: 180 ECTSDuração do Ciclo de Estudos: 3 anos, 6 semestresNúmero de vagas: 40Área científica predominante: DesportoClassificação da área principal: 813 DesportoClassificação da área secundária: 090 Desenvolvimento Pessoal

Registo 1º anoRegisto: 26-08-2014 (NCE/13/00441) (link)Publicação em Diário da República: Despacho nº 6811/2019, DR nº 144, Série II de 30/07/2019Registo DGES: R/A-Cr 114/2014/AL01 de 30/05/2019 (link)

Registo 2º e 3º anoRegisto: 26-08-2014 (NCE/13/00441) (link)Publicação em Diário da República: Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014Registo DGES: R/A-Cr 114/2014 de 28-07-2014 (link)


Científica (1)

Tipo (2)



Fisiologia do Exercício BB Sem. 125 48 [T=36] [PL=12] 5 --

Planeamento e Prescrição do Exercício D Sem. 125 48 [T=36] [PL=12] 5 --

Casos Práticos II D Sem. 125 40 [TP=40] 5 --

Atividades Aquáticas I D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Atividades de Exploração da Natureza I D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Competências Comunicacionais DP Sem. 62.5 24 [TP=24] 2.5 --

Dinâmicas Comtemporâneas II S Sem. 62.5 24 [T=8] [TP=8] [PL=8] 2.5 --

Quadro nº2 - 1º Ano - 2º Semestre

Em cada ramo, os estudantes devem realizar o número de créditos das áreas científicas opcionais necessários para a obtenção de grau ou diploma:

Ramo de Treino Desportivo — 24 CréditosRamo de Exercício e Saúde — 18 Créditos


Científica (1)

Tipo (2)



Anatomia BB Sem. 125 48 [T=36] [PL=12] 5 --

Modalidades Individuais I D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Modalidades de Grupo I D Sem. 125 48 [TP=12] [PL=36] 5 --

Casos Práticos I D Sem. 125 40 [TP=40] 5 --

Biomecânica BB Sem. 62.5 24 [T=40] 2.5 --

Análise do Movimento D Sem. 62.5 24 [T=40] 2.5 --

Metodologia de Investigação DP Sem. 62.5 24 [T=12] [PL=12] 2.5 --

Dinâmicas Contemporâneas I S Sem. 62.5 24 [T=8] [TP=8] [PL=8] 2.5 --

Quadro nº1 - 1º Ano - 1º SemestreRamo de Exercício e Saúde








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Guia de Curso da Licenciatura Global em Gestão do Desporto

Estrutura Curricular

UNIDADE CURRICULAR1º Semestre

Ramo de Treino Desportivo

1º ANO

REGENTE CONTACTO HORAS* ECTS

Paulo Nuno Vieira [email protected]

Luís Vilar [email protected]

Natação Joana Reis [email protected]

UNIDADE CURRICULAR

2º ANO


Modalidade de Opção I Joana Reis

Luís Miguel Alegria

112

(112)

12

(12)

[email protected]

[email protected] de Futebol

UNIDADE CURRICULAR

3º ANO


Modalidade de Opção II

Liderança e Gestão de Equipas

Empreendedorismo e Plano de Negócio

Ética e Deontologia Profissional

Desenvolvimento Pessoal e Profissional

Estágio

Especialidade de Futebol

Especialidade de Ténis

Joana Reis

Rui Lança

Ricardo Andorinho

Miguel Nery

Miguel Nery

Pedro Fatela

Pedro Fatela

João Antunes

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

112 12

(112)

(112)

(12)

(12)

28 3

28 3

328

28 3

252 24


Paulo Nuno VieiraLiliana Aguiar

[email protected]@universidadeeuropeia.pt

Casos Práticos I 40 5

48 5

48 5

2º Semestre

Rui Lança [email protected]âmicas Contemporâneas I

Liliana Aguiar [email protected]álise do Movimento

Liliana Aguiar [email protected]ânica

Metodologias de Investigação [email protected] Nery

Miguel Nery [email protected]âmicas Contemporâneas II

Pedro Fatela [email protected] das Qualidades Físicas

Liliana Faria [email protected]ências Comunicacionais

Joana Reis [email protected] Práticos II

Joana Reis [email protected] do Exercício

Gilda Correia [email protected]

Ginástica João Paulo Ramos [email protected]

24 2,5

24 2,5

2,524

24 2,5

24 2,5

48 5

24 2,5

40 5

548

48 5

548

548

Paulo Caldeira (112) (12)[email protected] de Voleibol

(1º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 6811/2019, DR nº 144, Série II de 30/07/2019) (2º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014)

(3º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014)

Liliana AguiarJoão Paulo Ramos

14 [email protected]@universidadeeuropeia.pt

Monografia 112 12

Joana Reis

Ana Maria AbreuPedro Fatela

Xavier Melo

[email protected]


[email protected]

Exploração Vocacional I

28 3Estatística II Paulo Nuno Vieira [email protected]

Olga Calado 28 [email protected]ês I

Liliana Faria 28 [email protected]ências Comunicacionais

Gilda Correia

Eduarda Veloso

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

28

28

28

14

14

14

14

3

3

3

1,5

1,5

1,5

1,5

Fundamentos Teóricos do Treino Desportivo II

Pedro Fatela 28 [email protected]

Pedro Fatela 28 [email protected]

João Paulo Ramos [email protected]

Thiago Santos [email protected]

João Paulo Ramos 28 [email protected]

[email protected]

Desenvolvimento das Qualidades Físicas

Ginástica II

Psicologia do Treino

Fundamentos Aplicacionais do Treino Desportivo II

Basquetebol II

Atletismo II

Organização do Desporto

Aquisição Motora

Andebol II

Desportos de Raquetes II

Voleibol II

Natação II

Futebol II

Inglês II

Joana Reis

João Antunes

Eduarda Veloso

Liliana Aguiar

João Paulo Ramos

Olga Calado [email protected]

[email protected]

28 3

Estatística I Paulo Ferrajão 28 [email protected]

Exploração Vocacional II 14 [email protected]

[email protected]

Liliana Aguiar

João Paulo Ramos

*Referente às horas de contacto *Referente às horas de contacto

*Referente às horas de contacto

30 31

32 33

Guia de Curso da Licenciatura Global em Gestão do Desporto

Estrutura Curricular

UNIDADE CURRICULAR

2º ANO


Modalidade de Opção I Joana Reis 112 [email protected]

UNIDADE CURRICULAR

3º ANO


Frederico RaposoEspecialidade em Treino Personalizado [email protected] (112) (12)

Sandra Martins 252 [email protected]

Rui Lança 28 [email protected]

Ricardo Andorinho 28 [email protected]

Miguel Nery [email protected]


Joana Reis 56 [email protected]

Estágio

Liderança e Gestão de Equipas

Empreendedorismo e Plano de Negócio

Exercício em Populações Especiais

Ética e Deontologia Profissional

Desenvolvimento Pessoal e Profissional


Frederico RaposoEspecialidade em Exercício em Patologias da Coluna

Miguel Nery [email protected]

[email protected] (56) (6)

28 3


UNIDADE CURRICULAR1º Semestre

Ramo de Exercício e Saúde

1º ANO


Paulo Nuno Vieira 48 [email protected]

Frederico Raposo 48 [email protected] Individuais I

2º Semestre

Rui Lança 24 2,[email protected]âmicas Contemporâneas I

Liliana Aguiar 24 2,[email protected]álise do Movimento

Liliana Aguiar 2,[email protected]ânica

Metodologias de Investigação 24 2,[email protected] Nery

Sandra Martins 48 [email protected] e Prescrição do Exercício

Joana Reis [email protected] do Exercício

Miguel Nery 24 2,[email protected]âmicas Contemporâneas II

Liliana Faria 24 2,[email protected]ências Comunicacionais

Eduarda Veloso [email protected] 48 5Atividades Aquáticas I

5Atividades de Exploração da Natureza I Liliana Aguiar [email protected] 48

5Modalidades de Grupo I Liliana Aguiar [email protected] 48

Olga Calado 28 [email protected]ês I

Liliana Faria 28 [email protected]ências Comunicacionais

Estatística II 28 3Paulo Nuno Vieira [email protected]

Estatística I Paulo Ferrajão 28 [email protected]

Frederico Raposo

Eduarda Veloso

Fundamentos Teóricos do Exercício e Saúde II


[email protected]

[email protected]

Liliana Aguiar [email protected]

[email protected]

Ana Maria Abreu [email protected]

Paulo Nuno Vieira [email protected]

Sandra Martins 28

42

28

28

28

3

4,5

4,5

4,5

4,5

[email protected]

Planeamento e Prescrição do Exercício

Atividades de Exploração da Natureza II

Psicologia do Exercício e Saúde

Fundamentos Aplicacionais do Exercício e Saúde II

Modalidades Individuais II

Atividades Aquáticas II

Atividade Física e Saúde Pública

Nutrição e Exercício

Modalidades de Grupo II

Inglês II

Liliana Aguiar

Olga Calado [email protected] 28 3

Eduarda Veloso 14 [email protected]ção Vocacional I

Eduarda Veloso 14 [email protected]ção Vocacional II

(1º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 6811/2019, DR nº 144, Série II de 30/07/2019) (2º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014)

(3º ano de acordo com o plano de estudos em vigor no Despacho nº 10604/2014, DR nº 156, Série II de 14/08/2014)

*Referente às horas de contacto *Referente às horas de contacto

*Referente às horas de contacto

Paulo Nuno VieiraLiliana Aguiar


Casos Práticos I 40 5

Joana ReisSandra Martins


Casos Práticos II 40 5

Monografia 112 12

Joana Reis

Ana Maria AbreuPedro Fatela

Xavier Melo

[email protected]


[email protected]

34 35

Programa das Unidades CurricularesGuia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física

Ramo do Treino Desportivo


1º Ano 1º Semestre

Unidade curricular semestral, integrante dos Fundamentos Teóricos I para ambos os ramos, Treino Desportivo e Exercício e Saúde. Tem como objetivo a abordagem das diferentes estruturas do corpo humano e da sua constituição anatómica e funcional. As aulas são lecionadas através da resolução de casos práticos construídos a partir da prática profissional em ciências do desporto. A metodologia de Problem-based Learning é igualmente utilizada para avaliação da dimensão do ‘saber fazer’, com resolução de um caso prático por parte dos estudantes.

ANATOMIA

▪ Introdução à anatomia do corpo humano.

▪ Anatomia geral do aparelho digestivo

▪ Anatomia geral e análise funcional dos músculos

▪ Anatomia geral do sistema endócrino

▪ Anatomia geral do aparelho circulatório

▪ Anatomia geral do aparelho respiratório

▪ Anatomia geral dos ossos e articulações

▪ Anatomia geral do sistema nervoso

▪ Anatomia geral do aparelho urinário

DESCRIÇÃO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Prof. Doutor Paulo Nuno [email protected]

Horas semanais de contacto: 4ECTS: 5Regente:

UC

A UC de Futebol I tem como principal objetivo iniciar os estudantes no estudo sistemático do futebol. Concretamente, os estudantes irão identificar as especificidades das fases de jogo ofensiva e defensiva, as suas diferentes etapas, as normas que regem o processo de tomada de decisão dos jogadores e os comportamentos de base que suportam o cumprimento desses mesmos princípios de jogo. Este processo de ensino-aprendizagem decorre numa lógica crescente da complexidade do jogo de futebol desde o 1x1 até ao Gr+5x5+Gr. As aulas decorrem 1/3 em sala de aula e 2/3 no campo de futebol. Paralelamente à abordagem dos temas da análise de jogo, os estudantes irão aprender a construir e conduzir exercícios de treino manipulando os diferentes objetivos e constrangimentos.

▪ Os comportamentos técnico-táticos coletivos

▪ A fase de jogo ofensiva

▪ A fase de jogo defensiva

▪ O exercício de treino

▪ As leis de jogo

▪ Os princípios específicos de jogo ofensivos

▪ Os princípios específicos de jogo defensivos

▪ Os comportamentos técnico-táticos individuais

FUTEBOL


Prof. Doutor Luís [email protected]


UC

UC de caráter teórico-prático que aborda os conceitos base da adaptação ao meio aquático e da natação. O estudante deve conseguir descrever e executar com correção as técnicas de crol, costas, bruços e mariposa. No entanto, a componente didática é o eixo central desta UC, devendo o estudante conseguir identificar erros comuns, planear e conduzir progressões e correções pedagógicas no ensino das quatro técnicas de nado e na adaptação ao meio aquático.

▪ Fundamentos da hidrodinâmica

▪ Adaptação ao meio aquático

▪ Técnicas de nado

▪ Pedagogia e didática em natação

NATAÇÃO


Prof. Doutora Joana [email protected]


UC

Unidade curricular semestral, que se realiza integralmente durante uma semana de aulas, especificamente à 7ª e à 14ª semana do semestre, nas quais todas as outras unidades curriculares são interrompidas. Tem como objetivo a resolução de casos práticos, elaborado com os conteúdos de Anatomia e Análise do Movimento, no primeiro momento, e de Anatomia e Biomecânica, no segundo momento do semestre. É utilizada a metodologia de Problem-based Learning, sendo os estudantes divididos em grupos pequenos, para a realização de sessões de análise e discussão do caso, trabalhos individuais diários e uma apresentação final.

▪ 1º Caso Prático – conteúdos de Anatomia e Análise do Movimento

▪ 2º Caso Prático – conteúdos de Anatomia e Biomecânica

CASOS PRÁTICOS I




UC

Prof. Doutora Liliana [email protected]

36 37


UC de caracter estruturante no domínio de conceitos fundamentais para a compreensão do estudo e análise do movimento humano. Esta UC procura desenvolver no estudante o domínio e compreensão de terminologia, conceitos e princípios do funcionamento do corpo humano. Neste sentido, esta UC conta com aulas de caracter aplicativo na qual o docente desenvolve exercícios e tarefas, com recurso a material de investigação, para que os próprios estudantes passem pela experiência. Esta abordagem, e posterior discussão de resultados observados em tempo real, visa criar a ligação entre os conceitos teóricos e a utilidade prática da biomecânica num contexto mais aplicativo e próximo da realidade.

▪ Cinesiologia do Movimento Humano

▪ Fisiologia e Biomecânica Muscular

▪ Leis de Newton aplicadas ao Movimento Humano

▪ Análise do Movimento: linear, circular e angular

▪ Força e Momento de Força

▪ Sistema de Alavancas

▪ Potência

▪ Impulso

▪ Trabalho e Energia



Horas semanais de contacto: 4ECTS: 2,5Regente:

BIOMECÂNICAUC

A empregabilidade constitui um dos vetores do nosso modelo académico, estando no plano de estudos de Ciências do Desporto e da Atividade Física assente nos níveis seguintes: (a) curricular, pela promoção de estágios, master classes e visitas de estudo, (b) não curricular, através da promoção de conferências, workshops, estágios e voluntariado, e (c) relação com os alumni, pela transmissão de experiências e acesso a oportunidades. Assim, nesta UC os estudantes vão ter oportunidade de experienciar atividades de contacto com o mercado de trabalho, na sala de aula e em contexto de imersão profissional, permitindo conhecer a realidade onde se vão integrar, lidar com projetos reais e perceber boas práticas implementadas em contextos diversificados da indústria do desporto.

DINÂMICAS CONTEMPORÂNEAS I

▪ Conferências

▪ Masterclasses

▪ Visitas de estudo


Me. Rui Lanç[email protected]


UC


A UC de Análise do Movimento relaciona conceitos da Anatomia com conceitos da Cinesiologia. A base da UC são os movimentos anatómicos e posições de referência, sendo igualmente importante conhecer que mecanismos atuam na produção desses mesmos movimentos, como o tipo de ações e funções musculares. O aluno deverá identificar no sistema músculo-esquelético, que ações musculares são responsáveis pelos movimentos, bem como os grupos musculares que estão envolvidos. Para além da análise descritiva, é igualmente pertinente quantificar o movimento, através de ferramentas tecnológicas de utilização prática. É uma disciplina que tem uma relação forte com os gestos técnicos desportivos, podendo contribuir para a melhoria da qualidade da técnica subjacente a cada modalidade desportiva.

ANÁLISE DO MOVIMENTO




UC

UC de caracter fundamental para a compreensão do processo de investigação. Esta UC procura desenvolver, no estudante, a capacidade de identificar documentos científicos válidos, de pesquisa em motores de busca adequados, de fazer a distinção entre conhecimento empírico e científico. É uma UC que procura que o estudante adquira aptidões associados ao processo de investigação: pesquisa bibliográfica, utilização de software específico para sistema de referenciação científica, identificação de problemas, criação de objetivos e hipóteses. Desta forma, esta UC, apresenta-se com uma componente prática marcada para o desenvolvimento destas aptidões, culminando na elaboração de um trabalho de natureza científica.

▪ Definição de Investigação Científica

▪ Conhecimento Empírico vs Conhecimento Científico

▪ Teoria, Objetivos e Hipóteses no processo de investigação

▪ Ferramentas informáticas e técnicas de pesquisa bibliográfica

▪ Regras de citação de trabalhos científicos

▪ Metodologias de Investigação

▪ Apresentação e Interpretação de resultados de investigação

METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃOUC


Prof. Doutor Miguel [email protected]


▪ Métodos utilizados para estudar o movimento humano

▪ Sistemas espaciais de referência e ângulos de movimento

▪ Participação muscular em movimentos anatómicos

▪ Análise cinesiológica de gestos desportivos

▪ Áreas de estudo e campos de aplicação

▪ Formas de movimento e aplicação ao movimento humano

▪ Posição anatómica, planos e eixos de referência

▪ Descrição do movimento anatómico

38 39


UC anual, tem como objetivo a abordagem das diferentes fases de ensino/aprendizagem da modalidade de Basquetebol. Os estudantes conhecem o ensino do jogo desde as primeiras fases, através de aulas práticas, de domínio das componentes críticas das diferentes técnicas e táticas, e de aulas teóricas, de domínio do planeamento, controlo e análise do treino e jogo. É utilizada a metodologia de role-play com situações de planeamento e condução de exercícios por parte dos estudantes.

▪ Simbologia e terminologia

▪ Referências do campo de jogo

▪ História do Basquetebol

▪ Regras oficiais de jogo

▪ Primeiras etapas do ensino do jogo

▪ Tática ofensiva coletiva

▪ Técnica individual ofensiva

▪ Tática individual ofensiva

▪ Técnica individual defensiva

BASQUETEBOL


Dra. Gilda [email protected]


UC


Ramo do Treino Desportivo1º Ano 2º Semestre

▪ Adaptações cardiovasculares agudas e crónicas

▪ Adaptações respiratórias agudas e crónicas

▪ Adaptações neuromusculares agudas e crónicas

▪ Adaptações endocrinas agudas e crónicas

▪ Regulação térmica no exercício

▪ Fisiologia do exercício em idosos e crianças

▪ Exercício em Altitude

UC que estuda de que forma o funcionamento do corpo humano responde ao exercício, ajudando a compreender o processo de prescrição de treino. Mais especificamente, o aluno deve dominar de que forma os sistemas respiratórios, cardiovascular, neuromuscular e endócrino se adaptam ao exercício e são influenciados pelo treino com diferentes características de volume e intensidade. Existe uma elevada componente prática onde os alunos aprendem as técnicas de realização de avaliações cardiorrespiratórias e procedimentos de avaliação aeróbia e anaeróbia. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos-problema reais, construídos em articulação com profissionais de referência.

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

▪ Conceito de estímulo e adaptação

▪ Bioenergética




UC

UC central no processo de treino desportivo, em que o estudante é incentivado a compreender, aplicar a relacionar os processos inerentes à melhoria do rendimento desportivo. São abordadas as estratégias que tornam mais efetivos os processos de treino e potenciam melhores condições para a sua permanente superação. O estudante deve conseguir avaliar e planear sustentado na evidência científica, o desenvolvimento das qualidades físicas, nomeadamente força, resistência, velocidade e flexibilidade. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos-problema reais, construídos em articulação com profissionais de referência. Existe uma forte sinergia com a UCs de Modalidade de Opção I e Exploração Vocacional I e II, de modo a realizar uma aplicação dos conteúdos na modalidade escolhida pelo estudante.

▪ Carga de treino

▪ Princípios do treino

▪ Resistência: métodos de treino e avaliação

▪ Força: métodos de treino e avaliação

▪ Velocidade: métodos de treino e avaliação

▪ Flexibilidade: métodos de treino e avaliação

▪ Planeamento e periodização do treino

DESENVOLVIMENTO DAS QUALIDADES FÍSICAS


Prof. Doutor Pedro [email protected]


UC

Unidade curricular semestral, que se realiza integralmente durante uma semana de aulas, especificamente à 7ª e à 14ª semana do semestre, nas quais todas as outras unidades curriculares são interrompidas. Tem como objetivo a resolução de casos práticos, elaborado com os conteúdos de Fisiologia do Exercício e Desenvolvimento das Qualidade Físicas. É utilizada a metodologia de Problem-based Learning, sendo os estudantes divididos em grupos pequenos, para a realização de sessões de análise e discussão do caso, trabalhos individuais diários e uma apresentação final.

▪ Conteúdos de Fisiologia do Exercício

▪ Desenvolvimento das Qualidade Físicas

CASOS PRÁTICOS II




UC

40 41



▪ Treino de assertividade

▪ Apresentações públicas

▪ Condução de reuniões

Sabendo que apenas entre 7 a 10% da nossa comunicação é feita através da linguagem verbal, a UC de Competências Comunicacionais constitui-se como um espaço de discussão e treino da comunicação não-verbal e linguagem corporal, no qual os estudantes transferem e usam dados e princípios da comunicação verbal e não-verbal para completar problemas ou tarefas da vida real. Nesse sentido, esta UC visa ajudar os estudantes a criarem uma nova visão de si enquanto comunicadores, baseada na confiança e controlo na forma de comunicar, tanto a nível pessoal como profissional. Os estudantes concebem e realizam apresentações orais e conduzem reuniões, individuais e em equipa, aplicando técnicas diferenciadas e utilizando suportes visuais adequados.

COMPETÊNCIAS COMUNICACIONAIS

▪ Comunicação não-verbal e linguagem corporal

▪ Estilos de comunicação interpessoal




UC

A empregabilidade constitui um dos vetores do nosso modelo académico, estando no plano de estudos de Ciências do Desporto e da Atividade Física assente nos níveis seguintes: (a) curricular, pela promoção de estágios, master classes e visitas de estudo, (b) não curricular, através da promoção de conferências, workshops, estágios e voluntariado, e (c) relação com os alumni, pela transmissão de experiências e acesso a oportunidades. Assim, nesta UC os estudantes vão ter oportunidade de experienciar atividades de contacto com o mercado de trabalho, na sala de aula e em contexto de imersão profissional, permitindo conhecer a realidade onde se vão integrar, lidar com projetos reais e perceber boas práticas implementadas em contextos diversificados da indústria do desporto. Esta UC dá continuidade a Dinâmicas Contemporâneas I.

DINÂMICAS CONTEMPORÂNEAS II

▪ Conferências

▪ Masterclasses





UC

UC de carácter central do Ramo de Treino Desportivo, lecionada por profissionais de referência de cada desporto e onde se abordam os conteúdos específicos das modalidades escolhidas pelos alunos. Pretende-se planeie e conduza exercícios e sessões de treino, respondendo a objetivos técnicos, táticos e físicos específicos, de acordo com o plano de carreira, demonstrando conhecimento dos conteúdos e baseando as suas decisões em evidência científica. Existe uma forte sinergia com a UC de Exploração Vocacional I e II, de modo a realizar uma aplicação prática, em contexto real, dos conteúdos da UC de Modalidade de Opção I. Apresenta-se em seguida a caracterização das Modalidades de Opção I em funcionamento no corrente ano letivo.

MODALIDADE DE OPÇÃO IUC

▪ Específicos de cada modalidade




2o AnoRamo do Treino Desportivo

▪ Noções básicas de segurança

▪ Ginástica Artística (solo)

▪ Ginástica de Trampolins e Acrobática

▪ Especificidades dos escalões de formação

▪ Construção, execução e aperfeiçoamento de um exercício

▪ Análise estrutural e funcional dos elementos técnicos

▪ Processo de ensino-aprendizagem aplicado à Ginástica

A UC pretende que os estudantes compreendam os temas base e fundamentos da Ginástica, regulamentação e ajuizamento. Os alunos começam por ser capazes de utilizar as situações de aquecimento de forma a integrar os fundamentos básicos e adequar à parte principal da sessão. O domínio dos elementos técnicos vai sendo efetuado através de progressões, abordando-se as características dos exercícios, as noções básicas de segurança ativa (incluindo ajudas) e passiva, de acordo com as especificidades dos escalões de formação. Promove-se um processo de ensino-aprendizagem baseado no planeamento e condução de exercícios, estimulante e rico em variabilidade e tempo de prática.

GINÁSTICA

▪ Bases, fundamentos, regulamentação e ajuizamento

▪ O aquecimento em Ginástica


Prof. Douto João Paulo [email protected]


UC

42 43



Unidade curricular semestral e integrante do programa curricular dos dois ramos, Treino Desportivo e Exercício e Saúde, introduz a estatística como um processo de resolução de problemas. Os estudantes podem adquirir competências através de diferentes formas de representação, descrição e análise de dados. Com recurso a exemplos práticos e casos de estudo, os estudantes podem compreender os conceitos e as associações existentes entre variáveis. As aulas decorrem no laboratório de informática, com computadores e softwares de análise de dados necessários, recorrendo à aprendizagem baseada em problemas em que os alunos devem, através do estudo de problemas em ciências do desporto, não só identificar as metodologias mais adequadas a adotar para cada caso, como também praticar a sua operacionalização e redação dos resultados obtidos.

▪ Definição e classificação de variáveis

▪ Medidas descritivas

▪ Distribuição normal

▪ Análise bivariada

▪ Ensaio de hipóteses

ESTATÍSTICA I

▪ Análise comparativa simples


Prof. Doutor Paulo Ferrajã[email protected]


UC

A UC da Modalidade de Opção de Futebol I visa fazer entender e dominar as componentes técnico-táticas do Futebol, reconhecendo a natureza complexa do jogo de Futebol. De aplicação prática e aperfeiçoamento dos fundamentos teóricos da modalidade, procura dominar os aspetos de organização do jogo e do treino, bem como as suas escalas de organização, adotando uma metodologia específica na construção e controlo dos exercícios com o objetivo do ensino e treino do Futebol.

▪ Etapas do processo ofensivo e defensivo

▪ Estruturas estática e dinâmica

▪ Métodos de jogo

▪ Fator cultural do jogo

▪ Tático-Estratégico - Modelo de jogo (concetual)

▪ Treino - Exercício de treino - Taxonomia - Não específicos

▪ Treino - Exercício de treino - Constrangimentos/Condicionantes

▪ Organização da sessão de treino

ESPECIALIDADE DE FUTEBOLUC

Me. Luís Miguel [email protected]



Modalidade de Opção I

UC semestral que dá continuidade a Exploração Vocacional I visando a aquisição gradual de autonomia nas competências de intervenção do ramo de especialização do estudante – Treino Desportivo, Exercício e Saúde ou Educação Física. Enquadrado em clubes desportivos, ginásios/health clubs ou escolas, o estudante terá oportunidade de integrar e articular os conteúdos das várias UCs da licenciatura em contexto real, ao mesmo tempo que toma consciência das necessidades e oportunidades que o mercado de trabalho lhe proporciona. Esta prática, também, é enquadrada por um orientador da Universidade Europeia e por um tutor da instituição de acolhimento, visando a promoção do desenvolvimento profissional e pessoal do estudante. As UCs Exploração Vocacional I e II constituem a base para a UC Estágio.

▪ Enquadramento em clubes desportivos, ginásios/health clubs e escolas

▪ Caracterização da instituição de acolhimento

▪ Elaboração e implementação do plano individual de EV II

▪ Participação nas tarefas e atividades de EV II

▪ Gestão psicossocial das situações de EV II

▪ Aprofundamento da cientificidade no âmbito do contexto de EV II

▪ Balanço crítico e auto-avaliação de EV II

▪ Elaboração do dossier de EV II

EXPLORAÇÃO VOCACIONAL I




UC

Prof. Doutor João Paulo [email protected]











UC

44 45


Estes estudantes aprendem: a participar em reuniões de trabalho, através de simulações, com role-playing; a ler, debater e a apresentar assuntos generalistas/profissionais/técnicos; a fazer apontamentos/resumir ideias/redigir emails sobre estes tópicos. A orientação teórica para o ensino de inglês é funcional / comunicativa e "natural" e engloba vários aspetos do ato comunicativo, com estruturas do idioma selecionadas de acordo com a sua utilidade para as necessidades de comunicação profissional dos alunos. Estes aprendem a participar em reuniões de trabalho, através de simulações, com role-playing; a ler, debater e a apresentar assuntos generalistas/profissionais/técnicos; a fazer apontamentos/resumir ideias/redigir emails sobre estes tópicos. Os estudantes aprendem “fazendo”, o que lhes permitirá aplicar estes conhecimentos nas suas futuras carreiras. No fim do semestre os estudantes terão, igualmente, progredido meio nível (QECR), de acordo com o seu nível à chegada.

▪ Aquisição de vocabulário I

▪ Conhecimentos fundamentais de gramática I

▪ Utilização de funções linguísticas pertinentes I

INGLÊS I

▪ Debate de assuntos profissionais/técnicos I

▪ Redação de emails e textos I

▪ Leitura e interpretação crítica de textos/filmes/sketches I

▪ Realização de apresentações eficazes I

▪ Participação em simulações e role-plays I

▪ Participação em reuniões de trabalho I


Dra. Olga [email protected]


UC


ESTATÍSTICA II



▪ Análise da variância com 1 e 2 fatores

▪ Análise da variância com medidas repetidas

▪ Regressão linear simples

▪ Apresentação de resultados




UC











EXPLORAÇÃO VOCACIONAL II




UC


INGLÊS II



A UC procura desenvolver as competências linguísticas da língua inglesa (compreensão, leitura, oralidade e escrita), ajustadas aos setores de atividade para os quais os estudantes estão a ser preparados, permitindo-lhes comunicar, através do uso de estruturas mais ou menos complexas. A orientação teórica para o ensino de inglês é funcional/comunicativa e "natural", englobando vários aspetos do ato comunicativo, com estruturas do idioma selecionadas de acordo com a sua utilidade para as necessidades de comunicação profissional dos alunos. Estes aprendem a participar em reuniões de trabalho, através de simulações, com role-playing; a ler, debater e a apresentar assuntos generalistas/profissionais/técnicos; a fazer apontamentos/resumir ideias/redigir emails sobre estes tópicos. Os estudantes aprendem “fazendo”, o que lhes permitirá aplicar estes conhecimentos nas suas futuras carreiras. No fim do semestre, os estudantes concluem o nível B1-C1 (QECR), de acordo com o seu nível à chegada.

▪ Aquisição de vocabulário II

▪ Conhecimentos fundamentais de gramática II

▪ Funções linguísticas pertinentes II

▪ Debate de assuntos profissionais/técnicos II

▪ Redação de emails e textos II

▪ Leitura e interpretação crítica de textos/filmes/sketches II

▪ Participação em simulações e role-plays II

▪ Realização de apresentações eficazes II

▪ Participação em reuniões de trabalho II


UC

46 47


AQUISIÇÃO MOTORA

Nesta UC pretende-se desenvolver no estudante a sua capacidade de interpretar, explicar e aplicar os processos relacionados com a aquisição e aprendizagem motora.Para esse efeito deve conhecer as principais teorias explicativas dos mecanismos da aprendizagem, quer as mais centradas no sujeito, como principal ator, decisor e interprete da ação, quer as mais centradas no envolvimento, em que se reconhece a influência das interações entre os sujeitos e meio, na decisão do mesmo. O estudante deverá conseguir promover nos praticantes o treino da perceção, quer nos processos de coordenação intrapessoais, quer nos processos interpessoais.

▪ Abordagens tradicionais à aquisição motora e suas limitações

▪ Coordenação como produto dos constrangimentos físicos e informacionais

▪ Princípios pedagógicos de um modelo de aquisição motora

▪ Manipulação dos constrangimentos da tarefa e direção da aquisição motora

▪ Efeitos da instrução verbal e demonstrações

▪ Constrangimentos individuais e influencia na coordenação motora





UC

Trata-se de uma UC que aborda o sistema desportivo, a sua constituição e organização considerando os vários setores de atividade desportiva, modelos de competição, agentes desportivos e indicadores sociais, de gestão e desportivos. Permite ao estudante contextualizar-se no sistema desportivo presente, na prática da profissão de treinador e relativamente ao modo como quer posicionar-se e colocar em prática os seus ensinamentos. Aborda as questões da cultura organizacional das várias entidades desportivas e como deve o treinador adaptar-se e trabalhar em diferentes contextos.

▪ Organização da prática desportiva em Portugal

▪ Indicadores sociais, desportivos e de gestão

▪ Cultura organizacional dos clubes, federações, empresas, etc.

▪ Desporto e gestão

ORGANIZAÇÃO DO DESPORTO


Prof. Doutor Thiago [email protected]



UC


A UC pretende desenvolver a capacidade dos estudantes na análise crítica do papel dos fatores psicológicos em contexto de desempenhos desportivos. Os conteúdos programáticos estão organizados em quatro grandes áreas: proporcionar aos estudantes um conhecimento básico da área da psicologia do desporto e do treino; abordar os principais conceitos da psicologia do desporto com especial enfâse nas características dos indivíduos/atletas; compreensão dos principais processos de grupo; e, métodos de desenvolvimento de habilidades psicológicas. Finalmente, a forma como os diferentes conceitos e métodos são aplicados em função das características dos indivíduos (e.g., crianças e adolescentes versus adultos) será abordada ao longo das aulas.

▪ Liderança e comunicação

▪ Técnicas de treino psicológico

▪ Psicologia do treino nas crianças e nos adolescentes

▪ História, definição e desenvolvimento da Psicologia do Desporto

▪ Abordagens teóricas da Psicologia do Desporto

▪ Motivação

▪ Personalidade e rendimento desportivo

▪ Stress, ansiedade e níveis de ativação

▪ Dinâmica de grupos e coesão de grupo

PSICOLOGIA DO TREINO





UC

UC central no processo de treino desportivo, em que o estudante é incentivado a compreender, aplicar a relacionar os processos inerentes à melhoria do rendimento desportivo. São abordadas as estratégias que tornam mais efetivos os processos de treino e potenciam melhores condições para a sua permanente superação. O estudante deve conseguir avaliar e planear sustentado na evidência científica, o desenvolvimento das qualidades físicas, nomeadamente força, resistência, velocidade e flexibilidade. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos-problema reais, construídos em articulação com profissionais de referência. Existe uma forte sinergia com a UCs de Modalidade de Opção I e Exploração Vocacional I e II, de modo a realizar uma aplicação dos conteúdos na modalidade escolhida pelo estudante.

▪ Carga de treino

▪ Princípios do treino

▪ Resistência: métodos de treino e avaliação

▪ Força: métodos de treino e avaliação

▪ Velocidade: métodos de treino e avaliação


▪ Planeamento e periodização do treino

DESENVOLVIMENTO DAS QUALIDADES FÍSICAS





UC

48 49


A UC Futebol II tem como objetivo analisar o futebol em níveis de complexidade elevados (mais de seis jogadores). Concretamente, os estudantes identificam os comportamentos gerais e específicos dos jogadores no ataque e na defesa. São analisados os sistemas de jogo e a sua evolução nas diferentes etapas do processo ofensivo e defensivo. É estudado o ritmo coletivo da aplicação dos comportamentos individuais de jogo. Este processo de ensino-aprendizagem decorre numa lógica crescente da complexidade do jogo de futebol desde o 6x6 até ao Gr+10x10+Gr. As aulas decorrem 1/3 em sala de aula e 2/3 no campo de futebol. Paralelamente, os estudantes são desafiados a construir e conduzir exercícios de treino direcionados para os sistemas, etapas e corredores de jogo.

▪ As funções ofensivas dos jogadores

▪ Os métodos de jogo defensivo

▪ As funções defensivas dos jogadores

▪ Os princípios gerais de jogo ofensivo

▪ Os sistemas de jogo

▪ Os princípios gerais de jogo defensivo

FUTEBOL II

▪ Os métodos de jogo ofensivo

▪ O exercício de treino de média/alta complexidade





UC

UC anual que dá continuidade a Basquetebol I. Tem como objetivo completar a abordagem das diferentes fases de ensino/aprendizagem da modalidade de Basquetebol. Os estudantes conhecem o ensino do jogo após a fase inicial de aprendizagem, através de aulas práticas, de domínio das componentes críticas das diferentes técnicas e táticas, e de aulas teóricas, de domínio do planeamento, controlo e análise do treino/jogo. É utilizada a metodologia de role-play com situações de planeamento e condução de exercício por parte dos estudantes.

▪ Observação e análise de jogo

▪ Técnica individual ofensiva

▪ Tática ofensiva coletiva

▪ Técnica coletiva defensiva

▪ Ataque de posição com 1 jogador interior

▪ Tática coletiva ofensiva

▪ Transição ofensiva

BASQUETEBOL II

Dra. Gilda [email protected]




UC


▪ Filosofia educacional da Federação de Ginástica de Portugal

▪ Biomecânica e Psicologia aplicada

▪ Aquecimento, preparação física e planeamento do treino específico

▪ Ginástica Rítmica

▪ Ajudas e prevenção de lesões

▪ Processo de ensino-aprendizagem aplicado à Ginástica

▪ Ginástica Artística (aparelhos)

▪ Música e coreografia

▪ Avaliação e controlo do treino

UC em que os estudantes conhecem os principais regulamentos e os procedimentos de ajuizamento para a construção dos exercícios e planeamento plurianual. A aplicação dos princípios da biomecânica e da psicologia, juntamente com a preparação física adaptada às diferentes disciplinas da Ginástica e o desenvolvimento das noções de ritmo, introduzindo a música no processo de treino, fazem parte das competências a promover. Os estudantes são ainda estimulados a utilizar as variantes de treino em circuito ou por estações, conforme os objetivos, bem como, as abordagens de segurança “hands off”, através dos meios facilitadores como planos elevados, inclinados e outros instrumentos. Os procedimentos de ajudas e prevenção de lesões, são igualmente alvo da sua intervenção. A metodologia de role-play com situações de planeamento e condução de exercício é colocada em prática com os estudantes.

GINÁSTICA II





UC

UC que visa desenvolver um conjunto de competências no domínio do treino e planeamento nas diferentes disciplinas do Atletismo. O principal objetivo da UC é dotar o estudante da experiência prática de planeamento, controlo e intervenção no processo de treino. Outro objetivo consiste em estimular no estudante a capacidade de apresentar diferentes formas de organização das aulas numa vertente formativa, a partir de situações lúdicas, substituindo progressivamente as mesmas por situações de prática mais formal semelhantes às utilizadas em contexto competitivo.

▪ Corridas de fundo e meio fundo

▪ Corrida de velocidade

▪ Corrida de barreiras

▪ Corrida de estafetas

▪ Salto em comprimento, triplo salto e salto em altura

▪ Lançamentos do peso, disco, dardo e martelo

▪ Treino das capacidades motoras

▪ Controlo e periodização do treino

ATLETISMO II





UC

50 51


▪ Identificar as diferentes fases do jogo

▪ Conhecer e identificar os postos específicos

▪ Relacionar a técnica individual ao posto específico

▪ Compreender vantagens e desvantagens nos sistemas

▪ Conhecer sistemas do jogo ofensivos e defensivos

▪ Relacionar os princípios de jogo à relação numérica

▪ Adaptar os sistemas de jogo ao contexto

▪ Criar e conduzir exercícios de treino

A UC desenvolve o ensino dos fundamentos da modalidade de Andebol. Aprofunda o domínio das fases de jogo (i.e. ataque, defesa, contra-ataque e recuperação defensiva), e a sua relação com os princípios do jogo. Os sistemas táticos ofensivos e defensivos são introduzidos em contexto de desenvolvimento técnico e tático inerente aos postos específicos existentes na modalidade. Enquadrado neste âmbito, existe a compreensão das vantagens e desvantagens dos sistemas de acordo com as características individuais dos jogadores da equipa e da respetiva oposição. A operacionalização dos conteúdos estrutura-se na criação e condução de exercícios de treino, onde se desenvolvem competências de comunicação e liderança inerentes a um processo técnico-pedagógico em contexto competitivo.

ANDEBOL II

Me. Eduarda [email protected]




UC

▪ Planeamento e estruturação de aulas e treinos

UC de caracter teórico-prático no domínio do ensino das modalidades de padel e ténis de mesa, na qual se desenvolvem as competências necessárias para o ensino de ambas as modalidades. Tem como objetivos o aprimoramento e compreensão das características técnicas, táticas, físicas e psicológicas do padel e do ténis de mesa bem como a criação de estratégias pedagógicas aplicáveis num contexto de ensino-aprendizagem que potenciem a qualidade da aula/treino. Visa também o desenvolvimento das competências gerais que são exigidas de um profissional de desporto, como a capacidade de planeamento e adaptação a situações contextuais e constrangimentos típicos das modalidades.

DESPORTOS DE RAQUETE II

▪ Evolução social e histórica do padel e do ténis de mesa

▪ Caracterização das modalidades

▪ Características e componentes das técnicas dos batimentos

▪ Características e componentes da movimentação no campo

▪ Características táticas do jogo, requisitos físicos e psicológicos

▪ Estratégias e práticas pedagógicas para o ensino das modalidades


Dr. João [email protected]



UC


UC de caráter teórico-prático, que pretende abordar as diferentes disciplinas aquáticas, nomeadamente, natação pura, polo aquático, saltos para a água e natação sincronizada. A componente didática é o eixo central desta UC, devendo o aluno conseguir identificar erros comuns, planear e conduzir progressões e correções pedagógicas no ensino das diferentes disciplinas aquáticas.

▪ Natação Pura: partidas e viragens

▪ Pólo Aquático

▪ Natação Sincronizada

▪ Saltos para a água

▪ Pedagogia e didática nas disciplinas aquáticas

NATAÇÃO II

Prof Doutora Joana [email protected]




UC

A UC procura caracterizar a estrutura funcional do jogo de voleibol, identificar e entender os sistemas de jogo ofensivo e defensivo, através da definição de etapas de aprendizagem com adaptações pedagógicas às regras, recorrendo ao jogo reduzido e condicionado. O domínio das progressões pedagógicas do ensino do jogo e das habilidades técnico/táticas, bem como a capacidade de associar as mesmas e planear uma unidade de treino são também objetivos desta UC. O recurso a situações de role play é utilizado para promover a aquisição de competências que permitam o planeamento e a condução de uma intervenção pedagógica segura e concreta ao nível do treino. ▪ Sistemas de receção

▪ Sistema de proteção ao próprio ataque

▪ Estrutura funcional do jogo

▪ Técnica individual

▪ Etapas iniciais da aprendizagem e intervenção didático-pedagógica

▪ Sistema técnico e tático de jogo, receção de bola, defensivo e ofensivo

▪ Jogo reduzido, jogo condicionado e jogo formal

▪ Sistemas de jogo

▪ Sistemas de defesa

VOLEIBOL II





UC

52 53


▪ Desenvolver o conhecimento da lógica interna do jogo

▪ Implementar processos de planeamento/periodização

▪ Desenvolver as qualidades físicas na modalidade

▪ Conhecer e aplicar os princípios do treino

▪ Compreender e desenvolver o fator tático-estratégico

▪ Integrar os fatores de rendimento no exercício de treino

▪ Conhecer e aplicar processos de observação/análise

▪ Compreender as especificidades do treino em jovens

▪ Relacionar a nutrição com os sistemas energéticos

A UC desenvolve o conhecimento da lógica interna do jogo, relacionando a importância do exercício de treino com a necessidade de desenvolvimento dos atletas. Os processos de planeamento e periodização são desenvolvidos nas suas diferentes dimensões de forma a permitir uma constante aplicação e aperfeiçoamento dos princípios do treino. Em contexto teórico-prático, existe uma integração dos fatores de rendimento na construção e condução dos exercícios de treino com particular ênfase para o desenvolvimento das qualidades físicas e para as necessidades tático-estratégicas. A importância e o domínio técnico/operacional dos procedimentos de observação e análise são desenvolvidos em contexto real e simulado. As especificidades e a diferenciação do treino de jovens e de adultos são integradas no desenvolvimento de estratégias e manipulações que visam o melhor desenvolvimento e formação dos atletas na modalidade.

ESPECIALIDADE DE FUTEBOL

Prof Doutor Pedro [email protected]




UC


UC

UC que abrange de forma teórico-prática os fundamentos do treino de voleibol e enquadramento competitivo da modalidade. Os conteúdos da UC correspondem ao curso de nível II da Federação Portuguesa de Voleibol e abordam temas de todo o espectro de competências do treinador. Do treino físico específico aos instrumentos de observação e análise estatística de jogo a UC permite ao estudante aprofundar a sua preparação para intervir no treino competitivo de voleibol.

▪ Treino físico específico do Voleibol

▪ Tática coletiva

▪ Didática específica do Voleibol

▪ O treino nas diferentes fases do atleta e da equipa

▪ Treino técnico

▪ Pressupostos técnico-tácticos das funções e ações

ESPECIALIDADE DE VOLEIBOL

▪ Tática individual

▪ Direção e orientação da equipa

Me. Paulo [email protected]




3o Ano

UC de carácter central do Ramo de Treino Desportivo que dará seguimento à UC Modalidade de Opção I, sendo lecionada por profissionais de referência de cada desporto e onde se abordam os conteúdos específicos das modalidades escolhidas pelos alunos. Pretende-se que o estudante planeie uma época de treino, com os respetivos micro e mesociclos, respondendo a objetivos técnicos, tácticos e físicos específicos, demonstrando conhecimento dos conteúdos, baseando as suas decisões em evidência científica e realizando com propriedade as tarefas específicas do treinador. Existe uma forte sinergia com a UC’s de Estágio, de modo a realizar uma aplicação prática, em contexto real dos conteúdos da UC de Modalidade de Opção II. Apresenta-se em seguida a caracterização das Modalidades de Opção I em funcionamento no corrente ano letivo.


MODALIDADE DE OPÇÃO II

Prof Doutora Joana [email protected]



UC

Ramo do Treino Desportivo

Esta UC dará seguimento à UC Modalidade de Opção I com um foco especial no alto rendimento, destinando-se ao estudante já com alguma prática no ensino da modalidade, visando o desenvolvimento de skills próprios na vertente do alto rendimento. O desenvolvimento de competências de liderança e coordenação de equipa, assim como a preparação para a investigação dentro de uma das vertentes enquadradas na modalidade de ténis (técnica, tática, física ou mental), aplicando à mesma os conteúdos de biomecânica, fisiologia, treino de jovens, alto rendimento, metodologia específica do ténis, entre outras, afim de definir o seu percurso na modalidade. A aplicação das aprendizagens com atletas reais de todas as idades tornará o aluno, ao terminar esta UC, um treinador mais competente e com uma maior diversidade de oportunidades de intervenção.

▪ Aplicação prática das aprendizagens em situação real

▪ Aspetos influenciadores da performance (técnico, tático, físico e mental)

▪ Desenvolvimento de padrões táticos

▪ Estilos de treinador e seu enquadramento

▪ Estratégias de comunicação com o atleta

▪ Avaliação e prescrição de treino

▪ Coordenação de equipa

▪ Resumo e análise de artigos científicos específicos da modalidade

ESPECIALIDADE DE TÉNIS

Dr. João [email protected]




UC

▪ Código de conduta, disciplinar e regulamento geral de provas

54 55


▪ Enquadramento em clubes desportivos, ginásios/health clubs ou escolas


▪ Elaboração e implementação do plano individual de estágio

▪ Aprofundamento da cientificidade no âmbito do estágio

▪ Participação nas tarefas e atividades de estágio

▪ Balanço crítico e auto-avaliação do estágio

▪ Gestão psicossocial das situações de estágio

▪ Elaboração do dossier de estágio

UC anual que dá continuidade a Exploração Vocacional I e II, abordando um conjunto de práticas desenvolvidas em contexto real de acordo com a área de especialização do estudante – Treino Desportivo, Exercício e Saúde ou Educação Física. Esta UC visa a completa autonomia e integração do estudante em contexto profissional, com capacidade de resolução de problemas suportada na análise crítica e tomada de decisão baseadas na evidência científica. A prática, também, é enquadrada por um orientador da Universidade Europeia e por um tutor da instituição de acolhimento, visando a promoção do desenvolvimento profissional e pessoal do estudante. Esta UC contribui, ainda, fortemente para a clarificação e definição de objetivos de carreira por parte do estudante, bem como para a sua empregabilidade após a finalização da licenciatura.

ESTÁGIO




UC


▪ Análise do perfil de liderança do estudante

▪ Perfis e teorias da liderança

▪ Gestão de equipas em diferentes contextos

▪ Liderança no desporto

▪ Competências como a comunicação, motivação e gestão de conflitos

Trata-se de uma unidade curricular que aborda o tema da liderança e das equipas e que permite ao estudante analisar, numa primeira fase, quais as várias teorias e perfis quer de um líder em contexto desportivo quer de um elemento inserido numa equipa. Numa segunda fase permite uma auto-análise ao estudante e construir, a partir desse momento, ferramentas, ações, análises estilo SWOT relativamente às competências a melhorar / trabalhar para os seus futuros objetivos profissionais e compreender as suas mais-valias em diferentes contextos.

LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPAS




UC

Esta UC visa que o estudante coloque em prática as aptidões de domínio científico desenvolvidas ao longo do curso, mostrando ser capaz de: fazer uma pesquisa bibliográfica, criar um problema científico, redigir objetivos e hipóteses, recolher e analisar dados, interpretar resultados face à literatura científica procedendo à discussão dos mesmos e redigir um documento utilizando corretamente as regras de citação científica. Pretende-se, assim, que o estudante realize um trabalho de investigação científica no domínio das Ciências do Desporto e da Atividade Física, contribuindo para o conhecimento científico e aplicacional da área.

▪ Definição de método

▪ Criação e elaboração de hipóteses de investigação

▪ Metodologia de investigação

▪ Processo de recolha de dados

▪ Técnicas de pesquisa bibliográfica

▪ Criação de bases de dados

MONOGRAFIA

▪ Regras de referenciação com recurso a software própriogo ofensivo

▪ Apresentação e discussão de resultados

▪ Elaboração de um documento científico




UC


Prof. Doutora Ana Maria [email protected]

Prof. Doutor Xavier [email protected]

Esta UC visa dotar o aluno de meios e instrumentos para poder abordar e/ou “mergulhar” no mundo do Empreendedorismo. A UC está assente na resolução de casos e oferece experiências de exposição de ideias, debate em sala e rapidez de decisões complexas, trabalhando aspetos de agilidade intelectual que se consubstanciam nas componentes práticas da apresentação de 3 módulos pré-definidos. A UC funciona em sala, maioritariamente, com a ideia de que os alunos se apresentam na sala como se apresentariam numa Empresa que os contratou. Essa empresa chama-se EMPAT (projeto social ligado ao desporto), criado por André Félix, empreendedor português que vive atualmente no UK. No final do semestre são convidados executivos (de várias indústrias) ligados a projetos ou empresas para as quais os projetos dos nossos alunos podem fazer sentido e acrescentar valor.

▪ Ótica do investidor

▪ Finanças corporativas

▪ Gestão de processos e pessoas

▪ Modelos de gestão

▪ Monitorização da gestão

▪ Proposta de valor

▪ Ótica do gestor

▪ Indicadores gerais e específicos de gestão

EMPREENDEDORISMO E PLANO DE NEGÓCIO

Dr. Ricardo [email protected]



UC

56 57


Trata-se de uma unidade curricular que reúne as aprendizagens ao longo do curso e permite cruzar os objetivos profissionais e pessoais do estudante, os seus conhecimentos, aptidões e realizar um diagnóstico entre aquilo que o aluno possui e qual o caminho para as adquirir de acordo com os seus objetivos. Permite ao estudante confrontar-se com análises realizadas por si e construir indicadores de desenvolvimento de competências e planear ações no tempo e quais as consequências esperadas.

▪ Estudante enquanto indivíduo com história

▪ Planeamento de objetivos pessoais e de carreira

▪ Construção de técnicas e ações para desenvolver competências

▪ Análise e diagnóstico SWOT inserido no mercado de trabalho

DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL




UC

Unidade curricular semestral, para ambos os ramos, Treino Desportivo e Exercício e Saúde. Tem como objetivo promover o entendimento sobre o conceito de ética e suas dimensões teóricas e operacionais, nomeadamente, o carácter teórico, histórico e prático desta disciplina e a sua importância para a vida quotidiana. O estudante deve ser capaz de realizar uma reflexão crítica sobre os princípios e características da ética contemporânea, estruturando um quadro teórico de promoção e desenvolvimento das profissões, apoiado na ética e deontologia profissional, tomando por base a área empresarial. Os estudantes devem desenvolver um projeto para promoção e desenvolvimento dos valores pessoais, interpessoais e cívicos, tendo por base o desporto e a atividade física.

▪ Desporto como fator neutro

▪ O que é o fair-play

▪ Deontologia profissional

▪ O Desporto ao serviço do desenvolvimento humano

▪ Ser Treinador, Saber Estar e Saber Ser

▪ A didática dos valores

ÉTICA E DEONTOLOGIA PROFISSIONAL

▪ Os valores do Desporto

▪ Os pais no desporto

▪ Saúde, segurança e violência no desporto




UC


58 59

60 61


Ramo de Exercício e Saúde


Unidade curricular semestral, que se realiza integralmente durante uma semana de aulas, especificamente à 7ª e à 14ª semana do semestre, nas quais todas as outras unidades curriculares são interrompidas. Tem como objetivo a resolução de casos práticos, elaborado com os conteúdos de Anatomia e Análise do Movimento, no primeiro momento, e de Anatomia e Biomecânica, no segundo momento do semestre. É utilizada a metodologia de Problem-based Learning, sendo os estudantes divididos em grupos pequenos, para a realização de sessões de análise e discussão do caso, trabalhos individuais diários e uma apresentação final.

▪ 1º Caso Prático – conteúdos de Anatomia e Análise do Movimento

▪ 2º Caso Prático – conteúdos de Anatomia e Biomecânica

CASOS PRÁTICOS I



UC

Unidade curricular semestral, integrante dos Fundamentos Teóricos I para ambos os ramos, Treino Desportivo e Exercício e Saúde. Tem como objetivo a abordagem das diferentes estruturas do corpo humano e da sua constituição anatómica e funcional. As aulas são lecionadas através da resolução de casos práticos construídos a partir da prática profissional em ciências do desporto. A metodologia de Problem-based Learning é igualmente utilizada para avaliação da dimensão do ‘saber fazer’, com resolução de um caso prático por parte dos estudantes.

ANATOMIA

▪ Introdução à anatomia do corpo humano.

▪ Anatomia geral do aparelho digestivo

▪ Anatomia geral e análise funcional dos músculos

▪ Anatomia geral do sistema endócrino

▪ Anatomia geral do aparelho circulatório

▪ Anatomia geral do aparelho respiratório

▪ Anatomia geral dos ossos e articulações

▪ Anatomia geral do sistema nervoso

▪ Anatomia geral do aparelho urinário




UC

Unidade curricular anual, integrante dos Fundamentos Aplicacionais I, do ramo de Exercício e Saúde. Tem como objetivo dotar os estudantes de competências que lhes permitam prescrever, planear, supervisionar e monitorizar programas de exercício físico individualizados, seguros e eficazes, que envolvam o estímulo da força, do sistema cardiorrespiratório e da estabilidade e mobilidade dos praticantes. Os estudantes devem conhecer os principais equipamentos para este tipo de treino e as regras específicas para a sua utilização, assim como os princípios inerentes a uma intervenção profissional na sala de exercício. É utilizada a metodologia de Role-Play, com situações em que os estudantes devem realizar o planeamento e condução de sessões de exercício.

▪ Princípios e métodos de treino

▪ Variáveis agudas do treino

▪ Planeamento e condução de sessões de treino

▪ Análise do movimento e exploração de exercícios

▪ Modalidades Individuais: o profissional no mercado

▪ Benefícios dos vários tipos de treino

▪ Equipamentos, materiais e diferentes perfis de resistência

▪ Fatores condicionantes da força

MODALIDADES INDIVIDUAIS I


Me. Frederico [email protected]


UC

UC de caráter prático que pretende dar a conhecer ao estudante princípios e procedimentos metodológicos específicos do ensino das aulas de grupo em health clubs. Nesta UC são abordados conteúdos de Aeróbica, Step e Indoor Cycling, como fundamentos para a criação e dinamização de aulas de grupo, tanto nas suas vertentes tradicionais, como nas novas tendências de mercado. O estudante para além de adquirir a prática motora, inicia também todo o processo de comunicação e instrução neste tipo de aulas, adquirindo desta forma as competências didáticas para a análise da prestação dos alunos em aula e aplicando os procedimentos metodológicos mais eficazes ao seu desenvolvimento.

▪ Conceitos gerais das modalidades e da área do fitness

▪ Estrutura e fases das aulas de grupo

▪ Metodologia de ensino-aprendizagem (step e aeróbica)

▪ Métodos de aula

▪ Sequências coreografadas

▪ Métodos de montagem coreográfica

MODALIDADES DE GRUPO I




UC

1º Ano 1º Semestre

▪ Intervenção pedagógica

▪ Introdução ao Indoor cycling



62 63


UC de caracter estruturante no domínio de conceitos fundamentais para a compreensão do estudo e análise do movimento humano. Esta UC procura desenvolver no estudante o domínio e compreensão de terminologia, conceitos e princípios do funcionamento do corpo humano. Neste sentido, esta UC conta com aulas de caracter aplicativo na qual o docente desenvolve exercícios e tarefas, com recurso a material de investigação, para que os próprios estudantes passem pela experiência. Esta abordagem, e posterior discussão de resultados observados em tempo real, visa criar a ligação entre os conceitos teóricos e a utilidade prática da biomecânica num contexto mais aplicativo e próximo da realidade.

▪ Cinesiologia do Movimento Humano

▪ Fisiologia e Biomecânica Muscular

▪ Leis de Newton aplicadas ao Movimento Humano

▪ Análise do Movimento: linear, circular e angular

▪ Força e Momento de Força

▪ Sistema de Alavancas

▪ Potência

▪ Impulso

▪ Trabalho e Energia




BIOMECÂNICAUC


UC de caracter fundamental para a compreensão do processo de investigação. Esta UC procura desenvolver, no estudante, a capacidade de identificar documentos científicos válidos, de pesquisa em motores de busca adequados, de fazer a distinção entre conhecimento empírico e científico. É uma UC que procura que o estudante adquira aptidões associados ao processo de investigação: pesquisa bibliográfica, utilização de software específico para sistema de referenciação científica, identificação de problemas, criação de objetivos e hipóteses. Desta forma, esta UC, apresenta-se com uma componente prática marcada para o desenvolvimento destas aptidões, culminando na elaboração de um trabalho de natureza científica.

▪ Definição de Investigação Científica

▪ Conhecimento Empírico vs Conhecimento Científico

▪ Teoria, Objetivos e Hipóteses no processo de investigação

▪ Ferramentas informáticas e técnicas de pesquisa bibliográfica

▪ Regras de citação de trabalhos científicos

▪ Metodologias de Investigação

▪ Apresentação e Interpretação de resultados de investigação

METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃOUC




A empregabilidade constitui um dos vetores do nosso modelo académico, estando no plano de estudos de Ciências do Desporto e da Atividade Física assente nos níveis seguintes: (a) curricular, pela promoção de estágios, master classes e visitas de estudo, (b) não curricular, através da promoção de conferências, workshops, estágios e voluntariado, e (c) relação com os alumni, pela transmissão de experiências e acesso a oportunidades. Assim, nesta UC os estudantes vão ter oportunidade de experienciar atividades de contacto com o mercado de trabalho, na sala de aula e em contexto de imersão profissional, permitindo conhecer a realidade onde se vão integrar, lidar com projetos reais e perceber boas práticas implementadas em contextos diversificados da indústria do desporto.

DINÂMICAS CONTEMPORÂNEAS I

▪ Conferências

▪ Masterclasses





UC

A UC de Análise do Movimento relaciona conceitos da Anatomia com conceitos da Cinesiologia. A base da UC são os movimentos anatómicos e posições de referência, sendo igualmente importante conhecer que mecanismos atuam na produção desses mesmos movimentos, como o tipo de ações e funções musculares. O aluno deverá identificar no sistema músculo-esquelético, que ações musculares são responsáveis pelos movimentos, bem como os grupos musculares que estão envolvidos. Para além da análise descritiva, é igualmente pertinente quantificar o movimento, através de ferramentas tecnológicas de utilização prática. É uma disciplina que tem uma relação forte com os gestos técnicos desportivos, podendo contribuir para a melhoria da qualidade da técnica subjacente a cada modalidade desportiva.

ANÁLISE DO MOVIMENTO




UC

▪ Métodos utilizados para estudar o movimento humano

▪ Sistemas espaciais de referência e ângulos de movimento

▪ Participação muscular em movimentos anatómicos

▪ Análise cinesiológica de gestos desportivos

▪ Áreas de estudo e campos de aplicação

▪ Formas de movimento e aplicação ao movimento humano

▪ Posição anatómica, planos e eixos de referência para o treino

▪ Descrição do movimento anatómico

64 65

▪ Prevenção e intervenção em situações de emergência

▪ Princípios, planeamento e periodização do treino

▪ Aptidão cardiorrespiratória: avaliação e métodos de treino

▪ Aptidão muscular: avaliação e métodos de treino


▪ Aptidão neuromotora: avaliação e métodos de treino

▪ Avaliação e prescrição de exercício para casos reais

UC central no âmbito do exercício e saúde que visa levar o estudante a compreender, aplicar e relacionar os processos inerentes à melhoria da aptidão física para a promoção da saúde na população adulta aparentemente saudável. O estudante deve ser capaz de dominar a avaliação e prescrição de exercício suportadas na evidência científica, quer de diferentes protocolos de avaliação, quer no planeamento e periodização do treino cardiorrespiratório, de força, flexibilidade e neuromotor. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos construídos a partir de situações reais com profissionais de referência. Existe uma forte sinergia com as UCs de Modalidade de Opção I e Exploração Vocacional I e II, de modo a permitir uma aplicação dos conteúdos à área de especialização do estudante.

PLANEAMENTO E PRESCRIÇÃO DO EXERCÍCIO

▪ Terminologia e benefícios da atividade física e do exercício

▪ Avaliação do risco pré-exercício


Prof. Doutora Sandra [email protected]


UC


Unidade curricular semestral, que se realiza integralmente durante uma semana de aulas, especificamente à 7ª e à 14ª semana do semestre, nas quais todas as outras unidades curriculares são interrompidas. Tem como objetivo a resolução de casos práticos, elaborado com os conteúdos de Fisiologia do Exercício e Planeamento e Prescrição de Exercício. É utilizada a metodologia de Problem-based Learning, sendo os estudantes divididos em grupos pequenos, para a realização de sessões de análise e discussão do caso, trabalhos individuais diários e uma apresentação final.

CASOS PRÁTICOS II

▪ Conteúdos de Fisiologia do Exercício

▪ Planeamento e Prescrição de Exercício




UC

▪ Adaptação ao meio aquático (AMA)

▪ Proposta metodológica de intervenção com bebés e AMA

A UC visa objetivos diversificados entre os quais levar o estudante a: identificar, caracterizar e aplicar os conceitos de hidrodinâmica no contexto das disciplinas aquáticas; desenvolver a capacidade de identificar erros comuns e definir progressões/correções pedagógicas no ensino das quatro técnicas de nado, bem como executá-las com correção técnica. Os conteúdos de natureza conceptual serão abordados em sessões teórico-práticas com recurso a casos de estudo, enquanto os conteúdos que visam o desenvolvimento da vertente das aptidões serão abordados em sessões conduzidas na piscina e em formato de role-play, promovendo a aprendizagem da didática específica da natação para bebés e da adaptação ao meio aquático através de uma metodologia de intervenção estruturada.

ATIVIDADES AQUÁTICAS I

▪ Fundamentos da hidrodinâmica

▪ Natação para bebés




UC

Ramo de Exercício e Saúde1º Ano 2º Semestre

▪ Adaptações cardiovasculares agudas e crónicas

▪ Adaptações respiratórias agudas e crónicas

▪ Adaptações neuromusculares agudas e crónicas

▪ Adaptações endócrinas agudas e crónicas

▪ Regulação térmica no exercício

▪ Fisiologia do exercício em idosos e crianças

▪ Exercício em Altitude

UC que estuda de que forma o funcionamento do corpo humano responde ao exercício, ajudando a compreender o processo de prescrição de treino. Mais especificamente, o aluno deve dominar de que forma os sistemas respiratórios, cardiovascular, neuromuscular e endócrino se adaptam ao exercício e são influenciados pelo treino com diferentes características de volume e intensidade. Existe uma elevada componente prática onde os alunos aprendem as técnicas de realização de avaliações cardiorrespiratórias e procedimentos de avaliação aeróbia e anaeróbia. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos-problema reais, construídos em articulação com profissionais de referência.

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

▪ Conceito de estímulo e adaptação

▪ Bioenergética




UC


66 67

UC de carácter central do Ramo de Exercício e Saúde, lecionada por profissionais de referência de cada modalidade e onde se abordam os conteúdos específicos das modalidades escolhidas pelos alunos. Pretende-se planeie e conduza exercícios e sessões de treino, respondendo a objetivos técnicos, táticos e físicos específicos, de acordo com o plano de carreira, demonstrando conhecimento dos conteúdos e baseando as suas decisões em evidência científica. Existe uma forte sinergia com a UC de Exploração Vocacional I e II, de modo a realizar uma aplicação prática, em contexto real, dos conteúdos da UC de Modalidade de Opção I. Apresenta-se em seguida a caracterização das Modalidades de Opção I em funcionamento no corrente ano letivo.

MODALIDADE DE OPÇÃO I





2o AnoRamo de Exercício e Saúde

UC











UC


▪ O desporto de aventura em diferentes ambientes: terra, água e ar

▪ Iniciação ao Trail Running

▪ Orientação

▪ Escalada

▪ Surf

▪ Bodyboard

▪ Canoagem

UC de caráter teórico-prático, que pretende dar a conhecer o mercado das Atividades de Exploração da Natureza e as especificidades de modalidades como a orientação, escalada, surf, canoagem e trail running. O estudante deverá dominar a especificidade das modalidades como as diferentes técnicas e regras de segurança. Também deverá adquirir competências ao nível do enquadramento técnico, acompanhamento e organização de atividades, de acordo com as regras, especificidade dos materiais e equipamentos, dos locais de prática (estruturas artificiais e naturais) e das normas de segurança, bem como aplicar as suas competências em situações de intervenção pedagógica. Nesta UC é importante sensibilizar para as preocupações ecológicas, hábitos de preservação e conservação dos espaços naturais.

ATIVIDADES DE EXPLORAÇÃO DA NATUREZA I

▪ Atividades de Exploração da Natureza, risco e gestão do medo

▪ Planificação de atividades outdoor (bike tour)




UC

A empregabilidade constitui um dos vetores do nosso modelo académico, estando no plano de estudos de Ciências do Desporto e da Atividade Física assente nos níveis seguintes: (a) curricular, pela promoção de estágios, master classes e visitas de estudo, (b) não curricular, através da promoção de conferências, workshops, estágios e voluntariado, e (c) relação com os alumni, pela transmissão de experiências e acesso a oportunidades. Assim, nesta UC os estudantes vão ter oportunidade de experienciar atividades de contacto com o mercado de trabalho, na sala de aula e em contexto de imersão profissional, permitindo conhecer a realidade onde se vão integrar, lidar com projetos reais e perceber boas práticas implementadas em contextos diversificados da indústria do desporto. Esta UC dá continuidade a Dinâmicas Contemporâneas I.

DINÂMICAS CONTEMPORÂNEAS II

▪ Conferências

▪ Masterclasses





UC

68 69













UC


▪ Definição e classificação de variáveis

▪ Medidas descritivas

▪ Distribuição normal

▪ Análise bivariada


ESTATÍSTICA I



Prof. Doutor Paulo Ferrajã[email protected]


UC

UC semestral que tem como principal objetivo proporcionar ao estudante um primeiro momento de imersão profissional no âmbito do seu ramo de especialização na licenciatura - Treino Desportivo, Exercício e Saúde ou Educação Física. O estudante terá oportunidade de contactar com as práticas, profissionais, população alvo e restantes agentes da área de intervenção em que se está a especializar. Esta experiência inicia-se por um processo de “shadowing”, em que o estudante começa por observar a realidade profissional e institucional, passando gradualmente para uma etapa de intervenção sob supervisão. Esta prática é enquadrada por um orientador da Universidade Europeia e por um tutor da instituição de acolhimento, os quais acompanham o estudante promovendo o seu desenvolvimento profissional e pessoal.



▪ Elaboração e implementação do plano individual de EV I

▪ Participação nas tarefas e atividades de EV I

▪ Gestão psicossocial das situações de EV I

▪ Aprofundamento da cientificidade no âmbito do contexto de EV I

▪ Balanço crítico e auto-avaliação de EV I

▪ Elaboração do dossier de EV I

EXPLORAÇÃO VOCACIONAL I




UC


UC anual específica do ramo de Exercício e Saúde. Tem como objetivo capacitar os estudantes de competências para a intervenção no contexto do treino personalizado. Os estudantes devem conhecer o mercado do treino personalizado, sendo capazes de definir objetivos, identificar necessidades e adequar técnicas e estratégias de intervenção em função de cada indivíduo e das suas características específicas. Os estudantes devem planear um macrociclo de treino e conduzir as respetivas sessões, avaliando, analisando e interpretando os resultados alcançados. Os estudantes devem também desenvolver competências que lhes permitam construir, implementar e manter o seu próprio modelo de negócio neste âmbito.

ESPECIALIDADE DE TREINO PERSONALIZADO




UC

▪ Tendências de mercado e standards da profissão

▪ Espaços e equipamentos de treino para o PT

▪ Avaliação e definição de objetivos

▪ Sistema miofascial e movimento humano

▪ Prescrição, planeamento e condução do treino

▪ Estratégias para a individualização do treino

▪ O PT para grupos especiais

▪ Construção de um modelo de negócio e venda no PT

▪ Estratégias comunicacionais e de coaching

70 71



INGLÊS II



A UC procura desenvolver as competências linguísticas da língua inglesa (compreensão, leitura, oralidade e escrita), ajustadas aos setores de atividade para os quais os estudantes estão a ser preparados, permitindo-lhes comunicar, através do uso de estruturas mais ou menos complexas. A orientação teórica para o ensino de inglês é funcional/comunicativa e "natural", englobando vários aspetos do ato comunicativo, com estruturas do idioma selecionadas de acordo com a sua utilidade para as necessidades de comunicação profissional dos alunos. Estes aprendem a participar em reuniões de trabalho, através de simulações, com role-playing; a ler, debater e a apresentar assuntos generalistas/profissionais/técnicos; a fazer apontamentos/resumir ideias/redigir emails sobre estes tópicos. Os estudantes aprendem “fazendo”, o que lhes permitirá aplicar estes conhecimentos nas suas futuras carreiras. No fim do semestre, os estudantes concluem o nível B1-C1 (QECR), de acordo com o seu nível à chegada.

▪ Aquisição de vocabulário II

▪ Conhecimentos fundamentais de gramática II

▪ Funções linguísticas pertinentes II

▪ Debate de assuntos profissionais/técnicos II

▪ Redação de emails e textos II

▪ Leitura e interpretação crítica de textos/filmes/sketches II

▪ Participação em simulações e role-plays II

▪ Realização de apresentações eficazes II

▪ Participação em reuniões de trabalho II


UC










EXPLORAÇÃO VOCACIONAL II




UC


ESTATÍSTICA II



▪ Análise da variância com 1 e 2 fatores

▪ Análise da variância com medidas repetidas

▪ Regressão linear simples

▪ Apresentação de resultados




UC

Estes estudantes aprendem: a participar em reuniões de trabalho, através de simulações, com role-playing; a ler, debater e a apresentar assuntos generalistas/profissionais/técnicos; a fazer apontamentos/resumir ideias/redigir emails sobre estes tópicos. A orientação teórica para o ensino de inglês é funcional / comunicativa e "natural" e engloba vários aspetos do ato comunicativo, com estruturas do idioma selecionadas de acordo com a sua utilidade para as necessidades de comunicação profissional dos alunos. Estes aprendem a participar em reuniões de trabalho, através de simulações, com role-playing; a ler, debater e a apresentar assuntos generalistas/profissionais/técnicos; a fazer apontamentos/resumir ideias/redigir emails sobre estes tópicos. Os estudantes aprendem “fazendo”, o que lhes permitirá aplicar estes conhecimentos nas suas futuras carreiras. No fim do semestre os estudantes terão, igualmente, progredido meio nível (QECR), de acordo com o seu nível à chegada.

▪ Aquisição de vocabulário I

▪ Conhecimentos fundamentais de gramática I

▪ Utilização de funções linguísticas pertinentes I

INGLÊS I

▪ Debate de assuntos profissionais/técnicos I

▪ Redação de emails e textos I

▪ Leitura e interpretação crítica de textos/filmes/sketches I

▪ Realização de apresentações eficazes I

▪ Participação em simulações e role-plays I

▪ Participação em reuniões de trabalho I




UC

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UC central no âmbito do exercício e saúde que visa levar o estudante a compreender, aplicar e relacionar os processos inerentes à melhoria da aptidão física para a promoção da saúde na população adulta aparentemente saudável. O estudante deve ser capaz de dominar a avaliação e prescrição de exercício suportadas na evidência científica, quer de diferentes protocolos de avaliação, quer no planeamento e periodização do treino cardiorrespiratório, de força, flexibilidade e neuromotor. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos construídos a partir de situações reais com profissionais de referência. Existe uma forte sinergia com as UCs de Modalidade de Opção I e Exploração Vocacional I e II, de modo a permitir uma aplicação dos conteúdos à área de especialização do estudante.

PLANEAMENTO E PRESCRIÇÃO DO EXERCÍCIO

▪ Terminologia e benefícios da atividade física e do exercício

▪ Avaliação do risco pré-exercício

▪ Prevenção e intervenção em situações de emergência

▪ Aptidão cardiorrespiratória: avaliação e métodos de treino

▪ Aptidão muscular: avaliação e métodos de treino


▪ Aptidão neuromotora: avaliação e métodos de treino

▪ Avaliação e prescrição de exercício para casos reais

▪ Princípios, planeamento e periodização do treino





UC


▪ Benefícios Psicológicos e cognitivos do Exercício

▪ Aspectos Psicológicos Negativos Associados ao Exercício

▪ Adesão e Modelos de Modificação Comportamental

▪ Estratégias de Intervenção para promoção do exercício

PSICOLOGIA DO EXERCÍCIO E SAÚDE

A UC pretende oferecer ao estudante instrumentos para compreender como é que a atividade física e o desporto podem trazer benefícios ao nível do funcionamento físico, mental, social e cognitivo. Também são abordados os possíveis malefícios do exercício físico, como a adição ao exercício e as perturbações da imagem corporal associadas à prática desajustada de exercício. Por fim, são tratados os princípios de modificação comportamental que regem a adesão ao exercício regular e as estratégias de intervenção individual e comunitárias para a promoção do exercício.




UC

UC semestral que tem como objetivo a abordagem de diferentes conceitos relacionados com a atividade física e a saúde, assim como da associação entre ambas. As aulas são lecionadas através da resolução de casos práticos construídos a partir da prática profissional no exercício e saúde e através da análise de artigos científicos relevantes para os conteúdos a abordar. A metodologia de resolução de casos práticos é igualmente utilizada para a avaliação da dimensão do ‘saber fazer’, com caracterização, análise e proposta de resolução de um caso real por parte dos estudantes.

ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE PÚBLICA

▪ Conceitos da atividade física, saúde pública e promoção da saúde

▪ Atividade física e comportamento sedentário

▪ Avaliação e classificação da saúde

▪ Métodos de avaliação da atividade física e do sedentarismo

▪ Definição e caracterização da doença

▪ Epidemiologia da atividade física na doença

▪ Constrangimentos sociais e do envolvimento à prática da atividade física

▪ Promoção da atividade física





UC

UC semestral que visa dotar o estudante com competências que lhe permitam identificar os princípios nutricionais adequados à população em geral e especialmente a praticantes de exercício e atletas. Pretende-se que o estudante demonstre capacidade de análise crítica dos hábitos nutricionais e de planos alimentares propostos, procedendo a recomendações gerais de práticas alimentares que beneficiem a saúde e o desempenho no exercício/desporto. Serão, ainda, abordados métodos de avaliação nutricional relacionando-os com as especificidades de aplicação ao exercício/desporto. As aulas são lecionadas através da resolução suportada na evidência científica de casos práticos construídos a partir de situações reais da prática profissional no exercício e saúde.

▪ Suplementos nutricionais e exercício

▪ Momento de ingestão dos nutrientes

▪ Perturbações alimentares e suas implicações para o exercício

▪ Definições e conceitos do âmbito da nutrição e alimentação

▪ Relação nutrição-doenças crónicas não transmissíveis

▪ Macronutrientes, Micronutrientes e exercício

▪ Hidratação e exercício

NUTRIÇÃO E EXERCÍCIO

▪ Métodos de análise das necessidades nutricionais

▪ Elaboração de propostas de planos alimentares para casos reais





UC

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▪ Polo Aquático

▪ Natação Sincronizada

▪ Saltos para a água

▪ Natação de Salvamento

▪ Exercício aquático

▪ Exercício aquático em populações especiais

Os conteúdos da UC permitem ao aluno obter um conhecimento abrangente relativo à prescrição de exercício aquático, bem como de aquisição de técnicas didáticas específicas desta modalidade de exercício. A UC promove a identificação, caracterização e execução das técnicas base da Natação Sincronizada, Polo Aquático, Natação Pura e Natação de salvamento num contexto holístico de Adaptação ao Meio Aquático. São objetivos desta UC levar o estudante a: prescrever com segurança o exercício aquático adaptado a todos os níveis e diferentes populações, incluindo populações especiais; aplicar, observar, avaliar e intervir em programas de exercício aquático seguindo os critérios de prescrição adequados aos intervenientes, através de experiências em diferentes contextos reais de prescrição e aplicação de exercício aquático.

ATIVIDADES AQUÁTICAS II


Horas semanais de contacto: 1,5ECTS: 4,5Regente:



UC

UC de caráter teórico-prático, que pretende dar a conhecer o mercado das Atividades de Exploração da Natureza e as especificidades de modalidades como a orientação, escalada, surf, canoagem e trail running. O estudante deverá dominar a especificidade das modalidades como as diferentes técnicas e regras de segurança. Também deverá adquirir competências ao nível do enquadramento técnico, acompanhamento e organização de atividades, de acordo com as regras, especificidade dos materiais e equipamentos, dos locais de prática (estruturas artificiais e naturais) e das normas de segurança, bem como aplicar as suas competências em situações de intervenção pedagógica. Nesta UC é importante sensibilizar para as preocupações ecológicas, hábitos de preservação e conservação dos espaços naturais.

▪ Atividades de Exploração da Natureza, risco e gestão do medo

▪ Planificação de atividades outdoor (bike tour)

▪ O desporto de aventura em diferentes ambientes: terra, água e ar

▪ Iniciação ao Trail Running

▪ Orientação

▪ Escalada

▪ Surf

▪ Body board

▪ Canoagem

ATIVIDADES DE EXPLORAÇÃO DA NATUREZA II





UC

UC anual que tem como objetivo completar a abordagem da construção de programas de treino individualizado, utilizando uma abordagem a partir do movimento humano. Os estudantes deverão desenvolver competências que lhes permitam dominar a análise e prescrição de exercício numa perspetiva funcional integrada, identificando e interpretando os métodos e ferramentas de treino inerentes a esta abordagem. É utilizada a metodologia de role-play com situações de planeamento e condução de exercício por parte dos estudantes.

▪ Definição e conceito de treino funcional integrado

▪ Certificação em TRX®

▪ Modelos de organização do treino segundo o Movimento Humano

▪ Certificação em Bosu®

▪ Contínuo de progressão em integração neurológica

▪ Certificação em Trigger Point® Foam Rolling

MODALIDADES INDIVIDUAIS II

▪ Treino com superfícies instáveis e em suspensão

▪ Preparação para o movimento

▪ Treino intervalado de alta intensidade (HIIT)





UC

UC de caráter prático que pretende dar a conhecer ao estudante princípios e procedimentos metodológicos específicos do ensino das aulas de grupo em ginásios/health clubs. Nesta UC são abordados conteúdos de Ginástica Localizada, Treino em Circuito, como fundamentos para a criação e dinamização de aulas de grupo com foco no treino de resistência muscular, tanto nas suas vertentes tradicionais, como nas novas tendências de mercado. O estudante para além de adquirir a prática motora, inicia também todo o processo de comunicação e instrução neste tipo de aulas, adquirindo desta forma as competências didáticas para a análise da prestação dos praticantes em aula e aplicando os procedimentos metodológicos mais eficazes ao seu desenvolvimento.

▪ Liderança, comunicação e motivação em aulas de grupo

▪ Caracterização da ginástica localizada

▪ Variantes de aulas de ginástica localizada

▪ Metodologia de ensino

▪ Estrutura das aulas de ginástica localizada

▪ Equipamentos em aulas de grupo (TRX, BOSU, bola suíça, kettlebells)

▪ Treino em circuito

MODALIDADES DE GRUPO II





UC

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UC de carácter central do Ramo de Exercício e Saúde que dará seguimento à UC Modalidade de Opção I, sendo lecionada por profissionais de referência de cada modalidade e onde se abordam os conteúdos específicos das modalidades escolhidas pelos alunos. Pretende-se que o estudante planeie uma época de treino, com os respetivos micro e mesociclos, respondendo a objetivos técnicos, tácticos e físicos específicos, demonstrando conhecimento dos conteúdos, baseando as suas decisões em evidência científica e realizando com propriedade as tarefas específicas do fisiologista do exercício. Existe uma forte sinergia com a UC’s de Estágio, de modo a realizar uma aplicação prática, em contexto real dos conteúdos da UC de Modalidade de Opção II. Apresenta-se em seguida a caracterização das Modalidades de Opção II em funcionamento no corrente ano letivo.


MODALIDADE DE OPÇÃO II




UC



▪ Elaboração e implementação do plano individual de estágio

▪ Aprofundamento da cientificidade no âmbito do estágio

▪ Participação nas tarefas e atividades de estágio

▪ Balanço crítico e auto-avaliação do estágio

▪ Gestão psicossocial das situações de estágio

▪ Elaboração do dossier de estágio

UC anual que dá continuidade a Exploração Vocacional I e II, abordando um conjunto de práticas desenvolvidas em contexto real de acordo com a área de especialização do estudante – Treino Desportivo, Exercício e Saúde ou Educação Física. Esta UC visa a completa autonomia e integração do estudante em contexto profissional, com capacidade de resolução de problemas suportada na análise crítica e tomada de decisão baseadas na evidência científica. A prática, também, é enquadrada por um orientador da Universidade Europeia e por um tutor da instituição de acolhimento, visando a promoção do desenvolvimento profissional e pessoal do estudante. Esta UC contribui, ainda, fortemente para a clarificação e definição de objetivos de carreira por parte do estudante, bem como para a sua empregabilidade após a finalização da licenciatura.

ESTÁGIO

Prof.Doutora Sandra [email protected]



UC

▪ Anatomia funcional

▪ Epidemiologia e fisiopatologia da avaliação postural

▪ Exercício clínico para a coluna vertebral

▪ Técnicas de diagnóstico

▪ Análise de modalidades de exercício aconselhadas

▪ Técnicas de intervenção em condições da coluna

▪ Prescrição de exercício para patologias da coluna vertebral

▪ Resolução de estudos de caso

Unidade curricular semestral específica do ramo de Exercício e Saúde. Tem como objetivo desenvolver no estudante competências para a intervenção responsável e rigorosa em condições específicas na coluna vertebral, no contexto de treino personalizado e inserido numa equipa multidisciplinar. Os estudantes devem conseguir fazer uma análise multidimensional, identificando fatores de risco e propondo estratégias de intervenção, baseadas no exercício físico, com vista à prevenção primária e secundária de condições que possam afetar o normal funcionamento da coluna. Os estudantes deverão desenvolver um projeto específico destas condições e que seja adaptado à realidade do mercado de trabalho, com vista à sua hipotética implementação. Utiliza-se a metodologia de Case Study.

ESPECIALIDADE EM EXERCÍCIO EM PATOLOGIAS DA COLUNA


Horas semanais de contcato: 4ECTS: 6Regente:



UC

3o AnoRamo de Exercício e Saúde

Esta UC visa que o estudante coloque em prática as aptidões de domínio científico desenvolvidas ao longo do curso, mostrando ser capaz de: fazer uma pesquisa bibliográfica, criar um problema científico, redigir objetivos e hipóteses, recolher e analisar dados, interpretar resultados face à literatura científica procedendo à discussão dos mesmos e redigir um documento utilizando corretamente as regras de citação científica. Pretende-se, assim, que o estudante realize um trabalho de investigação científica no domínio das Ciências do Desporto e da Atividade Física, contribuindo para o conhecimento científico e aplicacional da área.

▪ Definição de método

▪ Criação e elaboração de hipóteses de investigação

▪ Metodologia de investigação

▪ Processo de recolha de dados

▪ Técnicas de pesquisa bibliográfica

▪ Criação de bases de dados

MONOGRAFIA

▪ Regras de referenciação com recurso a software própriogo ofensivo

▪ Apresentação e discussão de resultados

▪ Elaboração de um documento científico




UC



Prof. Doutor Xavier [email protected]

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Trata-se de uma unidade curricular que reúne as aprendizagens ao longo do curso e permite cruzar os objetivos profissionais e pessoais do estudante, os seus conhecimentos, aptidões e realizar um diagnóstico entre aquilo que o aluno possui e qual o caminho para as adquirir de acordo com os seus objetivos. Permite ao estudante confrontar-se com análises realizadas por si e construir indicadores de desenvolvimento de competências e planear ações no tempo e quais as consequências esperadas.

▪ Estudante enquanto indivíduo com história

▪ Planeamento de objetivos pessoais e de carreira

▪ Construção de técnicas e ações para desenvolver competências

▪ Análise e diagnóstico SWOT inserido no mercado de trabalho

DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL




UC

UC central no âmbito do exercício e saúde que visa levar o estudante a compreender, aplicar e relacionar os processos inerentes à melhoria da aptidão física para a promoção da saúde em populações com condições especiais ao longo do ciclo de vida e em diversas patologias crónicas. O estudante deve ser capaz de dominar os princípios básicos da avaliação e prescrição de exercício suportadas na evidência científica adaptados às especificidades das populações abordadas. O método de ensino privilegiado é a resolução de casos construídos a partir de situações reais. Esta UC dá continuidade a Planeamento e Prescrição de Exercício e possui uma forte sinergia com as UCs de Modalidade de Opção II e Estágio, de modo a permitir uma aplicação dos conteúdos à área de especialização do estudante.

▪ Doença cardiovascular: considerações, avaliação e métodos de treino

▪ Benefícios do exercício no ciclo de vida e patologias crónicas

▪ Crianças e adolescentes: considerações, avaliação e métodos de treino

▪ Pré e pós-parto: considerações, avaliação e métodos de treino

▪ Idosos: considerações, avaliação e métodos de treino

▪ Obesidade: considerações, avaliação e métodos de treino

▪ Diabetes tipo 2: considerações, avaliação e métodos de treino

▪ Certificação em Stick Mobility®

▪ Contextos de prática e oportunidades profissionais

EXERCÍCIO EM POPULAÇÕES ESPECIAIS




UC

Esta UC visa dotar o aluno de meios e instrumentos para poder abordar e/ou “mergulhar” no mundo do Empreendedorismo. A UC está assente na resolução de casos e oferece experiências de exposição de ideias, debate em sala e rapidez de decisões complexas, trabalhando aspetos de agilidade intelectual que se consubstanciam nas componentes práticas da apresentação de 3 módulos pré-definidos. A UC funciona em sala, maioritariamente, com a ideia de que os alunos se apresentam na sala como se apresentariam numa Empresa que os contratou. Essa empresa chama-se EMPAT (projeto social ligado ao desporto), criado por André Félix, empreendedor português que vive atualmente no UK. No final do semestre são convidados executivos (de várias indústrias) ligados a projetos ou empresas para as quais os projetos dos nossos alunos podem fazer sentido e acrescentar valor.

▪ Ótica do investidor

▪ Finanças corporativas

▪ Gestão de processos e pessoas

▪ Modelos de gestão

▪ Monitorização da gestão

▪ Proposta de valor

▪ Ótica do gestor

▪ Indicadores gerais e específicos de gestão

EMPREENDEDORISMO E PLANO DE NEGÓCIO

Dr. Ricardo [email protected]



UC

▪ Análise do perfil de liderança do estudante

▪ Perfis e teorias da liderança

▪ Gestão de equipas em diferentes contextos

▪ Liderança no desporto

▪ Competências como a comunicação, motivação e gestão de conflitos

Trata-se de uma unidade curricular que aborda o tema da liderança e das equipas e que permite ao estudante analisar, numa primeira fase, quais as várias teorias e perfis quer de um líder em contexto desportivo quer de um elemento inserido numa equipa. Numa segunda fase permite uma auto-análise ao estudante e construir, a partir desse momento, ferramentas, ações, análises estilo SWOT relativamente às competências a melhorar / trabalhar para os seus futuros objetivos profissionais e compreender as suas mais-valias em diferentes contextos.

LIDERANÇA E GESTÃO DE EQUIPAS




UC

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Unidade curricular semestral, para ambos os ramos, Treino Desportivo e Exercício e Saúde. Tem como objetivo promover o entendimento sobre o conceito de ética e suas dimensões teóricas e operacionais, nomeadamente, o carácter teórico, histórico e prático desta disciplina e a sua importância para a vida quotidiana. O estudante deve ser capaz de realizar uma reflexão crítica sobre os princípios e características da ética contemporânea, estruturando um quadro teórico de promoção e desenvolvimento das profissões, apoiado na ética e deontologia profissional, tomando por base a área empresarial. Os estudantes devem desenvolver um projeto para promoção e desenvolvimento dos valores pessoais, interpessoais e cívicos, tendo por base o desporto e a atividade física.

▪ Desporto como fator neutro

▪ O que é o fair-play

▪ Deontologia profissional

▪ O Desporto ao serviço do desenvolvimento humano

▪ Ser Treinador, Saber Estar e Saber Ser

▪ A didática dos valores

ÉTICA E DEONTOLOGIA PROFISSIONAL

▪ Os valores do Desporto

▪ Os pais no desporto

▪ Saúde, segurança e violência no desporto




UC


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PROVEDORIA DO ESTUDANTE

▪ Provedora do Estudante Prof. Doutora Maria Isabel Roque [email protected]

Estudantes Representantes do CursoGuia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física

CONSELHO PEDAGÓGICO

▪ Estudante Representante do Curso Abdulino Carvalho [email protected]

▪ Docente Representante do Curso Prof. Doutor Paulo Vieira [email protected]

3º ANO

ES Francisco Lopes50037308 Sub-delegado/a

Delegado/aTD Abdulino Carvalho50036058

2º ANO

ES André Luzia50037374 Sub-delegado/a

TD André Arpino Delegado/a50038603

1º ANO

ES Mário Navarro Sub-delegad/a50040932

TD João Soares Delegado/a50040128

NOMETURMA Nº ALUNO CARGO


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Acesso ao Office 365A Universidade Europeia disponibiliza a todos os alunos uma conta Office 365 com 1TB de espaço disponível no OneDrive e ainda pode usufruir da instalação das aplicações do Office 365 nos seus dispositivos. Este email é o contacto preferencial utilizado pelos serviços da instituição.

Campus Virtual - BlackboardO Campus Virtual - Blackboard é a ferramenta onde poderá aceder aos conteúdos das unidades curriculares que se encontra inscrito. Recomendamos a consulta das diferentes comunidades onde poderá encontrar informação muito útil.

Mobile AppApp oficial da Universidade Europeia, IADE-UE e IPAM. Está disponível na App Store e Playstore com o nome: UE|IADE|IPAM. Permite a consulta das unidades curriculares, horários, informação de tesouraria, classificações, etc.

Permite comunicar com os colegas e professores, receber alertas e notificações. É também uma forma fácil de aceder às redes sociais da universidade.

Poderá aceder ao email online neste link: http://webmail.europeia.pt, colocando o seu email e password anteriormente definida.

O endereço de email é:

▪ Estudantes Europeia: nº de [email protected] ▪ Estudantes IADE-UE: nº de [email protected]

▪ Username: nº estudante ▪ Universidade Europeia: https://europeia.blackboard.com ▪ IADE-UE: https://iade.blackboard.com

▪ Username: email institucional ▪ Universidade Europeia: http://portalestudante.europeia.pt ▪ IADE-UE: http://portalestudante.iade.pt

▪ Username: nº estudante

Portal do Estudante O portal centraliza o acesso a várias ferramentas e através de um único sítio permite:

▪ Consultar a informação do seu perfil e as Unidades Curriculares a que está inscrito; ▪ Consultar as classificações; ▪ Consultar os horários; ▪ Aceder à informação de tesouraria; ▪ Aceder diretamente ao email Office 365 da instituição, navegar para o Blackboard e para os

portais de Empregabilidade e Internacionalidade.

Dentro do portal disponibiliza-se também a Secretaria Online, onde poderá tratar dos temas relacionados com a atividade académica, tais como, efetuar requerimentos, pedir documentação, efetuar inscrições, etc.


Biblioteca da Universidade Europeia

BIBLIOTECA

Coordenação e Contatos Serviços ▪ Serviço de referência; ▪ Apoio à pesquisa; ▪ Leitura presencial; ▪ Empréstimo presencial; ▪ Empréstimo domiciliário; ▪ Formação de utilizadores; ▪ Acesso a bases de dados e Internet;

Catálogos ▪ Catálogo: biblioteca.europeia.pt ▪ Repositório: comum.rcaap.pt

Principais Recursos ▪ B-On ▪ Euromonitor - Passport

HorárioSegunda a Sexta: 9:00 - 13:00 14:00 - 18:00

Marlene NunesLibrary [email protected]

Raquel MouraLibrary [email protected]

[email protected]+351 210 533 824

Biblioteca - Campus da LispólisFCSD - Faculdade de Ciências da Saúde e do Desporto da Universidade Europeia

A Biblioteca do Campus da Lispólis destina-se a apoiar o ensino e investigação de estudantes e docentes, não só das Faculdades que funcionam neste Campus, bem como para toda a comunidade académica, estando ainda aberta ao público em geral.

A coleção está direcionada para as áreas fundamentais do Desporto, Fisiologia, Nutrição, mas também Turismo, Hotelaria, Hospitalidade, Línguas entre outras áreas.


Recursos Digitais da Universidade

http://webmail.europeia.pt

https://europeia.blackboard.com

https://iade.blackboard.com

https://login.microsoftonline.com/common/oauth2/authorize?client_id=ef534519-97b7-4d0a-9da6-97bff90337b2&response_mode=form_post&response_type=code%20id_token&scope=openid%20profile&state=OpenIdConnect.AuthenticationProperties%3DyfwKjqYxmmcO71jhT7JPfFjYnLsg5N64oVAV5rw2ho4Mc2TC_CsTDNvw3HFs_rEigqRKXXyUKnwHjo665qjVrQuD0OeGLJJRhQ3snYam7HT_eMAQBTBaF8alKLh59M41qGMIpni4MkiHLEqGRUC8Qg&nonce=636930131007643057.YjUwN2VhYjgtZGNiOC00MWU0LTg3MzQtNDc1Y2IxOTkwNDA2ZTk4MDJlY2MtNmI4Yy00MWRkLWExMjMtYmI2MDUzN2ExZjEy&x-client-SKU=ID_NET451&x-client-ver=5.2.1.0

http://portalestudante.iade.pt/

https://itunes.apple.com/pt/app/ue-iade-ipam/id1281304043?mt=8

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.moofwd.pt.ue&hl=pt_BR

https://biblioteca.europeia.pt/

https://comum.rcaap.pt/handle/10400.26/6753

https://www.b-on.pt

http://www.portal.euromonitor.com/portal/magazine/homemain

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Na Universidade Europeia, existem DUAS ÉPOCAS DE AVALIAÇÃO:

a) A ÉPOCA NORMAL, que integra os regimes de avaliação contínua, de avaliação periódca e de avaliação final;

b) AS ÉPOCAS ESPECIAIS, que integram o regime de recurso, o regime de trabalhador- estudante, outros regimes especiais legalmente previstos, o regime para estudante em mobilidade internacional e o regime para conclusão do curso.

Os estudantes têm o direito de optar pela avaliação contínua ou pela avaliação final, não estando esta última dependente de assiduidade ou da realização de avaliações intercalares.

Existem duas modalidades de avaliação contínua, sendo a opção da responsabilidade do docente:

a) A avaliação contínua bipartida, que inclui obrigatoriamente dois momentos de avaliação:

Elementos de avaliação intercalar, no mínimo um (testes escritos, trabalhos individuais, trabalhos de grupo, participação oral, relatórios, projectos, resolução de estudos de caso ou de problemas práticos, portefólios, tarefas, observação de atitudes e de comportamentos, etc.), que têm uma ponderação mínima de 30% e máxima de 70%. O estudante que obtenha uma classificação inferior a 8 valores na média dos elementos de avaliação intercalar obrigatórios, passa ao regime de avaliação final;

Uma prova individual presencial (normalmente, uma prova escrita, tradicionalmente conhecida como frequência), que tem uma ponderação mínima de 30% e máxima de 70%, podendo ser realizada na fase final do ano letivo (durante as aulas) ou após o período lectivo, por opção do docente. b) A avaliação contínua distribuída, que implica a realização de vários elementos de avaliação durante o período letivo (no mínimo dois). Nesta modalidade de avaliação contínua, especialmente pensada para as disciplinas que envolvam a realização de projetos, em que a avaliação é realizada em continuidade, não havendo dois momentos- chave da avaliação (avaliação intercalar + prova individual presencial), fica dispensada a realização da prova individual presencial. Só ficará reprovado o estudante que tenha menos que 9,5 valores na média dos elementos de avaliação contínua distribuída.

Qualquer das modalidades de avaliação contínua obriga a uma assiduidade mínima de 70%, podendo, em situações excecionais, expressamente contempladas no regulamento, esta ser de apenas 50%.

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Um estudante em avaliação contínua bipartida considera-se aprovado quando obtém uma média final igual ou superior a 10 valores e cumpre mais três requisitos:

Tem nos elementos de avaliação intercalar uma média igual ou superior a 8 valores;

Tem na prova individual presencial uma classificação igual ou superior a 8 valores;

Cumpre a assiduidade mínima exigida. A avaliação final pode consistir numa prova escrita, numa prova oral, numa prova práctica com apreciação presencial, numa prova escrita e numa prova oral, numa prova práctica com apreciação presencial ou noutro tipo expressamente previsto no regulamento específico do ciclo de estudos. Um estudante pode desistir da avaliação contínua bipartida e optar pela avaliação final desde que:

Não se apresente à prova individual presencial, caso a mesma se realizar durante o período lectivo;

Dê conhecimento, por escrito, ao docente desta pretensão até ao terceiro dia útil após o termo efectivo das aulas, caso a prova individual presencial se realize após o período lectivo;

Um estudante pode desistir da avaliação contínua distribuída e optar pela avaliação final desde que dê conhecimento, por escrito, ao docente desta pretensão até aos 30 dias anteriores ao termo efectivo das aulas. Um estudante em regime de avaliação contínua bipartida fica automaticamente integrado no regime de avaliação final quando:

Não se apresente à prova individual presencial se esta se realizar durante o período lectivo;

Obtenha uma classificação inferior a 8 valores na média dos elementos de avaliação intercalar efectivamente utilizados para o cálculo da classificação final.

Um estudante fica afastado do regime de avaliação final:

Na avaliação contínua bipartida, caso realize a prova individual presencial;

Na avaliação contínua bipartida, caso não obtenha aproveitamento por não ter cumprido a assiduidade mínima exigida;

Na avaliação contínua distribuída, caso não opte, até aos 30 dias anteriores ao termo efectivo das aulas, pelo regime de avaliação final.

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Avaliação de Conhecimentos e CompetênciasGuia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física


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Avaliação de Conhecimentos e Competências

A avaliação contínua (bipartida e distribuída) e a avaliação final são, pois, regimes alternativos, não podendo um estudante utilizá-los simultaneamente. Assim, um estudante que completa o seu percurso na avaliação contínua e não obtém aproveitamento (ainda que por falta de assiduidade) não poderá realizar avaliação final.

Um estudante fica aprovado na avaliação final quando obtém uma classificação final igual ou superior a 10 valores. Caso a avaliação final seja constituída por mais de uma prova, o estudante, para além da classificação final igual ou superior a 10 valores, não deve ter uma classificação inferior a 8 valores em qualquer dos elementos que compõem a avaliação final.

Pode submeter-se à avaliação em época de recurso o estudante que não obtenha aproveitamento na época normal (avaliação contínua ou avaliação final), bem como aquele que, tendo obtido aproveitamento numa destas épocas, pretende realizar melhoria de nota.Fica automaticamente inscrito na época de recurso (que será a sua primeira avaliação), estando dispensado de pagamento de qualquer propina devida para a realização da avaliação:

O estudante em regime de avaliação contínua bipartida que não se apresente à prova individual presencial, nem à avaliação final;

O estudante em regime de avaliação contínua distribuída que, tendo optado, nos 30 dias anteriores ao termo efetivo das aulas, pelo regime de avaliação final, falte à avaliação final. Se a época de recurso não for a da primeira avaliação do estudante, este deve realizar inscrição no portal do estudante e pagar uma propina suplementar.

O estudante que, após requerer o estatuto de trabalhador-estudante beneficie do mesmo, e não obtenha aproveitamento na época normal (avaliação contínua ou avaliação final) e/ou na época de recurso ou que tenha faltado a esta ou estas épocas, pode realizar avaliação em época de trabalhador-estudante desde que efectue inscrição no portal do estudante e pague uma propina suplementar.

O estudante em mobilidade internacional em cujo Acordo de Estudos (Learning Agreement) conste a possibilidade de realizar em mobilidade determinada unidade curricular que lhe seja creditada como equivalente a unidade curricular do seu plano de estudos e reprove na mesma, pode optar por:

Realizar a mesma na época de recurso comum aos restantes estudantes;

Realizar a mesma na época de recurso para estudante internacional.

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Caso não obtenha aproveitamento, fica com a unidade curricular em atraso, tendo de efectuar a inscrição no ano lectivo seguinte e liquidar a respectiva propina de acordo com o preçário em vigor.

O estudante em mobilidade internacional em cujo Acordo de Estudos não conste a possibilidade de realizar em mobilidade determinada unidade curricular que lhe seja creditada como equivalente a unidade curricular do seu plano de estudos, pode optar por:

Realizar a mesma em avaliação final (comum aos restantes estudantes); Realizar a mesma na época normal para estudante internacional.

Tem direito a realizar avaliação em época para a conclusão do curso o estudante que, para concluir o seu curso, necessite de obter aprovação a um máximo de três unidades curriculares (incluindo as unidades curriculares de projecto e de integração de conhecimentos), independentemente do número de créditos das mesmas. O estudante deve efectuar inscrição no portal do estudante e pagar uma propina suplementar.

A avaliação na Universidade Europeia é expressa através de uma classificação numérica inteira de 0 (zero) a 20 (vinte) valores. As classificações da prova individual presencial, dos elementos de avaliação intercalar e dos momentos de avaliação contínua distribuída nunca são passíveis de arredondamento, sendo apresentadas com duas casas decimais.

As classificações da avaliação final e da avaliação em épocas especiais (época de recurso, época de trabalhador-estudante, época para estudante em mobilidade internacional e época para a conclusão do curso), sempre que estas sejam constituídas por mais de uma prova, não são passíveis de arredondamento, sendo apresentadas com duas casas decimais.A classificação final da avaliação contínua, a classificação final na avaliação final e a classificação final na avaliação em épocas especiais deve ser arredondada à unidade.

O estudante só pode realizar melhoria de nota na época de recurso do mesmo ano lectivo e na época normal e de recurso no ano lectivo subsequente à obtenção da aprovação numa unidade curricular. Os estudantes podem realizar uma, e apenas uma, avaliação para melhoria de nota. É garantida ao estudante a manutenção da nota com que foi aprovado, só podendo a avaliação para melhoria de nota ser averbada caso traduza uma classificação mais elevada.

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Realização das provas

Em regra, o estudante só pode entrar na sala de aula onde se está a realizar a avaliação até 15 minutos após o início da avaliação. O docente pode, em face de circunstâncias extraordinárias justificativas de um ligeiro atraso do estudante, permitir a sua entrada após os 15 minutos de tolerância. O estudante deve fazer-se acompanhar de um documento de identificação com fotografia: cartão de estudante, cartão de cidadão, carta de condução ou passaporte. Os estudantes só podem ter em cima das mesas o enunciado, as folhas de resposta, o documento de identificação e o material de consulta permitido pelo docente. Em caso de desistência, o estudante só pode sair da sala 20 minutos após o início da prova.

Caso o estudante falte a uma prova individual presencial do regime de avaliação contínua ou a elementos que integrem os regimes de avaliação final, época de recurso, de trabalhador-estudante, de mobilidade internacional ou para a conclusão do curso, a realização de nova prova ou desses elementos de avaliação só é admitida em situações excecionais previstas no regulamento.

Caso o estudante falte a elementos de avaliação que integrem a avaliação intercalar (avaliação contínua bipartida) ou de elementos que integrem a avaliação contínua distribuída cabe ao docente a decisão de autorizar o estudante a realizar o elemento de avaliação a que faltou noutra data.

As classificações, referentes a qualquer regime de avaliação, são publicadas no Campus Online no prazo máximo de 10 dias de calendário a contar da data da realização dos elementos de avaliação No caso das notas finais, devem ser publicadas no Portal do Estudante no prazo máximo de 10 dias de calendário a contar da data da realização das provas.

No caso da prova individual presencial ou da avaliação final, da época de recurso, de trabalhador-estudante/outros regimes legalmente previstos e para conclusão do curso, aquando da publicação das classificações, o docente marca uma data e uma hora para o atendimento ao estudante e consulta dos elementos de avaliação (sessão de esclarecimento). A sessão de esclarecimento deverá realizar-se no prazo máximo de três dias úteis após a disponibilização das classificações e deve anteceder em pelo menos 48 horas a data de outras provas da mesma unidade curricular.

Um estudante pode solicitar a revisão dos elementos de avaliação escritos case se trate de avaliação final, época de recurso, de trabalhador-estudante, de mobilidade internacional ou para a conclusão do curso, devendo fazê-lo até 48 horas após a consulta dos elementos de avaliação escritos (sessão de esclarecimento). Em caso de revisão de prova, é garantida ao estudante a manutenção da nota inicial, só podendo a revisão de prova conduzir à manutenção da nota inicial ou à melhoria da mesma.

O estudante que tenha valores em dívida para com a entidade instituidora da Universidade Europeia fica impossibilitado de realizar avaliações até à regularização dos mesmos.

Avaliação de Conhecimentos e CompetênciasGuia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da Atividade Física


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Student Experience

O International Office desenvolve iniciativas no âmbito da cooperação e mobilidade académica internacional (Erasmus, Garcilaso, entre outros), em linha com a missão da Universidade de desenvolver profissionais globais.

Operacionaliza e promove acordos e programas de cooperação com mais de 240 Universidades parceiras com o objetivo de proporcionar aos nossos estudantes, docentes, investigadores e staff a oportunidade de beneficiar de uma experiência de ensino no estrangeiro, contribuindo assim para o seu enriquecimento pessoal e profissional, tal como acompanhar docentes e investigadores que visitam a Universidade e contribuem grandemente para o desenvolvimento e o reconhecimento da qualidade pedagógica da instituição.

ParceriasDestacam-se 8 parcerias internacionais com universidades estrangeiras, ao abrigo do programa ERASMUS e de outros protocolos de cooperação, nomeadamente com a Universidad Europea de Madrid, a Universidad Andrès Bello (Chile), a Universidade Peruana de Ciências Aplicada (Perú) e com o Brasil (BMR Medical; FADERGS; Universidade Pontiguar). Tais instituições de reconhecido mérito académico e científico, permitem aos/às estudantes ampliar a experiência internacional e o conhecimento nas áreas científicas do Ciclo de Estudos.

No que concerne a estudantes Portugueses em programas internacionais ou estudantes internacionais matriculados no ciclo de estudos, o número tem vindo a aumentar desde 2016/2017.

Na investigação, destaca-se que o corpo docente integra diversos projetos internacionais, publica artigos científicos com universidades internacionais e participa no Editorial Board de várias revistas internacionais indexadas.

O Employability Office tem como objetivo conectar os estudantes com os empregadores, trabalhar as suas soft skills e apoiá-los com o seu plano de carreira, para garantir que os estudantes estão preparados para serem profissionais globais e estão capacitados para encontrar a melhor colocação no mercado de trabalho, em Portugal ou em qualquer parte do mundo.

Internacionalização

Liliana RosalinoInternational Office Coordinator

Filipa TrigoInternationality Specialist

Empregabilidade

Renata Gil BeneditoEmployability Office Coordinator

Mónica CoutoEmployability Specialist

Ver mais sobre Internationalidade Ver mais sobre Empregabilidade

Employability Skills ProgrammeO Employability Skills Programme é um programa de desenvolvimento de competências de empregabilidade da Universidade Europeia que tem como principal objetivo preparar os estudantes dos diferentes ciclos de estudo para o acesso ao mercado de trabalho.

Os workshops e seminários do Employability Skills Program serão ministrados pelo Gabinete de Empregabilidade eempresas parceiras. Os estudantes terão a oportunidade de aprender e abordar várias temáticas, como:

▪ Redes sociais; ▪ Protocolo empresarial; ▪ Construção do CV; ▪ Preparação para entrevistas e dinâmicas de grupo;

Este programa decorre ao longo do ano letivo e é de frequência gratuita para todos os estudantes.

Exemplos de parcerias: Exemplos de parcerias:



Carta Erasmus

Fact Sheet 2018/2019

Instituições Parceiras

Regulamento de Mobilidade Internacional



https://www.europeia.pt/internacional/mobilidade/programas-de-mobilidade

https://www.europeia.pt/empregabilidade/employability-office

https://cdn2.hubspot.net/hubfs/339034/2018/Internacional/Carta%20Erasmus_UE.pdf

https://cdn2.hubspot.net/hubfs/339034/2018/Internacional/FactSheet%20-%20UE.pdf

https://cdn2.hubspot.net/hubfs/339034/2018/Internacional/Parcerias%20IADE-UE.pdf

https://www.europeia.pt/content/files/regulamento_academico_-_vi._mobilidade_internacional.pdf

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Guia de Curso da Licenciatura em Ciências do Desporto e da … · 2020-02-07 · Psicologia do Desporto Exploração Vocacional II ... Os estudantes da licenciatura em Ciências