História da Psicologia

Prof. William B. Gomes, Ph.D

Aula 1

Plano de EstudoInstituto de Psicologia, UFRGS, PSI01221

Atualizada em 09/03/2006

História e formação científico profissional.

• Como definir Psicologia?

• Como estudar historia?

• O que é historiografia?

• Diferentes abordagens históricas para a psicologia

• O viés utilizado na disciplina.

Como definir psicologia?

Via Ativa

Via Afetiva

Via Cognitiva

Movimentos Instintos Hábitos Vontade Liberdade Tendências Inconsciente

Prazer Dor Emoção Sentimento Paixão Amor Ódio

Sensação Percepção Imaginação Memória Idéias

Grandes Sínteses Atenção

Consciência Linguagem

Pensamento Inteligência Julgamento Raciocínio

Personalidade

Como estudar psicologia?

Critério analítico epistemológico das quatro perguntas sobre um campo de conhecimento:

• O que é?– Ao que se refere?

• Como é?– Como se refere?

• Por que é?– Por que deste e não de outro modo?

• Para que é?– Em que ajuda e em que implica?

Das respostas às perguntas

• O quê – refere-se ao objeto.

• Como– refere-se ao sujeito que conhece o objeto.

• Por quê – refere-se a lógica que justifica tal conhecimento.

• Para quê – refere-se as implicações decorrentes do tal

conhecimento.

Cada pergunta se refere a uma divisão da filosofia:

• O que eu sei? – Objeto - onto

• Como eu sei?– Conhecimento - epis

• Por que eu sei?– Justificativa - lógica

• Para que eu sei?– Cuidado - ética

Assim cada pergunta traz uma questão filosófica.

Filosofia

Ontologia

Epistemologia

Lógica

Axiologia (valores)

Ética

Estética

Portanto, as quatro perguntas do critério epistemológico para o estudo da teoria psicológica são as seguintes:

• qual o objeto de estudo?

• como se estuda tal objeto?

• por que se estuda tal modo?

• para que serve, o que eu posso fazer com isso?

Qual o objeto de estudo da psicologia?• A vida inteligente • A autoconsciência • A capacidade de pensar• O aparecimento de crenças• O ato de desejar• A formação de hábitos• Desacertos morais - a irracionalidade

Nota: É interessante analisar as perguntas pensando nas três vias: cognição, afeto, conação (ativo); e na relação racional – irracional.

Esquema sugestivo da vida mental:

Crenças Desejo Vida Inteligente

Consciência Imaginação Falta

+ =

+ =

Voltando à história do pensamento psicológico, podemos identificar algumas velhas questões de interesse:

• Como obter sucesso na vida?• As crenças são racionais?• É possível um conhecimento objetivo?• Afinal de onde vem a consciência?

– Do corpo?– De algum outro lugar?

As questões importantes seguem querendo saber:

• O que é a vida?• Por que somos capazes de pensar?• Pensar é algo nosso vem de fora?• Se vem de fora e é eterno como pode ser?• Esse “de fora” é a alma?• O que é alma?• Qual a relação entre alma e corpo?

Nutritiva

Sensitiva

Intelectiva Razão

Paixões

CORPO ALMA

Alma está em todo o ser vivente:

O objetivo da disciplina é analisar em uma perspectiva histórica a formação de conceitos em psicologia.

• O que é a alma?

• Como entendê-la?

• Como desenvolvê-la?

• Para que fim?

.

Logo importa saber:

Exemplo: O conceito de alma remonta às origens das teorias psicológicas

Proposta

A proposta da disciplina éidentificar e descrever pontos

e transições que marcaramos movimentos das idéias

Psicológicas, analisando os respectivos conceitos

Chegamos ao programa da disciplina:

Apresentar o desenvolvimento dos conceitos psicológicos:

– origens, – consolidação, – crítica, – transição, – esquecimento.

“Vida e Morte Severina”

Psicologia Pré-Socrática

1. Do animismo para a racionalidade– Mitologias e crenças

2. Da racionalidade para a subjetividade– Os sábios pré-socráticos

3. Relação entre alma e cérebro– A Medicina e fisiologia de Alcmeão e

Hipócrates

Psicologia na antiga Grécia• Da subjetividade para a ética

– a virtude em Sócrates

• Da ética para a conjunção articulada entre racionalidade e ética– as idéias psicológicas de Platão e

Aristóteles

• Retorno à supremacia ética– os epicuristas, os estóicos, os cépticos, e

os cristãos

Psicologia Cristã Medieval

• Retorno a Platão e Aristóteles– Santo Agostinho e São Tomás

• A dominação aristotélica– A escolástica

Psicologia na Filosofia Moderna

• O renascimento filosófico– o racionalismo– o empirismo– o idealismo– o romantismo

Psicologia na Universidade Moderna (Século XIX)

• Avanços nas ciências da vida

• Origens das psicologias científicas

Medicina e Psicologia

• Influências da medicina– A loucura– Psiquiatria orgânica versus psiquiatria

funcional– Hipnose– Psicanálise e psicoterapia

Raízes dos conceitos básicos da psicologia contemporânea

• Experimentação científica• Teoria da evolução• Sentimentos, existência e romantismo• Mudanças econômicas e sociais

Quadro geral dos sistemas e teorias contemporâneos

– Teorias atomistas e mecanicistas – Teorias funcionalistas americanas e

européias– Teorias compreensivas e românticas– Teorias sócioculturais americanas e

européias– Teorias socioromânticas brasileiras

• Teorias atomistas e mecanicistas

– Estruturalismo de Wundt e Titchener

Teorias funcionalistas e biológicas

– Psicanálise• integração de funcionalismo com romantismo

– Behaviorismo– Epistemologia genética– Psicologias biológicas– Cognitivismo– Psicossociologia

Teorias compreensivas, estruturalistas e românticas

– Teorias gestálticas– Teorias humanistas– Teorias fenomenológicas– Teorias existencialistas– Teorias psicanalíticas estruturais– Teorias sociais

Tendências Recentes

– Tendência para integração em psicoterapia

– Centralidade de valores e espiritualidade– Comprometimento social, tolerância e

minorias– Integração mente e cérebro

Livros Textos

• Rosenfelt - O pensamento psicológico

• Figueiredo - Matrizes do pensamento psicológico

• Antunes - A psicologia no Brasil

• Schultz & Schultz - História da psicologia moderna

• Gomes - Textos em história da psicologia

Organização da Disciplina

• Aulas– Modelo tradicional: saber do professor.– Modelo utilizado: como aprender a aprender.

• Freqüências– Livre– Lista de presença para fins estatísticos

• Avaliações– Presença obrigatória

• Material de estudo– Disponível na internet

Uso de internet

• Aulas: presença não é importante

• Leituras: fundamentais

• Avaliações: fundamentais

• Dúvidas de leituras: trazer para a aula ou enviar para o e-mail: wbgomes@gmail.com

• As respostas serão para todos os alunos.

Qual a importância da disciplina?

• Depende– Do perfil cultural do aluno– Da sofisticação da educação familiar– Do plano científico profissional

É uma disciplina “culta”, “sofisticada”, “erudita”.

Indispensável para quem quer ter domínio sobre a ciência psicológica

Pouco interessante para quem quer ser um técnico ou um ativista em psicologia

Qual a melhor posição desta disciplina no currículo?

• No início do curso?

• No meio do curso?

• No fim do curso?

Uma certeza

• O campo da psicologia é grande e disperso.• Os acessos são arbitrários• Psicólogos sabem coisas diferentes uns dos

outros• O estudo da história ajuda a entender que

apesar das diferenças de interesses e de linguagens muitas das raízes são comuns.