I SÍNTESE DOS ASPETOS MAIS RELEVANTES - agcolmeias.comagcolmeias.com/portal/media/documentos/ResultadosEscolares_1P_2012... · sancionatórias, comparando o que se verificou, no

Ano Letivo 2012/2013 1

I – SÍNTESE DOS ASPETOS MAIS RELEVANTES

COMPORTAMENTO (Turmas do 2º e 3º Ciclos)

No Projeto Educativo, no que concerne ao comportamento, foram fixadas as seguintes Metas

Educativas:

COMPORTAMENTO (Turmas do 2º e 3º Ciclos) – Metas Educativas do Projeto Educativo

Tendo por referência a avaliação do comportamento de 2010/2011, efetuada pelos Conselhos de Turma (2º e 3º ciclos),

pretende-se:

1. Diminuir em 1 turma, o número de turmas com avaliação do comportamento “Inadequado” ou “Irregular”.

2. Manter 12 turmas com avaliação do comportamento “Regular”.

3. Aumentar em 1 turma, o número de turmas com avaliação do comportamento “Bom”.

Assim, no final do presente ano letivo pretende-se atingir as seguintes Metas Educativas, a saber:

No final do 1º Período do presente ano letivo, verifica-se a seguinte situação:

A RETER:

No final do 1º Período, verifica-se que as Metas Educativas a atingir no final do ano letivo em

matéria de comportamento se encontram aquém do previsto.

No caso do Comportamento “Irregular”, o nº de turmas com tal comportamento situa-se num

intervalo de 3 a 4 turmas aquém do previsto/desejado. No caso do Comportamento “Bom”, o nº de

turmas com tal comportamento situa-se igualmente num intervalo de 3 a 4 turmas aquém do

previsto/desejado.

COMPORTAMENTO (Turmas do 2º e 3º Ciclos)

Comportamento a atingir no final do 2012/2013

Comportamento “Irregular” 0 a 1 Turmas

Comportamento “Regular” 12 Turmas

Comportamento “Bom” 4 a 5 Turmas

COMPORTAMENTO (Turmas do 2º e 3º Ciclos) - Situação verificada no final do 1º Período

Comportamento atingido no 1º Período de 2012/2013 Distância em relação às Metas Educativas a atingir

Comportamento “Irregular” 4 turmas Comportamento “Irregular” - 3 a 4 turmas

Comportamento “Regular” 12 turmas Comportamento “Regular” 0 turmas

Comportamento “Bom” 1 turma Comportamento “Bom” - 3 a 4 turmas


Em matéria de aplicação de medidas corretivas e sancionatórias, na totalidade das 55 turmas do

Agrupamento (13 grupos/turma da educação pré-escolar, 25 turmas do 1º ciclo, 7 do 2º ciclo e 10 do

3º ciclo), verificou-se o seguinte no final do 1º Período, a saber:

Anos de

Escolaridade

Nº de alunos com medidas corretivas aplicadas

Total

de

medida

s

Advertência

Tarefas de

apoio às

atividades de

manutenção de

edifícios e

exteriores

Ordem

de saída

da sala

de aula

Não

participação

em visitas de

estudo

Realização de

programas de

apoio na sala

de estudo ou

na biblioteca

que se

traduza na

realização de

trabalhos

Participação em

tarefas de

alguns

serviços do

agrupamento

Interdição de

frequência de

atividades

lúdico-

desportivas

1ºCiclo 0 0 0 0 0 0 0 0

5º ano 1 1 0 0 0 0 0 2

6º ano 0 1 0 0 0 2 0 3

7º ano 0 1 0 0 0 2 0 3

8º ano 1 0 0 0 1 1 0 3

9º ano 1 1 0 0 2 1 0 5

Anos de

Escolaridade

Nº de alunos com medidas sancionatórias aplicadas Total de

medidas Repreensão

registada

Suspensão de 1

dia

Suspensão de 2

dias

1º ciclo 0 0 0 0

5º ano 0 0 1 1

6º ano 0 0 0 0

7º ano 0 0 0 0

8º ano 0 0 0 0

9º ano 0 0 0 0

Nº de alunos por ano de escolaridade a quem foram

aplicadas medidas corretivas

5º ano 2

6º ano 2

7º ano 2

8º ano 2

9º ano 3

TOTAIS 11


Nº de alunos por ano de escolaridade a quem foram aplicadas medidas sancionatórias

5º ano 1

6º ano 0

7º ano 0

8º ano 0

9º ano 0

TOTAIS 1

Nível de Ensino Nº alunos com medidas

corretivas aplicadas

Nº de alunos com medidas

sancionatórias aplicadas

1º Ciclo 0 0

2º Ciclo 4 1

3º Ciclo 7 0

TOTAL 11 1

A RETER:

Relativamente ao nº de alunos que foram objeto de aplicação de medidas corretivas e

sancionatórias, comparando o que se verificou, no final do 1º Período, no ano letivo transato e no

presente, constata-se uma acentuada melhoria.

Assim, no final do 1º Período do presente ano letivo, foram objeto da aplicação de medidas

corretivas e sancionatórias, um total de 12 alunos (0 alunos do 1º Ciclo, 5 do 2º Ciclo e 7 do 3º

Ciclo), sendo que no ano letivo transato igualmente no 1º Período se havia verificado a aplicação de

tais medidas a 59 alunos (0 alunos do 1º Ciclo, 12 do 2º Ciclo e 47 do 3º Ciclo),

APOIO PEDAGÓGICO ACRESCIDO – TAXA DE EFICÁCIA A PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

PORTUGUÊS:

No primeiro período beneficiaram de Apoio ao Estudo à disciplina 106 alunos (43 do 2º ciclo e 63

alunos do 3º ciclo).

Da totalidade dos alunos verifica-se que cerca de 60 % dos alunos do 2º ciclo obtiveram nível

inferior a 3, enquanto no 3º ciclo a percentagem de alunos que obteve nível inferior a 3 foi de

57%.

MATEMÁTICA:

No primeiro período beneficiaram de Apoio ao Estudo à disciplina 102 alunos (42 do 2º ciclo e 60

alunos do 3º ciclo).

Da totalidade dos alunos verifica-se que cerca de 45 % dos alunos do 2º ciclo obtiveram nível

inferior a 3, enquanto no 3º ciclo a percentagem de alunos que obteve nível inferior a 3 foi de

59%.

A RETER:

No Plano de Melhoria para 2012/2013, a taxa de sucesso escolar dos alunos com apoio pedagógico acrescido

por ano e ciclo de escolaridade prevista situa-se nos 75%.

Verifica-se pois que a taxa de eficácia do apoio pedagógico acrescido nas áreas curriculares de

Português e de Matemática, quer no 2º ciclo, quer no 3º ciclo, se encontram muito aquém do valor

esperado. Assim, importa promover as medidas pedagógicas necessárias para inverter esta

tendência com reflexos já evidenciáveis no final do 2º período.


PLANOS DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO – TAXA DE EFICÁCIA A

PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

PORTUGUÊS

No 2º ciclo:

- dos 43 alunos com Apoio ao Estudo a Português, 14 alunos tinham plano de acompanhamento

e 9 programa educativo individual(PEI):

- 50% dos alunos com plano de acompanhamento obtiveram nível inferior a três;

- 71% dos alunos com programa educativo individual obtiveram nível inferior a três;

No 3º ciclo:

- dos 63 alunos com Apoio Pedagógico Acrescido a Português, 15 tinham plano de

acompanhamento e 9 programa educativo individual.

- 53 % dos alunos com plano de acompanhamento obtiveram nível inferior a três;

- 78 % dos alunos com programa educativo individual obtiveram nível inferior a três.

MATEMÁTICA:

No 2º ciclo:

- dos 42 alunos com Apoio ao Estudo a Matemática, 11 alunos beneficiaram de plano de

acompanhamento, 4 são alunos com Necessidades Educativas Especiais.

- 27% dos alunos com plano de acompanhamento obtiveram nível inferior a três;

- 50% dos alunos com programa educativo individual (PEI) obtiveram nível inferior a três.

No 3º ciclo:

- dos 60 alunos alunos com Apoio ao Estudo a Matemática, 13 tinham plano de

acompanhamento e 5 programa educativo individual.

- 8 % dos alunos com plano de acompanhamento obtiveram nível inferior a três;

- 71 % dos alunos com programa educativo individual obtiveram nível inferior a três.

A RETER:

No Plano de Melhoria para 2012/2013, a taxa de transição dos alunos com planos de acompanhamento por ano

e ciclo de escolaridade prevista situa-se nos 75%.

De modo geral, verifica-se assim que os planos de acompanhamento surtiram o efeito desejado a

nível do 3º ciclo. A nível do 2º ciclo verifica-se uma taxa de insucesso superior a 25 %. No que se

refere aos alunos com programa educativo individual verifica-se em ambos os ciclos uma taxa de

sucesso muito baixa, pelo que as medidas de que beneficiam os alunos e que constam no seu

programa educativo individual deverão ser revistas.

LÍNGUA MATERNA NÃO É O PORTUGUÊS – TAXA DE EFICÁCIA

Quanto à taxa de sucesso escolar dos alunos cuja língua materna não é o Português, no caso do 1º

Ciclo, em 3 alunos, 1 apresenta Menção Qualitativa Insuficiente a Português e outro aluno, a uma

outra área curricular.

No caso do 2º e 3º Ciclos, em 5 alunos, 1 apresentou insucesso escolar com 8 níveis inferiores a 3,

2 apresentam insucesso escolar com 6 níveis inferiores a 3 e 1 apresenta sucesso escolar com 0

(zero) níveis inferiores a 3, o que representa uma taxa de sucesso de 20%. Se tivermos em conta

apenas a disciplina de Português, a taxa de sucesso é de 40% (2 alunos).

A RETER:

No 1º, 2º e 3º Ciclos, a meta educativa prevista situa-se numa taxa de sucesso de 75%. No final

do 1º Período, no caso do 1º Ciclo, a situação é satisfatória. No caso do 2º e 3º Ciclos, os

resultados obtidos pelos alunos cuja língua materna não é o Português, ficam muito aquém do valor

esperado, tendo-se obtido apenas uma taxa de sucesso de 20%.


ALUNOS DO 1º CICLO COM NÍVEIS INFERIORES A 3 (TRÊS) A PORTUGUÊS,

MATEMÁTICA E PORTUGUÊS + MATEMÁTICA:

No final do 1º Período, verifica-se a seguinte situação relativamente aos alunos do 1º Ciclo com níveis

inferiores a 3 (três) a Português, Matemática e Português + Matemática:

1º CICLO – 4º ano

NÍVEIS INFERIORES A 3 (TRÊS)

Português Matemática Português + Matemática

Nº total de alunos avaliados 120 Nº total de alunos avaliados 120 Nº total de alunos avaliados 120

1º P 2º P 3º P 1º P 2º P 3º P 1º P 2º P 3º P Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

Nº

alunos %

3 2,5% 7 5,8% 2 1,7%

AVALIAÇÃO INTERNA - EVOLUÇÃO DAS TAXAS DE SUCESSO ESCOLAR AO LONGO DO

ANO LETIVO NAS ÁREAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS E DE MATEMÁTICA:

No 1º Ciclo

ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES 1º Período 2º Período 3º Período

% atingida % atingida % atingida

PORTUGUÊS – 1º CICLO 95,4%

MATEMÁTICA – 1º CICLO 95,4%

PORTUGUÊS + MATEMÁTICA – 1º CICLO 93,7%

No 2º e 3ºCiclo

ÁREA CURRICULAR DISCIPLINAR 1º Período 2º Período 3º Período


PORTUGUÊS - 5º ANO 72,41%





ÁREA CURRICULAR DISCIPLINAR 1º Período 2º Período 3º Período


MATEMÁTICA - 5º ANO 81,03%





PERCENTAGEM DE INSUCESSO ESCOLAR POR CICLO DE ESCOLARIDADE (1º, 2º e 3º Ciclos)

Ciclos 1º Período 2º Período 3º Período

1º Ciclo 2,9%

2º Ciclo 12,6%

3º Ciclo 19,9%


INSUCESSO ESCOLAR NAS ÁREAS DISCIPLINARES POR ANO DE ESCOLARIDADE (2º e 3º

ciclos)

São as seguintes áreas disciplinares por ano de escolaridade que apresentam uma percentagem de

insucesso escolar igual ou superior a 25%, no final do 1º Período:

2º CICLO – 5º ANO

Português 27,59%


História e Geografia de Portugal 39,44%

Português 29,17%


Português 28,99%


Tecnologias da Informação e Comunicação 29,69%

História 28,57%

Francês 2 27,66%


Espanhol 3 41,18%

Ciências Físico Químicas 38,33%

Francês 3 33,33%

Inglês 5 33,33%

História 33,33%

Português 30,65%

Tecnologias da Informação e Comunicação 29,03%

TAXA DE SUCESSO POR ÁREA DISCIPLINAR

A RETER:

No Plano de Melhoria 2012/2013, a ação de melhoria nº 27 - Melhoria dos resultados internos,

fixou taxas de sucesso escolar por área disciplinar a atingir no final do ano letivo.

Assim, tendo como referência tais taxas, no final do 1º Período, verifica-se o seguinte.

No 1º Ciclo, as taxas obtidas a Português, Matemática e Estudo do Meio, encontram-se aquém do

previsto.

No 2º Ciclo, as taxas obtidas a Português, Matemática, História e Geografia e Ciências Naturais,

encontram-se aquém do previsto. Apenas a Inglês a taxa obtida encontra-se além do previsto.

No 3º Ciclo, as taxas obtidas a Português, Francês, Ciências Naturais, Físico Química, Geografia e

História, encontram-se aquém do previsto. As taxas obtidas a Matemática, Inglês e Espanhol,

encontram-se além do previsto.


TURMAS FÉNIX - APROVEITAMENTO OBTIDO NO FINAL DO 1º PERÍODO

A RETER:

Em termos gerais, o sucesso escolar nas turmas Fénix, é bastante significativo.

Assim, no 1º Ciclo, nas 3 turmas do 2º ano, num total de 47 alunos, o sucesso escolar a Português

atingiu 91,5% e a Matemática 100%.

No 2º Ciclo, nas 3 turmas do 5º ano, num total de 56 alunos, o sucesso escolar a Português atingiu

71,4% e a Matemática 80,4%.

No 3º Ciclo, nas 3 turmas do 7º ano, num total de 69 alunos, o sucesso escolar a Português atingiu

71% e a Matemática 98,6%. Na área curricular de Inglês, na única turma abrangida pelo projeto

Fénix (7ºB), o sucesso escolar atingiu 89,7%.

Nº DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS INFERIORES A TRÊS E/OU MENÇÕES

QUALITATIVAS DE “NÃO SATISFAZ” E RESPETIVA PERCENTAGEM POR TURMA (2º e 3º

CICLOS)

A RETER:

No 2º Ciclo, as turmas com maior nº de alunos com 3 ou + níveis inferiores a três e/ou menções

qualitativas de “não satisfaz”, são a turma do 6ºB com 7 alunos (36,8%) e a turma do 6ºC com 6

alunos (33,3%).

Destaca-se pela positiva, a turma do 6ºD, pois nenhum aluno apresenta 3 ou + níveis inferiores a

três e/ou menções qualitativas de “não satisfaz”.

No 3º Ciclo, as turmas com maior nº de alunos com 3 ou + níveis inferiores a três e/ou menções

qualitativas de “não satisfaz”, são as turmas do 9ºA com 11 alunos (57,9%), 9ºC com 7 alunos

(41,1%), do 8ºD com 7 alunos (41,1%), do 8ºC com 5 alunos (35,8%), do 8ºB com 5 alunos (33,3%) e

do 9ºB com 8 alunos (32%).,

PERCENTAGEM DE ALUNOS DO 2º E 3º CICLOS SEM NÍVEIS INFERIORES A TRÊS

No final do 1º Período, verifica-se a seguinte situação relativamente às percentagens de alunos do 2º

e 3º ciclos sem níveis inferiores a três:

CICLO

Nº TOTAL DE ALUNOS

AVALIADOS Nº DE ALUNOS SEM NÍVEIS %

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

2º Ciclo 126 69 54,8%

3º Ciclo 188 80 43%

A RETER:

No Projeto Educativo do Agrupamento, as metas educativas a atingir relativas à percentagem de

alunos que transitam sem níveis inferiroes a três no final do ano letivo de 2014/2015, situa-se no

caso do 2º Ciclo, no intervalo entre 60% e 65% e, no caso do 3º Ciclo, no intervalo entre 50% a 55%.

Assim, no final do 1º Período, tendo como referência tais metas educativas, quer no caso do 2º

Ciclo, cuja a percentagem obtida foi de 54,8%, quer no caso do 3º Ciclo, cuja percentagem obtida,

foi de 43%, ambas ficam aquém do valores previstos.


II – DADOS ESTATÍSTICOS

AVALIAÇÃO FINAL POR PERÍODO - 1º CICLO

APROVEITAMENTO GLOBAL

ALUNOS DO 4º ANO DE ESCOLARIDADE

Áreas curriculares

disciplinares

Níveis inferiores a 3 (três)

4º Ano

1ºPeríodo 2ºPeríodo 3ºPeríodo

Nº de

alunos

avaliados

Nº de

níveis

inferiores

a 3

%

Nº de

alunos

avaliados

Nº de

níveis

inferiores

a 3

%

Nº de

alunos

avaliados

Nº de

níveis

inferiores

a 3

%

Português 120 3 2,5%

Matemática 120 7 5,8%

Áreas Curriculares Disciplinares e

Não Disciplinares

% de alunos com parâmetros de

avaliação BOM/MUITO BOM

1º P 2º P 3º P

Estudo do Meio (EM) 82,5%

Expressões Artísticas (EA) 87,5%

Expressões Físico – Motoras (EFM) 89,2%

Área de Projeto (AP) 91,7%

Estudo Acompanhado (EA) 94,2%

Educação para a Cidadania (EC) 95,0%


Não Disciplinares

% de alunos sem parâmetros de

avaliação INSUFICIENTE

1º P 2º P 3º P








ALUNOS DO 1º, 2º E 3º ANOS DE ESCOLARIDADE


Não Disciplinares

% de alunos com parâmetros de

avaliação BOM/MUITO BOM

1º P 2º P 3º P

Português (P) 63,1%

Matemática (MAT) 69,,%








Não Disciplinares

% de alunos sem parâmetros de

avaliação INSUFICIENTE

1º P 2º P 3º P

Português (P) 94,6%

Matemática (MAT) 95,9%



Expressões Físico – Motoras (EFM) 100,.0%




Áreas curriculares

disciplinares

Ano de escolaridade e percentagens de menções qualitativas de INSUFICENTE

1º Ano 2º Ano 3º Ano


Português 2,1% 8,8% 5,2%

Matemática 2,1% 5,9% 4,1%

Alunos do 1º Ciclo (todos os anos de escolaridade)

Áreas curriculares não

disciplinares

Ano de escolaridade e percentagens de menções qualitativas de “NÃO REVELA”

1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º ano

1P 2P 3P 1P 2P 3P 1P 2P 3P 1P 2P 3P

Área de Projeto 8,3% 3,9% 5,3% 8,3%

Estudo Acompanhado 6,3% 10,8% 7,2% 5,8%

Educação para a Cidadania 5,2% 1,0% 1,0% 5,0%

Ano Letivo 2012/2013 10


APROVEITAMENTO / COMPORTAMENTO

ESCOLAS Anos Aproveitamento Comportamento

1º Período 2º Período 3º Período 1º Período 2º Período 3º Período

Agodim

1º Suficiente Regular

2º Suf. / Bom Regular


4º Bom Bom

Bidoeira de

Cima

1º Bom Regular


3º Bom Bom

4º Suf. / Bom Bom

Boa Vista

1º Bom Muito Bom

2º Bom Regular

3º Bom Regular

4º Bom Regular

Bouça

1º Bom Regular

2º Suficiente Reg. /Bom

3º Bom Bom

4º Bom Regular

Casal da

Quinta

3º Muito Bom Bom

4º Muito Bom Bom

C. Figueiras 4º Bom Regular

Colmeias

1º Muito Bom Regular

2º Bom Bom

3º Suf. /Bom Reg. / Bom

4º Bom Bom

Ano Letivo 2012/2013 11



ESCOLAS Anos Aproveitamento Comportamento


Machados

1º Bom Bom

2º Bom Bom

3º Bom Regular

4º Bom Regular

Mata dos

Milagres

1º Muito Bom Bom


3º Bom Regular

4º Suficiente/Bom Regular

Memória

1º Bom Bom

2º Suficiente Bom

3º Bom Bom

4º Bom Bom

Milagres

1º Bom Irregular

2º Bom Bom

3º Bom Regular

4º Bom Regular

Raposeira


2º Muito Bom Regular


4º Bom Bom

Ano Letivo 2012/2013 12

AVALIAÇÃO FINAL POR PERÍODO - 2º E 3º CICLOS


TURMAS

APROVEITAMENTO COMPORTAMENTO


5º A Bom Regular

5º B Bom Regular

5ºC Suficiente Regular

6º A Suficente Irregular

6º B Suficiente Regular

6º C Suficiente Regular

6ºD Bom Regular

7º A Insuficiente Irregular

7º B Bom Irregular


8º A Bom Bom

8º B Suficiente Regular

8º C Insuficiente Regular

8ºD Insuficiente Regular

9º A Insuficiente Regular

9º B Insuficiente Irregular


Ano Letivo 2012/2013 13

TURMAS FÉNIX

APROVEITAMENTO OBTIDO NO FINAL DO 1º PERÍODO

1º CICLO

No final do 1º Período, verifica-se a seguinte situação relativamente aos alunos do 4º ano das turmas

FÉNIX:


TURMAS FÉNIX

Turma 2

1ºCEB

AGODIM

Português Matemática

Nº total de alunos avaliados Nº total de alunos avaliados


11 11

Níveis obtidos Níveis obtidos


‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S %

0 0 11 100 0 0 11 100


TURMAS FÉNIX

Turma 2

1ºCEB

BIDOEIRA

DE

CIMA




20 20



‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S %

2 10 18 90 0 0 20 100


TURMAS FÉNIX

Turma 2

1ºCEB

MILAGRES




16 16



‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S % ‹S % ≥S %

2 12.5 14 87.5 0 0 16 100

Ano Letivo 2012/2013 14

2º CICLO


FÉNIX:


TURMAS FÉNIX

Turma

do

5ºA




18 18



‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

6 33,3 12 66,7 3 16,7 15 83,3

TURMAS FÉNIX

Turma

do

5ºB




22 22



‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

7 31,8 15 68,2 3 13,6 19 86,4

TURMAS FÉNIX

Turma

do

5ºC




16 16



‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

3 18,7 13 81,3 5 31,3 11 68,7

Ano Letivo 2012/2013 15

3º CICLO


FÉNIX:


TURMAS FÉNIX

Turma

do

7ºA




19 19



‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

9 47,4 10 52,6 0 0,0 19 100

TURMAS FÉNIX

Turma

do

7ºB




29 29



‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

4 13,8 25 86,2 2 6,9 27 93,1

Turma

do

7ºB

Inglês

Nº total de alunos avaliados

1º Período 2º Período 3º Período

29

Níveis obtidos


‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

3 10,3 26 89,7

Ano Letivo 2012/2013 16

TURMAS FÉNIX

Turma

do

7ºC




21 21



‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 % ‹3 % ≥3 %

7 33,3 14 66,7 5 23,8 16 76,2

Ano Letivo 2012/2013 17

TOTAL DE ALUNOS POR CICLO DE ESCOLARIDADE SEM NÍVEIS NEGATIVOS E

RESPETIVA PERCENTAGEM

CICLO

Nº TOTAL DE ALUNOS

AVALIADOS Nº DE ALUNOS SEM NÍVEIS

NEGATIVOS %


1º Ciclo 415 358 86,3%

2º Ciclo 126 69 54,8%

3º Ciclo 188 80 43%

TOTAIS 729 507 69,5%

Nº DE ALUNOS POR TURMA SEM NÍVEIS NEGATIVOS E RESPETIVA

PERCENTAGEM (2º e 3º CICLOS)

TURMAS

Nº TOTAL DE ALUNOS

AVALIADOS Nº DE ALUNOS SEM NÍVEIS NEGATIVOS

1º

PERÍODO

2º

PERÍODO

3º

PERÍODO

1º

PERÍODO %

2º

PERÍODO %

3º

PERÍODO %

5ºA 18 12 66,7%

5ºB 22 15 68,2%

5ºC 16 6 37,5%

6ºA 16 9 56,2%

6ºB 19 8 42,1%

6ºC 18 7 38,9%

6ºD 17 12 70,6%

7ºA 17 5 29,4%

7ºB 29 20 69%

7ºC 21 11 52,3%

8ºA 14 9 64,2%

8ºB 15 7 46,7%

8ºC 14 4 28,6%

8ºD 17 5 29,4%

9ºA 19 4 21%

9ºB 25 8 32%

9ºC 17 7 41,1%

Ano Letivo 2012/2013 18

TOTAL DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS INFERIORES A TRÊS E/OU MENÇÕES

QUALITATIVAS DE “NÃO SATISFAZ” E PERCENTAGEM DE INSUCESSO ESCOLAR

(2º e 3º CICLOS)

CICLO

Nº TOTAL DE ALUNOS

AVALIADOS

Nº DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS

INFERIORES A TRÊS E/OU MENÇÕES

QUALITATIVAS DE “NÃO SATISFAZ”

%

INSUCESSO ESCOLAR


2º Ciclo 126 22 17,5%

3º Ciclo 188 55 29,2%

TOTAIS 314 77 24,6%

Nº DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS INFERIORES A TRÊS E/OU MENÇÕES

QUALITATIVAS DE “NÃO SATISFAZ” E RESPETIVA PERCENTAGEM POR TURMA

(2º e 3º CICLOS)

TURMAS

Nº TOTAL DE ALUNOS

AVALIADOS

Nº DE ALUNOS COM 3 OU + NÍVEIS INFERIORES A

TRÊS E/OU MENÇÕES QUALITATIVAS DE “NÃO

SATISFAZ” 1º

PERÍODO

2º

PERÍODO

3º

PERÍODO

1º

PERÍODO %

2º

PERÍODO %

3º

PERÍODO %

5ºA 18 2 11,1%

5ºB 22 3 13,6%

5ºC 16 2 12,5%

6ºA 16 2 12,5%

6ºB 19 7 36,8%

6ºC 18 6 33,3%

6ºD 17 0 0%

7ºA 17 2 11,8%

7ºB 29 4 13,8%

7ºC 21 3 14,2%

8ºA 14 3 21,4%

8ºB 15 5 33,3%

8ºC 14 5 35,8%

8ºD 17 7 41,1%

9ºA 19 11 57,9%

9ºB 25 8 32%

9ºC 17 7 41,1%

Ano Letivo 2012/2013 19

TOTAL DE ALUNOS POR CICLO DE ESCOLARIDADE COM PLANOS DE

ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

CICLO

Nº TOTAL DE ALUNOS

AVALIADOS Nº DE ALUNOS COM PLANOS DE ATIVIDADES DE

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

Nº Planos % Nº Planos % Nº Planos %

1º Ciclo 415 15 3,6%

2º Ciclo 126 25 19,8%

3º Ciclo 188 53 28,2%

TOTAIS 729 93 12,75%

Nº DE ALUNOS POR TURMA COM PLANOS DE ATIVIDADES DE

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO (2º e 3º CICLOS)

Turmas

Nº total de alunos 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO

1ºP 2ºP 3ºP Nº Planos % Nº Planos % Nº Planos %

5ºA 18 3 16,7%

5ºB 22 5 22,7%

5ºC 16 3 18,7%

6ºA 16 2 12,5%

6ºB 19 6 31,6%

6ºC 18 5 27,8%

6ºD 17 1 5,9%

7ºA 17 3 17,7%

7ºB 29 4 13,8%

7ºC 21 2 9,6%

8ºA 14 3 21,4%

8ºB 15 4 26,7%

8ºC 14 5 35,8%

8ºD 17 7 41,1%

9ºA 19 11 57,9%

9ºB 25 8 32%

9ºC 17 6 35,2%

Ano Letivo 2012/2013 20

TAXAS DE SUCESSO ESCOLAR POR ÁREA DISCIPLINAR

(fixadas no Plano de Melhoria 2012/2013, por via da ação de melhoria nº 27 - Melhoria

dos resultados internos, foram fixadas taxas de sucesso escolar por área disciplinar)

Área Disciplinar

(1º Ciclo)

% sucesso

atingida em

2011/2012

% de sucesso

a atingir em

2012/2013

% de sucesso

a atingida no

final do 1º

Período

(2012/2013)

% de sucesso

a atingida no

final do 2º

Período

(2012/2013)

% de sucesso

a atingida no

final do 3º

Período

(2012/2013)

Comparação

entre a meta

prevista e a

meta

atingida

Português 97,64% + 0,5%

a

1%

96,05%

Matemática 96,46% 95,05%

Estudo do Meio 99,29% 99,45%

Área Disciplinar

(2º Ciclo)

% sucesso

atingida em

2011/2012

% de sucesso

a atingir em

2012/2013

% de sucesso

a atingida no

final do 1º

Período

(2012/2013)

% de sucesso

a atingida no

final do 2º

Período

(2012/2013)

% de sucesso

a atingida no

final do 3º

Período

(2012/2013)

Comparação

entre a meta

prevista e a

meta atingida

Português 76,03%

+ 0,5%

a

1%

71,62%


Inglês 88,33% 93,34%

História e

Geografia

77,08% 72,24%

Ciências Naturais 93,8 % 90,3%

Área Disciplinar

(3º Ciclo)

% sucesso

atingida em

2011/2012

% de sucesso

a atingir em

2012/2013

% de sucesso

a atingida no

final do 1º

Período

(2012/2013)

% de sucesso

a atingida no

final do 2º

Período

(2012/2013)

% de sucesso

a atingida no

final do 3º

Período

(2012/2013)

Comparação

entre a meta

prevista e a

meta atingida

Português 75,14%

+ 0,5%

a

1%

73,35%


Inglês 73,64% 79,33%

Francês 79,71% 79,33%

Espanhol 77,97% 81,51%

Ciências Naturais 96,20% 88,73%

Físico Química 84,36% 78,82%

Geografia 92,35% 87,55%

História 79,56% 75,50%

Ano Letivo 2012/2013 21


INSUCESSO ESCOLAR POR ÁREA CURRICULAR DISCIPLINAR E NÃO

DISCIPLINAR

(% de níveis inferiores a três)

ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES E NÃO

DISCIPLINARES


% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3

CIÊNCIAS NATURAIS 6,90%

EDUCAÇÃO FISICA 1,75%

EMRC 0,00%

EDUCAÇÃO MUSICAL 3,45%

EDUCAÇÃO VISUAL 1,72%

EDUCAÇÃO TECNOLOGICA 0,00%

FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO (FIA) 12,07%

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 16,07%

INGLÊS 1 3,45%

PORTUGUÊS 27,59%

MATEMÁTICA 18,97%

Ano Letivo 2012/2013 22



DISCIPLINAR



DISCIPLINARES


% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3



EMRC 0,00%

EDUCAÇÃO MUSICAL 8,33%


EDUCAÇÃO TECNOLOGICA 1,39%


HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 39,44%

INGLÊS 2 9,86%

PORTUGUÊS 29,17%

MATEMÁTICA 21,13%

Ano Letivo 2012/2013 23



DISCIPLINAR



DISCIPLINARES


% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 10,45%



EMRC 0,00%

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 7,25%

ESPANHOL 1 0,00%



FRANCÊS 1 1,72%

GEOGRAFIA 4,35%

HISTÓRIA 11,59%

INGLÊS 3 7,35%

PORTUGUÊS 28,99%

MATEMÁTICA 10,14%

Ano Letivo 2012/2013 24



DISCIPLINAR



DISCIPLINARES


% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3




EMRC 0,00%


ESPANHOL 2 14,29%


FRANCÊS 2 27,66%

GEOGRAFIA 21,31%

HISTÓRIA 28,57%

INGLÊS 4 21,31%

PORTUGUÊS 20,31%

MATEMÁTICA 14,29%

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA

COMUNICAÇÃO (TIC) 29,69%

Ano Letivo 2012/2013 25



DISCIPLINAR



DISCIPLINARES


% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3




EMRC 0,00%

ESPANHOL 3 41,18%



FRANCÊS 3 33,33%

GEOGRAFIA 11,67%

HISTÓRIA 33,33%

INGLÊS 5 33,33%

PORTUGUÊS 30,65%

MATEMÁTICA 17,74%


COMUNICAÇÃO (TIC) 29,03%

Ano Letivo 2012/2013 26


TAXAS DE SUCESSO ESCOLAR NAS ÁREAS CURRICULARES

DE PORTUGUÊS E DE MATEMÁTICA

ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES













Ano Letivo 2012/2013 27

























Ano Letivo 2012/2013 28


QUADRO COMPARATIVO DA PERCENTAGEM DE NÍVEIS INFERIORES A TRÊS NO

FINAL DO 1º PERÍODO NOS ÚLTIMOS TRÊS ANOS LETIVOS

ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES E

NÃO DISCIPLINARES

2010/2011 2011/2012 2012/2013

% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3

CIÊNCIAS NATURAIS 20,24% 6,58% 6,90%

EDUCAÇÃO FISICA 2,38% 0,00% 1,75%

EMRC 0,00% 0,00% 0,00%

EDUCAÇÃO MUSICAL 3,57% 0,00% 3,45%

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 28,57% 18,67% 16,07%

INGLÊS 1 5,95% 10,67% 3,45%

PORTUGUÊS 20,24% 23,68% 27,59%

MATEMÁTICA 17,86% 17,33% 18,97%

Ano Letivo 2012/2013 29





DISCIPLINARES

2010/2011 2011/2012 2012/2013

% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3



EMRC 0,00% 0,00% 0,00%

EDUCAÇÃO MUSICAL 9,33% 4,23% 8,33%

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 18,42% 32,86% 39,44%

INGLÊS 2 6,41% 12,68% 9,86%

PORTUGUÊS 13,92% 18,31% 29,17%

MATEMÁTICA 14,67% 16,90% 21,13%

Ano Letivo 2012/2013 30





DISCIPLINARES

2010/2011 2011/2011 2012/2013

% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 20,90% 23,19% 10,45%



EMRC 0,00% 0,00% 0,00%

ESPANHOL 1 9,09% 6,25% 0,00%

EDUCAÇÃO VISUAL 5,63% 4,11% 5,80%

FRANCÊS 1 14,81% 14,81% 1,72%

GEOGRAFIA 41,43% 6,85% 4,35%

HISTÓRIA 20,90% 28,17% 11,59%

INGLÊS 3 27,94% 29,17% 7,35%

PORTUGUÊS 26,76% 40,28% 28,99%

MATEMÁTICA 31,94% 36,11% 10,14%

Ano Letivo 2012/2013 31





DISCIPLINARES

2010/2011 2011/2012 2012/2013

% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3




EMRC 0,00% 0,00% 0,00%

EDUCAÇÃO VISUAL 0,00% 11,94% 1,56%

ESPANHOL 2 0,00% 31,43% 14,29%

FRANCÊS 2 18,03% 37,50% 27,66%

GEOGRAFIA 36,67% 40,91% 21,31%

HISTÓRIA 38,98% 31,82% 28,57%

INGLÊS 4 29,51% 39,39% 21,31%

PORTUGUÊS 47,54% 32,35% 20,31%

MATEMÁTICA 46,67% 27,94% 14,29%

Ano Letivo 2012/2013 32





DISCIPLINARES

2010/2011 2011/2012 2012/2013

% ‹ 3 % ‹ 3 % ‹ 3




EMRC 0,00% 0,00% 0,00%

ESPANHOL 3 16,67% 100% 41,18%

EDUCAÇÃO VISUAL 0,00% 4,84%

FORMAÇÃO CÍVICA 1,35% 0,00% 6,45%

FRANCÊS 3 44,90% 37,78% 33,33%

GEOGRAFIA 0,00% 6,52% 11,67%

HISTÓRIA 1,39% 28,26% 33,33%

INGLÊS 5 20,83% 34,04% 33,33%

PORTUGUÊS 36,99% 44,68% 30,65%

MATEMÁTICA 18,06% 13,04% 17,74%


COMUNICAÇÃO (TIC) 2,63% 19,15% 29,03%

33

Grelha de Sucesso/Insucesso (1º Ciclo)

Percentagem de níveis obtidos a Português e Matemática (4º ano de escolaridade do Agrupamento)

Tot

al do

Agr

upam

ent

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Português

Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 4º 120 0.0 2.5 23.3 53.3 20.9

Tot

al do

Agr

upam

ent

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Matemática

Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5


34


Percentagem de Menções Qualitativas por Áreas Curriculares Disciplinares

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Português

Fraco Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom


2º 102 0.0 8.8 31.4 36.3 23.5

3º 97 0.0 5.2 36.1 44.3 14.4

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Matemática



2º 102 0.0 5.9 33.3 35.3 25.5

3º 97 0.0 4.1 29.9 44.3 21.7

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Estudo do Meio



2º 102 0.0 1.0 11.7 45.1 42.2

3º 97 0.0 0.0 21.6 52.6 25.8

4º 120 0.0 0.8 16.7 52.5 30.0

35


Percentagem de Menções Qualitativas por Áreas Curriculares Disciplinares

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Expressões Artísticas

Insuficiente Suficiente bom Bom Muito Bom


2º 102 0.0 1.0 22.5 46.1 30.4

3º 97 0.0 0.0 23.7 55.7 20.6

4º 120 0.0 0.0 12.5 50.8 36.7

Tot

al do

Agr

upament

o

Ano de

escolaridade

Total de alunos Expressões Físico - Motaras

Insuficiente Suficiente bom Bom Muito Bom

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

1º 96 0.0 0.0 14.6 57.3 28.1

2º 102 0.0 0.0 16.7 40.2 43.1

3º 97 0.0 0.0 5.1 75.3 19.6

4º 120 0.0 0.0 10.8 45.0 44.2

36


Percentagem de Menções Qualitativas por Áreas Curriculares Não Disciplinares

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Área de Projecto

Não Revela Revela Revela Claramente

1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1º 96 8.3 50.0 41.7

2º 102 3.9 63.7 32.4

3º 97 5.1 72.2 22.7

4º 120 8.3 50.0 41.7

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Estudo Acompanhado



2º 102 10.8 54.9 34.3

3º 97 7.2 63.9 28.9

4º 120 5.8 52.5 41.7

Tot

al do

Agr

upament

o Ano de

escolaridade

Total de alunos Educação para a Cidadania



2º 102 1.0 53.9 45.1

3º 97 1.0 44.3 54.7

4º 120 5.0 38.3 56.7

37

ALUNOS DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO CUJA LÍNGUA MATERNA NÃO É O PORTUGUÊS

Nome do aluno Escola País de

origem Turma

Ano de

Escolaridade

Menções Qualitativas obtidas a

Português

Nº de Menções Qualitativas

Insuficientes obtidas nas

outras áreas curriculares

1º

Período

2º

Período

3º

Período

1º

Período

2º

Período

3º

Período

Francisco Agostinho Pires Bidoeira de Cima E. U. A. 2 2º I 0

Alina Duarte Bidoeira de Cima Suíça 3 4º 3 1

Nazarii Romasium Milagres Ucrânia 1 1º S 0

38

ALUNOS DO 2º E 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO CUJA LÍNGUA MATERNA NÃO É O PORTUGUÊS

Nome do aluno País de origem Nível de

proficiência

Ano de

Escolaridade /

Turma

Níveis obtidos a Português

Nº de níveis inferiores a 3 (três)

obtidas nas outras áreas

curriculares


Lesley da Silva Cardoso Brasil a) 6ºB 3 4

Wesley Lopes da Silva Brasil a) 6ºB 2 4

Mychelle Cristina Gomes

Gonçalves Brasil B1 6ºB 2 7

Diana Skochylyas Ucrânia B1 7ºB 3 0

Fábio Neves b) Luxemburgo A1 8ºB 3 5

Denys Hromadskyy ** Ucrânia B1 9ºA 2 6

Abygail Graça França B1 9ºB 2 6

a) Estes alunos fizeram o 1º ciclo em Portugal, pelo que, não têm nível de Proficiência

b) Este aluno encontra-se a repetir o 8ºano

Documents

I SÍNTESE DOS ASPETOS MAIS RELEVANTES - agcolmeias.comagcolmeias.com/portal/media/documentos/ResultadosEscolares_1P_2012... · sancionatórias, comparando o que se verificou, no