A autoavaliação é parte do processo necessário para a melhoria constante na gestão de uma universidade. Para tomar decisões que envolvem, por exemplo, a organização dos cursos, do departamento e da Instituição nos aspectos acadêmicos e administrativos, a UNIJUÍ precisa passar por um processo de análise, com base nas diretrizes estabelecidas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), mas a avaliação começa dentro da própria universidade.

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é a responsável por realizar esse trabalho na UNIJUÍ. Formada por professores, alu-nos, funcionários e membros da comuni-dade, a comissão não só faz o diagnóstico dos níveis de crítica e satisfação, mas tam-bém atua para indicar caminhos para gerenciar as ações da universidade. Uma das alternativas para fazer parte do pro-cesso de avaliação, é enviar sugestões e opiniões pelo endereço unijui.edu.br/cpa. Existem ainda outros métodos de avalia-ção. Os acadêmicos podem, por exemplo, avaliar o trabalho realizado pelos profes-sores ao final de cada semestre, por meio de um questionário disponibilizado no portal do aluno. Os professores realizam a sua autoavaliação anualmente por meio de uma ferramenta disponibilizada no seu portal. Além disso, são feitas avaliações sobre o desempenho dos técnico-

CPA: sua voz

na UNIJUÍ

administrativos e pesquisas para conhe-cer a percepção que a comunidade externa tem da universidade.

O que muda na prática?S e g u n d o M a g n a D a l l a R o s a ,

coordenadora da CPA, cada vez mais a avaliação e o planejamento da UNIJUÍ estão sendo utilizados como estratégias de articulação, para que os dados coletados nos processos avaliativos sirvam de base para a gestão da instituição. No entanto, Magna ressalta que essa articulação já existe: “Pode-se dizer que na UNIJUÍ o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e a avaliação institucional sempre estiveram articulados, questões apontadas pela CPA

www.unijui.edu.br/cpa

EDIÇÃO Nº 3, JULHO DE 2014.

foram consideradas e incorporadas na revisão do PDI de 2010, por exemplo”. Isto é, a CPA além de receber e encaminhar as sugestões de professores, estudantes, funcionários e da comunidade, também indica aos gestores as melhorias necessárias, a partir das demandas apontadas na avaliação.

Avaliação NacionalO Sistema Nacional de Avaliação da

Educação Superior (SINAES) avalia as instituições, os cursos, o desempenho dos estudantes e aspectos como a responsa-bilidade social, a estrutura e o corpo docente. Todo o processo avaliativo visa garantir a excelência na educação supe-rior do país.

No ano de 2013 foram divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) os resultados de avaliações como o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), o Conceito Preli-minar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos (IGC), nos quais a UNIJUÍ conquistou excelentes resultados. O ENADE é a prova realizada para ava-liar o conhecimento dos estudantes em relação ao conteúdo do curso de graduação, o resultado dessa prova ajuda a compor o CPC, que é a nota concedida pelo MEC aos cursos das instituições de ensino superior do país. Essa nota varia de 1 a 5 e é com-posta também por quesitos como infraestrutura, recursos didático-pedagógicos e corpo docente. Outro indicador da qualidade da educação superior no Brasil é o IGC, que é cons-tituído por uma média ponderada das notas dos cursos de graduação e pós-graduação. Ou seja, é um indicador único da qualidade de todos os cursos de graduação, mestrado e doutorado de uma mesma instituição. No Índice Geral de Cursos, a UNIJUÍ obteve con-ceito 4 numa escala que vai de 1 a 5. O IGC é divulgado anualmente pelo Inep/MEC, após a divulgação dos resultados do ENADE.

Resultados da autoavaliação da Unijuí são encaminhados para o MEC

Anualmente a Unijuí precisa enca-minhar ao Ministério da Educação (MEC) o Relatório de Autoavaliação Institucional. O documento, relativo ao período de abril de 2013 a janeiro de 2014, foi protocolado em março deste ano. A entrega oficial do docu-mento ao reitor e aos vice-reitores foi feita nos dias 02 e 03 de março, ocasião em que foram discutidos os resultados do processo de avaliação e as contribuições do relatório para o planejamento institucional.

O relatório entregue ao MEC pela UNIJUÍ aponta aspectos como a si-tuação de equilíbrio financeiro da instituição, conquistada em 2013, e a perspectiva de incorporação de novos cursos, como Medicina e Odontologia. Além disso, indica as melhorias reali-zadas na infraestrutura dos câmpus e da sede acadêmica. Acesse o relatório pelo endereço unijui.edu.br/cpa.

UNIJUÍ conquista ótimos resultados no ENADE e em avaliação do MEC

1. Administração – Ijuí2. Administração – Santa Rosa3. Administração – Panambi4. Administração – Três Passos5. Administração – EaD6. Ciências Contábeis – Ijuí7. Ciências Econômicas – Ijui8. Ciências Econômicas – Santa Rosa9. Comunicação Social - Jornalismo – Ijuí10. Comunicação Social – Publicidade e Propaganda – Ijuí

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11. 12. Curso Tecnologia em Processos Gerenciais13. Curso Tecnologia em Gestão Comercial14. Design - Gráfico – Ijuí15. Design - Produto – Ijuí16. Direito – Ijuí17. Direito – Santa Rosa18. Direito – Três Passos19. Psicologia – Ijuí20. Psicologia – Santa Rosa

Curso Superior Tecnologia em MarketingSuperior Superior

Instituído em 2012, o Programa de Avaliação Docente é uma ferramenta que possibilita um diagnóstico do que acontece em sala de aula através da visão do estudante. A avaliação é realizada pelos alunos no primeiro e segundo semestres, de forma online. Segundo o coordenador do curso de Comunicação Social da UNIJUÍ, professor Marcio Granez, esse é um processo já consolidado na

Coordenadores de curso participam

de programa de qualificação

instituição e fornece elementos para que os colegiados de curso possam aprimorar o projeto pedagógico.

Para a aluna do 3º semestre de Medicina Veterinária, Mariani Lindorfer, a avaliação é uma forma dos professores saberem quais são os pontos positivos e negativos do seu trabalho. Já o acadêmico do 7º semestre de Direito, Luciano Scheer, acredita que a avaliação docente é um

canal de comunicação muito importante entre acadêmicos, coordenação do curso e docentes. “É um momento em que os acadêmicos têm a oportunidade de responder à coordenação se os docentes estão aplicando as diretrizes estabeleci-das nos colegiados, bem como opinar por melhorias na metodologia, formato de aula e relacionamento com cada profes-sor(a)”, afirma o estudante.

Como coordenadora da primeira CPA na UNIJUÍ, considero em primeiro lugar que o grupo que foi constituído naquele momento com a representação de todos os segmentos exigidos pela lei foi muito importante, sempre presente e envolvido na compreensão e signifi-cado da autoavaliação. Foi um grupo que traba-lhou semanalmente para estudar toda a legis-lação e para produzir material que pudesse sensibilizar os colegas da instituição a respeito do que é o nosso fazer acadêmico, numa univer-sidade. Publicamos artigos em periódicos rela-tando, discutindo e questionando as nossas ações no contexto do processo de autoavalia-ção. Organizamos eventos internos e partici-pamos de outros externos e ao participar dos trabalhos de capacitação em Brasília com a equipe do INEP, foi possível discutir e analisar as

Prof. Drª Helena Copetti Callai Coordenadora da CPA de 2004 a 2009

proposições estabelecidas nos documentos oficiais e ao mesmo tempo verificar como atuavam as diversas equipes nas demais instituições.

Exercemos como instituição de nível superior uma atividade que nos é delegada pelo Estado Nacional e como tal é fundamental fazer a pres-tação de contas para a sociedade, pois é a ela que servimos. Fazer a autoavaliação, portanto, é revisar continuadamente o nosso fazer, de modo a ter a clareza do que é uma instituição de ensino, mas também para ter o exercício de revisar as ações que fazemos no nosso cotidiano. Como dizia um colega daquele grupo que constituía a primeira Comissão - “Costumamos ter muito controle e pouca avaliação”. Os controles facilmente se confundem com controles do trabalho em qual-quer empresa e a avaliação precisa ser desenvol-vida para realimentar o nosso fazer e ao revisar o

que foi feito reconhecer o que é problemático e encontrar os novos caminhos, estabelecer e reorientar, se for o caso, o planejamento adequado para o funcionamento da universi-dade.

Todas as instâncias da instituição passaram a ter o compromisso de se autoavaliar, da reitoria aos serviços de apoio passando pelos docentes e discentes. Nem sempre era fácil. Embora na UNIJUÍ já houvesse juntamente com o COMUNG o desenvolvimento de práticas assemelhadas não foi fácil convencer que era necessário fazer a autoavaliação e expor ao público tanto interna quanto externamente não apenas as qualida-des, mas também as dificuldades e problemas.

Outo aspecto a ressaltar é o fato de que sempre considerávamos uma contradição a questão de fazer a autoavaliação que é um processo interno, quando o regramento apresentado era externo. Não por acaso nós aqui na UNIJUÍ sempre optamos por fazer a autoavaliação qualitativa considerando menos os dados quantitativos e mais a vivência no nosso trabalho no mundo da universidade.

Avaliação Docente: a visão de quem participa

Para auxiliar os coordenadores no processo de planejamento, execução e avaliação na gestão dos cursos, a Vice-Reitoria de Graduação (VRG) e a Comissão Própria de Avaliação (CPA) promoveram entre o final do ano de 2013 e o início de 2014, o Programa de Qualificação dos Gestores Acadêmicos. Dividida em seis módulos, a capacitação orientou sobre os mecanismos e indicadores do Sistema Nacional de Avaliação na Educação Superior (SINAES), tema que foi abordado pela Diretora de Avaliação do INEP/MEC, professora Claudia Griboski. O segundo módulo tratou sobre as “Implicações do Processo de Avaliação Externa na UNIJUÍ”. Já o terceiro e o quarto módulo abordaram a questão da “Avaliação e o Planejamento na Gestão Acadêmica”. O

quinto módulo foi realizado a distância, por meio do Conecta Unijuí, e destacou os “Desafios e Responsabilidades dos Gestores nos Processos Acadêmicos”.

O sexto módulo: “Coordenador de Curso – Agente Articulador da Busca da Excelência Acadêmica” incentivou os coordenadores a apresentarem assuntos relativos ao dia a dia na coordenação dos cursos, os problemas

detectados e as medidas adotadas para a melhoria do trabalho. A partir deste módulo será possível produzir, de forma coletiva, o “Caderno do Coordenador”, que irá ajudar os coordenadores nas tomadas de decisões e escolhas relacionadas ao planejamento dos cursos. O caderno será elaborado pela VRG em conjunto com os coordenadores de curso.

UNIJUÍ - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SULRua do Comércio, 3000 - Bairro Universitário. Ijuí/RS - Brasil - CEP 98700-000 - Fone: (55) 3332-0200

Institucional

Ensino de Graduação Infraestrutura

Principais resultados conquistados na UNIJUÍ

Acompanhe os principais resultados da Avaliação na UNIJUÍ no período de abril de 2013 a janeiro de 2014

- Ampliação do número de bolsas de iniciação científica e tecnológica com expressivo aumento na participação de docentes no processo de concessão, o que demonstra valorização do programa e maior inserção de alunos da graduação nos projetos de pesquisa. - Aumento da produção científica dos pesquisadores. - Recomendação da CAPES para implantação do Curso de Mestrado do PPG em Atenção Integral à Saúde, em associação UNIJUÍ/UNICRUZ. - Aumento da oferta e da efetivação dos cursos da Educação Continuada. - Aumento da oferta de educação continuada nos câmpus da UNIJUÍ. - Aprovação e desenvolvimento de 35 Projetos de Extensão Universitária. - Aprovação pela segunda vez no PROJETO RONDON pelo Ministério da Defesa do Brasil. - Lançamento do Edital para projetos de Extensão, na modalidade de Ações Comunitárias. - Aprovação da Resolução que cria e regulamenta a Política e Diretrizes de Extensão da UNIJUÍ. - Apresentação da publicação da Política e Diretrizes de Extensão da UNIJUÍ, no Salão do Conhecimento.

Ensino de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão

- Consolidação do Programa de Avaliação Docente. - Qualificação das normas para elaboração dos Projetos Pedagógico dos Cursos – PPCs. - Revisão e adequação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPCs com base nas novas normas. - Institucionalização de um calendário trianual para revisão dos projetos pedagógicos, em sintonia com o calendário de divulgação dos resultados do ENADE. - Atualização do acervo da Biblioteca. - Realização de eventos de formação continuada aos professores. - Reuniões de avaliação e planejamento com os professores. - Retomada da oferta do Curso de Letras: Português e Inglês – Licenciatura. - Instituído novo Processo Seletivo de Ingresso na Universidade (Concurso Vestibular). - Acréscimo de 22,8% de vestibulandos no Processo Seletivo de Ingresso na Universidade.

- Ótimos resultados nas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação (MEC) em processos de recredenciamento da Universidade, na modalidade EaD, reconhecimento de cursos, ENADE, CPC e IGC.- Resultado positivo da avaliação Trienal da CAPES para os Programas de Pós-Graduação da UNIJUÍ com a manutenção dos conceitos 4 para Modelagem Matemática, Educação nas Ciências e Direitos Humanos e ampliação de 3 para 4 no conceito do PPG em Desenvolvimento. - Inserção do município de Ijuí no edital do MEC para criação do curso de Medicina. - Criação do Curso de Engenharia Química.- Quadro docente composto por 87,25% de mestres e doutores. - Inauguração do Hospital Veterinário e do Centro de Inovação Tecnológica em Produção e Saúde Animal. - Aprovação de projeto junto à Secretaria da Ciência, Inovação e Desenvolvimento Tecnológico do Estado do Rio Grande do Sul para qualificar a infraestrutura de atendimento às empresas incubadas. - Lançamento da Escola Superior de Gestão e Negócios e, com isso, originando o surgimento de um leque de cursos de curta, média e longa duração na área da Gestão.- Melhorou o desempenho operacional da FIDENE/UNIJUÍ pela efetivação da receita e otimização das despesas gerando resultado superavitário.

Sede Acadêmica: Salas de aula, brinquedoteca, biblioteca, sanitários adaptados, no primeiro piso, para acolher os alunos das séries iniciais da EFA. Disponibilizados 05 (cinco) multimídias fixos em salas de aula. Climatização de 15 (quinze) salas de aula. Manutenções da rede elétrica, revisão de luminárias e melhorias no ajardinamento.

Câmpus Ijuí: Climatização de 17 (dezessete) salas de aula. Instalação de 15 (quinze) multimídias fixos em sala de aula. Instalação de réguas de energia em 25 (vinte e cinco) salas de aula para carregar baterias de notebook e outros afins. Revisão de lâmpadas, ventiladores, climatizadores. Reforma geral dos sanitários junto ao salão de atos. Pintura dos meios-fios e sinalização no arruamento interno. Reforma na Instalação e distribuição de gás em laboratório. - Climatização da Central de Atendimento ao Aluno. Revitalização das estruturas físicas do câmpus Ijuí. Destacam-se pinturas em 15.000 metros quadrados das estruturas. Pintura do complexo da saúde e Biociências e da fachada da Biblioteca Central e pintura das duas rodoviárias do câmpus. Câmpus Santa Rosa: Melhorias nos estacionamentos e pintura e sinalização do arruamento interno. Climatização de 05 (cinco) salas de aula. Construção e Instalação do Laboratório de Engenharia Civil. Construção e iluminação da Pista de atletismo para o Curso de Educação Física. Câmpus Três Passos: Construção da rampa de acessibilidade na entrada principal do prédio. Salas individuais para os professores do Curso de Direito. Climatização de 08 (oito) salas de aula. Melhorias na cobertura de wireless wi-fi em todo câmpus. Câmpus Panambi: Instalação da incubadora Tecnológica. Instalação de Ventiladores no auditório. Melhorias nos estacionamentos. Novas instalações para a Central de Atendimento ao Aluno.