INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit ...€¦ · instituciÓn educativa distrital simon bolivar nit 819002409-9 - dane: 247001002711 cra. 10 no 18- 83 (gaira) - teléfono:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501 Gaira - Santa Marta D.T.C.H

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G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: castellano ASIGNATURA: NIVEL: B. primaria

GRADO: primero MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio

DOCENTE: Marta López y Ruby Mendoza

HORARIO VIRTUAL:. 4 horas semanales

* DBA:

3. Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa.

4. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.

6. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contienen.

8.Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias.

-identifica los sonidos que corresponden a las letras del abecedario V, G, LL-Y, J -G, Z, Ñ, CH, H, F, C

-Asocia palabras habladas con palabras escritas sin el apoyo de imágenes.

4. Comprende y responde a instrucciones sobre tareas básicas de manera verbal y no verbal

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS:

-Textos Narrativos

*Cuento

*Fábula

-Las consonantes V, G, LL-Y, J-G, Z, Ñ, CH, H, F, C

-Saludos y comandos en ingles

* INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Lee palabras sencillas.

Identifica la letra o grupo de letras que corresponden con un sonido al momento de pronunciar las palabras escritas.

Comprende el sentido de los textos narrativos como cuentos y fábulas

Comparte sus impresiones sobre los textos literarios y las relaciona con situaciones que se dan en los contextos donde vive.

-Identifica y Traza las letras V, G, LL-Y, J-G, Z, Ñ, CH, H, F, CE-CI

Escribe palabras sencillas

Relaciona los sonidos de la lengua con sus diferentes grafemas.

Responde a preguntas en ingles sencillas que requieren información personal básica.

* METODOLOGIA:

Es dinámica y creativa, mediante Lecturas de palabras con las letras dadas además Con la ayuda de sus padres leen cuentos

y fabulas y lo comprende por preguntas y desarrollan las guías.

1. TRABAJO INDIVIDUAL:

Actividades o guías para desarrollar

Transcripción de textos en los cuadernos.

2. TRABAJO COOPERATIVO:

Ayuda con las lecturas y copias en los cuadernos.

Acompañamiento para ver videos.

Colaborarle en la comprensión del cuento y fábula.

3. TUTORIA A DISTANCIA: por WhatsApp, y teléfono.

4. APRENDIZAJE ABIERTO: WhatsApp, página de internet, aplicación de Pinterest.

* RECURSOS: lecturas, colores, hojas de block.



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* CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE

LA ACTIVIDAD

1° de junio Cuento 2 horas 4 de junio

1° de junio Fábula 2 horas 9 de junio

1° de junio Talleres de las consonantes 4 veces por semana 12 de junio

1° de junio Estudio y repaso de las consonantes

V, G, LL-Y, J-G,

4 veces por semana 22 de junio

1° de junio Estuduio y repaso de las

consonantes: Z-X, Ñ, CH, H, F, CE-

CI

4 veces por semanas 20 de junio

1° de junio Taller de ingles sobre saludos 2 veces por semana 26 de junio

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: cartilla nacho avanzado, aplicaciones de Pinterest



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GUIA DE ACTIVIDADES N° 1:

ACTIVIDAD 1

TEXTOS NARRATIVOS

A. TRANSCRIBE EL MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CUENTO EN EL CUADERNO DE CASTELLANO CON

AYUDA DE TUS PADRES.

B. COMPRENSIÓN LECTORA: ESCRIBE TU CUENTO FAVORITO Y DIBUJA SUS PERSONAJES.



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LA FÁBULA

ACTIVIDAD 2

A. TRANSCRIBE LA FÁBULA EN TU CUADERNO DE CASTELANO Y CON AYUDA DE TUS PADRES DECORA LAS LETRAS DE

LA MORALEJA



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ACTIVIDAD 3

A. TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO DE CASTELLANO.

B. REPASA Y ESTUDIA EL TEXTO LETRA V

C. COLOREA LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA LETRA V.,

D. TRANSCRIBE EL TEXTO EN TU CUADERNO DE CASTELLANO

E. REPASA Y COLOREA LOS DIBUJOS DE LA LETRA B.



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ACTIVIDAD 2


B. COLOREA, COMPLETA Y ESCRIBE LAS PALABRAS DE LA LETRA G

C. COMPLETA Y COLOREA LOS SONIDOS GUE- GUI



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ACTIVIDAD 3.


B. REPASA Y ESTUDIA EL TEXTO.

C. REPASA Y COMPLETA LA LETRA: LL,

ACTIVIDAD 4


B. REPASA Y COMPLETA EL TEXTO REALIZA DICTADO.



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ACTIVIDAD 5.

A. TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO DE CASTELLANO. LETRAS

B. REPASA Y ESTUDIA EL TEXTO DE LA LETRA J-

C. TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO DE CASTELLANO.

D. REPASA Y COMPLETA LOS SONIDOS GE- GI



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ACTIVIDAD 6.

A. REALIZA EL DIVERTIDO CRUCIGRAMA Y LA SOPA DE LETRA EN TU CUADERNO DE CASTELLANO.

ACTIVIDAD 7

A. REPASAR Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA CARTILLA NACHO CON AYUDA DE TUS PADRES, LAS PAGINAS 26

A LA 40.



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GREETINGS AND COMMANDS



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ACTIVIDAD 8

A. TRANSCRIBE LAS IMÁGENES EN TU CUADERNO DE CASTELLANO



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ACTIVIDAD 9

A. ESCRIBE TU NOMBRE



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ÁREA: ciencias naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales, Artística, E. Fisica

NIVEL: B. primaria

GRADO: primero MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio

DOCENTE:

Marta López y Ruby Mendoza

HORARIO VIRTUAL: 4 horas semanales

* DBA:

4. Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene

características similares y diferentes a la de su padres y compañeros.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS:

Partes del cuerpo

El cuidado del cuerpo

El cuerpo cambia

Los cinco sentidos

El cuidado de los órganos de los sentidos

* INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Valora y respeta su cuerpo

Identifica y señala las partes del cuerpo

Comprende que el cuerpo cambia y que a medida que crece puede realizar actividades diferentes.

Relaciona los órganos de los sentidos con la función que realizan.

METODOLOGIA:

Es dinámica e interactiva mediante lecturas y videos. Además, con la ayuda de sus padres leen y transcriben textos e imágenes y lo

comprende con preguntas, desarrollando las guías asignada por la maestra.

También se da por medio de la observación de su cuerpo y lo diferencia de los demás.

TRABAJO INDIVIDUAL:

Actividades y guías para desarrollar

Transcripción de textos en los cuadernos


Ayuda con las lecturas, videos y transcripción en los cuadernos.

Acompañamiento para la observación de videos y cantos infantiles alusivos a la temática asignada.

3. TUTORIA A DISTANCIA: por WhatsApp teléfono y videos llamadas

4. APRENDIZAJE ABIERTO: WhatsApp, página de internet, aplicación de Pinterest

* RECURSOS: textos de ciencias naturales de grado 1° , Guías, colores ,revistas, o periódicos, cuadernos, celular y material

reciclable

* CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O

PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

1° de junio Videos sobre las partes del cuerpo humano 1 h 3 de junio

1° de junio Canción del cuidado del cuerpo 3 veces por semanas 5 de junio



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1° de junio Trabajo con material reciclable 2 veces por semanas 10 de junio

1° de junio Taller sobre el cuerpo cambia 1 h 16 de junio

1° de junio Video sobre el cuerpo cambia 2 veces por semana 18 de junio

1° de junio Taller sobre el cuerpo cambia 1 h 23 de junio

1° de junio Taller sobre los cinco sentidos 1 h 26 de junio

1° de junio Estudio de los temas asignados por la maestra 3 veces por semana 30 de junio

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: Libro guía, aplicaciones de Pinterest



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GUIA DE ACTIVIDADES N° 1:

ACTIVIDAD 1

ASI ES TU CUERPO .

A. TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO DE CIENCIA NATURALES CON LA AYUDA DE TUS PADRES.

B. DIBUJA EL CUERPO HUMANO Y ESCRIBE SUS PARTES

C. ARMA UN ROBOT CON MATERIALES RECICLABLES



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ACTIVIDAD 2.

A. OBSERVA LA IMAGEN Y CON LA AYUDA DE TUS PADRES TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO

DE CIENCIAS NATURALES.

B. CREA UTENSILIOS DE ASEO PERSONAL CON MATERIALES RECICLABLES



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EL CUERPO CAMBIA

ACTIVIDAD 3

A. OBSERVA LAS IMAGÉNES Y CON AYUDA DE TUS PADRES TRANSCRIBE EL TEXTO EN TU CUADERNO DE CIENCIAS

NATURALES

B. REALIZA UN ÁLBUM DE IMÁGENES DE REVISTA SOBRE LOS CAMBIOS FÍSICOS DEL CUERPO DESDE EL

NACIMIENTO



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LOS CINCO SENTIDOS

ACTIVIDAD 4

A. OBSERVA LA IMAGEN Y CON LA AYUDA DE TUS PADRES TRANSCRIBE EL TEXTO EN EL CUADERNO DE CIENCIAS

NATURALES



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ACTIVIDAD 5

A. APRENDERSE Y CANTAR EN FAMILIA LA CANCIÓN DEL SALUDO



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EL CUIDADO DE LOS ORGANOS DE LOS

SENTIDOS

ACTIVIDAD 6

A. OBSERVA LAS IMÁGENES Y CON AYUDA DE TUS PADRES TRANSCRIBE EN TU CUADERNO DE

CIENCIAS NATURALES

B. ESCRIBE COMO CUIDAS TUS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

ACTIVIDAD 7

A. REALIZA EJERCICIOS EN FAMILIA PARA QUE TENGAS UNA EXCELENTE SALUD

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ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: Primero MODALIDAD: Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio

DOCENTE: Marta López Ruby Mendoza

HORARIO VIRTUAL: 4 HORAS SEMANALES

* DBA:

2 utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.

3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y

comparar números.

6. Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características geométricas de las formas

bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).

9. Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y restas.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS PENSAMIENTO NUMERICO Y ESPACIAL

Operaciones con los números naturales

Adicción y sustracción

Resolución de problemas

Secuencias de números

La decena un viaje hasta el 99

Comparación de cantidades hasta el 99

Clases de líneas

* INDICADOR DE DESEMPEÑO

- Reconoce los valores posicionales de los dígitos en los números de dos cifras y diferencia las unidades de las decenas. -Cuenta, escribe y lee números hasta el 99. -Conoce el significado de la adición, reuniendo dos conjuntos de objetos -Construye secuencias numéricas utilizando la propiedad de orden de los números. -Interpreta enunciados de un problema y lo soluciona. -Resuelve problemas aplicando estrategias de conteo y que involucran la adición y la sustracción -Reconoce y representa diferentes tipos de líneas

* METODOLOGIA:

El docente orientara los procesos de aprendizaje de los estudiantes con el propósito de ampliar sus conocimientos.

También se desarrollarán actividades lúdicas como observar talleres.

1. TRABAJO INDIVIDUAL:

-Realización de talleres de la cartilla Nacho Matemáticas -Plantear y resolver problemas de adicción y sustracción.

-Hacer lectura y escritura de números -Plantear y solucionar problemas de adicción y sustracción de la vida cotidiana -Elaboración de un ábaco con material reciclable -Elaboración de un pulpo en material reciclable


-Con ayuda de los padres realizar los talleres de la cartilla Nacho Matemáticas - Resolver problemas de adicción y sustracción con ayuda de los padres -Hacer lectura y escritura de números en los cuadernos

-Resolver talleres de problemas de adicción y sustracción de la vida cotidiana -Con ayuda de los padres elaborar de un ábaco con material reciclable

-Elaborar un pulpo en material reciclable con ayuda de los padres

3. TUTORIA A DISTANCIA: WhatsApp, teléfono

4. APRENDIZAJE ABIERTO. Guías y WhatsApp

* RECURSOS:

Cartilla de Nacho Matemáticas

Revistas para recortar, colbón, tijeras, material reciclable, colores, cuadernos, guías

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FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

1 de junio Actividades del libro Nacho Matemáticas hasta la página 52

4 horas a la semana 5 de junio

1 de junio Talleres sobre adicción y sustracción


1 de junio Talleres sobre resolución de problemas


1 de junio Taller sobre secuencia 1 hora a la semana 12 de junio

1 de junio Elaboración un pulpo en material reciclable desde el 40 hasta el 100 de 10 en 10


1 de junio Hacer lectura y escritura de números en los cuadernos


1 de junio Taller sobre las decenas 2 horas a la semana 19 de junio

1 de junio Actividades del libro Nacho Matemáticas hasta la página 52


1 de junio Elaboración de un ábaco con material reciclable


1 de junio Taller sobre clases de líneas 2 horas a la semana 30 de junio

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: Cartilla de nacho Matemáticas, aplicación Pinterest, página de internet, libros de consulta

* EVALUACION: Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de

confianza. Los estudiantes enviarán por WhatsApp los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio.

Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el eje temático señalado.

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GUIA DE ACTIVIDADES N° 1

OBSERVA LA IMAGEN DETENIDAMENTE, Y RESUELVE LAS ADICIONES. COLOREA

4

ACTIVIDAD 2: RECORTA Y PEGA EN CUADERNO DE MATEMATICAS Y COMPLETA LAS

SUSTRACCIONES COLOREA

:

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ACTIVIDAD 3: RESUELVE LAS SUMAS Y RESTAS SEGÚN LAS INDICACIONES

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ACTIVIDAD 5: PIDELES ATUS PAPITOS QUE TE LEAN Y ORINENTEN EN LOS PROBLEMAS MATEMATICOS DEL RECUADRO,

RESUELVE YCOLOCALO EN TU CUADERNO DE MATEMÁTICAS

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6 ACTIVIDAD CON AYUDA DE TUS PADRES Y COMPLETA LA SECUENCIA UNIENDO LOS PUNTOS COLOREA

B. REPINTA LOS NUMEROS Y APRENDELOS C. ELABORA UN PULPO CON LA FAMILIA DE LOS NUMEROS DE 10 EN 10 HASTA EL NUMERO 100 CON MATE- RIAL RECICLABLE Y ESTUDIALOS

8

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7 ACTIVIDAD TRANSCRIBE EN EL CUADERNO DE MATEMATICAS QUE ES UNA DECENA, DESARROLLA

EL TALLER

La decena es la agrupación de diez unidades

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8. CLASES DE LINEAS: TRANSCRIBE EN TU CUADERNO:

LA LINEAS SE PUEDEN CLASIFICAR EN RECTAS, CURVAS, ABIERTAS O CERRADAS, VEAMOS:

ACTIVIDAD COLOREA SEGÚN LO INDICADO

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ÁREA: Ciencias sociales ASIGNATURA: Ciencias sociales Artística, Ética

NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: Primero MODALIDAD: Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio

DOCENTE: Marta López Ruby Mendoza

HORARIO VIRTUAL: 4 HORAS SEMANALES

* DBA:

2.Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive sus componentes y formas

6.Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar donde vive.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

La comunidad y sus clases

El barrio

Tipos de viviendas

Servicios públicos domiciliarios

Medios de comunicación

* INDICADOR DE DESEMPEÑO

-Hace preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco. (familia, curso, colegio, barrio). -Conoce el nombre y aspectos importantes de su barrio. -Identifica y se sitúa en los diferentes sitios de su barrio. -Reconoce normas que rigen algunas comunidades a las que pertenece y explica su utilidad

-Reconoce que las casas pueden ser diferentes en cuanto a tamaño, formas, materiales de las cuales están hechas -Menciona y explica la utilidad de su casa y los diferentes servicios con los que cuenta -Identifica las características del barrio en el que vive -Enumera y explica la función de los medios de comunicación

* METODOLOGIA:

Para desarrollar los contenidos del área, el docente orientará los procesos de aprendizaje de los estudiantes mediante la didáctica

y la comunicación virtual con el propósito de ampliar sus conocimientos, construir herramientas para llegar a él y tener criterios para

comprender su entorno y darle sentido a cada una de sus experiencias.

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Se desarrollarán Actividades por medio de guías, se realizarán Copias en los cuadernos y observarán dibujos

y láminas para afianzar más su proceso de aprendizaje.

2. TRABAJO COOPERATIVO: Con ayuda de los padres harán lecturas, transcripciones en los cuadernos, Acompañamiento para

organizar y observar láminas. Ayudar a construir una clase de casa y un medio de comunicación en material reciclable.

3. TUTORIA A DISTANCIA:

WhatsApp, teléfono

4. APRENDIZAJE ABIERTO

WhatsApp

* RECURSOS: textos guías, laminas, cartulinas, reglas, temperas, cuadernos, material reciclable y guías


FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE

LA ACTIVIDAD

1 de junio Taller que es una comunidad 2 horas a la semana 3 de junio

1 de junio Taller mi barrio 2 horas a la semana 8 de junio

1 de junio Taller tipos de casas 2 horas a la semana 10de Junio

1 de junio Construcción de una casa en material reciclable


1 de junio Taller de servicios públicos 2 horas a la semana 18 de junio

1 de junio Taller sobre medios de comunicación

2 horas a la semana 23de Junio

1 de junio Construir un medio de comunicación con material reciclable


1 de junio Juego de escalera Ambientación 1 hora por semana 30 de junio

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: aplicación Pinterest, Libros guías

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confianza. Los estudiantes enviarán por WhatsApp los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio.

Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado.

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GUIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N° 1 A.OBSERVA LA LÁMINA, LEE Y RESPONDE QUE OBSERVAS EN ELLA, ESCRIBELO EN TU CUADERNO

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ACTIVIDAD B. RECORTA, COLOREA Y PEGA EN TU CUADERNO INTEGRADO TU COMUNIDAD

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EL BARRIO ES EL LUGAR DEL PUEBLO O DE LA CIUDAD EN DONDE VIVEN VARIAS FAMILIAS. ESTAS FAMILIAS FORMAN UNA

COMUNIDAD DE VECINOS QUE ORGANIZAN EVENTOS Y COMPARTEN ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 2: A. TRANSCRIBE EN TU CUADERNO EL CONCEPTO

B. OBSERVA EL DIBUJO Y COMENTA QUE VES EN EL, ESCRIBELO EN TU CUADERNO

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ACTIVIDAD C.OBSERVA Y RESPONDE

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TIPOS DE CASAS

LAS PERSONAS CONSTRUYEN LAS CASAS DE ACUERDO CON SUS NECESIDADES Y CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL

LUGAR DONDE VIVEN.

LAS CASAS PUEDEN SER DE DIFERENTES FORMAS, MATERIALES, Y VARIAN SEGÚN EL CLIMA

ACTIVIDAD 3. A. TRANSCRIBE EN TU CUADERNO LA EXPLICACIÓN

B. OBSERVA EL DIBUJO E INVESTIGA COMO SE LLAMAN ESTAS VIVIENDAS Y DE QUE ESTAN HECHAS

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C.REALIZA LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 4A. ¿QUE SON SERVICIOS PUBLICOS?

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ACTIVIDAD B. DESARROLLA LA ACTIVIDAD CON AYUDA DE TUS PADRES

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ACTIVIDAD 5

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ACTIVIDAD 6..

DIVIERTETE UN POCO APRENDE Y DISFRUTA

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confianza. Los estudiantes enviarán por WhatsApp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el

mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado.

* AUTOEVALUACION

“Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje”

Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un autoanálisis que permita corregir

aquello que nos hace crecer como personas. Además, es importante saber cómo los demás nos reconocen por eso

es indispensable que el padre de familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu

proceso de aprendizaje.

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los siguientes puntajes:

1: Si NUNCA se observó esa actitud en la persona.

2: Si A VECES se observó esa actitud en la persona.

3: Si A MENUDO se observó esa actitud en la persona.

4: Si SIEMPRE se observó esa actitud en la persona.

AUTOEVALUACION

USTED COMO ESTUDIANTE… 1 2 3 4

1. Ayudó a crear un ambiente de confianza al realizar sus actividades

2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada

3. Fue capaz de comunicar los conocimientos y aprendizajes adquiridos

4 cumplió con los horarios y /o fechas de entrega establecidos

5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo trabajado en clase

6. Asumió una actitud responsable frente a tu proceso formativo

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