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ISAVE Instituto Superior de Saúde do Alto Ave

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INSTITUTO SUPERIOR DE SAÚDE DO ALTO AVE

RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO

LICENCIATURA EM PRÓTESE DENTÁRIA

Ano Letivo de 2012/2013


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1. DIRECÇÃO DE CURSO E CORPO DOCENTE

Durante o ano letivo transacto, a Licenciatura em Prótese Dentária do ISAVE, assim

como em todos os outros cursos, sofreu algumas alterações no seu corpo docente,

mais propriamente no tronco de Unidades Curriculares Comuns.

Foi notório o esforço e a dedicação dos docentes e a proximidade aos estudantes, o

que em nossa opinião favorece a aprendizagem. A esse esforço, os estudantes

responderam no geral com uma participação ativa e interessada nos assuntos

tratados.

Este Corpo Docente teve a seu cargo a verificação e reestruturação, quando

necessária, dos objectivos e competências a desenvolver, dos conteúdos

programáticos das Unidades Curriculares (UC), das metodologias e dos critérios de

avaliação, de modo a estruturar um Plano de estudos coerente.

O corpo docente tudo tem feito para colmatar algumas lacunas detectadas na

organização do plano de estudos, de modo a minimizar os efeitos negativos e realçar

o que de bom se verifica.

No geral, entre as unidades do tronco comum e as unidades específicas de Prótese

Dentária, verificou-se assiduidade e regularidade nas aulas por parte dos Docentes.

Em termos específicos, foi um ano que fluiu normalmente, com forte empenho dos

docentes da área em facultar processos de aprendizagem que os discentes assimilem

facilmente e que de certa forma colmate a menor incidência de aulas laboratoriais

existentes no ciclo de estudos, desde a introdução do novo plano de estudos de

acordo com o processo de Bolonha.

Numa altura em que as Instituições de Ensino Superior em geral e o ISAVE em

particular carecem, por uma questão de sobrevivência financeira, da entrada de novos

alunos, a direção do Curso de Prótese Dentária teve a ideia e a iniciativa de procurar

um nicho de mercado para a angariação de novos estudantes para o Ciclo de Estudos.

Assim, a Direção do Curso juntamente com o Departamento de Comunicação do

ISAVE, realizou um trabalho específico no sentido de publicitar e divulgar o curso e dar


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a conhecer aos trabalhadores da área da prótese dentária, sem formação, as

vantagens em fazer a formação e também a grande qualidade do ISAVE no que diz

respeito ao seu corpo docente e as suas instalações, principalmente a nível de

laboratórios. Esse esforço foi fortemente recompensado com a abertura de uma turma

do 1º ano, com 10 estudantes em horário pós laboral, a maior turma dos últimos cinco

anos. Houve também nesse sentido a integração de todos os docentes do Curso, de

modo a tratar como diferente uma turma diferente, sem facilitismos mas com um

melhor apoio e acompanhamento devido as necessidades específicas desta turma.

Foi durante o ano uma vez mais evidente, a boa relação pessoal entre docentes e

estudantes, promovida pela facilidade de acesso e pela dedicação dos professores

aos estudantes, fatos que é prática comum desde a criação do ISAVE enquanto

Instituição de Ensino Superior.

2. SESSÕES LECTIVAS

O ano lectivo 2012-2013 foi um ano sem alterações do Plano de Estudo, uma vez que

este se encontra adequado a Bolonha, pelo que as sessões lectivas decorreram com

normalidade.

Aos estudantes do 1º ano da Licenciatura em Prótese foram facultadas aulas extra nas

unidades de tronco comum, lecionadas em horário pós laboral, no sentido de facilitar o

acesso aos docentes e colmatar algumas lacunas de aprendizagem.

O número de horas lectivas previstas para cada UC foi no geral cumprido.

Verificou-se a assiduidade e regularidade na assistência das aulas por parte dos

estudantes.

Neste capítulo realçamos abaixo o que de bom dispomos e também o que de menos

bom podemos distinguir no processo letivo.


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2.1) PONTOS FORTES

Conteúdo Técnico-Científico adequado às necessidades de formação

Superior em Prótese Dentária;

Número suficiente de aulas Teóricas;

Experiência profissional do corpo docente das unidades específicas;

Boa relação entre docentes e não docentes com os estudantes;

Facilidade de acesso dos estudantes aos docentes;

A totalidade das unidades curriculares visam dotar o aluno de

competências indispensáveis ao exercício profissional autónomo e

diferenciado;

As competências adquiridas nesta licenciatura, permitem a paridade e livre

circulação dos alunos no espaço europeu. Durante o ano lectivo

participámos na elaboração de vários processos de equivalências de ex

alunos que pretendem o reconhecimento das suas habilitações com o

objectivo de trabalharem dentro e fora do espaço europeu. De salientar

ainda que vários ex alunos da nossa Licenciatura se encontram a trabalhar

em laboratórios de referência, tanto em Portugal como no estrangeiro, em

países como a Inglaterra, França, Irlanda, Brasil entre outros.

Instalações e equipamentos disponíveis: verifica-se a excelência de

condições para o Ensino/Aprendizagem da Prótese Dentária;

Mobilidade dos estudantes e docentes nos Programas Erasmus.

Continuação da recuperação da Instabilidade gerada pelo Processo de

Insolvência;

Reconhecida motivação e empenho na obtenção de melhores qualificações

académicas;

Utilizção da plataforma “Moodle”;

Realização de inquéritos de satisfação a alunos sobre as unidades

curriculares frequentadas; os quais se inserem num conjunto de esforços

que visam conhecer a opinião dos estudantes sobre aspectos relacionados

com as UC leccionadas no 1º semestre, afim de se fazer o levantamento

dos aspetos passíveis de serem melhorados.


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Continuação de obrigatoriedade de uso de plataforma electrónica para

registo de sumários das aulas leccionadas;

Melhoria da Biblioteca com Revistas, Livros e Publicações nacionais e

internacionais, de resto uma das indicações de melhoria por parte da A3ES;

2.2) PONTOS FRACOS

Limitações do atual modelo de formação face às rápidas evoluções

tecnológicas; ausência de condições para aquisição de equipamentos de

última geração, como por exemplo: Tecnologia Cad Cam e fornos de

injeção de cerâmica.

Continuação da falta de formação em língua Inglesa e Espanhola, que tem

como consequência os alunos não poderem aceder a muita informação

bibliográfica;

Diminuta carga horária de aulas práticas laboratoriais, decorrente da

redução verificada na adequação da Licenciatura ao processo de Bolonha.

3. ENSINO LABORATORIAL

Consideramos Ensino Laboratorial toda a componente prática do Curso; não só os

estágios propriamente ditos como também as aulas práticas, teórico-práticas e de

orientação tutorial.

3.1 PONTOS FORTES


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Salas técnicas para aulas teórico-práticas de Prótese Dentária, equipada

com equipamentos e condições que permitem uma abordagem muito

similar ao quotidiano da prática laboratorial;

Locais de estágio próximos do Instituto. Parcerias com clínicas e

laboratórios, que possibilitam os estágios de aprendizagem em meio real;

Realização de reuniões de estágio, nomeadamente reunião de preparação,

intercalar e final com o objectivo de assegurar o cumprimento dos

objectivos delineados no início do estágio, identificados nos regulamentos

de cada estágio.

Apoio e disponibilidade dos Orientadores, Supervisores e Monitores de

estágio;

Realização de estágio na totalidade das valências apreendidas;

Todos os professores da área de Prótese Dentária exercem atividade

profissional em Laboratórios ou clínicas, constituindo uma mais-valia para a

qualidade do ensino e uma ótima rede de contatos para estágios.

3.2 PONTOS FRACOS

Dificuldade em possuir equipamentos de última geração destinados a

técnicas Protéticas mais diferenciadas, nomeadamente Sistemas Cad-Cam,

Cerâmicas prensadas, tornando assim estas técnicas e práticas apenas

acessíveis aos alunos no 3º ano, em ambiente de estágio;

Pouca experiência interna em investigação na área do ciclo de estudos;

Durante este ano não nos foi possível fazer uma avaliação dos locais de

estágio. Pretende-se que no próximo ano letivo esteja disponível uma

grelha de avaliação dos locais de estágio e também dos orientadores.


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4. BOAS PRÁTICAS

Assiduidade e pontualidade de Docentes e Discentes;

Orientação e acompanhamento da formação dos estudantes e do próprio

estudante enquanto pessoas;

Disponibilidade do Corpo Docente; Preenchimento de inquéritos online por parte dos alunos, os quais se

inserem num conjunto de esforços que visam conhecer a opinião dos

estudantes sobre aspectos relacionados com os docentes e respectivas

unidades curriculares do 1º semestre afim de fazer o levantamento dos

aspetos passíveis de serem melhorados relativamente ao Curso. Encontra-

se disponível no ponto 7 deste relatório os resultados desta avaliação. Realização de um Curso de Formação com formadores internacionais de

grande renome no panorama da Prótese Dentária, destinados a alunos, ex

alunos, profissionais da área e docentes da Licenciatura em Prótese

Dentária do ISAVE.

5. SUGESTÕES

Realização de um plano de Mini Formações/Formações em Línguas;

Continuação na aposta da reformulação da Biblioteca, com a aquisição de

Revistas e outros Periódicos nacionais e internacionais;

Continuação da atenção dada ao enriquecimento da Biblioteca com a

aquisição de Tratados e outros Livros Científicos da área especifica da


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Prótese e Medicina Dentária, em papel e e-books, e a respectiva

implementação;

Parceria com Laboratórios com novas Tecnologias, para visitas de estudo

e Formação de Curta Duração em ambiente de trabalho;

Visitas de estudo a Clínicas Dentárias e Laboratórios de Prótese com

objetivo de permitir aos estudantes conhecer rotinas, métodos e técnicas

usadas em contexto real de trabalho laboratorial;

Permitir a visita de profissionais e ajudantes de Técnicos de Prótese às

nossas instalações, com objetivo de atrair novos estudantes para a

Licenciatura em Prótese Dentária;

Realização de um plano anual de Formação Contínua na área da Prótese

Dentária destinado a estudantes, ex estudantes, profissionais da área e

docentes da Licenciatura em Prótese Dentária do ISAVE.

6. RESULTADOS DE SUCESSO ESCOLAR (AGREGADOS POR SEMESTRE

CURRICULAR E PARA O CURSO NO SEU TODO)

Os dados que se apresentam de seguida relativos ao aproveitamento escolar nas

diversas unidades curriculares, fornecem informação individualizada para cada uma

das mesmas, no ano letivo de 2012-2013. Esta distribuição foi realizada por

anos/semestres curriculares. Essas informações dizem respeito a vários aspetos do

funcionamento das unidades curriculares (número de estudantes inscritos e avaliados,

número de estudantes aprovados e sucesso escolar).

Após cada tabela, realizou-se a compilação dos dados em suporte gráfico do número

de estudantes aprovados e reprovados, bem como, da distribuição das classificações

obtidas para cada unidade curricular.

Esta informação foi baseada nos relatórios individualizados crítico/pedagógicos do

funcionamento das unidades curriculares, elaborados pelo (s) docente (s) responsável


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(is). Embora sobre a quase totalidade desses aspetos do funcionamento das unidades

curriculares exista uma recolha periódica e regular de informação (normalmente de

base anual), o preenchimento das fichas para efeitos de Autoavaliação da licenciatura

foi realizado pelos docentes responsáveis por cada uma delas, ou no caso de

impossibilidade de preenchimento por parte dos destes foi efetuado pela comissão de

curso e arquivada em formato digital


Prótese Dentária 1º Semestre do 1º Ano

RESULTADOS FINAIS DE AVALIAÇÃO 2012/2013

Aprovados Reprovados Distribuição das Classificações 10-13 14-16 17-18 19-20

Unidades curriculares Alunos inscritos Avaliados Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Observações

Anatomofisiologia I 14 14 7 50 7 50 7 100 0 0 0 0 0 0 Bioestatistica 10 8 6 75 2 25 6 100 0 0 0 0 0 0

Introd. Profissão 11 9 9 100 0 0 1 11 6 67 2 22 0 0 Psicologia I

9 8 8 100 0 0 6 75 2 25 0 0 0 0 Antropologia Social

9 8 8 100 0 0 1 12 4 50 3 38 0 0 Biomecânica da Cavidade

Oral 11 10 10 100 0 0 7 70 1 10 2 20 0 0

Biofísica 13 11 11 100 0 0 10 91 1 9 0 0 0 0 Morfologia Oral I

11 10 9 90 1 10 5 56 4 44 0 0 0 0

Tabela 1


Representação Gráfica dos dados da tabela 1:

Gráfico 1.1 – Percentagem de alunos aprovados/reprovados nas Unidades Curriculares no 1º Semestre do 1º Ano (2012/2013).


Gráfico 1.2 – Distribuição por intervalos de notas dos alunos aprovados nas Unidades Curriculares no 1º Semestre do 1º Ano (2012/2013).






Anatomofisiologia II 14 12 5 42 7 58 4 80 1 20 0 0 0 0

Biologia Celular e Molecular 12 11 9 82 2 18 8 89 1 11 0 0 0 0 Antropologia Social

6 6 6 100 0 0 6 100 0 0 0 0 0 0 Bioquimica

16 14 13 93 1 7 10 77 2 15 1 8 0 0 Psicologia II 10 9 9 100 0 0 8 89 1 11 0 0 0 0

Saúde Pública e Epidemilogia 11 10 10 100 0 0 3 30 4 40 3 30 0 0

Enceramento Progressivo 13 10 10 100 0 0 6 60 3 30 1 10 0 0

Morfologia Oral II 13 11 10 91 1 9 7 70 3 30 0 0 0 0

Tabela 2


Representação Gráfica dos dados da Tabela 2:

Gráfico 2.1

Percentagem de alunos aprovados/reprovados nas Unidades Curriculares no 2º Semestre do 1º Ano (2012/2013).


Gráfico 2.1 – Distribuição por intervalos de notas dos alunos aprovados nas Unidades Curriculares no 2º Semestre do 1º Ano (2012/2013)






Materiais I 8 8 8 100 0 0 2 25 6 75 0 0 0 0 Prótese Acrílica I 8 8 8 100 0 0 4 50 2 25 2 25 0 0

Prótese Esquelética I 8 8 7 88 1 12 4 57 2 29 1 14 0 0 Prótese Fixa I

8 8 8 100 0 0 5 63 2 25 1 12 0 0 Prótese Ortodôntica I

8 8 8 100 0 0 4 50 4 50 0 0 0 0 Farmacologia Geral

9 9 8 89 1 11 5 63 3 37 0 0 0 0 Patologia Geral

7 7 4 57 3 43 4 100 0 0 0 0 0 0 Segurança e

Higiene/Ergonomia 7 7 7 100 0 0 6 86 1 14 0 0 0 0

Tabela 3











Introdução a Investigação 7 7 7 100 0 0 5 71 2 29 0 0 0 0 Materiais II

7 7 7 100 0 0 7 100 0 0 0 0 0 0 Estética Dentária I

6 6 6 100 0 0 3 50 3 50 0 0 0 0

Prótese Acrílica II 7 7 7 100 0 0 1 14 4 58 1 14 1 14

Prótese Esquelética II 6 6 6 100 0 0 1 16 3 50 1 17 1 17 Prótese Fixa II

6 6 6 100 0 0 5 83 1 17 0 0 0 0 Prot. Ort. II

7 7 7 100 0 0 5 72 1 14 0 0 1 14 Microbiologia Geral

7 6 6 100 0 0 5 83 1 17 0 0 0 0

Tabela 4







Prótese Dentária 3º Ano




Ética Profissional 5 5 5 100 0 0 3 60 2 40 0 0 0 0

Administração em Saúde 5 5 5 100 0 0 4 80 1 20 0 0 0 0

Estética Dentária II 4 4 4 100 0 0 2 50 2 50 0 0 0 0 Prótese Combinada

4 4 4 100 0 0 0 0 4 100 0 0 0 0 Prótese Implantossuportada

4 4 4 100 0 0 3 75 1 25 0 0 0 0 Prótese Ortodôntica e

Ortopédica 4 4 4 100 0 0 3 75 1 25 0 0 0 0 Radiologia da Cabeça

4 4 4 100 0 0 2 50 2 50 0 0 0 0 Integração Profissional

4 4 4 100 0 0 1 25 3 75 0 0 0 0

Saúde Oral Integrada 4 4 4 100 0 0 0 0 4 100 0 0 0 0 Projeto em Saúde Oral

4 4 4 100 0 0 0 0 4 100 0 0 0 0

Tabela 5



Gráfico 5.1 – Percentagem de alunos aprovados/reprovados nas Unidades Curriculares do 3º Ano (2012/2013).


Gráfico 5.2 – Distribuição por intervalos de notas dos alunos aprovados nas Unidades Curriculares do 3º Ano (2012/2013).


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7. RESULTADOS AGREGADOS DOS INQUÉRITOS AOS ESTUDANTES

Como o objetivo de conhecer a opinião dos estudantes acerca da organização e funcionamento da Licenciatura em Prótese Dentária, foi realizado um inquérito online a todos os estudantes inscritos na mesma. No Modelo do Inquérito pedagógico a preencher pelos estudantes, a escala de classificação do desempenho docente é de: Muito Fraco (0‐24%) Fraco (25‐49%) Bom (50‐74%) Muito Bom (≥ 75%) Excelente ( ≥ 90%). Apresentam‐se de seguida os resultados globais disponíveis, obtidos dos inquéritos realizados no final do 1º semestre de 2012/2013 aos estudantes.

1º Ano, Curso Prótese Dentária

TABELA 1‐ Resultados em percentagem do inquérito pedagógico dos docentes do 1º ano.

Unidade Curricular Professor (s)

SOMA MÉDIA ESCALA 100

Dr. João Oliveira * Anatomofisiologia I

Dr. Márcio Vieira *

Psicologia I Drª Mafalda Duarte *

Antropologia Social Dr Eduardo Duque *

Bioestatística Dr. João Oliveira *

Biomecânica da Cavidade Oral

Dr. Fábio Salgado *

Biofísica Dr. João Oliveira *

Dr. Fernando Duarte * Morfologia Oral I


* O próprio já foi informado dos resultados obtidos.


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Farmacologia I Dr. Orelbe Medina *

Materiais I Dr Fábio Salgado *

Patologia Geral Dr Fernando Duarte *

Prótese Acrílica I Dr Fábio Salgado *

Prótese Esquelética I


Prótese Fixa I Dra. Vera Pinto *

Seg. Higiene/Ergonomia

Dra Vera Pinto *

Prótese Ortodônt. I Dra Vera Pinto *






Administração em Saúde

Dra Mª José Tavares *

Estética Dentária II Dra Vera Pinto *

Ética Profissional Dr Eduardo Duque *


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Integração Profissional

Dra Vera Pinto *

Prótese Combinada Dr. Fábio Salgado *

Prótese Ortod. e Ortopédica

Dra. Carla Barros *

Radiologia da Cabeça

Dr. Fernando Duarte *

Dr. Fernando Duarte * Prótese

implantossuportada Dra. Vera Pinto *


Conclusão do Inquérito aos alunos da Licenciatura em Prótese Dentária.

A análise aos resultados dos inquéritos revela a percepção dos estudantes em relação ao desempenho dos docentes que lecionam na Licenciatura em Prótese Dentária. De referir a grande percentagem de docentes com a classificação de Excelente. Note‐se também que a totalidade dos docentes que lecionam unidades curriculares específicas da Licenciatura em Prótese, obtiveram classificações entre o muito bom e o excelente.


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8. CONCLUSÃO

O ano letivo 2012‐2013 foi orientado no sentido do desenvolvimento individual e profissional de todos os intervenientes no processo letivo. Procurou‐se estimular nos estudantes o interesse pelos aspetos relevantes para o sucesso na nossa área de atuação, bem como o sentido ético, sentido de responsabilidade, componente funcional e estética inerente aos profissionais de Prótese Dentária. Respeitamos as diretrizes explícitas no Plano de Estudos, empreendendo as estratégias mais adequadas para dar resposta eficaz e eficiente ao que nos propusemos atingir. Formar profissionais mais competentes e com maior sentido de responsabilidade para com os pacientes, associado a parcerias fundamentais com Médicos Dentistas, Higienistas Orais e outros profissionais da área da saúde. É portanto essa a meta que buscamos, ano após ano!


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ANEXO 1 ‐ MODELO DOS INQUÉRITOS PEDAGÓGICOS


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Inquéritos Pedagógicos 2012/2013

INSTRUÇÕES

(Leia com atenção)

1-Introdução O preenchimento anónimo destes inquéritos é de grande importância para a qualidade de ensino no ISAVE.

Estes questionários inserem-se num conjunto de esforços que visam conhecer a opinião dos estudantes sobre aspetos relacionados com os docentes e respetivas unidades curriculares do 1º e do 2º semestre de 2012/2013.

Pede-se assim a todos os estudantes a colaboração consciente no sentido do preenchimento destes inquéritos. Só deve preencher o inquérito de uma determinada unidade curricular se tiver assistido às aulas da unidade curricular.

2-Escala de Avaliação: A escala de avaliação a utilizar é numérica (de 1 a 6 valores) correspondente aos seguintes critérios:

1- Discordo completamente

2- Discordo bastante

3- Discordo

4- Concordo

5- Concordo bastante

6- Concordo completamente

3- Identificação do professor- Para cada unidade curricular deve escrever o nome do


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respetivo professor. Se a unidade curricular foi lecionada por apenas um professor deve utilizar apenas uma linha. Se a unidade curricular foi lecionada por dois professores deverá preencher as duas linhas com os nomes dos professores.

4-Soma Deverá somar os valores de cada item, para cada professor, indicando o resultado final na última coluna.

5- Exemplo de um preenchimento possível (unidade curricular com 2 docentes):

Unidade Curricular

Professor(s) Domina

os conceitos

Ajuda a identificar os objetivos da aprendizagem

Motiva e estimula no sentido do alcance

dos objetivos

É um excelente professor

SOMA

CARLOS S. AMARAL 5 5 5 5 20 GESTÂO DA

SAÙDE JOANA C. DIAS 5 6 5 6 22

6- Comentários escritos- Poderá indicar, no final do preenchimento dos inquéritos,

qualquer comentário que entenda, na parte de trás desta folha.


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Comentários:

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Inquéritos Pedagógicos 2012/2013

Curso:_______________

1º ANO 1º SEMESTRE

Unidade Curricular

Professor(s)

Domina os

conceitos da

unidade curricular

Ajuda a identificar, analisar e

compreender os objetivos

da aprendizagem

Motiva e estimula

no sentido do alcance

dos objetivos propostos

Ajuda a sintetizar e integrar os

conhecimentos

Utiliza os recursos mais apropriados

para lecionar a unidade

curricular

Utiliza uma metodologia

de avaliação adequada

Tem um bom relacionamento

com os estudantes

Cumpre o horário das atividades

programadas

É um profissional competente

SOMA

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