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INTEGRANTES: MERGGIS PEREZ P ANDRES FELIPE OBREGON HERNANDEZ
OSWALDO MANUEL PEREZ QUINTERO BREINER HERNANDEZ
JHON JAIRO NUÑEZ
El pensamiento es aquello que se trae a la
realidad por medio de la actividad
intelectual, por eso, puede decirse que
los pensamientos son productos
elaborados por la mente que pueden
aparecer por procesos racionales del
intelecto o bien por abstracciones de la
imaginación.
El pensamiento es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando conforme va aprendiendo
El proceso de pensar sigue una determinada dirección para la solución de un problema, no sigue propiamente una línea recta sino mas bien zigzagueada con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos
El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos
El pensar siempre responde a una motivación que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.
Deductivo: es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general
Analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas
Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades
Instintivo: es aquel que poseen la mayoría de los seres vivos, el cual genera acciones.
Sistemático: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones
Critico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica
Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.
Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de soluciones a las mismas.
ANAL ISIS: División mental es decir el pensamiento se divide en
dos formas izquierda y derecha. El lado derecho puede pensar
todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo
SINTESIS: Se reúne todo lo mental para luego ser analizado o
recordado.
COMPARACION: Establece semejanzas y diferencias entre los
distintos objetos y fenómenos de la realidad.
GENERALIZACION: Proceso en el que se establece lo común de
un conjunto de objetos, fenómenos y relaciones
ABTRACCION: Operación que consiste en mostrar mentalmente
ciertos rasgos, generalmente ocultados por la persona,
distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales, primarios y
prescindiendo de aquellos pensamientos
TRANSTORNOS DE LA VELOCIDAD
TRANTORNOS DE LA FORMA
TRANTORNOS DEL CONTENIDO DEL
PENSAMIENTO
Es un sistema de comunicación
estructurado para el que existe un
contesto de uso y ciertos principios
combinatorios formales.
El lenguaje indica una característica
común al hombre y a los animales para
expresar sus experiencias y comunicarla
unos a los otros, mediante uso de
símbolos, señales y sonidos
El lenguaje humano se debe a adaptaciones evolutivas que se dan exclusivamente en seres humanos. La conducta lingüística en los humanos no es de tipo instintivo, sino que debe ser adquirido por contacto con otros seres humanos La estructura de las lenguas naturales, que son el resultado concreto de la capacidad humana de desarrollar lenguaje, permite comunicar ideas y emociones por medio de un sistema de sonidos articulados, de trazos escritos y/o de signos convencionales, mediante los cuales se hace posible la relación y el entendimiento entre individuos.
para el proceso de aprendizaje del
lenguaje existen 4 componentes:
Imitación
Reforzamiento
Estructuras lingüísticas innatas
Desarrollo cognoscitivo
Tiene un gran papel en el aprendizaje del
lenguaje ya que es evidente que los
niños aprendan sus primeras palabras
oyendo e imitando a las demás personas
Es un poderoso medio de aprendizaje. Si
la palabra produce resultados favorables
como se inclina a repetirlas. Pero el
reforzamiento no parece suficiente para
explicar la adquisición de la sintaxis
Todo ser humano nace con las estructuras
mentales para la adquisición del
lenguaje, que permite que el niño
procese selectivamente la información
lingüística del medio y formule una
gramática generativa con la cual produce
su lenguaje
Subraya la relación entre el aprendizaje
lingüístico y las nociones y conceptos
infantiles en desarrollo. Esto dice que las
estructuras gramaticales básicas no están
presentes en las primeras expresiones
verbales, sino que se desenvuelven
progresivamente, de lo que los teóricos
concluyen que su aprendizaje depende
del desarrollo cognoscitivo previo.
ESTADIO EDAD CARACTERISTICAS
INTELIGENCIA
SENSOMOTRIZ
0-2 AÑOS En esta etapa se desarrolla la actividad
Sensorio motora, que trata de experimentar el
mundo mediante los sentidos y las acciones;
tales como la vista el tacto, el contacto de
diferentes elementos con la boca
PRE-
OPERACIONES
2-7 AÑOS Que se corresponde con la representación de
las cosas mediante palabras e imágenes, pero
sin razonamiento lógico
OPERACIONES
CONCRETAS
7-11 AÑOS Es decir, desarrollamos el pensamiento lógico
de hechos concretos, comprensión de
analogías concretas y realización de
operaciones aritméticas.
OPERACIONES
FORMALES
11-15
AÑOS
Es habitual desarrollar las operaciones
formales de razonamiento abstracto. Estas se
ven reflejadas en la lógica abstracta y la
capacidad de razonamiento moral adulto
La relación que existe entre pensamiento y leguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal
El pensamiento no solo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina
El lenguaje transmite los concepto, juicios y raciocinios del pensamiento
El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje
El lenguaje precisa del pensamiento
El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento
El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento
El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por mensajes errados o mal interpretados
Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin embargo estas no tienen una relación de paralelismo, sino que son mutuamente dependientes, por lo que es importante analizarlas en conjunto.