Unidade 08

Prof.ª Fernanda MendizabalInstituto de Educação Superior de Brasília

Apresentar o Estruturalismo como escola de pensamento fundada por Titchener, enfocando seus principais conceitos e métodos.

Apresentar as principais críticas ao Estruturalismo, bem como algumas das suas contribuições relevantes para o desenvolvimento da Psicologia Científica.

Clark University Conference (1909)

O Estruturalismo foi a primeira escola de pensamento em Psicologia que sucedeu Wundt.

O pesquisador inglês Edward Titchener estudou com Wundt na Alemanha, e levou a Psicologia desenvolvida em Leipzig para os Estados Unidos.

De acordo com Titchener, a principal tarefa da Psicologia consistia na determinação da estrutura da consciência por meio da análise de seus elementos constituintes.

E. Titchener (1867-1927)

Wundt versus Titchener

Wundt enfocou o estudo da apercepção (i.e., processo ativo segundo o qual os elementos da mente se organizam).

Wundt também identificou os elementos da consciência, no entanto, priorizou o estudo da síntese desses elementos em processos cognitivos superiores.

Titchener enfocou o estudo dos elementos da mente, rejeitando o conceito de apercepção.

A proposta de Titchener se assemelha à dos associacionistas britânicos – os elementos da mente se associam de acordo com leis mecânicas, conferindo à mente um caráter passivo.

Como a abordagem experimental da Psicologia não foi bem aceita na Inglaterra, Titchener foi para os EUA, onde criou seu Laboratório de Psicologia, conduziu pesquisas e publicou mais de 60 artigos acadêmicos.

Titchener traduziu os livros de Wundt do alemão para o inglês.

Avesso à aplicação da Psicologia, a despeito da demanda decorrente das transformações socioculturais que ocorriam nos Estados Unidos em sua época, Titchener manteve-se restrito à ciência pura.

Vários pesquisadores uniram-se ao seu rigor metodológico, constituindo um grupo forte, coeso e resistente, que se tornou referência na Psicologia norte-americana por cerca de 20 anos.

Um experimento é uma observação que

pode ser repetida, isolada e variada.

De acordo com Titchener, o objeto de estudo da Psicologia deveria ser a experiência consciente, como dependente do indivíduo que a vivencia (i.e., experiência imediata).

O método empregado por Titchener no estudo da experiência consciente foi a Introspecção Experimental.

Na Introspecção Experimental os sujeitos da experiência são rigorosamente treinados para descrever suas sensações elementares por meio de relatos detalhados e qualitativos.

Instrumentos de medição também eram empregados para registrar as respostas fisiológicas do organismo diante da apresentação do estímulo.

No estudo da experiência consciente, o erro de estímulo se refere à confusão entre o processo mental (i.e., experiência imediata – objeto de estudo) e o objeto observado (i.e., experiência mediata).

O objeto da observação não deve ser descrito na linguagem cotidiana, mas em termos do conteúdo consciente elementar da experiência.

Quando o observador concentra-se no estímulo observado, e não no conteúdo consciente, não faz distinção entre (1) o conhecimento adquirido no passado em relação ao objeto e (2) a sua experiência imediata.

Maçã?

Cor... Brilho... Forma...

As obras mais importantes de Titchener foram:

An outline of psychology (1896).

Primer of psychology (1898).

Experimental psychology: a manual of laboratory practice (1901-1905).

A textbook of psychology (1909).

Essas obras incentivaram os trabalhos experimentais de laboratório nos EUA.

Críticas à Introspecção:

- Relatos subjetivos: não existe consenso e concordância entre os observadores.

- Qualquer tentativa de introspecção altera a experiência consciente observada (Kant).

- A mente é capaz de observar suas próprias atividades? Pode ser ao mesmo tempo o sujeito da observação e o observador? (Comte).

- O treinamento rigoroso dos observadores pode produzir relatos parciais. A linguagem científica também é “mediadora”.

- Há um intervalo entre a experiência e seu relato (retrospecção).

O movimento estruturalista foi acusado de artificial e estéril:

- Crítica ao reducionismo (atomismo): “o todo é mais que a soma das partes”.

- Restrição ao objeto e método de estudo da Psicologia.

Contribuições do Estruturalismo:

- Objeto de estudo definido de forma clara e objetiva.

- Método de pesquisa baseado na observação sistemática, na experimentação e na quantificação de eventos.

- Introspecção como estudo do mundo interno.

- Desenvolvimento de movimentos fundamentados em suas críticas (e.g., Funcionalismo).

1. Qual foi o objeto de estudo da Psicologia Estruturalista proposta por Titchener?

2. O enfoque da Psicologia Estruturalista de Titchener difere do enfoque dado por Wundt ao estudo da experiência consciente? Justifique sua resposta.

3. Por que Titchener trocou a Inglaterra pelos Estados Unidos a fim de lecionar e dirigir um laboratório de Psicologia?

4. Em que aspecto o objeto de estudo da Psicologia se distingue dos objetos de estudo das outras ciências?

5. Descreva o que Titchener chamou de erro de estímulo, relacionando-o aos conceitos de experiência mediata e experiência imediata propostos por Wundt.

6. Qual foi a proposta de Titchener para evitar o erro de estímulo?

7. Por que Titchener se posicionou contra o desenvolvimento da psicologia infantil?

8. Qual foi o método empregado por Titchener para acessar os elementos da consciência?

9. Cite duas críticas ao método de introspecção utilizado por Titchener.

10. Por que o Estruturalismo foi acusado de artificial, estéril e limitado?

11. Quais foram as principais contribuições do Estruturalismo para a Psicologia Moderna?