Entenda MOOCs como um dos

componentes da Educação aberta

Itana Gimenes

JAI 01

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Educação a distância

Educação aberta

Recursos Educacionais Abertos (REA)

MOOCS

Educação Híbrida

Tecnologia Web 2.0

Ciência Aberta

Software livre

MOOC visão geral

MOOC

Um MOOC é um curso ... Cada MOOC explora um tema específico. Tem professores ... liderando atividades ... Em um MOOC as atividades acontecem online. MOOCs exploram as tecnologias mais variadas da web: vídeos, fóruns, chats, etc. (D. Gurreiro, 2013)

M (massive) O (Open)

Classificação

! xMOOC – 1:m (didátic-instrucional)

! cMOOC – m:n (conectivismo)

!   MOOC versus Cursos online

!   Dinâmica – registro e duração

!   Grande quantidade de alunos

!   Aberto - gratuito

Dimensões Grau de evidencia (Baixo, Médio, Alto)

Open

Massive

Uso de multimedia

Grau de comunicação

Grau de colaboração Baixo: o curso é projetado para profissionais ocupados, colaboração é minimizada

Processo de aprendizagem

Garantia de qualidade

Esforço de reflexão Alto: os participantes são continuamente solicitados a refletir durante o curso e registrar suas reflexões

Certificação

Aprendizagem formal

Autonomia

Diversidade G. Conole, 2013

Parâmetros de avaliação? Downes, http://mooc.efquel.org/week-2-the-quality-of-massive-open-online-courses-by-stephen-downes/ !   “The assessment of the quality of anything is fraught with

difficulties ...

!   ... With massive open online courses, it is doubly more difficult, because of the lack of a common definition of the MOOC itself, and because of the implication of external factors in the actual perception and performance of the MOOC ...

!   ... So measuring drop-out rates, counting test scores, and adding up student satisfaction scores will not tell us whether a MOOC was successful, only whether this particular application of this particular MOOC was successful in this particular instance ...

As estruturas abaladas ...

!   O Professores/Alunos/Instituições

!   Diferença de gerações: onipotência

!   Participação, autonomia

!   Habilidades versus Conhecimento

!   Acesso ao conhecimento

!   Diversificação de leitura (ler texto?)

•  Mesmo sem MOOCs ...

Modelo atual funciona?

!   Os vários papéis: Professor, Pesquisador, Administrador

!  É a qualidade da educação presencial inquestionável ?

MOOC – revolução?

!   “uma miríade de vídeos – muitos deles extremamente bem feitos, diga-se de passagem – acompanhados de arquivos em PDF, alguns formulários com autocorreção e outras firulas não parecem ser exatamente uma novidade em Computação ...

•  Carência no uso de pesquisas, ex. Sistemas Adaptativos de Aprendizagem, plataformas de conteúdo user-led, com conteúdo gerado por mashups com crowdsourcing ...(Ismar Frango, 2013)

Fato

! MOOCs existem, estão disponíveis e crescem continuamente

!   É pertinente utilizá-los como recursos de aprendizagem

!  Ex. OLDS-MOOC

!  Bibliografia atual: livros, artigos, REAs, MOOCs

!   Educação profissional continuada

O Poder da Aprendizagem por

pares (A. Inamorato, 2013)

! cMOOCs: “... o foco dos cMOOCs está naquilo que é compartilhado, e o sucesso do curso não reside apenas no brilhantismo do professor para fazer a curadoria de conteúdo e conduzir o curso, mas também no interesse e na participação do grupo como um todo ...”

!   “Tratando-se de educação continuada, voltada ao desenvolvimento profissional, os cMOOCs oferecem hoje, gratuitamente na Internet, a possibilidade do engajamento de indivíduos com novos conhecimentos e novas redes”

!   “Os cMOOcs permitem ao participante não somente aprender o novo, mas principalmente aprender o novo com uma diversificação de contextos e abordagens, num processo de colaboração entre indivíduos e instituições”

Conclusões

! MOOCs, um dos princiais elementos da educação aberta

!   “A pior coisa a fazer é ignorá-los” (M. Weller, 2013)

!   Brasil

Localização

Traduções – Fundação Lemann

Produção/competição – sim, há espaço e somos capazes assim como houve para livros, artigos, etc.

SBC – formação de comunidades