Itinerante 2010

Organograma Simplificado da Organograma Simplificado da Diretoria de Tecnologia Diretoria de Tecnologia

EducacionalEducacional

Objetivo da OficinaObjetivo da Oficina

Fornecer, ao educador, elementos de reflexão teórico-metodológica de

apoio ao uso dos recursos tecnológicos, disponíveis na escola,

para o aprimoramento da prática pedagógica e planejamento desse

uso de forma crítica, coerente e responsável.

ReflexãoReflexão

Video “ Refletindo sobre as mudanças

Encaminhamento da Prática Encaminhamento da Prática

Escreva quais suas experiências positivas

na utilização das tecnologias disponíveis

na escola, bem como, as que sente maior

dificuldade em utilizar.

MÍDIA IMPRESSAMÍDIA IMPRESSA

–Por centenas de anos, ler e escrever têm sido os principais métodos de comunicação entre as pessoas.

–Vocês diriam que tal mídia está para terminar?

– Qual a importância da conservação do saber coletivo através do material impresso?

– Qual a importância do livro na sua vida?– Você acredita que o livro está com os dias

contados ante as novas mídias como a Internet?

REFLEXÃOREFLEXÃO

Mídia Impressa Mídia Impressa

Vídeo “Memórias Póstumas de Brás

Cubas”

• Insubstituível• Linear•Duradoura

Especificidades da Especificidades da Mídia ImpressaMídia Impressa

•Vídeo Help Desk

Especificidades da Especificidades da Mídia ImpressaMídia Impressa

Mudanças nas Práticas Mudanças nas Práticas Sociais da EscritaSociais da Escrita

Mudanças nas Práticas Mudanças nas Práticas Sociais da EscritaSociais da Escrita

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

*Presença física do Interlocutor

*Expressão articulada de som

*Imediatismo

*Espontânea

*Gestos, entonações e Expressões

*Ausência física dointerlocutor

*Uso de sinais gráfico

*Planejamento prévio

*Assíncrona

*Registro sistematizada

*Permanência

ORAL ESCRITA

MÍDIA AUDIOVISUALMÍDIA AUDIOVISUALConcepção de TV

“A TV é uma grande contadora de história”. (MORAN)

- Formadora de opinião

http://www.abril.com.br/blog/chiado/files/2010/05/abertura-passione.jpg

- Meio de comunicação em massa

http://tvbrasa.files.wordpress.com/2010/04/rede_globo.jpg

Entretenimento

Vídeo “ TV Paulo Freire”

- Geradora de conhecimentos- Geradora de conhecimentos

- Geradora de conhecimentos- Geradora de conhecimentos

Demonstração programação TV Paulo Freire

TV Paulo Freire

Formação Continuada

Fonte de

Pesquisa

Entretenimento

Divulgação da Escola

Mostrar o cotidiano da Escola

Reconhecimento dos Sujeitos

ReflexãoReflexão

Qual é o papel da escola no contexto audiovisual?

- Colaborar na formação dos cidadãos;

- Importância da utilização da TV para uso pedagógico;

- Discussão coletiva sobre os programas televisivos veiculados pelas TV's abertas;

- TV Comercial e TV Educativa

IntencionalidadeIntencionalidade

•Venda

•Consumo

•Entretenimento

•Distração

•Formação Continuada•Aprofundamento teórico •Entretenimento•Divulgação das ações das instituições de ensino da rede pública estadual paranaense.

TV Comercial TV Educativa

MediaçãoMediação

Trecho do filme “O espelho tem duas faces” .

MediaçãoMediação

[...] um ato, expresso na ação do professor, que intervém de forma planejada entre o aluno e o objeto de aprendizagem, articulando recursos para conduzir esse aluno na construção do conhecimento, sendo o professor o articulador entre o aprendiz e o objeto do conhecimento. (FERREIRA apud VOSGERAU, 2010)

Pressupostos da Mediação

Concepção de Sujeito

Necessidade de Mediação

Planejamento

MEDIAÇÃOMEDIAÇÃO

Em relação ao trecho do filme “O sorriso da Monalise 1 e 2”

Quanto à postura na sala de aula, qual é concepção de ensino e de aprendizagem demonstrada pelo professor?

INTERAÇÃO E COLABORAÇÃOINTERAÇÃO E COLABORAÇÃO

(Primo, 2007, apud CYSNEIROS, 2010)

Portal Dia-a-Dia EducaçãoPortal Dia-a-Dia Educação

“ Espaço virtual vertical que explora o tema educação em profundidade.”

(DITEC, 2010)

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/

Ambiente Pedagógico Colaborativo

Produção orientada ecolaborativa

Recursos da SEED na Recursos da SEED na Web Web

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/apc/frm_buscaAPC_ensino.php

Cursos a distância com interação e colaboração

Ambiente E-escolaAmbiente E-escola - - MoodleMoodle

http://www.e-escola.pr.gov.br/

Interação e Colaboração na web

Recursos de Atualização, Pesquisa, Informação e Ensino

Páginas das disciplinas e áreas do

conhecimento

Interação e Colaboração no Portal Dia-a-Dia-Educação

Avaliação, Identificação de Erros, Indicação e ComentáriosEnvio de

Colaborações

Relato de Experiência

Fale ConoscoFale Conosco

PESQUISA PESQUISA ESCOLARESCOLAR

Pesquisar é precisoPesquisar é preciso

Pesquisa EscolarPesquisa Escolar

“ […] é uma maneira inteligente de estudar e

aprender”. [...] (Rocha, 1996)

Pesquisa é processo que deve aparecer em todo o trajeto educativo, como princípio educativo que é, na base de qualquer proposta emancipatória. Se educar é sobretudo motivar a criatividade do próprio educando, para que surja o novo mestre, jamais o discípulo, a atitude de pesquisa é parte intrínseca. Pesquisar toma aí contornos muito próprios e desafiadores, a começar pelo reconhecimento de que o melhor saber é aquele que sabe superar-se. (PEDRO DEMO, 2006, p. 16-17)

Características da Pesquisa Características da Pesquisa EscolarEscolar

•Elaboração da criticidade•Curiosidade científica•Descoberta da realidade•Comprovação de fenômenos

Mediação da PesquisaMediação da Pesquisa

Papel do Professor e a Papel do Professor e a Pesquisa EscolarPesquisa Escolar

- Fontes- Orientação- Conhecimento- Use os meios- Supere-se

Bases de buscaBases de busca

http://www.bcb.gov.br/htms/bcjovem/

Vídeo Vídeo Série Educando - BiologiaSérie Educando - Biologia

A partir do pressuposto de que o planejamento fundamenta a

transformação das tecnologias em recursos tecnológicos, aponte a

partir das charges as possibilidades desses recursos que você,

professor(a), seleciona como apoio à sua prática pedagógica.

SEED – Secretaria de Estado da Educação

DITEC – Diretoria de Tecnologia Educacional

CRTE – Coordenação Regional de Tecnologia na Educação

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