3º anotarde

2019

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Fique de olho nestas informações:

A recuperação ocorrerá no período de 02 a 19 de dezembro de 2019.

* Esse período constará de aulas com atividades para aprofundamento dos conteúdos e avaliações.

* As aulas ocorrerão no turno em que você estuda.

Tarde: 13h15min às 17h.Atenção: A sua permanência no Colégio deverá limitar-se ao horário da(s) aula(s) em que você está de recuperação. (Veja quadro de horário de aula.)

* Os(as) alunos(as) serão recebidos(as), na hora da chegada, na área da cantina.

* Se você obtiver média 7,0, será considerado aprovado(a).

* A avaliação qualitativa também faz parte da recuperação. Portanto, seja pontual, assíduo, responsável, atento, participativo e prime pelas boas atitudes.

* No dia 07 de janeiro de 2020, das 14h às 17h, os responsáveis deverão vir à Coordenação da Escola para saber o resultado da recuperação.

1. ATIVIDADES1.1. Realiza as atividades de sala completamente1.2. Apresenta as atividades de casa completamente1.3. Apresenta atividades com pontualidade

2. RESPONSABILIDADE2.1. É assíduo2.2. É pontual2.3. Apresenta o material individual completo

3. POSTURA EM SALA3.1. Apresenta postura adequada em sala de aula

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Informações importantes sobre o período de recuperação:

• Éobrigatórioousodouniformecompleto.• Não falte às aulas e seja pontual com o horário

estabelecido.• Mantenhasuamochilaarrumadacomtudooquepoderá

precisar durante as aulas (livros, caderno). • Tragaseuestojocompletoegarrafinhacomágua.• Emsaladeaula,presteatençãoàsexplicações,participe,

envolva-se com as atividades propostas pela professora. • Dedique-seaosestudos.• Emtodasasdisciplinas,asavaliaçõestêmcomocritério

a legibilidade e organização da escrita.

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PRODUÇÃO TEXTUAL

¾ Objetivos de aprendizagem ¾ Tipo Textual: Narrativa ¾ Aspectos de apresentação• Legibilidade e organização da escrita.• Organização das margens. • Espaço entre palavras. • Espaço entre linhas. • Alinhamento do parágrafo.

¾ Aspectos de linguagem e gramaticais • Omissão, inversão e/ou acréscimo de letras.• Repetição de palavras.• Segmentação indevida.• Aglutinação indevida.• Concordância nominal e verbal.• Uso correto da letra maiúscula.• Uso correto da letra minúscula.• Pontuação ( . ? ! ).• Ortografia:Uso do CH, NH, LH, M/N, R/RR, H (no início daspalavras), F/V, D/T, C/G, P/B, ca, co cu, que, qui;ga, go, gu, gue, gui, E/I, O/U no final das palavras, AM/ÃO,C/Ç,palavrascorriqueiras.

Aspectos textuais

• Fidelidadeaogênerotextual.• Fidelidade ao tema de acordo com a proposta.• Caracterização dos personagens.• Caracterização do espaço e tempo.• Títuloadequado.• Sequêncialógica(Começo-Meio-Fim).• EstruturadeumContoPopular(situaçãoinicial–conflito

– desfecho).• Ideias claras e coerentes.• Riqueza de detalhes.• A produção deve ter no mínimo 10 linhas.

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PORTUGUÊS

¾ Objetivos de aprendizagem ¾ Estudo do texto• Ler e interpretar com autonomia narrativa.• Identificaraideiacentraldotexto,demonstrandocompreensãoglobal.• Localizarinformaçõesexplícitasemtextos.• Inferirinformaçõesimplícitasemtextoslidos.• Localizar, interpretar, relacionar no texto informação literal,

inferencial e crítica. • Interpretar e deduzir os significados de palavras com base nocontextoemqueaparecem.

• Identificarrelaçõesantes/depois,causa/consequênciaemtextosoufrases.• Classificaraspalavrasemmonossílaba,dissílaba,trissílabaepolissílaba.• Reconhecerasílabatônicadaspalavraseclassificá-lasemoxítonas,paroxítonaseproparoxítonas.

¾ Analise linguística e gramatical• Estruturar, criar e relacionar frases adequadamente usando as pala-

vras interrogativas (onde, quando, por que, com quem, o que, etc.).• Identificar e utilizar corretamente sinônimos e antônimos das

palavras.• Identificareregistrarpalavraspolissêmicas.• Usar adequadamente a pontuação compreendendo a sua função

(. ? ! ).• Compreender a função e usar adequadamente os elos coesivos

(e, mas, porém, porque, pois, ou), as palavras de referência (pronomes pessoais, demonstrativos, etc.).

• Identificarverbo,substantivo,adjetivoecompreenderasuafunçãona frase.

• Identificarpalavrascomsonsnasais.• Utilizar corretamente a concordância (masculino/feminino, singular/

plural).• Escrever corretamente A, E, O como palavras.• EscrevercorretamentepalavrascomM/Nantesdeconsoante;o/u,e/ifinais;ch,nh,lhehinicial;r/rr;f/v,t/d,p/b,c/g;ca,co,cu,que,qui;ga/go/gu,gue/gui;c/ç;g/j,s/z;usodoês/esa,seseussonsepalavrascorriqueiras;AM/ÃOnofinaldaspalavras;LIA,LHA,LIO,LHO,R(nofinaldapalavra);U/L(nofinaldapalavra).

• Utilizar corretamente letra maiúscula e minúscula.• Utilizar corretamente na escrita a aglutinação e separação das sílabas,inclusivenofinaldalinha(translineação).

• Escrever com letra legível e organizada.

¾ Sugestões de estudo• Livro:páginas146a153,137a145,160a164,185a192,48a55,213a217,237a243,77,74(q.4),75,72a74(q.3),76,78e79,244a246,247a252,268a271,272e273(q.6).

• Blocosdeno6,7,8.

pág.: 7

MATEMÁTICA

¾ Objetivos de aprendizagem ¾ Números• Ler,escrever(comalgarismoseporextenso)ecomparar

números até ordem de unidade de milhar.• Compor e decompor números de até quatro ordens.• Identificarenomearnúmerosucessor/antecessor.• Identificarenomearnúmeromaior/menor.• Identificarenomearnúmeropar/ímpar.• Compreender o conceito de unidade, dezena, centena e

unidade de milhar.• Identificarovalorposicionaldosalgarismos.• Identificar e organizar números na ordem crescente/

decrescente.• Interpretar e resolver situações que envolvam adição e

subtração com/sem reagrupamento.• Interpretar e resolver situações que envolvam multipli-

cação (adição de parcelas iguais) e divisão, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registro (desenho).

¾ Álgebra• Identificar e descrever regularidades em sequências

numéricas.• Identificareescreverordemcrescente/decrescente.

¾ Propabilidade e estatística• Ler, interpretar, comparar e resolver problemas cujos

dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficosdebarrasoudecolunas.

¾ Grandezas e medidas• Resolver e elaborar problemas que envolvam a compa-

ração e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

• Diferenciarasatitudesdeumconsumidorconscienteede um consumista.

¾ Habilidades gerais• Legibilidade e organização da escrita.• Uso correto da letra maiúscula.• Uso correto da pontuação.• Estudepelolivroeatividadesxerocadas.

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HISTÓRIA E GEOGRAFIA

¾ Objetivos de aprendizagemHistória

• Identificar diferenças entre formas de trabalho rea-lizadas na cidade e no campo, considerando também o usodatecnologianessesdiferentescontextos.

• Comparar as relações de trabalho na cidade e no campo.• Identificar os patrimônios históricos e culturais das

cidades (patrimônio material, imaterial e natural) e sabersuaimportânciahistóricaeculturalparaolocal.

¾ Sugestões de estudo

• Unidade2:Capítulo1(LHp.p.52a61).• Unidade4:Capítulo3(LHp.p.113a124).• BlocodeatividadesdeRecuperação.

Geografia

• Saber comoosprocessosnaturaisehistóricosatuamna produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicasnosseuslugaresdevivência,comparando-osa outros lugares.

• Identificar alimentos, minerais e outros produtoscultivados e extraídos da natureza, comparando asatividades de trabalho em diferentes lugares.

• Identificarosagentestransformadoresdapaisagem.• Relacionar as transformações nas paisagens às ações

humanas e aos processos naturais.• Diferenciarasaçõeshumanasquepodemgerarimpactos

negativos e impactos positivos na paisagem.• Conhecer a transformação das paisagens ao longo do

tempo.• Reconhecer os elementos de mudanças e permanências

das paisagens de um mesmo local ao longo do tempo.• Identificar impactos ambientais provocados por

atividades econômicas como agricultura, pecuária, extrativismo,indústriaecomércio.

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• Conhecer o processo de produção dos alimentos.• Conhecer a agricultura orgânica e os produtos

transgênicos.• Conhecer os tipos humanos cearenses (rendeira, vaqueiro e jangadeiro) e sua importância histórica ecultural.

• Diferenciar o tipo de trabalho realizadopor cada tipohumano cearense e instrumentos que utilizam.

• Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.

¾ Sugestões de estudo

• Unidade2:Capítulo1(LGp.p.40a51).• Unidade4:Capítulo1(LGp.p.112a125).• BlocodeRecuperação.

¾ Habilidades gerais• Legibilidade e organização da escrita.• Uso correto da letra maiúscula.• Uso correto da pontuação.

CIÊNCIAS

¾ Objetivos de aprendizagem

• Identificarseresvivosenãovivos.• Comparar e reconhecer as semelhanças e diferenças entre

os seres vivos.• Compreender as alterações que ocorreram e ocorrem com osseresvivos(extintosounão).

• Interpretar “pistas” para entender o passado (fósseis,paleontólogo,teoriasdaextinção).

• Identificarciclosdavida(comesemmetamorfose).• Comparar as diferentes características e necessidades

para o desenvolvimento dos animais.• Identificar as etapas da formação do ovo (dentro da

galinha).

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• Comparar as semelhanças e diferenças entre o sistema reprodutor ave fêmea × feminino humano.

• Identificar a importância da chocadeira, suas partes efunções.

• Comparar o ovo galado e não galado (partes e suas funções).

• Compreender o desenvolvimento do embrião dentro do ovo.

¾ Habilidades Gerais• Legibilidade e organização da escrita.• Uso correto da letra maiúscula.• Uso correto da pontuação.

¾ Sugestões de estudo• Livro:páginas124a161,168a170,175a188,194a201,207,209a212,214a238.

• BlocodeRecuperaçãodeCiências.

INGLÊS

¾ Unit 4 – I can do anything • Nameandidentifydifferentsportsandleisureactivities.• Describewhatsomeonecando.

¾ Unit 6 – My beautiful self!• Identify one’s emotions.• Describe and compare people’s appearance and

personality.

¾ Unit 7 – Wild animals• Describeandclassifyanimals.• Identify their habitats, class, and characteristics.

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INGLÊS

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PORTUGUÊS

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MATEMÁTICA

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MATEMÁTICA

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PORTUGUÊS

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PORTUGUÊS

CIÊNCIAS

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CIÊNCIAS

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