Nota: Todas as actividades que se seguem inseremconsciência fonológica e são feitas apenas ao nível da oralidade / audição. Não há qualquer registo escrito. Estes exercícios são meramente exemplificativos.

Nas brochuras do “Conhecimento da actividades.

Jogos de descriminação auditiva

1. Ex.:

- As crianças ouvem os sons e ordenam as imagens pela ordem em que ouviram os sons.

O Loto dos Sons dos animais

Uma maneira diferente e original de jogar o tradicional jogo do loto.

Trinta animais são trazidos à vida, com fotografias fantásticas e sons reais.

Valor pedagógico deste jogo:- desenvolve a capacidade da concentração e da audição.

Nota: Todas as actividades que se seguem inserem-se dentro do desenvolvimento da consciência fonológica e são feitas apenas ao nível da oralidade / audição. Não há qualquer

Estes exercícios são meramente exemplificativos.

onhecimento da língua” e da “Decifração” encontram-se muitas outras

descriminação auditiva

As crianças ouvem os sons e ordenam as imagens pela ordem em que ouviram os sons.

O Loto dos Sons dos animais

Uma maneira diferente e original de jogar o tradicional jogo do loto.

são trazidos à vida, com fotografias fantásticas e sons reais.

Valor pedagógico deste jogo:desenvolve a capacidade da concentração e da audição.

se dentro do desenvolvimento da consciência fonológica e são feitas apenas ao nível da oralidade / audição. Não há qualquer

se muitas outras

As crianças ouvem os sons e ordenam as imagens pela ordem em que ouviram os sons.

são trazidos à vida, com fotografias fantásticas e sons reais.

- desenvolve a capacidade de reconhecer sons - uma aptidão importante antes de aprender a ler.- desenvolve as capacidades de observação e de associação- estimula a curiosidade sobre a vida animal.

Contém:

4 cartões de jogo; 1 CD; 40 fichas.

Idade: 4 - 8 anos.

Marca: Leaving and Learning.Cód.: LL10171.

Preço: 13,10 EUR

www.pititi.com

www.livingandlearning.com

2- As crianças fecham os olhos, o professor produz uma sequência de 4 ou 5 sons (bate o pé no chão, na janela, na porta, etc) e os alunos ou um aluno designado pelo professor

a) Dizem quais os objectos que produziram o somb) Reproduzem os sons pela ordem que os ouviram

Quando as crianças já estão familiarizadas com o processo, vem uma inventar a sequñcia de sons para os colegas adivinharem ou reproduzirem.

3- O professor diz (devagar e de forma bem articulada)

Pato pala pera mota

Pergunta: Quais as palavras que começam com o mesmo som?

ou

Qual é a palavra intrusa?

Jogos de fronteira de palavras (consta da brochura)

Neste jogo as palavras são substituídas por cartões em branco. Diremos que as palavras estão neles escondidas.

1- Colocar uma imagem no quadro

www.montradigital.com/.../11/Menina_a_correr.JPG

Diz uma frase:

“A menina corre.”

O aluno vai ao quadro colocar um cartão por cada palavra que o prof. disse.

Na brochura da consciência fonológica, os cartões são sempre iguais. Na sessão a prof. Teresa Maló referiu que eles poderiam ser de tamanholas diferentes, para dar à criança a noção de que umas palavras são maiores do que outras.

Quando estiver bem treinado a precepção do número de palavras, podemos passar ao alargamento da frase.

“A menina corre muito.”

O aluno vai ao quadro colocar mais um cartão.

Jogos para a consciência silábica e consciência fonémica

Nota: nestas actividades segue-se a sequência: fonema inicial, fonema final e fonema intermédio (este é o mais difícil de identificar)

Os jogos devem seguir esta ordem

1-Consciência silábica 2- Consciência fonémica

1.1. identificação 2.1. identificação

1.2. segmentação 2.2. supressão / adição

1.3. reconstrução 2.3. substituição

1.4. supressão / adição 2.4. reconstrução

1.5. substituição 2.5 segmentação

1.2 – jogos de segmentação

Dar uma imagem grande aos alunos, que recortarão a imagem uma vez por cada sílaba que tiver a palavra. De preferência devem começar com a sua foto e o seu nome, que é o que eles conhecem melhor.

(Ex.: Al.ber.to)

Mostra-se a imagem a um aluno.

- O que é?

- Uma pera.

- Em quantos bocados sonoros consegues dividir a palavra (com batimentos)?

- pe . ra !

- Em quantas partes divides a imagem?

- Duas!

Todos os alunos cortam a sua imagem e colam na folha.

Quando já perceberam o jogo, cada aluno pode ter uma imagem diferente da qual verbalizará a palavra, dividirá as sílabas e cortará a imagem de acordo com o número obtido.

Jogo da Glória

. Joga o dado

. Sempre que calhar numa casa com (?) terá que fazer uma tarefa relacionada com a consciência silábica

?

?

?

?

Partida

Ex. de tarefas:

Ficha de exercícios nº 1

Se tirares a primeira sílaba das palavras à esquerda o que fica ?

Ficha de exercícios nº 2

Pinta o nº de círculos de acordo com o nº de sons que dizes.

nº 2

Pinta o nº de círculos de acordo com o nº de sons que dizes.

Ficha de exercícios nº 3

Pinta as imagens, cujo nome, tem o mesmo som inicial…

Ficha de exercícios nº 4

Árvores de sons (consciência fonémica)

A árvore deverá estar colocada na parede, ou no quadro. Temos uma série de folhas (de árvore) feitas e por cada som, as crianças colocam uma folha na árvore.

Ex.: Bolo

P. - Quantos sons contamos nesta palavra?

R. – 4

Vai então colocar 4 folha na árvore.

Ficha de exercícios nº 5

Mão de sons (consciência fonémica)

O procedimento é igual, em vez da árvore usa-se a figura da mão, impressa numa folha, para cada criança.

Ficha de exercícios nº 6

O professor segmenta em sons dizendo p.a.t.em cada triângulo por cada som ouvido.

nº 6

enta em sons dizendo p.a.t.u e os alunos colocam uma marca em cada triângulo por cada som ouvido.

e os alunos colocam uma marca

Ficha de exercícios nº 7

Qual o som que desfina? (o prof. diz as palavras , numa fase inicial, de forma pausada. As palavras não aparecem escritas para os alunos.) Estes grupos de palavras servem apenas de exemplo.

pasmado afastado coladopintado torcido

cafés cortez pedrezmaltez xadrez

trevo trema tretatruta

pouco poço porcopronto

courato barato formatogaragem

escola sacode pacoteencolhe bigode

cetim festim patimrubi

porão irão serão foram

intruso impresso inversoincolor

útil cantil fértilréptil inútil

Ficha de exercícios nº 8

Dominó das sílabas (ex.)